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快樂(lè )的張老師作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的快樂(lè )的張老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
快樂(lè )的張老師作文1
張老師是我們班的班主任,也是我從小學(xué)一年級就開(kāi)始叫我讀書(shū)寫(xiě)字的老師。張老師已經(jīng)教我五年了,我對張老師也有一定地了解,張老師有許多優(yōu)點(diǎn)——他管教孩子有一套,教書(shū)、上課都很棒!但是我覺(jué)得張老師許多地方表現出他是一個(gè)快樂(lè )的人!就讓我跟你們講一下他很多快樂(lè )的事情吧!
有天中午,我們剛吃完飯,準備開(kāi)始午休的時(shí)候,張老師突然看到講臺上有好幾粒米飯,我看到張老師用嚴厲的眼神看著(zhù)講臺的時(shí)候,心想:完了,講臺沒(méi)有擦干凈,張老師又要發(fā)火了!可張老師卻說(shuō):“這上面的米飯是留給我吃的嗎?”同學(xué)們哄堂大笑,我也不例外,笑得嘴巴都合不攏!班上的值日生知道錯了,趕緊用抹布擦干凈講臺,但張老師看起來(lái)很生氣的樣子,又說(shuō):“難道你們連幾粒米飯都不給我吃嗎?”同學(xué)們的`嘴巴又開(kāi)始不聽(tīng)使喚了,大笑了起來(lái),甚至還有些同學(xué)都笑翻了!
接下來(lái),要“介紹”的就是張老師的搞笑批評學(xué)生的方法!某節課的大課間,有幾個(gè)調皮的學(xué)生“隔欄購物”被張老師抓住了,帶回了教室,那幾個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō):我一定會(huì )被罰抄的!但張老師卻沒(méi)有使用體罰,而是讓那幾位同學(xué)站在講臺前,讓他們擺個(gè)造型,張老師又拿出手機,開(kāi)始為它們照相,嚇唬他們說(shuō)要給家長(cháng)看的。而那些照片里,有些同學(xué)在傻笑,有些同學(xué)還做出一個(gè)“歐耶”的造型,已經(jīng)忘記了自己是在挨批評呢!同學(xué)們又發(fā)出了大笑的聲音!而我卻覺(jué)得我們班的像感染到了一種病——狂笑病!
這就是張老師,一位認真負責、快樂(lè )的教師,我希望張老師永遠用微笑面對一切!希望張老師將快樂(lè )傳遞給身邊的每一個(gè)人!
快樂(lè )的張老師作文2
生活中,有許多快樂(lè )的人,而我們的班主任張老師就是一個(gè)特別快樂(lè )的.人。
張老師看上去有點(diǎn)胖,他臉上那雙炯炯有神的大眼睛,一會(huì )兒開(kāi)心地彎成月牙兒,一會(huì )兒變得非常嚴肅認真。正如別人所說(shuō),張老師上一秒在課堂上認真地講課,下一秒能跟男生在操場(chǎng)上瘋成一團。
我給大家講幾個(gè)小事,你們就會(huì )發(fā)現張老師是一個(gè)快樂(lè )的人,他更會(huì )把快樂(lè )帶給我們。
張老師經(jīng)常會(huì )口腔潰瘍,每到那時(shí),他都會(huì )跟我們說(shuō),他會(huì )少說(shuō)點(diǎn)話(huà)。張老師雖然這么說(shuō),但他上課時(shí)該說(shuō)話(huà)也沒(méi)少說(shuō),講著(zhù)講著(zhù)又開(kāi)始手舞足蹈地激動(dòng)起來(lái)。除了上課,張老師也和原來(lái)一樣,跟我們開(kāi)玩笑,跟我們玩游戲,帶我們下樓玩。張老師忍著(zhù)巨大的疼痛給我們上課,帶著(zhù)我們玩,用快樂(lè )代替了痛苦。
有一次我們正在吃午飯,張老師在玩手機。突然!不知是誰(shuí)?兩聲噴嚏聲從我耳邊響起,原來(lái)是張老師打噴嚏了,我們笑了,他說(shuō):“別鬧了,快專(zhuān)心吃飯!睅е(zhù)笑腔說(shuō)著(zhù),說(shuō)完他自己都笑了,笑了一會(huì )兒,笑完又埋頭專(zhuān)心玩手機了。
張老師也特別喜歡開(kāi)玩笑,有些時(shí)候他上課之前就會(huì )給我們開(kāi)個(gè)玩笑,比如說(shuō):今天報八個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě),我們不高興,結果他又說(shuō),哈哈,逗你們玩兒呢!今天只報前兩個(gè)單元,呼,我們吐了一口氣。關(guān)于這樣的事還有很多,我們都習慣了這樣,張老師的存在,讓我們快樂(lè )許多,張老師是一個(gè)喜歡孩子并懂得尊重孩子的好老師。
張老師是個(gè)快樂(lè )的人,并把快樂(lè )傳給我們。我也要做一個(gè)快樂(lè )的人。
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