高三年級總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的高三年級總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三年級總結1

　　羅宏儒高三年級部在我校是一個(gè)新生事物，對我說(shuō)來(lái)做高三年級部工作更是一個(gè)新的挑戰。一學(xué)期的工作需要總結的東西很多，需要提高的方面很多，需要吸取的教訓更多。知成功而有信心，知不足而奮進(jìn)，為使下學(xué)期的工作更有效的開(kāi)展下面總結本學(xué)期年級部工作如下：

　　一、端正思想，擺正位置，搞好學(xué)生管理工作

　　年級部初建立把工作重點(diǎn)放在學(xué)生管理上。牢固樹(shù)立服務(wù)意識，服務(wù)于老師,服務(wù)于學(xué)生,“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，為了高三學(xué)生爭取更好的高考成績(jì)。做好上傳下達工作，創(chuàng )造性的完成任務(wù)。不定期的召開(kāi)班主任會(huì )。分析研究學(xué)生思想、紀律、學(xué)習狀況和其他方面的情況，掌握本年級教學(xué)情況，不定期分析學(xué)生的學(xué)習情況和成績(jì)，及時(shí)收集反映學(xué)生對政教處、教務(wù)處的意見(jiàn)和要求，指導督促班主任，并貫徹實(shí)施年級部的日常檢查工作，處理本年級學(xué)生中的偶發(fā)事件，配合辦公室公開(kāi)、公正地做好導師制的月評工作，并完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。

　　二、抓好政治思想工作

　　當代的中學(xué)生成長(cháng)在改革開(kāi)放的年代，學(xué)到了不少新知識，也受到某些方面的不良影響，因此對學(xué)生的思想教育工作就顯得尤為重要，只有狠抓學(xué)生的思想教育工作，才能使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，做到有令要有禁，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，并能從小樹(shù)立遠大的理想，端正的學(xué)習態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生才能井然有序的搞好學(xué)習。高三級部的工作并沒(méi)有教條式的按死計劃一步步進(jìn)行，而是根據要求及時(shí)調整工作思路，調整計劃，加大工作力度，采取有利的措施收效明顯。在這方面我們搞了幾個(gè)很有意義的活動(dòng)：高三入學(xué)時(shí)的“高三意識教育”、入學(xué)不久的“感恩教育”、考主要功能前的“考紀教育”、考后的考試之星“我們在奮斗”的榜樣教育等，使高三學(xué)生的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，高一、二時(shí)的問(wèn)題年級轉變了：違紀學(xué)生明顯減少，打架斗毆的現象得到了有效的控制，違紀可恥，守紀光榮，已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。由于措施得力方法對頭，一年來(lái)從未發(fā)生重大違紀事件，這聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么了不起，實(shí)際上確實(shí)了不起，這與級部人員和班主任的努力是分不開(kāi)的。關(guān)鍵是思想工作做得好，有超前意識，把工作做做到前頭，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

　　再就是：做好后進(jìn)學(xué)生轉化工作是降低學(xué)生違紀的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對矛盾，學(xué)生違紀并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對待，雖然違紀了，他們仍需要幫助，需要伸出溫暖的手拉以下、幫一把，這就需要我們在做違紀學(xué)生的'思想工作時(shí)，必須嚴肅指出違紀的危害性、危險性，批評方法要得當，策略要講究，再指出危害的同時(shí)還要給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，還有很多閃光點(diǎn)，比如：關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、有體育特長(cháng)、樂(lè )于助人等鼓勵他們在認識錯誤改正錯誤的同時(shí)，認識到我還有很多長(cháng)處，給違紀學(xué)生樹(shù)立自信心是他們重新楊起生活的風(fēng)帆，重塑自我，這一部分人的轉化及影響遠遠大于其他人，對學(xué)校工作起到了積極的推動(dòng)作用，這就是“親子教育”的巨大作用。但親子教育不是一味的姑息遷就，對一些比較頑固搗蛋分子，屢教不改者，適當的懲戒教育也是必要的。

　　三、抓好紀律、衛生工作

　　紀律是學(xué)生有一個(gè)踏實(shí)的心態(tài)學(xué)習的保障，衛生工作是學(xué)校的窗口。高三的學(xué)生有著(zhù)較強的自制力，和過(guò)硬的思想覺(jué)悟，在違紀方面的問(wèn)題相對較少，我們的工作就從細處著(zhù)手，小處著(zhù)眼，并加以獎為主罰為輔的工作方法成效顯著(zhù)。衛生方面的工作也是從細從嚴入手：1.抓責任落實(shí)，人人做到心中有數。2.責任到人，各班衛生分工劃至值日的每一個(gè)人，分工明確。同學(xué)們積極努力高三年級的衛生方面始終處在我校領(lǐng)先地位。尤其值得一提的是發(fā)生公寓樓衛生，成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

　　四、安全工作常抓不懈

　　安全工作牽涉到千家萬(wàn)戶(hù)，牽動(dòng)著(zhù)每一位家長(cháng)的心是政教工作的重要環(huán)節，為此我們一直把安全教育放在首位當作頭等大事來(lái)抓，作為班級工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時(shí)時(shí)講。

　　五、抓班主任工作

　　班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節，學(xué)校工作的好壞，班主任是關(guān)鍵人物，學(xué)校工作要上去，班級工作是先行，現在的學(xué)生受一些不良因素得影響思想五花八門(mén)，要是學(xué)生心往一處想，勁往一處使，搓成一股，絕不是一件容易的是的事情，于個(gè)人的責任心水平、素質(zhì)十分不開(kāi)的，沒(méi)有高水平的班主任就沒(méi)有高素質(zhì)的學(xué)生。

　　班級工作量化是衡量班主任工作的標尺，對班級工作的量化，記錄在檔，有據可查極大的調動(dòng)了班主任抓班級工作的積極性，一個(gè)你追我趕比學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣初步形成。在抓班級工作的同時(shí)我們始終把班干部的培養和使用放在重要的位置，因為他們是班級的寶貴財富，是班主任老師的耳朵和眼睛，班級情況他們最熟悉，學(xué)生的思想動(dòng)向他們最清楚，只要抓好了班干部，班主任就能做到有令則行,有禁則止。

　　六、下學(xué)期工作思路

　　1、一切為了高考，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境奮戰高考，增強服務(wù)意識，為高三老師和同學(xué)們作堅強后盾。

　　2、從德育工作入手，正面教育為主，懲戒教育為為輔，鼓足學(xué)生的干勁，掀起高考沖刺的學(xué)習高潮，進(jìn)而全面展開(kāi)級部工作。

　　3、繼續全面貫徹“有教無(wú)類(lèi)，親子教育”指導思想，多聽(tīng)學(xué)生的心聲，多為學(xué)生辦實(shí)事。

　　4、多做班主任工作，使各班主任全身心投入到學(xué)生中去，各種工作不但身到心更要到。

　　5、搞好班量化工作，用以鼓勵和都促各班主任和同學(xué)們的工作和學(xué)習熱情。我們的工作雖取得了一些成績(jì)，但距離領(lǐng)導的要求還差很多，我們決心從現在開(kāi)始以更加昂揚的斗志，更加飽滿(mǎn)的熱情，投入到政教工作中去，做出更大的努力，再創(chuàng )輝煌。

高三年級總結2

　　一學(xué)期以來(lái)，高三年級各項工作基本順利完成�，F就上學(xué)期各項工作開(kāi)展情況做一簡(jiǎn)單小結：

　　一、主要工作

　　1、狠抓班風(fēng)建設和學(xué)生日常管理工作。組織召開(kāi)了多次班主任會(huì )議，制定管理方案，加大管理力度，做好學(xué)生的思想教育工作。

　　2、加強課后輔導，組織周末、假期的校園開(kāi)放活動(dòng)，強化對優(yōu)生的輔導。

　　3、實(shí)行月考制度，做好月考總結。組織了兩次校級抽考，兩次縣級抽考，每次考試后進(jìn)行數據分析、反饋，實(shí)時(shí)監控學(xué)生情況。分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。

　　4、配合政教處進(jìn)行了學(xué)生儀容儀表檢查活動(dòng)及管制刀具等檢查活動(dòng)。

　　5、配合團委，舉行拔河比賽、跳繩比賽等慶元旦系列活動(dòng)及征文比賽等活動(dòng)。

　　6、配合校長(cháng)室和會(huì )計室，做好助學(xué)金的評審發(fā)放工作，做到公平公正，切實(shí)發(fā)揮其助學(xué)作用。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、班級總體發(fā)展不平衡個(gè)別班級紀律性不強，自習不安靜，上課氣氛不濃，學(xué)習積極性不高。

　　2、少數學(xué)生認識不到位，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性上課不認真聽(tīng)講，時(shí)間意識不強。手機問(wèn)題仍比較嚴重，需要配合政教處，加強教育，嚴格管理。

　　3、優(yōu)生數較少，學(xué)生間的差距較大，邊緣生數量太少，中轉優(yōu)工作任務(wù)很重，優(yōu)生輔導形勢較嚴峻。

　　三、新學(xué)期工作設想

　　1、繼續抓好常規管理工作，加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，認真細致地做好學(xué)生的道德教育和思想工作，特別是高考前的'穩控工作。

　　2、更好落實(shí)月考制度，認真分析考試成績(jì)，摸清學(xué)生底子，針對不同類(lèi)型的學(xué)生提出不同的要求，制定不同的奮斗目標。重抓尖子生，帶動(dòng)后進(jìn)生。特別是要把優(yōu)生輔導落到實(shí)處，狠抓優(yōu)生弱科。

　　3、優(yōu)化高考復習的各個(gè)環(huán)節。重視對考綱和近些年高考試題的研究，也要重視對每次月考情況的分析研究，要求教師上好每一節課，做好每一次輔導，完成好每一套習題。

高三年級總結3

　　本學(xué)期在圍繞歐陽(yáng)校長(cháng)開(kāi)學(xué)初行政會(huì )提出的“同心同德、健全機制、狠抓落實(shí)、補齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導下，圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴、力爭完成教育局下達的20xx年高考奮斗目標”為年級口號，在學(xué)校領(lǐng)導和全體老師尤其是高三老師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學(xué)工作精雕細刻，成果斐然，班級管理各具特色，學(xué)生精神面貌面貌一新，主動(dòng)進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上�？傊�，本學(xué)期本年級較為精彩的實(shí)現了年級組的工作目標，較好的完成了學(xué)校、各部門(mén)和年級組的工作安排和任務(wù)�，F就本學(xué)期年級組工作中一些詳細做法和體會(huì )作以總結。

　　一、學(xué)生管理方面

　　1、立足高考，著(zhù)眼學(xué)生可持續發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成教育。高一高二兩年來(lái)，此屆學(xué)生的學(xué)習行為習慣已基本養成，但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習慣上存在問(wèn)題，有部分同學(xué)在學(xué)習習慣上存在問(wèn)題。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步。我們高三年級組全體老師尤其是班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月實(shí)行召開(kāi)主題班會(huì )、集中訓話(huà)、個(gè)別談話(huà)等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間課余習慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂問(wèn)答做筆記、課余讀書(shū)習慣、作業(yè)完成、規范答題、肅穆考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣養成。開(kāi)學(xué)至今，在全體高三老師尤其是班主任的共同努力下，高三年級學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣完全養成，深厚的級風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著(zhù)每一個(gè)人，為高考奠定了堅實(shí)的基礎。

　　2、加強學(xué)生的思想教育，樹(shù)立和強化高考意識。在入學(xué)之初，我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“志向與目標”主題班會(huì )，讓學(xué)生暢談自己的志向，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現自己的遠大志向；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢等，讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好打算；對學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，志存高遠，要為國家而學(xué)，為父母而學(xué)，為自己而學(xué)。

　　3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )建良好的環(huán)境。為此年級組以坐班自習和午休晚就寢等紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課老師發(fā)覺(jué)學(xué)生中存在的問(wèn)題剛好反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤(pán)棋。同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達到師生一盤(pán)棋，從而促進(jìn)備考效果的提升。

　　4、安全教育。平安無(wú)小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年級組除了協(xié)作學(xué)校開(kāi)展一系列與平安相關(guān)的教育活動(dòng)之外，還結合高三這一特別年段的特點(diǎn)，要求班主任更要注意學(xué)生心理疾病所帶來(lái)的安全隱患，要做有心人，防范于未然。

　　5、結合實(shí)際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉化工作。開(kāi)學(xué)初我們就要求班主任結合班級實(shí)際狀況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)診跛安排，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效甚大，得到老師學(xué)生的確定。

　　二、班主任管理方面

　　1、強化班主任責隨意識、危機意識和競爭意識。開(kāi)學(xué)初，年級組就將班主任管理方案出臺并具體說(shuō)明，讓班主任相識到高三的中心工作就是高考，而每一班級備考的中心在班主任，所以班主任強化責隨意識，時(shí)刻意識到自己肩上的責任與擔子；同時(shí)將近幾年高考中各班的狀況和高考初步嘉獎方案進(jìn)行公示，讓班主任有憂(yōu)患危機意識同時(shí)也產(chǎn)生競爭意識，在全年級形成一種競爭機制。

　　2、強化班主任勞動(dòng)紀律，以達到年級一盤(pán)棋。在班主任勞動(dòng)紀律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐30分鐘之內到教室。作為班主任也必需在此時(shí)間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來(lái)，我們高三全部班主任基本上都能根據年級組的支配主動(dòng)到崗到位，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻。

　　3、漸漸形成以班主任為中心的班級備考團隊。我們始終認為班主任無(wú)疑是班級的核心，但一個(gè)班級成果等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建立以班主任為中心的備考團隊。一學(xué)期來(lái)，在全體老師的支持理解下，在班主任的無(wú)私奉獻下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)診跛安排落到實(shí)處，更是為20xx年的高考整體成果的提升奠定了堅實(shí)的基礎。

　　三、老師管理方面

　　1、強化老師責任與紀律意識。今年高三年級組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí)，加大了課堂的巡查力度，剛好的反饋了少數不進(jìn)行課堂管理的狀況。年級組先后召開(kāi)了4次全體高三老師會(huì )議，每次會(huì )議上都強調了勞動(dòng)紀律尤其是侯課及課堂管理等方面。

　　2、加強高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生的基本狀況及近幾年高考的相關(guān)狀況做了通報，要求全體老師要主動(dòng)結合學(xué)生實(shí)際加強高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也主動(dòng)向學(xué)校爭取了一些外出溝通學(xué)習培訓的機會(huì )，主動(dòng)搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討供應了材料。

　　3、加強訓練，將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級組開(kāi)學(xué)處提出了數學(xué)“2+1”，其他各科“1+1”的訓練備考模式，并要求全體老師要按備課組的要求統一落實(shí)，年級組一周一統計一公示。一學(xué)期來(lái)，依據反饋絕大多數老師將訓練落到了實(shí)處，但也有少數老師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評。但總體來(lái)說(shuō)，我們的老師都能主動(dòng)想方法克服困難為班級成果的提升做出自己的貢獻。

　　4、主動(dòng)融入到班級備考團隊中，發(fā)揮集體才智。我們年級組提倡建立以班主任為中心的備考團隊，就要求各科任老師要主動(dòng)支持協(xié)作班主任的管理。我們的大多數老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)診跛方面很主動(dòng)主動(dòng)，犧牲自己的休息時(shí)間為對應學(xué)生講解輔導，談心激勵。但也有些老師在此方面很漠然，協(xié)作意識還待提高。

　　四、備課組管理方面

　　1、加強備課組隊伍建設以提升整體備考水平。今年，備課組全部年輕化，在大組還聘任了2個(gè)備課組長(cháng)，也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長(cháng)。這都有效地保證了備考的有序開(kāi)展和備考水平的整體提高。

　　2、發(fā)揮集體才智，團結協(xié)作搞備考。各備課組在組長(cháng)的`帶領(lǐng)下共同主動(dòng)完成年級組提出的備考安排，并將其落到實(shí)處。同時(shí)，各組組員還主動(dòng)發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系找尋備考資源，組內組外資源信息共享。

　　3、落實(shí)訓練，注意反思，主動(dòng)跟進(jìn)。一期來(lái)，各備課組基本都能將年級組的備考安排與要求落到實(shí)處，進(jìn)一步強化了訓練，同時(shí)各組還主動(dòng)結合考試訓練狀況主動(dòng)反饋反思，從而更全方位的跟進(jìn)。

　　五、問(wèn)題與反思

　　面對成果，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們仔細總結和反思。

　　1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊，給教學(xué)教育及高考備考帶來(lái)了肯定的困難。

　　2、少數學(xué)生目標還是不明確，學(xué)習的主動(dòng)性還有待提高，學(xué)習備考方法還有待加強。

　　3、少數老師還是沒(méi)有進(jìn)行課堂管理，放任學(xué)生，沒(méi)有起到好的備考效果；少數老師還是沒(méi)有融入到備課組和班級備考團隊中，如訓練不與備課組統一，培優(yōu)診跛不主動(dòng)等。

　　4、有少數班主任責任心還是缺乏，做事不能許久和善始善終，工作不夠細致；

　　5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠，需長(cháng)抓不懈。

　　總之，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)切指導下，在全體老師的共同努力下，高三年級各方面工作取得了肯定的成果，但不行避開(kāi)的存在不少問(wèn)題。但我們信任只要我們主動(dòng)總結反思，團結協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，兢兢業(yè)業(yè)，高三年級組的各項工作肯定能再上新臺階，20xx年的高考必定會(huì )全方位的取得更大的成功，為我們三中的發(fā)展做出更大的貢獻。

高三年級總結4

　　本期來(lái)，高三年級組教師繼續謹遵抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前，各項工作計劃圓滿(mǎn)完成，特作如下總結。

　　一、有育人目標和教育教學(xué)管理思路

　　年級組根據學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教，適合各檔學(xué)生，學(xué)生可以根據實(shí)際情況面對高考。我們的育人目標始終是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。一手抓上線(xiàn)率，一手抓上一本二本的實(shí)際人數。采取三個(gè)措施：一是對偏科的學(xué)生，進(jìn)行強化訓練；二是對基礎好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓練；三是對基礎差的學(xué)生，進(jìn)行基礎知識訓練。我們制定了高三復習：“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。

　　二、本期完成的主要工作

　　1、積極參加學(xué)校各種會(huì )議，及時(shí)落實(shí)會(huì )議精神。

　　2、年級組、制定了《高三復習工作計劃》。規范高三的教育教學(xué)，使高三年級的教學(xué)實(shí)現了精細化管理。

　　3、加強了對學(xué)生的思想輔導工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和心理上的溝通，強化理想前途教育，為學(xué)生快速成長(cháng)提供積極的建議。

　　4、成功組織了六次月考和月考講評，及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)情況，為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導向。

　　5、抓三校生。制定體育生訓練計劃，每天早6：00至7：10，下午18：00至19：10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓練。

　　6、抓綜合，每周五下午利用第二節自習課進(jìn)行文理綜合選擇題限時(shí)訓練。每周六晚上6：00——9：00文理綜合訓練。

　　7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“五統一”（統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一批閱）

　　8、雙周測試月底聯(lián)考

　　9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會(huì )。（形式可以為動(dòng)員會(huì )、師生對話(huà)會(huì )等）

　　10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。

　　三、不足之處

　　1、教師們在相互聽(tīng)課，加強教研方面仍存在缺陷，自覺(jué)的教研氣氛未能形成。還應加大氣力鉆研教材、教法，大綱、考綱，高考試題及學(xué)情。

　　2、學(xué)生管理上仍有間隙，個(gè)別學(xué)生不良的行為習慣特別是學(xué)習和衛生習慣有待加強整治。

　　總之，本學(xué)期年級組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下做了一些具體的工作，取得了一定的.成績(jì)，但也存在不足，我們百尺竿頭，更進(jìn)一步，從嚴要求，為來(lái)年高考取得理想的成績(jì)而努力奮斗！本期來(lái)，高三年級抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。

高三年級總結5

　　5月30日，班會(huì )課的結束也意味著(zhù)高三同學(xué)們的在校學(xué)習即將劃上一個(gè)句號了。站在四樓的走廊上看著(zhù)學(xué)生陸陸續續地離開(kāi)教室。雖然大家還是有說(shuō)有笑，但畢竟高考近在咫尺，想必同學(xué)的內心也并不輕松。一抬眼，恰有一群飛鳥(niǎo)掠過(guò)，它們在天空中輾轉了幾圈，不久便消失在我的視野中，它們將飛向何方，能飛多久……

　　作為老師，這一年我們真心付出很多，所以也希望在這畢業(yè)的季節，我們的理念、我們的辛勞能有力地支撐起學(xué)生的翅膀，助他們飛得更高、更遠。

　　回望整個(gè)高三歷程，總結如下。

　　合作中挺進(jìn)傾力共謀發(fā)展

　　高三與學(xué)生是場(chǎng)智力、心力、體力的綜合考驗。尤其是本學(xué)期，考試林立，因此把控好各階段節奏，加強學(xué)生直面困難的抗挫力是整個(gè)年級工作的重點(diǎn)，但要使學(xué)生心中的火苗一直燃燒，需要的是多方位的合作。應該說(shuō)班主任、備課組、年級組、全體的高三教師都共同努力，協(xié)同作戰，為同學(xué)的發(fā)展傾注了全力。

　　年級組結合高三的整體節奏，以幾個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)開(kāi)展“備戰高考”系列專(zhuān)題教育。從開(kāi)學(xué)伊始《我叫成龍》紀錄片的播放，3月會(huì )考、校摸考的階段動(dòng)員，4月《在距離高考64天的日子中》的年級會(huì )，至5月《成功跨越，燦爛在六月》的考前心理按摩。每月一次的主題教育，都旨在以真人真事真情傳遞出的正能量為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)點(diǎn)撥、感化、激勵學(xué)生的斗志，將“堅持，再跑一圈”的理念慢慢地滲透進(jìn)學(xué)生的內心世界。同時(shí)又以4月的“模擬志愿的填報”、5月的“十八歲成人儀式”等活動(dòng)，借助年級宣傳欄，打造“高三文化墻”，形成核心價(jià)值觀(guān)傳遞的窗口和主渠道，使每個(gè)同學(xué)在各種力量的感染下，在學(xué)識上、精神品質(zhì)上“遇見(jiàn)最棒的自己”。

　　班主任根據各自班級的特點(diǎn)，將關(guān)注學(xué)生心理，把握教育契機作為高三工作的主要內容。在積極地演好了“心理醫生”角色的同時(shí)，更有意識地創(chuàng )建各自班級的學(xué)習特色，及時(shí)結合各階段考試節點(diǎn)開(kāi)展全班性的學(xué)習知識交流活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的效能，以實(shí)現同學(xué)的共同進(jìn)步。

　　各備課組的老師更是不斷地參照在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)地調整教學(xué)措施和策略。大到聽(tīng)課方法、解題思路、復習總結針對性的指導和要求，小到作業(yè)格式、解題步驟，教學(xué)中任何一個(gè)細節都做到步步精心。

　　年級組、班主任、任課老師之間也密切配合，遇事有商有量，以確保每個(gè)班級的弱勢學(xué)科得到充分重視，優(yōu)勢學(xué)科得到持續發(fā)展。在老師的用心、盡心、經(jīng)驗和引導下，學(xué)生在學(xué)習中更有的放矢、事半功倍，在會(huì )考和二模兩次全區性的統測中，全年級同學(xué)的成績(jì)在同類(lèi)學(xué)校中都處于了領(lǐng)先的位置。

　　期待中堅守決不輕言放棄

　　高三是個(gè)戰場(chǎng)，但高三的戰場(chǎng)從來(lái)不是學(xué)生一個(gè)人在戰斗�！拔ㄓ袌猿植趴赡艹晒�，唯有堅持才能最終成功”這是高三教師日常教學(xué)中一直倡導的理念，同時(shí)我們教師也在用自身的言行踐行著(zhù)這一理念。

　　年級里天天都有老師在學(xué)校義務(wù)加班加點(diǎn)，耐心細致地為同學(xué)答疑解惑，補缺補差。高三的辦公室和年級休息室總是早晨第一個(gè)亮燈、晚上最晚一個(gè)熄燈。老師的手機再晚也為同學(xué)暢通，“學(xué)習熱線(xiàn)”、“高考熱線(xiàn)”有問(wèn)必答�！爸灰獙W(xué)生能進(jìn)步，哪怕自己付出再多也愿意�！焙芏鄷r(shí)候學(xué)生都膽怯了、放棄了，惟有老師依然鼓足了勁在搖旗吶喊，希望用自己的熱情和堅持換來(lái)學(xué)生的信心和力量；對于學(xué)習落后學(xué)生，心理存在偏差學(xué)生，老師們始終不離不棄，積極給予鼓勵、支持和指導。

　　在老師的關(guān)愛(ài)和引導下，可以看到年級中的一批學(xué)習困難學(xué)生在高三階段沒(méi)有喪失信心，而是努力找尋自己的奮斗方向。他們中的有些人在學(xué)業(yè)努力的同時(shí)，開(kāi)始關(guān)注自身的特長(cháng)發(fā)展，走出一條適合自己的發(fā)展道路；更多的同學(xué)則是主動(dòng)為自己的學(xué)習加碼，一步步跟上集體前進(jìn)的`步伐。

　　一年來(lái)所有的教師之間也能互相理解和支持，犧牲個(gè)人利益，顧全大局，發(fā)揚團隊精神，使得“1+1>2”的團隊效應得以顯現。老師的付出也贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任。通過(guò)學(xué)生和家長(cháng)的訪(fǎng)談，一致認為讓他們感受最深的不是高考的壓力，而是來(lái)自所有任課教師執著(zhù)的堅持和辛苦的教學(xué)活動(dòng)所帶來(lái)的動(dòng)力及感動(dòng)。

　　追尋中相擁我們共同面對

　　高考是一場(chǎng)拉鋸戰。相信6月7日只要沒(méi)來(lái)到，全體師生就一天也不會(huì )停止追尋的腳步。然而邁向高考的腳步又何始于去年的7月？為了能更好的適應現今的高考形勢，高二下的提前分班，兩個(gè)提高班的組建，整個(gè)年級組都邁出了這實(shí)驗性的一步。在這一步中我們從沒(méi)有想過(guò)功利性的獲得，只是希望能更多地探索出一條適合當前教育環(huán)境、教育模式的道路。當然事物的發(fā)展是充滿(mǎn)曲折性和未知性的，但至少今天的努力，我想我們能擁有“得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然”的擔當。

　　其實(shí)作為老師能成為學(xué)生微信朋友圈的中一員：有快樂(lè )時(shí)，大家共同分享、有困難時(shí)，大家守望相助，這在前進(jìn)途中彼此的相擁追尋；能讓學(xué)生學(xué)會(huì )用堅持的眼光和心境來(lái)看待追求成功過(guò)程中的“磕磕碰碰”，保持住勇者的心態(tài)走向高考，這又何嘗不是一種成功呢？

　　徐志摩曾有詩(shī)云：揮揮衣袖，不帶走一絲云彩。但于當下的我，卻更欣賞泰格爾的名言：天空雖不曾留下痕跡，但鳥(niǎo)兒已飛過(guò)。從開(kāi)學(xué)第一天的漫天飛雪，到今天初夏時(shí)分的艷陽(yáng)高照，我們用心地在走每一步。

高三年級總結6

　　本學(xué)期，高三地理備課組在年級組和教研組的正確領(lǐng)導下，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教育教學(xué)工作。高三地理備課組以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標，以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，更新教學(xué)理念、強化集體備課、提高備課質(zhì)量，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，

　　一、本學(xué)期所做的主要工作

　　1、積極落實(shí)完成年級組和教研組的各項工作

　　全組老師全身心投入工作，積極制定教學(xué)計劃;積極落實(shí)命題、開(kāi)設觀(guān)摩課等各種教學(xué)研究活動(dòng)，并取得了較好的效果。

　　2、堅持集體備課，不斷鉆研教材教法

　　本備課組的成員都能認真鉆研課程標準和教材，吃透考綱，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討

　　本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高三地理備課組的各位老師堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的`教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。

　　4、注重養成教育，培養學(xué)生能力

　　本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、立足高三，著(zhù)眼高考，目標明確，穩打穩扎

　　緊緊圍繞考試說(shuō)明，研究考試說(shuō)明，著(zhù)重應對高考，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高三備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)抓規范;此外我們集思廣益，分工合作，進(jìn)行學(xué)情分析、幫助閱卷等實(shí)質(zhì)性工作，同時(shí)也為自身積累經(jīng)驗。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、個(gè)別班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。

　　2、學(xué)生對主觀(guān)題的解答能力欠缺,學(xué)生的自主性有待提高。

　　3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

　　三、今年努力的方向

　　1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)地理課教學(xué)。

　　2、加強校際交流，互通有無(wú);強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎;

　　3、使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

　　4、加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

　　總之，下學(xué)期我們高三地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，大膽推陳出新，力爭在各個(gè)方面都取得更大發(fā)展。

高三年級總結7

　　一、教師層面

　　1、高三年紀組全體教師能夠按時(shí)上下班，集體坐班講究實(shí)效，沒(méi)有干與工作無(wú)關(guān)的事情，都在認真研究教育教學(xué)，特別是高三二樓辦公室，教研氛圍濃厚。

　　2、高三部分老師能夠克服困難，在學(xué)生居家隔離期間，想盡一切辦法給學(xué)生上網(wǎng)課。教師們克服電腦老化，設備落后的困難，借電腦或者把自己家的筆記本拿到學(xué)校，精心備課，把知識通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給學(xué)生。上網(wǎng)課期間，嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，不打折扣。特別是張洪老師，樊曦榮老師，周進(jìn)濤老師，雖然不懂電腦，及時(shí)向年輕老師請教，按時(shí)保質(zhì)保量完成網(wǎng)課授課任務(wù)。魏萍老師為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安靜的授課環(huán)境，去寒冷的空教室上課。

　　3、在校的班主任跟班緊，晨讀，作業(yè)課能及時(shí)到崗并培優(yōu)輔差；大課間能自始至終跟操；及時(shí)找學(xué)生談心。上網(wǎng)課的班主任能在釘釘群里及時(shí)關(guān)注學(xué)生的上課情況，及時(shí)幫助科任老師解決問(wèn)題。做的好的班主任有成昊老師，李夏夢(mèng)老師，陳新會(huì )老師，張玲老師。

　　4、備課組活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，教師們在一起討論熱烈，能互相交流彼此在復習當中的困惑和好的做法，效果好。做得好的有語(yǔ)文備課組，數學(xué)備課組，生物備課組等。

　　5、同備課組教師隨時(shí)交流，像陳斌老師和李淑玲老師，鄭小燕老師和逯隴剛老師，趙改寧老師和閆傳江老師，經(jīng)常能看到在一起討論問(wèn)題，研究教法。

　　6、教師備課、批改作業(yè)認真。特別是鄧淑琴老師、徐少華老師、成玲老師。只要是在辦公室，隨時(shí)都能看到他們認真工作的狀態(tài)。

　　二、學(xué)生層面

　　1、全體同學(xué)都能遵守作息時(shí)間，及時(shí)到教室學(xué)習，無(wú)遲到早退現象。

　　2、雖然正值深冬時(shí)節，早晨特別寒冷，但是體育班的同學(xué)依然能堅持每天早上在成昊老師的帶領(lǐng)之下5：30到操場(chǎng)進(jìn)行訓練。

　　3、衛生打掃徹底，干凈整潔。特別是高三四班，十一班。

　　4、學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生們大多數都能夠抓緊一切可以利用的時(shí)間，認真復習。較好的班級有高三二班，六班，十一班。

　　5、午休紀律好，各班都能按時(shí)在教室午休，無(wú)吵鬧現象。

　　三、問(wèn)題及建議

　　1、周一升國旗結束上樓擁擠，有安全隱患。建議合理調整時(shí)間，延長(cháng)時(shí)間或者壓縮講話(huà)的.時(shí)間，保證學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間上下樓。

　　2、眼保健操有部分班級不能認真做。有的是老師拖堂，有的是無(wú)人監督。建議教師不要拖堂，班主任嚴格強調。

　　3、有學(xué)生占用教工廁所，導致教師下課上廁所成了問(wèn)題。建議班主任開(kāi)班會(huì )嚴格強調，不允許學(xué)生到教職工廁所如廁。

　　4、教室不能定時(shí)通風(fēng)，門(mén)、窗戶(hù)關(guān)的很?chē)缹?shí)。建議各班指定專(zhuān)人負責此項工作，在課間操時(shí)，午飯時(shí)，每節課后，及時(shí)通風(fēng)。

　　5、上下課有部分學(xué)生睡覺(jué)現象。建議教官督促學(xué)生晚上按時(shí)就寢，嚴格晚休紀律，保證學(xué)生的睡眠。

高三年級總結8

　　本學(xué)期在圍繞歐陽(yáng)校長(cháng)開(kāi)學(xué)初行政會(huì )提出的“同心同德、健全機制、狠抓落實(shí)、補齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導下，圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴、力爭完成教育局下達的20xx年高考奮斗目標”為年級口號，在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師尤其是高三教師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學(xué)工作精雕細刻，成績(jì)斐然，班級管理各具特色，學(xué)生精神面貌煥然一新，積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上�？傊�，本學(xué)期本年級較為出色的實(shí)現了年級組的工作目標，較好的完成了學(xué)校、各部門(mén)和年級組的工作計劃和任務(wù)�，F就本學(xué)期年級組工作中一些具體做法和體會(huì )作以總結。

　　一、學(xué)生管理方面

　　1、立足高考，著(zhù)眼學(xué)生可持續發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成教育。高一高二兩年來(lái)，此屆學(xué)生的學(xué)習行為習慣已基本養成，但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習慣上存在問(wèn)題，有部分同學(xué)在學(xué)習習慣上存在問(wèn)題。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步。我們高三年級組全體教師尤其是班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月采取召開(kāi)主題班會(huì )、集中訓話(huà)、個(gè)別談話(huà)等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間課余習慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂問(wèn)答做筆記、課余讀書(shū)習慣、作業(yè)完成、規范答題、嚴肅考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣養成。開(kāi)學(xué)至今，在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下，高三年級學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣完全養成，濃厚的級風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著(zhù)每一個(gè)人，為高考奠定了堅實(shí)的基礎。

　　2、加強學(xué)生的思想教育，樹(shù)立和強化高考意識。在入學(xué)之初，我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“理想與目標”主題班會(huì )，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現自己的遠大理想；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢等，讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好準備；對學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，志存高遠，要為國家而學(xué)，為父母而學(xué)，為自己而學(xué)。

　　3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。為此年級組以坐班自習和午休晚就寢等紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤(pán)棋。同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達到師生一盤(pán)棋，從而促進(jìn)備考效果的提升。

　　4、安全教育。安全無(wú)小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年級組除了配合學(xué)校開(kāi)展一系列與安全相關(guān)的教育活動(dòng)之外，還結合高三這一特殊年段的特點(diǎn)，要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶來(lái)的安全隱患，要做有心人，防范于未然。

　　5、結合實(shí)際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉化工作。開(kāi)學(xué)初我們就要求班主任結合班級實(shí)際情況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)診跛計劃，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效甚大，得到老師學(xué)生的肯定。

　　二、班主任管理方面

　　1、強化班主任責任意識、危機意識和競爭意識。開(kāi)學(xué)初，年級組就將班主任管理方案出臺并詳細解釋?zhuān)�讓班主任認識到高三的中心工作就是高考，而每一班級備考的中心在班主任，所以班主任強化責任意識，時(shí)刻意識到自己肩上的責任與擔子；同時(shí)將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎勵方案進(jìn)行公示，讓班主任有憂(yōu)患危機意識同時(shí)也產(chǎn)生競爭意識，在全年級形成一種競爭機制。

　　2、強化班主任勞動(dòng)紀律，以達到年級一盤(pán)棋。在班主任勞動(dòng)紀律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐30分鐘之內到教室。作為班主任也必須在此時(shí)間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來(lái)，我們高三所有班主任基本上都能按照年級組的安排積極到崗到位，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻。

　　3、逐漸形成以班主任為中心的班級備考團隊。我們一直認為班主任無(wú)疑是班級的核心，但一個(gè)班級成績(jì)等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建立以班主任為中心的備考團隊。一學(xué)期來(lái)，在全體老師的`支持理解下，在班主任的無(wú)私奉獻下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)診跛計劃落到實(shí)處，更是為20xx年的高考整體成績(jì)的提升奠定了堅實(shí)的基礎。

　　三、教師管理方面

　　1、強化教師責任與紀律意識。今年高三年級組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí)，加大了課堂的巡查力度，及時(shí)的反饋了少數不進(jìn)行課堂管理的情況。年級組先后召開(kāi)了4次全體高三教師會(huì )議，每次會(huì )議上都強調了勞動(dòng)紀律尤其是侯課及課堂管理等方面。

　　2、加強高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報，要求全體教師要積極結合學(xué)生實(shí)際加強高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也積極向學(xué)校爭取了一些外出交流學(xué)習培訓的機會(huì )，積極搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討提供了材料。

　　3、加強訓練，將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級組開(kāi)學(xué)處提出了數學(xué)“2+1”，其他各科“1+1”的訓練備考模式，并要求全體老師要按備課組的要求統一落實(shí)，年級組一周一統計一公示。一學(xué)期來(lái)，根據反饋絕大多數教師將訓練落到了實(shí)處，但也有少數教師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評。但總體來(lái)說(shuō)，我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級成績(jì)的提升做出自己的貢獻。

　　4、積極融入到班級備考團隊中，發(fā)揮集體智慧。我們年級組倡導建立以班主任為中心的備考團隊，就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理。我們的大多數老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)診跛方面很積極主動(dòng)，犧牲自己的休息時(shí)間為對應學(xué)生講解輔導，談心鼓勵。但也有些教師在此方面很漠然，協(xié)作意識還待提高。

　　四、備課組管理方面

　　1、加強備課組隊伍建設以提升整體備考水平。今年，備課組全部年輕化，在大組還聘任了2個(gè)備課組長(cháng)，也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長(cháng)。這都有效地保證了備考的有序開(kāi)展和備考水平的整體提高。

　　2、發(fā)揮集體智慧，團結協(xié)作搞備考。各備課組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下共同積極完成年級組提出的備考計劃，并將其落到實(shí)處。同時(shí)，各組組員還積極發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系尋找備考資源，組內組外資源信息共享。

　　3、落實(shí)訓練，注重反思，積極跟進(jìn)。一期來(lái)，各備課組基本都能將年級組的備考計劃與要求落到實(shí)處，進(jìn)一步強化了訓練，同時(shí)各組還積極結合考試訓練情況積極反饋反思，從而更全方位的跟進(jìn)。

　　五、問(wèn)題與反思

　　面對成績(jì)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們認真總結和反思。

　　1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊，給教學(xué)教育及高考備考帶來(lái)了一定的困難。

　　2、少數學(xué)生目標還是不明確，學(xué)習的積極性還有待提高，學(xué)習備考方法還有待加強。

　　3、少數教師還是沒(méi)有進(jìn)行課堂管理，放任學(xué)生，沒(méi)有起到好的備考效果；少數教師還是沒(méi)有融入到備課組和班級備考團隊中，如訓練不與備課組統一，培優(yōu)診跛不積極等。

　　4、有少數班主任責任心還是缺乏，做事不能長(cháng)久和善始善終，工作不夠細致；

　　5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠，需長(cháng)抓不懈。

　　總之，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體教師的共同努力下，高三年級各方面工作取得了一定的成績(jì)，但不可避免的存在不少問(wèn)題。但我們相信只要我們積極總結反思，團結協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，兢兢業(yè)業(yè)，高三年級組的各項工作一定能再上新臺階，20xx年的高考必定會(huì )全方位的取得更大的勝利，為我們三中的發(fā)展做出更大的貢獻。

高三年級總結9

　　20xx屆高三，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。一本上線(xiàn)72人，二本上線(xiàn)201人，三本上線(xiàn)231人。本科上線(xiàn)率過(guò)70%，高考上二本線(xiàn)人數創(chuàng )我校歷史最好成果�，F就20xx屆高三年級組工作總結如下。

　　一、20xx屆高三的詳細做法

　　1、成立組織機構，加強管理與指導

　　進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導小組，由校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校各部門(mén)負責人及高三年級班主任為成員。形成了由“校長(cháng)—高考領(lǐng)導小組—班主任”、“校長(cháng)—教育處—年級組—老師”兩條線(xiàn)的管理模式，詳細落實(shí)高三工作，對20xx屆高三師生工作、學(xué)習、生活供應服務(wù)和協(xié)調。一年來(lái)，領(lǐng)導小組定期或不定期多次組織召開(kāi)高三年級工作會(huì )，高三年級班主任會(huì )十多次。了解教學(xué)狀況，分析學(xué)生現狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理方法。每次會(huì )議都有針對地解決高三教學(xué)工作過(guò)程中發(fā)覺(jué)的實(shí)際問(wèn)題，對高三的師生的工作和學(xué)習作針對性的指導。從而使20xx屆高三年級組始終是一個(gè)團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進(jìn)有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。

　　2、增加探討溝通，提高教學(xué)的效率

　　進(jìn)入高三，在暑假就進(jìn)行了為期近一個(gè)月的暑期補課，為后期的高考復習贏(yíng)得了時(shí)間。在此同時(shí)年級組分學(xué)科成立了語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個(gè)學(xué)科備課組，在高三后期還成立了以年級掛聯(lián)領(lǐng)導和高三年級班主任為核心的高考心理輔導組。 備備課平常主要做了以下工作：

　�。�1）反復研讀《中學(xué)新課程標準》與《考試大綱》，精確把握高考的方向；

　�。�2）收集和整理高考的信息，溝通資源，對高考作有價(jià)值的推斷；

　�。�3）對高三的月考命題、選題，并對月考結果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的調整方向和支配；

　�。�4）為學(xué)生應試實(shí)力的培育供應科學(xué)的應對策略。 為了提高全體高三老師的水平，使高考復習更有針對性，效率更高。一年中，學(xué)校和年級組分別組織高三年級組的老師參與了省、市、縣各級組織的高考研討會(huì )十多次。分批次分項目對高三老師進(jìn)行了全員培訓，使高三老師的工作實(shí)力有了很大的提高，工作效率更高。

　　3、教學(xué)輔導考試并重，實(shí)現管理的精細化

　�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規，形式多樣，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體備課并評議課程支配和教學(xué)設計，這樣既充分發(fā)揮骨干老師力氣，又有利于青年集體成長(cháng)，實(shí)現了以老帶新，有利于高三老師整體實(shí)力和課堂教學(xué)效率的提高。

　�、七m應課改新形勢，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，變更單調落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強化自己專(zhuān)業(yè)基礎學(xué)問(wèn)的學(xué)習和新教育理念形成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特殊在復習教學(xué)中，運用各種教學(xué)手段，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動(dòng)，注意教學(xué)中的反饋與調控，避開(kāi)了中看不中用的花架子。加強了試題探討，關(guān)注中等生，多做中檔題。

　�、羌訌娊虒W(xué)檢查與反饋。對高三老師安排、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行不定時(shí)的集中檢查。備課組內聽(tīng)課、評課常規化，通過(guò)聽(tīng)、評課發(fā)覺(jué)和指導年輕老師的成長(cháng)，通過(guò)聽(tīng)、評課溝通閱歷，相互借鑒取長(cháng)補短，使高考復習更有針對性。時(shí)常召開(kāi)老師座談會(huì )、班主任工作會(huì )，班主任常常性的和學(xué)生談心，剛好駕馭老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題的措施。

　�、燃訌娞匦曰�輔導。在平常教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類(lèi)指導，分層輔導和個(gè)別輔導相結合。采納了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導幾個(gè)學(xué)生，全程指導幫助他解決學(xué)習生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設了每天的下午和晚上的自休自習課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習時(shí)間與請教老師的機會(huì )。重視和加強了踩線(xiàn)生的工作，年級組為了使踩線(xiàn)生的工作具有針對生和實(shí)效性，特地召開(kāi)相應的工作會(huì )三次，將各班的踩線(xiàn)生分由各科任老師負責，科任老師全程負責這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習和生活，該項工作取得了很好的效果，今年，高三年級各班都能超額完成年級組下達的高考任務(wù)，與我們的分層補弱和做好踩線(xiàn)生的工作是分不開(kāi)的。

　�、蓪�(shí)行月考制度，每次考試重新編號，單人單座，肅穆考紀。每次考試后進(jìn)行細致的'數據分析、反饋，實(shí)時(shí)監控學(xué)生成長(cháng)狀況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì )，分析前一階段的得與失，提出下一步應當實(shí)行的措施。在最終一個(gè)月的時(shí)間里進(jìn)行大密度的綜合模擬訓練，精選試卷，剛好批改，剛好評講。使學(xué)生的成果有了大幅度的提高。為高考取得優(yōu)異成果打下了堅實(shí)的基礎。

　　4、生活學(xué)習心理兼顧，彰顯管理的人性化

　�、艑Ω呷龑W(xué)生學(xué)習生活、住宿實(shí)行人性化管理。對入住學(xué)校公寓的學(xué)生，實(shí)行半封閉式管理；對在校外租房的學(xué)生，責成家長(cháng)加強管理；自律性差的管理難度大由家長(cháng)陪讀。年級組班主任全天候值班巡察，堅持“三查，四保障”，處理偶發(fā)事務(wù)，學(xué)校定期或不定期由德育處和政保處人員和班主任對學(xué)生的教室、宿舍進(jìn)行平安、衛生檢查，剛好解除干擾學(xué)生學(xué)習、生活方面的不良因素。一年來(lái)，高三年級組教學(xué)樓、宿舍，干凈衛生，學(xué)生秩序良好，有力的保障了高考復習良好的教學(xué)秩序。

　�、瞥浞滞诰蛏鐣�(huì )、家庭的教育資源，實(shí)現社會(huì )、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第一學(xué)期期中召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報學(xué)生在校的學(xué)習生活狀況，商討學(xué)生以后學(xué)習生活的方法，指導家長(cháng)假如正確地教育孩子。

　�、欠�定學(xué)生心情，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校召開(kāi)高三年級學(xué)生會(huì )，由校長(cháng)作了熱忱洋溢的動(dòng)員講話(huà)。進(jìn)入高三后期，剛好建立百日沖刺牌，并召開(kāi)了誓師大會(huì )，增加了師生的凝合力，昂揚了師生的斗志。

　　5、特長(cháng)生培訓工作成效顯著(zhù)

　　在高二即著(zhù)手進(jìn)行體育和藝術(shù)特長(cháng)生的培育工作，成立了近五十人的體育特長(cháng)生訓練班，五十多人的美術(shù)特長(cháng)生訓練班，從暑期補課就起先全面進(jìn)行訓練。進(jìn)入高三后又依據實(shí)際狀況，動(dòng)員23名學(xué)生參與傳媒專(zhuān)業(yè)的培訓，并組織了部分學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )訓練，平常加強對這部分學(xué)生的管理，使今年的特長(cháng)生工作取得了特殊好的成果，在文化課成果提升百分之五的狀況下，體育雙上線(xiàn)達14人，音樂(lè )、美術(shù)、傳媒均有收獲，共有40人雙上線(xiàn)，體、藝雙上線(xiàn)54人，也創(chuàng )下了我校體育、藝術(shù)高考上線(xiàn)的新紀錄。

　　二、20xx屆高三工作反思

　　三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有些許的缺憾。我們覺(jué)得本屆高三勝利的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；

　　1、領(lǐng)導的危機意識與務(wù)實(shí)看法，我校一以貫之的精細化過(guò)程管理。

　　2、學(xué)校的“大高三”戰略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。

　　3、全體高三老師高尚的師德，團結協(xié)作、科學(xué)仔細，不計個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)實(shí)力。

　　4、學(xué)校領(lǐng)導與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新意識與因時(shí)而變的方法措施。

　　同時(shí)，20xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

　　1、高三是學(xué)校的生命線(xiàn)。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)實(shí)力強、責任心強的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三老師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)實(shí)力的培育，啟動(dòng)對不負責任老師的懲戒；另方面應以教研組為單位開(kāi)展對高考的探討，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓。保證高考教育教學(xué)資源的連續性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

　　2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時(shí)間投入，有犧牲精神。假如說(shuō)選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學(xué)校，要增加一線(xiàn)老師，包括班主任的待遇。當物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標準之一時(shí)，橫向的比較要以能調動(dòng)一線(xiàn)老師、特殊是一線(xiàn)那些德藝雙馨的老師主動(dòng)性為上。

　　3、對高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )，單打獨斗費時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，實(shí)力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成果的差異。

　　4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出明麗的花朵。只要我們能供應給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀(guān)地將學(xué)生分成某種等次，現實(shí)會(huì )給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

　　5、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復習的各個(gè)環(huán)節。重視對考試的探討，包括考試時(shí)機的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導等。

　　20xx屆高考取得的優(yōu)異成果證明白本屆年級組是一個(gè)團結戰斗的集體，是一個(gè)能夠出成果，出好成果的集體，我們會(huì )以我們的付出為學(xué)校爭得榮譽(yù)，我們也會(huì )用我們的行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。

高三年級總結10

　　不知不覺(jué)中高三一年就要結束了，回顧這一年的工作歷程，值得反思和總結的東西的確不少！

　　今年我是第一屆教高三，并且是第一屆帶班，所以在平時(shí)的工作中不少時(shí)候都顯得比有經(jīng)驗的老師力不從心，也正是因為如此才促使我不得不比別人付出更多的汗水和努力去把自己的工作干好。

　　我今年帶377、378班兩個(gè)班的化學(xué)學(xué)科的教學(xué)，這兩個(gè)班在年級中是普通班，自然學(xué)生基礎不是都特別好，這也同樣要求我必須有更大的耐心去工作，正是這兩方面的原因，我平時(shí)是從以下幾個(gè)方面來(lái)盡力保質(zhì)保量完成自己的工作的：

　　1、作為新手，聽(tīng)課學(xué)習是自己成長(cháng)的必經(jīng)途徑。自從升入高三，我一直堅持在上每節課前都先自己備好課，然后根據自己的備課去聽(tīng)同年級其他老師和組長(cháng)的課，從聽(tīng)他們的課中找到自己備課時(shí)準備的不充分的地方加以補充和修改。進(jìn)而在從新備好課的基礎上在給學(xué)生上課。在這一年聽(tīng)課講課的過(guò)程中，我自己的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，從我自己的體會(huì )中，我認為聽(tīng)課最基本的是可以使自己在解決問(wèn)題是復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，并且解決途徑通常容易接受。

　　2、課下及時(shí)找學(xué)生反饋上課信息。課下在學(xué)生中調查是提高學(xué)生成績(jì)及學(xué)習信心的有效途徑。課下找學(xué)生調查可以讓學(xué)生及時(shí)反饋上課學(xué)習內容理解的程度，在這里一定注意調查時(shí)一定要全面兼顧，不能只一味找優(yōu)秀的學(xué)生調查。如果一味找好學(xué)生，勢必會(huì )是學(xué)生成績(jì)發(fā)生脫節現象，這就會(huì )導致成績(jì)相對弱一些的學(xué)生逐漸失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。一旦發(fā)生上述現象想在扭轉就特別困難。所以我們一定要全面顧及，讓每位學(xué)生都能保持學(xué)習的熱情。同時(shí)，調查的另外一個(gè)好處是，可以及時(shí)知道自己在課上哪些地方處理欠妥。一些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì )找到他自己獨特的見(jiàn)解，在調查過(guò)程中他會(huì )毫無(wú)保留的同我交流他們的思想，這使得我在他們身上找到不少靈感，也使自己的工作干起來(lái)也越來(lái)越有自信。

　　3、課下要做大量習題，通過(guò)做題提升自己對知識的捕捉和理解力。高三這一年我做了大量的習題，凡是手頭有的題，我全都做了一遍，而且做完了近五年的高考題。整個(gè)做題過(guò)程我有不同的體會(huì )，一開(kāi)始的做題，我與學(xué)生做題沒(méi)有本質(zhì)區別，只是簡(jiǎn)單做題，但隨著(zhù)做題數量的不斷增多，自己的感覺(jué)越來(lái)越不同。從開(kāi)始的簡(jiǎn)單做題與知識脫鉤，逐漸轉化為可以把知識融入題中，再后來(lái)會(huì )幫學(xué)生分析做題時(shí)如何讀題、如何審題、如何揣摩出題人的意圖至最后整體把握一個(gè)題的'脈絡(luò )，如何把已學(xué)知識融會(huì )貫通，這都得益于自己在大量做題中的揣摩。

　　4、說(shuō)服學(xué)生作適當的習題練習。作為普通班的學(xué)生，只背會(huì )知識而不會(huì )應用這是常見(jiàn)現象。這是因為他們把所學(xué)知識與實(shí)際練習不能貫通應用，所以要想學(xué)生成績(jì)理想，適當必要的練習是必不可少的。在普通班中有不少學(xué)生存在這樣的現象：你查背誦，他可以流利的背誦，但倘若拿出一道題讓他做，可經(jīng)常是做不出來(lái)。這是典型的理論不能與實(shí)際相結合的現象。要杜絕出現這種現象必須做適量的練習，以使學(xué)生達到靈活應用知識的目的。

　　綜合這一年的教學(xué)歷程，有辛苦也有甘甜，我做教師工作的體會(huì )是：認真做好每件事、認真做細每件事；踏踏實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)工作，你將會(huì )收獲不少的幸福！做教師雖然辛苦但是快樂(lè )！

高三年級總結11

　　過(guò)去的一學(xué)期里，我們全體高三師生遵照學(xué)校的嚴密部署和細心策劃，在各部門(mén)的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng )新、務(wù)本求實(shí)，各項工作按安排順當開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)切和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導、各處室表示誠心的感謝！

　　回首過(guò)去，老師們勞碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成果都浸透著(zhù)一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的蹤跡，都隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

　　一、目標激勵

　　有幻想才會(huì )有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著(zhù)幻想、帶著(zhù)向往、帶著(zhù)希望離開(kāi)初中來(lái)到中學(xué)，經(jīng)驗了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的幻想、希望好像變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是全部高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對這種狀況，在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復習為主題的高三老師會(huì )、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì )。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習的熱忱。依據高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習狀況，把學(xué)生分為三種類(lèi)型：第一類(lèi)是有志向有目標——拼搏進(jìn)取型；其次類(lèi)是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著(zhù)走——胸無(wú)大志型；第三類(lèi)是逍遙自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對狀況的分析，班主任們制定出有針對性的工作安排。組織第一類(lèi)學(xué)生召開(kāi)座談會(huì )，進(jìn)行激勵，增加他們的自信念。對其次類(lèi)學(xué)生引導他們學(xué)習由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習愛(ài)好。對第三類(lèi)學(xué)生老師們與家長(cháng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習中來(lái)。

　　二、科學(xué)謀劃

　　反復探討，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復習安排，在高考復習中實(shí)行“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩步提高。我們加強了對考試頻率的探討，確立了考試質(zhì)量與數量并重的觀(guān)念，統籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果剛好統計匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課老師，并剛好召開(kāi)分析會(huì )，本著(zhù)實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現狀，制定對策，溝通閱歷，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì )6次。各科單元測試老師自主支配。學(xué)生閱歷溝通會(huì )兩次，家長(cháng)會(huì )兩次。

　　三、團結進(jìn)取

　　高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉?lèi)?ài)心，獻真誠，一片苦心育桃李；顧全大局，團結奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特殊是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學(xué)生關(guān)切細致入微，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個(gè)有戰斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、細心批改、留心批改、耐性輔導，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽(tīng)課學(xué)習，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調整了作息時(shí)間，高三晚自習到10點(diǎn)10、但全部跟班老師任勞任怨，盡職盡責。

　　四、潛心指導

　　沒(méi)有競爭，就沒(méi)有活力，就沒(méi)有動(dòng)力，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，不僅僅是一句口號，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )。發(fā)覺(jué)苗頭，剛好更正；找到“亮點(diǎn)”，剛好激勵。了解學(xué)生的需求，強化學(xué)生意志品質(zhì)、志向信念。強化落實(shí)尖子生導師制（即跟蹤輔導制）。實(shí)施對尖子生實(shí)行統一教學(xué)分層輔導的方法，即：利用晚自習對尖子生實(shí)行小班專(zhuān)題輔導、進(jìn)行特性化的輔導、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導老師進(jìn)行單獨具體批改，解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(xiàn)（高考分數線(xiàn)，如重點(diǎn)線(xiàn)、本科線(xiàn)等）之間可上可下、穩定性不夠的那類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習看法上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開(kāi)學(xué)初，針對學(xué)生實(shí)際狀況，調整安排，降低難度，使他們樹(shù)立自信。抓實(shí)細致工作，幫助他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標，提高水平。班主任和任課老師常常找他們談話(huà)，幫助分析問(wèn)題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，事實(shí)上包含著(zhù)老師極大的心血。

　　五、加強管理

　　強化班集體常規管理。高三年級不是特別年級，班主任堅持抓實(shí)常規，包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習氛圍。齊抓共管，形成合力。

　　班主任是班級管理的'主要組織者和指導者，我們調動(dòng)班主任的主動(dòng)性。同時(shí)主動(dòng)引導全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。

　　高三學(xué)生心理壓力大，簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度驚慌等心理狀況，班主任與任課老師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，注意學(xué)生心理疏導。組織課外活動(dòng)，剛好調整學(xué)生學(xué)習、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度驚慌，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

　　過(guò)去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是開(kāi)心的一學(xué)期，是團結合作的一學(xué)期。雖然取得了肯定的成果。但我們的工作還有很多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習成果長(cháng)期偏下，學(xué)習主動(dòng)性不夠高，學(xué)習方法不敏捷，學(xué)習不主動(dòng)。我們肯定要在下學(xué)期的工作中仔細解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

高三年級總結12

　　本學(xué)期我擔任高三年級兩個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)工作和初二兩個(gè)班的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，執行了學(xué)校的各種指令，認真完成教學(xué)常規工作，虛心向同仁學(xué)習。嚴格要求學(xué)生，課余常和學(xué)生交談，征求他們的意見(jiàn)。從幾次月考情況和學(xué)生的感受來(lái)看，生物成績(jì)提高了，學(xué)習積極性提高了。大部分學(xué)生能認真聽(tīng)課，積極思考。只有極少數學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不大，沒(méi)有積極鉆研的勁頭�？梢哉f(shuō)較圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)，得到了學(xué)生的好評，領(lǐng)導的肯定。

　　一、 教學(xué)常規得以落實(shí)

　　把“備、教、批、輔、考”每一個(gè)環(huán)節落到實(shí)處，認真鉆研大綱、高考考試說(shuō)明、復習資料，精心備課，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。課前反復研究考綱，對考綱中的知識點(diǎn)做到心中有數，對學(xué)生忽視的問(wèn)題加以強調，對考綱中的重點(diǎn)反復講解，反復練習，讓學(xué)生對考綱中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。查看大量教學(xué)雜志，對各地的新信息，新題型及時(shí)反饋給學(xué)生，并把較好的資料，較好的新題印給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向，有針對性的復習。對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生中的普遍問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題找個(gè)別學(xué)生輔導。認真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作，為了解學(xué)情提供了可靠的依據，為指導教學(xué)起了積極的作用。

　　二、培優(yōu)輔后，教書(shū)育人

　　教學(xué)工作是一綜合工程，關(guān)系到中華民族的綜合素質(zhì)，在教學(xué)中要發(fā)現，培養優(yōu)秀學(xué)生，使他們得到大幅度的提高；同時(shí)又要記住學(xué)習上有困難的學(xué)生需要更多的關(guān)心、愛(ài)護、輔導，所以這一期來(lái)，根據制定的培優(yōu)輔后的計劃，加以落實(shí)，全面提高。在教學(xué)中時(shí)刻牢記教書(shū)育人的職責。堅持配合班主任做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生厭學(xué)情緒，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，使每位學(xué)生成為真正合格的高中生。

　　三、 教學(xué)水平有所提高

　　在教學(xué)實(shí)踐中，有成功的經(jīng)驗，也有刻骨銘心的教訓，這一學(xué)期中，由于本人不斷學(xué)習，更新知識，虛心請教，解決疑難，大膽創(chuàng )新，通過(guò)反思和總結，不斷排除了教學(xué)工作中的'障礙，不斷自我完善，教學(xué)水平明顯提高，教學(xué)工作能落到實(shí)處，學(xué)生越來(lái)越滿(mǎn)意。

　　四、工作考勤方面

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。全年出滿(mǎn)勤。

　　教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好生物課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為知源中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。

高三年級總結13

　　期中考試之后的改進(jìn)措施：

　　1、繼續加強期末考試前的工作，對措施的落實(shí)檢查到位，堅持到底。

　　2、加強對尖子生的指導和管理，增強他們的自信心，對他們的問(wèn)題作有針對性地指導。

　　3、針對學(xué)生普遍不知道如何安排總結改錯和作業(yè)練習的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結，再做題。對于總結，每周檢查一次，同時(shí)為了使總結真正落實(shí)到位并且出成效，規定每周日、一、三、六晚自習第二節課分別針對數學(xué)、總結進(jìn)行同學(xué)間的互測，目的就是回頭看，檢查總結的效果。

　　4、對于分給老師們的推進(jìn)生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時(shí)要求老師們做好有針對的工作。

　　5、高三年級學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強指導和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成績(jì);還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的'建設者，而不是"包袱"。

　　另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　6、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　通過(guò)邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習的重點(diǎn)，為高三的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。

高三年級總結14

　　一、班級概況

　　我班是由20名復習生和28名應屆生組成的混合班級，共48名學(xué)生。其中，復習生達到高考文科成績(jì)440分復習線(xiàn)的有7名學(xué)生;應屆生是第一次學(xué)校高三統考成績(jì)年級40名以后的學(xué)生。整體基礎差，兩極分化嚴重，成分復雜，復習、應屆心態(tài)不一，難以融合，班級管理難度大，優(yōu)生不尖，和前兩屆狀元相比靈性不夠，差生基礎差，偏科現象嚴重。學(xué)校下達11名高考指標，除達440分復習線(xiàn)的學(xué)生100%考上外，還要應屆生考4名，任務(wù)艱巨，壓力重大。

　　二、市一檢班級成績(jì)分析

　　從市一檢成績(jì)看，達到岐山縣教研室統計分數上二本線(xiàn)446分以上有8名學(xué)生，最高分張勝勇530分，縣文科第五名，第八名481分，這八名學(xué)生基本進(jìn)入保底序列;444分——423分有9名學(xué)生，屬于臨界生;480分——446分學(xué)生沒(méi)有，出現了斷層。班級工作重點(diǎn)：圍繞高考 ，抓優(yōu)促臨，使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好，臨界生轉化提升幅度大，力爭完成學(xué)校下達的高考指標，給學(xué)校和家長(cháng)有一個(gè)滿(mǎn)意交代。

　　三、具體實(shí)施管理方法

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生是我們祖國的未來(lái)，家庭的希望，家長(cháng)對孩子的奉獻達到了無(wú)可復加，同時(shí)社會(huì )、家長(cháng)對教育更加關(guān)注，要求更高。學(xué)校質(zhì)量高低，就看高考升學(xué)率的多少。作為學(xué)校千方百計抓教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率，指標落實(shí)到班，教師的壓力很大，班主任壓力更大，除努力完成本班的指標外，還要關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、人身安全。要提高升學(xué)率，除了整頓班風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，指導學(xué)法，談心溝通外，對一些屢教不改、經(jīng)常影響課堂紀律的學(xué)生，必要時(shí)還要給予適當懲罰。因為教育不是萬(wàn)能，學(xué)生教育是七分教三分管。有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：沒(méi)有懲罰的教育是不完美的教育。懲罰是建立在信任、理解的前提下、愛(ài)是基礎，否則將會(huì )導致學(xué)生和老師的對立。為什么家長(cháng)情急之下體罰沒(méi)事，而老師體罰就出事，問(wèn)題就在這里。這就是我強調為什么要關(guān)愛(ài)學(xué)生。班級管理事無(wú)巨細，千頭萬(wàn)緒，學(xué)生個(gè)體差異很大，除常規管理外，高三重點(diǎn)做好如下三方面的工作：

　　第一：對學(xué)生要有愛(ài)心

　　關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是管理班級、教育學(xué)生的前提，這樣教師才能容納包容每一個(gè)學(xué)生，才能使自己和學(xué)生融為一體，才能使學(xué)生理解和相信教師 ;這樣不論是教學(xué)還是班級管理，才能得到學(xué)生對你的信任和認可，才能有效得推動(dòng)教育教學(xué)工作。如我所帶混合班，成份結構復雜，教育管理難度之大是可想而知的，只有用慈母般的關(guān)愛(ài)和嚴父的“恨”去分別管理和教育不同層次的學(xué)生，才能形成一個(gè)以班主任為核心的集體團隊，才能有一個(gè)積極向上團結緊張的學(xué)習氛圍。當然，這個(gè)愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)，不是偏愛(ài)，是一視同仁的愛(ài)，表現在每一個(gè)細節上，一次談心、一次閃光點(diǎn)的表?yè)P、一次生活上的關(guān)注、一次嚴厲的訓斥體罰，都要使學(xué)生體會(huì )到真正嚴父慈母般的關(guān)愛(ài)，體現出一個(gè)長(cháng)者的風(fēng)范。如20xx年、20xx年連續兩年在我校復習的關(guān)劍橋同學(xué)，姐弟三人都在上學(xué)，父母都是農民，經(jīng)濟困難，加之自己體弱多病，經(jīng)常向我借錢(qián)，我都毫不猶豫的借給他;同時(shí)多次給學(xué)校領(lǐng)導反映減免該學(xué)生學(xué)費，并不斷的安慰和鼓勵，由于高考壓力大，發(fā)揮失常，連續兩年差幾分與大學(xué)無(wú)緣，最后我勸其走大專(zhuān)，誰(shuí)知他20xx年暑假拿著(zhù)西安外語(yǔ)大學(xué)錄取通知書(shū)和六個(gè)玉米棒來(lái)給我報喜，我很高興，分別時(shí)給了他兩百元錢(qián)做為上學(xué)的路費，至今，逢年過(guò)節都來(lái)看我，說(shuō)明了師生情誼的深重。又如20xx屆王蒙同學(xué)，當年理科高考成績(jì)386分，想復讀文科，由于成績(jì)差，復讀費高，難以承受，后找到我說(shuō)明情況，在我的努力下以應屆生名義，轉入我班，為她節省幾千元費用;開(kāi)學(xué)后，幫她制定復習計劃、課外輔導、學(xué)法指導等針對性措施，加上本人的刻苦努力，成績(jì)逐步提高，20xx年高考成績(jì)566分，一年成績(jì)提高了180分，超過(guò)一本線(xiàn)，被陜科大錄取。再如20xx屆鄭微同學(xué)，當年高考成績(jì)520分，剛夠二本線(xiàn)，來(lái)我校復習后，一是壓力較大，思想負擔較重：因初中在陜九上學(xué)，中考成績(jì)要比同班黨婷同學(xué)高28分，高中在石油上學(xué)，三年后黨婷同學(xué)以611分，比她成績(jì)高91分，成為岐山文科狀元，所以我采取減壓釋負的措施，讓其甩掉包袱，輕裝上陣，重新開(kāi)始;并讓其總結經(jīng)驗，吸取教訓，扎扎實(shí)實(shí)抓基礎，強化文綜三科。二是要求高，師生關(guān)系緊張，鬧轉學(xué)，我及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系溝通，了解情況做思想工作，另外及時(shí)和其他五科教師溝通，理解該生急于求成的迫切心情，制定相應復習策略。經(jīng)過(guò)一年的共同關(guān)心幫助，09年高考成績(jì)608分，獲岐山文科狀元。再如現在復讀的'張朋軍同學(xué)，當年高考成績(jì)464分，復習中途提出退學(xué)，問(wèn)其原因，因家庭經(jīng)濟困難，交不起資料費，家長(cháng)讓其妹退學(xué)打工，他妹成績(jì)優(yōu)秀，他不愿意讓其退學(xué)，才決定自己退學(xué)，以減輕家庭負擔。知道此情況后，我讓本人端正認識，打消退學(xué)念頭，讓其寫(xiě)困難補助申請，并和學(xué)校領(lǐng)導溝通，爭取到學(xué)生補助款1000元;另外減免380元資料費，使其安心學(xué)習，并和家長(cháng)座談，家庭困難，正確對待，我們共同想辦法解決，但絕不可能讓孩子退學(xué)，孩子是家庭的希望，知識可以改變命運，再困難也不能耽誤孩子的前途，家長(cháng)同意我的想法，鼓勵孩子上學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期刻苦學(xué)習，寶雞第一次檢測483分，二檢517分，后期正常發(fā)展，考上大學(xué)應該沒(méi)有問(wèn)題。上述學(xué)生高考取得優(yōu)異成績(jì)，到高校進(jìn)一步深造，成為國家未來(lái)人才，使我感到欣慰，也體驗到了愛(ài)的收獲。

　　第二：對工作要有強烈的責任心

　　教師職責是傳道授業(yè)解惑，即培養學(xué)生做人、傳授文化科學(xué)知識、解決學(xué)生日常生活學(xué)習中的困難。誤人子弟等于殺其父母，既耽誤學(xué)生的前途，也給整個(gè)社會(huì )造成負擔。教師工作的責任感、使命感是取決能否成為一個(gè)合格者的關(guān)鍵，也是我校教育教學(xué)工作能否取得輝煌的關(guān)鍵所在。他表現在每一個(gè)人的綜合素養上，必須持之以恒、時(shí)時(shí)堅持，不能怠慢，而且是實(shí)實(shí)在在的，這是教育周期的長(cháng)期性、復雜性決定的。好比農民種小麥，既不能耽誤農時(shí)，按時(shí)播種，才能保證小麥的生長(cháng)期，否則到成熟期就青干(早死)，同時(shí)又要適時(shí)春耕、松土、拔草、澆水、施肥，而肥必須是有機肥、復合肥、氮、磷、鉀齊全，缺一不可，只有這樣做好每一個(gè)細節，才能保證來(lái)年的豐收，如果做表面文章，只施氮肥，缺少磷、鉀，小麥葉面綠油油一片，覆蓋整個(gè)麥田，人們看不到麥稈，全被綠葉掩蓋，外人一看心里舒服，而到小麥揚花、吐穗，、灌漿、結果后，頭重根輕，一場(chǎng)風(fēng)雨，全部倒伏，麥粒不能成熟，造成嚴重減產(chǎn)，每年偏科的臨界生就是如此。若平時(shí)不注重基礎營(yíng)養磷、鉀的施入，小麥就不抗倒伏，人缺鈣就得軟骨病。等小麥楊花灌漿時(shí)，發(fā)現長(cháng)勢不好，再猛施肥澆水，就勢必晚熟而青干。我們留意觀(guān)察每年夏季收割麥子時(shí)，大田已黃，而公路兩邊小麥還葉綠穗青，是由于過(guò)多雨水肥土注入導致，一場(chǎng)干熱風(fēng)后，第二天變成青干草，教育更是如此，需要的是實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)細節上，行動(dòng)和汗水的付出，雖然貌不驚人，但身體素質(zhì)好，能抗御疾病，最終靠毅力站在馬拉松的領(lǐng)獎臺上，師生關(guān)系說(shuō)白了就是農民與土地關(guān)系，有付出必有回報，科學(xué)有序付出越大收獲越大。

　　第三：對人要有誠心

　　誠信天下，誠信是人類(lèi)社會(huì )共同遵守的一個(gè)基本規則，我的原則是以誠待人、以信為本，以一顆誠實(shí)之心對待每一個(gè)學(xué)生和給我班代課的其他五位教師，吵過(guò)、訓過(guò)、笑過(guò)，有時(shí)黯然傷心過(guò)，但赤誠之心終會(huì )化解同志的隔閡和不理解，因為我們都是為了工作，為了我們的學(xué)生，不為我個(gè)人的私己和利益，團結戰斗，集體協(xié)作，調動(dòng)每一個(gè)同志的積極性是我所帶班級連續三年超額完成學(xué)校下達高考指標和連續兩年08屆黨婷、09屆鄭薇獲岐山縣高考狀元所在。八十年代中國女排五連冠激勵一代人，靠的就是團結拼搏，技術(shù)全面。孤木難成林，高考是以各科總分錄取學(xué)生，這就更要發(fā)揮團隊的作用，任何一個(gè)代課教師的作用沒(méi)有發(fā)揮或發(fā)揮不當，勢必造成全軍覆沒(méi)，全盤(pán)皆輸，如八十年代女排如果孫晉芳二傳不到位，再有鐵榔頭之稱(chēng)的郎平也是英雄難有用武之地，有一屆學(xué)生突然有4、5名距高考錄取線(xiàn)差1——4分，看似偶然，實(shí)則必然。誠信待人，善于用人，團結協(xié)作是我所帶班年年完成指標所在。

　　讓純真的愛(ài)充滿(mǎn)我們的每一個(gè)空間，讓良心在工作中永遠迸出火花，讓誠信在我們每人相處之間，我們的校園將是藍天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，政通人和之地。

高三年級總結15

　　充實(shí)收獲的一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期工作，感慨萬(wàn)千。一學(xué)期來(lái)我以“干點(diǎn)實(shí)事”為初衷，積極參與并落實(shí)學(xué)校要求的扁平化管理，轉變觀(guān)念，轉變角色，以陽(yáng)光的心態(tài)面對課改，和高三全體教師一道在體驗教學(xué)改革中的驚喜和困惑中細心探索，提煉經(jīng)驗，不斷提升，用成績(jì)詮釋工作投入，用效率解讀精神的力量。

　　下面我從三個(gè)方面總結高三年級本學(xué)期的工作。

　　一、用心抓管理，用情助管理，準確把握高三的方向

　　1、方向比努力更重要。作為年級的掌舵人，準確給年級把握好大局和方向至關(guān)重要。高三的方向取決于高考的風(fēng)向標，因此我特別關(guān)注國家考試中心關(guān)于高考信息，就考試中心發(fā)布的20xx年高考題難易度基本與20xx年持平這一關(guān)鍵信息，給高三的各科備課組確定基調，就是如何在夯實(shí)基礎上打場(chǎng)硬仗。

　　2、多溝通不批評，多理解不埋怨，多鼓勵不沉默，讓內心擁有強大的力量。高三工作繁重，勞心勞神。教師有疲勞期，尤其是班主任，每天很早到校，持久作戰需要給養，為此我根據他們的精神狀態(tài)定期集中班主任，專(zhuān)門(mén)找各班的優(yōu)點(diǎn)，讓問(wèn)題以表?yè)P取代，如哪些班這段沒(méi)有遲到的學(xué)生，哪些班級上課狀態(tài)好，哪些班級晚自習狀態(tài)好，哪些班級衛生保持好，哪些班任作業(yè)追蹤到位，方法奇特有效等等，各班都有優(yōu)點(diǎn)，而且我表?yè)P的事要求班主任回班級表?yè)P學(xué)生，這是很好的管理辦法，也是很好規避錯誤的辦法。備課組的管理也同樣如此。

　　3、集體人格魅力成就優(yōu)秀的團隊。高三的絕大多數教師具有較高的核心素質(zhì)：自信，敬業(yè)，善學(xué)，正直，毅力，寬容和奉獻。如晚自習如有事不能看一定是團隊內解決，他們給別人添麻煩，同時(shí)對學(xué)生負責，這是團隊意識和敬業(yè)的體現。組內教師請假，再難組內人也承擔，這是責任心和寬容的體現。這組人時(shí)常感動(dòng)我，他們工作熱情更高，斗志強，以艷華老師為首不畏困難，精誠合作，一直在尋找有利學(xué)生成長(cháng)和成功的辦法。

　　二、潛心研究，創(chuàng )新課堂，教學(xué)效果突顯。

　　1、高考的核心工作總是圍繞著(zhù)教學(xué)展開(kāi)的。備課組的集體備課有艷華主任的督促，有教務(wù)處的指導，有組長(cháng)精心設計，備課中仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，大家獻計獻策，研究考綱，研究學(xué)生，以生為本，激活學(xué)生潛質(zhì)，尋求最佳教學(xué)法和最有效課堂，他們很成功。

　　2、盡管高三，他們是“新課標課堂教學(xué)模式”的先行者和示范者。高三教師第一輪進(jìn)行過(guò)關(guān)，點(diǎn)課，公開(kāi)課以及觀(guān)摩研討課都走在前面，老教師打頭陣，青年教師不示弱，他們沒(méi)有為難情緒，直面課改，效果顯著(zhù)。這再一次證明高三集體人格的魅力。

　　3、別開(kāi)生面的.質(zhì)量分析會(huì )。高三的階段考試和模擬考試達9次。由于高三教師的敬業(yè)和努力，我在歷次分析會(huì )上除了鼓勵，肯定和表?yè)P外還是鼓勵，肯定和表?yè)P。教務(wù)處要求以班級為單位開(kāi)分析會(huì )，各班都認真組織，落實(shí)責任，收效好。

　　三、優(yōu)秀的班主任團隊，成功的保障

　　1、我們都愿意分享成功的喜悅，但我們要知道其背后的默默的付出。誰(shuí)都希望晚自習后早點(diǎn)回家休息，誰(shuí)都希望雙休日休滿(mǎn)，誰(shuí)都想早晨多睡一會(huì )，艷華也知道，孩子也知道，家長(cháng)也知道。這教育信念和教育情懷是平凡中的偉大。

　　2、團隊中初次當班主任青年教師居多，他們艷華老師的引導下，團結一致，虛心學(xué)習，創(chuàng )新的開(kāi)展班主任工作，班級管理各村有高招，招招有奇效，如怎么要求校服，怎么管遲到的，怎么查作業(yè)，怎么上操等等，很有新意，也很有樂(lè )趣。

　　3、艷華組的老教師班主任傾心投入，班級管理有特色，上水平，學(xué)生受益匪淺。

　　今年高三的成績(jì)確實(shí)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓人想起就有感到甜美，但我們相信前方還有美麗無(wú)邊的風(fēng)景，我們要做得就是不斷的前行。

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