高三年級總結范文
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第一篇：高三年級總結
高三上學(xué)期年級的教學(xué)及管理各項工作，我們都在有計劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預期的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評，現將上學(xué)期的工作總結如下：
一、制定了備考方案并按方案賦予行動(dòng)
學(xué)期初，我們根據高三年級的實(shí)際情況， 對整個(gè)高三階段的年級工作擬定了科學(xué)有效的復習計劃，在這一計劃的基礎上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復習備考計劃。9月，學(xué)校召開(kāi)20xx屆高三備考會(huì )，會(huì )上確定了20xx屆高三備考方案，提出20xx屆備考目標、備考指導思想、年級復習安排和各學(xué)科科復習安排。這個(gè)學(xué)期整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按方案的向前推進(jìn)。該方案同時(shí)對教學(xué)進(jìn)度和深度、綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說(shuō)明，對高三年級的復習起到了指導作用。
二、落實(shí)了常規教學(xué)管理，狠抓了教學(xué)質(zhì)量的提高
�、偌哟竽昙壷魅沃等昭膊榱Χ�。年級要求每一位教師認真履行教書(shū)育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務(wù)推給年級、班主任。年級主任值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習輔導情況，檢查學(xué)生的遲到、曠課及其他違紀現象，并及時(shí)公布。巡查教學(xué)情況與結構工資掛鉤。
�、趪栏癜匆筮M(jìn)行每月的常規教學(xué)檢查。各學(xué)科復習備考方式不盡相同，有資料，有學(xué)案導學(xué)，有各類(lèi)復習卷。每月末，年級按要求對常規教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，做到準確、具體，并及時(shí)通報結果。
�、劢Y合教學(xué)實(shí)際，落實(shí)教務(wù)處的教學(xué)調查。教務(wù)處在這學(xué)期進(jìn)行了學(xué)生座談會(huì )、教學(xué)調查和班主任調查，我們把每次調查的內容、調查情況及時(shí)整理后反饋到班級、備課組、教師，有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(cháng)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，有力地監督了教師的常規教學(xué)過(guò)程。
�、馨从媱澖M織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了4次大型的考試，其中武漢的2次，自己組織的12月月考和期末考試。每次考試結束后，依據20xx年高考目標，分析各班、各教師的目標完成情況。及時(shí)召開(kāi)高三教師大會(huì )，班級科任教師聯(lián)系會(huì )，備課組教師會(huì )，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問(wèn)題、找整改措施。
�、莩椴閭湔n組的集體備課活動(dòng)，掌握各科的復習備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級質(zhì)量建設，年級檢查了各科集體備課，抽查了物理和數學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，實(shí)行聽(tīng)課，全程參與集體備課活動(dòng)，了解復習進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習狀況、復習策略等。隨著(zhù)復習不斷推進(jìn)，
各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復習的知識。如：英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練，語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練，數學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練，生物組進(jìn)行的基礎過(guò)關(guān)，歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看，政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊書(shū)回頭看等等。
三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)提高
針對復習中表現出的問(wèn)題，年級組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì )，從備課教學(xué)、作業(yè)練習、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究，提出了具體的措施和改進(jìn)辦法。
�、賯湔n教學(xué)方面：針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn)：復習課要有新意，要創(chuàng )新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動(dòng)應付為突破知識和能力的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來(lái)，落實(shí)什么目標，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不同基礎水平的學(xué)生。從最基礎的知識出發(fā)，循序漸進(jìn)，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
�、谧鳂I(yè)及練習方面：高考是一場(chǎng)持久戰，各學(xué)科之間要相互照顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書(shū)面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。自習是學(xué)生自己的學(xué)習時(shí)間，老師盡量不要占用自習時(shí)間去講課，學(xué)生消化吸收知識有一個(gè)過(guò)程，要留給他們時(shí)間去通過(guò)做練習來(lái)完成，老師只起個(gè)答疑作用即可，對全班普遍存在的問(wèn)題可以講解，但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。
四、本學(xué)期安排了十三次文綜/理綜測試，提升了學(xué)生應對文綜/理綜的能力
在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，我們在周日上午午進(jìn)行了十余次文綜/理綜測試，每次測試從命題、監考到閱卷，各位老師都能認真履行職責，每次都能在考后三天內上報成績(jì)，作出統計和分析，各位老師都能根據統計結果及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績(jì)得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學(xué)生的十三次文綜/理綜測試進(jìn)行了跟蹤登記管理，通過(guò)成績(jì)跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導。
五、存在的問(wèn)題和思考
�。�1）教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習效果、只求到位不求實(shí)效等現象。
�。�2）極少數教師不按課時(shí)備課、寫(xiě)教案；極少數教師復習題沒(méi)有按序整理、裝訂；少數教師評講試卷沒(méi)有分析統計，隨意性大。
�。�3）少部分科任教師對目標生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標學(xué)生學(xué)習積極性不高、自信心不夠。
�。�4）各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習，不思進(jìn)取。
這個(gè)學(xué)期，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)注和指導下，通過(guò)各位老師的辛勤工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成績(jì)，尤其是在幾次聯(lián)合考試和統考中，我們取得比較好的成績(jì)。雖然有了好的成績(jì)，但我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)，成績(jì)還需要進(jìn)一步提高。高考是試金石，我們還需大量的努力迎接高考的檢驗。我們堅信，在新一屆學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在2014屆全體高三老師的集體努力下，我們20xx年的高考會(huì )創(chuàng )佳績(jì)！
第二篇：高三年級總結
靜能生慧、志能成學(xué)、勤能補拙高三年級的工作完成了一半，基本按計劃行事，各項事情安排周密，緊湊，完成較順利。學(xué)生大部分進(jìn)入了高三復習的狀態(tài)，受到較好教育教學(xué)效果。
高三年級是全面提高學(xué)生各方面能力并決戰高考的重要學(xué)期。因此，高三年級所有師生要團結一心，努力拼搏，迎接挑戰，培養信息。全年級教育教學(xué)工作都要緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，細化管理過(guò)程，科學(xué)安排事務(wù)，充分調動(dòng)師生工作與學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生內驅動(dòng)力，培養學(xué)生自我管理能力，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的復習備考氛圍，完成全面育人，提升質(zhì)量的教育目標。
20xx年是沉甸甸的一年，年級組長(cháng)工作讓我再次成熟，再次成長(cháng)，尤其感謝幫助過(guò)我的所有老師，感謝你們的寬容、感謝你們的無(wú)私、感謝你們陪伴我走過(guò)這些天。
一、 德育工作是年級工作的核心
1． 紀律意識的培養
從高二開(kāi)始，認定高二抓紀律。高二重要毋庸置疑，各種問(wèn)題凸現暴露，面對的困難千奇百怪，但是我深知，提綱挈領(lǐng)的完成其中一個(gè)是順利完成各項任務(wù)的主要保障。我把目標定在了主要抓年級紀律。在和所有老師溝通的條件下，我們有了一個(gè)大的舉措，早讀一人看兩個(gè)班，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )自己管理自己，用好自己的時(shí)間，這是紀律性較強的前提下進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)幾次試驗，取到良好效果。因此，我們想到晚自習，模仿早讀，讓學(xué)生們有大量時(shí)間處理自己的問(wèn)題，這是高中生應該學(xué)會(huì )的學(xué)習方式。幾次周二自習課，學(xué)生處老師表?yè)P我年級學(xué)生自覺(jué)性較高。到高三了，紀律意識已經(jīng)深入人心。當然，不是所有問(wèn)題都得到解決，但是從老師到學(xué)生都從中受益匪淺。高三的早讀、午休、晚自習仍然按慣例1人兩個(gè)班，如果學(xué)校允許高三晚上不上課而是讓學(xué)生自主學(xué)習，那就更好了。對于結果如何，還要看高考成績(jì)，這是一個(gè)長(cháng)期效益，如果高考成績(jì)還不錯，我們可以繼續延用其經(jīng)驗。如果高考成績(jì)出了問(wèn)題，我們可以分析其中原因，再次將其完善。
高三學(xué)生最容易出問(wèn)題，我一直期待著(zhù)。只有出了問(wèn)題，才能沒(méi)有問(wèn)題。這屆學(xué)生似乎很淘氣，很不穩定，在外界看來(lái)，他們怎么那么難管？服從意識的培養可以說(shuō)，學(xué)生們順利升入高三，隨著(zhù)年級增高，他們的自我意識會(huì )越來(lái)越強。成長(cháng)是必要的，但是隨著(zhù)成長(cháng)，對自我的過(guò)于關(guān)注有礙于集體意識的培養，有礙于學(xué)習成績(jì)的提高。高三抓服從。
�。�1）第一次高三年級學(xué)生會(huì )很重要
自信滿(mǎn)滿(mǎn)的你：戰勝自我，重新認識自己，找到自己的閃光點(diǎn)堅定不移的你：目標清晰，方向明確，高三定位準確；
準備成功的你：機會(huì )從來(lái)只會(huì )青睞有準備的你，成功與你將不再有距離 。
我們經(jīng)歷學(xué)習的迷茫與困惑，我們經(jīng)歷成績(jì)的緊張與尷尬，我們渴望進(jìn)入成績(jì)優(yōu)秀生的行列，我們渴望接受名師指點(diǎn)，我們感同身受我們希望用時(shí)間沉淀的經(jīng)驗、教訓、智慧？在最短的時(shí)間內一一傳授于你
希望今天，給你震撼，讓你蛻變！成長(cháng)，站在我們肩上！
�。�2）第一次高三家長(cháng)會(huì )很重要
憶往昔，為了孩子，無(wú)中全體師生不甘人后，銳意進(jìn)取，用智慧書(shū)寫(xiě)無(wú)中歷史，以膽識創(chuàng )造無(wú)中輝煌。
看今朝，為了孩子，我們諄諄教誨、苦心孤詣，你們殷切關(guān)懷、傾情奉獻。一種期盼緊連家校，三方努力共育幼苗，萬(wàn)般情意誠描美好前景！
尊敬的家長(cháng)，為了孩子，我們真誠希望與您至誠攜手，和衷共濟，風(fēng)雨同行；希望與您再次相約，共商教育大計，共討育人策略！我們有理由相信：在你我的密切配合下，勝利的曙光，定會(huì )為我們的孩子盡情普照；成功的號角，也定會(huì )為我們的孩子嘹亮吹響！，在每次的會(huì )議中，我都強調服從的重要性，幾次三番，家長(cháng)和學(xué)生多少明確了高三學(xué)習和生活的一個(gè)基本準則，那就是服從學(xué)校安排才更有利于自己孩子的發(fā)展。午飯全員參與，周六培訓全員參與，各種活動(dòng)積極參加的大力支持，我們雙方受益。
2． 感受青春的存在
如果學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習而別無(wú)他念，這似乎有點(diǎn)不正常。我總是從學(xué)生的身心成長(cháng)和健康出發(fā)，想想孩子們需要什么。借助學(xué)校青春榜樣的評選，我們開(kāi)展了高二年級青春榜樣的評選，從每個(gè)班海選到年級正選，最終于20xx年x月初開(kāi)了一個(gè)規模較大的青春榜樣表彰大會(huì )。讓我吃驚的是，孩子們自己準備的活動(dòng)即精彩又有技術(shù)含量，大會(huì )期間高潮不斷，學(xué)生們的才藝讓我折服。俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生自己選出的榜樣也是老師心中的好學(xué)生，看來(lái)學(xué)生們的心是公正的。這樣一個(gè)活動(dòng)，即教育了學(xué)生自己像榜樣學(xué)習，又豐富了課余生活，還讓老師和學(xué)生們從另外的角度相互認識， 最重要的，在學(xué)生青春年少得時(shí)候，曾經(jīng)有這樣一個(gè)瞬間值得留戀，真好！
在此，特別感謝領(lǐng)導，她疑人不用，用人不疑的原則推動(dòng)了我工作的積極性，很是懷念。
二、 教學(xué)工作是年級工作的重心
學(xué)生、學(xué)生，為學(xué)而生。提高學(xué)生成績(jì)，再造學(xué)生學(xué)習能力，通過(guò)我們的加工，讓孩子們考上更理想的學(xué)校是我們的職責。漲分漲能力是我的追求，也是我的愿望。高三第一學(xué)期學(xué)習任務(wù)最重，6門(mén)考試，3科會(huì )考，學(xué)生壓力大，老師不瘋也得傻。全員動(dòng)起來(lái)，先為會(huì )考讓步是必須的。
高三了，語(yǔ)、數、外三科會(huì )考又齊頭趕上，期末全區第一次排位大考也是一關(guān)。利用高三第一次學(xué)生會(huì )和家長(cháng)會(huì )，主要要求學(xué)生利用假期補外語(yǔ)和背語(yǔ)文必背篇目，把高考任務(wù)適當分散，提前解決。在宋主任的配合下，幾次家長(cháng)會(huì )，學(xué)生會(huì )，月考，期中考，做到步步為營(yíng)，計劃縝密，順利完成。在此，感謝王爽老師為月考年級排名做出的無(wú)私奉獻，感謝所有高三老師的全力以赴，感謝各級校領(lǐng)導的關(guān)心與支持。期末考試還未進(jìn)行，成績(jì)好壞已不重要。對于高三工作，是一個(gè)戰略技術(shù)較強的工作。我們高三全組老師已經(jīng)盡力，只希望學(xué)生們安全順利渡過(guò)20xx年，而成績(jì)的好壞對于我們來(lái)說(shuō)都是值得慶賀的。
三、 教育科研是年級工作的助力多元智能理論的教育涵意如下：
�。ㄒ唬┙逃ぷ鲬铝τ趯W(xué)生八種智能的整體發(fā)展。
�。ǘ┙逃歉叨葌€(gè)別化的工作，必須配合每位學(xué)生所具有的獨特智能之組型。
�。ㄈ┙逃龖M可能鼓勵學(xué)生建立自己的學(xué)習目標與學(xué)習方案。
綜而言之，多元智能理論乃包含了整體化、個(gè)別化、自主化與多元化的教育意義�；谶@些意義，如何營(yíng)造一個(gè)適切的教育環(huán)境，以實(shí)際落實(shí)于教育之中，乃是一個(gè)重要的課題。
早在高一我就用多元智能理論為依據展開(kāi)工作，把一個(gè)C班帶成了區級10位。而今，從一個(gè)班到一個(gè)年級，很多工作是相仿的。在年級組長(cháng)工作期間，保證自己做學(xué)習型的教師，每天睡前讀書(shū)成了功課，不完成就是心病�！堆蚱ぞ怼�、《愛(ài)的教育》、《哈佛家訓1》、《哈佛家訓2》4本書(shū)以及《讀者》期刊我翻了又翻，總是不失時(shí)機地用于和學(xué)生談話(huà)。
四、 團隊合作是年級工作的潤滑劑
俗話(huà)說(shuō)鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，團隊合作是年級工作各項任務(wù)順利完成的保障。剛剛與老師們接觸并不順利，我是新人，很多159的規矩并不熟悉，但我相信，真誠就可以了。不管哪個(gè)班主任有事，一定幫助解決能解決的困難，最多的一次3位班主任請假，我一人盯了3個(gè)班。最后還是老師們出主意，達成互幫小組，2人一對，這樣減輕了相互的負擔。我們都是中老年婦女，家庭的拖累讓每個(gè)人很不順暢，但學(xué)校的事情又不能耽誤，因此，我們的合作是一種需求�？蓯�(ài)的地理老師王燁見(jiàn)到我總是說(shuō)：“冬梅，有事說(shuō)啊，我可以幫你！”閻琳老師為了上早讀，早早從家趕來(lái)，其實(shí)她一天沒(méi)課，當提出幫她換換早讀時(shí)間，她真誠地說(shuō)：“別介了，你那么忙，我能克服！”陳紹輝說(shuō)：“您有要幫忙的嗎？我幫您�！蹦昙壝看闻琶际撬皇植俎k，語(yǔ)文劉宏老師的憨厚和誠懇讓我敬佩，歷史老師的風(fēng)趣讓我喜歡。太多可敬可愛(ài)的同事，雖然工作累，可我快樂(lè )！不知是誰(shuí)說(shuō)的，快樂(lè )不是對象，是一種能力。我希望自己積極向上和豁達的性格影響別人，影響團隊，我們合作的時(shí)間還很長(cháng)，保持這樣的美好是我的追求。
我還有自己的很多問(wèn)題需要解決，很多不足需要改正。有時(shí)我過(guò)于張揚；對有些事的處理方法過(guò)于簡(jiǎn)單，粗暴；有時(shí)脾氣較急躁，慢慢改吧。
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