關(guān)于高三年級工作總結（精選5篇）

　　時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，制定一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的關(guān)于高三年級工作總結（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高三年級工作總結1

　　在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，在學(xué)校各職能部門(mén)直接指導下，我校全體高三師生牢固樹(shù)立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰，不懈追求，我校XX年普通高校招生考試取得了建校以來(lái)歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類(lèi)高考本科達線(xiàn)人數356名，超額完成市教育局下達的高考預測目標66名，超目標完成絕對人數列居全市各高中之首。另外，體育、音樂(lè )、美術(shù)等本科達線(xiàn)30人。

　　回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì )到了目標意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

　　一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

　　1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點(diǎn)，我們認為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績(jì)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著(zhù)力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養上。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

　　2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級將目標滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節。在分解目標的同時(shí)，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來(lái)，高三年級都將各班達標率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jì)與高考目標對照，并在年級會(huì )議上通報。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確，措施到位，XX年高考中，絕大多數班級都取得了不同程度的進(jìn)步。

　　3、加強溝通交流，建構和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現苗頭性問(wèn)題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說(shuō)服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(cháng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。整個(gè)一年，盡管競爭的.壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個(gè)高三年級始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

　　4、樹(shù)立高考信心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內營(yíng)造大環(huán)境，定期更換橫幅、標語(yǔ)牌；其次，高三年級認真搞好高考專(zhuān)題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)；班級內部通過(guò)每周主題班會(huì )、高考專(zhuān)欄、學(xué)生目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時(shí)等形式，強化高三競爭意識。為了進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，樹(shù)立高考爭勝的信心。

　　此外，在中轉優(yōu)工作、學(xué)習常規管理和年級考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

　　二、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益。

　　1、嚴格執行課程計劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(cháng)計劃和短安排有機結合，既體現了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現了階段教學(xué)的靈活性。

　　2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構、能力層次來(lái)設計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復習課特點(diǎn)，明確復習思路，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對性地進(jìn)行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的時(shí)間；錯誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(cháng)度內，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現。

　　其次，嚴格規范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見(jiàn)和有關(guān)要求細化落實(shí)，并形成學(xué)校內部的課堂教學(xué)細則；另一方面，加大聽(tīng)課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評制度。

　　4、狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內合作，強力推行絡(luò )共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機地結合，通過(guò)示范課、研究課、組內互聽(tīng)課等形式，引導高三教師取長(cháng)補短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)�，F有的現代化教學(xué)設備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問(wèn)題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(cháng)周期。

　　此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也十分重視音體美專(zhuān)業(yè)高考隊伍的管理，明確規定了專(zhuān)業(yè)課的要求，實(shí)行專(zhuān)業(yè)、文化一體化管理，將過(guò)程考核與結果考核緊密結合起來(lái)，使專(zhuān)業(yè)考生在專(zhuān)業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

　　三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。

　　1、實(shí)行 “下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查�！跋滤�”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學(xué)情。

　　2、有效監控訓練過(guò)程，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書(shū)面訓練計劃。認真統計分析，對于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學(xué)生進(jìn)行自我糾錯，并定期進(jìn)行糾錯訓練。此外，對考試這一環(huán)節，我們嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。

　　3、強化基礎過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎相對薄弱的現狀，我們實(shí)施基礎題過(guò)關(guān)的方法，各備課組明確專(zhuān)人負責基礎過(guò)關(guān)題的編制，年級安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行檢查、測試。在夯實(shí)基礎的前提下，實(shí)驗班適當提升訓練難度，重點(diǎn)班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學(xué)生成績(jì)的提高取得了良好的效果。

　　工作成績(jì)的取得是大家共同努力的結果，我們還有很多做得不夠的地方，我們一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。

　　高三年級工作總結2

　　一、取得的成績(jì)

　　1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉變

　　進(jìn)入高三后，大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉變較大，大部分學(xué)生養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣，早自習前、午休前、晚自習前后主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習的學(xué)生逐步增多。

　　2、大部分學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性較強，學(xué)習效率有較大提高進(jìn)入高三以來(lái)，部分學(xué)生存在復習方法不科學(xué)，導致練了錯，錯了改，改了又錯的問(wèn)題較為嚴重。為此，我們認真了解、分析、研究，發(fā)現主要原因是任課教師不注意培養學(xué)生良好的復習、反思習慣，當天老師帶著(zhù)復習的知識沒(méi)有時(shí)間再回顧、再復習、再反思。為此年級上協(xié)同教務(wù)處，積極想辦法，各備課組認真研究作業(yè)量的控制、作業(yè)的有效性、基礎知識和基本方法的記憶等問(wèn)題，并認真進(jìn)行落實(shí)，通過(guò)努力，大部分學(xué)生的學(xué)習效率有了較大提高。

　　二、存在的問(wèn)題和困難

　　1、部分教師指導學(xué)生復習的科學(xué)性不夠，時(shí)間加汗水的觀(guān)念難以轉變，科目之間爭搶時(shí)間嚴重，作業(yè)量大，沒(méi)有針對性。特別是在優(yōu)生輔導上，存在講得太多，布置作業(yè)采用一刀切，不注意因材施教。

　　2、個(gè)別班主任、科任教師信心不足，管理不到位，導致少部分班級學(xué)風(fēng)不正，課堂氣氛沉悶，復習效果不佳。

　　三、寒假及下學(xué)期工作思路

　　1、組織家訪(fǎng)寒假期間組織班主任、科任教師對高三學(xué)生進(jìn)行全面的家訪(fǎng)，其重點(diǎn)是各班本科培養目標，特別是一本培養目標，如果沒(méi)有特殊原因，一本培養目標要求每個(gè)學(xué)生家都要到。

　　家訪(fǎng)的主要目的：一是爭取家長(cháng)的進(jìn)一步支持與配合，共同鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生的`動(dòng)力與勇氣；二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，教師與家長(cháng)的關(guān)系，為下學(xué)期的緊張復習奠定基礎；三是為學(xué)生假期的自主復習作要求和指導。

　　2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細化

　　一本培養目標進(jìn)一步落實(shí)補差、盯人、談心有機結合，對每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習、生活上的困難。做到補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)、課后多輔導、平時(shí)多談心、練習多面批、方法多指導。

　　另外，年級上還需在學(xué)生身體鍛煉，師生備考的信心及備考工作的細化上下功夫。

　　高三年級工作總結3

　　又是一年收獲時(shí)。今年我校文理科學(xué)生參加高考，一批重點(diǎn)本科上線(xiàn)人數19人，二批本科以上共43人，上線(xiàn)率達5.8%，復讀生二本上線(xiàn)率100%，高考成績(jì)位居渭濱區第三名。在社會(huì )上引起了巨大反響，引起了廣泛關(guān)注�，F將2005屆高三工作總結如下：

　　一、取得成績(jì)的基礎：吃透校情學(xué)情

　　眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì )環(huán)境，以及名校效應等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jì)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著(zhù)第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jì)，壓力和困難可想而知。

　　但接到任務(wù)后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，他們反復磋商，明確思路，準確定位，大家一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。

　　二、得成績(jì)的前提：緊抓思想，心理輔導

　　思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。一年以來(lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。

　　1、全年：一年來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，著(zhù)重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。還在文理兩個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì )、討論會(huì )、動(dòng)員會(huì )等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

　　2、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的`辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。

　　3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jì)，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，或者年級組長(cháng)，或者學(xué)校領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績(jì)提供了一個(gè)強大的思想前提。

　　三、取得成績(jì)關(guān)鍵：團結協(xié)作的教師隊伍

　　高三年級所創(chuàng )造的光彩耀人的成績(jì)不是曇花一現，而是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結果。高三年級是一個(gè)拼搏而平和的年級，高三教師是一個(gè)“胸中有書(shū)、目中有人、行中有矩、心中有數、手中有活”的團結戰斗的團隊。

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的教師隊伍

　　我們學(xué)校高三絕大多數教師兼任班主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等社會(huì )工作。對此，有人戲稱(chēng)“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級的多，實(shí)際工資收入少。盡管如此，每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。

　　2、團結協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊

　　面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，求復務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作，做到“五共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。

　　四、取得成績(jì)的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程

　　整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施等待千千萬(wàn)。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復習方案和復習進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調整復習側重點(diǎn)和復習策略，使復習備考少走彎路。

　　2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據年級組復課計劃和學(xué)校教學(xué)常規管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎策略和資料優(yōu)選策略。

　　高三教師認為：雖然高考命題已從知識立意轉向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導下，靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現出來(lái)的，能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養出來(lái)的，基礎知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎。高考教學(xué)的“基礎”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，還應包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過(guò)程中，就不能盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

　　所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，他們在教學(xué)工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學(xué)制度并長(cháng)持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。

　　3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強化訓練。如學(xué)生感覺(jué)數學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓練時(shí)間問(wèn)題，他們用周一、周六班會(huì )和補課時(shí)間（第三節課）訓練1小時(shí)，以備課組為單位當晚評卷。事實(shí)證明，這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。今年我校文科教學(xué)尤為突出。高三第二學(xué)期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進(jìn)行成績(jì)分析，而且召開(kāi)全體例教師會(huì )，將分析結果印發(fā)給各科教師，以學(xué)科緊迫感。對校際聯(lián)考不斷進(jìn)行成績(jì)分析，而且召開(kāi)全體老師會(huì )，分析形勢，布置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著(zhù)重抓好四件事：一是繼續做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進(jìn)工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，教學(xué)效果好。

　　4、加強培優(yōu)補差。

　　一個(gè)學(xué)校本科升學(xué)率的高低，在不在于好生，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，從高一開(kāi)始，抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節，加強高考基礎知識教學(xué)。

　　給中等生辦基礎知識輔導班，全面提高學(xué)生基礎知識，補差由年級組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會(huì )同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線(xiàn)（一本線(xiàn)與二本線(xiàn)、二本線(xiàn)與三本線(xiàn)，三本線(xiàn)與專(zhuān)科線(xiàn)等）之間可上可下、穩定性不夠的這類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。如高三文科張瑜娟，她的英語(yǔ)不夠好，語(yǔ)文一般，但綜合科比較突出，屬于可上可下的學(xué)生，班主

　　任和任課老師經(jīng)常找她談話(huà)，幫助她分析問(wèn)題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進(jìn)步，高考考上二本線(xiàn)這看似偶然，實(shí)際上包含著(zhù)教師極大的心血。

　　本屆二本上線(xiàn)的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著(zhù)“女生高考就不行”的傳統偏見(jiàn)。女生一般文科有優(yōu)勢，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵和幫助，尤其是通過(guò)培優(yōu)補差工作幫助他們樹(shù)立信心。

　　后期我們對每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對所有有望達本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對早自習、上課、晚自習等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題，不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)

　　5、加強考試力度，做到知己知彼

　　由于我校學(xué)生學(xué)科基礎較弱，老師上課節奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓練機會(huì )少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進(jìn)行考試，一月四次，及時(shí)批閱，及時(shí)講評。通過(guò)這種考試訓練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì )考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。

　　總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導和分類(lèi)推進(jìn)，加強學(xué)生非智力因素的培養。

　　五、保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注

　　高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jì)直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子的有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jì)的重要動(dòng)力。

　　高三年級工作總結4

　　本期來(lái)，高三年級組教師繼續謹遵抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前，各項工作計劃圓滿(mǎn)完成，特作如下總結。

　　一、有育人目標和教育教學(xué)管理思路

　　年級組根據學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教，適合各檔學(xué)生，學(xué)生可以根據實(shí)際情況面對高考。我們的育人目標始終是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。一手抓上線(xiàn)率，一手抓上一本二本的實(shí)際人數。采取三個(gè)措施：一是對偏科的學(xué)生，進(jìn)行強化訓練；二是對基礎好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓練；三是對基礎差的學(xué)生，進(jìn)行基礎知識訓練。我們制定了高三復習：“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。

　　二、本期完成的主要工作

　　1、積極參加學(xué)校各種會(huì )議，及時(shí)落實(shí)會(huì )議精神。

　　2、年級組、制定了《高三復習工作計劃》。規范高三的教育教學(xué)，使高三年級的教學(xué)實(shí)現了精細化管理。

　　3、加強了對學(xué)生的思想輔導工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和心理上的溝通，強化理想前途教育，為學(xué)生快速成長(cháng)提供積極的建議。

　　4、成功組織了六次月考和月考講評，及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)情況，為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導向。

　　5、抓三校生。制定體育生訓練計劃，每天早6：00至7：10，下午18：00至19：10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓練。

　　6、抓綜合，每周五下午利用第二節自習課進(jìn)行文理綜合選擇題限時(shí)訓練。每周六晚上6：00——9：00文理綜合訓練。

　　7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“五統一”（統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一批閱）

　　8、雙周測試月底聯(lián)考

　　9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會(huì )。（形式可以為動(dòng)員會(huì )、師生對話(huà)會(huì )等）

　　10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。

　　三、不足之處

　　1、教師們在相互聽(tīng)課，加強教研方面仍存在缺陷，自覺(jué)的`教研氣氛未能形成。還應加大氣力鉆研教材、教法，大綱、考綱，高考試題及學(xué)情。

　　2、學(xué)生管理上仍有間隙，個(gè)別學(xué)生不良的行為習慣特別是學(xué)習和衛生習慣有待加強整治。

　　總之，本學(xué)期年級組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下做了一些具體的工作，取得了一定的成績(jì)，但也存在不足，我們百尺竿頭，更進(jìn)一步，從嚴要求，為來(lái)年高考取得理想的成績(jì)而努力奮斗！本期來(lái)，高三年級抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。

　　高三年級工作總結5

　　高三年級在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)�！皥猿忠猿Ｒ幑芾頌楣ぷ髦攸c(diǎn)，狠抓落實(shí)，完善評價(jià)機制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進(jìn)，20xx年高考成績(jì)輝煌，上線(xiàn)人數歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可。

　　一、學(xué)生方面

　　1、細抓常規管理，養成良好習慣

　　雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三，但我們仍不放松學(xué)生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習慣會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習習慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養成良好的守時(shí)習慣和善于利用時(shí)間的觀(guān)念，主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續4個(gè)月居年級前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。

　　2、學(xué)習氛圍建設

　　我們抓教室環(huán)境建設，主要是學(xué)習氛圍的建設，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強競爭意識，提高對學(xué)習的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語(yǔ)的形式懸掛在教室，橫幅標語(yǔ)上有教師和學(xué)生的簽名。

　　3、以考促學(xué)、以考促管，抓進(jìn)教室就學(xué)

　　考試是管理的重要環(huán)節。利用考試，我們可以檢測學(xué)生的學(xué)習情況，可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后，年級及時(shí)張貼紅榜，展示各類(lèi)分數段，讓學(xué)生對號入座，及時(shí)召開(kāi)年級大會(huì )，對考試成績(jì)進(jìn)行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結、過(guò)渡作用。結合高三年級教學(xué)的具體情況，也實(shí)行了周考，每個(gè)周日下午我們進(jìn)行單科測試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過(guò)考試的排名、分析、表彰激勵學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習，我們狠抓進(jìn)教室就學(xué)，在年級整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，以9班、18班為代表的班級中午在教室學(xué)習的學(xué)生達班級人數的一半。這些班的成績(jì)明顯呈上升趨勢，已脫穎而出。

　　4、家校聯(lián)合，形成教育合力

　　班主任積極主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，用打電話(huà)或邀請家長(cháng)到校等多種方式，讓家長(cháng)

　　介入到學(xué)校管理中來(lái)。特別對成績(jì)較差、習慣不好的學(xué)生，家長(cháng)在其中起到了不小的協(xié)調作用。

　　5、六人團隊、共同管理

　　我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責定期不定期召開(kāi)任課教師會(huì )，研究?jì)蓚�(gè)班的學(xué)生，逐一分析每個(gè)學(xué)生，針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定有效的措施。

　　6、希望生的分類(lèi)推進(jìn)

　　年級各班將學(xué)生分為幾個(gè)梯隊，有重點(diǎn)生、目標生、希望生、推進(jìn)生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開(kāi)希望生成績(jì)分析會(huì )，定期召開(kāi)座談會(huì )，個(gè)別談話(huà)等，各科教師根據不同層次的學(xué)生提出不同的要求，針對性強，實(shí)效性強。我們還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使越來(lái)越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。

　　7、特長(cháng)生管理

　　我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負責，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習成績(jì)，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細，將每一節課哪些學(xué)生上文化課，哪些學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課都寫(xiě)得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課時(shí)班主任隨時(shí)到現場(chǎng)。年級利用自習的時(shí)間給特長(cháng)生補習文化課，專(zhuān)業(yè)測試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學(xué)生及教師指明下段的'努力方向。實(shí)踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個(gè)特長(cháng)班的競爭意識很強，班級管理和學(xué)習成績(jì)呈上升趨勢。

　　二、教師方面

　　1、營(yíng)造良好的工作氛圍

　　我們的教師備課時(shí)在吃透教材的同時(shí)，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據所教學(xué)生的知識基礎和接受能力調整自己的教學(xué)。特別是數學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認真篩選典型例題和習題，探討最佳教學(xué)方案。像數學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

　　年級各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學(xué)方法，探討如何用恰當有效的方法對待不同的學(xué)生以及互相聽(tīng)課是經(jīng)常性的，研究教學(xué)不只局限于組活動(dòng)的時(shí)間，而是一有機會(huì )，有問(wèn)題就研究。各備課組在集體備課時(shí)間第一件事

　　是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話(huà)還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責，經(jīng)常聽(tīng)老教師的課。

　　2、以考促教，注重實(shí)效

　　我們充分利用每月考后的分析會(huì )，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過(guò)個(gè)別交談指導他們如何提高學(xué)生的成績(jì)，通過(guò)大量的數據及分析，激勵教師爭先創(chuàng )優(yōu)，以考促教。每次分析會(huì )后，很多教師不辭勞累，利用晚自習時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導，主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，指導學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿(mǎn)意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習講課。

　　3、加強教師隊伍建設，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)

　　教師隊伍建設也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開(kāi)展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽(tīng)評課活動(dòng)經(jīng)常性正�；�，教師們認真鉆研，勤于學(xué)習，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽(tīng)課，寫(xiě)教學(xué)反思，做幾本題，上幾節展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看，學(xué)生對我們教學(xué)管理的評價(jià)很高，我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認可。年級在11月底，開(kāi)展了復習模式課展示活動(dòng)，一些經(jīng)驗豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。

　　4、充分發(fā)揮各備課組長(cháng)的職能，群策群力

　　我們定期和不定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，了解教師中的思想動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)進(jìn)度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長(cháng)一起隨機進(jìn)課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對性的進(jìn)行指導。她們在每個(gè)教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙壗虒W(xué)的穩定有序做出了貢獻。

　　三、年級幾件大事

　　1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

　　2、組織美術(shù)生外出學(xué)習、并參加省聯(lián)考

　　3、組織音樂(lè )生參加省聯(lián)考

　　4、組織全體高三學(xué)生高考報名

　　總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，通過(guò)全體教師的共同努力，高三年級圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)。

　　但也存在不足之處：

　　1、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)突破口不準，希望生的推進(jìn)措施不當。

　　2、對特長(cháng)生的專(zhuān)業(yè)和文化課再加大力度。

　　3、對個(gè)別不學(xué)習的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力。

　　4、考試監考中部分教師履行職責還不嚴。

　　5、對管理和教學(xué)工作布置雖然較細，但在落實(shí)上還需再次加大力度。

　　6、擅長(cháng)做事不擅長(cháng)總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。

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