高三工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的高三工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三工作總結1
進(jìn)入高三，化學(xué)備課組首先是要作好心理準備，學(xué)校在高三的四字方針“拼，盯，研，清”時(shí)刻在心中，時(shí)刻提醒自己在高三就要有“先他人之苦而苦”的拼搏精神，就要有“聞雞起舞”的學(xué)習精神，就要有“以校為家”的奉獻精神。
一、xxxx年高考化學(xué)形式分析
xxxx年高考，化學(xué)由于在高考招生中等級區分，給我們這類(lèi)生源的學(xué)校帶來(lái)了前所未有的挑戰。學(xué)習化學(xué)的學(xué)生相對基礎較好，能力較強，因而化學(xué)學(xué)習的內部競爭就非常激烈。南京地區的理科傳統優(yōu)勢不明顯，在全省的化學(xué)競爭力就不強。
xxxx 年江蘇高考化學(xué)高考完全體現了江蘇新課程標準的要求，在強調三維目標的同時(shí)，突出了新課程改革的基礎性、選擇性、時(shí)代性特征，突出了“以人為本，鼓勵創(chuàng )新和探究”的新課改精神。在化學(xué)高考全卷中諸多和日常生活，生產(chǎn)相關(guān)的試題，體現了化學(xué)的本質(zhì)“來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”，充滿(mǎn)了濃烈的生活和時(shí)代氣息。
二、復習整體方針
1.體現課改要求
化學(xué)復習重點(diǎn)放在中學(xué)化學(xué)的“雙基”和對學(xué)生“學(xué)習能力”，“分析能力”，“探究能力”，“實(shí)驗能力”上，確�！爸R與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標在復習中得到較好的體現。
2.落實(shí)考綱精神
高考化學(xué)試卷在題型比例、分值要求和考試形式等方面，基本符合省教育廳有關(guān)文件和《考試大綱》的要求。因而我們的復習要嚴格遵循考綱要求，不超綱，求全面。復習中要突出了重點(diǎn)知識的要求，如離子方程式，氧化還原反應的試題是繼承了江蘇省高考優(yōu)良的傳統。
3.關(guān)注學(xué)生發(fā)展
復習中不僅僅要關(guān)注知識的整合，更加要關(guān)注學(xué)生能力的提升。
中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育中，化學(xué)教學(xué)改革既要求學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到了化學(xué)的應用價(jià)值，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，充分體現了“以人為本” 的課改精神。復習中可以通過(guò)提供必要的信息創(chuàng )設情境，賦知識以鮮活的背景，使學(xué)生在把握知識來(lái)龍去脈的過(guò)程中，獲得情感的體驗，更能體現知識的教育和人文價(jià)值，提升學(xué)生各個(gè)方面的能力。
4.強調等級區分
高考方針中為了體現了“有利于高校選拔人才”的'原則，解決問(wèn)題有梯度要求，體現區分度，設定了等級要求，尤其是對B級和A+級的區分將更突出因而復習中對學(xué)生能力的要求立意彰顯無(wú)疑，整體有一定難度，復習要關(guān)注等級區分題和登記臨界生。
三、復習中的具體做法
高三化學(xué)復習在學(xué)生認為是：講，練，思想匯報專(zhuān)題考的無(wú)限次的循環(huán)。而作為教師要把握：化學(xué)的復習體系，化學(xué)復習輪次和時(shí)間的安排，習題的體系化和整體化訓練……在高三的一年，我們編寫(xiě)了高三化學(xué)一輪和二輪復習講義，自己編寫(xiě)了化學(xué)三輪專(zhuān)題講座講義和考前復習講義。
1.一輪復習概念的內容較多，需要精選重點(diǎn)強化，尤其元素化合物部分知識學(xué)生基礎薄弱要重點(diǎn)復習;
2.教輔材料中的有些專(zhuān)題和高考的信息重點(diǎn)不符，需要調整，緊貼考綱，不要超綱，強調基礎;
3.在習題的選擇上要避免重復訓練，形成習題訓練體系，注重綜合試卷講評;
4.專(zhuān)題訓練上由淺入深，傳統的知識重點(diǎn)依舊重要。
5.和各個(gè)試驗區新考試標準做對比，尋找江蘇省化學(xué)高考方向。
6.創(chuàng )新題要多訓練，特別是和新課改有關(guān)的信息題，工業(yè)流程題，圖像題。
7.化學(xué)的復習中，要多注意選擇題、計算題、實(shí)驗題訓練。
8.對達B臨界點(diǎn)的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)行個(gè)輔工作。
高三教學(xué)工作早已結束，回顧這一學(xué)期的備課組工作，結合高考試卷的特點(diǎn)，現將高三地理備課組工作和教學(xué)反思總結如下：
一、抓住課堂。
立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效率，一直是我們地理教研組在學(xué)科建設中的宗旨和目標。我們高三地理備課組也不例外，在這一年里重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。①認真研究《考試說(shuō)明》、研究教材，編學(xué)講學(xué)案，提高教學(xué)的針對性，努力達到用最少時(shí)間達成最好教學(xué)效果②根據學(xué)生的學(xué)情，認真研究教法，提高教學(xué)技能，努力達到以最佳方法達成最佳教學(xué)目的；如陸曉燕老師在南京市的一節《人文地理綜合題答題思路歸納》公開(kāi)課，就是把學(xué)生典型的錯題和錯誤的答案編寫(xiě)成講學(xué)案，受到專(zhuān)家的好評。③認真研究命題，提高命題水平。認真研究新課改地區的高考卷、xxxx各地的考試卷，研究他們命題的特點(diǎn)和方向，并精選習題，以高質(zhì)量的試題來(lái)訓練學(xué)生的思維和能力，努力讓學(xué)生把時(shí)間花在刀刃上，提高單位時(shí)間效率。
二、抓對方向。
認真分析、研究、領(lǐng)會(huì )新課改地區地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢�？炭嚆@研教材，認真研讀《xxxx年xxxx省普通高校招生考試地理學(xué)科考試說(shuō)明》和分析各地2007年新課改地區的地理試卷特點(diǎn)如山東、廣東等地區的地理試卷。發(fā)現兩個(gè)地區地理試卷對區域地理( 初中地理 )都有一定的要求，而我們xxxx省xxxx年普通高校招生考試地理學(xué)科考試說(shuō)明卻對區域地理沒(méi)有要求。雖然xxxx考試說(shuō)明中去掉了區域地理，但我們認為區域地理在學(xué)科中的基礎地位是不可忽視的，系統地理 ( 高中地理 )一定是建立在區域地理的基礎上，因此我們在一輪復習的基礎上，在本學(xué)期的二輪復習時(shí)近一步強化了區域地理，而今年xxxx高考地理試卷中竟出現了區域地理的一道大題，這樣就避免了學(xué)生在今年高考看到區域地理時(shí)出現手忙腳亂的狀況。第二在研究廣東卷時(shí)發(fā)現考試出現了大量的圖和表，圖和表的素材是課本以外的內容但貼近實(shí)際。圖表的閱讀與運用，反映了地理學(xué)科的特色，這種試卷的特點(diǎn)可能是個(gè)趨向，因此在二輪復習時(shí)，有針對性地精選挑好習題，以做題、析題、聯(lián)系地理主干知識的方式，培養學(xué)生的圖表的閱讀與運用的能力。
三、抓好學(xué)生。
(一)學(xué)習方法指導
認真研究xxxx年xxxx省普通高校招生方案的特點(diǎn)。地理學(xué)科按前50%以上的劃分B等級，一本、二本的錄取必須達B級以上，因此，為了提高本科升學(xué)率，首先要保證2B達線(xiàn)率，同時(shí)不能占用學(xué)生太多學(xué)習時(shí)間，以保證學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習時(shí)間。為此，我們首先研究每個(gè)學(xué)生能夠達B的情況，尤其是做好B的等級分數上下5分同學(xué)的研究，每個(gè)學(xué)生地理知識的掌握情況和學(xué)習薄弱點(diǎn)，并與學(xué)生一起討論制定查漏補缺和達成目標的方案。并對每次考試試卷進(jìn)行認真分析，進(jìn)行地理學(xué)習方法指導，尤其對達B有困難的每位學(xué)生的結合他們的試卷進(jìn)行面批或進(jìn)行個(gè)別指導，以確保達B的過(guò)線(xiàn)率。
(二)答題方法訓練
在此環(huán)節，需要訓練學(xué)生答題技巧和方法，避免不必要的丟分現象。如：訓練學(xué)生養成良好的做題習慣（審題、做題、反思與總結）；在答題技能與技巧上，訓練學(xué)生“獲取和解讀信息”的技能與技巧，訓練學(xué)生熟練簡(jiǎn)答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式（思維、應用、語(yǔ)言）；同時(shí)，要學(xué)會(huì )使用標準答案。
(三)考前適量訓練
考前進(jìn)行為期二十天的系統選擇題的訓練，量不能多，每天二十題，15個(gè)單項，5個(gè)雙項，時(shí)間一般控制在十至二十分鐘。原因是選擇題覆蓋面廣，能力要求高，這樣可以讓學(xué)生花少量的時(shí)間，把書(shū)本的知識點(diǎn)再查漏補缺一邊，又能對能力達到進(jìn)一步的提升。
四、高考后的反思：
(一)但在根據高考成績(jì)發(fā)現，有少部分學(xué)生考試成績(jì)失常。一種是高三以來(lái)從沒(méi)達過(guò)的B，高考卻達B。分析其原因，原本基礎較好，再加臨考前抱了一下佛腳。二種是成績(jì)不穩，但大多數考試能達B，這次卻每考好。了解分析原因主要有考試身體狀態(tài)不好、心理狀態(tài)不好，后期有所放松。因此，在以后高三教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的心理疏導，尤其是性格內向，家庭不穩定的孩子的心理疏導。排除影響高考的非智力因素，保證學(xué)生高考成績(jì)的正常發(fā)揮。
(二)分析今年的新高考地理試卷發(fā)現，在命題上表現出的特點(diǎn)，對我們教學(xué)中存在的疑惑和難題有很大的幫助，并將對今后考生學(xué)習備考產(chǎn)生積極的影響。
1.不拘泥于教材，依據《考試說(shuō)明》。由于xxxx省地理教材選用了三個(gè)不同的版本，在這三年的教學(xué)中，對教材的處理一直是我們研究和困惑的難題之一，通過(guò)對高考試卷分析，你很難以對應是哪個(gè)版本教材的“痕跡，它超越了不同版本的教材，但依據的是《考試說(shuō)明》，它考查的知識范圍和能力要求均不超出《考試說(shuō)明》界定的要求。在今后的教學(xué)中，跳出教材的束縛，以《考試說(shuō)明》為唯一的依據，重新整合教學(xué)資源，以達到《考試說(shuō)明》的要求為終極目標。
2.注重圖表運用能力的培養：地圖是地理學(xué)習、運用重要工具，也是歷年高考的重點(diǎn)內容之一，今年也不例外。全卷21幅圖組和多個(gè)表格，地圖類(lèi)型多樣，形式美觀(guān)，但難度不大，只要學(xué)生仔細閱讀地圖，，答案都能容易獲得。因此，在今后的教學(xué)中，對考生能夠從圖表中迅速、準確獲取有效信息，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養，仍然是我們教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生要重視讀圖能力的培養，拓展地理圖表呈現的方式，熟悉各類(lèi)地理圖表的判讀方法，學(xué)會(huì )運用各類(lèi)地理圖表的應試能力。
3.情景材料來(lái)源于生活。今年的高考試題緊密聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，如奧運會(huì )、能源消耗、全球變暖等問(wèn)題。既有作為試題的背景材料的，也有要求考生運用所學(xué)地理知識和地理原理進(jìn)行分析的。因而，在今后的教學(xué)中，要注重聯(lián)系生活實(shí)際，來(lái)解決地理問(wèn)題，還應注意選取現實(shí)情景中的典型案例進(jìn)行深入分析，以達到掌握方法為主導。真正做到減負增效。
4.選修內容，體現對考生的公平性。選修內容的處理也一直是教師在教學(xué)過(guò)程困惑和難以把握的部分，難度的深淺，必修和選修交叉的部分考試時(shí)如何處理。從今年的高考試卷來(lái)看，四道選做題內容都不多，難度不大，必修中涉及選修的內容在必做題部分沒(méi)有考查，也沒(méi)有偏向哪個(gè)版本的教材，對我們xxxx所有的考生都很公平。
5.初中地理內容的處理。通過(guò)試卷的分析，初中地理內容只涉及位置、地形、氣候等地圖部分，重點(diǎn)與系統地理有機的結合。因此在今后的教學(xué)，對初中地理內容的處理主要集中在自然地理部分。
高三工作總結2
學(xué)生升入高三年級，逐漸進(jìn)入高考復習應考的階段，我們教學(xué)重點(diǎn)落在如何提高課堂45分鐘的復習效率，力爭07年高考取得實(shí)效。本組教師能團結一心，積極進(jìn)取，拼搏在教學(xué)一線(xiàn)。表現在以下幾方面：
1． 定期開(kāi)展高三語(yǔ)文備課組活動(dòng)。
本組教師工作非常投入，踏實(shí)認真，開(kāi)學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統一摸底考試的復習中，并在本次考試中取得良好成績(jì)。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃，同時(shí)也及時(shí)進(jìn)行總結反思。通過(guò)集體備課努力做到五統一：統一教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一作業(yè)，統一檢測，統一步驟。具體教學(xué)過(guò)程中，能?chē)栏褡裱呷龔土曈媱�，超前進(jìn)行集體備課，在鉆研語(yǔ)文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎上共同研究專(zhuān)題復習的教學(xué)方案，積極開(kāi)展推磨式聽(tīng)課，每個(gè)專(zhuān)題復習前集體備課，定主講人，把握復習的重點(diǎn)難點(diǎn)和訓練點(diǎn)，并作好開(kāi)課評課反饋工作，以不斷提高復習課的效率。在復習過(guò)程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習資料，我們組教師分工協(xié)作，自己編印。對學(xué)生平時(shí)作業(yè)能及時(shí)批改反饋，階段性檢測講究質(zhì)量。
2． 把握學(xué)情，了解動(dòng)態(tài)，作好考查與輔導工作。
開(kāi)學(xué)至今，我們在九月，十月分別進(jìn)行了兩次語(yǔ)文學(xué)科問(wèn)卷調查，并對本學(xué)科的問(wèn)卷調查進(jìn)行了分析總結，了解到各班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上存在的薄弱環(huán)節及目前的.困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)基礎上共同商議對策，同時(shí)利用開(kāi)學(xué)初南京市摸底統考，校內月考，期中統考及本學(xué)期每周的周周測，檢查每個(gè)階段學(xué)習的復習情況，以便更具實(shí)效地調整整個(gè)語(yǔ)文第一輪復習的進(jìn)度。同時(shí)對學(xué)生的薄弱環(huán)節和語(yǔ)文能力的不足之處，及時(shí)發(fā)現、糾錯，加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，盡可能不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
3． 積極參加區市舉行的各項教研活動(dòng)。
盡管平時(shí)本組教師每個(gè)人的課務(wù)繁重，但只要有高三語(yǔ)文教研活動(dòng)，我們都積極參加，主動(dòng)與其他學(xué)校交流，不斷吸取其他學(xué)校的高三復習經(jīng)驗（如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學(xué)，南京一中，中華中學(xué)等），以把握高考動(dòng)態(tài)和最新信息，充實(shí)自己的教學(xué)工作。
4． 做好年級播音主持的輔導工作。
進(jìn)入高三以來(lái)，本年級在學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)上做了一些調整，開(kāi)辦了播音主持培訓班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長(cháng)，讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣，播音主持培訓輔導工作就落在我們語(yǔ)文教師身上。作為高三語(yǔ)文教師，我們每個(gè)人滿(mǎn)工作量，已承擔兩個(gè)班的繁重教學(xué)任務(wù)，對于這額外交給我們的工作，我們組教師沒(méi)有一個(gè)人推辭，大家發(fā)揚不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有教材，沒(méi)有資料情況下，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導專(zhuān)業(yè)的輔導安排得井然有序，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身能力不斷增強。
在全組教師的共同努力下，全年級學(xué)生在歷次統考中語(yǔ)文學(xué)科取得良好成績(jì)，在全區排名前列，學(xué)生的語(yǔ)文能力也不斷得以提高。
高三工作總結3
忙忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了，為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現在對半年來(lái)高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、認真研究高考
高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話(huà)題。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會(huì )有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說(shuō)明(考試大綱)，識讀考試說(shuō)明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想。
二、仔細研究學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果不會(huì )很理想。經(jīng)過(guò)接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎薄弱，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率。
三、制定正確的教學(xué)方案和詳細的'教學(xué)計劃
一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計劃，都要事先有個(gè)統籌安排。
我們根據對高三教學(xué)的理解，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真制訂了系統、詳密的教學(xué)方案和計劃，統籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據實(shí)際情況適時(shí)適當調整。
四、重視學(xué)生的基礎
我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。第一輪復習時(shí)我們加強對學(xué)生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫(xiě)”，主要目的是逼學(xué)生去看書(shū)，背書(shū)，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論;再認、再現歷史的階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程;對學(xué)生概括、評價(jià)、啟示類(lèi)歷史能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。
五、積極參加研討會(huì )，汲取信息，學(xué)習經(jīng)驗
積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì )，參加高考信息交流會(huì )，并通過(guò)校友錄與同樣奮戰在高三教學(xué)第一線(xiàn)的大學(xué)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行交流，相互學(xué)習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，盡管取得一定成績(jì)，還有很多不足，工作還有不到位的地方。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續深造，為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實(shí)，爭取更好的成績(jì)。
高三工作總結4
一、備考工作的主要措施
(一)統一思想，加強領(lǐng)導
1、加強組織，理清思路。學(xué)校領(lǐng)導對高三畢業(yè)班教育教學(xué)非常重視，把高三工作看做學(xué)校工作的重中之重。為此，學(xué)年初成立了以曾保如副校長(cháng)為年級部主任、聶小健副書(shū)記、鄒小靈副校長(cháng)為副主任、高三年級組長(cháng)、有關(guān)科室副主任為成員的高三年級部，制訂年級部成員蹲點(diǎn)班級制度，要求將工作重心下移，切實(shí)幫助班主任解決一些實(shí)際問(wèn)題。強化備考研究工作，確定了“面向全體，培養精品;夯實(shí)基礎，講練結合;重視思想教育，加強常規管理;及時(shí)捕捉信息，適應形勢調整”的高三教學(xué)管理思路。
2、凝心聚力，通力合作，為備考迎考開(kāi)辟綠色通道。一年來(lái)，在曾國如校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，各部門(mén)加強協(xié)調，密切配合，牢固樹(shù)立為高三教學(xué)服務(wù)的思想。如校辦張貼激勵標語(yǔ)，教務(wù)處搜集高考復習信息資源，聯(lián)系各名校提供復習資料和試卷，團委宣傳學(xué)生身邊的榜樣，總務(wù)處開(kāi)設高三食堂專(zhuān)窗，政工處為高三保駕護航，提供幽靜的學(xué)習環(huán)境，所有校領(lǐng)導都到高三各班蹲點(diǎn)。校領(lǐng)導工作上身先士卒，身體力行，生活上深入群眾，充分調動(dòng)了全體高三教師的工作積極性。
(二)確定目標，落實(shí)責任
1、分配高考指標。xxxx年開(kāi)學(xué)初，我校根據上一年高考上線(xiàn)情況和各班生源的實(shí)際情況，堅持公開(kāi)公平的原則，將指標分配到各班，做到責任到人，強化了教師的高考意識。
2、成立考試質(zhì)量分析小組。以年級部成員和高三各備課組組長(cháng)為責任人組成的考試質(zhì)量分析小組，對每次綜合考試成績(jì)進(jìn)行全面分析，看亮點(diǎn)，找差距，讓每個(gè)教師有目標，有壓力，有動(dòng)力。
�、偌訌妼�(yōu)秀學(xué)生的管理，根據多次考試成績(jì)找準有潛質(zhì)的學(xué)生，指定具體老師，要求他們負責調查研究，全程跟蹤挖掘潛能，讓學(xué)生鼓足信心，沖進(jìn)一流名牌大學(xué)。
�、趯δ芸忌弦槐�、二本學(xué)生和臨界生實(shí)行分人幫扶，力爭多出“精品”，提高一本、二本的上線(xiàn)率。
�、蹖δ苌先�、專(zhuān)科的學(xué)生，有針對性的幫扶，力爭這類(lèi)學(xué)生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學(xué)率。
�、�、寬嚴相濟，促進(jìn)特長(cháng)生全面發(fā)展，針對藝術(shù)、體育特長(cháng)生的實(shí)際，我校專(zhuān)門(mén)制定了文化課復習計劃，重新組建了一個(gè)班級，安排老師有針對性地指導他們備考，調動(dòng)他們的積極性，力爭讓他們專(zhuān)業(yè)和文化課成績(jì)雙過(guò)線(xiàn)，今年我校藝術(shù)、體育二本上線(xiàn)人數有30人。
(三)以人為本，強化管理
一年來(lái)，我校高三年級部在學(xué)校黨總支和校行政的領(lǐng)導下，以班級管理和集體備課為主抓手，千方百計調動(dòng)年級部各方面積極因素，細化、實(shí)化日常管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
1、明確班級一周工作目標，落實(shí)完成具體任務(wù)。年級部為強化班級管理，要求每位班主任每周結合本班實(shí)際制定工作計劃，明確切實(shí)可行的工作目標，周末總結計劃落實(shí)情況。并派專(zhuān)人統一打印成文，分發(fā)到各班主任手中，便于班主任之間互相學(xué)習，互相借鑒，互相促進(jìn)。為避免此項活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)、搞形式，年級部還不定期到班上檢查落實(shí)情況，力求活動(dòng)扎實(shí)有效。星期一下午第三節課舉行每周一次的年級部成員碰頭會(huì )，總結一周情況，分析問(wèn)題，探討辦法，研究布置本周工作任務(wù)。
2、細化常規管理，抓實(shí)年級部安排的各項值日。早操由學(xué)生干部清點(diǎn)出操人數，值日教師午休檢查休息紀律;晚讀督促學(xué)生放聲朗讀;晚四清點(diǎn)班級人數，維持班級紀律，晚寢督促學(xué)生按時(shí)休息。尤其是考前一個(gè)月，所有班主任每天早晨準時(shí)在指定時(shí)間段內簽名，晚四統一下班，年級部成員將當日檢查情況匯總并公布在指定黑板上，做到有情況及時(shí)反饋，有問(wèn)題及時(shí)整改，不留管理死角，并將檢查情況納入班級考核。
(四)把握規律，科學(xué)備考
教學(xué)是學(xué)校工作重中之重，成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，一切工作服務(wù)教學(xué)。為提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師教學(xué)熱情，培養優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我校教務(wù)處重點(diǎn)做好了以下四方面工作。
1、統籌安排，合理規劃。在立足以往高考復習經(jīng)驗的基礎上，我校制定了三個(gè)階段的復習計劃：第一階段從xxxx年9月初到xxxx年3月過(guò)教材關(guān)，要求各備課組立足教材，重視基礎，疏理知識，形成系統;第二階段從xxxx年3月20日至5月20日為專(zhuān)題強化以及模擬訓練階段，要求根據高考考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生第一階段復習的弱點(diǎn)，收集信息，進(jìn)行有針對性的真題熱身訓練;第三階段從xxxx年5月20日至6月1日為考前調整心態(tài)階段，要求學(xué)生“自學(xué)為主，自我回顧，自我疏理，查漏補缺”。
為了給學(xué)生更多自主學(xué)習的空間，我校大膽改革，創(chuàng )新課程管理模式，優(yōu)化課程結構。高三下學(xué)期語(yǔ)、數、英各門(mén)每周減少一節課，星期二、星期四下午只上一節課，其余三節課用來(lái)統一測試或由學(xué)生自己看書(shū)，自主做題，吸收消化知識，查找盲點(diǎn)，突破難點(diǎn)，構建知識體系，提高應試能力。班主任全程坐班，維持紀律，確保自習或測試效果。
2、強化備課組工作，加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。各備課組老師復習統一進(jìn)度，統一內容�；顒�(dòng)能做到“四定”即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定中心發(fā)言人;“五備”即備大綱，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法;按不同層次班級調整難易度，成立中心命題組，把握重點(diǎn)，按要求命題，根據難易度加強試卷分析，找問(wèn)題，促提高。同時(shí)，開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導不定期到高三年級班級，尤其是到那些考試成績(jì)排名靠后、學(xué)生反映教學(xué)問(wèn)題多的班級聽(tīng)課。一方面促進(jìn)教師對接高考，改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內容，克服教學(xué)難點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率;另一方面鞭策學(xué)生學(xué)習，發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以指導，幫助其改正不足，促其迎難而上。
3、加強考試與反饋，提高學(xué)生的應試水平。本學(xué)年高三共組織了16次大型考試，第一學(xué)期6次，第二學(xué)期10次模擬考試，考試過(guò)程嚴把四關(guān)：一是選題質(zhì)量關(guān)，有針對性地選擇或編寫(xiě)符合我校實(shí)際的測試題;二是考試嚴密的組織關(guān)，實(shí)行打亂考場(chǎng)，由電腦隨機編排座位的考試制度，嚴肅考風(fēng)考紀;三是閱卷的及時(shí)關(guān)，考試結束后當天晚上試卷就要批改結束，準確統計數據;四是考試后的總結講評關(guān)，根據學(xué)生答卷的情況，深入分析，引導學(xué)生舉一反三，鞏固提高。
4、端正思想，對癥下藥。精心開(kāi)好“三會(huì )”，即教師大會(huì )、學(xué)生大會(huì )和家長(cháng)會(huì )。本學(xué)年度我們召開(kāi)5次家長(cháng)會(huì )，xxxx年2月27日召開(kāi)高考百日誓師大會(huì )，xxxx年3月份各班召開(kāi)師生懇談會(huì )，4月份召開(kāi)高考前50天學(xué)生復習反思大會(huì )，5月份進(jìn)行一次考前動(dòng)員及考生心理輔導會(huì )。學(xué)校每月一次學(xué)生大會(huì )，及時(shí)總結成績(jì)，指出不足，找準時(shí)間節點(diǎn)，給學(xué)生注入助推劑，同時(shí)通過(guò)大會(huì )表彰、頒發(fā)獎品、在學(xué)校宣傳欄張貼文明學(xué)生照片和介紹身邊的榜樣等措施，按多元獎勵模式獎勵各類(lèi)表現優(yōu)異學(xué)生。每次大考前后，召開(kāi)考前布置、考后成績(jì)分析的教師大會(huì )，適時(shí)的對各輪復習提出明確要求，指導教師科學(xué)有效的進(jìn)行復習迎考。學(xué)校撥出部分經(jīng)費，讓各班老師坐在一起，共同討論班級情況，共商提高班級成績(jì)之計策。此外，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，找尋家長(cháng)與學(xué)生溝通的橋梁，挖掘家長(cháng)教育資源，滌蕩學(xué)生的感恩之心，形成家校教育合力。
5、捕捉信息，優(yōu)化資源。加強校間的交流和合作，搜集高考信息。這一年來(lái)我們以“六校聯(lián)誼”為平臺，加強校際之間的交流，參加金太陽(yáng)百所名校聯(lián)考、六校聯(lián)考、吉安市統考、南昌市統考，及時(shí)參加聯(lián)考成績(jì)分析會(huì )，找差距，制定彌補措施。根據復習迎考進(jìn)程，適時(shí)安排高三教師外出教研，開(kāi)拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)和復習經(jīng)驗，并結合我校實(shí)際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。
二、存在的問(wèn)題與思考
成績(jì)固然值得欣喜，但問(wèn)題不能回避。這一年，我們分析總結覺(jué)得以下工作需要改進(jìn)：
1、理科尖子生分數不高。
今年高考我校理科尖子班高分不高，這是我校最大的遺憾，究其原因，我們分析認為主要存在這幾方面，一是我們看好的尖子生考場(chǎng)上沒(méi)有發(fā)揮應有水平，在備考復習中老師的指導水平還存在一定的差距。二是清華、北大在江西省招生指標有一部分給了自主招生和貧困縣市。以今年為例，理科高考成績(jì)沒(méi)有進(jìn)入全省前45名，是很難考入清華、北大。況且義務(wù)教育階段教師對語(yǔ)文重視程度不夠，不少學(xué)生甚至尖子生語(yǔ)文基礎也很薄弱，寫(xiě)作水平不高，綜合競爭能力不強。三是初中尖子班的培養模式值得商榷。我校今年的理科縣狀元不是出自三中、四中培養的尖子生之中。我們希望由我校繼續實(shí)施該類(lèi)學(xué)生培養模式。
2、科學(xué)安排考試。
�。�1）控制考試節奏�？荚囎鳛闄z測學(xué)生知識掌握程度的重要手段，固不可少，但要根據學(xué)生的心理變化，及時(shí)調整考試節奏，把握考試密度。高三下學(xué)期從3月份就進(jìn)入了考試密集期，其中3月份用于考試的時(shí)間就占去了11天，個(gè)別平行班級一輪復習還沒(méi)有完全結束，就匆忙草率收場(chǎng)。4月份師生也沉于考試之中，頻繁的考試，重復的檢測，導致教師無(wú)法集中精力，抽出時(shí)間，查漏補缺，進(jìn)行系統的專(zhuān)題復習歸納，部分學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒，甚至逃避考試。
�。�2）抓實(shí)考風(fēng)考紀。眾所周知，在當今高科技時(shí)代，大型考試由于大多采用外地試卷，有的學(xué)生可從網(wǎng)上獲取相關(guān)考試信息，甚至標準答案，而我校屏蔽儀沒(méi)有更新?lián)Q代，無(wú)法屏蔽部分智能手機，致使一小部分學(xué)生考試作弊，成績(jì)虛假。這提醒我們在以后的考試中，學(xué)校要立足源頭，多措并舉，多管齊下，防患于未然：一是要求各班召開(kāi)“誠信應考”的主題班會(huì )，引導學(xué)生擺正認識，爭當文明學(xué)生;二是要求監考教師以高考標準嚴格要求自己，認真履行監考職責。三是考前進(jìn)行“安檢”，嚴格控制手機、存儲器等物品帶入考場(chǎng)。四是啟動(dòng)視頻監控，密切關(guān)注考場(chǎng)動(dòng)態(tài);五是年級部派專(zhuān)人巡查，發(fā)現舞弊現象，及時(shí)通報，并給予舞弊者該科零分處理，情節嚴重者報學(xué)校政工處，嚴格按校紀校規處理。
�。�3）網(wǎng)上閱卷不能太多。我們也知道網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)易、快速、方便、省力，但是任課老師對本班學(xué)生考試中出現的問(wèn)題，沒(méi)有自己親自批改紙質(zhì)試卷那樣了解得更清楚，建議以后除大型考試進(jìn)行網(wǎng)上閱卷外，學(xué)校組織的一般考試盡量采用紙質(zhì)批改，便于課任教師及時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)查漏補缺。
�。�4）狠抓備課組建設。要進(jìn)一步加強備課組活動(dòng)，要發(fā)揮廣大組員的積極性，討論制定適宜的'活動(dòng)計劃，狠抓活動(dòng)的落實(shí)。要充分調動(dòng)本組教師的主動(dòng)性，要團結協(xié)作，形成合力。
三、xxxx年高考備考的設想。
1、要加強對《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的研究，認真細致地制定符合學(xué)校實(shí)際的備考方案，立足于面向全體學(xué)生，立足于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，立足于發(fā)揮備課組成員團隊的作用，要充分吸取以往高三教師的意見(jiàn)和建議，按照“積極穩妥，合理有序，逐步推進(jìn)”的方針，切實(shí)提高備考的效率。
2、切實(shí)把夯實(shí)基礎放在突出位置，切實(shí)保證模塊過(guò)關(guān)，章節過(guò)關(guān)，第一階段要重查漏補缺，第二階段要重強化訓練，第三階段要重規律的梳理和方法的指導。
3、務(wù)必把課堂教學(xué)質(zhì)量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學(xué)生的課堂，成為強基礎、抓規律、悟方法的課堂。
4、綜合科目適度提前復習，盡早進(jìn)入演練。時(shí)間就是效率，基礎年級在穩打穩扎的基礎上，要注意適度加快教學(xué)進(jìn)程，提前進(jìn)入總復習，這為高三有效復習贏(yíng)得時(shí)間，爭得主動(dòng)。尤其是綜合科目課程，不少學(xué)生分開(kāi)考試成績(jì)喜人，三科合卷就大跌眼鏡，關(guān)鍵在于還不適應綜合考試，這就要求綜合科目的老師，要盡早進(jìn)入復習，早日結束一輪復習，培養學(xué)生綜合測試的能力。
5、必須抓好磨尖治拐工作，對能上一本、二本的臨界生尤其是尖子班的高分學(xué)生，要有針對性地安排具體教師(可以是非本班任課教師)，指定輔導場(chǎng)所，規定具體時(shí)間，有的放矢，查漏補缺，促使學(xué)生精益求精，全面提高。
經(jīng)驗需傳承，教訓需反思，不足需彌補，總結促提高。 “道是今朝花開(kāi)早，料得來(lái)年花更香�！闭驹谛碌钠瘘c(diǎn)，我們全體干中人將一如既往，信心百倍，干勁十足，腳踏實(shí)地，創(chuàng )新教學(xué)，為新干中學(xué)美好的明天而努力奮斗。
高三工作總結5
高三教學(xué)工作結束了，總結高三數學(xué)教學(xué)工作，有以下幾個(gè)方面思考。
一、數學(xué)組一年來(lái)的做法：
去年的數學(xué)進(jìn)度和今年的數學(xué)進(jìn)度一樣，8月2日開(kāi)學(xué)后，仍然在講新課，內容為《導數》和《復數》兩章。大約進(jìn)行了一個(gè)月，9月1日左右開(kāi)始正式全面復習。第一輪復習用書(shū)理科是《與名師對話(huà)》，文科為《綠色通道》。我主要說(shuō)一下理科，該書(shū)大約89個(gè)課時(shí)，如果每節復習一個(gè)課時(shí)，需要三個(gè)月多點(diǎn)的時(shí)間。容易的小節用一個(gè)課時(shí)，較復雜的小節用兩個(gè)課時(shí)。一輪復習大致用時(shí)四個(gè)月多一點(diǎn)。期間用每章復習結束后加章節測試，每周加一小張基礎題訓練（主要是選擇填空和一道大題）。在一輪復習期間，從一開(kāi)始復習，年級組就安排聽(tīng)課，從年輕老師開(kāi)始，輪流聽(tīng)，聽(tīng)課前，在備課組活動(dòng)的時(shí)候由年輕老師發(fā)言，講自己本節課的構思，特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。每節課的原則是必須體現學(xué)生的參與，以學(xué)生為主體，老師為主導。不能滿(mǎn)堂灌，整堂課必須體現新思想。課后利用簡(jiǎn)短的十幾二十分鐘，必評課。講本節課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要說(shuō)，而且還要說(shuō)是否達到了集體備課的要求，是否達到了本節課的要求。由于推行新課改，年輕老師從里面的收獲應該是很大的。對學(xué)生的成績(jì)的提高也是有目共睹的。另外，一輪復習用書(shū)文科和理科的題目都不是太容易，如果全部完成資料上的題目，每節課至少兩個(gè)課時(shí)，那么無(wú)論如何是玩不成進(jìn)度的。所以在一輪復習的過(guò)程中，不管是普通班還是實(shí)驗班，都不同程度的刪減題目，尤其是普通班，必須要有重點(diǎn)，有針對性。必須要立足于基礎，面向普通班的全體學(xué)生，對于難題，要大膽的舍棄。這樣既保證了重點(diǎn)內容基礎內容的足夠時(shí)間，又可以加快進(jìn)度，不至于完不成教學(xué)任務(wù)。普通班在錢(qián)老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)度基本上保持了和實(shí)驗班相同的進(jìn)度，最晚的超不過(guò)一周。在一輪復習過(guò)程中，要加大督促和檢查力度。學(xué)生要學(xué)習六科，每天任務(wù)都很大，如果放松了對學(xué)生的督促，學(xué)生有可能就在你這一學(xué)科上懈怠，出現完不成作業(yè)，甚至是上課做其他科作業(yè)的情況，所以對學(xué)生必要的督促是很重要的。數學(xué)組的孔繁平、耿麗君、陳秀敏、李貴兵、徐麗聘等老師都是作業(yè)全批全改，甚至是面批面改，還不定期對出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通。這些措施的落實(shí)很大程度上保障了提高本學(xué)科的成績(jì)。大約從元月中旬數學(xué)進(jìn)入二輪復習。二輪復習我們沒(méi)有給學(xué)生定現成的二輪用書(shū)，而是以《金版新學(xué)案》為模板，適當的修改、增刪，以學(xué)案的形式進(jìn)行二輪復習，共分了八個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題分解到老師，由老師將修改好的內容輸入電腦，然后打印，給學(xué)生印刷。二輪復習的時(shí)間大約是9周，正好每周一個(gè)專(zhuān)題。我們組的計劃是每周7個(gè)課時(shí)中，大約是前三個(gè)課時(shí)進(jìn)行一個(gè)專(zhuān)題，然后利用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行一個(gè)章節測試題，然后在利用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行一個(gè)綜合訓練。就是說(shuō)在二輪復習過(guò)程中已經(jīng)加入了綜合練習。在二輪復習的過(guò)程中，仍然是堅持聽(tīng)課、評課，提高課堂效率。另外在二輪復習過(guò)程中，適當的補充新東西，補充上一些高考的典型題目。保證二輪復習既是對重點(diǎn)章節和內容必要的重復和熟悉，還要是一輪復習的有益補充，讓學(xué)生通過(guò)二輪復習達到：教材內容更熟悉了，知識面更寬了，典型問(wèn)題模式化，從能力上向高考要求靠攏。尤其是高考大題中出現的六個(gè)類(lèi)型（三角函數、數列、函數與導數、立體幾何、解析幾何和概率與統計）的題目，在專(zhuān)題復習的時(shí)候更是要加大復習力度，作為重點(diǎn)內容來(lái)復習。大量的事實(shí)證明，在考試的時(shí)候，學(xué)生前面的題目不是不會(huì )做，而是在緊張的環(huán)境下，做不下來(lái)，尤其是普通班，關(guān)鍵是不熟悉。所以在二輪復習的過(guò)程中，對普通班的學(xué)生，就典型的關(guān)鍵問(wèn)題就要求學(xué)生不僅會(huì )做，而且要限時(shí)會(huì )做，而且還要有準確率。
大約從4月初，數學(xué)進(jìn)入三輪復習。就是周雙考，每周考兩次，總共考了大約20套綜合題。三輪復習的目的就是提高學(xué)生的應試能力。周雙考，要求每位老師對學(xué)生的試卷必須是全批全改，必須給出分數。不僅試卷要及時(shí)發(fā)給學(xué)生，還要把學(xué)生各科的分數及時(shí)張貼上墻，讓學(xué)生通過(guò)每一次的考試，都能夠掌握自己的得失，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。不斷的來(lái)調整自己，完善自己。每次考試結束后，老師對關(guān)鍵的重點(diǎn)內容進(jìn)行重點(diǎn)講解�；旧厦看慰荚囋嚲砗痛鸢竿瑫r(shí)印刷，考試結束，馬上將答案發(fā)給學(xué)生。等到閱卷結束后，學(xué)生已經(jīng)自己看了答案，老師只是將重點(diǎn)的內容重點(diǎn)講解就可以了。這樣既提高了學(xué)生的思維量，也提高了課堂效率。保證了老師在講評完試卷后仍然有時(shí)間對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行查漏補缺。另外，在第二個(gè)學(xué)期總共做了三次易錯題訓練。每次易錯題都是全體數學(xué)老師將自己積累的最典型的易錯問(wèn)題提交給組長(cháng)，然后由組長(cháng)把關(guān)，組成一份試卷用于學(xué)生的測驗。數學(xué)組最典型的一次做法是將石家莊一模的試題進(jìn)行了改編，每個(gè)老師分一道題，根據石家莊一模的題目類(lèi)型進(jìn)行變化，讓學(xué)生從新做，以此來(lái)看學(xué)生對各種題目類(lèi)型的理解和掌握程度。即便是在石家莊一模試卷講評了以后，讓學(xué)生重新做修改后的試題，分數仍然不高。這次題目的改編質(zhì)量非常的高，其中改編做好的兩位老師是宋艷麗和孔繁平兩位老師。這次試題的改編重做效果很不理想，再次印證了為什么了老師講了的內容學(xué)生仍然不會(huì )，基礎知識重點(diǎn)內容是不是會(huì )做了就完了，效率和熟練程度在考試中的作用。給了我們很大的思考，我們的數學(xué)課到底怎么上，怎么上才可以保證講過(guò)的東西學(xué)生一定會(huì )。答案是唯一的，那就是必須保證學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主人翁地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
另外，數學(xué)組有一個(gè)很好的做法，就是每日一題。每位老師都堅持每日一題。其中做的最好的.是數學(xué)組的胡衛娜老師，作為一名年輕的老師，第一次送高三，堅持每天每日一題。讓學(xué)生出題，每天上課前利用幾分鐘的時(shí)間學(xué)生解答，老師適當適時(shí)的點(diǎn)評。由于胡衛娜老師的堅持，她的數學(xué)成績(jì)一直名列同類(lèi)班級第一名，一直保持到高考，高考成績(jì)也是同類(lèi)班級第一。
二、比較好的地方
1、堅持每周做基礎題，也就是選擇、填空，另外加一道大題。應屆生一開(kāi)始是滾動(dòng)，一輪結束后就是綜合題。在高考前印發(fā)了8套+26套的“三年磨一劍”，用于訓練基礎題。比較重視基礎。
2、每周雙考，全批全改，所有的分數上墻，大約有20套綜合題；做的比較實(shí)在；
3、在寒假放學(xué)前，學(xué)生做了大約10套09年全國各地模擬題。高考前做20xx年全國各地模擬題30多套，自己組易錯題3套；訓練量比較大。
4、高考前使用衡水中學(xué)試題三次，難度與高考難度相當；而且題目順利也與高考題一致。就是說(shuō)20xx年將導數題調到了最后，而將往常年經(jīng)常在最后一道題的數列題前提到了20題。這個(gè)信息通過(guò)利用衡水中學(xué)的試題就發(fā)現了。
5、數學(xué)組的老師的作業(yè)全批全改，很多老師更是面批面改。在無(wú)縫隙管理中，爭著(zhù)、搶著(zhù)守空自習。付出了大量的心血。比如陳秀敏、馬向美等老師；
6、數學(xué)組教師積極推行新課改，采用新的教學(xué)方法。如：貴兵、振嶺、衛娜等，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
7、備課組活動(dòng)認真規范，卓有成效；高三后期，在師主任的安排下，每次備課組活動(dòng)氛圍三段。第一段為40分鐘的上周出現問(wèn)題，試卷使用情況，新問(wèn)題總結等，第二段為20分鐘的新文章學(xué)習，比如二輪復習數學(xué)課怎么上等；第三段為40分鐘下周安排，下周打算安排什么內容，誰(shuí)來(lái)完成，有什么要求等。落到了實(shí)處；
8、堅持聽(tīng)課。年輕教師必須每周聽(tīng)課兩次，一直聽(tīng)到自由復習。有的老師自發(fā)去聽(tīng)課，甚至是跨級部聽(tīng)課�？焖俚奶岣吡四贻p教師的業(yè)務(wù)水平。
三、值得思考的問(wèn)題
1、所有的組長(cháng)都在實(shí)驗班，在落實(shí)分層次教學(xué)上欠缺。本年級一共有六個(gè)層次，分別是：文科小實(shí)驗班、文科大實(shí)驗班、文科普通班、理科小實(shí)驗班、理科大實(shí)驗班、理科普通班。所以對于普通班的教學(xué)如何更有針對性是我們這一屆需要繼續研究的問(wèn)題；
2、第二輪復習的效果被年前的邢臺期末考試沖淡。個(gè)別老師為了迎接期末考試，提前做綜合題，而不是直接進(jìn)入二輪復習。耽誤了二輪復習，沖淡了二輪復習的效果；使得知識的前后聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò )化的效果值得反思；
3、普通班的學(xué)生到底應該還是不應該做難題。高三過(guò)來(lái)，數學(xué)組的共同的想法是：普通班的學(xué)生在強調基礎的同時(shí)，還應該適當的接觸難題。因為難題可以提高學(xué)生思維量和站位的高度，通過(guò)難題，學(xué)生可以掌握一些典型的題目的常見(jiàn)思維，從而對較容易的題目可以達到熟練掌握的程度。如果只是做基礎題，那么學(xué)生沒(méi)有思路，對于容易題目也不能熟練掌握。
4、搞好師生關(guān)系。親其師方能信其道。老師必須有親和力，學(xué)生信服你，你的成績(jì)才可以上去。否則一定提高不了成績(jì)。這個(gè)也是我們這一屆年輕教師需要思考的問(wèn)題
5、一輪復習過(guò)程中，一定要大膽的舍棄，不要做到面面俱到。個(gè)別第一次送高三的老師進(jìn)度慢，教學(xué)無(wú)重點(diǎn)，浪費了大量的精力做無(wú)用功。
6、二輪復習要注重知識網(wǎng)絡(luò )化，注重學(xué)生思想方法的形成和提煉。在綜合復習中要注重知識的前后聯(lián)系，不要就題論題。
高三工作總結6
過(guò)去的一年，高三語(yǔ)文教研組在學(xué)校及年級的領(lǐng)導、指導下，依照大綱，按照計劃，認真實(shí)踐著(zhù)既定的教研戰略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學(xué)年工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、規范管理，明確目標，構建和諧有凝聚力的團隊
1、完善規章制度。為了保證各教研組的工作有序開(kāi)展，一年來(lái)，我組已初步形成了一系列常規管理制度。如教師學(xué)習制度，聽(tīng)、評課制度，教研組活動(dòng)制度，課堂調研制度，教研論文獎勵制度，課堂教學(xué)評優(yōu)制度，考核與獎懲制度等。我們根據學(xué)校各項制度要求，制定詳實(shí)的活動(dòng)計劃，每一項計劃都做到落實(shí)到人、貫徹到底。通過(guò)完善制度和強化規章，我們教研組的活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序，步入了規范發(fā)展之路。
2、確立我組的工作宗旨：思想開(kāi)放。在新課程改革的形勢下，“思放開(kāi)放”能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。思想開(kāi)放，就形成了百花齊放春滿(mǎn)園的局面，這也是我們獲得大豐收的重要條件。
3、集眾人智慧，創(chuàng )建教研組資源庫。新課程改革對教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰。例如要求教師具備制作課件、使用多媒體教學(xué)的能力。我組達成了共識：資源共享，創(chuàng )建學(xué)科資源庫。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材，每個(gè)專(zhuān)題整理一次，把所有的素材收集起來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)、歸檔。這個(gè)資源庫的建立，為我們實(shí)現電子備課和學(xué)科教研提供了極大的方便，也真正體現了教研組的集體力量。
二、分層要求，分類(lèi)培訓，打造高素質(zhì)的教師隊伍
1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習。我們始終堅持按課時(shí)備課集體研討的學(xué)習方式。
做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專(zhuān)題并作好學(xué)習記錄。主要引導教師學(xué)習新課程標準，最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識結構和理論素養，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的`能力。教研組學(xué)習的內容還包括：教學(xué)難點(diǎn)或公開(kāi)研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結與教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)生的培訓計劃等。
2、注重個(gè)人發(fā)展。要求、請求青年教師多向有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師請教、多寫(xiě)教后感。強調把上課的心得體會(huì )隨時(shí)記下來(lái)，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫(xiě)經(jīng)驗總結、寫(xiě)教學(xué)反思。每位語(yǔ)文教師都要樹(shù)立教育科研意識，從理論上更新自己，以新課改指導思想和基本理念指導教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過(guò)程性很強的工作，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，各種各樣的問(wèn)題會(huì )不斷地涌現；過(guò)去基于語(yǔ)言知識和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀(guān)摩等傳統培訓模式不可能涉及到所有問(wèn)題，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教師發(fā)展的要求。因此，我們認為語(yǔ)文教師應改變傳統教師發(fā)展的理念，增強自我發(fā)展的意識，在工作和實(shí)踐中培養終身學(xué)習和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、加強備課的規范性，集體備課與個(gè)人備課相結合
備課是上好一節課的前提和關(guān)鍵。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。集體備課主要以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責，每課時(shí)進(jìn)行集體備課，編寫(xiě)學(xué)案。每次備課由1名教師選定一個(gè)專(zhuān)題并主講，明確本課時(shí)教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法，下載和制作課件等。然后，同教研組教師進(jìn)行討論完善，最后達成共識，之后形成文字教案和多媒體教案。這種大集體小自由的形式，充分發(fā)揮了備課組的力量，調到了老師的積極性，做到了資源共享，互惠共贏(yíng)。
2、組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)
每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放，教師可以任意隨機聽(tīng)課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽(tīng)課，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，并結合本組實(shí)際情況提出教學(xué)調整方案。求真務(wù)實(shí)，抓好“三課”的說(shuō)、講、評工作，根據學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高三語(yǔ)文教研組學(xué)期內共安排了十幾節不同形式的公開(kāi)課。從整體上看，課前準備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴謹的；各節課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教師的創(chuàng )新意識，都能以提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)考諸能力為教學(xué)目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此，我們覺(jué)得：“三課”的活動(dòng)形式的確是開(kāi)展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續堅持下去。
四、具有創(chuàng )新意識，學(xué)習氛圍濃厚
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。而語(yǔ)文和計算機又成了走在時(shí)代前列必不可少的兩門(mén)工具學(xué)科。作為語(yǔ)文學(xué)科的教師，我組的老師們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，能創(chuàng )造性的主動(dòng)學(xué)習，充分利用先進(jìn)的現代教育技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平�，F在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，采用電子備課，有自己制作的教學(xué)多媒體課件，大部分都建立了自己的教學(xué)資源庫，并能熟練地操作網(wǎng)上評卷系統。平時(shí)，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載相關(guān)教育論文，搜集各地優(yōu)秀信息題，查看名師博客，參入專(zhuān)業(yè)論壇討論，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了業(yè)務(wù)水平。
總之，一年來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們定會(huì )再接再厲，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，為把市二高語(yǔ)文教學(xué)提高到一個(gè)新層次而奮斗！
高三工作總結7
本學(xué)期我們高三地理備課組根據高考的要求對知識內容合理安排，全面系統進(jìn)行一輪復習，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。
一。深刻領(lǐng)會(huì )考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。
備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學(xué)計劃。
備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節課，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。
二。團結協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。
備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題，專(zhuān)題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統一認識，統一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。
三、采取有效方法，促進(jìn)整體提高。
我們做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個(gè)別輔導交談等方法，并根據學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎，重要的`知識點(diǎn)不斷地強調，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。
學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習的熱情，提高積極性。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗，使地理備課組有長(cháng)足的發(fā)展。相信通過(guò)我們全組同仁的共同努力，20xx年高考地理定能再創(chuàng )輝煌！
高三工作總結8
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結束�；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰斗的一年。在高三一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習氛圍。高三年級取得的每一份成績(jì)，都浸透著(zhù)高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著(zhù)是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀(guān)上更重視階段目標和計劃的落實(shí)，精心準備的年級教師會(huì )、學(xué)生會(huì )，重點(diǎn)突出、部署明確；通過(guò)高三上期、下期的高三年級的教學(xué)視導，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
1、思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。一年以來(lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學(xué)生心理；結合高三舉行了“走進(jìn)高考， 相信我最棒”的立志與勵志主題班會(huì )，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習的熱潮；鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責任與緊迫感。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。特別是高三后期，每個(gè)班主任經(jīng)常給家長(cháng)打電話(huà)，一打就是兩三個(gè)小時(shí)，了解學(xué)生在家的情況，以及匯報學(xué)生在學(xué)校表現情況。
2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的`來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師
花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。
3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級組長(cháng)，或者學(xué)校領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jì)。
4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統一部署下，從高一開(kāi)始就十分注意各班整體穩定和個(gè)別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段，班主任們根據高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過(guò)讀報課、學(xué)生座談會(huì )等形式，強化學(xué)
生學(xué)習目標和動(dòng)機，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；對學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)表?yè)P與鼓勵，提高學(xué)習興趣，增強自信心；對個(gè)別生，通過(guò)家訪(fǎng)、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習中來(lái)。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷�，他們�(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难�。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩中有升的成績(jì)。
三、團結協(xié)作，無(wú)私奉獻
高三年級成績(jì)取得是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會(huì )到：團結協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。
全體教師幾乎每天會(huì )聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績(jì)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，
心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍
團結合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等方面也存在著(zhù)重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習情況的時(shí)候，當他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內良好的人際關(guān)系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻出來(lái)，使我們組在備戰高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復習效率大大提高。
五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)
1、注重備課：根據課程處統一要求，每位教師利用好現有的資料，把備課的形式與內容統一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿(mǎn)激情，設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數量，突出重點(diǎn)和主干知識和薄弱環(huán)節，對學(xué)生作業(yè)提出規范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，
高三工作總結9
從開(kāi)學(xué)初制定工作計劃以來(lái)，一轉眼間就走完了高中階段最后的幾個(gè)月的歷程，學(xué)生經(jīng)歷了人生的大考，取得了不錯的高考成績(jì)，正滿(mǎn)懷憧憬地展望即將到來(lái)的大學(xué)生涯�；仡欉@最后的幾個(gè)月的艱苦歷程，我覺(jué)得苦樂(lè )相伴，付出的汗水獲得的收獲都是成正比的，這次在連州中學(xué)第一次高三教學(xué)之旅，不失為我人生漫長(cháng)歷程中的一次寶貴的經(jīng)歷。
本學(xué)期開(kāi)始正是春節過(guò)后不久，街市上的鞭炮和煙花仍不時(shí)回響，年味還沒(méi)消退，我們全級師生就已經(jīng)全力以赴地投入緊張的復習備考中。在這近四個(gè)月的時(shí)間里，我嚴格按照年級和備課組里的統一指令，結合自己制定的工作計劃，認真抓好工作的澆灌落實(shí)，從不拖泥帶水，完滿(mǎn)地完成了各個(gè)階段的工作任務(wù)。
一、按時(shí)完成必修課程的復習，打好扎實(shí)基礎。
今年的高考大綱盡管要在四月份才發(fā)下來(lái)，但早已有所行動(dòng)，從去年的考綱中總結出其考察的重難點(diǎn)在哪里。把要考的3500個(gè)詞匯、常用短語(yǔ)、經(jīng)典句型都收集整理好，編成系統的復習材料，提供給學(xué)生，并定期進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，短語(yǔ)運用練習，默寫(xiě)句子等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)師生共同取努力，學(xué)生的掌握程度基本上比較理想，從其在寫(xiě)作上表現出來(lái)，如其錯別字少了、詞匯短語(yǔ)運用非富多了、句式表達流暢多了，中式英語(yǔ)少了。所以，打好扎實(shí)基礎這一計劃目標基本上落實(shí)到位。
二、強化專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生解題能力。
在廣州一模后，我開(kāi)展了完型填空、語(yǔ)法填空、閱讀理解、信息匹配、基礎寫(xiě)作、任務(wù)型寫(xiě)作六個(gè)項訓練，利用《英語(yǔ)周報》，《名師指津》和收集到的相關(guān)材料來(lái)講解各種題型的考察方向與知識能力要求，出題的考察點(diǎn)所在，解題技巧等。每星二的達成訓練以完型填空、語(yǔ)法填空為主，當晚測當晚評講。每周四的一節閱讀課為閱讀理解和信息匹配專(zhuān)項訓練。通過(guò)大訓練量和高效的講解，讓學(xué)生搞懂如何做好五種閱讀題型及如何快速在大量的信息中把相匹配的信息聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的訓練，學(xué)生的成績(jì)有了穩步上升，各題的平均分都有幾分的上升成果。
三、多方收集信息和資料，打響聽(tīng)說(shuō)考試開(kāi)門(mén)紅。
今年的高考英語(yǔ)進(jìn)行了新的改革，不再考聽(tīng)力，而改成人機對話(huà)形式的聽(tīng)說(shuō)測試。這對我們山區學(xué)生來(lái)講是一個(gè)全新的挑戰。高二下學(xué)期看到改革通知時(shí)，我們老師都十分迷茫，不知道該找些什么素材進(jìn)行訓練。從高三一開(kāi)學(xué)，我們就多方取經(jīng)，向珠三角發(fā)達地區的學(xué)校取經(jīng)學(xué)習，并收集到一些有用的訓練材料。盡管學(xué)校的硬件設備比較落后，電腦機位緊張，但我們還是克服困難，爭取每班隔周都能上機訓練一次。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的訓練，大部分的學(xué)生不再恐懼人機對話(huà)考試，積累了一些經(jīng)驗，樹(shù)立起信心，在考試中發(fā)揮出應有的水平。我教的高三（11）班的聽(tīng)說(shuō)測試平均分有7.146分，在全級22個(gè)普通班中排名第三，上10分的'同學(xué)有16位。高三（12）班平均分6.64分，排在第十八名，但有兩位同學(xué)考到優(yōu)秀的分數（12分），這在全級的普通班學(xué)生中是很少有的�？梢哉f(shuō)，聽(tīng)說(shuō)考試取得開(kāi)門(mén)紅，對學(xué)生以后在6月的大考起到很好的激勵作用。
四、做好學(xué)生考前動(dòng)員和心理輔導工作，送好最后一程。
經(jīng)過(guò)廣州一模、廣州二模和學(xué)校自主命題的三�？荚�，學(xué)生對自己的能力已經(jīng)很了解，自己的目標也比較明確了。所以，最關(guān)鍵的是其如何以平穩的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，正常發(fā)揮自己的應有水平。在考前我與班主任一起協(xié)作，在學(xué)習上、生活上、心理上輔導學(xué)生，關(guān)注和開(kāi)導他們，使到一些心事重重的學(xué)生能放下包袱，輕裝上陣。
高考成績(jì)出來(lái)后，11班喜獲豐收，重本1個(gè)，本A7個(gè)，本B6個(gè)，專(zhuān)A14個(gè)，專(zhuān)B13個(gè)，上線(xiàn)率達85.42%，在全級普通班中排名第一。12班也有2個(gè)本A，3個(gè)本B，19個(gè)專(zhuān)A，8個(gè)專(zhuān)B，上線(xiàn)率是65.31%，也比我剛接手時(shí)大有改觀(guān)，完成年級下達的任務(wù)。
這一年是十分辛苦的，但是又是十分值得的。作為一位高中教師，不經(jīng)歷過(guò)高三備考工作這一關(guān)，就不可能成為一名優(yōu)秀的教師。所以，這次的經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的人生財富。從中我也總結出不少的教訓。如在計劃制定和具體執行過(guò)程中總會(huì )有不相吻合的地方，如何做是一個(gè)讓我頭痛的問(wèn)題；落實(shí)中的力度不夠，學(xué)生不積極主動(dòng)，原因何在，是以后我研究的方向；另外，老師的情緒會(huì )感染學(xué)生，如何調動(dòng)學(xué)生的激情和斗志，關(guān)注每一個(gè)后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)人是我要學(xué)習提高的地方。我相信經(jīng)過(guò)這次高三教學(xué)，我以后在工作中將會(huì )創(chuàng )出更大的一片天地。
高三工作總結10
回顧本學(xué)期高三復習教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、復習方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。
二、復習的指導思想和依據：高考說(shuō)明、生物課程標準、高中生物必修,選修課本。
三、復習內容：
1、認真復習基礎知識。生物知識能力的考查離不開(kāi)基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn).。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進(jìn),對基本的實(shí)驗原理,操作,設計有一個(gè)比較清楚的思路.
2、系統整理所學(xué)知識。對知識進(jìn)行系統整理，認真分析做過(guò)的試卷及練習題，查找試題練習中出現錯誤的'原因。對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )整理，建立起知識體系，通過(guò)比較，歸納，綜合，分析等方法再現知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。
3、精練精講，注重解題策略。平時(shí)練好基本功，作好基本題。根據學(xué)生的實(shí)際情況,制定復習計劃，基礎好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學(xué)，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。
四、復習策略:
按照考綱，逐個(gè)講解、落實(shí)，然后布置分層作業(yè).老師在設計作業(yè)題時(shí),應遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學(xué)目標和學(xué)習目標,選擇那些學(xué)生易錯而又能突出教學(xué)目標的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數量要適宜,估算過(guò)學(xué)生的努力,在規定時(shí)間內尚能完成,做到既不超量也不過(guò)少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通,不搞死記硬背.
五、復習缺陷
1、復習進(jìn)度把握不準,速度較慢。
2、補缺補差工作有待進(jìn)一步加強。
3、尖子生特別輔導工作欠到位。
高三工作總結11
一、學(xué)情、教情、考情分析
�。�、課堂教學(xué)
反思課堂教學(xué)，我一輪復習時(shí)講解的較多，且講練結合，但學(xué)生思維總有些跟不上，根據學(xué)生對課堂掌握程度有時(shí)適當放慢進(jìn)程，復習過(guò)程中注重方法指導，培養學(xué)生獨立自主思考的習慣，沒(méi)有讓學(xué)生討論，我認為普通班討論效果甚微，很多人會(huì )借機閑聊。
�。�、早晚輔導
早輔導根據備課組統一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內必備篇目，早讀課留一些時(shí)間檢查背誦情況，但感覺(jué)有些同學(xué)存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責任心的同學(xué)做小組長(cháng)，按時(shí)督促檢查背誦情況�，F在組內統一印發(fā)了早讀材料，這一現象也有所好轉。
晚輔導主要是針對學(xué)生練習需集體糾錯的統一講解，其余時(shí)間規定學(xué)生完成相應練習，有針對性的復習鞏固對應的知識點(diǎn)。因為班級學(xué)生如不布置任務(wù)，便逮著(zhù)空就玩，所以在晚輔導時(shí)我會(huì )及時(shí)提醒學(xué)生總結不足，及時(shí)回頭看。３、訓練與考試
除學(xué)校統一組織訓練考試外，備課組根據階段性復習引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓練，引導學(xué)生用心認真做題，老師才能發(fā)現你的優(yōu)點(diǎn)。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作，特別是部分核定生的'學(xué)習不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵學(xué)生拿出拔河比賽時(shí)所用的勁，考上本三不成問(wèn)題，甚至還會(huì )有同學(xué)能成功考取本二。通過(guò)考試訓練的形式幫助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀(guān)，而且還要在答題規范上做指導。
�。�、錯題本及“滿(mǎn)分”試卷工作鼓勵學(xué)生用好錯題本，并做好反思總結，尤其是核定生。鼓勵學(xué)生向滿(mǎn)分試卷努力，分析自己出錯原因，尋找應對方法，為高考做好準備，厚積才能薄發(fā)。
二、教學(xué)反思、改進(jìn)及推進(jìn)措施
�。�、工作態(tài)度及方法
自我感覺(jué)新上高三很認真，因為高三能學(xué)到很多東西，也能提高自己。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學(xué)習，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的心理，鼓勵學(xué)生重視語(yǔ)數外齊頭并進(jìn)，用足時(shí)間，合理利用自主學(xué)習時(shí)間，做好補差。
�。�、教學(xué)“五認真”執行力
用心聽(tīng)師父及其他老師的課后在二次備課上下功夫，將習題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練及時(shí)認真批改，對核定生面批。
�。�、考核生的推進(jìn)工作
部分核定生的學(xué)習不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任了解學(xué)生的生活情況，對學(xué)生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹(shù)立信心，明確學(xué)習目標，找尋學(xué)習的動(dòng)力，分析自己的薄弱環(huán)節，做好補差工作。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面，前景還是很樂(lè )觀(guān)的，從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動(dòng)。但我覺(jué)得普通班教學(xué)管理過(guò)程中強化人品素質(zhì)教育，真正學(xué)會(huì )快樂(lè )生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒(méi)心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開(kāi)始不斷犯錯，影響班級學(xué)習氛圍，只有在學(xué)會(huì )做人后才會(huì )懂得感恩，才會(huì )將心思轉移到學(xué)習上活不擾亂班級學(xué)習氛圍，才能快樂(lè )學(xué)習不厭倦課堂厭倦老師。
高三工作總結12
20xx年高考已成過(guò)去，回顧過(guò)去一年的備考工作，真的感觸良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說(shuō)的一番話(huà)，他說(shuō)高考是三個(gè)人的游戲，四個(gè)人在玩。想想也很有道理。但是，我認為，在我們的備考過(guò)程中，主要有三個(gè)因素影響著(zhù)我們的備考，那就是方向、老師和學(xué)生。下面，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法：
一、立足考綱，抓準方向，確保備考全面對路又重點(diǎn)突出。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)市教研室會(huì )議精神，認真研究考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對路。
在開(kāi)學(xué)初的市一輪會(huì )議結束后，我們針對20年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì )，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學(xué)生普遍基礎較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標定位準確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
�。ǘ┓e極參加教研，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集，積極參加各級舉辦的教研活動(dòng)，充分利用手頭上的報刊，電腦網(wǎng)絡(luò )以及各地發(fā)來(lái)的資料。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
�。ㄈ┿@研試題，精選練習，保證復習有效對路。
高三下學(xué)期，我們備課組認真研究了近三年的高考題、模擬題。通過(guò)熟悉考題，尋找命題的規律，站在命題者的角度去思考，對考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解，對復習有了更好的把握；二是通過(guò)熟悉考題，提高選擇練習材料的把關(guān)能力，精選習題，博采眾長(cháng)，為我所用，使我們的復習更有效。
二、立足本職，細化規劃，備課組群策群力又各施各法。
�。ㄒ唬﹤湔n組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。
在20屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，盡自己每個(gè)人的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。在集體備課中，我們強調“一人為主，多人著(zhù)手，共同參與”的原則。根據備考的專(zhuān)題板塊和結合各位備課組成員的特長(cháng)，將各專(zhuān)題板塊落實(shí)到個(gè)人。然后在各專(zhuān)題開(kāi)始前，按照教學(xué)計劃讓該專(zhuān)題負責人確立好議題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補充，明確該專(zhuān)題的復習重點(diǎn)、教學(xué)方法和課堂具體內容。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設計必須嚴格執行，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)提出和商討解決。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。
�。ǘ﹤湔n組成員各施各法。
在集體備課的基礎上，我們大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現方式都不一樣，所以，出來(lái)的課堂不僅不會(huì )如出一轍，而且還會(huì )各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個(gè)人潛能。正是因為這種合作無(wú)間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成績(jì)得到共同的提高。
三、立足學(xué)生，及時(shí)調整，確保復習合理有序又落到實(shí)處。
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初，立足于學(xué)生的'學(xué)習行為情況，合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。
高三一開(kāi)始，我們認真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jì)，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。共同分析學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、知識水平和能力水平鄧，制定出相對合理的教學(xué)計劃、教學(xué)思路、教學(xué)內容和教學(xué)方法。
因此，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實(shí)基礎，重點(diǎn)突出。高三不再側重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規律，加深認識。在復習時(shí)，我們并沒(méi)有丟掉教材。而是根據復習計劃，在單項訓練時(shí)把教材內容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內容。而且分項考查。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對照注釋?zhuān)J真地看一遍，然后再通過(guò)練習檢測鞏固復習成果。并且師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語(yǔ)感。而且，教材內容講過(guò)撿拾起來(lái)就容易些，對于其中的重點(diǎn)也好把握，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
針對每個(gè)專(zhuān)題板塊，我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓練中夯實(shí)基礎，提高能力。但是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點(diǎn)抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓練，重點(diǎn)突出。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程中，細心觀(guān)察學(xué)生學(xué)習情況并及時(shí)作出調整。
1、在教學(xué)中觀(guān)察發(fā)現，我們的學(xué)生存在學(xué)習能力不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點(diǎn)，我們對學(xué)生課堂內容和課后作業(yè)進(jìn)行了細致的安排。務(wù)求做到細化內容，化虛為實(shí)，化大為小。每節課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，力爭把學(xué)習落到實(shí)處。
2、根據學(xué)生的接受能力和認知水平，我們在練習的安排上也作了一番考量。在練習上盡量做到訓練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復強化，提高復習效率，把工作落到實(shí)處。
3、在復習過(guò)程中，總會(huì )發(fā)現學(xué)生跟原先我們設想的不一樣。例如，開(kāi)學(xué)初，在復習課內文言文的時(shí)候，我們的老師就發(fā)現我們的學(xué)生在課外根本沒(méi)看課文，做檢測練習時(shí)也是翻書(shū)直抄，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現，學(xué)生花在語(yǔ)文身上的課外時(shí)間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時(shí)間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)習效果不能立竿見(jiàn)影的語(yǔ)文自然成為犧牲品。針對這點(diǎn)，我們只好調整我們的復習計劃，放慢腳步，在課堂上多預留時(shí)間給學(xué)生看書(shū)。教學(xué)計劃是拖慢了，但是復習的質(zhì)量卻是有了較大的提高。
�。ㄈ⿲W(xué)生階段考試后，查漏補缺，及時(shí)調整教學(xué)重點(diǎn)
每次月考的結果出來(lái)后，我們都會(huì )充分利用好該次考試的數據，找準我們學(xué)生的知識短板，狠抓薄弱環(huán)節，挖掘新的增長(cháng)點(diǎn)，向規范訓練要成績(jì)。例如，在增城統測后，我們發(fā)現作文是學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jì)的提高。在接下來(lái)的復習中，我們以晚讀寫(xiě)作訓練和系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，學(xué)生的成績(jì)取得了很大進(jìn)步。又如一模結束后，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現，我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音、文言實(shí)詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實(shí)用類(lèi)文本閱讀等地方。針對以上薄弱點(diǎn)，我們在堅持不間斷地對基礎前四題進(jìn)行反復訓練，反復抓，抓反復的基礎上，還進(jìn)行了相應的集中訓練，讓學(xué)生在集中訓練中總結規律，尋找做題的感覺(jué)。并對文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類(lèi)文本閱讀進(jìn)行了專(zhuān)題講解和專(zhuān)項訓練。都取得了很好的效果。
總之，教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。只有立足于學(xué)生復習的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中，細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，適當調整教學(xué)安排和教學(xué)策略，才能保證復習的合理有序和落到實(shí)處。
以上只是本人小結的一些粗淺的做法，不當之處敬請各位指正。
本學(xué)期我們高三語(yǔ)文備課組遵從教學(xué)規律，積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，圓滿(mǎn)完成了本期工作任務(wù)，各方面取得了一定的成績(jì)，現在總結如下：
一、擬訂高考一輪復習備考計劃、明確工作任務(wù)。
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了高考備考會(huì )議，要求各科任教師寫(xiě)出工作計劃，與此同時(shí)，年級組也明確了今年高考目標，確定了相關(guān)責任人和具體職責。在學(xué)科教研組指導下，我們制定出有針對性的工作計劃，并確定了工作日程推進(jìn)表，人人做到心中有高考目標，事事落實(shí)在備考工作實(shí)處。
二、統一思想認識，培養工作責任心。
隨著(zhù)備考工作的進(jìn)一步深入，新課程理念和新課程教法在各個(gè)班級都得到了很好的推廣運用。老師們采用了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)經(jīng)驗交流，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏(yíng)取高考勝利。為此，我們備課組在本學(xué)期調整思路，加強教育教學(xué)工作，使每位教師認識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會(huì )議上，相關(guān)主題的培訓使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認識，工作責任心得到加強。全學(xué)期無(wú)一人早退遲到，盡職盡責于備考的每一個(gè)環(huán)節。
三、加強備考日常工作的組織管理。
學(xué)校教務(wù)處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導下，我們認真依據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了本學(xué)期的備考計劃。在本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規教學(xué)聽(tīng)評課，公開(kāi)課本組被聽(tīng)課的老師達4人，積極組織組內青年教師賽課，參加校際交流教研活動(dòng)共3次，參加了樂(lè )山市高考語(yǔ)文教研會(huì )，組內平均聽(tīng)課量達20節。在這些活動(dòng)中，我們在形式多樣的教研活動(dòng)中，杜絕了走形式而不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。
教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導檢查工作，在檢查工作中，要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽(tīng)課記錄、晚自習、學(xué)生對教師上課情況評價(jià)等。在檢查中，備課組做到了認真檢查記錄并總結反饋，申智勇等教師常規過(guò)硬，備課精要。同時(shí)對于集體備課時(shí)發(fā)言無(wú)準備、出卷不嚴密等問(wèn)題及時(shí)提出了批評，整改意見(jiàn)。
備課組每周都定時(shí)組織教師集體備課，形式多樣化。周周有專(zhuān)題、專(zhuān)人說(shuō)課，聽(tīng)課教師對說(shuō)課教師的教學(xué)情況作了全面的研討。
另外，備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學(xué)校遠程教育設備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和資源的利用，采取“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的備考思路，引進(jìn)了各名校歷次調考、診斷考的相關(guān)試卷，組織自測自評，從橫向分析中得到了啟示和鍛煉，促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。
四、積極開(kāi)展形式多樣的教研教改活動(dòng)。
在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在開(kāi)學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛(ài)三節”學(xué)生作文大賽校中學(xué)生硬筆書(shū)法大賽等，其中我組陳勁松老師指導的高三八班學(xué)生蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛(ài)”現場(chǎng)作文大賽高中組唯一的一個(gè)一等獎。這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上帶動(dòng)了師生們的教學(xué)熱情，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。
五、發(fā)揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我們“先學(xué)后教，講練結合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考，通過(guò)上公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉，思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，教學(xué)效果明顯。但還有許多亟待解決的問(wèn)題，比如如何調動(dòng)學(xué)生在高三后期的語(yǔ)文學(xué)習積極性，如何提高后期備考的高效性、科學(xué)性等都是下期我們要積極探索思考的課題。
高三工作總結13
白駒過(guò)隙。一學(xué)期即將過(guò)去了，本學(xué)期高三（5）班的工作重心：“溝通，交流，互助，學(xué)習”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎上，通過(guò)正確引導和師生的共同努力初步形成一個(gè)優(yōu)秀班級。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項工作及班級學(xué)期初制定的工作計劃。為了今后更好地開(kāi)展工作，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
一、班集體建設
1。 本學(xué)期著(zhù)重加強對學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學(xué)習”。并且在班級日常晨會(huì )中，強化這一意識。強化學(xué)生的集體意識，對學(xué)生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。
2。狠抓常規教育，促進(jìn)習慣養成，以達到規范班級管理的目的'。根據學(xué)校的安排，抓常規學(xué)常規，班級內部開(kāi)展常規知識競賽，利用班會(huì )學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》等，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、生活及一言一行，都有章可循。
3．為了下學(xué)期的緊張的高三學(xué)習更加有序，還著(zhù)重抓學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，嚴謹認真的考風(fēng)考紀的養成。
二、班干部培養
我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒(méi)有什么工作經(jīng)驗。開(kāi)學(xué)伊始開(kāi)了幾次的班委會(huì )，進(jìn)行了工作培訓，學(xué)生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識，工作起來(lái)基本能上軌道。特別對班長(cháng)、勞動(dòng)委、宣傳委的培養較多，因他們在班級常規中發(fā)揮的作用比較大。通過(guò)一學(xué)期的培養，班級的常規工作基本上能由學(xué)生干部負起責來(lái)。并由班長(cháng)組織每周開(kāi)好周例會(huì )，進(jìn)行小結，及班委間的溝通。
三、班級常規
平時(shí)利用晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，紀律方面，嚴格要求學(xué)生每天自覺(jué)佩帶�？�，做好兩操，值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。
四、學(xué)習、集體觀(guān)
教育建立學(xué)習互助小組，組長(cháng)由學(xué)習成績(jì)較好、管理能力較強的學(xué)生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習”，活動(dòng)時(shí)間各組自定，但必須每周都有一個(gè)固定時(shí)間，活動(dòng)開(kāi)展順利。在活動(dòng)中體會(huì )到團結協(xié)作的可貴，從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了團結友愛(ài)、互幫互助的教育，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí)，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)對班內發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些情況還可以拿出來(lái)，讓學(xué)生討論討論，一同尋求問(wèn)題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣考試紀律等教育。
五、開(kāi)展活動(dòng)
情況積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并獲一定名次。如一年一度的校運動(dòng)會(huì )，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎；“團結友善”杯冬季負重長(cháng)跑第四、第五等等。
第二，班級組織一定的體育活動(dòng)，如與其它友好班級進(jìn)行籃球友誼賽、足球友誼賽等。第三，組織學(xué)習互助小組，培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣。
六、搞好家校聯(lián)系
工作定期與家長(cháng)聯(lián)系，或是通電話(huà)，或是家訪(fǎng)，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。并根據學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來(lái)，絕大多數學(xué)生已完全適應高三學(xué)習生活，班中也日益呈現一種你追我趕的學(xué)習氣氛，學(xué)習氣氛濃，各項活動(dòng)能積極參與，成績(jì)進(jìn)步較大。
高三工作總結14
本學(xué)期高三數學(xué)教研組在校長(cháng)室、教科處的直接領(lǐng)導下，圓滿(mǎn)地完成了既訂的各項教育教學(xué)工作，高三數學(xué)教研組工作又有了重大突破，取得了令人滿(mǎn)意的工作業(yè)績(jì)，根據學(xué)期初制定的各項工作計劃，開(kāi)展教研活動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、本學(xué)期工作回顧
1、 重視了對政治思想理論的學(xué)習，增強服務(wù)意識和競爭意識，嚴格執行省“五嚴”規定，用科學(xué)的理論去指導教學(xué)實(shí)踐，在教育教學(xué)工作中自覺(jué)地遵守各種法令、法規，堅持依法執教，減小了工作的盲目性，增強了工作的主動(dòng)性，為各項工作的開(kāi)展奠定了扎實(shí)的理論基礎。
2、嚴格實(shí)施《全日制普通高中課程計劃》、省《基礎教育課程改革實(shí)施意見(jiàn)》，在夯實(shí)基礎的同時(shí)，強化學(xué)生的'思維訓練、能力訓練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、嘗試多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，積極推進(jìn)課堂教學(xué)結構的改革，優(yōu)化課堂結構。充分利用電教設備，開(kāi)展多媒體教學(xué)研究，探索新型授課模式，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、高三數學(xué)備課組活動(dòng)形式多樣。本學(xué)期“一人一課”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，扎實(shí)有效，參與率極高。同時(shí)有部分老師對外進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)，多位教師外出參加交流、學(xué)習。另外，有的教師從網(wǎng)上學(xué)到了不少東西，連同已自己的心得體會(huì )，加以整理，形成了文章，提高自己的理論水平。
5、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育取得了階段性成果。本學(xué)期我組同仁為了適應新高考模式，大興課堂教改研究之風(fēng)，認真研究大綱，挖掘教材形成了一套行之有效的課堂教學(xué)新模式。
6、集體備課落到實(shí)處，教學(xué)“五認真”富有成效。利用集體的智慧，研究學(xué)生、研究教材、研究教法，交流信息，實(shí)現資源共享，經(jīng)驗共享，教訓共銘。探索適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。
二、高三數學(xué)教研組工作成效
1、使全體高三數學(xué)備課組教師開(kāi)闊了眼界，提高了理論水平，更新了教學(xué)理念，提高了思想境界，增強了全組成員的凝聚力。
2、熟悉新課型標準和新高考模式，用先進(jìn)的理論去指導實(shí)踐，有利于今后開(kāi)展教學(xué)工作。
3、使高三數學(xué)備課組教師得到了充分的鍛煉，一批青年教師脫穎而出。積極配合學(xué)校視導，督促和扶持青年教師成長(cháng)，迅速適應學(xué)校教育教學(xué)工作，更好地勝任工作。
4、嚴格執行省“五嚴”規定，圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
三、存在問(wèn)題和努力方向
存在問(wèn)題主要有： 由于個(gè)性差異，教學(xué)中的不平衡現象明顯； 教學(xué)理念和教學(xué)手段還有待進(jìn)一步改進(jìn)，部分教師還沒(méi)有現代教學(xué)觀(guān)念，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識。這些問(wèn)題有待于在今后的工作中進(jìn)一步完善。數學(xué)組的工作要不斷反思、總結、改進(jìn)，以便提高今后的工作效率，改善數學(xué)教師的群體素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，為時(shí)楊中學(xué)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
高三工作總結15
本學(xué)期我擔任高三（2、4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，因為這是我初次接觸高三復課教學(xué)工作，所以對一切都很陌生，剛才是教學(xué)毫無(wú)頭緒，處處顯得手忙腳亂、捉襟見(jiàn)肘。幸好有語(yǔ)文組另外三位老師的指導幫助，不久，我的復課教學(xué)逐漸有了章程�，F已到學(xué)期末，回顧幾個(gè)月來(lái)的工作，雖然有著(zhù)緊張、忙碌和疲憊，但也有著(zhù)收獲和喜悅�，F在將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下。
一、面臨的問(wèn)題：
1、個(gè)人專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素養欠缺，擔當復課工作壓力很大。
2、兩個(gè)班皆為理科班，學(xué)生的基礎很薄弱，我們既要面對補充基礎知識這一重點(diǎn)，又要切實(shí)按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點(diǎn)。
3、學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習興趣和積極性，我的教學(xué)工作較難推進(jìn)。
4、剛開(kāi)始對“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”認識不足，領(lǐng)會(huì )不夠深，認為它與復課有沖突，所以，有一定的抵觸情緒。
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二、探索出的相關(guān)方法措施：
1、認真研究考綱和考試說(shuō)明，并分析研究近三年高考語(yǔ)文試題，確保教學(xué)方向。在此基礎上，做好第一輪復習工作，針對八大專(zhuān)題，我們計劃于20xx年3月底完成第一輪復習。每個(gè)專(zhuān)題復習又進(jìn)行考點(diǎn)分析、知識梳理、精題演練、同步練習、練后總結等工作。
2、在上一條的.基礎框架下，我在課堂上具體運用以下方法，并充分做好課后工作。
�。�1）運用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”。首先研究學(xué)情，做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計劃，在課內外開(kāi)辟一定時(shí)間“補充基礎”。其次運用“兵教兵”結對提高方式，在節省時(shí)間的基礎上提高教學(xué)效率。此外，在課內適時(shí)做好評價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習興趣。當然教學(xué)主線(xiàn)自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復實(shí)踐，效果顯著(zhù)。
�。�2）切實(shí)做好“考后練”工作。高三復課，重在練題，通過(guò)反復練習，讓學(xué)生查漏補缺，鞏固所學(xué)，步步推進(jìn)。
�。�3）充分運用好“競速兩測”，這不僅能激勵（）學(xué)生，更能提高做題速度，培養學(xué)習興趣，最終提高學(xué)習效率。因為速度就是激情。
�。�4）講清解題規律和方法。
�。�5）努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。
3、注重做好學(xué)生的心理調適工作。
學(xué)生承受著(zhù)來(lái)自各方面的壓力，尤其是我校學(xué)生，更要承擔補基礎這一項繁重學(xué)習任務(wù)，所以，我在努力做好教學(xué)內容的同時(shí)，更注重疏導學(xué)生心理和思想負擔，多創(chuàng )造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習中，能多一些樂(lè )趣，多一些陶冶情操的學(xué)習活動(dòng)，這也正好是文學(xué)對人的積極作用的體現�？傊寣W(xué)生始體會(huì )到語(yǔ)文給人的樂(lè )趣，和文學(xué)的重要性。
三、今后努力的方向：
1、勤學(xué)、勤思考，努力提高專(zhuān)業(yè)知識能力。立足現狀，深入鉆研教材和學(xué)生，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。扎實(shí)做好講、練的整理工作。
2、做細做好“適合每生成長(cháng)發(fā)展”的工作，多與學(xué)生交流，使工作更加完善。
3、繼續將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節，力爭將課堂真正交給學(xué)生。
相信在不斷的努力下，我會(huì )取得更大的成績(jì)，學(xué)生也會(huì )取得可喜的成績(jì)。
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