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停課不停學(xué)教學(xué)總結范文（精選13篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的停課不停學(xué)教學(xué)總結范文（精選13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
停課不停學(xué)教學(xué)總結1
不知不覺(jué)間，線(xiàn)上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫(xiě)字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應。但是我明白，如今的情況，順應發(fā)展和改變才是進(jìn)步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時(shí)的改進(jìn)自己！
在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索以及和其他老師的經(jīng)驗交流慢慢的學(xué)會(huì )了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習了不少電腦的運用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥，在現在的我看來(lái)，這次的變化，并不僅僅是應急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉。以下，是我對這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)的總結：
一、適應階段
我是一名傳統的老師，接觸網(wǎng)絡(luò )的時(shí)間也非常的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)這樣的方式，在一開(kāi)始我是想都不敢想的。這也意味著(zhù)我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候，帶來(lái)了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導計算機的xxx老師，通過(guò)老師的指點(diǎn)，我勉強掌握了基本的授課操作，并就此開(kāi)始了自己的線(xiàn)上教學(xué)。
二、教學(xué)階段
一開(kāi)始的時(shí)候，我的.線(xiàn)上課程非常的糟糕，我對計算機的基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導致一節課下來(lái)很多的知識都沒(méi)能講到�？粗�(zhù)假期來(lái)準備的這么多資料，我當時(shí)真的感到非常的頭痛。
但是，面對這樣的情況，我們的同學(xué)們卻沒(méi)有“袖手旁觀(guān)”。每當我的在教學(xué)期間出現了什么“問(wèn)題”，他們總是會(huì )第一時(shí)間的提出來(lái)，并且通過(guò)他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作！并且，在我們這樣互相的教導下，課堂變的更加的開(kāi)朗。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。盡管這導致了些許的同學(xué)上課不專(zhuān)心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流！
如今，我們的交流更加的方便，通過(guò)網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會(huì )再這么不敢“找老師詢(xún)問(wèn)”。相比起過(guò)去，現在來(lái)問(wèn)我題目的同學(xué)變的更多，也更積極了。
三、對工作的評判
沒(méi)能做好準備，這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過(guò)這樣，我能和同學(xué)們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線(xiàn)上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過(guò)積極的利用，也同樣發(fā)現了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來(lái)學(xué)習的優(yōu)勢！
停課不停學(xué)教學(xué)總結2
這段時(shí)間在教學(xué)工作中的努力對我的教學(xué)生涯而言是十分重要的，雖然我對這種教學(xué)模式并不熟悉卻也在時(shí)間的流逝中得以熟練掌握，畢竟這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)十分艱巨自然不能夠在線(xiàn)上教學(xué)中出現任何紕漏，所幸的是班上學(xué)生的學(xué)習自主性比較強從而沒(méi)有在學(xué)習進(jìn)度方面落后于人，為了更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作還是應當根據近期完成的線(xiàn)上教學(xué)加以總結。
由于以往并沒(méi)有任何線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗導致我向其他老師進(jìn)行了請教，無(wú)論是自制簡(jiǎn)易教學(xué)器材還是試卷的分析都要根據線(xiàn)上教學(xué)的任務(wù)開(kāi)展，至少要讓學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候能夠較好地理解自己教授的內容才行，為了解決線(xiàn)上教學(xué)互動(dòng)性差的問(wèn)題導致我會(huì )選擇提前上課并進(jìn)行設備的調試，要讓班上的同學(xué)通過(guò)播放設備看清黑板上的內容以及聽(tīng)清楚自己的講課，雖然有時(shí)也會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題或者家中的干擾導致教學(xué)效果受到影響，但是班上學(xué)生具備著(zhù)良好的素質(zhì)從而在上網(wǎng)課的時(shí)候不會(huì )出現開(kāi)小差的狀況，除此之外每天線(xiàn)上布置的語(yǔ)文作業(yè)也能夠在家長(cháng)的監督下得到較好的完成。
為了控制好學(xué)習進(jìn)度導致我在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)也要求學(xué)生在家背誦課文，主要是這學(xué)期的學(xué)習任務(wù)較重從而需要學(xué)生利用閑暇時(shí)間進(jìn)行背誦，再加上文言文中的生僻字容易寫(xiě)錯自然得要求學(xué)生認真些才行，期間我也根據重要的題型給學(xué)生編制試卷并要求他們自覺(jué)做題，也許是他們明白定期布置作業(yè)與開(kāi)展考試是為了自己成長(cháng)著(zhù)想從而能夠做到認真對待，由于獻上教學(xué)存在著(zhù)許多不方便的地方導致我會(huì )經(jīng)常保持與家長(cháng)的聯(lián)系從而了解學(xué)生在家期間的表現。
做好線(xiàn)上教學(xué)工作的同時(shí)我也會(huì )定期撰寫(xiě)工作日志從而分析自身存在的不足，無(wú)論是課堂節奏的把控還是對教學(xué)難點(diǎn)的分析都要將其做好才行，期間我也與教研組的老師進(jìn)行討論從而分析如何開(kāi)展高中語(yǔ)文的線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì )議的探討也讓我懂得了不少線(xiàn)上教學(xué)的技巧運用，即便有些不適應也要習慣這種教學(xué)模式并用以教導班上學(xué)生的語(yǔ)文科目，無(wú)論是閱讀理解還是作文都要認真審題從而通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生們明白自身的不足。
通過(guò)近期的工作的展開(kāi)讓我加深了對獻上教學(xué)模式的理解，我應該繼續做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，至少對于自己的教師生涯而言做好線(xiàn)上教學(xué)無(wú)疑能夠讓教學(xué)水平獲得較大的提升。
停課不停學(xué)教學(xué)總結3
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，現將自己的線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹(shù)平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、“鎮江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線(xiàn)上答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓作品上傳課程群中展評，教師根據學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習情況，并針對問(wèn)題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結回答。
5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習情況，每次課后都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)或實(shí)訓。并要求學(xué)生將作業(yè)或實(shí)訓結果上交，教師根據學(xué)生的作業(yè)或實(shí)訓完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習
1、利用學(xué)習軟件鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳至個(gè)人群相冊。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì )為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
停課不停學(xué)教學(xué)總結4
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結。
在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)現家長(cháng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(cháng)，在家中不但擔任學(xué)生的老師，而起還可以指導學(xué)生如何在家中上好課，家長(cháng)有這監督管理學(xué)生學(xué)習的作用，因為在家中學(xué)習，與學(xué)生接觸的機會(huì )少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因為不想上課，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習反而更加用心，但是家長(cháng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)做了一些約定，讓家長(cháng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習，實(shí)用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì )在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。
讓學(xué)生們在線(xiàn)上學(xué)習和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會(huì )把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續學(xué)習，畢竟既然網(wǎng)絡(luò )課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復習。
因為我是教導語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
停課不停學(xué)教學(xué)總結5
近期以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，對于我而言，是一個(gè)非常大的挑戰，我作為一名高中的語(yǔ)文教師，時(shí)刻都背負著(zhù)一個(gè)責任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時(shí)刻都清楚，什么時(shí)候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作，這才是我應該去想的事情，對于這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的工作，在線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)是比較陌生的，過(guò)去也沒(méi)有過(guò)這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著(zhù)我，讓我不斷的成長(cháng)，也就這段時(shí)間來(lái)的工作，我總結一下。
首先我對于自己的工作是比較認真的，在語(yǔ)文教學(xué)工作當中，我適應得非常的快，雖然在線(xiàn)上教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生在面前，我每天都是對著(zhù)一個(gè)手機在講課，但是我還是積極樂(lè )觀(guān)的，把自己每一堂課都上好，這個(gè)過(guò)程當中也會(huì )有一些學(xué)生會(huì )有很多問(wèn)題，雖然沒(méi)有那么方便，但我還是會(huì )耐下心來(lái)，為他們解答，我現在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學(xué)工作當中，我認真，我經(jīng)常都會(huì )去做好自己的本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習，這段時(shí)間以來(lái)，這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個(gè)態(tài)度，一個(gè)認真工作的態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續努力的實(shí)現這些，問(wèn)題總是需要去解決的，只不過(guò)是時(shí)間長(cháng)短而已。
在線(xiàn)上教學(xué)工作當中，我雖然說(shuō)每天都是非常努力的在做，但是還是會(huì )遇到很多問(wèn)題，這樣的問(wèn)題讓我糾結了很久，有的時(shí)候也會(huì )有一些錯誤出現，但是我一直都沒(méi)有放棄，我也對這份工作非常的熱愛(ài)，線(xiàn)上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒(méi)有差別，都是在講課，只不過(guò)換了一種方式，經(jīng)歷過(guò)了一段時(shí)間，我還是慢慢的滲下來(lái)了，講課的的過(guò)程當中我也是做好了充分的準備，備好教案，時(shí)時(shí)刻刻都在監督著(zhù)自己，我非常放心，能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當中工作當中的每一件事情，經(jīng)歷過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)之后，我也對自己充滿(mǎn)了信心，我一定會(huì )在接下來(lái)的工作當中取得更好的成績(jì)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作，每天都會(huì )有一個(gè)好的心態(tài)，去面對這些，我已經(jīng)做好了，充分的準備了。
停課不停學(xué)教學(xué)總結6
本著(zhù)“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則，體育學(xué)院張開(kāi)媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì )文化》兩門(mén)課程順利完成了線(xiàn)上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一周的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的，什么樣的學(xué)法對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問(wèn)題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長(cháng)教師。本人覺(jué)得，不管是面對面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線(xiàn)上教學(xué)，“課前預習、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的重要標尺，同時(shí)要準備至少兩種教學(xué)平臺，本人使用的是學(xué)習通+QQ語(yǔ)音的方式。
一、課前預習階段
首先，教師要準備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(PPT)、教案、電子版教材等材料，前提用EV錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以?xún)?，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習通相應的章節，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習視頻，這就是預習。與此同時(shí)，利用學(xué)習的平臺將上課所需要的章節測驗、討論話(huà)題、簽到方式等內容輸入到學(xué)習通;其次，在正式線(xiàn)上授課前一天，利用學(xué)習通或QQ發(fā)布有關(guān)上課的具體內容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線(xiàn)上答疑和討論環(huán)節設計、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習準備。
二、課中講解階段
本人采用了學(xué)習通+QQ語(yǔ)音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習通中，在規定時(shí)間內，大多數學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(通過(guò)課程--統計—成績(jì)統計可以看出)，學(xué)生對本次課的教學(xué)內容有了大致地了解，教師再利用QQ語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節采取了靈活的`方式，即時(shí)間設定延遲、根據網(wǎng)絡(luò )情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節，發(fā)現學(xué)生們提問(wèn)題的積極性還是蠻高的，與老師的互動(dòng)也不錯，對答題情況較優(yōu)秀、表現突出的學(xué)生，采取了發(fā)小紅包獎勵的措施。
三、課后跟蹤階段
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后借助學(xué)習的平臺幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內容，并對問(wèn)題進(jìn)行了答疑。同時(shí)，課后密切關(guān)注學(xué)習通通暢情況，將學(xué)習情況統計分數隨時(shí)發(fā)到班級群內，提醒沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結
從學(xué)習的平臺統計的數據來(lái)看，整體來(lái)說(shuō)，第一周線(xiàn)上授課的情況還不錯，統計結果顯示，2019級休閑體育專(zhuān)業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，2017級休閑體育專(zhuān)業(yè)的《休閑與消費文化》課程共40人，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節中，學(xué)生們的積極性也挺高，整體的學(xué)習氛圍呈現出活躍的狀態(tài)。但是，應該認識到，畢竟線(xiàn)上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)習效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )不穩定的問(wèn)題，影響到學(xué)生學(xué)習的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過(guò)去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂！
停課不停學(xué)教學(xué)總結7
2020年的春節，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著(zhù)疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報名參加社區黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應黨組織號召，參加望江路社區的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶(hù)摸排從外返鄉人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負責的疫情防控小區有110多戶(hù)，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現在在緊急時(shí)刻，我們不能戰斗在防疫的一線(xiàn)，但我們不能為抗戰一線(xiàn)的“白衣戰士”們增添麻煩，我們要為一線(xiàn)盡可能縮小“戰線(xiàn)”而努力。
隨著(zhù)疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線(xiàn)的“白衣勇士”們的精神鼓舞著(zhù)我，我虛心向學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理員學(xué)習，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)?學(xué)生學(xué)習環(huán)境現狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(cháng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻計獻策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，我學(xué)會(huì )了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(cháng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習情況，深得家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。
停課不停學(xué)教學(xué)總結8
我是一名老師，在疫情期間，我不能像醫生一樣沖鋒在一線(xiàn)治病救人，為國家分憂(yōu)，但好在我可以在自己的教育本職工作上，盡心盡力講好一節課，改好一次作業(yè)，給黨的教育事業(yè)獻上自己綿薄之力，讓自己的一方教育天空，潔凈靚麗，讓家長(cháng)朋友們看到老師的努力，黨的溫暖，為中國這個(gè)有深厚底蘊，有擔當團結一心的國度而自豪。
我是一名老師，我宣誓，我一定高質(zhì)量完成疫情期間各項任務(wù)，不辱使命，利用好各項教學(xué)資源，做好家長(cháng)的工作，停課不停學(xué)，給家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
首先，我要認真領(lǐng)會(huì )學(xué)校領(lǐng)導的會(huì )議精神，上好研討課，不會(huì )的技術(shù)問(wèn)題虛心向別人請教，并學(xué)習實(shí)踐到自己的教學(xué)中，這個(gè)假期，每個(gè)人、每天，都在五味雜陳中度過(guò)。有欽佩，有感動(dòng)，有心痛，有焦慮。更多的，我相信是對生命與健康的領(lǐng)悟，以及對未來(lái)與希望的堅定。今天，是新學(xué)期第一天。有的有“網(wǎng)絡(luò )開(kāi)學(xué)典禮”，有的將進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò )直播”，有的組織學(xué)生以其他形式學(xué)習�，F在，我把自己上直播課的感悟和反思表示在這里，今天上午，我在釘釘開(kāi)了一次直播課。這一次的直播時(shí)長(cháng)大概是20分鐘。這是我第一次做直播。直播完了，我來(lái)做一次總結，以此提升自己的能力。
做的準備不夠，應提前把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張紙上，免于因慌亂出錯誤。和平時(shí)上公開(kāi)課一樣去準備。我應該做好充分的準備，下面的工作就好進(jìn)行了。下一次，我要先把要講的內容詳細地寫(xiě)出來(lái)，再開(kāi)直播。缺少練習，練習題也是要準備的，用于調控課堂時(shí)間，我練習太少，這也是我做的不好的原因。
緊張，頭腦一片空白，就是因為沒(méi)做好準備，所以自己很緊張，當時(shí)頭腦一片空白。我是看著(zhù)文字稿去說(shuō)的，有些話(huà)我要想一想才說(shuō)，這樣就出現了卡頓。一步錯，步步錯。沒(méi)做好準備，下面的工作很難順利進(jìn)行。還有，我擔心我的普通話(huà)說(shuō)得不好，擔心我的字音發(fā)不清楚，這也造成了我緊張。我今后要練好發(fā)音，我要練好普通話(huà)，這樣我才有自信，才會(huì )放松。
這一次的直播是我第一次直播。因為擔心做得不好，但我可以改正，爭取下一次做一次好的直播。熟能生巧，我相信我會(huì )越做越好。實(shí)踐能檢驗你的能力，實(shí)踐能驗證你的理論。做一次直播課，能讓你知道自己講得怎么樣，有哪些問(wèn)題。講師要靠講課來(lái)提高自己的水平。學(xué)會(huì )游泳的方法是要下水游泳。同樣，學(xué)會(huì )講課的方法就是去講課。
最后，我愿疫情早日結束，恢復正常上課，生活，祝福新學(xué)期不因疫情而誤課！
停課不停學(xué)教學(xué)總結9
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿(mǎn)足“積極開(kāi)展線(xiàn)上授課和線(xiàn)上學(xué)習等在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現了一些形式主義或增加學(xué)生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長(cháng)和學(xué)生每日在線(xiàn)打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(cháng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開(kāi)學(xué)時(shí)間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔憂(yōu)都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。
例如，xx省教育廳規定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開(kāi)學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習效果的前提下，可開(kāi)展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)；其他年級開(kāi)學(xué)前原則上不講授新課，開(kāi)學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而xx省實(shí)驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細的課程表，在家按時(shí)觀(guān)看視頻進(jìn)行學(xué)習，老師亦將在線(xiàn)上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應該有明確的規劃。對于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
停課不停學(xué)教學(xué)總結10
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的準備工作之中。我們一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒(méi)回復信息的也要單獨聯(lián)系上，直到確定家長(cháng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習的準備。
為了能夠順利開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，對于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。但是，面對困難，我們二年級六位數學(xué)老師沒(méi)有一人有怨言，通過(guò)多種方式進(jìn)行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時(shí)，依然戰斗在一線(xiàn)，給我們樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們六位老師分配任務(wù)，每人準備一節課，然后在一塊兒討論、交流，確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落后，電子產(chǎn)品不熟練，沒(méi)關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì )，能應用……
第一天，全體學(xué)生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽(tīng)了本期的第一節課，但我們二年級的數學(xué)老師很快的就發(fā)現教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數據收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節課就是《除法豎式》。通過(guò)微信群里討論，我們慶幸我們二年級數學(xué)組準備的還算充分，不是只有這一種方案。通過(guò)微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們如果有問(wèn)題，只要在微信群里發(fā)問(wèn)，我們隨時(shí)在群里答疑解惑�？傊�，讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習到新知識。
通過(guò)兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開(kāi)始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學(xué)習方式。每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導讀書(shū)，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著(zhù)手機一一統計學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習的情況，指出學(xué)生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時(shí)錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒(méi)有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復。
為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像英雄白衣戰士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動(dòng)，共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)�？共《緫鹨咔�，園丁們責無(wú)旁貸！
沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì )到來(lái)！讓我們一起加油！
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這周是學(xué)生聽(tīng)取網(wǎng)絡(luò )直播課的第二周了，通過(guò)學(xué)生學(xué)習情況的監測，家長(cháng)意見(jiàn)的反饋，科任教師課上作業(yè)的批改等情況可以了解到學(xué)生們正在適應著(zhù)這樣一個(gè)新的模式。我校語(yǔ)、數、英三個(gè)教研組也在本周召開(kāi)教研會(huì )議，針對目前的課程進(jìn)行交流共享經(jīng)驗。
2020年2月18日，語(yǔ)文教研組利用釘釘視頻會(huì )議進(jìn)行了一次特殊的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)主題是借助直播課資源提升我校教師教學(xué)能力�；顒�(dòng)圍繞雄縣教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文教研員彭秋峰老師的直播課《三月桃花水》及各年級觀(guān)看的直播課展開(kāi)。各位教師將自己觀(guān)課的收獲與感悟進(jìn)行了交流與分享。
彭老師在直播課《三月桃花水》中運用輕松自然，簡(jiǎn)練精準的語(yǔ)言指導學(xué)生學(xué)會(huì )理解詞語(yǔ)和理清文脈的方法給我們在今后教學(xué)中指明了方向——那就是立足語(yǔ)文要素對教材進(jìn)行整體把握，要注重學(xué)習方法指導，學(xué)習習慣的培養，在此基礎上對孩子進(jìn)行語(yǔ)文能力的訓練與思維的提升。彭老師這節課的另一個(gè)讓我們感到印象深刻的環(huán)節就是彭老師將指導學(xué)生讀書(shū)的方法與提升學(xué)生朗讀能力完美融合在一起融合在一起，指導學(xué)生邊想象畫(huà)面，抓住關(guān)鍵詞，體會(huì )文章的情感的方法將文章有感情的朗讀出來(lái),為我們今后在朗讀教學(xué)中樹(shù)立了典范。
通過(guò)各位老師的交流與分享，大家達成共識:雖然當前疫情給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了許多困難與不便，但此次直播課程又給我們創(chuàng )造了一次學(xué)習與提升的良機，我們一定會(huì )利用這次難得的機會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習，從課程解讀，教學(xué)設計，課堂教學(xué)策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，讓廣大學(xué)生受益，這也是我們學(xué)習與提升的根本目的。
與此同時(shí)，數學(xué)教研組的會(huì )議也在進(jìn)行。她們活動(dòng)的主題是：《網(wǎng)上學(xué)習的利弊，針對其不足，將如何引導學(xué)生學(xué)習》。
所有數學(xué)老師針對自開(kāi)網(wǎng)課這一周內發(fā)現的各方面的不足研討有效的實(shí)施方案。各位老師把網(wǎng)上學(xué)習的利弊以文字上傳到教研群，然后針對提出的問(wèn)題視頻交流研討方案。組長(cháng)進(jìn)行整理，把研討結果應用到教學(xué)中去，有效的幫助學(xué)生更好的提高學(xué)習效果。
網(wǎng)上學(xué)習的優(yōu)勢是：教學(xué)資源都是優(yōu)秀的教師們精心準備的課件，孩子們汲取到更好的學(xué)習資源;不足是部分孩子自制力差，教師無(wú)法更直觀(guān)地去檢驗學(xué)生，無(wú)法掌握孩子的學(xué)習效果，由于學(xué)習環(huán)境的改變，好多孩子注意力不夠集中。
而網(wǎng)上學(xué)習是在疫情的這種必要的條件下，唯一組織學(xué)生學(xué)習的一種方式，所以我們必須有切合實(shí)際的、針對性的、有效合理的方案能夠最大化的保證孩子在推遲開(kāi)學(xué)這段時(shí)間內能夠跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課程，能夠扎扎實(shí)實(shí)認認真真的學(xué)習，能夠學(xué)有所獲。
我們組經(jīng)研討決定在今后推遲開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間一定多到：1.每堂課前布置并督促孩子做好預習，有利于學(xué)生新知的理解掌握。2.課前叮囑家長(cháng)陪聽(tīng)，尤其是低年級學(xué)生，這樣有利于家長(cháng)輔導。3.布置適合自己學(xué)生的作業(yè)，不一味的按直播老師作業(yè)去做，有利于學(xué)生知識的逐步積累。4.截屏重難點(diǎn)知識的總結部分，發(fā)家長(cháng)群或單獨輔導，有利于學(xué)生對知識的加深。5.針對學(xué)困生單獨和家長(cháng)溝通，給予輔導，有助于進(jìn)步。6.課程中出現的共性問(wèn)題以微課形式直播講解，幫助學(xué)生對知識的掌握。7.進(jìn)行單元小測，以檢測學(xué)生的知識掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
英語(yǔ)教研會(huì )議：今年是特殊的一年，雖然大家并沒(méi)有回到學(xué)校，可我們變成了特殊的教學(xué)方式，在家網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，保證學(xué)生“停課不停學(xué)，離校不離師”。在這種情況下，我們英語(yǔ)組的各位老師們更忙碌了，在家認真落實(shí)教研組各項計劃，緊抓教學(xué)各項常規管理，每天按時(shí)布置作業(yè)并一一評價(jià)、講解，各項任務(wù)井然有序完成。
我們英語(yǔ)組采用視頻會(huì )議和微信聊天方式完成了第一次教研，教研主題是：聽(tīng)三年級侯培培老師的《Lesson4 Horses and Rabbits》，針對這一課進(jìn)行講評。
大家一致認為，候老師這節課設計合理，目標明確，導入方法新穎，利用聲音、動(dòng)畫(huà)等方式，吸引孩子們的注意力，單詞發(fā)音、句型結構方式多樣性，訓練由易到難，對教材的把握恰到好處。這節課值得我們所借鑒學(xué)習，以后運用到我們的英語(yǔ)課上。
張振梅校長(cháng)也參加了這次教研，并對英語(yǔ)組的所有老師表示肯定與鼓勵，英語(yǔ)組老師們都同時(shí)擔任兩科教學(xué)，批閱作業(yè)量相對較大，大家都積極工作，緊跟課程，并沒(méi)有因為疫情而耽誤教學(xué)。張校長(cháng)并提出了：開(kāi)學(xué)后第一件事進(jìn)行基礎測驗，對孩子們的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習做個(gè)摸底，以方便老師們進(jìn)一步教學(xué)，同時(shí)也對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習認真的孩子進(jìn)行獎勵!老師們一致同意并告知孩子們特殊時(shí)期在家不能松懈。
通過(guò)這次教研，英語(yǔ)組老師總結：
1、特殊時(shí)期一定緊抓孩子對英語(yǔ)課文的讀、寫(xiě)、背。
2、充分利用好家長(cháng)資源，做到切實(shí)監督好孩子完成老師布置的作業(yè)。
3、教師根據網(wǎng)絡(luò )課程，在自主學(xué)習時(shí)間通過(guò)直播及時(shí)補充一些重難點(diǎn)及易錯點(diǎn)。
通過(guò)三個(gè)學(xué)科教研會(huì )議的召開(kāi)，各任課教師教學(xué)經(jīng)驗的分享，我們更加了解老師們網(wǎng)絡(luò )課堂背后的付出，疫情期間，我們迎難而上，為的就是學(xué)生們能夠在家更加精準的完成學(xué)習任務(wù)，我們會(huì )繼續砥礪前行，打贏(yíng)疫情防控阻擊戰的同時(shí)保障完成“停課不停學(xué)、離校不離師”的教學(xué)任務(wù)，在正式開(kāi)學(xué)的第一天，我校各年級各學(xué)科會(huì )準備進(jìn)行一次小測，既是對網(wǎng)絡(luò )課堂學(xué)習效果的檢測，又為我們正常教學(xué)安排指引方向，確保學(xué)生們在本學(xué)期有更好的學(xué)習收獲。
停課不停學(xué)教學(xué)總結12
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。還沒(méi)有快樂(lè )地喘出氣，卻迎來(lái)一個(gè)新挑戰！“停課不停學(xué)”口號下誕生了網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì )有碰撞，感受和體會(huì )便多了起來(lái)。
隔著(zhù)一個(gè)機器，人和人的交流就少了融洽。組織的線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )培訓由于不能和培訓老師一起演示，所以聽(tīng)得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著(zhù)回放嘗試每個(gè)功能的應用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長(cháng)、學(xué)生對于軟件不太了解，一開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復操作依然不解決問(wèn)題，最后一通電話(huà)、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì )師”了。
直播課堂是陌生的，手機成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無(wú)晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結束，退出直播間。根據新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內容，在筆記本上整理提問(wèn)的問(wèn)題(針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標)，要強調的字詞(讀音、解釋、書(shū)寫(xiě)易錯點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬(wàn)事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見(jiàn)了。因為“線(xiàn)上”課畢竟不同于“線(xiàn)下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當地服務(wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì )合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，我和家長(cháng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習過(guò)程，我相信有家長(cháng)為伴，孩子的學(xué)習勁頭會(huì )“昂揚而上”，當然家長(cháng)也會(huì )為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(cháng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，我們隔空開(kāi)始了這節課。
此時(shí)，我的眼前沒(méi)有神采飛揚的學(xué)生，只有一部部手機，我知道這手機的背后是我親愛(ài)的學(xué)生和辛勞的家長(cháng)。我先提問(wèn)了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內容，然后對文中的易錯字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強調。雖然課前的準備時(shí)間很長(cháng)，但課上的四十分鐘過(guò)得很快。當我對著(zhù)屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線(xiàn)下課堂中，看到孩子們一張張充滿(mǎn)童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無(wú)法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流，誰(shuí)聽(tīng)課了?誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)課?聽(tīng)課專(zhuān)心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課等問(wèn)題進(jìn)行了交流。最后一致認為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號的形式知道他們是否按時(shí)聽(tīng)課。
說(shuō)了“得”，我想說(shuō)說(shuō)“失”。由于是隔著(zhù)電腦遠程教育，因此線(xiàn)上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀(guān)察孩子心理上和行為上的表現，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問(wèn)題，線(xiàn)上教育更多的是老師說(shuō)學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機會(huì )可以提問(wèn)，而關(guān)了電腦就直接宣告結束。而線(xiàn)下面對面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習方式、學(xué)習態(tài)度，還可以通過(guò)跟家長(cháng)面對面的交流來(lái)獲知孩子一段時(shí)間以來(lái)的各種狀態(tài)、習慣、想法、喜好等等。最后是線(xiàn)下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過(guò)程，它還包括道德的培養、價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達能力的訓練、文化傳統的熏陶等多種方面，而這些都是目前線(xiàn)上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說(shuō)教師行業(yè)也是一支召之即來(lái)，來(lái)之能戰，戰之必勝的強大的隊伍！
停課不停學(xué)教學(xué)總結13
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作并不容易，因為沒(méi)有了學(xué)生在眼前，很多時(shí)候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生，這就不能很好的與學(xué)生互動(dòng)。這樣做的做法沒(méi)有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端，不方便管理。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)我是頭一次，對著(zhù)攝像頭講課是一種新鮮的體會(huì )，但是要把一門(mén)課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學(xué)生聽(tīng)明白，為了能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會(huì )提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒(méi)有學(xué)生我也都會(huì )努力的把在三個(gè)時(shí)候用到的教學(xué)方式及時(shí)的用起來(lái)，當然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問(wèn)題是必須的，比如讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主的尋找問(wèn)題。
我把每個(gè)問(wèn)題都放在一節課的前面，通過(guò)視頻會(huì )把這些重要的問(wèn)題讓學(xué)生們及時(shí)的通過(guò)上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著(zhù)也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西，多動(dòng)腦，如果一個(gè)學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學(xué)生需要學(xué)習，更需要他們不斷的開(kāi)拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學(xué)習，培養學(xué)生自主思考能力，讓他們學(xué)會(huì )舉一反三才是我們工作的重點(diǎn)。
我每天都會(huì )把前一天的一些問(wèn)題在第二天的課上及時(shí)的給學(xué)生送上答案，很多學(xué)生并不會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習，他們更多的是想著(zhù)等待老師的解答，所以這些問(wèn)題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問(wèn)題。對于遠程教學(xué)的方式，雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習但是學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習的努力還是要保證的，我會(huì )在上完課只有在班級群里里面提問(wèn)，如果學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回到就會(huì )聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監督他們學(xué)習，畢竟只有讓他們學(xué)習好努力去學(xué)習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學(xué)不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學(xué)習氛圍，學(xué)生的學(xué)習積極性還是會(huì )有很大的影響的，除了每天的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生，通過(guò)電話(huà)微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題也要及時(shí)的去發(fā)現，主動(dòng)聯(lián)系，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，畢竟我得掌握學(xué)生的情況，還有每天學(xué)生的詞語(yǔ)默寫(xiě)既然不能夠親自檢查和監督，只有通過(guò)學(xué)生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著(zhù)好的方向發(fā)展。
成為一個(gè)老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會(huì )看去發(fā)現遇到了就會(huì )解決去改正，畢竟視頻可以讓學(xué)生反復學(xué)習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長(cháng)的默契配合。
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