教研室活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的教研室活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新一輪的基礎教育課程改革是一次自上而下的全方位的改革，教育部頒發(fā)的課程改革綱要及各學(xué)科課程標準中，提出了許多全新的理念。如何將這些先進(jìn)的教育理念真正轉化為教師日常的教學(xué)行為，是取得本次課程改革成功的關(guān)鍵，同時(shí)，這又是一個(gè)難點(diǎn)。教師們在實(shí)踐新課程的過(guò)程中，碰到了許多的問(wèn)題和困難，他們最缺乏的就是將理念轉化為行為的方法和策略。教研活動(dòng)，特別是校本教研開(kāi)展將是幫助教師解決問(wèn)題與困難，實(shí)現理念與實(shí)踐溝通的有效途徑。但從學(xué)校教研工作的現狀看，教研活動(dòng)形式的傳統、單一和僵化還是較為普遍的現象，難以適應課程改革的需要。沙龍教研在課程改革的背景下，應用而生。我們對此教研活動(dòng)形式正進(jìn)行著(zhù)嘗試與探索。
今天我有幸參加了青銅峽教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復習研討活動(dòng)，此次活動(dòng)安排的內容充實(shí)而新穎，活動(dòng)過(guò)程活躍而輕松，使我這個(gè)對語(yǔ)文一竅不通的數學(xué)老師倍感欣喜。起初我想今天參加這樣陌生的活動(dòng)會(huì )使我很無(wú)奈和尷尬。但是在活動(dòng)中我不但沒(méi)有了先前的顧慮，而且使我躍躍欲試，豁然開(kāi)朗，因為我有幸成為活動(dòng)沙龍里的一名組員，我親身經(jīng)歷活動(dòng)的全過(guò)程，感受到了新生事物—沙龍教研的魅力。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團體的成員參加的，可以自由發(fā)言的專(zhuān)題討論會(huì )。我們把學(xué)術(shù)沙龍作為教研活動(dòng)的一種形式，每次就一個(gè)課改話(huà)題展開(kāi)討論，不強求統一的結論，旨在開(kāi)闊思路，引導思考，加深教師對某一問(wèn)題的認識，尋求更多的教學(xué)策略。
沙龍教研活動(dòng)形式適用于對教師不易理解或存在爭議的問(wèn)題的澄清，或是對教學(xué)策略最優(yōu)化的討論。例如今天的研討活動(dòng)就以“課外閱讀與課內閱讀”為主題舉行沙龍研討，教師們圍繞“如何有效地將課內閱讀與課外閱讀結合？如何把握課外閱讀與課內閱讀的度？”等問(wèn)題進(jìn)行自由發(fā)言。通過(guò)交流，教師們自然加深了對課外閱讀與課內閱讀這一關(guān)系的認識，同時(shí)還可形成許多教學(xué)策略與方案，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的比較篩選，便可用于指導教學(xué)實(shí)踐。
沙龍教研不但力求形式靈活，它還力求張揚個(gè)性。所以我們的教研不僅要有共性，還更應有個(gè)性。我們要針對學(xué)校自身的具體情況開(kāi)展沙龍教研，始終堅持四個(gè)原則，即學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性、廣泛性、科學(xué)性原則。他山之石——借之可以攻玉；前沿陣地——占之可以立旗；焦點(diǎn)放談——傾之可以交心；希望之光——窺之可以受益。讓理念規約實(shí)踐，讓實(shí)踐體現理念，努力爭創(chuàng )屬于我們自己的個(gè)性天地。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，沙龍教研已給我市的教研活動(dòng)輸入了新鮮的血液。相信它會(huì )越走越穩，越走越寬。
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