高三年級組工作總結（通用15篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的高三年級組工作總結，希望對大家有所幫助。
高三年級組工作總結 1
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復習的第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級，語(yǔ)文基礎相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認識到語(yǔ)文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的'重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。
20xx年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續佳績(jì)。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jì)位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué)；鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jì)位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線(xiàn)人數仍然達到百人以上，二本自然上線(xiàn)298人，三本自然上線(xiàn)585人，其它各項工作目標也全面完成。
高三年級組工作總結 2
通過(guò)認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統籌規劃，注重過(guò)程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。
我們對xx年高考工作進(jìn)行了認真總結，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提
1、領(lǐng)導高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導集體清晰認識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少（尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失），絕不能因xx年高考取得較好的成績(jì)盲目自滿(mǎn)而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導們帶著(zhù)危機感、責任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：
�、傩ｉL(cháng)、書(shū)記及高三年級的分管副校長(cháng)、副書(shū)記和年級組長(cháng)在天門(mén)樓坐班值日。值日期間深入課堂聽(tīng)評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規，行政會(huì )上認真反饋聽(tīng)評課及教師教學(xué)常規情況，定期公布聽(tīng)課數量；
�、陬I(lǐng)導班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責任制，并且一抓到底。覃程校長(cháng)主抓全面工作（還具體負責語(yǔ)文和英語(yǔ)），覃正明書(shū)記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長(cháng)抓數學(xué)教學(xué)，丁富貴副書(shū)記抓理綜教學(xué)。
�、郾ＷC每一次行政會(huì )、校長(cháng)會(huì )有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。
�、軐W(xué)校、年級組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結分析，每月召開(kāi)一次復習迎考專(zhuān)題研討會(huì )。
�、萏岣叻⻊�(wù)意識，關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質(zhì)量意識。特別是在xx年6月學(xué)業(yè)水平考試一結束，大家沒(méi)有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體準備上高三老師的動(dòng)員會(huì )，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長(cháng)兩條主線(xiàn)，充分調動(dòng)教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，以嚴格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
強烈的憂(yōu)患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從xx年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負的`擔子和責任。xx年高考我校高考成績(jì)再創(chuàng )新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，xx屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開(kāi)我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂(yōu)患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(cháng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計較個(gè)人得失�？傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jì)。
二、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過(guò)程。
1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學(xué)常規要求。教學(xué)常規是實(shí)施教學(xué)的基本規范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一�！币院�，我們根據各科成績(jì)水平和復習的實(shí)際情況，要求備課組調整各科教學(xué)計劃，把復習計劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發(fā)揮備課組的集體功能，統一進(jìn)度、統一要求，實(shí)現教學(xué)資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實(shí)行備課監控，扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導參與的集體備課。三抓考前訓練，務(wù)求落實(shí)。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓練得以實(shí)現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實(shí)行量化規定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時(shí)訓練、錯題過(guò)關(guān)、單項檢測、專(zhuān)項考查等形式進(jìn)行復習鞏固。
高三年級組工作總結 3
高三年級的指導思想是：以質(zhì)量建設為核心、以?xún)伞帮L(fēng)”建設為抓手，在培養合格的高中畢業(yè)生的同時(shí)，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導下，在學(xué)校的具體指導下，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強烈的責任感、滿(mǎn)腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團結協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng )新思路，有序有效的開(kāi)展了各項工作，取得了階段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的開(kāi)展勵志教育。
把目標教育、理想教育細化、實(shí)化、生活化。把遠大目標與理想跟現實(shí)高考、復習備考緊密結合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵志教育。例如：在讀大學(xué)生的母校勵志講座，各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情。如，三（3）班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間，時(shí)間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三（6）班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫，把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。
2、狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細化管理。
學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設的基石，任何時(shí)候都不能放松。高三年級對管制刀具實(shí)行月清查、對學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級管理通過(guò)年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級對三類(lèi)值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責任到人。便于規范化，年級組對學(xué)生空擋時(shí)間有細化要求，同時(shí)出臺“每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”，由年級值日詳細記載，及時(shí)公布，及時(shí)整改。
高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良好的基礎。十月、十一月開(kāi)始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設，在學(xué)生教育中，逐步由“守紀”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展；十二月、元月年級組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉變。幫助他們在不斷的行為習慣養成中，催發(fā)學(xué)習激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考中。
年級德育工作，每月有總結，每月有評比。在年級班級考核中，先后有三（2）班、三（3）班、三（4）班、三（5）班、三（7）班、三（12）班、三（14）班獲得優(yōu)秀班級，每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。
3、狠抓兩“風(fēng)”建設，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步上升。
配合教導室創(chuàng )建“三型”班級要求，高三年級把重點(diǎn)放在雙困生轉化與目標生的輔導上。各班根據年級要求，對學(xué)生進(jìn)行分層疏導與教育。年級組制定雙困生轉化月跟蹤卡和目標生輔導月跟蹤卡，發(fā)到班級，要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師，年級組每月進(jìn)行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。
突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉變，提高班主任的專(zhuān)業(yè)化水準。本學(xué)期，涌現出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現出了徐衛明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng )新、敢于爭先具有開(kāi)拓性的.班主任。
規范“兩風(fēng)”建設，提高班級質(zhì)量意識。年級組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設，在實(shí)施“兩風(fēng)”建設方案同時(shí)，制定了，由年級值日在巡查中記載并給予評價(jià)，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據。同時(shí)年級組加大了空擋時(shí)間的管理力度，走廊上喧嘩沒(méi)有了，教室變得安靜了，在營(yíng)造學(xué)習氛圍的同時(shí)，提高了備考質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。
1、早計劃、重落實(shí)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
開(kāi)學(xué)初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學(xué)的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。
�。�1）高三月考和假期安排。根據省、市統考安排，結合我校實(shí)際，對高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統考兼顧，有利于各備課組有效安排復習，確保復習進(jìn)度。同時(shí)把高三年級每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長(cháng)、學(xué)生，有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生做好各方面的準備。
�。�2）數學(xué)和綜合強化訓練安排。9——10月，星期天下午的三節課排上課表，要求教師按課表上課，保證進(jìn)度，11月開(kāi)始進(jìn)行綜合、數學(xué)輪換訓練，試題、監考、評卷、成績(jì)統計由備課組負責，提高了實(shí)效性。
�。�3）實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，有效促進(jìn)學(xué)生達到自己的目標，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導，并有年級值日檢查記載。在征詢(xún)學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對成績(jì)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養。
2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，認真落實(shí)。
�。�1）教學(xué)過(guò)程管理堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，要求管理人員從自己做起，按規范嚴格要求自己，對違規現象如實(shí)記載、通報，較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過(guò)程管理為b等，其中有三位是年級管理人員。
�。�2）落實(shí)常規教學(xué)管理。
�、偌哟竽昙壗M巡課力度。年級組要求每一位教師認真履行教書(shū)育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任。年級值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習輔導情況，如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現，并及時(shí)公布，巡課情況納入教師月考核。
�、谕菩邪嘀魅窝舱n、聽(tīng)課制度。要提高班級教學(xué)質(zhì)量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調控。年級組在開(kāi)學(xué)初提出了班主任巡課、聽(tīng)課制度，徐衛民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課，王云峰老師經(jīng)常深入班級聽(tīng)課。
�、蹏栏癜匆筮M(jìn)行每月的常規教學(xué)檢查。各學(xué)科復習備考方式不盡相同，有資料，有學(xué)案導學(xué)，有各類(lèi)復習卷。每月末，年級組按要求對常規教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，做到準確、具體，并及時(shí)通報結果。
�、芙Y合教學(xué)實(shí)際，落實(shí)每月的教育教學(xué)調查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問(wèn)卷調查、1次學(xué)生座談會(huì )，每次調查的內容根據當月教學(xué)實(shí)際確定，調查情況及時(shí)整理后反饋到班級、備課組、教師，有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(cháng)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，有力地監督了教師的常規教學(xué)過(guò)程。
�、莅从媱澖M織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結束后，依據2009年高考目標，分析各班、各教師的目標完成情況。及時(shí)召開(kāi)高三教師大會(huì )，班級科任教師聯(lián)系會(huì )，備課組教師會(huì )，主題班會(huì )，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問(wèn)題、找整改措施。
�、蕹椴閭湔n組的集體備課活動(dòng)，掌握各科的復習備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級質(zhì)量建設，年級組分別抽查了物理和數學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，實(shí)行聽(tīng)課，全程參與集體備課活動(dòng)，了解復習進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習狀況、復習策略等。隨著(zhù)復習不斷推進(jìn)，各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復習的知識。如：英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練，語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練，數學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練，生物組進(jìn)行的基礎過(guò)關(guān)，歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看，政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊書(shū)回頭看等等。
3、強化目標意識，重視目標生培養。
依據高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰，班級整體戰，備課組整體戰，確保2009年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實(shí)現。
�。�1）依據九月起點(diǎn)考試成績(jì)，各班初步確定目標生名單。
�。�2）加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進(jìn)行學(xué)法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養情況，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>
�。�3）11月月考開(kāi)始，由班主任依據歷次考試成績(jì)確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內容，用以評價(jià)教師教學(xué)的針對性和有效性。
�。�4）加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過(guò)校報表彰成績(jì)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后，學(xué)校大力表彰、獎勵了169名高三學(xué)子，頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。
4、打造優(yōu)秀的高三教師團隊。
教師責任重大，承載著(zhù)學(xué)生的未來(lái)、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的第一資源。高三年級的57位教師，更是責任重大，使命當前，一直勤奮地耕耘著(zhù)。
�。�1）高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補課時(shí)，雖然炎夏酷暑，但老師們滿(mǎn)腔熱情，干勁十足。當青少年活動(dòng)中心退補習費時(shí)，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂(yōu)慮，但他們仍然堅守崗位，兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復習。寒冷的冬天，老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導學(xué)生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂�！眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫(xiě)到：“以生為本，激活思維，師生共建快樂(lè )課堂；教高于研，高端在先�！崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W(xué)生，怎樣對待課堂，怎樣進(jìn)行教學(xué)，從這些事里，從這些話(huà)里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生，激勵他們勤奮學(xué)習，積極進(jìn)取。
�。�2）克難奮進(jìn)，永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jì)揭曉，忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)，其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分，學(xué)生的基礎十分薄弱。老師們正視現實(shí)，客觀(guān)地分析學(xué)生的實(shí)際，回歸基礎，回歸教材。數學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施，在11月聯(lián)考中整體成績(jì)明顯提高。文科綜合注重團體協(xié)作，對知識的檢測、分析、講評制定了統一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內容，復習備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊，是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒(méi)有放棄學(xué)生，認真備課，勤于輔導，分層要求、分層落實(shí)，經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒(méi)有救世主，只有靠老師們自己。
5、存在的問(wèn)題和思考
�。�1）教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習效果、只求到位不求實(shí)效等現象。
�。�2）極少數教師不按課時(shí)備課、寫(xiě)教案；極少數教師復習題沒(méi)有按序整理、裝訂；少數教師評講試卷沒(méi)有分析統計，隨意性大。
�。�3）少部分科任教師對目標生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標學(xué)生學(xué)習積極性不高、自信心不夠。
�。�4）各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習，不思進(jìn)取。
�。�5）目標生的心里調試怎樣有序有效；苦學(xué)與樂(lè )學(xué)相結合方法；大面積提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量問(wèn)題等等。
高三年級組工作總結 4
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結束�；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰斗的一年。在高三一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習氛圍。通過(guò)全體師生們的通力合作、頑強拼搏，在今年的一模和二�？荚囍芯@得了較好的成績(jì)。高三年級取得的每一份成績(jì)，都浸透著(zhù)高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著(zhù)是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足，還直接幫我們做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作；高三領(lǐng)導小組不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀(guān)上更重視階段目標和計劃的落實(shí)，精心準備的年級教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生會(huì )，重點(diǎn)突出、部署明確；及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
1、思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。
一年以來(lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學(xué)生心理；在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì )”，鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責任與緊迫感。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設計的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。
2、面向全體學(xué)生。
進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。
3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。
年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級組長(cháng)，或者學(xué)校領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jì)。
4、回顧高中三年。
我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統一部署下，從開(kāi)始就十分注意各班整體穩定和個(gè)別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段，班主任們根據高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過(guò)班會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等形式，強化學(xué)生學(xué)習目標和動(dòng)機，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；對學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)表?yè)P與鼓勵，提高學(xué)習興趣，增強自信心；對個(gè)別生，通過(guò)家訪(fǎng)、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習中來(lái)。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷�，他們�(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难�。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰備課到深夜。班主任的.辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩中有升的成績(jì)。
三、團結協(xié)作，無(wú)私奉獻
高三年級成績(jì)取得是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會(huì )到：團結協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。
針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì )聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績(jì)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍
團結合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等方面也存在著(zhù)重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習情況的時(shí)候，當他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內良好的人際關(guān)系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻出來(lái)，使我們組在備戰高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復習效率大大提高。
備課組老師堅持每周集體備課和隨時(shí)問(wèn)題討論，潛心研究、精心設計每一節課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結合新的考試說(shuō)明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結合教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際水平，制定了新的教學(xué)目標和計劃。為提高學(xué)科復習效率，增強工作的實(shí)效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學(xué)進(jìn)程到補課安排，備課組也盡量落實(shí)。
五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)
1、注重備課：根據課程統一要求，每位教師利用好現有的資料，把備課的形式與內容統一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿(mǎn)激情，設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數量，突出重點(diǎn)和主干知識和薄弱環(huán)節，對學(xué)生作業(yè)提出規范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個(gè)別學(xué)生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。
4、注重基礎：根據學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。
5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時(shí)間，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學(xué)進(jìn)行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績(jì)都有較大提高。
6、注重學(xué)習：各備課組內通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué)；和外校教師的交流，對我們幫助很大。每二周的教研活動(dòng)，區教研究活動(dòng)，各備科組積極參與，虛心向同行學(xué)習、向專(zhuān)家求教，加強交流，拓寬視野，并結合我校學(xué)生實(shí)際調整復習策略。
六、幾點(diǎn)的反思
1、從三年一盤(pán)棋的角度看，高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標側重不同。
高一高二在進(jìn)行基礎知識教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養的培養。包括常規習慣的養成，獨立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力；團隊合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識點(diǎn)的靈活應用，和綜合處理問(wèn)題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，高一年級的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題，都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設和穩定工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、和行為習慣。使學(xué)生適應高中學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現，是我們現任高一年級的教師的使命和責任。
2、對本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。
面對高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我們整體的成績(jì)會(huì )有進(jìn)一步的提升。
3、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績(jì)還應有一定的提升空間，如果對學(xué)生的認識再全面一點(diǎn)，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)調合作再有效些，他們成績(jì)的提升和能會(huì )更多。
4、對補習班的管理要納入正常的管理軌道，不能給他們太寬松的學(xué)習環(huán)境。
5、加強對教師的管理，團結教師，多鼓勵，多表?yè)P。
希望我們的思考對今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。
總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協(xié)作集體是值得我們自豪的。
高三年級組工作總結 5
我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導的指導下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過(guò)全組師生的共同努力，各項工作順利地進(jìn)行，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長(cháng)為我們的團隊感到高興�？吹胶⒆觽兊男δ�，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團隊的代表把我們走過(guò)的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報，不算什么經(jīng)驗，班門(mén)弄斧了。
一、年級組現狀和責任
我是在高二接手這個(gè)年級組的，當時(shí)的情況各位老師都清楚，這個(gè)年級不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規范太差，誰(shuí)說(shuō)頂誰(shuí)，有的班級都上不下去課，感覺(jué)真的很棘手。我心里很忐忑，責任太大，不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來(lái)就不能辜負學(xué)校對我的信任，我會(huì )盡最大的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜，一直在想這個(gè)年級的主要問(wèn)題在哪？要抓的主線(xiàn)是什么？開(kāi)學(xué)的時(shí)候我在年級組會(huì )議上提出：我們分兩步走，首先要穩定，要穩定學(xué)生的心態(tài)，穩定班級的管理。第二步做到穩中有升。當時(shí)我說(shuō)了一句玩笑：依我們的現狀一不留心就會(huì )進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要達到目標必須有相應的措施。
二、制定具體措施，完善各種管理
高三的工作我校實(shí)行的是：校長(cháng)親自?huà)鞄�，年級組長(cháng)負責督促，班主任具體落實(shí)。要穩定學(xué)生的心態(tài)，穩定班級的管理。就要主抓班主任，加強督促，完善管理。根據班級的不同，每個(gè)班主任工作的習慣和特點(diǎn)，要求做到“緊、細、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非�，嵥榈�，一定要細心，來(lái)不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)系到孩子的前途，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì )之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗。每個(gè)班主任都清楚只有班級穩定，才有年級的穩定，只有班級的.提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規矩。我們的班主任真的能力很強，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對老師的新鮮，到接納老師，時(shí)間很短。我當時(shí)教曉瑋班，總去看班級后面的“夢(mèng)田”專(zhuān)欄，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話(huà)。我們的班主任就是這樣想方設法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對的，到后來(lái)家長(cháng)都來(lái)請求班主任：你說(shuō)的話(huà)他聽(tīng)，我們管不了，你幫忙管管。我每天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來(lái)的很早，責任心非常強。楊建班級接手時(shí)班級有幾個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒(méi)少受累，有時(shí)半夜睡不好覺(jué)。我們開(kāi)玩笑說(shuō)：這個(gè)班帶好了你就沒(méi)有帶不好的班了，果然她不僅順利的帶完，還超額完成3個(gè)本科指標。王卿和孟京鈁班一直是我們的榜樣，他們的班級考得非常好。顧玲玲班級一直是我們的衛生標兵，就是他們在學(xué)校的最后一天告別會(huì )后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會(huì )上他們班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒(méi)有準備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿(mǎn)智慧的付出換來(lái)了學(xué)生的信任，為班級營(yíng)造了團結向上的氛圍，正是全體班主任的努力才使得年級組穩定提升。我們團隊班主任的責任心、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。
我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，各個(gè)班級都有自己的特色，形成積極上進(jìn)的班風(fēng)。高二區統考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b檔，縮小了d，e檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心。接下來(lái)我們就要鞏固穩定，全面提升。
三、營(yíng)造和諧環(huán)境，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻
高三的壓力很大，我們力求營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來(lái)，輕松從容的面對學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)系融洽，氛圍和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開(kāi)心。
我們團隊的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有責任心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。
針對學(xué)生偏科多的情況，教師們每天會(huì )聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績(jì)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，無(wú)論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，針對學(xué)生的問(wèn)題大家一起想辦法，對于確實(shí)沒(méi)有考本科希望的學(xué)生動(dòng)員走26校，為了更有競爭實(shí)力，組建了3個(gè)強化班。當時(shí)每位老師都身心疲憊，但大家沒(méi)二話(huà)，全組一盤(pán)棋，當時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生，只要來(lái)問(wèn)問(wèn)題各位老師都毫無(wú)保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，考進(jìn)83人。錄取比率90.2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅實(shí)的基礎。送走26校生，我們全力以赴的轉向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成績(jì)，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒(méi)。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導，王卿為美術(shù)生開(kāi)起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)生補缺補差，雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時(shí)問(wèn)數學(xué)和歷史，總能聽(tīng)到許梅芳說(shuō)先問(wèn)數學(xué)，然后過(guò)來(lái)。老師們以大局為重，默默無(wú)聞，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的事跡讓人感動(dòng)，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學(xué)生們要好好學(xué)習文化課。
就這樣面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，形成合力，踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團結協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
四、強化目標，注重實(shí)效
在班主任工作主線(xiàn)之外，充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用，以備課組長(cháng)為核心，開(kāi)好每一次的教學(xué)研討會(huì )，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研究學(xué)生情況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有針對性和效果，有些組還專(zhuān)人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時(shí)提供給備課組使用。
我們在一線(xiàn)工作能感覺(jué)到全校老師們的關(guān)注，各部門(mén)都為高三開(kāi)綠燈�？偰苈�(tīng)到其他科室的老師甚至后勤人員詢(xún)問(wèn)今年高三怎么樣？大家的關(guān)心，無(wú)形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力量。
作為年級組長(cháng)，我對這個(gè)職位工作的理解是：
按學(xué)校的指示，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng )設一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團結組內所有的老師，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著(zhù)同一個(gè)目標努力。其實(shí)我本人沒(méi)做什么，成績(jì)歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領(lǐng)導每一步的決策。xx屆已落幕，xx屆正在展開(kāi)。我們也同樣關(guān)注著(zhù)你們，在祝福你們的同時(shí)，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。
高三年級組工作總結 6
過(guò)去的一學(xué)期里，我們全體高三師生遵照學(xué)校的嚴密部署和精心策劃，在各部門(mén)的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng )新、務(wù)本求實(shí)，各項工作按計劃順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較好的成績(jì)。在此向關(guān)心和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導、各處室表示衷心的感謝！
回首過(guò)去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績(jì)都浸透著(zhù)一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
一、目標激勵
有夢(mèng)想才會(huì )有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著(zhù)夢(mèng)想、帶著(zhù)憧憬、帶著(zhù)希望離開(kāi)初中來(lái)到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會(huì )、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì )。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習的熱情。根據高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習狀況，把學(xué)生分為三種類(lèi)型：第一類(lèi)是有理想有目標——拼搏進(jìn)取型；第二類(lèi)是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著(zhù)走——胸無(wú)大志型；第三類(lèi)是自由自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類(lèi)學(xué)生召開(kāi)座談會(huì )，進(jìn)行鼓勵，增強他們的自信心。對第二類(lèi)學(xué)生引導他們學(xué)習由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習興趣。對第三類(lèi)學(xué)生老師們與家長(cháng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習中來(lái)。
二、科學(xué)謀劃
反復討論，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復習計劃，在高考復習中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的`點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩步提高。我們加強了對考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量與數量并重的觀(guān)念，統籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績(jì)及時(shí)統計匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì )，本著(zhù)實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì )6次。各科單元測試老師自主安排。學(xué)生經(jīng)驗交流會(huì )兩次，家長(cháng)會(huì )兩次。
三、團結進(jìn)取
高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉?lèi)?ài)心，獻真誠，一片苦心育桃李；顧全大局，團結奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學(xué)生關(guān)心細致入微，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個(gè)有戰斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量�；ハ嗦�(tīng)課學(xué)習，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調整了作息時(shí)間，高三晚自習到10點(diǎn)10。但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責。
四、潛心指導
沒(méi)有競爭，就沒(méi)有活力，就沒(méi)有動(dòng)力，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，不僅僅是一句口號，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )。發(fā)現苗頭，及時(shí)更正；找到“亮點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵。了解學(xué)生的需求，強化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強化落實(shí)尖子生導師制（即跟蹤輔導制）。實(shí)施對尖子生采取統一教學(xué)分層輔導的辦法，即：利用晚自習對尖子生采取小班專(zhuān)題輔導、進(jìn)行個(gè)性化的輔導、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導教師進(jìn)行單獨詳細批改，解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(xiàn)（高考分數線(xiàn)，如重點(diǎn)線(xiàn)、本科線(xiàn)等）之間可上可下、穩定性不夠的那類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開(kāi)學(xué)初，針對學(xué)生實(shí)際情況，調整計劃，降低難度，使他們樹(shù)立自信。抓實(shí)細致工作，幫助他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標，提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話(huà)，幫助分析問(wèn)題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著(zhù)老師極大的心血。
五、加強管理
強化班集體常規管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實(shí)常規，包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，注重學(xué)生心理疏導。組織課外活動(dòng)，及時(shí)調整學(xué)生學(xué)習、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
過(guò)去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團結合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jì)。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)長(cháng)期偏下，學(xué)習積極性不夠高，學(xué)習方法不靈活，學(xué)習不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
高三年級組工作總結 7
本期來(lái)，高三年級組教師繼續謹遵抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前，各項工作計劃圓滿(mǎn)完成，特作如下總結。
一、有育人目標和教育教學(xué)管理思路
年級組根據學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教，適合各檔學(xué)生，學(xué)生可以根據實(shí)際情況面對高考。我們的育人目標始終是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。一手抓上線(xiàn)率，一手抓上一本二本的實(shí)際人數。采取三個(gè)措施：一是對偏科的學(xué)生，進(jìn)行強化訓練；二是對基礎好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓練；三是對基礎差的學(xué)生，進(jìn)行基礎知識訓練。我們制定了高三復習：“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。
二、本期完成的主要工作
1、積極參加學(xué)校各種會(huì )議，及時(shí)落實(shí)會(huì )議精神。
2、年級組、制定了《高三復習工作計劃》。規范高三的教育教學(xué)，使高三年級的教學(xué)實(shí)現了精細化管理。
3、加強了對學(xué)生的思想輔導工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和心理上的溝通，強化理想前途教育，為學(xué)生快速成長(cháng)提供積極的建議。
4、成功組織了六次月考和月考講評，及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)情況，為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導向。
5、抓三校生。制定體育生訓練計劃，每天早6：00至7：10，下午18：00至19：10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓練。
6、抓綜合，每周五下午利用第二節自習課進(jìn)行文理綜合選擇題限時(shí)訓練。每周六晚上6：00——9：00文理綜合訓練。
7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“五統一”（統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一批閱）
8、雙周測試月底聯(lián)考
9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會(huì )。（形式可以為動(dòng)員會(huì )、師生對話(huà)會(huì )等）
10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。
三、不足之處
1、教師們在相互聽(tīng)課，加強教研方面仍存在缺陷，自覺(jué)的教研氣氛未能形成。還應加大氣力鉆研教材、教法，大綱、考綱，高考試題及學(xué)情。
2、學(xué)生管理上仍有間隙，個(gè)別學(xué)生不良的`行為習慣特別是學(xué)習和衛生習慣有待加強整治。
總之，本學(xué)期年級組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下做了一些具體的工作，取得了一定的成績(jì)，但也存在不足，我們百尺竿頭，更進(jìn)一步，從嚴要求，為來(lái)年高考取得理想的成績(jì)而努力奮斗！本期來(lái)，高三年級抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。
高三年級組工作總結 8
高三年級在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)�！皥猿忠猿Ｒ幑芾頌楣ぷ髦攸c(diǎn)，狠抓落實(shí)，完善評價(jià)機制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進(jìn)，20xx年高考成績(jì)輝煌，上線(xiàn)人數歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可。
一、學(xué)生方面
1、細抓常規管理，養成良好習慣
雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三，但我們仍不放松學(xué)生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習慣會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習習慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養成良好的守時(shí)習慣和善于利用時(shí)間的觀(guān)念，主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續4個(gè)月居年級前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。
2、學(xué)習氛圍建設
我們抓教室環(huán)境建設，主要是學(xué)習氛圍的建設，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強競爭意識，提高對學(xué)習的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語(yǔ)的形式懸掛在教室，橫幅標語(yǔ)上有教師和學(xué)生的簽名。
3、以考促學(xué)、以考促管，抓進(jìn)教室就學(xué)
考試是管理的重要環(huán)節。利用考試，我們可以檢測學(xué)生的學(xué)習情況，可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后，年級及時(shí)張貼紅榜，展示各類(lèi)分數段，讓學(xué)生對號入座，及時(shí)召開(kāi)年級大會(huì )，對考試成績(jì)進(jìn)行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結、過(guò)渡作用。結合高三年級教學(xué)的具體情況，也實(shí)行了周考，每個(gè)周日下午我們進(jìn)行單科測試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過(guò)考試的排名、分析、表彰激勵學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習，我們狠抓進(jìn)教室就學(xué)，在年級整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，以9班、18班為代表的班級中午在教室學(xué)習的學(xué)生達班級人數的一半。這些班的成績(jì)明顯呈上升趨勢，已脫穎而出。
4、家校聯(lián)合，形成教育合力
班主任積極主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，用打電話(huà)或邀請家長(cháng)到校等多種方式，讓家長(cháng)介入到學(xué)校管理中來(lái)。特別對成績(jì)較差、習慣不好的學(xué)生，家長(cháng)在其中起到了不小的協(xié)調作用。
5、六人團隊、共同管理
我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責定期不定期召開(kāi)任課教師會(huì )，研究?jì)蓚�(gè)班的學(xué)生，逐一分析每個(gè)學(xué)生，針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定有效的措施。
6、希望生的分類(lèi)推進(jìn)
年級各班將學(xué)生分為幾個(gè)梯隊，有重點(diǎn)生、目標生、希望生、推進(jìn)生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開(kāi)希望生成績(jì)分析會(huì )，定期召開(kāi)座談會(huì )，個(gè)別談話(huà)等，各科教師根據不同層次的學(xué)生提出不同的要求，針對性強，實(shí)效性強。我們還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使越來(lái)越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。
7、特長(cháng)生管理
我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負責，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習成績(jì)，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細，將每一節課哪些學(xué)生上文化課，哪些學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課都寫(xiě)得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課時(shí)班主任隨時(shí)到現場(chǎng)。年級利用自習的時(shí)間給特長(cháng)生補習文化課，專(zhuān)業(yè)測試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個(gè)特長(cháng)班的競爭意識很強，班級管理和學(xué)習成績(jì)呈上升趨勢。
二、教師方面
1、營(yíng)造良好的工作氛圍
我們的教師備課時(shí)在吃透教材的同時(shí)，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據所教學(xué)生的知識基礎和接受能力調整自己的教學(xué)。特別是數學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認真篩選典型例題和習題，探討最佳教學(xué)方案。像數學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。
年級各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學(xué)方法，探討如何用恰當有效的方法對待不同的學(xué)生以及互相聽(tīng)課是經(jīng)常性的，研究教學(xué)不只局限于組活動(dòng)的時(shí)間，而是一有機會(huì )，有問(wèn)題就研究。各備課組在集體備課時(shí)間第一件事
是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話(huà)還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責，經(jīng)常聽(tīng)老教師的課。
2、以考促教，注重實(shí)效
我們充分利用每月考后的分析會(huì )，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過(guò)個(gè)別交談指導他們如何提高學(xué)生的成績(jì)，通過(guò)大量的數據及分析，激勵教師爭先創(chuàng )優(yōu)，以考促教。每次分析會(huì )后，很多教師不辭勞累，利用晚自習時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導，主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，指導學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿(mǎn)意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習講課。
3、加強教師隊伍建設，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)
教師隊伍建設也是我們管理的'重中之重。我們的集體備課有序持久的開(kāi)展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽(tīng)評課活動(dòng)經(jīng)常性正�；�，教師們認真鉆研，勤于學(xué)習，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽(tīng)課，寫(xiě)教學(xué)反思，做幾本題，上幾節展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看，學(xué)生對我們教學(xué)管理的評價(jià)很高，我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認可。年級在11月底，開(kāi)展了復習模式課展示活動(dòng)，一些經(jīng)驗豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。
4、充分發(fā)揮各備課組長(cháng)的職能，群策群力
我們定期和不定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，了解教師中的思想動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)進(jìn)度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長(cháng)一起隨機進(jìn)課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對性的進(jìn)行指導。她們在每個(gè)教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙壗虒W(xué)的穩定有序做出了貢獻。
三、年級幾件大事
1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試。
2、組織美術(shù)生外出學(xué)習、并參加省聯(lián)考。
3、組織音樂(lè )生參加省聯(lián)考。
4、組織全體高三學(xué)生高考報名。
總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，通過(guò)全體教師的共同努力，高三年級圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：
1、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)突破口不準，希望生的推進(jìn)措施不當。
2、對特長(cháng)生的專(zhuān)業(yè)和文化課再加大力度。
3、對個(gè)別不學(xué)習的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力。
4、考試監考中部分教師履行職責還不嚴。
5、對管理和教學(xué)工作布置雖然較細，但在落實(shí)上還需再次加大力度。
6、擅長(cháng)做事不擅長(cháng)總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。
高三年級組工作總結 9
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下，高三一部管理工作穩步推進(jìn)，各項工作扎實(shí)進(jìn)行。作為級部主任，在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們高三1部工作的指導和幫助，同時(shí)要感謝本級部每一位教師所作出的努力和貢獻。面臨著(zhù)高考的挑戰，工作中時(shí)刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣大師生服務(wù)到底的諾言才能求得內心的充實(shí)�，F將本學(xué)期的主要工作總結如下。
一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團隊
�。�1）作為高三一部的負責人，高度的責任感是做好工作的先決條件。
作為高三實(shí)驗部年級部主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校放心，我對工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名級部帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏(yíng)得老師們的認可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展級部工作。率先垂范，無(wú)私奉獻，是我做好年級工作的重要保證。
�。�2）建立一個(gè)團結協(xié)作的團體，努力打造和諧級部。
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力，經(jīng)常性和教師交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使級部的每一位教師都非常支持我的'工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。
�。�3）抓好教學(xué)常規。
定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，研究教學(xué)常規的開(kāi)展和落實(shí)，對級部教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，要求各學(xué)科制定教學(xué)計劃。加強對各科集體備課活動(dòng)的監督管理和指導，同時(shí)加強對年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養，定期開(kāi)展年級組聽(tīng)評課活動(dòng)。
�。�4）加強班主任隊伍建設。
力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學(xué)習、合作、互助"的原則，每天早上8點(diǎn)整召開(kāi)班主任例會(huì )，總結昨天一天的問(wèn)題和布置今天的主要工作，每周定期召開(kāi)班主任例會(huì )，落實(shí)學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習常規管理，整頓課間班級紀律，努力打造無(wú)聲課間。開(kāi)展班級文化評比活動(dòng)，各班制訂班級規章制度，努力營(yíng)造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。高三一部班主任早操出勤率在學(xué)校是最高的，幾乎八位班主任老師天天到校培學(xué)生一起跑早操。正是這樣一支認真負責的團隊才打造了今天這個(gè)秩序井然的級部。
二、狠抓學(xué)生管理工作
�。�1）強化養成教育，讓學(xué)生養成文明習慣。
俗話(huà)說(shuō)得好!態(tài)度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門(mén)要求，室內外衛生，日常生活，規范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)�；顒�(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表?yè)P，持之以恒，常抓不懈。真正做到衛生工作有序，早讀自覺(jué)到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強學(xué)生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現作弊現象，一定嚴加處理。
�。�2）分析學(xué)情，查漏補缺，糾偏抓差。
每次月考結束后，級部組織班主任召開(kāi)學(xué)情分析會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)法研討會(huì )，讓學(xué)生總結自己各科存在的問(wèn)題，了解自身存在的不足，通過(guò)經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學(xué)認識了自己的缺點(diǎn)，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學(xué)習興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足短腿科目，努力冒尖。根據不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標，在期末考試中將會(huì )大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）創(chuàng )建和諧向上的班集體。
學(xué)生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過(guò)程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開(kāi)班干部會(huì )議，依靠班干部各班情況，并及時(shí)提出指導意見(jiàn)，讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí)，及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、級部現狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習規定。
三、本學(xué)期主要亮點(diǎn)工作
1、開(kāi)學(xué)初高三年級舉行了以“相信我們會(huì )創(chuàng )造奇跡”為主題的高三動(dòng)員大會(huì )。
2、在11月中旬舉行了以“感恩、責任、理想、成長(cháng)”為主題的18歲成人禮，高三全體師生和家長(cháng)共同參加，儀式舉行非常成功，受到社會(huì )各界的好評。
3、開(kāi)展師生對話(huà)會(huì )，對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行解決。
四、存在的問(wèn)題
1、現在高三年級對部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。
2、常規管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個(gè)別班級還有不盡人意的地方，極少數學(xué)生的學(xué)習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學(xué)生中玩手機、談戀現象時(shí)有發(fā)生，需積極探討有效的引導方式、方法。
高三年級組工作總結 10
又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考，一批重點(diǎn)本科上線(xiàn)人數超過(guò)10人，二批本科以上人數創(chuàng )學(xué)校歷史新高。理科狀元總分超過(guò)500分。今年是上海首次實(shí)行平行志愿，本科控制分數線(xiàn)是按招生計劃數的105%劃定的，而不是傳統志愿的120%，其實(shí)這是不利于我們這樣的學(xué)校的，但即使在這樣的前提下，我們仍能取得這樣的成績(jì)，應該說(shuō)是不容易的，成績(jì)的取得源于余校長(cháng)的正確領(lǐng)導、教導處、政教處的科學(xué)指導，其他組室的大力協(xié)助�，F將20xx屆高三工作總結如下：
一、取得成績(jì)的基礎是：吃透校情學(xué)情
眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì )環(huán)境，比如交大二附中的招生等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)優(yōu)等生少，成績(jì)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還（優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作總結）面臨著(zhù)第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jì)，壓力和困難可想而知但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們在余校長(cháng)的直接關(guān)心下反復磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力多付出，力爭完成任務(wù)。
二、取得成績(jì)的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導
思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，我們著(zhù)重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。5.12汶川大地震給國家帶來(lái)了巨大的損失，我們的學(xué)生正值高考前最緊張的時(shí)刻，因為當時(shí)正在進(jìn)行三�？荚�，我們都來(lái)不及向學(xué)生報告災情，學(xué)生利用午休時(shí)間打開(kāi)電視，關(guān)注災情，在沒(méi)有老師動(dòng)員的情況下，年級組在一天內就募得捐款1萬(wàn)3千多元。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況，使得流動(dòng)紅旗常駐我們年級，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，老師們都特別關(guān)注他們，對他們進(jìn)行細致的思想心理輔導。由于升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么，每次考試后，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試正常進(jìn)行，良好的行為規范、穩定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習心態(tài)一直保持到高考，浩浩蕩蕩的高考隊伍中穿著(zhù)校服佩帶團徽的就一定是我們閔行二中的學(xué)生，理科狀元楊俊每天上午一場(chǎng)考完必回教室午休，這些對他取得優(yōu)異的成績(jì)都是很有益的。
一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jì)，高三組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學(xué)生的學(xué)習思想現狀，每次分析會(huì )，校長(cháng)都親自參加，并且給我們提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績(jì)提供了一個(gè)強大的思想前提。
三、取得成績(jì)的關(guān)鍵是：團結協(xié)作的教師隊伍
高三年級所創(chuàng )造的光彩耀人的成績(jì)不是曇花一現，而是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的'結果。高三年級是一個(gè)低調平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。
高三各項工作的順利開(kāi)展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培養成有一定知識和能力的成年人。督促學(xué)生養成良好的習慣、認真學(xué)習，是我們班主任每日必做的事；做好學(xué)生及家長(cháng)的工作，建設好班集體，提高班級的學(xué)習成績(jì)，是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是她們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是她們工作中的充實(shí)和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！彼齻儾粌H要上好自己的課，協(xié)調各任科老師的工作，成了班級真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，工作的壓力和勞累并沒(méi)有征服我們的班主任，胡利平老師被評為區金獎班主任當之無(wú)愧，她是我們高三年級的驕傲；趙軼老師盡管第一年教高三，但她現在做家長(cháng)思想工作時(shí)已經(jīng)得心應手了，有家長(cháng)來(lái)辦公室時(shí)我經(jīng)常不出聲地聽(tīng)她和家長(cháng)交流，她講起道理來(lái)條理清楚，也是一套一套的；張朝霞老師忍辱負重，幾次因為工作的繁重而心口疼痛不已，不得不去醫院看急診，卻從來(lái)不吭一聲；余淑琴和徐姍老師教兩個(gè)班級，她們的工作表現昨天校長(cháng)已經(jīng)給予了表?yè)P，我不用再多說(shuō)，但她們還有很多事跡大家可能都不知道，徐姍老師母親病重很長(cháng)時(shí)間，她一句都沒(méi)在辦公室說(shuō)起，直至病危，才說(shuō)要回新疆老家看看，等她回去時(shí)卻沒(méi)能見(jiàn)上母親最后一面，她在短信中說(shuō)不敢相信這是事實(shí)，真應該早點(diǎn)回去的，我看了唏噓不已；余淑琴老師公公去世，XX那么遠，她只用了一個(gè)雙休日又回到了教室，我們這些老師啊，太讓我感動(dòng)，我這個(gè)年級組長(cháng)面對這樣好的組員，我內心感嘆我太幸運；張玉春老師是我們組的工會(huì )小組長(cháng)，她協(xié)助我做了很多事，是我的好助手、好幫手；張玉靜老師身體不好，但為了學(xué)生，她把手術(shù)一拖再拖；高菊香老師工作積極主動(dòng)，刻苦鉆研，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀；劉麗杰、徐娟第一年教高三，她們虛心好學(xué)，經(jīng)常與學(xué)生交流，今年都取得了豐收，我祝賀她們；金曉春老師要帶高二會(huì )考，要高三高考，還要新高三的加一，沒(méi)有高效率的工作風(fēng)格，誰(shuí)能做得到象她這樣又得學(xué)生喜愛(ài)又出成績(jì)？她的雷厲風(fēng)行是眾所周知的；陳春輝、殷國平是組里僅有的兩位男士，遇到月考之類(lèi)要晚上來(lái)監考，他們都是主動(dòng)請纓。政教處領(lǐng)導喬長(cháng)虹老師、錢(qián)慧青老師在年級里，總是以普通老師的身份出現，對年級分配的工作總是帶頭接受，堅決完成；當年級工作遇到困難時(shí)，總是積極主動(dòng)幫助解決，還經(jīng)常性地做好各方面的協(xié)調工作，真正體現了“工作要上來(lái)，干部要下去”的指導思想。
高三年級組工作總結 11
又是一年收獲時(shí)。今年我校文理科學(xué)生參加高考，一批重點(diǎn)本科上線(xiàn)人數19人，二批本科以上共43人，上線(xiàn)率達5.8%，復讀生二本上線(xiàn)率100%，高考成績(jì)位居渭濱區第三名。在社會(huì )上引起了巨大反響，引起了廣泛關(guān)注�，F將20xx屆高三工作總結如下：
一、取得成績(jì)的基礎：吃透校情學(xué)情
眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì )環(huán)境，以及名校效應等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jì)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著(zhù)第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jì)，壓力和困難可想而知。
但接到任務(wù)后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，他們反復磋商，明確思路，準確定位，大家一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。
二、得成績(jì)的前提：緊抓思想，心理輔導
思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。一年以來(lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。
1、全年：一年來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，著(zhù)重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。還在文理兩個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì )、討論會(huì )、動(dòng)員會(huì )等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
2、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。
3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jì)，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，或者年級組長(cháng)，或者學(xué)校領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績(jì)提供了一個(gè)強大的思想前提。
三、取得成績(jì)關(guān)鍵：團結協(xié)作的教師隊伍
高三年級所創(chuàng )造的光彩耀人的'成績(jì)不是曇花一現，而是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結果。高三年級是一個(gè)拼搏而平和的年級，高三教師是一個(gè)“胸中有書(shū)、目中有人、行中有矩、心中有數、手中有活”的團結戰斗的團隊。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的教師隊伍
我們學(xué)校高三絕大多數教師兼任班主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等社會(huì )工作。對此，有人戲稱(chēng)“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級的多，實(shí)際工資收入少。盡管如此，每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。
2、團結協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，求復務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作，做到“五共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。
四、取得成績(jì)的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程
整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施等待千千萬(wàn)。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點(diǎn)：
1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復習方案和復習進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調整復習側重點(diǎn)和復習策略，使復習備考少走彎路。
2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據年級組復課計劃和學(xué)校教學(xué)常規管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎策略和資料優(yōu)選策略。
高三教師認為：雖然高考命題已從知識立意轉向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導下，靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現出來(lái)的，能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養出來(lái)的，基礎知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎。高考教學(xué)的“基礎”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，還應包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過(guò)程中，就不能盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，他們在教學(xué)工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學(xué)制度并長(cháng)持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。
3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強化訓練。如學(xué)生感覺(jué)數學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓練時(shí)間問(wèn)題，他們用周一、周六班會(huì )和補課時(shí)間（第三節課）訓練1小時(shí)，以備課組為單位當晚評卷。事實(shí)證明，這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。今年我校文科教學(xué)尤為突出。高三第二學(xué)期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進(jìn)行成績(jì)分析，而且召開(kāi)全體例教師會(huì )，將分析結果印發(fā)給各科教師，以學(xué)科緊迫感。對校際聯(lián)考不斷進(jìn)行成績(jì)分析，而且召開(kāi)全體老師會(huì )，分析形勢，布置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著(zhù)重抓好四件事：一是繼續做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進(jìn)工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，教學(xué)效果好。
4、加強培優(yōu)補差。
一個(gè)學(xué)校本科升學(xué)率的高低，在不在于好生，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，從高一開(kāi)始，抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節，加強高考基礎知識教學(xué)。
給中等生辦基礎知識輔導班，全面提高學(xué)生基礎知識，補差由年級組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會(huì )同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線(xiàn)（一本線(xiàn)與二本線(xiàn)、二本線(xiàn)與三本線(xiàn)，三本線(xiàn)與專(zhuān)科線(xiàn)等）之間可上可下、穩定性不夠的這類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。如高三文科張瑜娟，她的英語(yǔ)不夠好，語(yǔ)文一般，但綜合科比較突出，屬于可上可下的學(xué)生，班主任和任課老師經(jīng)常找她談話(huà)，幫助她分析問(wèn)題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進(jìn)步，高考考上二本線(xiàn)這看似偶然，實(shí)際上包含著(zhù)教師極大的心血。
本屆二本上線(xiàn)的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著(zhù)“女生高考就不行”的傳統偏見(jiàn)。女生一般文科有優(yōu)勢，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵和幫助，尤其是通過(guò)培優(yōu)補差工作幫助他們樹(shù)立信心。
后期我們對每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對所有有望達本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對早自習、上課、晚自習等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題，不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)。
5、加強考試力度，做到知己知彼。
由于我校學(xué)生學(xué)科基礎較弱，老師上課節奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓練機會(huì )少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進(jìn)行考試，一月四次，及時(shí)批閱，及時(shí)講評。通過(guò)這種考試訓練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì )考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。
總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導和分類(lèi)推進(jìn)，加強學(xué)生非智力因素的培養。
五、保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注
高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jì)直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子的有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jì)的重要動(dòng)力。
高三年級組工作總結 12
光陰似箭，日月如梭。轉眼，XX年高考結束了，回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、養成了良好的學(xué)習習慣，取得了較好的學(xué)習效果�？梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評課。
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。
首先，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）
第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：
1、按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；
2、每個(gè)月額外完成習作一篇；
3、堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)。
通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1、在高三開(kāi)始時(shí)就細致研究分析xx年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、基礎知識的4~6題；
2、文言文翻譯；
3、詩(shī)歌鑒賞；
4、現代文閱讀中的主觀(guān)題；
5、還有作文。
我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實(shí)處，細化內容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實(shí)處。
七、專(zhuān)項復習，狠抓薄弱環(huán)節。
1、基礎知識的復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專(zhuān)題的`復習中，進(jìn)行不間斷的訓練。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。
2、復習文言文，我們把大綱規定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生。
3、對詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復習：
�。�1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感。
�。�2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。
�。�3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。
�。�1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語(yǔ)文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
�。�2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。
�。�3）根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
�。�4）注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿(mǎn)分作文。
八、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂(lè )地走過(guò)了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰，我會(huì )繼續快樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。
高三年級組工作總結 13
本學(xué)期度根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結合化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認真履行教研組長(cháng)、備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使化學(xué)組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學(xué)期來(lái)，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說(shuō)較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現具體總結如下：
一、平時(shí)教學(xué)
1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每位備課老師都是有計劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強考試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的.情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。教研組組織了半期考質(zhì)量分析由命題老師、各年段備課組組長(cháng)、各題批改老師分別發(fā)言。
4、加強實(shí)驗教學(xué)，按要求完成實(shí)驗，對教材中的實(shí)驗方案進(jìn)行改進(jìn)設計，以達到理想的實(shí)驗效果。各任課教師把改進(jìn)設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進(jìn)一步完善。
二、各盡所職，做好本職工作，各種教學(xué)比賽獲優(yōu)異成績(jì)
由于組內存在的特殊情況，需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。我們組17位教師中有9位班主任，大家都很忙困難可想而知，但都能堅持精心備好每一課、精心批改每一本作業(yè)，認真分析每一位學(xué)生。
三、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1、堅持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續堅持間周一次教研組活動(dòng)和一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研教材、共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(cháng)。
本學(xué)期主要幾次教研活動(dòng)如下：
a、xx老師分別在教研組開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)注意事項研討發(fā)言。
b、20xx屆高三背課組組長(cháng)畢業(yè)班李捷忠老師介紹上屆畢業(yè)班總復習經(jīng)驗。
c、教研組組織了半期考質(zhì)量分析
2、加強新課程學(xué)習。新課程實(shí)施在即，學(xué)習新課標、新教材、新教法已迫在眉睫，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習了大量有關(guān)理論，關(guān)摩了新課程課堂教學(xué)，初步了解了新課程的教法。為順利開(kāi)展新課程墊定了基礎。
3、加強高考復習研討
(1)分析階段考試,總結得失,提供經(jīng)驗,為后續提復習供啟示;
(2)分析20xx年高考試題，指導高考復習;
(3)分析高三學(xué)生學(xué)情，因材施教，找出最優(yōu)復習方案;
(4)指導專(zhuān)題復習。
4、加強學(xué)情分析通過(guò)分析每次檢測成績(jì)，掌握一個(gè)年級、一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，在以后教學(xué)中對癥下藥，解決教與學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、組織好組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。按學(xué)校要求開(kāi)設好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、評課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)化學(xué)組開(kāi)設公開(kāi)課4次。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規范做好聽(tīng)課筆記，并對公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達到更好的課堂效果。
四、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓本學(xué)期本組許多教師利用外出學(xué)習的機會(huì )進(jìn)一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。全組老師參加了晉江計算機培訓學(xué)習。許多老師在學(xué)校大力支持下參加了各級各種教師培訓、還到福州一中等學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為新課程的開(kāi)設作積極準備，本學(xué)期組織教師進(jìn)行了以下專(zhuān)題的學(xué)習，聽(tīng)了四川大學(xué)成都師范學(xué)院陳大偉教授：《在觀(guān)課議課中構建理想課堂1》、《在觀(guān)課議課中構建理想課堂2》、《新課程與學(xué)生學(xué)習方式的轉變》、新課程關(guān)于環(huán)境保護教學(xué)研討。
3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文本學(xué)期本組教師發(fā)表不少論文。
4、青年教師培養本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干，林友淡老師公開(kāi)課大家反應不錯。
五、第二課堂碩果累累
我們通過(guò)課外化學(xué)奧賽輔導小組活動(dòng)講座，通過(guò)每年一次的化學(xué)競賽拓展學(xué)生思維，彌補了課內教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長(cháng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校在20xx年高中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異成績(jì)，我校在全國中學(xué)生高中化學(xué)奧賽學(xué)生獲獎情況：福建省級二等獎4人分別是：施翔鵬、侯澤曦、陳影新、方日華、;三等獎2人：鄭勝協(xié)、賴(lài)文德;取的優(yōu)異成績(jì)。
六、教研組建設的打算
今后，我們化學(xué)教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作;加強新課程教學(xué)目標、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習與研究;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內容豐富。
回顧教研組工作，我們深深地感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果�；瘜W(xué)組從各個(gè)方面講還有發(fā)展的潛力，我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出新貢獻。
高三年級組工作總結 14
在學(xué)校各部門(mén)的正確領(lǐng)導和全體師生的共同努力下，本學(xué)期各項工作已經(jīng)完滿(mǎn)結束�，F將本學(xué)期工作總結如下。
一、學(xué)生管理方面
1、堅持以德育教育為首位，加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育，同時(shí)抓好學(xué)生的行為習慣的養成教育，規范學(xué)生儀容儀表，在每周一的升旗、早操、冬季長(cháng)跑、眼保健操我們對學(xué)生都進(jìn)行嚴格要求。每次學(xué)校舉行的活動(dòng)如田徑運動(dòng)會(huì )、元旦文藝晚會(huì )等集體活動(dòng)中都要求全級學(xué)生遵守學(xué)校的各項規章制度。一學(xué)期來(lái)全年級沒(méi)有重大的違紀現象。
2、開(kāi)好每周的主題班會(huì ),各班利用班會(huì )使學(xué)生能樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，本學(xué)期班會(huì )安排了法制教育、環(huán)境保護教育、安全教育等內容。
3、為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了學(xué)生的課余生活，高三年級參加了由體育科組組織的籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽。
4、加強學(xué)生宿舍管理，強化宿舍的內務(wù)整理，培養學(xué)生愛(ài)護公物、節約水電、勤儉節約的品質(zhì)。
5、加強了衛生工作，進(jìn)一步培養了學(xué)生良好的衛生習慣，配合德育處搞好教室、宿舍、清潔區的衛生。
6、加強了學(xué)法指導，端正了學(xué)生學(xué)習態(tài)度，加強學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設，強化學(xué)習規范，注重學(xué)生的自我學(xué)習，全級學(xué)生積極做好高三的復習備考工作。
7、20xx年10月29日高三年級的`孩子們舉辦一個(gè)成人儀式，以表達我們對孩子們的祝福，更多的則是我們對孩子們敢于擔當的期待。十八歲是孩子生命旅途中的又一個(gè)里程碑，是他們走向成熟的重要起點(diǎn)。十八歲意味著(zhù)長(cháng)大，意味著(zhù)感恩，意味著(zhù)責任。成年之門(mén)、大學(xué)之門(mén)、夢(mèng)想之門(mén)都將在這一年向孩子敞開(kāi)。成人宣誓儀式是學(xué)生邁向未來(lái)的重要一步。有了正確的思想認識，才能少走彎路，避免迷失自己的方向。在今后的學(xué)習中不斷培養自己的理論思維能力、實(shí)踐操作能力和探索創(chuàng )新能力，不斷提高自身素質(zhì)，確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
8、第二次段考后，我們組織了家長(cháng)會(huì )。目的是為進(jìn)一步增進(jìn)與家長(cháng)的交流、溝通，并便于家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)校的教育、及子女前段時(shí)間在校學(xué)習、生活和思想等方面的情況，同時(shí)也使家長(cháng)了解現在高考等各方面教育形勢，更重要的是為了學(xué)生下一階段學(xué)習取得更好的成績(jì)、思想方面更加健康地發(fā)展！家長(cháng)會(huì )后學(xué)生學(xué)習認真，成績(jì)進(jìn)步明顯。
二、教師管理方面
堅持以教學(xué)為中心，強化高考意識，一切以學(xué)生的學(xué)習為中心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強化教學(xué)常規的檢查和督導，嚴格以學(xué)校制定的各項要求為準繩，努力執行學(xué)校推行的各項教改措施，加強過(guò)程管理，堅持多種形式的常規檢查和跟蹤聽(tīng)課制度，強化了教師責任意識，確保了教學(xué)投入，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現象的發(fā)生。
2、加強了教師隊伍建設，發(fā)揮備課組的作用，關(guān)注青年教師的成長(cháng)，幫助和督促教學(xué)效率低的老師及時(shí)改變落后面貌。
3、各備課組做好高考復習的備考工作，研究近幾年全國的高考試題，收集高考信息，各備課全力進(jìn)行第一輪復習。
4、根據高考復習的要求，制定了適當的教學(xué)新起點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)計劃，增加了早讀從6時(shí)30分開(kāi)始和每周一到五下午6：20—7：00的晚自習。
三、問(wèn)題和不足
本學(xué)期在取得一些成績(jì)的同時(shí)我們也清醒地認識到存在一些問(wèn)題：
1、由于全級差生面比較大，有一部分學(xué)生表現出厭學(xué)現象較嚴重。
2、學(xué)生早戀現象有發(fā)展的趨勢。
3、學(xué)生玩手機的現象還是存在。
針對以上存在的問(wèn)題，在高三年級的工作中應加強教育和管理。相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，通過(guò)全級師生的共同努力，我們的各項工作將會(huì )做得更好。
高三年級組工作總結 15
彈指間本學(xué)期已快結束，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰也有收獲，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊涵著(zhù)所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個(gè)年級，它的每一項工作都必須縝密規劃，力求穩扎穩打，不敢有絲毫的懈怠。
現將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結如下：
一、教師工作方面
高三年級教師大部分從高二上來(lái)，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗，對此對所有老師提出以下要求：
1、凡不在復習班兼課的教師，都要先聽(tīng)課后講課。因為教學(xué)內容和復習班內容是完全一致，所以要求進(jìn)度要比復習班慢一節，先備，再聽(tīng)，再修改。通過(guò)聽(tīng)課，不僅提高自己的教學(xué)成績(jì)，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力。
2、發(fā)揮學(xué)科組的團隊優(yōu)勢，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交流，發(fā)揮學(xué)科組的團隊優(yōu)勢，而不是單兵作戰，對于一些知識的講授、處理、習題的選擇進(jìn)行交流，共同分享，共同成長(cháng)、進(jìn)步。
3、加強與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識的傳授者，也是班級的管理者之一。對于班級的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的.特殊情況及時(shí)反映給班主任，以及早解決。
4、期中考試后，針對各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導，效果明顯。
5、通過(guò)年級組的一些集體活動(dòng)，增強教師的責任感和凝聚力。
總之，對于教師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團隊作用，提升自己的業(yè)務(wù)能力;發(fā)揮班主任為核心的班級團隊作用，提升自己的教學(xué)成績(jì)，是教師工作的重心。
二、班主任工作方面
毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達和實(shí)施學(xué)校各項要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過(guò)交流我們能將學(xué)校的要求內化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了，而是先義無(wú)反顧地執行。
1、除了學(xué)校召開(kāi)的例會(huì )以外，每周所有班主任都要開(kāi)一次碰頭會(huì )，發(fā)現問(wèn)題，反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、在年級組內進(jìn)行班主任工作交流，尤其是董斌老師和黃偉老師詳細談了高三階段應該怎樣去抓學(xué)生，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性與潛能。
3、變壓力為動(dòng)力，通過(guò)定期的評比，在批評與表?yè)P中增強班主任的責任感，各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績(jì)的提升，對于工作安排，他們毫無(wú)怨言。
高三年級學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新，班主任功不可沒(méi)。
三、學(xué)生管理方面
1、增強學(xué)生的自信心。針對應屆生高考的嚴酷現實(shí)，相當多的希望生出現了焦慮，及時(shí)通過(guò)班主任疏導工作，一方面通過(guò)分析近年高考現狀讓他們看到希望，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定能夠成功。由于班主任及時(shí)的心理調整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩定，學(xué)習的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現。
2、嚴格常規管理，增強學(xué)生行為規范性。本學(xué)期，年級組配合各部門(mén)共處理抽煙，使用手機等嚴重違紀行為十余起，并在年級組黑板上予以公布以起到警示作用�，F在雖還偶有違紀行為，但已大為減少。
在過(guò)去的工作中，我經(jīng)常采用表?yè)P與批評并進(jìn)的手法去評判工作。我感覺(jué)，贊美是鼓勵的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì )收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機，把握表?yè)P與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。
展望未來(lái)，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，高三全體教師將會(huì )團結一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績(jì)。
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