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高三考試總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的高三考試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三考試總結1
一、錯過(guò)一模，就等于錯過(guò)一次高考
作為3年學(xué)習的首次具有高考難度的考試，一模是起點(diǎn)，不是終點(diǎn)。而高考，才是你們高中三年來(lái)學(xué)習生活的終點(diǎn)。通過(guò)一模，我們可以清楚地知道自己在各科學(xué)習上的漏洞，在接下來(lái)的復習沖刺中努力會(huì )更有方向性；同時(shí)，對于很多對自己定位不清晰的`同學(xué)來(lái)說(shuō)，一模是你們與理想大學(xué)的一次虛擬碰撞，會(huì )更清楚究竟有幾斤幾兩重。
一模的考試，同學(xué)們還是必須要認真對待，全力以赴。如果你覺(jué)得自己是匹黑馬，就拿出實(shí)力讓大家看看吧！
二、一次的成績(jì)高低，不能完全說(shuō)明問(wèn)題
高三下半學(xué)期，我們會(huì )經(jīng)歷很多次模擬考試。除了一模，還會(huì )有二模、三�！� 一模說(shuō)到底，還是次模擬考試，距離真正的高考還是有很多不一樣的地方的：出模擬題的人和出高考題不是同一個(gè)人，有可能水平相差甚遠；剛好你最近做了一套題目相似的題，一模成績(jì)一下子多考了幾十分；身體上感冒發(fā)燒、肚子痛等各種不適；即便是最后的高考，也還是有很多不確定因素的，比如你的考場(chǎng)地點(diǎn)、心理狀態(tài)、身體狀況……沒(méi)到最后一步，沒(méi)人知道結果如何！
三、不要輕易懷疑人生，你的人生長(cháng)著(zhù)呢
即便一模成績(jì)爛到難以接受，也不輕易懷疑人生和否定自己。一直很努力，但成績(jì)還是不理想，那你就要想想是不是自己的學(xué)習方法有問(wèn)題；那些總是妄想狠學(xué)幾個(gè)月就能超越誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的，你們要先掂量掂量自己的智商了。因為學(xué)習從來(lái)不是一蹴而就的，你們所看到的百天勵志逆襲哥其實(shí)都忍受了常人難以忍受的痛苦！
不論你們愿意與否，各種模擬考試和高考都會(huì )如期進(jìn)行。高考，努力做到問(wèn)心無(wú)愧就好！剩下的，就留給命運吧！人生的路很長(cháng)，并不只有高考這一次證明自己的機會(huì )。但記住，機會(huì )永遠是留給有準備的人的！
高三考試總結2
寒假將至，你有什么打算呢？寒假期間個(gè)別學(xué)校要補課，多數學(xué)校把時(shí)間留給了考生。其實(shí)，不管你的寒假主題是復習功課也好，大玩特玩也好，對于高三學(xué)生來(lái)講，寒假是高考前最為寶貴的“自主時(shí)間”，如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對于提升高三復習質(zhì)量有著(zhù)十分重要的意義。如何利用好寒假“自主時(shí)間”，給同學(xué)們幾點(diǎn)建議。
一、總結各科期末考試
在寒假開(kāi)始后，同學(xué)們可以用一兩天時(shí)間把期末各科的試卷作一個(gè)整理和總結，確定自己是對知識點(diǎn)理解不到位，還是某些題型不擅長(cháng)。同學(xué)們要通過(guò)試卷分析，明確每科需要學(xué)什么之后，列一個(gè)學(xué)習時(shí)間表，把學(xué)習計劃具體到每個(gè)小時(shí)。例如，學(xué)生可以1小時(shí)為一個(gè)時(shí)間段，1門(mén)課1小時(shí)，每天都把各門(mén)學(xué)科過(guò)一遍；也可根據情況每天安排三四科，保證每天的學(xué)習時(shí)間都有效果。
二、抓弱科、穩強項，提升做題效率
相當一部分考生在高考9科知識的能力水平上有強有弱。語(yǔ)數英、物理化、政史地9科都是高考科目，分值都占一定比例，都是考入理想大學(xué)、理想專(zhuān)業(yè)的敲門(mén)磚。
在高考復習中，我們可以采用“以強補弱”的策略獲取高分數，但是如何讓“強科更強，更上一層樓；弱科變強，也上一層樓”，這點(diǎn)很重要。
提高弱科的辦法有許多，時(shí)間上要多安排一點(diǎn)；少做、不做弱科的難題，主抓中低檔試題；多看書(shū)，在基礎知識落實(shí)上再下一點(diǎn)功夫；參加一些課外的單科補習也是十分有益的，當然要選擇好學(xué)校，選擇好老師。提升做題的效率，同學(xué)們要在寒假的時(shí)候自己研究做題方法，平時(shí)的糾錯本就是“提分寶典”。
三、查缺補漏，把基礎進(jìn)一步夯實(shí)
第一輪復習一般把重點(diǎn)放在基礎知識、基本技能上。到了第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)，各地區、學(xué)校首先要做的是文理綜合練習，也就是將理化生、史地政三科內容放在一張試卷里進(jìn)行綜合練習，一般要練二到三次，緊接著(zhù)一模就開(kāi)始了，然后是二模、三模。
寒假正是兩個(gè)學(xué)期的銜接時(shí)間段，而且是考生最寶貴的“自主時(shí)間”。建議“自主時(shí)間”多安排一些基礎知識的復習，當然重視基礎知識的復習要貫徹到高考復習的始終，但寒假的`“自主時(shí)間”是最集中、最寶貴的時(shí)間，一定要抓住、抓牢。理由很簡(jiǎn)單，基礎知識是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工具、依據，只有基礎夯實(shí)了，能力提升才有了保障。
抓基礎一要看書(shū)，許多考生不重視這個(gè)環(huán)節，教材是高考命題的依托，也是高考復習的依托，一定要老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地把教科書(shū)認真讀一讀，把基礎知識認真落實(shí)；抓基礎二要把課本上的題認真做好，有些高考試題就是課本上的練習題的變形，而且課本上的練習題是最基本的，不但要會(huì )做而且要熟練；抓基礎三要認真分析期中、期末兩套試卷，跟著(zhù)老師分析試卷是必須的，自我分析也是必須的，成功經(jīng)驗、失敗教訓、得分原因、失分原因、解題思路、解題切口等等一定要清清楚楚。
四、涉獵高考報考信息等
在平時(shí)的高考復習中，同學(xué)們會(huì )非常忙碌，一般沒(méi)有多余的時(shí)間了解高考報考方面的一些信息，寒假也是醞釀高考志愿的好時(shí)期，同學(xué)們可以利用這個(gè)時(shí)間，多了解一些志愿填報的信息�！坝捎陂_(kāi)學(xué)回來(lái)就是高三下學(xué)期，各種事情很瑣碎，學(xué)生和家長(cháng)可能也沒(méi)有這么充分的時(shí)間來(lái)選擇一所學(xué)校�！币虼�，學(xué)生可以根據期末考試成績(jì)和全區排名情況，與家長(cháng)商量確定一下高考志愿的大體方向。
高三考試總結3
一�？荚囈呀�(jīng)結束，高三.31班A線(xiàn)上線(xiàn)人數30人，B線(xiàn)上線(xiàn)人數57人，較好的完成了一輪復習的目標。為了給高三二輪復習奠定一個(gè)良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺，我們班教導組認真對一模成績(jì)進(jìn)行了分析，對上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結回顧，堅定了信心，查擺出了問(wèn)題，并制定了其實(shí)可行的措施。以指導下一階段的復習備考及班級工作。
一、工作回顧
工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三31班不例外，是一個(gè)全新的實(shí)驗班，共有學(xué)生62名，其中男生31名，女生31名。雖然是實(shí)驗班，但本班初始階段紀律并沒(méi)有想象的那么好，很多以前養成一些不良習慣，紀律觀(guān)念差，學(xué)習習慣差。新組建的班級，學(xué)生來(lái)自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育疏導，班級的整體面貌有了較大的改觀(guān)，學(xué)生的學(xué)習行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來(lái)，我做了如下工作：
(一)常規管理方面：
堅持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習慣的養成教育，通過(guò)自己的嚴格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比學(xué)習，比上進(jìn)，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內紀律在的改變，違紀現象越來(lái)越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習。衛生、作息、兩操等常規方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開(kāi)始，到衛生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。
(二)學(xué)習管理方面：
1、狠抓學(xué)習習慣的養成，
“良好習慣成就未來(lái)”，“行為養成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話(huà)�？梢�(jiàn)我對習慣養成的重視。學(xué)習習慣的培養更為重要。我從課前預習、聽(tīng)課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學(xué)習常規抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評等活動(dòng)的開(kāi)展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對學(xué)習帶來(lái)的不利影響。
2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導師制。
把班內文化課成績(jì)分成1-10名、11-40名、50-62名三個(gè)層次的學(xué)生分依據其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點(diǎn)培養對象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績(jì)。分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯的效果，但是由于個(gè)別學(xué)生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績(jì)。
(三)心里疏導方面
1、做好學(xué)生心理疏導工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應對高三艱苦的備考。
“健康心態(tài)決勝高考”。一個(gè)什么樣的狀態(tài)就決定了一個(gè)什么樣的成績(jì)。高三復習備考是漫長(cháng)而艱苦的，學(xué)生在備考期間會(huì )出現各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀(guān)察，及時(shí)疏導。要了解不同的階段學(xué)習特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導，我一學(xué)期以來(lái)，不知跟學(xué)生談了多少次話(huà)!有的出問(wèn)題較多的學(xué)生，不下5次。這些工作也帶來(lái)了實(shí)際效果，現在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備考復習中，他們懂得積極心態(tài)的.重要性，并且他們學(xué)會(huì )了調整自己的狀態(tài)。
2、定期召開(kāi)班教導組會(huì )，為學(xué)生把好脈，增強教學(xué)、指導的針對性。 定期召開(kāi)班教導組會(huì )，逐一分析學(xué)生情況，給每一個(gè)學(xué)生單獨把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。
二、任重而道遠。
1.尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。
2.幾名落后生雖然成績(jì)在不斷提高，但離本科線(xiàn)還是有一定差距，是我的壓力所在。
3.部分學(xué)生因一輪復習時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有整理，吃了夾生飯，導致基礎不扎實(shí)，遺忘嚴重。是我近一段之所急。
4.有一部分學(xué)生學(xué)習上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復習時(shí)不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴謹治學(xué)，一絲不茍，向規范要質(zhì)量。是我之所憤。
學(xué)生紀律仍需加強，學(xué)習成績(jì)還需進(jìn)一步穩定，提高，還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績(jì)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍，以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，一定要從’小’字著(zhù)手,以‘嚴’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結果。
高三考試總結4
1、先反思學(xué)習態(tài)度
事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對于追求的目標，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒(méi)有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過(guò)是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當作一定要完成的目標來(lái)實(shí)現，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運可想而知。
2、正確看待成績(jì)
學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習，必然會(huì )導致下一次的.落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。
3、如何對待做錯的題
對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
4、錯題歸類(lèi)
考試前最有效的復習方法是做過(guò)去做過(guò)的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點(diǎn)標注并歸類(lèi)保存。
5、他山之石可以攻玉
每次考試你的同學(xué)中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學(xué)習的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學(xué)習上應不恥下問(wèn)。
高三考試總結5
同學(xué)們，今天是個(gè)平凡的日子，離高考還有１３６天，今天，我們１１０３全體師生歡聚一堂，總結一測、展望二測，憧憬高考。
現在的整個(gè)高三學(xué)習過(guò)程就好像是一次萬(wàn)米長(cháng)跑已進(jìn)入最后的千米。這時(shí)候一部分同學(xué)已看到勝利的目標離自己不遠了，于是更加豪氣沖天，信心百倍，時(shí)常也會(huì )產(chǎn)生一種沖刺的暴發(fā)力。還有一小部分同學(xué)此時(shí)意志和信念稍有動(dòng)搖，覺(jué)得勝利離自己還遠，前面還有很多的對手，會(huì )一些不知所措，意志不堅者甚至有想放棄的念頭。
一測已經(jīng)結束，但一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
緊張的一測考試已逐漸淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷�？荚嚲拖癫遏~(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈。在高考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。
在大家考試反思過(guò)程中，暴露出來(lái)了許多問(wèn)題，比如說(shuō)：大家一致認為，在考前的一段時(shí)間里，大家不是很緊張，有不同程度的放松情緒；對學(xué)習抓得不是太緊，有一種過(guò)度放縱的情緒在其中。
面對成績(jì)，我們要正確面對，“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。
應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的.路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。
失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。
目標是前進(jìn)的燈塔。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。
勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。
所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
高三考試總結6
本次摸底考試內容綜合性較強，試卷依據考試說(shuō)明，全卷涵蓋了考試說(shuō)明中的絕大部分知識點(diǎn)，對要求較高的三角函數、立體幾何、數列、函數和導數的應用、圓錐曲線(xiàn)等主干知識均以解答題形式出現，并都達到了一定的考查深度和廣度。在知識與信息的重組上呈現多元化，從數學(xué)學(xué)科的.整體角度和思維價(jià)值的高度出發(fā)，充分展現知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)。整體上數學(xué)成績(jì)都不很理想，目前只復習了前兩章內容，后面內容沒(méi)復習導致很多學(xué)生分數偏低，5班數學(xué)成績(jì)平均79，最高116分，6班平均40分，說(shuō)明我平時(shí)對數學(xué)基礎較差的人關(guān)注不夠，一部分學(xué)生學(xué)習認真但方法不對頭，基礎知識沒(méi)掌握牢固卻挑戰高難度題型人較多，導致簡(jiǎn)單題型失分率較高，難題又拿不到分，另外，很多人都眼高手低，認為很多題自己都會(huì )，得不到分是馬虎所致，其實(shí)不然，基礎知識掌握不扎實(shí)就輕易放過(guò)去，而專(zhuān)門(mén)做那些難度較高有挑戰性的題目，往往是每部分題都拿不到分。并且我做過(guò)調查，發(fā)現很多50、60分左右的人其實(shí)很多東西都會(huì )，就是在某些細節處稍微出錯而整體沒(méi)分情況太多，說(shuō)明平時(shí)我對學(xué)生要求太松懈，總認為課堂反應好他們應該已經(jīng)掌握，實(shí)質(zhì)上只是掌握了表面，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，沒(méi)有跟蹤到位，沒(méi)有確切把握問(wèn)題本質(zhì)，這是我的失職，以后我應該追蹤到人，落實(shí)到底，確保他們會(huì )的題少丟分甚至不再丟分，我相信我們班的學(xué)生能做到，關(guān)鍵是我得要求到位，跟蹤到位。
本次試題較綜合，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會(huì )而不對、對而不全，甚至會(huì )而不得分的情形�？梢�(jiàn)。
我們的學(xué)生基礎偏差，以后我的任務(wù)是先提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握基本內容或基礎題型，做到基礎題型不丟分，在課堂或課下多鼓勵他們，幫助他們。成績(jì)的不好的學(xué)生總認為自己學(xué)不會(huì )，本來(lái)數學(xué)偏抽象，不好理解，課堂我應該想更簡(jiǎn)單易行讓他們接受的辦法，感興趣的辦法調動(dòng)他們學(xué)習積極性，這對我來(lái)說(shuō)也具有很大挑戰性，但我相信經(jīng)過(guò)我認真的落實(shí)跟蹤，從簡(jiǎn)單做起，讓他們相信自己可以，我和我的同學(xué)們都要加油努力，為了完成我們的高考指標，付出更多的努力，為我們自己加油！
高三考試總結7
一、試卷總體特點(diǎn)
本次采用高三雙向達成入學(xué)調研評價(jià)統一考卷，這套語(yǔ)文聯(lián)考試題有以下特點(diǎn)：
1、 有的放矢 錯落有致
本套試題緊扣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，遵照考試說(shuō)明，依照20xx年高考題型，切合高三教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)突出，難度適中，知識能力點(diǎn)布局較為合理，有一定的指向性和診斷性，有明顯的區分度。
2、 立足教材 突出基礎
該試題能夠依托教材，突出對基礎能力的考查。試卷中考查到的大部分題目都能在學(xué)過(guò)的教材內找到對應點(diǎn)，凸顯了高考“萬(wàn)變不離其宗”的宗旨。旨在告誡我們不要忘“本”，教材是第一位的，基礎是第一位的。
3、強化綜合 直擊生活
13、14、16、17題，注重學(xué)科內知識點(diǎn)之間的交叉、銜接與綜合等�？疾檎Z(yǔ)言運用的基本原則和觀(guān)察生活、感悟生活的實(shí)際能力——學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。試題與生活接軌，認識與實(shí)踐結合，理論聯(lián)系實(shí)際，這集中體現了大語(yǔ)文精神和新課改理念。
全年級總平均分93.18，得分率0.62 其中理科平均分為92.42，文科平均分為94.82，，有20%左右的題難度較大，有40%左右的題難度較小，很多題看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但效果并不理想。
二、問(wèn)題所在病理診斷
1、薄弱的基礎是潛在的最大危險。
2、可憐的積累量是作文的最大障礙。
3、審題不明 誤解指令，應考技巧缺乏。 不能準確理解題意，張冠李戴或答非所問(wèn)。
4、譯析不分 有釋無(wú)賞 詩(shī)歌鑒賞題的攻堅仍然任重而道遠。
5、思辨弱勢 整合不力 不會(huì )提煉、不會(huì )歸納，甚至不理解文本的含義，答題條理混亂，脈絡(luò )無(wú)序。不會(huì )使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句，有的題雖然答的很多，但沒(méi)有達到采分點(diǎn)，或者是在答題的過(guò)程中語(yǔ)言不夠規范，不夠簡(jiǎn)練，答題的位置、格式不規范、字跡有時(shí)候潦草、不清晰、前后順序倒置等。寫(xiě)作不能跳出定勢思維，學(xué)過(guò)的寫(xiě)作手法不能很好運用，特別是文體不明，沒(méi)清晰的條理結構。
三、試題具體分析評價(jià)和學(xué)生考試答卷情況
1、社科文的閱讀 材料是關(guān)于玄幻色彩作品的。內容容易理解，但設題有一定的迷惑性，特別是第1、3題，只有少數學(xué)生選對,得分率只在0.5和0.48。
2、文言文閱讀 由于文意較為淺顯，一般學(xué)生均能讀懂。下設三個(gè)單選題，考查文言實(shí)詞，斷句，篩選信息的能力，理解歸納、概括評價(jià)能力。
第4題考查根據文段對文言實(shí)詞的理解能力，正答率較高,得分率0.75�！爸x”字應結合上下文來(lái)理解為“謝罪”。
第5題考查的是斷句，符合今年的題型，難度不大，但答對的學(xué)生較少,得分率只是0.28。 第6題考查的是對文言文的分析綜合能力，本題難度較大。由于題目設置的錯誤信息較為隱晦，一般學(xué)生都看不出來(lái)，學(xué)生不能對那些信息量大就極容易出錯的選項進(jìn)行關(guān)注。
以上為選擇題，從學(xué)生的答題情況來(lái)看，平均得分只有14.4分，難度系數為0.48，結果不夠理想。因此，選擇題學(xué)生仍有很大的提升空間。
第7題文言文翻譯題，兩道題共10分，每小題5分。第一道全級得分2.95分，第二道全級得分1.03分，本題全級得分3.98分。
第7題文言文翻譯能夠體現出難易結合，第一小題語(yǔ)句翻譯能考出學(xué)生的實(shí)際水平，得分情況符合學(xué)生實(shí)際。本題得分情況反應出本屆學(xué)生文言文翻譯能力不強，翻譯的句子或沒(méi)有堅持直譯的基本原則，或詞不達意，或有明顯的語(yǔ)病，學(xué)生在翻譯時(shí)，半白半文的現象較為嚴重。
達不到“信”、“達”的基本要求，特別是第二小題涉及到詞類(lèi)活用現象的翻譯更是丟分嚴重，在“陛下念及此，所謂生死而肉骨也”這個(gè)句子的翻譯上，90%以上的學(xué)生翻譯不正確，不知道“生”“肉”為使動(dòng)用法，得分率僅為0.21。全級只有9個(gè)學(xué)生拿到5分，均分僅為1.03分；該題總均分僅為3.98分，全級學(xué)生一半的分值都未拿到，后期提升的空間仍然很大。
學(xué)生答卷主要存在以下問(wèn)題:
(1)關(guān)鍵詞不譯。
(2)關(guān)鍵詞譯錯，尤其是使動(dòng)用法的翻譯失分較為嚴重。
(3)非關(guān)鍵詞翻譯錯誤或不準確。
(4)大意譯錯。
(5) 文言基礎知識的`積累以及根據上下文語(yǔ)境上判斷疏通比較欠缺
3、古代詩(shī)歌鑒賞 詩(shī)歌選自賈島的《送褚山人歸日本》。 第8、9題有一定的難度，得分率為0.43和0.33，學(xué)生理解題意有偏差：
�、俨荒芨鶕�(shī)歌的意象來(lái)準確推斷詩(shī)人所處的環(huán)境，即使有推斷，也不能寫(xiě)的較為正確。
�、谠�(shī)歌鑒賞知識相當薄弱。對詩(shī)歌的表現手法技巧掌握依然不夠，題目要求作簡(jiǎn)要分析，也就是要求你把詩(shī)人所處的意境描繪出來(lái)，這肯定得圍繞意境對意象加以闡釋?zhuān)珊芏鄬W(xué)生不加任何分析。
�、鄞痤}不規范，語(yǔ)言組織混亂，只分析，不會(huì )總結。
�、軐υ�(shī)歌本身的信息理解不透，缺乏一定的想象力：要拿滿(mǎn)分則需較深厚的古詩(shī)詞積淀才行。
4、名句名篇 第10題考查常見(jiàn)名句名篇的識記默寫(xiě)。本次考題依照今年高考間接默寫(xiě)的模式考查，難度不算大，但寫(xiě)錯別字的多，80％的學(xué)生不能得滿(mǎn)分。其中初中的默寫(xiě)丟份很多。名句名篇的默寫(xiě)要以篇為基礎，光孤立地記名句不夠用。要特別重視工整規范的書(shū)寫(xiě)。
5、現代文閱讀 所設題目考查學(xué)生的對文章整體內容的概括能力、理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的能力、對文章內容的理解、分析和評價(jià)、篩選并整合文中信息的能力、對文學(xué)作品表達技巧的鑒賞能力，考點(diǎn)、難度、能級比例分布合理。
此題為選做題百分之九十學(xué)生選做12題——人物傳記，只有百分之十學(xué)生選做11題——散文閱讀。 12題的第 1題為閱讀理解選擇題，滿(mǎn)分5分，全年級平均分3.97分。多數同學(xué)選對兩個(gè)選項，只有少數同學(xué)只選對一個(gè)。失分原因：對原文理解不深，對題讀文沒(méi)有勾畫(huà)關(guān)鍵詞。
第2題為閱讀理解主觀(guān)題，滿(mǎn)分6分，全年級平均分5.43，得分率為最高0.90.。人物傳記設題難度不大，對文段過(guò)渡作用的考查，只有少數學(xué)生答題不準確，缺少條理，沒(méi)有分點(diǎn)回答。
散文閱讀較人物傳記設題難，“段落敘述結構特點(diǎn)”多數學(xué)生沒(méi)有認真讀題，回答成段落結構特點(diǎn)，過(guò)渡。更有個(gè)別學(xué)生基本概念不清理，敘述與修辭搞不清楚，回答為排比，比喻；或者回答為敘述方法，順敘，插敘。沒(méi)有從敘述結構特點(diǎn)：總分回答。以后教學(xué)中應落實(shí)基本概念的理解，記憶。
第3小題考查學(xué)生對文章內容的理解、分析和綜合的能力。11題的（3）和12題的（3）是一個(gè)題組，分值是6分，考生平均得分為3.96分、11題的（4）和12題的（4）是一個(gè)題組，分值是8分，考生平均得分為5.7分。比較下選做11大題的得分較低。
11題選的文章題目為《我所知道的康橋》，是一篇寫(xiě)景的散文，要能夠靜下心來(lái)讀，而且它后面有注解，注解為解答第三和第四小題有很大幫助，同時(shí)我們學(xué)過(guò)徐志摩的《再別康橋》，所以選做這題難度也不是很大。
11題第3小題的題目是：文中所描寫(xiě)的康橋景色有什么特點(diǎn)？有什么作用？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
描寫(xiě)康橋景色的特點(diǎn)主要在文中一二自然段，歸納一下就可以了，其實(shí)細心的同學(xué)會(huì )發(fā)現注解里面寫(xiě)到“大自然的優(yōu)美、寧靜、調諧……”，考生只要搬過(guò)來(lái)再加上一點(diǎn)即可，但很多同學(xué)根本沒(méi)有認真讀題，答非所問(wèn)的同學(xué)較多，部分同學(xué)根本沒(méi)有認真在文中找。
第二問(wèn)也較簡(jiǎn)單，根據景色本身的特點(diǎn)和作者的思想情感作答即可，但很多同學(xué)只對景物的特點(diǎn)點(diǎn)了一下，至于從作者的思想感情方面入手，則很少有同學(xué)做到，其實(shí)作者寫(xiě)景的目的就是為了抒情，況且這是一篇寫(xiě)景抒情散文。
本題凸顯的問(wèn)題：第一、考生沒(méi)有認真讀文章和題目，答題時(shí)憑讀的印象去答題，沒(méi)有認真在文中找，第二、缺乏基本的答題思維，這體現在打第二小問(wèn)時(shí)，鮮有人能夠答出寫(xiě)景是為了抒情，第三、粗心，第一小問(wèn)的答案已經(jīng)在文章注解中告訴我們了，而同學(xué)沒(méi)有去注意注解內容，其實(shí)注解內容是非常重要的，它能提供很多作答的信息。
建議：第一、認真讀文章和題目，文章至少讀兩遍，答案一定要在文中找，不能憑自己對這篇文章的理解。第二、掌握一些基本的答題思路，第三、注意文章注解。
12題的第3小問(wèn)的題目是：文章體現了曹禺的哪些特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
這題百分之九十的考生都答得很好，都能找到曹禺關(guān)心學(xué)生、很有學(xué)問(wèn)，講課精彩、對朋友真情相待，但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)答出曹禺同情、參與革命。
凸顯的問(wèn)題：第一、沒(méi)有分點(diǎn)作答，第二、找不全，第三、部分同學(xué)沒(méi)有論據支撐。
改進(jìn)措施：第一，注意分點(diǎn)作答，第二、做題時(shí)要在文本中認真找答題點(diǎn)，第三，題目叫具體分析，就要具體展開(kāi)分析。
第4小題考查學(xué)生的對文章整體內容的概括能力。難度不大，解題的關(guān)鍵在于能否在通覽全文的基礎上聯(lián)系文章主旨及自己的認識進(jìn)行篩選概括。滿(mǎn)分8分，屬開(kāi)放性題，難度不大，關(guān)鍵要理解文章的主旨和價(jià)值取向。
11題的第4小題的題目是：為什么作者說(shuō)“康橋，誰(shuí)知我這思鄉的隱憂(yōu)？”，從而把康橋當成了故鄉，試結合文本談?wù)勀愕恼J識。（8分）
這題實(shí)際就是要考生探究其中的意蘊，要注意作者生活在中國，把康橋當成故鄉，這就要從精神追求方面來(lái)分析。同時(shí)注解里面也提示了我們做題的信息，注解里面說(shuō)“汝永為我精神依戀之鄉”。所以本題也不難，但很多考生都說(shuō)康橋是徐志摩的故鄉，這顯然是錯的，只能說(shuō)是徐志摩的精神和心靈的故鄉，也鮮有人能夠答道康橋對徐志摩的影響。
本題凸顯的問(wèn)題有第一、對文本的理解不夠，第二、沒(méi)有注意注解，第三、沒(méi)讀懂題目。
建議：加強對文本的閱讀和培養知識的遷移能力，加強對題目的理解能力的訓練，重視注解部分。
12題的第4小問(wèn)的題目是：第⑤段中作者所說(shuō)的“這大概是人生中最高的享受了”，對我們有什么啟示？請結合文本談?wù)勀愕恼J識。（8分）
本題屬于開(kāi)放性題目，答題要注意扣住本句中的關(guān)鍵詞“享受”，再聯(lián)系文中內容、人生歷程、社會(huì )現實(shí)來(lái)進(jìn)行分析，言之有理即可，為什么說(shuō)是“享受”呢，很顯然是朋友間的知心，相互關(guān)懷、支持信任、承擔責任，還喲喲兩人間有共同的理想、志趣、追求，能在一起談?wù)撊松c文學(xué)，不失為人生的一大享受，而且是最高的。
本題凸顯的問(wèn)題有：第一、沒(méi)有認真讀題目要求，題目要求我們結合文本談?wù)務(wù)J識，很多同學(xué)是聯(lián)系自身來(lái)談，第二、理解的偏差，很多同學(xué)去聯(lián)系其他方面去答了。第三、沒(méi)有分點(diǎn)作答。
改進(jìn)措施：第一、讀懂題目要求，第二、找到答題重點(diǎn)，第三、分點(diǎn)作答。
這兩大題組從平均分來(lái)看，還不錯，但得加強，這就要求學(xué)生在語(yǔ)言的精練和切合要點(diǎn)上還要下功夫，需要平時(shí)加強訓練， 使平均分能再提高。
高三考試總結8
本次期中考試就我們高430班來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)基本成功。
亮點(diǎn)：1、在11個(gè)奧賽班中高分學(xué)生比較搶眼，800分以上20人，居第三，其中有兩個(gè)班是22人、21人。700分以上56人，次于有一個(gè)班的59人，與427、431班并列第二。2、語(yǔ)文科平均成績(jì)第一，90分以上46人，最多。3、伍xx同學(xué)總分886分，在年級排第四，相比較上次月考我們第一名在年級所排的第14名，我們最高端的學(xué)生在年級進(jìn)步的幅度是很大的，而且該同學(xué)在數理化還有地理學(xué)科方面均是滿(mǎn)分。4、劉xx、黃xx等同學(xué)進(jìn)步甚大。
遺憾的地方：1、我們平均總分居第7名，當然我們班在年級的人數68人，此于71人、69人，位居第三。2、一千名以后的學(xué)生尚有六人。3、數學(xué)和英語(yǔ)這兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)科在年級的位置還比較靠后。
原因：我可以告訴大家，平均總分雖然沒(méi)有得到我們預期的.第一，也是有某種原因的，我可以客觀(guān)的告訴大家，在平行分班的時(shí)候，由于主事人的某種無(wú)意的技術(shù)的疏漏，我們在中考分680至690分這個(gè)分數區間比其他的10個(gè)兄弟班少了7到8個(gè)人，在這種情況下，為鼓勵大家計我們希望爭取第一，實(shí)際上我私心是擔心墊底的，雖然不是咸魚(yú)翻身，但我們現在取得居年級第7名的成績(jì)也是差強人意了，第一的目標我們就放在期末。第二，我們有幾個(gè)同學(xué)還是年級1000名之外，我不多講，我知道你們面對成績(jì)和名次的感覺(jué)比我更難受，如果真正是學(xué)習基礎的問(wèn)題，不急，只要有進(jìn)取的精神，不要緊的，我多次講過(guò)，考試不是在我們68個(gè)人當中考，也不是在零陵區，也不是在永州市，而是在湖南省幾十萬(wàn)人尋找我們的發(fā)展空間，所以假以時(shí)日，努力的態(tài)度會(huì )證明一切的。當然，如果有一兩個(gè)同學(xué)是態(tài)度問(wèn)題，就得警醒，否則就會(huì )與大家漸行漸遠的。3、可能我們有部分同學(xué)來(lái)自鄉村學(xué)校，英語(yǔ)的聽(tīng)力訓練比較薄弱。
今后注意的地方：1、我們在期末考試中改變一下評價(jià)的方式，我們班內部的名次排列是排理科名次，也就是只排語(yǔ)數外物化生這六科的成績(jì)。2、加強聽(tīng)力訓練，增加兩次聽(tīng)力訓練。3、如果部分家長(cháng)覺(jué)得我們同學(xué)有相應的必要，基于自愿，可以在星期日一天進(jìn)行數學(xué)、英語(yǔ)方面的個(gè)別輔導。
高三考試總結9
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這寒氣襲人，嚴冬的氣息格外濃厚的天氣里，我們學(xué)校高三年級的全體同學(xué)和老師今天相聚在這里，共同總結本次考試的得與失，暢說(shuō)我們成功的喜悅，歸納我們的不足和教訓，我覺(jué)得意義十分重大。說(shuō)到這里，一個(gè)西方著(zhù)名詩(shī)人的一句著(zhù)名詩(shī)句出現在我的腦海里，那就是，冬天到了，春天還會(huì )遠嗎？請大家不要忘了，大寒剛剛過(guò)去，再有半月就是立春，春天就在我們的眼前了。愿即將來(lái)臨的春天，你們都卸去所有的疲憊，播下希望的種子，在炎熱的六月，讓我們都去采摘你們勝利的果實(shí)。
在這里我首先要告誡大家，你們都應該很清楚，離今年的高考再屬于你們的時(shí)間，滿(mǎn)打滿(mǎn)算，再只有四個(gè)月的時(shí)間了，一個(gè)讀書(shū)人的一生，屬于他們的高中時(shí)代只有三年，一個(gè)人的人生都是有限的，也許有的同學(xué)畢業(yè)后，因為當年考的不好，要選擇復讀。但是既就是你選擇復讀，你也不可能復讀太長(cháng)的時(shí)間。為什么？因為時(shí)間不允許你把自己寶貴的人生過(guò)多犧牲在多次的重復讀書(shū)上。更重要的是，我們更要懂得，讀書(shū)的目的是為了追求幸福的人生。人生的加減乘除我們很是明白，你讀書(shū)的時(shí)間越多，你幸福的人生就會(huì )越少。越短暫。對于絕大多數高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，20xx年的高考無(wú)疑將是確定你們漫長(cháng)人生走向的一次重要的抉擇和考驗。時(shí)間雖然不多，但是借這個(gè)機會(huì )，我要真切的告訴同學(xué)們，四個(gè)月的時(shí)間其實(shí)也很充足，只要我們科學(xué)合理地用好屬于我們的分分秒秒，你們在個(gè)別學(xué)科上存在的不足是可以得到很大的彌補和提升的。因為，在過(guò)去了近三年的高中學(xué)習生活中，你們已經(jīng)在各門(mén)功課的學(xué)習上掌握了十分扎實(shí)的基礎知識功底，對此，我想對你們送幾句話(huà)：
第一句話(huà)：你們在多少個(gè)白天和夜晚，懷抱著(zhù)一個(gè)美好的理想，同窗之間展開(kāi)了無(wú)數次的書(shū)山論劍，題海泛舟。跟一批學(xué)術(shù)淵博、教學(xué)精湛、高度負責、百問(wèn)不厭的老師請教學(xué)習上的困難，聆聽(tīng)做人的道理。打造出了超強的實(shí)力，煉就出了不敗的金身。歷經(jīng)考驗，豪情依舊，挑戰困難，舍我而誰(shuí)。
第二句話(huà)：三年來(lái)，你們學(xué)會(huì )了自信，你們理性地認識了自己。自信是我們學(xué)校極力倡導的一種很重要的權力，也是屬于你們青年人的特權�！包S沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還�！比甑膶W(xué)習生活堅定而充實(shí)。在各門(mén)學(xué)科上你們都取得了長(cháng)足的進(jìn)展。春花爛漫沒(méi)有擾亂你們的心智，冬雪紛飛沒(méi)有冷卻你們的熱情，夏雨滂沱未能阻擋你們發(fā)奮的步伐，秋風(fēng)蕭瑟未能暗淡你們的.進(jìn)取之歌。同學(xué)們，讓我們永遠堅信一個(gè)永恒的道理，那就是，十年磨一劍，揚眉劍出鞘。精誠所至，金石為開(kāi)。
第三句話(huà)：三年來(lái)，你們學(xué)會(huì )了冷靜，你們學(xué)會(huì )了深度思考。你們秉承科學(xué)求實(shí)的鉆研精神，忍得住板凳上的清冷、臺燈前的寂寞。你們讀懂了諸葛亮，淡泊明志，寧靜致遠；三年的磨練猶如一劑良藥，雖然有點(diǎn)苦澀，我相信總有一天你們所嘗到的那一絲苦澀一定會(huì )換來(lái)舒心的甘甜；你們都學(xué)會(huì )了堅守，也學(xué)會(huì )了變通，你們學(xué)會(huì )了苦苦的堅持，更學(xué)會(huì )了戰勝一個(gè)又一個(gè)困難的勇氣。面對黎明前萬(wàn)籟俱寂的安靜，具有決戰前運籌帷幄的從容。心無(wú)物欲乾坤凈，坐有琴書(shū)便是仙。
第四句話(huà)：三年來(lái)，你們積累了經(jīng)驗，你們積累了智慧。常識告訴我們：書(shū)是人寫(xiě)的，題目是人出的，障礙是人設的。我們清楚的知道，你們當中很多的優(yōu)
秀的同學(xué)對每次的考題，掃過(guò)一遍題目，便已胸有成竹，通過(guò)多少次的考場(chǎng)答題，你們已經(jīng)對自己人生知路標在哪里早已胸有成竹。自己的關(guān)卡在哪里，希望又在哪里你們更是心中有數。已經(jīng)都記不得經(jīng)歷了多少次考場(chǎng)的洗禮，但是通過(guò)多少次的考場(chǎng)訓練，你們都練就了堅強和自信。
是的，我們大家應該都有所準備，即將來(lái)臨的高考可能將我們大家的人生又一次改寫(xiě)到一所所建筑一流、學(xué)者薈萃的大學(xué)之中，在一個(gè)個(gè)特色迥異的大學(xué)中那館藏著(zhù)成千上萬(wàn)圖書(shū)珍品的圖書(shū)樓閱覽室內，那風(fēng)景秀麗、碧波蕩漾的人工湖畔，那建設一流、健兒飛躍的體育館中，可能將會(huì )出現我們臨夏回民中學(xué)許多優(yōu)秀畢業(yè)生的身影。同樣，我們中的一部分同學(xué)可能也要會(huì )進(jìn)不了大學(xué)的校門(mén)而選擇別的發(fā)展道路。但是，我要告訴大家的，作為二十一世紀的新一代高中生，在上大學(xué)的考場(chǎng)上，我們免不了被現實(shí)淘汰，因為，競爭是充滿(mǎn)整個(gè)社會(huì )的。但是，我堅信，在坐的任何一位同學(xué)都不會(huì )、而且永遠都不會(huì )輕易說(shuō)，在人生考場(chǎng)上自己是一個(gè)失敗者。我們相信，走出回中的每一個(gè)學(xué)子總有一天都會(huì )成為一個(gè)個(gè)舒心的成功者。
每只山鷹的前方都是無(wú)盡的蒼穹，讓人驚羨搏擊長(cháng)空的壯麗；每個(gè)夢(mèng)想都是風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，讓人感悟夢(mèng)想成真的喜悅。
同學(xué)們，我最喜歡的一句話(huà)是，美國黑人民權領(lǐng)袖馬丁路德定說(shuō)過(guò)的話(huà)，那就是，我有一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國家會(huì )站立起來(lái)，真正實(shí)現其信條的真諦：“我們認為這些真理是不言而喻的，人人生而平等�！�
我夢(mèng)想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。
我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡，壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。
我夢(mèng)想有一天、我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來(lái)評價(jià)他們的國度里生活。
馬丁的夢(mèng)想不到四十年就完全實(shí)現了，因為年僅48歲的黑人奧巴馬最終在黑人和白人的政治較量中過(guò)五關(guān)斬六將，走向了權利的寶座—總統。改寫(xiě)了美國政治民主推進(jìn)的進(jìn)程。實(shí)現了四十年前馬丁的預言。無(wú)數成功的人士無(wú)不都說(shuō)，機會(huì )總是為那些有準備的人準備的。沒(méi)有欲望的人、沒(méi)有準備的人、沒(méi)有追求的人，永遠都不會(huì )有成功的機會(huì )和殊榮。
我相信大家也都有一個(gè)美好的夢(mèng)，然而，夢(mèng)想和現實(shí)之間總有千山萬(wàn)水相隔，但是，只要你堅守自己描繪已久的那個(gè)美好的夢(mèng)想，只要付出了艱辛和努力，同學(xué)們，你們一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。
高三考試總結10
期末考陸續結束，考生心情各不相同�？己玫南采厦忌�，失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀(guān)失落、自暴自棄、滿(mǎn)不在乎等3種消極心態(tài)要不得。
期末考是高三上學(xué)期最后一次大考，也是一次檢驗前一段學(xué)習成果的機會(huì )。如果考得好，對考生增加自信心和今后的學(xué)習很有幫助；反之，可能會(huì )影響學(xué)習的積極性。有的考生覺(jué)得自己為了期末考，準備得很充分，可還是沒(méi)考好，悲觀(guān)失落；有個(gè)別考生覺(jué)得自己再怎么努力，也不會(huì )取得好成績(jì)，尤其是跟其他成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)相比，很自卑，產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理；有的考生對高考的.重視度不夠，對期末考試成績(jì)滿(mǎn)不在乎，學(xué)習缺乏積極性。
為此我建議，高三期末考結束后，考生要利用寒假作如下幾件事情：
�。�1）認真分析試卷，找出失利原因�？荚囀Ю脑蚝芏�，最主要的無(wú)怪乎就這么幾點(diǎn)：
1、基礎知識薄弱，基本概念不清。這也是最要命的原因，需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎知識。
2、粗心大意，該對的沒(méi)答對，說(shuō)起來(lái)看起來(lái)好像不是什么大問(wèn)題，其實(shí)這樣是很大很大的問(wèn)題，試想如果這次考試是高考，那你不照樣慘了嗎？所以細心、認真，把平時(shí)的考試當做是高考才會(huì )把高考當做平時(shí)的考試，才會(huì )取得更好的成績(jì)，所以，必須在平時(shí)，包括在做作業(yè)做練習的時(shí)候也是要認認真真，小心細致！要培養自己這方面的習慣，在考試時(shí)才能不吃虧。
�。�2）查漏補缺，分辨出優(yōu)劣勢科目，哪些是有潛力的學(xué)科，哪些學(xué)科還很薄弱，并針對漏洞及時(shí)調整學(xué)習方法，明確今后的努力方向，制定出適合自己特點(diǎn)的復習計劃，主要是時(shí)間安排上要有所側重，對優(yōu)勢學(xué)科不能放松，對有潛力的學(xué)科要注意 抓緊時(shí)間多投入精力發(fā)掘自己的潛能，提高成績(jì)；對弱門(mén)學(xué)科，再加一把勁，盡可能的讓其不弱，最少做到盡可能少的拉分。
�。�3）失利的考生要以平常心看待這次考試結果，不要悲觀(guān)，只要積極調整，樹(shù)立信心，成績(jì)提高空間還是比較大的。更為重要的是，應該感到很慶幸，慶幸這次不是高考，還有機會(huì )還有時(shí)間再提高，再加油，最后取得勝利。
我認為，沒(méi)考好的高三考生千萬(wàn)不要背上“思想包袱”，否則會(huì )影響接下來(lái)的學(xué)習，甚至影響到高考，一定要調整好自己的心態(tài)，輕裝上陣，只有這樣才能打個(gè)翻身仗，才能笑到最后。
現在離高考還有五個(gè)月的時(shí)間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在高考時(shí)取得理想成績(jì)。因此，考生不要悲觀(guān)失落，自暴自棄，要對高考予以重視，多和父母、老師溝通，學(xué)會(huì )自我減壓，并制訂好寒假和下學(xué)期的學(xué)習計劃。
高三考試總結11
轉眼間已經(jīng)進(jìn)入高三，高三是廣大學(xué)子奮勇拼搏的關(guān)鍵節點(diǎn)，十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗，學(xué)子們即將懷揣著(zhù)夢(mèng)想邁入大學(xué)去書(shū)寫(xiě)不同的人生。根據湖北省20xx-20xx年考綱，聯(lián)系我們xx七中20xx屆高三文科學(xué)生的現狀，20xx屆高三地理復習備考的工作計劃是：夯實(shí)雙基、落實(shí)重點(diǎn)，規范訓練、提升能力，滾動(dòng)式地精練精講，科學(xué)備考、人文備考。
1、 針對實(shí)際，認真備考。
我們高三地理備考組通過(guò)研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標準》，
備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng)，積極參加省市高三地理復習備考會(huì )，研究高考試題特點(diǎn)，精選、精煉試題，以計劃為指導、調控，落實(shí)好各個(gè)階段的復習目標和任務(wù)。在教師的指導下注重學(xué)生地理思維能力的培養，回歸課本，讓學(xué)生把薄書(shū)讀厚，認識到書(shū)本是練習題的母親，以課程標準為準繩，從源頭抓起，把握高考方向，提高復習效率，培養學(xué)生的綜合能力。
近年來(lái)地理高考試題凸顯考查學(xué)生的地理思維，呈現目標突出選拔性、試題注重原創(chuàng )性、內容體現思想性的特點(diǎn)；綜合題考查內容是區域性的綜合，考查方式探究性居多，命題趨勢具有時(shí)代性。針對學(xué)生看不懂、想不全、寫(xiě)不清的基本情況，新任高三教師整體把握高考特點(diǎn)，老教師探索落實(shí)具體知識的途徑。整個(gè)備考過(guò)程，堅持以地理組教師合作為單元的備考策略，堅持集體備課，把個(gè)別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗轉化為集體的財富，集體選題，集體交流歸納、總結和反思的答題技巧，提高地理備考效率。
2、 步步為營(yíng)，細化備考
高三地理復習分三個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)階段從20xx年8月-20xx年12月，通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本，對課本進(jìn)行整合，按照合格高中生的標準和考試大綱提取知識的范圍，建構和完善地理知識體系，能夠融會(huì )貫通。
�。ㄒ唬� 明確課程思路
課程標準在課程設計思路中指出高中地理課程內容的設計以可持續發(fā)展為指導思想，以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以當前人類(lèi)面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題為重點(diǎn)，以現代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養國民現代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現地理課程的基本理念。構建新的知識觀(guān)、教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)。第一輪復習是課程的復習，而不是教材的復習。
整個(gè)課程復習一定要貫穿人地關(guān)系這一主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，構成一個(gè)有機整體。所以，必須把整個(gè)教材作為一個(gè)整體，以區域為對象，以理論為指導，以綜合為方法，注意內容的前后聯(lián)系，注重知識的重新整合。
�。ǘ⿵娀n堂的開(kāi)放性
第一輪復習要注重學(xué)生地理知識的生成過(guò)程，讓學(xué)生真正認識地理學(xué)的核心價(jià)值。一是在學(xué)習地理知識的過(guò)程中，需要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作；二是許多地理知識可在實(shí)踐活動(dòng)中獲取或得到驗證；三是大量的地理知識可直接用于指導生產(chǎn)和生活實(shí)踐。比如地理觀(guān)測、地理考察、地理實(shí)驗、地理調查、地理演示、地理制作和地理專(zhuān)題研究等。
�。ㄈ┬纬烧_的地理核心價(jià)值觀(guān)
科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、可持續發(fā)展觀(guān)的培養和形成就體現在我們每一個(gè)人的身邊，就體現在我們的日常生活之中。協(xié)調人地關(guān)系是人類(lèi)社會(huì )的不懈追求，強調可持續發(fā)展是科學(xué)處理人地關(guān)系的最高境界，人地關(guān)系是地理教育的永恒主題，是地理學(xué)最重要的思想，也是一種哲學(xué)思想。
�。ㄋ模� 以區域地理進(jìn)行統整
以典型的區域地理為案例進(jìn)行重點(diǎn)分析，體現地理學(xué)的綜合性和地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結構，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭
示地理事物的空間運動(dòng)、空間演變的規律，所以，綜合性和地域性是地理學(xué)有別于其他學(xué)科的兩個(gè)最顯著(zhù)的特征，也是地理學(xué)重要的研究方法。
課程標準在內容標準的活動(dòng)建議中提出了許多用高中地理知識和原理分析區域地理特征的建議，如必修1中建議：收集家鄉某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對該河流的治理和開(kāi)發(fā)提出自己的設想等；又如必修2中建議：聯(lián)系本地實(shí)際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn)，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應和市場(chǎng)聯(lián)系等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以教材列舉的典型區域為案例并有機結合區域地理內容進(jìn)行分析，以培養學(xué)生綜合分析區域地理的基本方法。
�。ㄎ澹� 運用系統論的方法進(jìn)行復習
地理環(huán)境是一個(gè)十分特殊的立體空間，具有極強的綜合性、區域性、規律性和動(dòng)態(tài)性，體現了整體性、層次有序性和動(dòng)態(tài)性這系統論的`三大基本原則。用系統論的原理和方法來(lái)認識和分析地理環(huán)境，把地理環(huán)境看成一個(gè)龐大的系統，是當今地理學(xué)重要的研究方法，也是地理學(xué)重要的學(xué)科思想。
�。┤�、辯證地分析地理事物和地理現象
課程標準中關(guān)于宇宙是客觀(guān)存在的物質(zhì)世界，宇宙、天體及地理環(huán)境是運動(dòng)和變化的，地理事物和地理現象的運動(dòng)與時(shí)空分布是有規律的，地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的，人類(lèi)社會(huì )與地理環(huán)境之間的對立與統一，地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規律，地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展，人類(lèi)在認識環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護環(huán)境的過(guò)程中必須遵循客觀(guān)規律等都是地理哲學(xué)思想的具體內容。
比如在講到臺風(fēng)、火山、沙塵暴、寒潮等內容時(shí)，不僅要強調其災害性，還要全面、客觀(guān)、辨證地分析其好處。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于從宏觀(guān)到微觀(guān)引導學(xué)生全面、辨證地認識地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系問(wèn)題，以培養學(xué)生用辨證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法分析地理事物和地理現象的成因、分布、演變等，建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 第二個(gè)階段從20xx年1月-4月，通過(guò)專(zhuān)題復習，強化訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高解題能力。在這個(gè)階段按考試大綱的能力考核目標與要求，加強知識聯(lián)系與運用，完善綜合能力結構，能夠觸類(lèi)旁通。
�。ㄒ唬� 統攬全局、突出重點(diǎn)
地理學(xué)科內容多，考試范圍廣，如果實(shí)行的是求全的復習思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí) ,求全導致不落實(shí)，不如化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問(wèn)題舉一反三，不斷訓練，或許能取得事半功倍的成效。
�。ǘ� 落實(shí)區域差異思想
區域差異思想是地理學(xué)的重要思想，在落實(shí)此方面的知識時(shí)使用比較法容易落實(shí)。特別是在復習中國地理和世界地理這部分知識時(shí)要尤其關(guān)注學(xué)生的兩種傾向，其一是掌握比較好的學(xué)生，他們學(xué)的得心應手，其二是對空間感比較差的學(xué)生，他們學(xué)的渾渾噩噩，不知身在何處。故在復習區域地理知識時(shí)要強化區域差異思想。
�。ㄈ� 緊扣圖像、圖表，強化單項能力
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內容，這些資料不僅具有時(shí)代氣息的內容，還包括現代信息技術(shù)產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達知識的信息載體，所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果，避免試題雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力。
在地理備考中特別強調熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要
素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在復習時(shí)應注意引導學(xué)生自己梳理知識建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度，推導地理規律和原理。平時(shí)復習中，首先要認真地讀好書(shū)及配套圖冊中的每幅圖表，弄清圖表的基本構成要素及繪制方法，圖表所要表現的地理事物特征是什么，以及此類(lèi)圖表還可以表現哪些其他的地理要素以及此類(lèi)圖表的一些變式。
�。ㄋ模� 關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野
目前地理與現實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口的過(guò)度增長(cháng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難等等。這些是世界和我國正在或已發(fā)生的重大事件，我們應有一個(gè)基本的、正確的認識，用所學(xué)知識去分析、闡釋和評價(jià)當今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì )問(wèn)題及人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。
第三個(gè)階段從20xx年5月-6月，通過(guò)整理提升，查漏補缺，調整狀態(tài)，達到從容應對。一方面通過(guò)對錯題的自我總結：自己做題的思路與正確思路有哪些不同，高考中避免錯誤思路重現；另一方面指導學(xué)生可再系統地瀏覽歷次�？�、作業(yè)和易錯題集，調整心態(tài)，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè )，適當放松心情，輕裝上陣，迎接高考。
3、 合理籌劃，人文備考。
人是社會(huì )關(guān)系的總和。高三地理復習中不僅要注重知識的生成過(guò)程，而且要注重學(xué)生的情感世界。在高三地理復習備考中堅持人文備考，堅持地理復習三觀(guān)：一是整理觀(guān)（全年統一布局、年級相互協(xié)調、教師形成合力）；二是學(xué)科觀(guān)（內容進(jìn)度統一、方法百花齊放、資料全員共享）；三是現實(shí)觀(guān)（學(xué)生智力水平、整體學(xué)習氛圍、教師職業(yè)操守）。處理好高考備考過(guò)程中的重要關(guān)系：一是宏觀(guān)與微觀(guān)的關(guān)系（培優(yōu)、提中、補差）；二是講課與練習的關(guān)系（少講精講、精講精練）；三是記憶與理解的關(guān)系（注重知識的生成過(guò)程）；四是主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系（主動(dòng)觀(guān)察與被動(dòng)傾聽(tīng)）；五是選題與出題的關(guān)系（精選精練）；六是心理與生理的關(guān)系（勞逸結合、提升心理素質(zhì)）。
如果說(shuō)，高中三年的生活是一首歌，那么，高考就是這首歌最重要的音符；如果說(shuō)，高中三年的生活是一首詩(shī)，那么，高考就是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在；如果說(shuō)，高中三年的生活是一篇文章，那么，高考就是這文章的點(diǎn)睛之筆。在這如詩(shī)似歌的歲月，希望我們能夠成就更多的星。
高三考試總結12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，在座的各位同學(xué)：
大家好！我很榮幸能夠代表高三學(xué)生站在這里發(fā)言。隨著(zhù)學(xué)校第三次檢測考試的結束，我們感受到了高三的緊張和充實(shí)，對明年6月的高考充滿(mǎn)了信心和期待，這不僅是我們對于自己的肯定，也是我們對各位領(lǐng)導和老師的感謝。
步入高三后，學(xué)校開(kāi)始了“管理年”活動(dòng)，對校園中的各種不良現象進(jìn)行整治，為我們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。以前，我們對學(xué)校的秩序確實(shí)不敢恭維，但現在卻是今非昔比，從早上進(jìn)校門(mén)到晚上自習后出校門(mén)，都能看到領(lǐng)導們值班的身影，這真的讓我們很感動(dòng)，尤其是我們的王校長(cháng)，每天都在校園里檢查，在每個(gè)班抽查學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)習情況，旁聽(tīng)老師的課，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為我們的學(xué)習而操勞，學(xué)校里每一處的變化都體現著(zhù)校長(cháng)對我們的關(guān)心和愛(ài)護，即使是校園中的一些標語(yǔ)，也透露著(zhù)對我們學(xué)習的期待，而這些都是以前不曾見(jiàn)過(guò)的。
有了整個(gè)校園的快速變化，每個(gè)班級都鼓足干勁，爭創(chuàng )一番新風(fēng)貌。就拿我所在的高三（13）班來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)文科班，幾乎每個(gè)人頭腦中的印象都不怎么好，紀律松散是每位老師對文科班的第一印象，但現在，我敢說(shuō)我們高三（13）班不亞于任何一個(gè)理科班。除了校園風(fēng)貌一新，使那些自我控制能力差的同學(xué)也能安心學(xué)習外，我們的班主任李老師也對我們充滿(mǎn)信心，他能夠調動(dòng)我們每一個(gè)人的積極性，讓我們從內心豎立對學(xué)習的.信心，為了克服我們懶散、松懈的壞毛病，他能夠身先垂范，上高三以來(lái)的四個(gè)多月里他不間斷，嚴格要求我們，細致地引導我們，讓我們班形成了從未有過(guò)的良好風(fēng)氣。不僅如此，每周的班會(huì )上，李老師總是能夠準確地指出不足的地方讓我們改進(jìn)，使得我們每個(gè)人都有了奮斗目標，不斷進(jìn)步。當然，我們的進(jìn)步也和每一位代課老師的辛勤教育分不開(kāi)，他們的認真授課，細致入微的知識點(diǎn)講授和巧妙的解題方法，都是我們進(jìn)步的因素，他們認真的教學(xué)態(tài)度是我們學(xué)習的動(dòng)力之一，他們對復習的安排讓我們明白了學(xué)習計劃的重要性，他們對我們的影響豈是能用深遠二字所能形容，因此，我們對每一位代課老師都有著(zhù)深深的感激之情。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，你們的辛苦不會(huì )白費，有你們對我們的關(guān)懷和督促，我們不會(huì )讓你們失望，我們敢說(shuō)，明年的6月是屬于我們最輝煌的6月。最后，請允許我代表全體學(xué)生向各位領(lǐng)導、各位老師表達出我們最真誠的謝意，謝謝你們在我們邁出人生中最關(guān)鍵的一步時(shí)給予我們最無(wú)私的幫助，謝謝！
高三考試總結13
全體高三老師以"樹(shù)立高三意識，夯實(shí)知識基礎，把握復習節奏，加強分層指導，研究高考方向，注重實(shí)際效果，實(shí)現知識網(wǎng)絡(luò )化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標管理著(zhù)手，以增強高三意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性為突破口，以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰能力為重點(diǎn)，堅持整體推進(jìn)、局部強化、個(gè)別指導相結合，認真學(xué)習研究考綱，摸準高考的脈搏，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系，高三備考工作取得了一定的成效。
高三備考工作是我校教學(xué)工作的重中之重，我們要知道自己肩上擔子的分量，不能有絲毫的松懈，我們的工作中還存在著(zhù)這樣或那樣的不太令人滿(mǎn)意的問(wèn)題，我們要注意以下幾點(diǎn)：(1)我們要在課堂教學(xué)中加強學(xué)習方法的指導，以提高學(xué)生學(xué)習的效率；(2)我們要認真備課將我們的每一節課做成精品；(3)要加強紀律性，紀律渙散、遲到早退、拼勁不足的教師隊伍難以帶領(lǐng)同學(xué)們勇攀高峰。老師們要自覺(jué)遵守紀律，高三應當比高一高二年級更要辛苦些，我們也盡可能地給大家創(chuàng )造更多的鉆研教材的時(shí)間，要充分利用好時(shí)間；(4)班主任在班級管理方面要做到深入細致不留死角、盯班要緊，要按時(shí)到崗，要按照學(xué)校的規定多到班上轉轉，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；(5)每次考試后要及時(shí)總結，任課教師要與關(guān)鍵學(xué)生面談面批試卷。
下一階段教育教學(xué)工作要求：
1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率
課堂教學(xué)是高三備考的重要環(huán)節，教學(xué)質(zhì)量貫穿在每一節課的教學(xué)中，我們必須爭分奪秒，瞄準目標，確保每一節課都成為精品。下半學(xué)期年級要把課堂質(zhì)量作為最重要、最核心的環(huán)節來(lái)抓，進(jìn)一步加大對課堂監控和考評的力度，要消滅那些準備不充分、無(wú)激情、師生無(wú)互動(dòng)、練習不批閱，不統計，不拓展，不變式，主次顛倒的失控課。教學(xué)處也將反饋教學(xué)調查和問(wèn)卷情況，以便幫助大家改進(jìn)工作。
2.做好考綱的學(xué)習和研究，向教研要質(zhì)量。外出學(xué)習的老師們要認真做好筆記，寫(xiě)出匯報材料，回來(lái)后向全組老師匯報，做到一人學(xué)習全組受益。
各學(xué)科組長(cháng)要制定教研計劃，利用周二、五教研時(shí)間定期組織本學(xué)科教師學(xué)習考綱、研究高考動(dòng)態(tài)、研討復習策略和方法，使全體高三老師達到人人心中有考綱、確保目標明確、難度適宜、針對性強、適合本屆學(xué)生特點(diǎn)，從而增強教學(xué)的實(shí)效性。
3.選題難度適宜，提高練習質(zhì)量，向訓練要成效。
所有練習必須做到："精選、精練、精批、精評"和"考比閱、閱必評"。努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統計、有效講評、及時(shí)糾錯。要逐漸與高考試題難度和方向接軌，并要檢查學(xué)生練習的情況，保證每次練習的質(zhì)量。要杜絕選題陳題多、錯題多、覆蓋面不廣、學(xué)生白卷多的現象。
4.夯實(shí)基礎、確保質(zhì)量、提高效率。
作為第一輪復習，我們既要夯實(shí)基礎，保證一輪復習的質(zhì)量，又要在年底按時(shí)完成一輪復習計劃。因此要處理好穩扎穩打和提高效率的關(guān)系。高考的時(shí)間是確定的，既不能只為趕進(jìn)度，不顧質(zhì)量，又不能不顧時(shí)間，放慢進(jìn)度，該復習的知識不能完成，前松后緊。要掌握好節奏，要保證一輪復習的進(jìn)度和質(zhì)量，這就需要我們搞好計劃，加強教研，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，要分出一輪、二輪的計劃，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況，以便二輪復習時(shí)加以彌補。
5.注意培養學(xué)生答題的規范性。
高三備考中不但要注意知識點(diǎn)的掌握，方法的指導，還要注意解答的規范性。復習的效果最終要反映的卷面上，我們要注意培養學(xué)生答題的規范性這個(gè)環(huán)節。我們應當指導學(xué)生有一個(gè)整齊、規范的卷面，寫(xiě)好字、審好題、布好局、構好思，經(jīng)過(guò)高三階段的復習和訓練，使絕大多數同學(xué)在答題這個(gè)環(huán)節上少失分、多拿分。
6.充分發(fā)揮考試的診斷和評價(jià)功能。
教學(xué)處和年級對月考、期中考試、期末考試、模擬考試等考試的.目的、要求加以研究，每次考試后要及時(shí)統計和量化分析，使學(xué)生及時(shí)了解所處的位置，總結試卷中的得失，以便適時(shí)調整復習方法和策略，有效做好下階段復習工作。
7.加強信息交流和備考研究
進(jìn)一步加強與省內外兄弟學(xué)校的交流與合作、通過(guò)聯(lián)考及時(shí)反饋和調整我們的復習策略，學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，努力把握高考方向。值得注意的是，學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗不能照抄、照搬，不要邯鄲學(xué)步，要與我校的實(shí)際相結合。
8.進(jìn)一步做好關(guān)鍵生的培養工作。關(guān)鍵生的培養要落到實(shí)處，要有具體的措施和行動(dòng)，要見(jiàn)成效。
9.做好音、體、美、藝術(shù)生的管理工作。
音、體、美、藝術(shù)生的備考有其特殊性，我們要對他們的備考進(jìn)行指導，使他們在自己的升學(xué)方向上得到提高。要加強對音體美藝術(shù)生的管理，嚴格紀律，增強針對性，提高訓練質(zhì)量和效益。
10.搞好班級管理。
高三沖刺是意志、體力的較量，面臨明年高考新的形勢，我們必須保證同學(xué)們能夠全身心投入到高三備考中，調動(dòng)一切積極因素，克服消極因素，是擺在我們面前的重要問(wèn)題。嚴格紀律，良好的班風(fēng)，頑強的拼搏精神，是成功的關(guān)鍵。我們要做深入細致的思想工作，不能留死角，要將一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。只有作深入細致的工作才能掌握第一手資料，早自習、晚自習、課間操、遲到早退、早戀、心理障礙、學(xué)習不投入等情況。要認真負責，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
老師們，這一屆形勢比較嚴峻，高考牽動(dòng)著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，高考的成敗關(guān)系到學(xué)生的一生。高三是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的出口，關(guān)系到我校以及我們每個(gè)高三教師的聲譽(yù)。因此、需全體高三師生團結協(xié)作，心向一處想，勁向一處使。我們必須以忠誠和責任、勤奮與智慧更加努力地工作，頑強拼搏
全體高三老師以"樹(shù)立高三意識，夯實(shí)知識基礎，把握復習節奏，加強分層指導，研究高考方向，注重實(shí)際效果，實(shí)現知識網(wǎng)絡(luò )化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標管理著(zhù)手，以增強高三意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性為突破口，以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰能力為重點(diǎn)，堅持整體推進(jìn)、局部強化、個(gè)別指導相結合，認真學(xué)習研究考綱，摸準高考的脈搏，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系，高三備考工作取得了一定的成效。
高三考試總結14
年級組長(cháng)把這次期中考試的所有數據都整理出來(lái)了，單看成績(jì)，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的，但細細分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會(huì )還是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的。
因為我校數學(xué)科在進(jìn)行《高中數學(xué)必做100題》的實(shí)驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒(méi)有高徒。
人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )的，所以，他們都會(huì )想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的.成績(jì)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對他們更加嚴格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì )提高的。
雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì )固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
總結：以上就是高三頻道的高三數學(xué)期中考試總結分析的全被內容，小編建議同學(xué)們在每一次考試都能認真反思總結，祝愿大家學(xué)習愉快，誠意優(yōu)異！