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試用期工作總結 文集多篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的試用期工作總結 文集多篇，希望能夠幫助到大家。
試用期工作總結 文集多篇1
為期三天的今年高考已經(jīng)在緊張有序的氣氛中結束了，回顧高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組的工作，可用“落實(shí)計劃不折不扣，備教批考井然有序，教研討論熱烈有效，成績(jì)取得水到渠成”來(lái)概括。
一、作好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度的安排。
本學(xué)期開(kāi)始，結合教研室和學(xué)校有關(guān)工作的安排，我們高三語(yǔ)文備課組各位老師結合學(xué)生的學(xué)情有針對性地制定好本學(xué)期的集備組工作計劃并在具體工作中落實(shí)，一學(xué)期以來(lái)取得較好的復習效果。本學(xué)期之初，我們集備組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一學(xué)期的時(shí)間劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng)，從而在計劃指導下扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作，保證每一節課每一個(gè)學(xué)生的有效復習，防止復習過(guò)程中的盲目低效。
我們備課組把語(yǔ)文復習分成三個(gè)階段：第一階段以課本為中心，夯實(shí)基礎，適度向高考考點(diǎn)遷移；期中統考后開(kāi)始第二輪的專(zhuān)題復習，全面掃描知識點(diǎn)；今年3月開(kāi)始的第三輪復習則以綜合提高為主，將語(yǔ)文知識點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)查漏補缺，準備最后的沖刺。我們還把高三語(yǔ)文課的課型分成知識傳授課、專(zhuān)題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著(zhù)不同的教學(xué)目標、教學(xué)結構、教學(xué)方式和驗收標準。我們每進(jìn)行一篇課文、一個(gè)單元、一個(gè)考點(diǎn)的復習，都首先經(jīng)過(guò)全組人員的共同研討，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內容的具體安排處理都取得一致，然后才走進(jìn)課堂，確保學(xué)生付出四十五分鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑“救命良藥”。在集備中，中、老年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，保證了高三所有語(yǔ)文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的。在本學(xué)期教研室組織的一輪復習模擬檢測中我校語(yǔ)文學(xué)科取得了不錯的成績(jì)，在同批次學(xué)校中名列前茅。
二、確立了高三下學(xué)期學(xué)生復習原則與策略。
高考復習最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”，否則，前功盡棄。為此，我們集備組全體老師共同研究確立了高三下學(xué)期學(xué)生復習原則與策略。我們在復習中緊扣《考試說(shuō)明》，充分領(lǐng)會(huì )《考試說(shuō)明》中對各考點(diǎn)的解析，在復習中努力幫助學(xué)生建立完整的知識能力體系，根據各部分題量及賦分情況合理地分配時(shí)間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。
三、加強備課組內的教學(xué)研討活動(dòng)。
高三語(yǔ)文集備組每位老師都牢記自己作為一名高三教師所具有的特殊使命�；仡欉@一學(xué)期的工作，我們取得了一些可喜的成績(jì)，同時(shí)也留下了一些遺憾，但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。 首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據具體情況，及時(shí)調整復習思路，修訂計劃。根據學(xué)生的具體復習狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計劃的實(shí)施復習。例如我們發(fā)現作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jì)的提高。在接下來(lái)的復習中，我們抓住作文系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色。針對作文訓練過(guò)程中出現的例證精彩、而文章組織能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開(kāi)展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。其次，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著(zhù)手，共同參 1
與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形成的教學(xué)設計也都嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘除了個(gè)人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著(zhù)挑大梁，使他們的
聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨，學(xué)無(wú)所得。另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒(méi)有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式，重視提高課堂效率，向45分鐘要效益。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向學(xué)生傾斜，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。例如在專(zhuān)題復習階段，將各個(gè)知識點(diǎn)的講解復習透，把復習課規劃為自主習題課、展示反饋課、總結鞏固課三種課型。通過(guò)這樣長(cháng)期不懈的訓練，學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著(zhù)的提高�？傊�，在日常集備和教學(xué)中我們力求做到“七個(gè)統一”，即計劃統一，內容統一，進(jìn)度統一，資料統一，測練題(我們一定會(huì )做的更好)統一，作業(yè)統一，講評統一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚長(cháng)避短，使每節課的教學(xué)目標、方法、重難點(diǎn)、知識點(diǎn)等得到落實(shí)，教學(xué)成績(jì)不斷得到提高。
四、復習策略梳理。
1．用好課本，夯實(shí)基礎。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的`作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。因此，在本學(xué)期我們狠抓了五冊必修教材的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
2．突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉變，著(zhù)重考查學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和語(yǔ)言表達能力，我們備課組各位老師經(jīng)過(guò)反復思考，形成共識，認為學(xué)語(yǔ)文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現狀好轉，就必須充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無(wú)效的低效的勞動(dòng)，從而取得 “短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語(yǔ)文的復習實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見(jiàn)效快的訓練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語(yǔ)運用等，讓學(xué)生認真理解記憶便可準確掌握。為此，我們精選了社會(huì )上常見(jiàn)常用而學(xué)生又常常讀錯寫(xiě)錯用錯的漢字、成語(yǔ)，編成習題印發(fā)給學(xué)生，為他們校音正形釋義，學(xué)生識記后受益匪淺。
3．精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復習加大訓練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術(shù)的做法是不可取的。在復習中，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長(cháng)，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練（綜合訓練），訓練適度，效果比較明顯。
4．加強閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語(yǔ)知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫(xiě)作很有幫助。我們認為，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文，教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀；二是我們鼓勵學(xué)生訂閱優(yōu)質(zhì)報刊，像《語(yǔ)文報》、《語(yǔ)文周報》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習報》、《青年文摘》、《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生可在閱讀中廣泛交流。
五、青年教師培養工作和學(xué)校教學(xué)評比活動(dòng)。
1．進(jìn)行課前集中備課，重點(diǎn)抓好備考指導思想和施教策略。
集中備課過(guò)程，對考點(diǎn)按體系、按章節，從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等全方位多角度進(jìn)行講解，及時(shí)交流，以使青年教師上課前就對所教、所講內容有一個(gè)全面的了解，做到不打無(wú)準備之仗，使青年教師在工作中方法得當，教學(xué)上逐漸走向成熟。
2．加強對課堂教學(xué)的指導。
向青年教師開(kāi)放課堂，使青年教師在學(xué)習中不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過(guò)這種“言傳身教”式的活動(dòng)，青年教師對語(yǔ)文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭、內容裁選、細化處理等特點(diǎn)深有體會(huì )，苦練基本功，取得了較好的效果，得到了學(xué)生的認可。
此外，新老教師互相間經(jīng)�？偨Y經(jīng)驗，交流反思，互通有無(wú)，取長(cháng)補短，達到了共同提高語(yǔ)文教學(xué)能力的目的，這也是我們的共同愿望。 3.積極參加市教研室組織的“開(kāi)放課堂”聽(tīng)課活動(dòng)及本校組織的“隨堂聽(tīng)大家評”開(kāi)放課堂活動(dòng)。全組教師認真聽(tīng)了邴建華老師、趙娣老師的課，并認真地進(jìn)行了評課，大家普遍感到受益匪淺。
總之，在這一學(xué)期中我們高三語(yǔ)文集備組作了很多的思考和探索，并在實(shí)際的教育教學(xué)工作中不斷努力，務(wù)求使我們的高三語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。今年高考成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，我校高考成績(jì)又實(shí)現了歷史性的跨越，一本21人，二本108人，其中語(yǔ)文取得了近幾年少有的好成績(jì)，為我校高考優(yōu)異成績(jì)的取得做出了突出貢獻。
試用期工作總結 文集多篇2
“直面新課改，更上一層樓”，新一輪課改的浪潮流沖擊著(zhù)我們教育第一線(xiàn)的每一位教師，同時(shí)帶給我們新的機遇和新的挑戰。本學(xué)期我們高一語(yǔ)文集備組以學(xué)校工作為指導，制定了詳細周密的教學(xué)計劃，并在具體的教學(xué)工作中對這些計劃一一落實(shí)，使得本學(xué)期我們高一語(yǔ)文組的教學(xué)取得了一定的成績(jì)�，F對一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
一、堅持學(xué)好理論，更新教育觀(guān)念，提高教學(xué)水平。
我們高一語(yǔ)文集備組全體教師參加了暑期新課改的培訓的學(xué)習，深入學(xué)習了語(yǔ)文課程標準、深入鉆研新課程教材，通過(guò)學(xué)習，真正轉變教育教學(xué)觀(guān)念，從而自覺(jué)地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內化為切實(shí)的教育教學(xué)行為；通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，提高教育教學(xué)的水平；通過(guò)理論學(xué)習，提高認識水平，積極總結教育教學(xué)經(jīng)驗并撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，總結推廣課改經(jīng)驗或教改成果。本學(xué)期我們高一語(yǔ)文集備組加強了對新教材的研究,把握住新教材的特點(diǎn),注重夯實(shí)基礎,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力;及時(shí)發(fā)現并對有掉隊跡象的學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導,使大多數學(xué)生在學(xué)期結束時(shí)養成了較好的高中語(yǔ)文學(xué)習習慣。
二、加強校本教研，深化課程改革
1．加強對新課程實(shí)施的常規管理，提高課程實(shí)施的水平，是校本教研的重要內容之一。要提升課改活動(dòng)水平，努力展示課改實(shí)施與研究的成果，充分發(fā)揮示范作用。同時(shí)，我們也對自己實(shí)施新課程的
教學(xué)行為進(jìn)行認真的分析和反思，調整和改革教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)水平。還要積極研究并建立新的語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)課改不斷深入健康地發(fā)展。
2．落實(shí)教學(xué)常規，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，把分層次教學(xué)落到實(shí)處，大力提高課堂教學(xué)效率，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是校本教研的根本任務(wù)。第一是對照新課程標準的要求，改變教師的角色地位；同時(shí)積極改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，如重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，努力創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，突出創(chuàng )新能力的培養。第二是積極轉變學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習;努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要。第三，要盡可能促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，從而大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
3．加強備課組的建設，備課組長(cháng)認真履行職責，規范備課組備課研討要求。初步確定每周三上午第三、四節課為集備時(shí)間，同時(shí)做到定期集體研究教材和聽(tīng)課、評課，切實(shí)提高一年級的語(yǔ)文教學(xué)整體質(zhì)量。本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文集備組組織本組教師互相聽(tīng)課，同時(shí)還積極參加青島市優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課，并在聽(tīng)課后寫(xiě)出聽(tīng)課心得，通過(guò)聽(tīng)課心得交流使本組教師特別是青年教師的教學(xué)水平得到較大提高。
4．開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的校本選修課程，課題實(shí)驗活動(dòng)要與新課程標準實(shí)施和新教材使用的研究緊密結合，如怎樣開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力；如何在平時(shí)的教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生的健康人格；如何組織學(xué)生自主學(xué)
4．開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的校本選修課程，課題實(shí)驗活動(dòng)要與新課程標準實(shí)施和新教材使用的研究緊密結合，如怎樣開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力；如何在平時(shí)的教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生的健康人格；如何組織學(xué)生自主學(xué)習，提高學(xué)習效率，從根本上克服語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多、效率低的毛病等等。課題研究一要強化教科研的意識；二要切切實(shí)實(shí)地行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好，與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。通過(guò)課題研究，要加強老師們的課題研究水平，拓寬學(xué)生的知識面，強化學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力，讓老師真正的將課本以外的知識系統化，又能以最生動(dòng)，最切實(shí)的.方式吸引學(xué)生和引導學(xué)生，形成真正濃厚的探究氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中“學(xué)活書(shū)，活學(xué)書(shū)”。本學(xué)期，王旎老師開(kāi)設了“中國古代文化知識”的校本課程，謝理迪老師開(kāi)設了“《論語(yǔ)》賞析”的校本課程，都受到了學(xué)生的歡迎，開(kāi)拓了學(xué)生們的視野。
5.積極參加青年教師培訓班的活動(dòng)。本學(xué)期，我們集備組趙娣、王旎、劉慧梅、謝理迪四位老師積極參加青島市語(yǔ)文教師青年培訓班的各項培訓活動(dòng)。培訓期間，老師們在討論中積極發(fā)言，認真撰寫(xiě)有關(guān)的教育教學(xué)論文，積極參加培訓測試并取得優(yōu)異成績(jì)。
三、開(kāi)展的特色活動(dòng)。
本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文集備組面向高一全體學(xué)生進(jìn)行了一次“古典詩(shī)詞朗誦比賽”，比賽得到了同學(xué)們的積極響應，很多班級都有多人報名參加比賽，同時(shí)我們邀請了語(yǔ)文組全體老師擔任評委，比賽結束后，我們集備組老師還自己出錢(qián)為學(xué)生們買(mǎi)來(lái)獎品并頒發(fā)給了獲獎同學(xué)，并且評選出高一、6班高松豪同學(xué)代表學(xué)校參加青島市的古典詩(shī)文朗誦比賽，活動(dòng)得到了學(xué)生們的廣泛好評。
總之，本學(xué)期我們在“直面新課改，更上一層樓”的精神指引下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，結合我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，加強理論學(xué)
習,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，把課堂教學(xué)改革作為工作的中心，認真、扎實(shí)、有效地開(kāi)展各項工作。成績(jì)的取得永遠屬于過(guò)去，也將成為我們今后繼續前行的動(dòng)力！
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