名校長(cháng)工作室中學(xué)工作總結
在市委市政府的親切關(guān)懷下，在市教育局、高新區（新市區）教育局的大力支持下，在自治區名校長(cháng)工作室牽頭學(xué)校xx市第一中學(xué)的帶領(lǐng)下，201x—201x年期間，54中學(xué)取得了全方面的迅速發(fā)展�，F總結匯報如下：
一、教學(xué)教研制度更加完善。
出臺并逐步完善“xx第54中學(xué)教師聽(tīng)評課制度”“54中學(xué)集體備課制度”xx市第54中學(xué)教師教學(xué)教研工作獎勵辦法”等各項規章制度，建立青年教師成長(cháng)檔案。
在教研組建設方面，在加強“四要”（要具體的教研組工作計劃；要在備課組長(cháng)負責下進(jìn)行的集體備課；組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動(dòng)記載）的同時(shí)，落實(shí)教師的業(yè)務(wù)量化考核與教研活動(dòng)的聯(lián)掛制，在學(xué)期結束時(shí)，評出先進(jìn)教研組和優(yōu)秀備課組，給予獎勵。
各教研組認真落實(shí)聽(tīng)、評課制度。積極組織本組老師參與互聽(tīng)互評。每上一堂教研課、開(kāi)展一次活動(dòng)，都有專(zhuān)人負責，做到計劃周密、過(guò)程嚴謹、反思總結及時(shí)。加強課堂教學(xué)診斷力度，認真落實(shí)教學(xué)目標。每個(gè)教研組每學(xué)期出兩節校級公開(kāi)課，本組成員為講課教師評課，教務(wù)處，教研室領(lǐng)導參加，做好評課記錄。每學(xué)期請區，市級教研員前來(lái)聽(tīng)課診斷，幫助教師進(jìn)步。
二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)明顯。
本著(zhù)學(xué)校幫助個(gè)人成長(cháng)，個(gè)人成長(cháng)帶動(dòng)團隊發(fā)展的基本思路，積極搭建平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
以市教研中心和新市區教研室啟動(dòng)的“名師工作室”為契機，啟動(dòng)了我校的“名師工程”，堅持推動(dòng)“青藍工程”。學(xué)校成立了8個(gè)學(xué)科的校級名師工作室。青藍工程共3期40多對師徒結對。大家互相促進(jìn)，共同提高，青年教師成長(cháng)很快。
學(xué)校有24人次的教師成為新市區“三類(lèi)人”，6人成為市級三類(lèi)人。王景風(fēng)老師成為自治區專(zhuān)家團隊成員，3位老師被聘為市名師工作室導師，2位老師聘為新市區首席名師，還有8位老師成為新市區名師工作室導師。
鼓勵教師通過(guò)課題研究的方式對教學(xué)，帶班等方面遇到的問(wèn)題深入思考，找到解決辦法，形成論文。三年來(lái)，學(xué)校共有300多人次的教師論文在不同級別的比賽中獲獎，100多人次的教師論文在不同級別的刊物上發(fā)表。學(xué)校結集出版了4期54中教師論文集。
學(xué)校圖書(shū)室除了正常為教師們配備的圖書(shū)、雜志外，還投資數十萬(wàn)元充實(shí)了教師活動(dòng)室的圖書(shū)，并投資改善了環(huán)境，使其成為教師教研活動(dòng)，研討交流的好去處。
和、等站合作，充實(shí)本校教學(xué)資源庫，積極參加校級聯(lián)動(dòng)和上級教育部門(mén)組織的教師業(yè)務(wù)比賽，發(fā)揚團隊精神，近年來(lái)也取得了優(yōu)異的成績(jì)。有300多人次的老師在論文，課件，教學(xué)設計，說(shuō)課，大賽課等方面獲得區、市級以上獎項。如2015年自治區“一師一優(yōu)課，一課一名師”錄像課網(wǎng)上曬課活動(dòng)，我校共有13位老師的13節精品課在國家絡(luò )平臺上展示。xx市“英語(yǔ)名師工作室”，“綜合實(shí)踐名師工作室”，“信息技術(shù)”名師工作室，高新區“政治名師工作室”，“信息技術(shù)名師工作室”等各工作室本學(xué)年共有12次在我校舉行各類(lèi)活動(dòng)，參加人數超過(guò)230人次，增強了與外校和上級部門(mén)的溝通與交流。
多次請各級專(zhuān)家，名師對本校教師進(jìn)行校本培訓。2015年市教研中心和區教研室聯(lián)合到我校督導聽(tīng)課126節，聽(tīng)課意見(jiàn)反饋111節，其中，優(yōu)質(zhì)課47節，占42.3%。
加大教師外派學(xué)習力度，走出校門(mén)、考察學(xué)習，是我們加強隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一項重要措施。三年來(lái)，先后派一線(xiàn)優(yōu)秀教師70多人次，前往北京育英學(xué)校，山東杜郎口中學(xué)、山西新絳中學(xué)，天津大港一中等內地優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習交流。
如2015年，教師前往天津大港一中24人，名校長(cháng)工作室外派考察學(xué)習3人，衡水中學(xué)考察學(xué)習4人，市級骨干教師培訓5人，市級學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓3人，市級優(yōu)青培訓3人，信息技術(shù)骨干教師培訓1人，繼續教育培訓27人，外出培訓共計39人次，市內培訓27人次，超過(guò)了一線(xiàn)教師人數的1/3。外出學(xué)習培訓的老師們開(kāi)拓了視野，轉變了觀(guān)念，對自身提高和帶動(dòng)團隊進(jìn)步，起到了良好的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習交流，開(kāi)闊了眼界，教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。
三、學(xué)生全面發(fā)展真正得以貫徹落實(shí)。
以班級文化建設的課題研究為切入點(diǎn)，開(kāi)展多種競賽，強化課程建設，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)管理的重點(diǎn)是關(guān)注課堂教學(xué)目標的落實(shí)。引導教師課堂多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生收獲，多關(guān)注后50%的學(xué)生的學(xué)習狀況，90%以上老師已形成共識，協(xié)助教導處全面落實(shí)“十分計劃”。從學(xué)生的學(xué)習、表現、成績(jì)、操行等諸方面分層分類(lèi)，教師進(jìn)行全面、全方位、全程地輔導幫助，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自我定位，擬定目標，制定計劃，落實(shí)措施，全面地發(fā)展自己。
近年來(lái)學(xué)校的`研究性學(xué)習仍然在xx市處于領(lǐng)先位置，2013-2014連續2年，我校的學(xué)生研究性學(xué)習活動(dòng)面向全市進(jìn)行展示，各校前來(lái)觀(guān)摩，受到好評。2015年獲xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀組織單位。
積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，鼓勵教師帶興趣小組，積極參加各類(lèi)競賽。學(xué)生參與競賽獲獎的含金量不斷增加，成績(jì)斐然，令人驚喜。1人獲全國中學(xué)生生物聯(lián)賽（奧賽）銅牌，在二批次高中學(xué)校中取得重大突破，中國青少年機器人競賽，“中國芯”全國計算機表演賽等國家級比賽中，學(xué)生依然保持著(zhù)高獲獎率。
積極開(kāi)展校級各類(lèi)學(xué)生競賽活動(dòng)。各教研組組織的校園學(xué)生競賽大大豐富了學(xué)生活動(dòng)，參與度高（每年均超過(guò)3000人次），對學(xué)習的促進(jìn)有很大幫助。為提升學(xué)生的文學(xué)素養和自我認同感，教研室已形成工作常規，每年定期出版印刷初一，初二，高一，高二學(xué)生文學(xué)作品集，并放在開(kāi)放的閱覽室，圖書(shū)角，供大家學(xué)習，閱讀，為打造書(shū)香校園做了良好的鋪墊。
四、課題研究已經(jīng)成為了學(xué)校的核心競爭力之一。
通過(guò)課題研究的方式，找到高效課堂的模式，提升教學(xué)能力，提高教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)班級文化建設的發(fā)展。
2014-2015學(xué)年我校立項13個(gè)市級小課題，結題12個(gè)，結題率92.3%，18個(gè)區級小課題立項，結題11個(gè)，結題率61%，十二五規劃課題2個(gè)全部順利結題，結題率100%，并獲得市級十二五課題優(yōu)秀成果二，三等獎。2015-2016學(xué)年，我校自治區級立項小課題1個(gè)，市級立項小課題14個(gè)，區級立項小課題14個(gè)，在新市區名列前茅。
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