印象最深的老師優(yōu)秀作文500字
篇一：印象最深的老師
人在人生的旅途當中，會(huì )遇見(jiàn)很多印象深刻的人，這些人在他們的一生中都起到了至關(guān)重要的作用。我雖然還小，但是我堅信，那個(gè)人我永遠都不會(huì )忘記。那個(gè)人就是劉輝老師。
為什么是劉輝老師呢？也許很多人都會(huì )這么問(wèn)，是啊，在大家的眼里，老師都是一個(gè)樣子，總是很?chē)绤柕�。但是，劉輝老師不一樣，他是一位與眾不同的老師。
他有中等的個(gè)子，但是很瘦，頭發(fā)不算長(cháng)也不算短。眼睛總是那么炯炯有神，并且還有一個(gè)大大的鼻子。在大大的鼻子下面，有一個(gè)快樂(lè )的嘴巴。
他給我的印象是這樣的，他善解人意，并且為人非常幽默，他經(jīng)常逗樂(lè )我們，善于從我們這里吸取對他的意見(jiàn)，并且進(jìn)行改正。它不像有的老師一樣，不分青紅皂白的就亂批評人，而是把那件事情調查清楚后，再對真正犯錯的人進(jìn)行懲罰。他在寫(xiě)作方面對我們也是很重視的，他本人也是經(jīng)常的進(jìn)行寫(xiě)作，而材料就是在我們身邊發(fā)生的故事。他經(jīng)常從我們身邊來(lái)找一些素材進(jìn)行寫(xiě)作。它可以從這些看似平凡的小事中，寫(xiě)出來(lái)很多大道理。他的語(yǔ)言通俗易懂，深得的我們這個(gè)年齡的孩子所喜歡。并且在文章中，他也可以下出來(lái)許多教育孩子的方法，在家長(cháng)的眼里，這也是一本好文章。他出過(guò)一本書(shū)，叫《我的太陽(yáng)》。這本書(shū)很有意思，既寫(xiě)了我們小孩子的事情，又寫(xiě)了大人們討論的問(wèn)題，可謂是老少皆宜�？梢哉f(shuō)，他寫(xiě)出來(lái)的文章真的很棒，至今在我的心里還難以忘懷。
劉老師，我會(huì )永遠記得他，在我被挫折打倒的時(shí)候，我都會(huì )想起他，想起他那愉快的笑容，這是我有了積極向上的勇氣。因為我要回報這位好老師！
等著(zhù)吧，總有一天會(huì )的……
篇二：印象最深的老師
上小學(xué)以來(lái)，我遇見(jiàn)過(guò)很多老師，其中讓我印象最深刻的就是路老師了！
記得那次我就要過(guò)生日了，為了能讓這次生日過(guò)得熱鬧我到處找人，幾乎全班同學(xué)都叫上，讓他們到我家為我慶祝生日！正在我籌備生日時(shí)路老師朝我走來(lái)說(shuō)：你如果要開(kāi)生日會(huì )就一定要百次驗收考100，去你家的同學(xué)必須考90分以上！不然別想開(kāi)生日會(huì )！“聽(tīng)了老師的話(huà)我氣的臉都紅了，為什么老師要管生日會(huì )的事？學(xué)習再怎么不好也不至于不讓我開(kāi)生日會(huì )！太不公平了！這分明就是找茬！
在接下來(lái)的日子里，我就開(kāi)始了漫長(cháng)的復習之路！首先把所有錯字都弄熟，然后在把課本上的字詞都熟！復習復習著(zhù)，我就不耐煩了！為什么我過(guò)生日要和百次驗收掛上鉤，不考一百就不能開(kāi)生日會(huì )這太不公平了。為什么這事非落在我身上？我努力平靜心情后又繼續復習開(kāi)始還算順利，可到后來(lái)一些形近字和同聲字總是纏著(zhù)我怎么也擺脫不了，我把書(shū)往地上一扔，這時(shí)路老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：考試之前一定要靜下心來(lái)，不要灰心，一定要踏實(shí)，你看這個(gè)字是這樣記得……看著(zhù)路老師滿(mǎn)頭大汗我鼻子一酸，原來(lái)路老師是為我好！每到課間或大課活，老師都會(huì )走到我的面前為我講記字方法！
很快，百次驗收的日子到了，在考試之前，路老師笑著(zhù)對我說(shuō)：祝你成功，別忘了你的生日宴會(huì )！”考試時(shí)我最怕的那幾個(gè)詞出現了，我輕而易舉就答過(guò)了。百次驗收的成績(jì)出來(lái)了！我成功了！
周五，臨走之前路老師笑著(zhù)對我說(shuō)：生日快樂(lè )！“在那一刻我恍然大悟，原來(lái)老師使得是激將法，我到現在還無(wú)法忘記這件事！
篇三：我印象最深的老師
在每個(gè)同學(xué)的心里，都有一位令自己印象最深刻的老師。而在我的心里，令我印象最深的是——孫老師。
孫老師是在我讀五年級開(kāi)始的時(shí)候來(lái)教我們的，一直教到我們現在，我們已經(jīng)快要升初中了，也快要和老師告別了，我還有點(diǎn)舍不得呢！不過(guò)不要僅，因為我們讀初中的時(shí)候，有時(shí)候周末就可以回來(lái)學(xué)�？赐麑O老師，好來(lái)表達我們對他的思念之情。
在這里我要跟大家介紹一下孫老師，為什么我會(huì )說(shuō)他是我印象最深的呢？哈哈！猜不出來(lái)了吧！我來(lái)告訴你們吧！——因為孫老師在給我們上課的時(shí)候，經(jīng)常都給我們講一些好笑的是事，有時(shí)候是拿同學(xué)的外號來(lái)說(shuō)笑，有時(shí)候是拿書(shū)本上的一些文字或人物來(lái)說(shuō)笑，很有意思！有時(shí)候是上語(yǔ)文課，孫老師就會(huì )給我們講一些思想品德，而有時(shí)候是上思品課，孫老師又給我們講關(guān)于語(yǔ)文的知識。這就是孫老師跟其他老師上課不一樣的地方！
孫老師還有許許多多的很有趣的地方，只要你仔細觀(guān)察他的臉的話(huà)，你就會(huì )發(fā)現孫老師的臉上已經(jīng)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的小皺紋，只不過(guò)不是很明顯。還有就是孫老師笑起來(lái)的時(shí)候，有時(shí)讓人覺(jué)得很親切，有時(shí)讓人覺(jué)得很和藹，總之孫老師的笑變化多端，這也是要看我的心情，有時(shí)候我心情好的時(shí)候，就覺(jué)得孫老師笑起來(lái)很好看，有時(shí)候我心情不好的時(shí)候，我看見(jiàn)孫老師笑起來(lái)就覺(jué)得不懷好意。不過(guò)這些都是開(kāi)玩笑的啦！
我們現在要好好的珍惜這份師生情，不然到了中學(xué)的時(shí)候你就有罪受?chē)D！
篇四：我印象最深的老師
一頭金色的卷發(fā)，小小的鼻梁上架著(zhù)一副小眼鏡，櫻桃似的嘴巴能說(shuō)會(huì )道，身材又高又瘦，真漂亮！她是誰(shuí)呢？當然是教我們的語(yǔ)文老師李老師，從三年級教我們到四年級的優(yōu)秀老師。
不過(guò)，李老師可謂是”喜怒無(wú)�！�。她有時(shí)特別嚴肅，而有時(shí)又特別溫柔。只要同學(xué)一不聽(tīng)話(huà)，李老師就會(huì )一下子怒目而視，做個(gè)十分生氣的表情來(lái)提醒他，如果同學(xué)還這樣，那她就用手做個(gè)槍的姿勢，然后啪的一聲把同學(xué)請起來(lái)，讓他當老師的助手陪老師一起上課。只要大家表現得很乖，李老師就使勁地表?yè)P，一下子顯得和藹可親極了，這表情頻道可換得太快了！
李老師善于鼓勵我們，四年級剛開(kāi)學(xué)，我們又要改選隊委了，我的心里特別矛盾，想去當小干部，又怕選不上，太丟面子了。不去選又挺可惜，害怕失去了好機會(huì )。李老師仿佛看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”梓恒，你這次一定要去競選干部！“李老師盯著(zhù)我，好像給了我無(wú)窮力量，我不再膽小了，我要用行動(dòng)證明自己不比別人差，這樣才不會(huì )李老師對我的期望。競選那天，雖然我很緊張，但還是有26個(gè)同學(xué)投了我的票，我居然成功了，真高興！李老師笑了，我真感激李老師對我的鼓勵。
李老師教學(xué)也幽默風(fēng)趣。有一次，我們讀《走月亮》那一課，我們讀得拖聲拖氣，李老師聽(tīng)后并沒(méi)有批評我們，而是模仿我們再讀一遍，全班同學(xué)聽(tīng)了哄堂大笑，這時(shí)大家就明白了這樣讀是不合適的，正確的讀法而是流利有節奏。大家的.朗讀水平就提高了。
我喜歡善于鼓勵學(xué)生、教學(xué)又幽默的班主任李老師。
篇五：我印象最深的老師
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！斑@是一句贊美老師的詩(shī)句。從一年級到五年級，教過(guò)我的老師有很多。而我印象最深的是四年級時(shí)的老師——張老師。
張老師是一位差不多中年的人，嚴肅中帶著(zhù)和藹的眼神，臉上有些皺紋，知識淵博，對工作一絲不茍，對同學(xué)們要求嚴格，同樣也十分關(guān)心，同學(xué)們都很喜歡她。張老師也很負責任，有些同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)一直不太理想，張老師不但沒(méi)有責罵他們，而是更認真耐心的輔導他們。經(jīng)過(guò)張老師的一番努力，那些同學(xué)原來(lái)只有六七十分的成績(jì)，竟提到了八十多分。
一次，老師布置的作業(yè)中有一項是預習，當時(shí)我沒(méi)有記作業(yè)的習慣，第二天早上老師檢查時(shí)才想起還沒(méi)預習�，F在預習時(shí)間又不夠，老師檢查到我了，我只好說(shuō)沒(méi)有預習，老師說(shuō)了我幾句，然后讓我下課去辦公室。我一想，完了，肯定會(huì )被老師好好教訓和批評一頓。下了課，我到了老師辦公室。老師問(wèn)我為什么沒(méi)預習，我說(shuō)本來(lái)記住了預習，可是寫(xiě)完作業(yè)卻因為只想玩而忘了預習。老師又讓我把記作業(yè)的本子拿出來(lái)，但我沒(méi)有記作業(yè)的習慣，所以沒(méi)記作業(yè)的本子。老師有教育我：記住，好記性不如爛筆頭，雖然當時(shí)你記住了作業(yè)，但是如果你又忘了作業(yè)是什么，就只能問(wèn)同學(xué)，可總不能天天問(wèn)同學(xué)。所以，把作業(yè)記下，如果忘了就能隨時(shí)拿出來(lái)看，這樣就不會(huì )再像這樣忘記預習了。從那以后，我都會(huì )把作業(yè)記下，以免又想那次一樣忘記作業(yè)。
這就是我們的張老師，一個(gè)教學(xué)嚴謹又和藹可親的老師，一個(gè)知識淵博而又謙虛的老師。這樣的老師我永遠都不會(huì )忘記。
篇六：我印象最深的英語(yǔ)老師
昨天是教師節。
每一個(gè)教師節，我都會(huì )想起自己的學(xué)生生涯，想起很多老師。
而印象最深的，是我上初一時(shí)的英語(yǔ)老師。
上世紀80年代的農村中學(xué)，是初一才開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的。在此之前，我連”英語(yǔ)“這兩個(gè)詞都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更不要說(shuō)學(xué)習。
也許是新奇，反正我是很喜歡學(xué)習英語(yǔ)。
我對第一節英語(yǔ)課到現在還記憶猶新，整整一堂課，老師就帶我們讀一句”Good morning！ Good afternoon“。那一節課，老師曾經(jīng)讓我領(lǐng)讀，可能害怕讀不好，我沒(méi)讀�？赡芤驗槟谴螞](méi)有表現好，在以后的時(shí)間里我學(xué)習英語(yǔ)非常的勤奮。
我的英語(yǔ)老師姓楊，是個(gè)年青的男老師，把自己收拾的非常干凈。
那時(shí)農村中學(xué)的老師大都是附近村子的，上完課還要回家干活，所以很多人看起來(lái)跟周?chē)霓r民差別不大。但楊老師不同。
楊老師非常熱愛(ài)自己的工作，他自費買(mǎi)了個(gè)錄音機，下午課外活動(dòng)的時(shí)候，在教室外面，天氣好的時(shí)候，他都會(huì )給我們放英語(yǔ)磁帶，或是英文歌曲，當然是自愿去聽(tīng)。那是我第一次聽(tīng)那么純正的英語(yǔ)，特別是第一次聽(tīng)《yesterday onesmore》那首歌，當時(shí)，那優(yōu)美的旋律深深的印在了我的腦子里。直到現在，一聽(tīng)到那首歌，我仍舊會(huì )想起那幾十個(gè)人圍坐在一個(gè)小收錄機前聽(tīng)英語(yǔ)的歲月。
因為在初中的英語(yǔ)底子比較扎實(shí)，在以后的時(shí)間里，我的英語(yǔ)一直很好。
上高中時(shí)，我曾打聽(tīng)過(guò)楊老師的消息，同學(xué)說(shuō)，楊老師是代課老師，學(xué)校來(lái)了幾個(gè)師范學(xué)校畢業(yè)的老師，楊老師到一個(gè)小學(xué)代課了，再后來(lái)，就沒(méi)有了他的消息。
算起來(lái)，楊老師也該是50多歲了，也不知道他現在在哪里，好不好？
楊老師，我很想念您！
篇七：我印象最深的老師
”哐“……不知道是誰(shuí)，一把將緊閉的門(mén)推開(kāi)。打破了教室里的安靜，大聲一吼：”物理老師駕到……準備迎接啦……“”唰唰“……教室里響起了整齊的翻桌洞的聲音。果不其然消息正確，物理老師抱著(zhù)幾本大大小小的書(shū)就走進(jìn)了教室。
物理老師瞧了瞧在講臺上奮筆疾書(shū)的兩位課代表和班長(cháng)，眉頭擠成了一個(gè)”川“字，轉頭看了看正在整理筆記的我們，在看向一個(gè)角落后，眉頭舒展了�！庇谥据x、徐佳年，恁倆去我辦公室把配套練習冊拿來(lái)�！皶r(shí)間轉瞬即逝，兩道黑乎乎的身影回來(lái)了……
”大家把黑（he）板上的題都整理整理哈，咱待會(huì )好講題�！拔锢砝蠋熯呑哌呎f(shuō)……”咋開(kāi)始（si）講題哈�！爸v著(zhù)講著(zhù)，教室里越來(lái)越安靜，仿佛連雨滴打在地上都能聽(tīng)到……”大家都反應反應哈�！岸呿懫鹆宋锢砝蠋煪毺氐目陬^禪之一。
講題講到一半，物理老師看到我們迷茫的眼神，又說(shuō)起了他獨具風(fēng)格的口頭禪之二：”大家都是（si）有知識嘞銀（人）哈，跟呢我從頭到尾順一遍哈�！啊蔽锢砹窟@道題……“話(huà)還未落下，眼尖的物理老師看向了一個(gè)角落，耳旁又響起她獨樹(shù)一幟的口頭禪之三：”后面（rei）嘞同學(xué)別（bai）睡了哈，好好聽(tīng)聽(tīng)�！啊边@道題是（si）是（si）應該先求重力，再求壓力，您別倒蹬錯嘍哈�！按藭r(shí)老師又瞟了瞟靠墻邊的幾位男同志，講起了她的經(jīng)典語(yǔ)段之四：”您倒是聽(tīng)聽(tīng)我在這咕噥什么哈，聽(tīng)聽(tīng)沒(méi)有什么害處哈，我可是真過(guò)兒想把您教會(huì )了哈，最后考上高中嘞不是學(xué)習不好嘞，而是內些不聽(tīng)講嘞哈，您再堅持堅持哈，馬上就講完嘍�！斑@個(gè)操著(zhù)一口煙臺方言口音的物理老師，就是我第一個(gè)接觸的教理科并且兼幽默于一身的老師，給我的印象也是最深刻的。
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