學(xué)校參加了《小學(xué)社會(huì )課的社會(huì )大課堂教學(xué)》、《小學(xué)生學(xué)法序列化》等5個(gè)國家、省級課題研究，其中《社會(huì )大課堂教學(xué)》獲省優(yōu)秀成果獎;《學(xué)法序列》實(shí)驗，不但全學(xué)科教師共同參與，而且已編寫(xiě)出了一、二年級數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)法初稿。通過(guò)教育科研，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使學(xué)生會(huì )學(xué)習，為終身學(xué)習奠定基礎。
4、實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā)。
在校長(cháng)親自參與與主持下，創(chuàng )編《**校報》，每月一期，免費印發(fā)到每名師生和家長(cháng)手中，通過(guò)“教育、家校網(wǎng)站、雛鷹天地”等9個(gè)欄目，架起學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )理解、溝通、友誼、發(fā)展的橋梁。
編寫(xiě)了20余萬(wàn)字的《小學(xué)生學(xué)法序列》。含蓋一至六年級語(yǔ)文、數學(xué)、自然等學(xué)科教材相配套的學(xué)法資料。對教師如何教，學(xué)生如何會(huì )學(xué)習進(jìn)行指導、闡釋?zhuān)蔀閹熒ぷ鲗W(xué)習的良師益友。
編寫(xiě)了《塑造當代教師新形象》**小學(xué)教師師德教育讀本。
編寫(xiě)了集教師日常教育教學(xué)經(jīng)驗總結、教學(xué)個(gè)案精選于一體的，《**小學(xué)教師教育教學(xué)集錦》，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期末復習材料》，有利于教師互相交流學(xué)習。
我們組織課改實(shí)驗教師進(jìn)行了數學(xué)日記實(shí)驗，還編寫(xiě)《小學(xué)生數學(xué)日記》，進(jìn)行自主識字實(shí)驗，讓學(xué)生自己設計課外識字本，通過(guò)看報、看電視、收集包裝等形式自主識字，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文等等。
通過(guò)校本系列化活動(dòng)，把理論學(xué)習研究與工作實(shí)踐緊密結合起來(lái)，突現實(shí)際、實(shí)效，提升了教師全體素質(zhì)，營(yíng)造了學(xué)習、研究、創(chuàng )新的教育環(huán)境。
四、深化課改實(shí)驗，全面落實(shí)課改精神。
以一、二年級課改為龍頭，開(kāi)展全校性教研活動(dòng)，深化新課程思想，進(jìn)一步轉變教師觀(guān)念，加強課堂教學(xué)。
1、注重新課程培訓，不斷更新教師觀(guān)念。
首先，我校著(zhù)眼教師隊伍的發(fā)展，組織全校教師全員參加新課程培訓。新課程給我們教學(xué)帶來(lái)了全新理念，我們提高教師素質(zhì)也應該具有超前意識，即人人都要有教實(shí)驗班的心理準備，人人都能夠承擔實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。從一線(xiàn)教師到后勤人員、幼兒園教師每期必到，并提出明確學(xué)習要求。通過(guò)一次又一次的培訓學(xué)習，大家的教育觀(guān)念也在進(jìn)一步轉化，不斷向新課程思想接軌，并自覺(jué)服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。
其次，通過(guò)校本系列化活動(dòng)(前面已述)開(kāi)闊了教師的課改視野，提升了認識，有力地指導了課堂教學(xué)，加速了課改的步伐。
2、加強“學(xué)法指導”，推進(jìn)課改實(shí)驗進(jìn)程。
新課程倡導培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法的指導。我們通過(guò)“學(xué)法指導”教給學(xué)生學(xué)習的方法，達到學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。在實(shí)驗班，將學(xué)法指導揉入教學(xué)之中，教師在課前備準學(xué)法，課堂中導悟學(xué)法，學(xué)生實(shí)踐中運用學(xué)法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗，取得了明顯成效。我們首批實(shí)驗班的教師已經(jīng)編寫(xiě)了語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科三冊學(xué)法序列達十幾萬(wàn)字，并受到課改有關(guān)人士的贊許，我們這項實(shí)驗已被列為省級“十五”實(shí)驗課題。
通過(guò)“學(xué)法指導”實(shí)驗，帶動(dòng)的不只是一、二年級的實(shí)驗教師的教研積極性。在全校已形成一種教研熱潮，每學(xué)期任教學(xué)科教師都要整理一份分“常規部分”和“需要掌握的學(xué)法”的學(xué)科學(xué)法指導序列。在研究編寫(xiě)學(xué)法過(guò)程中，教師們得到了很好的鍛煉，研究與寫(xiě)作本文來(lái)自考試吧，精品免費文章請登陸查看能力明顯提高，有兩篇論文評為優(yōu)秀論文并被收入《**市骨干校長(cháng)、骨干教師》一書(shū)。課改實(shí)驗提升了教師綜合素質(zhì)。一年來(lái)，我校被評為**市優(yōu)秀青年校長(cháng)、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀教師、***課改標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號8人次。榮獲市縣級優(yōu)質(zhì)課10余節，國家級、省級、市縣級優(yōu)秀論文20余篇。