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張老師的作文600字（通用21篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的張老師的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
張老師的作文600字 1
張老師是我在“思齊”補習的奧數的老師。聽(tīng)說(shuō)他在湘鄉都奧數挺有名氣的，媽媽決定讓我拜他為師。
那是四年級暑假的時(shí)候，我和三四個(gè)同學(xué)坐在一間教室里，等了一會(huì )兒，只見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)白襯衣，黑色西褲，中等個(gè)子的男老師踏著(zhù)堅實(shí)的步子走到講臺。左邊腋下夾著(zhù)一本厚厚的書(shū)，兩手環(huán)抱在胸前，一看就知道是一治學(xué)嚴謹的老師。心想：媽媽選他教我的奧數，選對了。他走到講臺邊，右手從左邊腋下抽出書(shū)，輕輕地放在講臺上，然后仰起臉，我坐在前排，看清了黃色的`臉，雙眼皮，眼角還有幾道淺淺的細紋。他掃視一下全場(chǎng)，嘴角浮起一絲笑意。
張老師頓了頓，然后開(kāi)始給我們講怎樣學(xué)好奧數，我們心領(lǐng)神會(huì )地聽(tīng)，他那張寬大的嘴里吐出了很多方法，我聽(tīng)得入了神，覺(jué)得張老師真神奇��！
一次，張老師給我們講抽屜問(wèn)題的一道題，有個(gè)同學(xué)有點(diǎn)走神了，他就突然把聲音提高了八度，真有點(diǎn)像炸雷一般，那眼睛瞪得像銅鑼?zhuān)覀兌俭@出了一點(diǎn)汗，那同學(xué)回過(guò)神來(lái)了。他又開(kāi)始講解，他邊畫(huà)圖，邊說(shuō)，邊列式，他一出手，線(xiàn)條畫(huà)得筆直，圓弧精美，我懷疑他學(xué)過(guò)美術(shù)，要不怎么畫(huà)這么美呢？講完以后，他的目光注視著(zhù)我們，舌頭從左上唇起圍著(zhù)嘴唇像圓規一樣轉一圈，然后咂巴一下，意思是你們應該學(xué)會(huì )了吧！
我覺(jué)得張老師這一動(dòng)作很有趣，課后也經(jīng)常學(xué)一學(xué)，舌頭圍著(zhù)嘴唇轉一圈，開(kāi)始舌根很疼，轉多了，也就習慣了。
第一次見(jiàn)到到張老師，沒(méi)想到他竟這么深深地吸引著(zhù)我，我現在對奧數感興趣，得益于博學(xué)多才的張老師。
張老師的作文600字 2
張老師是我的語(yǔ)文老師，也是我最喜歡的老師之一。
她呢，是一位爭強好勝，知識淵博而又可愛(ài)無(wú)比的老師。
爭強好勝是她最為鮮明的特點(diǎn)，她曾經(jīng)對我們說(shuō)，絕不允許手下的一個(gè)孩子差，現在差不要緊，但以后一定要跟我學(xué)，來(lái)新希望的學(xué)生絕不允許不學(xué)習。那聲音，簡(jiǎn)直如同牧羊人在訓練著(zhù)小羊們快點(diǎn)走的樣子。特別是書(shū)寫(xiě)，必須寫(xiě)成正楷字，如果字爛一律重寫(xiě)，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)敢在筆記本上胡涂亂畫(huà)。
說(shuō)她知識淵博是因為她教學(xué)方法十分靈活，在知識掌握上懂得活學(xué)活用。比如賞析美文，能巧妙地用多種方式提問(wèn)你，或者教給你很多簡(jiǎn)潔易上手的方法，讓人感到不枯燥。就像二郎神能識破孫悟空的變化。她還了解各種題型，像第一單元的寫(xiě)景美文，感覺(jué)她就讓我們讀了幾下文章，賞析過(guò)后，我們都十分朦朧，感覺(jué)考試完蛋了，但考試卻沒(méi)攔住我們一道題。
她還教給我們記憶字詞的方法，將這個(gè)字拓展畫(huà)面，形象記憶。以熟記新，定樁記憶。比如“峙”字，她說(shuō)這是郝智杰?chē)鴳c旅游，在山上的半山腰處碰到一座寺廟。這樣一定樁，以熟帶新，這個(gè)字便印在你的腦海中，永生難忘。這么多方法，這么實(shí)用，我真是佩服的五體投地。
她還很可愛(ài)，每次教我們朗讀時(shí)都會(huì )綻放自己那美麗的笑容，仿佛春天的`花朵綻放開(kāi)來(lái)，尤其讀到高潮，簡(jiǎn)直如同三歲的小女孩一樣愛(ài)微笑，平常上課即使不朗讀，一旦一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題棒棒的，她也會(huì )微笑，簡(jiǎn)直是一位微笑女王。
這就是我的語(yǔ)文張老師，爭強好勝，知識淵博而又無(wú)比可愛(ài)，我真幸運在人生道路上遇見(jiàn)這樣一位好老師。
張老師的作文600字 3
我們班有一個(gè)既勤勞又有學(xué)問(wèn)的老師——張老師。
我一看就知道是個(gè)知識分子：頭發(fā)是毛主席形的，有一雙炯炯有神的眼鏡，戴著(zhù)一副眼鏡，天天穿著(zhù)一套西裝。這還不算什么，最引人注目的是：他的右耳下有一顆big痣！上面有幾根細細的毛。有一次我們逗他：“張老師，給我們把一下您的痣毛吧！”張老師裝一本正經(jīng)的對我們回答我們：“no,no,no！不可以，我的`這根毛��！是我的命根子！摸一下就會(huì )掉錢(qián)的，而且，要掉1萬(wàn)塊錢(qián)的！”說(shuō)著(zhù)，自己就笑了起來(lái)，我們更是笑得前俯后仰的。
不過(guò)，張老師在對我們的學(xué)習就不是這樣了，而是———
記得上個(gè)學(xué)期，那一天，我和四人小組回宿舍的路上邊走邊玩，路旁的景色將我們迷住了，再加上那天天邊有美麗的火燒云，不知不覺(jué)我們停下了腳步。等到火燒云下去了，我們才驚醒過(guò)來(lái)，時(shí)間已經(jīng)遲了。我們急沖沖地趕回宿舍。我以最快的速度沖好涼便往教室跑。突然，有一位值日生過(guò)來(lái)拉住我，責問(wèn)我的�？�？我立刻看了下衣服，天��！�？ㄍ浤昧�！我連說(shuō)對不起，對不起，我忘了帶了，就轉身跑去宿舍拿�？�。
這時(shí)候，鈴聲響了。我很害怕，老師會(huì )不會(huì )扣我分��？我越想越害怕，拿好�？�，立刻拿�？ㄅ茏吡�。到了課室，老師用嚴厲的目光盯著(zhù)我：“怎么遲到了呢”“我忘了回宿舍，而且�？ㄍ没厝ツ谩蔽铱蓱z巴巴的說(shuō)，“忘了回宿舍？這可以成為你遲到的理由嗎？每個(gè)人都像你這樣，那還怎么上課？寫(xiě)一份說(shuō)明，讓你的文字來(lái)說(shuō)話(huà)�！蔽翌D時(shí)失落了，我很后悔：為什么我要拿�？�？哎……世界沒(méi)有后悔藥，我知道張老師是為我好他只是想給我一點(diǎn)教訓，讓我知道三思而后行,什么事該做;什么事不該做,我只好老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)了一份說(shuō)明。
從那以后，我就很少因為這樣的原因遲到了。
這就是我心目中的張老師。
張老師的作文600字 4
張老師的一舉一動(dòng)無(wú)不透露出優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的眼睛特別有神，增之一分則嫌大，減之一分則嫌小，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑，她笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛瞇成了一條縫，粉嫩嫩如桃花般的臉頰上露出了一對淺淺的小酒窩，似乎在告訴你她的酒量不一般。
她透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)卷氣，有時(shí)仿佛還摻雜著(zhù)一些孩子氣，她愛(ài)笑還總是笑得合不攏嘴。她走起路來(lái)總是輕手輕腳的`，絲毫聽(tīng)不出一點(diǎn)兒聲音，好像古代千金大小姐走路一樣輕盈無(wú)聲，又似一只可愛(ài)的小貓，隨時(shí)準備逮幾只“小耗子”訓訓。
除此之外，我們的老師還怪招迭出。一次原本是作文課，老師卻讓我們玩起了“木頭人”的游戲，大家盡情地瘋玩著(zhù)，老師突然大聲喊：“一，二，三，木頭人！”一切像按下了暫停鍵，教室里的我們姿態(tài)萬(wàn)千，過(guò)了一會(huì )兒老師再宣布讓我們寫(xiě)剛才發(fā)生的一切，這時(shí)的我們就文思如泉涌，下筆如有神了。
上課時(shí)，當同學(xué)們都沉浸在老師語(yǔ)言的魅力中，偶爾也會(huì )有一兩個(gè)同學(xué)在臺箱里使壞或東張西望，張老師火速拋出粉筆，粉筆像長(cháng)了眼睛一樣，飛向那個(gè)不認真聽(tīng)講的同學(xué)，可是粉筆“狙擊槍”好像永遠都射不中他們一樣，只是輕輕地落在他們身旁的地上，張老師再給一個(gè)暗示的眼神，馬上讓這個(gè)“迷路”的孩子找到了方向。當她生氣時(shí)也會(huì )毫不留情，她就會(huì )拿出殺手锏，給我們每人一份大大的獎勵——每人一篇反思作文，那可是直擊心靈的深刻反思��！
你看，她還是個(gè)工作狂，工作起來(lái)一絲不茍，沒(méi)完沒(méi)了。上課前后總是抱著(zhù)一大堆教科書(shū)在上面圈圈畫(huà)畫(huà)。在辦公室里，這嬌小的身板總是被堆積如山的作業(yè)給淹沒(méi)，而那些白天沒(méi)有能及時(shí)“判決”完的作業(yè)則直接打包回家，當“夜宵”吃。
這就是我們的張老師，怎么樣，你喜歡她嗎？我反正很喜歡她！
張老師的作文600字 5
老師用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;老師用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。生活中，我和我的老師高中相處的`很融洽。
張老師，一臉嚴肅的說(shuō)道：我宣布一下上次月考成績(jì)。聽(tīng)到這，我立刻緊張了起來(lái)。小A，381分，第一名;小B……。我有一些不安了，只聽(tīng)一聲：小E第八。令我一驚，心里頓時(shí)不知所措。
當發(fā)下來(lái)時(shí)，我仔仔細細的看了一遍，看著(zhù)一道道錯題。心里刮起了暴風(fēng)雪，消去了所有的喜悅。心里跌倒了谷底。好后悔考試前為什莫不認知復習，這樣的成績(jì)怎摸向家長(cháng)交代呀。
真不知道該怎樣面對現實(shí)，錯的題再看一遍明明就會(huì )做，考試是怎摸就答錯了呢。錯題密布的卷子真不堪入目。心里難受極了，好后悔。
正當我難受時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音從耳邊傳來(lái)：這次考試不太理想，自己吸取點(diǎn)教訓就行了，別放在心上，下次繼續努力。我抬起低垂著(zhù)的頭，看著(zhù)老師對我充滿(mǎn)希望的目光，心里十分，鼻子一陣酸楚，眼眶濕潤了。
老師走到我旁邊，看著(zhù)我的英語(yǔ)卷子，俯身對我說(shuō)：英語(yǔ)這科呀，有些只是死記硬背才能記住，不被那行?我挺著(zhù)老師的，牢牢的記住在了心里。
老師指著(zhù)題說(shuō)：就像這道題，是一個(gè)固定句式的應用。只要把句式會(huì )背了，題自然就容易了。老師看了看完形填空，說(shuō)：完形填空，是要經(jīng)過(guò)反復理解和推敲得出來(lái)的，一定要聯(lián)系上下文，根據內容去理解，從而得出答案。這樣做題才對。我仔細看著(zhù)錯題，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，思立刻就清晰了，一切難題也就迎刃而解了。我開(kāi)心的笑了。
每當我在學(xué)校遇到麻煩或困難時(shí)，老師總是會(huì )出手相助，幫我渡過(guò);在我沮喪時(shí)給我信心，鼓勵，和我一起歡笑，一起成長(cháng)。我的老師高中，真的對我很好。
老師，我愛(ài)您。
張老師的作文600字 6
轉眼，兩個(gè)月的暑假過(guò)完了，我興奮地來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)了期待已久的401 教室。班主任換成了沈老師，她告訴我們英語(yǔ)老師也換了。她來(lái)自江北實(shí) 驗小學(xué)，是到我們農村學(xué)校支教來(lái)的，而且她還去外國留過(guò)學(xué)呢！她教英語(yǔ)可厲害了！經(jīng)過(guò)班主任沈老師的介紹，我對英語(yǔ)老師充滿(mǎn)了期待。
下節就是英語(yǔ)課了，我非常激動(dòng)，迫不及待地想要看到我們英語(yǔ)老師的廬山真面目�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴終于響了，英語(yǔ)老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，先做了一下簡(jiǎn)單的自我介紹：“同學(xué)們，我姓張，大家也可以叫我Miss zhang…… "老師用溫柔的語(yǔ)調介紹著(zhù)自己，還對我們講了以后上課要注意的事項，我們都聽(tīng)得可認真了。
開(kāi)始上課了，Miss zhang給我們玩了個(gè)英語(yǔ)游戲，讓我們在游戲中學(xué)會(huì )了怎樣聽(tīng)懂老師的指令：準備好英語(yǔ)書(shū)、課堂本和抄寫(xiě)本。Miss zhang用英語(yǔ)說(shuō)“Take out the copy book.”拿出抄寫(xiě)本 ，我們就把抄寫(xiě)本舉得高高的，經(jīng)過(guò)了幾次練習，我們一個(gè)都沒(méi)拿錯，老師說(shuō)我們真聰明“so cleaver!” 受到新老師的表?yè)P后，我們聽(tīng)得更認真了。
這節課老師還教了我們6個(gè)單詞，分別是classroom 教室，window 窗戶(hù)，blackboard 黑板，light 電燈，picture 圖畫(huà)，door門(mén)，我們很快又學(xué)會(huì )了，老師夸我們真棒！
不知不覺(jué)中，下課鈴聲響了，可是我還意猶未盡，還沉浸在Miss zhang輕松又愉快的教學(xué)中。 我喜歡我們新來(lái)的'Miss zhang，喜歡她上課時(shí)的輕松和愉快，更喜歡她上課時(shí)的親切和認真。
張老師的作文600字 7
張老師是我們班的班主任，也是我從小學(xué)一年級就開(kāi)始叫我讀書(shū)寫(xiě)字的老師。張老師已經(jīng)教我五年了，我對張老師也有一定地了解，張老師有許多優(yōu)點(diǎn)——他管教孩子有一套，教書(shū)、上課都很棒!但是我覺(jué)得張老師許多地方表現出他是一個(gè)快樂(lè )的人!就讓我跟你們講一下他很多快樂(lè )的事情吧!
有天中午，我們剛吃完飯，準備開(kāi)始午休的`時(shí)候，張老師突然看到講臺上有好幾粒米飯，我看到張老師用嚴厲的眼神看著(zhù)講臺的時(shí)候，心想：完了，講臺沒(méi)有擦干凈，張老師又要發(fā)火了!可張老師卻說(shuō)：“這上面的米飯是留給我吃的嗎?”同學(xué)們哄堂大笑，我也不例外，笑得嘴巴都合不攏!班上的值日生知道錯了，趕緊用抹布擦干凈講臺，但張老師看起來(lái)很生氣的樣子，又說(shuō)：“難道你們連幾粒米飯都不給我吃嗎?”同學(xué)們的嘴巴又開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，大笑了起來(lái)，甚至還有些同學(xué)都笑翻了!
接下來(lái)，要“介紹”的就是張老師的搞笑批評學(xué)生的方法!某節課的大課間，有幾個(gè)調皮的學(xué)生“隔欄購物”被張老師抓住了，帶回了教室，那幾個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)：我一定會(huì )被罰抄的!但張老師卻沒(méi)有使用體罰，而是讓那幾位同學(xué)站在講臺前，讓他們擺個(gè)造型，張老師又拿出手機，開(kāi)始為它們照相，嚇唬他們說(shuō)要給家長(cháng)看的。而那些照片里，有些同學(xué)在傻笑，有些同學(xué)還做出一個(gè)“歐耶”的造型，已經(jīng)忘記了自己是在挨批評呢!同學(xué)們又發(fā)出了大笑的聲音!而我卻覺(jué)得我們班的像感染到了一種病——狂笑病!
這就是張老師，一位認真負責、快樂(lè )的教師，我希望張老師永遠用微笑面對一切!希望張老師將快樂(lè )傳遞給身邊的每一個(gè)人!
張老師的作文600字 8
張老師為什么等于“？”呢？因為我不知道張老師到底是好還是壞，所以只能打個(gè)問(wèn)號啰。下面我就來(lái)舉例說(shuō)明一下吧！
例一：張老師一向對我們要求很?chē)栏�。只要我們有一道題沒(méi)有寫(xiě)好，或者是數學(xué)練習冊上有錯題，張老師就會(huì )在教室里大發(fā)雷霆，有時(shí)候還會(huì )把作業(yè)本、練習冊等狠狠地扔在地上，然后就讓我們主動(dòng)去找她改錯題。如果誰(shuí)沒(méi)有改錯題就跑了，老師就會(huì )好好“教育”他一番。因此，我們班的學(xué)生只要誰(shuí)一聽(tīng)張老師讓他去辦公室，就會(huì )害怕得渾身發(fā)抖�？磥�(lái)，我們真的是對張老師的嚴格“過(guò)敏”呀！難道張老師就是一個(gè)“壞”老師嗎？NO！NO！NO！我還有別的'例子呢。
例二：有一次單元測試，全班同學(xué)都沒(méi)考好，連一個(gè)上95分以上的都沒(méi)有。而張老師教的另一個(gè)班里，卻有四五個(gè)95分以上的。同學(xué)們都在想，這次上課，別想有好果子吃了。誰(shuí)知，課堂上的張老師一反常態(tài)，給我們開(kāi)了一個(gè)交流會(huì )。張老師在會(huì )上說(shuō)：“你們以后有什么題不會(huì )，可以在下課的時(shí)候到辦公室問(wèn)我，有什么例題不會(huì )，可以讓班長(cháng)來(lái)告訴我，我重新給你們講。你們對我或我的教學(xué)方法有什么建議或意見(jiàn)，可以現在提出來(lái)�！笨吹綇埨蠋煹膽B(tài)度這么真誠，我們也都壯起膽子提起建議來(lái)：“張老師，我們可以組成一個(gè)數學(xué)小組，來(lái)幫助學(xué)習較差的同學(xué)�！薄拔覀兛梢悦總�(gè)小組找一個(gè)人專(zhuān)門(mén)來(lái)檢查背誦數學(xué)公式和定義的情況�！薄鎸ξ覀兊倪@些建議，張老師當時(shí)就給我們了滿(mǎn)意答復�？吹綇埨蠋熯@么重視我們的意見(jiàn)，我們非常感動(dòng)，覺(jué)得渾身上下都充滿(mǎn)了學(xué)好數學(xué)的力量。
看來(lái)，張老師的“壞”肯定比不過(guò)張老師的“好”。所以，現在我要把“張老師=？”改成“張老師=好老師”啦，你們同意嗎？
張老師的作文600字 9
這一學(xué)期，我們的音樂(lè )老師換成了張老師，頭一次去上音樂(lè )課時(shí)，我也是頭一次遇見(jiàn)張老師。
他方圓圓的臉上總是架著(zhù)一副黑框眼鏡，穿著(zhù)白色短袖，黑色長(cháng)褲，每到上課的時(shí)候，他總會(huì )拿出自己的一副“幽默”相。
第一次上課的時(shí)候，張老師拿著(zhù)一根酸奶棒站在前邊，說(shuō)：“這是一根酸奶棒，誰(shuí)上課好好聽(tīng)講，我就把這個(gè)酸奶棒給誰(shuí)�！蔽覀儼嗪芏嗤瑢W(xué)都學(xué)樂(lè )器，他們都說(shuō)：“這酸奶棒老師給我們的多了，一點(diǎn)都不好吃！”
張老師卻又說(shuō)：“不好吃你們就別吃，我專(zhuān)給上課認真聽(tīng)講的.同學(xué)吃�！蔽覀儽欢旱霉笮�。到頭來(lái)那根酸奶棒還是留在老師那里。
還有一次我們上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)嗓子不舒服咳嗽了幾聲。老師就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“小豬佩奇�！本瓦@一句話(huà)惹得我們全班同學(xué)哄堂大笑。張老師又接著(zhù)說(shuō)：“你們別笑，我可是對小豬佩奇很了解的�！比缓髲埨蠋熡终f(shuō)很多小豬佩奇里面人物的名字什么的，讓我們班笑的更猛了。
當然，張老師除了幽默搞笑，他抓我們的學(xué)習可是抓得很?chē)赖�，這也導致老師不發(fā)脾氣，光叫幾個(gè)表現不好的人站起來(lái)，我們班就能在幾秒鐘內“鴉雀無(wú)聲”下來(lái)。
老師一有叫同學(xué)站起來(lái)，我們班就趕緊安靜，因為老師那面無(wú)表情的臉，還有那雙無(wú)神的眼睛，讓我們覺(jué)得自己隨時(shí)都有可能站起來(lái)。
我很喜歡張老師的音樂(lè )課，可惜每次都在中午第四節課，中午第四節課只有二十分鐘，每每都是當整節課也是全班的笑點(diǎn)到達最高潮時(shí)，任老師來(lái)叫我們站隊吃飯了，大家都覺(jué)得很掃興。
不過(guò)，張老師能當上我們的音樂(lè )老師，那也是一件很好的事情，估計別的班同學(xué)知道了，都求張老師不得呢。
張老師的作文600字 10
同學(xué)們，你們心目中的老師是怎樣的呢？悄悄地告訴你吧！我們班新來(lái)的班主任——張老師，她就是我心目中的理想的好老師。
張老師是一位非常溫柔，美麗，善良，和藹可親的老師，感覺(jué)就像我們的媽媽一樣關(guān)心照顧著(zhù)我們。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，張老師好忙，每天要完成學(xué)校各種任務(wù)，給我們精心的上好每一堂語(yǔ)文課，還要培養我們良好的學(xué)習習慣！她每天中午都犧牲她的休息時(shí)間，在教室里陪我們自習，或者講班級班規，給我們組建班級圖書(shū)角。張老師帶頭為班級圖書(shū)角分享了一些有趣的書(shū)籍，還倡導我們每個(gè)孩子都要為圖書(shū)角增磚添瓦。張老師說(shuō)，閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯，書(shū)籍是我們最好的朋友。在張老師的倡導下，班上的同學(xué)漸漸的開(kāi)始喜歡閱讀課外書(shū)。無(wú)論她多么辛苦她總是一臉微笑，平易近人的樣子！我們班上的調皮男孩子比較多，有些同學(xué)上課習慣了講小話(huà)，下課喜歡追趕，打鬧，還有的同學(xué)上課遲到。張老師沒(méi)有大吼大叫，會(huì )給他們講道理。讓同學(xué)漸漸安靜下來(lái)。有時(shí)候張老師還會(huì )給我們講故事，從故事的內容里教育我們怎樣做一位好學(xué)生，我們班的同學(xué)都很喜歡她。
張老師是這個(gè)學(xué)期才帶我們班，我們班的紀律和學(xué)習習慣不是很好，我們班很多孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，班上只有幾個(gè)孩子用過(guò)作業(yè)登記本。所以作業(yè)總是有漏做的。經(jīng)常要問(wèn)爸爸媽媽或者老師作業(yè)在哪。張老師接手我們班后，她很耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)教我們用作業(yè)登記本，而且每天請家長(cháng)檢查，簽字。她非常嚴格要求我們。在張老師日復一日地要求和堅持下，我想我們一定會(huì )慢慢改變的。
進(jìn)入四年級了，我明顯感覺(jué)跟以前不一樣了，學(xué)習任務(wù)也緊張了。在這樣緊張學(xué)習的時(shí)刻，我很幸運，我遇到了張老師，我一定要好好學(xué)習，不辜負張老師對我們的期望！
張老師的作文600字 11
“……你呀你，真是茶壺里煮餃子——倒不出！”瞧，一句“經(jīng)典名言”又從我們班班主任張老師的口中蹦了出來(lái)。這已經(jīng)是張老師今天的第9句經(jīng)典名言了。
自從四年級開(kāi)學(xué)，我們全班同學(xué)都發(fā)現張老師特別愛(ài)說(shuō)一些歇后語(yǔ)、成語(yǔ)，而且寓意深刻，惟妙惟肖。我們都稱(chēng)那是張老師的“經(jīng)典名言”。
有一次課堂，張老師講得正歡，突然大喊：“葛大恒，你起來(lái)講講這道題的思路！”葛大恒慢吞吞地站了起來(lái)：“把……所以等于28�！薄盀槭裁吹扔�28呢？”“因為224÷2÷4＝28，所以等于28�！薄笆堑扔�28，可我讓你說(shuō)的是思路，而不是列式！”葛大恒沉默了�！鞍�，你真是茶壺里煮餃子——倒不出呀，叫你講個(gè)思路真是比登天還難！”張老師現在真是服了葛大恒，而我們，也服了張老師。
今天，張老師的經(jīng)典名言又變了，叫“蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋”。事情是這樣的：上課的時(shí)候，呂帥和葛書(shū)恩講話(huà)，被班長(cháng)點(diǎn)名批評了，張老師也批評了他們�？蓞螏浿焙霸�，說(shuō)道：“葛書(shū)恩先找我講的，如果不是他找我講話(huà)，我怎么可能被點(diǎn)名！”“你就認賭服輸吧！他找你講話(huà)你可以不理，換句話(huà)說(shuō)，這就是蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋！”
下了課，那些經(jīng)常被老師的經(jīng)典名言教訓的.同學(xué)議論說(shuō)：“張老師的嘴巴就像彈弓一樣，而經(jīng)典名言就是石子炸彈，及時(shí)發(fā)射，百發(fā)百中！”繆宗恒就曾被張老師“一個(gè)巴掌拍不響”的子彈彈中過(guò)；魏思哲曾被“有眼不識泰山”的子彈彈中過(guò)；董姝君曾被“臭味相投”的子彈彈中過(guò)……有一天，張老師竟然為13位同學(xué)彈出了各不相同的“經(jīng)典名言炸彈”。唉，張老師的嘴真是“無(wú)敵神嘴”呀！
雖然張老師是數學(xué)老師，但她飛揚的文采，真是令我們非常佩服！
張老師的作文600字 12
我有一個(gè)好老師，那就是我們人見(jiàn)人愛(ài)的張老師了。老師笑得時(shí)候，一對兒酒窩又深又可愛(ài)，天長(cháng)日久，連老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，那對可愛(ài)的酒窩，都能明顯的看見(jiàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，從內心里，我真想把張老師叫“酒窩老師”。
老師關(guān)心我們的身體和生活。就拿我來(lái)說(shuō)吧，有一次，天氣不好，下起了小雨，我匆忙來(lái)到學(xué)校，卻發(fā)現自己忘帶飯盒了，沒(méi)有飯盒，中午就吃不了飯了。當時(shí)我很著(zhù)急，將煩惱告訴了同學(xué)，一傳十，十傳百，很快傳到了老師的耳朵里，老師走了過(guò)來(lái)，親切的`問(wèn)我：“熊涵悅，你是不是忘帶飯盒了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師把自己的飯盒遞到我手里對我說(shuō)：“你用老師的飯盒吃吧，以后有什么困難盡快給老師說(shuō)”。放學(xué)了，看著(zhù)老師離去的背影消失在窗外越下越大的雨滴中，想著(zhù)老師中午肯定回不了家，而我把老師的飯盒拿了，老師用什么吃飯呀？想到這里，我的心里真不是滋味，后悔不應該把飯盒的事說(shuō)出去。如果哪位同學(xué)不舒服，老師總是問(wèn)寒噓暖，又是叮囑喝藥，又是叮囑喝熱水，又是關(guān)心能不能下樓上體育課等。老師為我們操碎了心。
張老師還是一個(gè)工作很認真，很?chē)烂C的老師，每天都要檢查我們的作業(yè)，那怕是全班只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶作業(yè)，她也要查個(gè)一清二楚，不會(huì )放棄任何一個(gè)偷懶的同學(xué)。張老師改作業(yè)總是一絲不茍，不放過(guò)一個(gè)細小的錯誤，使我們養成了認真仔細的好習慣。記得我總是把游戲的游的后半部分的子寫(xiě)成反紋旁，張老師在改作業(yè)時(shí)發(fā)現了，給我們編了一個(gè)字謎：“大頭兒子在方形的游泳池里游泳”，我立刻改正了錯誤，至今記憶猶新。
��！張老師像媽媽?zhuān)瑫r(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心我們這些的孩子，溫暖著(zhù)我們幼小的心田；老師又像爸爸，嚴肅認真，一絲不茍，催我們努力上進(jìn)。
張老師的作文600字 13
我們的班主任張老師居然不吃肉！我真的想不明白為什么，他明明和小豬佩奇中的豬爸爸一樣胖，卻不吃肉！
那是剛新?lián)Q班主任的第一個(gè)中午。這天張老師就站在我們的飯桌旁，在我所在的桌子上準備盛菜，只見(jiàn)他單單盛了兩勺大白菜，又夾了一個(gè)饅頭，卻唯獨沒(méi)有盛肉。這馬上就在我腦海中形成一個(gè)大大的.問(wèn)號：奇怪，張老師怎么了，為什么不吃肉？是減肥嗎，他能吃飽嗎？還是今天的肉不好吃？
剛開(kāi)始我一直不敢問(wèn)。第二天、第三天，一連幾天張老師都對香噴噴的肉菜視之不見(jiàn)。要知道我們對肉肉都像惡狼一樣盯著(zhù)呢，全餐廳的人都在大口大口地吃肉，甚至為了一個(gè)雞腿都打了起來(lái)，那為什么他安之若素，無(wú)動(dòng)于衷呢？我更納悶了：張老師，你葫蘆里面到底賣(mài)的是什么藥��！
又是一天中午，看到張老師跟兔子似的，就干巴巴地嚼那么幾縷青菜，我終于忍不住了問(wèn)道：張老師，你怎么不吃肉啊，你是在減肥么？
張老師用半認真半開(kāi)玩笑的話(huà)說(shuō)：你看那些小豬小雞多可愛(ài)啊，老師我怎么舍得吃它們呢！它們可是我們的好朋友呢！我感覺(jué)老師說(shuō)的一定不是實(shí)話(huà)，于是接著(zhù)問(wèn)他，后來(lái)才知道張老師從小就不吃肉，也沒(méi)有為什么，就是不吃，他說(shuō)他受不了肉的味道�？墒菑埨蠋熌憔蜎Q定一輩子也不吃肉了嗎？要是我，可是一天都離不開(kāi)那美味可口的肉呢，尤其是那流著(zhù)油兒的紅燒肉，夾一塊放到嘴里，那種香香的，軟綿綿的感覺(jué)，真是妙不可言呢！
不過(guò)我還是希望張老師試著(zhù)去吃一些肉，因為只有不挑食才可以長(cháng)得壯壯的，更何況吃肉能為人體提供充足的能量，對維持我們身體的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我們坐在一起搶肉肉吃呢！
張老師的作文600字 14
在炎炎烈日之下，同學(xué)們剛剛做完操，陸續回到教室，他們大口大口的灌水，扇著(zhù)扇子，三五成群的聚在一起聊天。
這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一句:“老師來(lái)了！”全班瞬間安靜下來(lái)，原本的嘈雜變得落針可聞。
張老師可是全校無(wú)人不知，無(wú)人不曉的嚴師！
據說(shuō)張老師剛來(lái)上班的時(shí)候，對學(xué)生十分溫柔，但也就是因為她對學(xué)生太溫柔了，她的學(xué)生都很散漫。所以，她變了。
這些事，同學(xué)們當然也知道，所以……
所有的同學(xué)都迅速的回到自己的`座位上，立刻掏出書(shū)本，馬上拿起筆，開(kāi)始飛快的做題。
可是。
一分鐘，兩分鐘，五分鐘……張老師還是沒(méi)回來(lái)。
這時(shí)，已經(jīng)有人開(kāi)始小聲的嘀咕了。
說(shuō)話(huà)聲越來(lái)越大，誰(shuí)都沒(méi)有看到，一個(gè)高大的身影站在教室后門(mén)，兩道銳利的目光透過(guò)門(mén)玻璃射了進(jìn)來(lái)。
她緩緩的打開(kāi)門(mén)，同學(xué)們后知后覺(jué)的又開(kāi)始假裝學(xué)習。心中不斷的祈求著(zhù):希望老師剛才沒(méi)注意到我，沒(méi)看到我散漫的言行舉止。
“你們讓我很不滿(mǎn)意，”他那好像刀子一樣凌厲的目光掃視著(zhù)我們:“都不用寫(xiě)了�！辈灰J為她沒(méi)有生氣，我們都明白，這是暴風(fēng)雨前難得的平靜。
“說(shuō)啊，接著(zhù)說(shuō)！”她看向班里最淘氣的同學(xué):“你來(lái)我辦公室，現在�！闭f(shuō)著(zhù)，她就走了出去。
不知這等待這個(gè)同學(xué)的將是怎樣一場(chǎng)怎樣的風(fēng)暴雷霆��！
但同學(xué)們一點(diǎn)兒也不想知道。
他們只知道，嚴師出高徒。知道在張老師嚴厲的背后是與嚴厲同等的進(jìn)步，是同學(xué)們的優(yōu)異成績(jì)，是家長(cháng)們的那一句“你教孩子我放心”！
張老師的作文600字 15
張老師是我的語(yǔ)文老師，也是我最喜歡的老師之一。
她呢，是一位爭強好勝，知識淵博而又可愛(ài)無(wú)比的老師。
爭強好勝是她最為鮮明的特點(diǎn)，她曾經(jīng)對我們說(shuō)，絕不允許手下的一個(gè)孩子差，現在差不要緊，但以后一定要跟我學(xué)，來(lái)新希望的學(xué)生絕不允許不學(xué)習。那聲音，簡(jiǎn)直如同牧羊人在訓練著(zhù)小羊們快點(diǎn)走的樣子。特別是書(shū)寫(xiě)，必須寫(xiě)成正楷字，如果字爛一律重寫(xiě)，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)敢在筆記本上胡涂亂畫(huà)。
說(shuō)她知識淵博是因為她教學(xué)方法十分靈活，在知識掌握上懂得活學(xué)活用。比如賞析美文，能巧妙地用多種方式提問(wèn)你，或者教給你很多簡(jiǎn)潔易上手的方法，讓人感到不枯燥。就像二郎神能識破孫悟空的變化。她還了解各種題型，像第一單元的寫(xiě)景美文，感覺(jué)她就讓我們讀了幾下文章，賞析過(guò)后，我們都十分朦朧，感覺(jué)考試完蛋了，但考試卻沒(méi)攔住我們一道題。
她還教給我們記憶字詞的方法，將這個(gè)字拓展畫(huà)面，形象記憶。以熟記新，定樁記憶。比如“峙”字，她說(shuō)這是郝智杰?chē)鴳c旅游，在山上的半山腰處碰到一座寺廟。這樣一定樁，以熟帶新，這個(gè)字便印在你的腦海中，永生難忘。這么多方法，這么實(shí)用，我真是佩服的.五體投地。
她還很可愛(ài)，每次教我們朗讀時(shí)都會(huì )綻放自己那美麗的笑容，仿佛春天的花朵綻放開(kāi)來(lái)，尤其讀到高潮，簡(jiǎn)直如同三歲的小女孩一樣愛(ài)微笑，平常上課即使不朗讀，一旦一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題棒棒的，她也會(huì )微笑，簡(jiǎn)直是一位微笑女王。
這就是我的語(yǔ)文張老師，爭強好勝，知識淵博而又無(wú)比可愛(ài)，我真幸運在人生道路上遇見(jiàn)這樣一位好老師。
張老師的作文600字 16
戴著(zhù)一副700多度的眼鏡，長(cháng)著(zhù)一雙肥碩的大耳朵，胡子拉碴，胖胖的身軀。沒(méi)錯！他就是我們館的一號人物——張老師。
張老師原來(lái)是一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，后來(lái)又做了婚禮主持人，現在開(kāi)辦了張良館。因為張老師教教的非常有特色，而我又想提高自己的寫(xiě)作能力，所以，我報名參加了館。
有特色的館必然有特色的教學(xué)方法和活動(dòng)。比如，學(xué)習積分可以換購小禮品，積分累計可以贏(yíng)得童生、秀才、舉人、貢士等稱(chēng)號，得到狀元稱(chēng)號的還可以獲得獎杯呢！每期每班會(huì )有4篇優(yōu)秀的文章登上《未來(lái)作家報》，而作者就會(huì )被評為之星。如果文章得到同學(xué)們的認可還可以登到網(wǎng)上并得到打賞呢！
我們的張老師的'教學(xué)方法不僅有特色而且上課時(shí)還很幽默呢！有一次張老師正眉飛色舞的給我們講課，突然從窗外飛進(jìn)來(lái)一只碩大的蜜蜂在張老師的頭上像轟炸機一樣嗡嗡的飛著(zhù)。張老師用手想趕走這位“不速之客”，可是卻怎么也趕不走。于是，他生氣地說(shuō)：“徐瀅豐的同類(lèi)怎么又來(lái)?yè)v蛋了！”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)，有的捂著(zhù)肚子笑，有的捶著(zhù)桌子笑，有的甚至趴在地上笑！原來(lái)張老師把徐瀅豐的豐當做了蜜蜂的蜂，你看，張老師很幽默吧！
我還喜歡張老師的一點(diǎn)是，他平易近人。下課的時(shí)候我們幾個(gè)同學(xué)一起在玩卡片游戲，張老師聞聲而來(lái)，問(wèn)道：“我能跟你們一起玩卡片嗎？”同學(xué)們爽快地答應了。于是張老師便和我們玩到了一起。張老師在課堂上也經(jīng)常跟我們玩游戲。比如，立夏的單手剝蛋、520尋子游戲、給他畫(huà)自畫(huà)像等。他就像我們的大朋友一樣和藹可親。
張老師教的有特色、幽默風(fēng)趣，還平易近人、和藹可親。我可真是喜歡張老師��！
張老師的作文600字 17
上學(xué)期間，我遇到過(guò)各種不同性格的老師。他們有的嚴厲，有的幽默，有的溫柔。而在我們班上有一位既嚴厲又溫和的老師，她就是我們的數學(xué)張老師。
我們班男生數量占優(yōu)勢，這些男生性格各異，卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)——活潑好動(dòng)。怎么管好課堂秩序，對每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。他們?yōu)榇私g盡了腦汁。這不，新學(xué)期一開(kāi)始，張老師就想出一個(gè)新招——推廣積分表。張老師按照大家的表現不厭其煩地進(jìn)行加分、減分，以一星期為一個(gè)計算周期。如果你的積分是正的話(huà)，那么恭喜你，你會(huì )被幾分獎勵，學(xué)期結束的`時(shí)候，會(huì )得到神秘獎品。如果是負分的話(huà)，你也有得到一份“精美禮品”——試卷一張。張老師就像黑臉包公那樣，剛正不阿地按照積分制度記錄情況，不會(huì )因為你成績(jì)好而網(wǎng)開(kāi)一面。有一次她在上面上課，傅博凡在下面做小動(dòng)作。張老師一個(gè)眼神掃過(guò)去，傅博凡太投入了，竟然沒(méi)察覺(jué)。直到在他的同桌的提醒下才打住，可是亡羊補牢，為時(shí)已晚，張老師已經(jīng)扣好分了。傅博凡在我們班上成績(jì)名列前茅，但張老師依舊讓他做了一份試卷作為“獎勵”。當時(shí)我就暗自慶幸，幸虧自己在認真聽(tīng)課。
張老師雖然對我們嚴厲，但有時(shí)候她也很溫和，對我們該獎勵的時(shí)候也毫不含糊。比如，期末模擬考試，只要考了100分，她會(huì )自掏腰包獎勵我們一塊巧克力。在期末復習沖刺的時(shí)候，張老師還會(huì )給平常分數不高的同學(xué)們，每人安排一個(gè)小老師，讓小老師幫助這些同學(xué)，一起學(xué)習。在正式期末考試分數出來(lái)時(shí)，張老師又自掏腰包“犒勞”這些小老師，給我們每人一個(gè)小棒冰。棒冰雖小，但我卻覺(jué)得很大，很甜。吃著(zhù)它，我感受到了老師對我們的期望。
這就是我們賞罰分明的數學(xué)張老師，你羨慕有這樣的老師嗎？
張老師的作文600字 18
“古有李杜寫(xiě)詩(shī)詞，現有張老師教作文”。張老師長(cháng)著(zhù)胖嘟嘟的圓臉，平日里常常對同學(xué)們笑瞇瞇的。但嚴肅起來(lái)只差腦門(mén)上的一顆腰果仁就成了女版“包青天”。
張老師上課時(shí)，總是有許多古靈精怪的怪招，讓我們不知不覺(jué)中遨游于書(shū)香之中。
一次作文課上，張老師為了讓我們更好的體會(huì )如何把作文寫(xiě)好，她在課堂上，就自導自演起她與饒校長(cháng)之間的那些精彩的對話(huà)故事。
“張麗（張老師的名字），怎么鼓號隊與國旗班的同學(xué)還沒(méi)來(lái)呀？”校長(cháng)著(zhù)急地說(shuō)。隨后張老師拿起電話(huà)放在耳邊說(shuō)：“老饒啊，我也沒(méi)有辦法呀，他們兩個(gè)方陣還有幾個(gè)人沒(méi)到呀�！毙ｉL(cháng)說(shuō)：“哎呀呀，明知道縣里面有領(lǐng)導來(lái)觀(guān)看這次縣運會(huì )，這兩個(gè)方陣是最先上場(chǎng)的，他們要是缺兵少將，那我們學(xué)校的洋相不就出大了嗎！”聽(tīng)完這句話(huà)，我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。我覺(jué)得張老師像說(shuō)相聲的，又像是演戲的，哎喲！真是逗死我了。接下來(lái)她又變聲校長(cháng)的'聲音：“算了，不等他們了，叫現有的人趕緊抄家伙上去�！闭f(shuō)完，教室里響起了震耳欲聾的一片掌聲。呵呵，咱們張老師不去演戲真是可惜了，說(shuō)不定還能拿個(gè)奧斯卡影視獎呢！
張老師她不僅上課怪招多，課后也能跟同學(xué)們打成一片，簡(jiǎn)直就是同學(xué)們心目中的開(kāi)心果呢。她會(huì )經(jīng)常給同學(xué)們講笑話(huà)，還會(huì )陪同學(xué)們一起玩游戲，在玩的過(guò)程中，穿插寫(xiě)作文的要領(lǐng)，讓我們在玩樂(lè )的過(guò)程中也學(xué)到了不少寫(xiě)作的方法。假如你能來(lái)聽(tīng)課，你也會(huì )流連忘返的。
“怪招人人有，Miss張特別多”，我覺(jué)得：怪招大王非張老師莫屬！
張老師的作文600字 19
我看過(guò)世界名人館的明星蠟像，這些名人造型都是用特殊材料堆砌而成的，給人的感覺(jué)很是新奇。如果要給我們的張老師也堆砌一個(gè)人物造型，我覺(jué)得可以用一種特殊材料——成語(yǔ)。相信通過(guò)這些成語(yǔ)，你一定能感受到一個(gè)與眾不同的張老師。
秀外惠中：張老師瓜子臉、柳葉眉、月牙眼、櫻桃嘴，長(cháng)得美美的。小朋友說(shuō)張老師不但人美，衣服也美。她愛(ài)古典的旗袍，愛(ài)飄逸的長(cháng)裙，還愛(ài)精致的套裝。她走到哪里，哪里便是一道靚麗的風(fēng)景。美麗的她總是笑瞇瞇的，對我們說(shuō)話(huà)很親切，連批評同學(xué)也是那么地溫柔。
滿(mǎn)腹經(jīng)綸：與張老師相處的兩周里，我們天天被文學(xué)包圍著(zhù)。張老師脫口而出的是經(jīng)典故事，信手拈來(lái)的是古文知識。在她的課堂上我們知道了眾神之父宙斯，智慧女神雅典娜。我們還學(xué)習了《精衛填�！�，知道了志鳥(niǎo)。張老師鼓勵我們要像志鳥(niǎo)一樣心存處事不驚：班里有幾個(gè)非常頑皮的同學(xué)，第一周就給張老師來(lái)了個(gè)“下馬威”。他們在課堂上表現得胡攪蠻纏甚至無(wú)理取鬧。若是在以前，恐怕要遭遇“狂風(fēng)暴雨”了，同學(xué)們不由為他們捏了把汗。張老師似乎見(jiàn)怪不怪，只見(jiàn)她不慌不忙、不惱不怒，與那幾位同學(xué)過(guò)起招來(lái)。結果可想而知，沒(méi)過(guò)幾招，那幾個(gè)同學(xué)就敗下陣來(lái)�！邦B皮學(xué)生”豈是“智慧老師”的.對手！我暗自佩服張老師的沉著(zhù)冷靜、處事不驚。
兢兢業(yè)業(yè)：前段時(shí)間，班中好幾位小朋友生病了，落下不少的功課。張老師平時(shí)很忙，除了任教我們班還負責學(xué)校的其它工作，她會(huì )有時(shí)間幫我們補課嗎？正當我們發(fā)愁時(shí)，張老師卻主動(dòng)來(lái)找我們，她告訴我們有什么不懂盡管問(wèn)她，還利用課間幫我們補上了落下的知識。
我喜歡張老師，喜歡她身上的書(shū)香氣息，喜歡她帶來(lái)的溫暖感覺(jué)，喜歡和她在一起的快樂(lè )時(shí)光！
張老師的作文600字 20
她有一頭黑發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛被厚厚的鏡片擋住了，但鏡片里裝著(zhù)她學(xué)過(guò)的知識！
張先生經(jīng)常鼓勵不努力學(xué)習、不上課、調皮搗蛋的.學(xué)生。讓他們經(jīng)常上課提問(wèn)，養成良好的學(xué)習習慣！在課堂上，我們經(jīng)常說(shuō)幽默的笑話(huà)或句子來(lái)逗我們開(kāi)心。比如：“同志們！去吧！開(kāi)戰！抓住你的槍?zhuān)∈召M！”
有一天，你不是準備考試了嗎？老師會(huì )讓一些同學(xué)去辦公室，幫他們輔導，讓他們在考試中做得更好。第一節課結束后，我被老師叫到辦公室。我拿著(zhù)課本快步跑進(jìn)辦公室！我看見(jiàn)老師坐在辦公椅上批改作業(yè)。我跑上去問(wèn)：“老師，你教我嗎？””老師嚴肅地說(shuō)，“嗯，對，坐吧�！蔽覄傋�，老師就問(wèn)：“你最近復習了嗎？你復習了什么課？對這次考試有信心嗎？我鏗鏘有力地說(shuō)：“老師，我復習了，復習到第十七課了，對這次考試有信心！老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你知道老師剛到這個(gè)學(xué)校，你是我的第一批學(xué)生！我把一生都給你了！希望你能知道老師的辛苦，不要辜負老師的期望，考好！我很自信的說(shuō)：“老師，我一點(diǎn)也不會(huì )辜負您的期望。我一定會(huì )在考試中取得好成績(jì)！老師說(shuō)：“好吧，勇敢點(diǎn)。老師會(huì )等你成績(jì)的！先回家吧。我有作業(yè)要改�！蔽艺f(shuō)，“好的，再見(jiàn)，老師！”我邁著(zhù)沉重的步伐離開(kāi)了辦公室。我發(fā)現外面的空氣很新鮮！
考試那天，我帶著(zhù)老師沉重的期望和沉重的腳步走向考場(chǎng)！考完試，我很放松。
成績(jì)已經(jīng)公布了，各科成績(jì)都不錯！老師對我的成績(jì)很滿(mǎn)意，她笑了！
老師，我一直想謝謝你，但是沒(méi)有機會(huì )�，F在請讓我為你說(shuō)聲謝謝！
張老師的作文600字 21
今年三年級開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位男老師，他就是我們新的數學(xué)老師--張老師。以前我們接觸的都是女老師，這次新來(lái)了位男老師，我的心中不免有點(diǎn)擔心，男老師是不是沒(méi)有女老師那么溫柔呀？會(huì )不會(huì )兇……在這樣的心情中，我們開(kāi)始了跟隨張老師學(xué)習的過(guò)程。
一晃從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有2個(gè)多月了，我越來(lái)越喜歡跟張老師學(xué)數學(xué)了！張老師特別認真，非常關(guān)注我們的聽(tīng)課質(zhì)量和計算能力。對學(xué)生負責的張老師經(jīng)常讓同學(xué)“留�！�，別誤會(huì )��！凡是在學(xué)習中遇到問(wèn)題的，張老師就利用放學(xué)后的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導，不讓同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題回家。發(fā)現作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，張老師會(huì )特別關(guān)照同學(xué)并主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，避免拖延、及時(shí)解決，與家長(cháng)聯(lián)手，共同促使同學(xué)學(xué)習進(jìn)步。家長(cháng)們每天都要看張老師發(fā)的校訊，在每天的表?yè)P訊息中找尋著(zhù)自己孩子的名字，了解全班同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)并對比自己孩子的學(xué)習進(jìn)度和不足。老師要求我們不能在計算題出錯，這是為高年級學(xué)習打下堅實(shí)的基礎！
我發(fā)現，有了老師的嚴格要求和督促，我的計算能力增強了，對自己的不足了解得更深刻了！我也不能再為自己的`錯誤找粗心大意的借口，因為我懂得了，沒(méi)有什么粗心大意，只有技能技巧的生疏和對概念理解的錯誤才是造成錯誤的真正理由！這樣的我才能在學(xué)習上更進(jìn)步 ，更清晰地認識自己的不足才能讓 自己有目的的去努力，更明確了自己的學(xué)習方向！
謝謝張老師！感謝您不懈的努力和堅持，我會(huì )聽(tīng)從您的教導，認真地學(xué)好數學(xué)，以嚴謹的態(tài)度去對待學(xué)習，改掉自己的壞習慣，爭取好成績(jì)報答老師！
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快樂(lè )的張老師作文12-20
張老師的眼睛作文03-08
張老師的笑08-09