3、以語(yǔ)文課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開(kāi)展全�！白x寫(xiě)結合、一課一得”四段式教研活動(dòng)。

　　結合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際， 從抓課改年級的語(yǔ)文課堂教學(xué)入手，帶動(dòng)其他各年級。

　　針對實(shí)際，布置六名課改教師分別準備“隨文識字課、閱讀課、語(yǔ)文園地、隨文識字課、講讀課、口語(yǔ)交際”六類(lèi)課。通過(guò)看課，然后再教研，總結出較好的課堂教學(xué)路子，解決有的教師教學(xué)思路不清的問(wèn)題。

　　集中聽(tīng)課，集中教研。學(xué)校領(lǐng)導集中對一、二年級六位教師準備的課進(jìn)行聽(tīng)課，并采取四段式研討方法分別進(jìn)行評議研討，肯定成績(jì)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。對幾種課型的教學(xué)環(huán)節設計達成共識。通過(guò)備課、議課、上課、評課，教師對語(yǔ)文幾種課型的教學(xué)思路比較明確。

　　全員參與，共同提高。為把我�！白x寫(xiě)結合，一課一得”落到實(shí)處，我們安排了“閱讀課文、積累運用和講讀”四節示范課，使大家形成良好的教學(xué)思路。為鞏固教研成果，全校教師每人設計一節最佳教案(班主任每人一節語(yǔ)文課，內容自選)上交并進(jìn)行匯報，校領(lǐng)導在聽(tīng)課中及時(shí)糾正不足，使教研更有實(shí)效性，同時(shí)提煉更好的教學(xué)設計，為教學(xué)集錦編著(zhù)準備材料。

　　通過(guò)反復研究，教師明確了語(yǔ)文課堂教學(xué)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，對讀寫(xiě)結合，培養學(xué)生綜合語(yǔ)文素養和能力等方面有了更深層次的體悟，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在教研活動(dòng)中，我校還涌現出一批精于業(yè)務(wù)的研究型教師。二年組教師在組長(cháng)李瑾帶領(lǐng)下，堅持每周六到校集體備課、編寫(xiě)學(xué)法序列等，她們這種研究活動(dòng)已堅持了一年多。在不間斷的教研中，她們的業(yè)務(wù)能力明顯提高。三個(gè)人能獨立上校級示范課，其中兩人本文來(lái)自考試吧，精品免費文章請登陸查看上學(xué)期執教了***、**市的觀(guān)摩課、優(yōu)秀課，受到了專(zhuān)家、領(lǐng)導的好評。教研使她們工作齊心協(xié)力，思想境界也得到升華。她們的事例說(shuō)明：只要全身心地投入教研，就一定能提高教師自身素質(zhì)。只要領(lǐng)導有思路，工作得法，就一定能調動(dòng)起教師工作積極性。

　　4、以生為本，發(fā)展學(xué)生能力。

　　課程是由教科書(shū)、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)環(huán)境。進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)目的，是能有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。我們結合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展豐富的學(xué)生活動(dòng)，培養學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力。

　　通過(guò)數學(xué)日記實(shí)驗，把學(xué)科知識有機整合，滲透聯(lián)系的數學(xué)思想，不但激發(fā)了學(xué)習數學(xué)的興趣，也培養了觀(guān)察力和合作能力等。

　　重視樹(shù)立學(xué)生語(yǔ)文觀(guān)，教給學(xué)生識字方法。讓學(xué)生自己設計課外識字本，通過(guò)看報、看電視、收集包裝等形式自主識字，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。本學(xué)期，學(xué)生課外識字平均達到450多字，最多達1000多字，提高了學(xué)生閱讀能力。

　　加強寫(xiě)字教學(xué)，從一年級到六年級都設寫(xiě)字課，每學(xué)期進(jìn)行一次寫(xiě)字競賽。實(shí)踐證明，這一措施收到良好效果。

　　圍繞十年校慶準備，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校成立舞蹈隊、管樂(lè )隊、足球隊、籃球隊，成立科技、書(shū)法、美術(shù)等活動(dòng)小組，按時(shí)活動(dòng)，使學(xué)生人人參與活動(dòng)，人人得到發(fā)展。學(xué)生在***成績(jì)監測中名列前茅，在體育、藝術(shù)等各類(lèi)活動(dòng)中均取得了可喜成績(jì)。