分析教研室教研活動(dòng)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的分析教研室教研活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
一、工作思路
高校教學(xué)與科研有密不可分的關(guān)系，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，
也是學(xué)校持久發(fā)展的不懈動(dòng)力。在XXX積極開(kāi)展基層教學(xué)組織活動(dòng)年中，分析教研室積極開(kāi)展活動(dòng)，充分調動(dòng)老師們的積極性，運用教育科研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以課程思政為抓手，同時(shí)抓好課題立項及研究工作，深入開(kāi)展課題研討及同頭課教學(xué)研討，取得了積極成效。
二、主要工作內容
1. 在課堂教學(xué)中潤物細無(wú)聲地融入課程思政思想，以《XXXX》為例，
由專(zhuān)業(yè)任課教師講解課程思政理念。
2. 開(kāi)展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革的研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3. 研討教學(xué)大綱修訂方案，對師范認證中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，對下一步
如何進(jìn)行整改理清頭緒，為師范生培養獻計獻策。
4. 開(kāi)展了兩次公開(kāi)課和示范課教學(xué)，課后進(jìn)行了深入討論，就如何引導學(xué)
生廣開(kāi)言論，取得了積極效果。
5. 對即將上線(xiàn)的XXXX課程提出意見(jiàn)和建議，爭取打造一門(mén)金課，設計
優(yōu)秀案例庫，分享在線(xiàn)課程制作經(jīng)驗。
三、具體工作
1. 落實(shí)常規培訓，強化科研意識
組織老師參與科研類(lèi)講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋
老師們在教學(xué)科研中遇到的困惑和問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，集思廣益、解決問(wèn)題，保證課題研究和各項工作的有序推進(jìn)。
2. 加強教學(xué)科研的過(guò)程性管理，確保預期目標的實(shí)現
開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習、召開(kāi)課題組會(huì )議，研討制定基層教學(xué)組織的具體活
動(dòng)和階段性成果，充分發(fā)揮分析教研組每位教師的參與積極性�；顒�(dòng)中需要每位老師的參與和發(fā)言，對所取得的成果及時(shí)整理總結。
3. 以課堂為教學(xué)科研主要陣地，全面提高教學(xué)科研成效
六月份，分析學(xué)基層教學(xué)組織進(jìn)行了《XXXX》課程思政教學(xué)研討，由XXX老師具體進(jìn)行示范，生動(dòng)形象具體地將數學(xué)史的思想、生活中的哲學(xué)思想等融入到具體的`章節內容中。將數學(xué)知識融入到喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活哲理中，會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和熱情，使專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)達到了事半功倍的效果。引導學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)、積極探索、勇于合作，享受學(xué)習的快樂(lè )。
四、存在的問(wèn)題
1. 基層教學(xué)組織開(kāi)展工作的形式不夠豐富。
2. 基層教學(xué)組織在開(kāi)展過(guò)程中值得借鑒的成功案例有限，老師們參與的積
極性還有待提高。
3. 教學(xué)和科研對于高校老師的職業(yè)發(fā)展有至關(guān)重要的影響，然而，靜心于
教學(xué)的老師有限，由于職稱(chēng)的壓力，更多的高學(xué)歷教師投入更大的精力于科研，而忽略了教學(xué)的研究。
五、改進(jìn)的措施
1. 提高老師們參與活動(dòng)的積極性和熱情。
2. 積極開(kāi)展同課異構及同頭課集體研討活動(dòng)。
3. 集思廣益，積極探討基層教學(xué)組織后續需要開(kāi)展的工作。
4. 進(jìn)一步加強理論學(xué)習，多開(kāi)展與教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如教育沙龍活動(dòng)。
教研室的主要負責人員應沉下心來(lái)理清思路，制定出可實(shí)現的有意義的活動(dòng)綱領(lǐng)。教室門(mén)應主動(dòng)探索，結合實(shí)際，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力，使得教學(xué)和科研在相互的積極作用中更加出彩。
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