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名校長(cháng)工作室年度工作總結

時(shí)間:2021-12-15 16:39:18 總結 我要投稿

2021年名校長(cháng)工作室年度工作總結范文

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著(zhù)許多挑戰,也收獲了許多成長(cháng),讓我們好好總結下,并記錄在工作總結里。那么你有了解過(guò)工作總結嗎?下面是小編精心整理的2021年名校長(cháng)工作室年度工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。

2021年名校長(cháng)工作室年度工作總結范文

  名校長(cháng)工作室年度工作總結1

  在“xx名校長(cháng)工作室”這個(gè)優(yōu)秀團隊里,在領(lǐng)導的悉心指導下進(jìn)行了內容豐富、形式多樣的學(xué)習活動(dòng),先后參加了多次專(zhuān)業(yè)理論、教育科研講座的學(xué)習,并且去名校觀(guān)摩和社會(huì )考察。大家相互交流和學(xué)習,相互支持和勉勵,得到了許多收獲和快樂(lè ),參加的一次次活動(dòng)就如同經(jīng)歷了一次次教育思想教育理念的洗禮、一次次管理策略管理層次的提升,自己的教育管理視野更開(kāi)闊了,教育管理思考更深入了。一年來(lái),在工作室領(lǐng)銜人xx校長(cháng)的引領(lǐng)下,我按照自己制定的發(fā)展規劃不斷的學(xué)習。雖然很忙碌,但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜,收獲的快樂(lè )。下面將其總結為以下幾個(gè)方面:

  一、在學(xué)習中思考

  工作室緊扣小學(xué)教育發(fā)展形式的探索和實(shí)踐,為我們送上了一份份精神大餐,并引發(fā)我們思考。在名校長(cháng)工作室里,我看到了自己的問(wèn)題:理論知識缺乏,實(shí)踐經(jīng)驗不足。也許正是有壓力才有動(dòng)力,利用工作之余,我閱讀了大量的書(shū)籍,拓寬了自己的教育視野。我想,作為一名教育管理者,要實(shí)現自己的教育理想和目標,要提升學(xué)校的管理水平,要讓教師的教學(xué)更有成效,學(xué)生的學(xué)習更快樂(lè )輕松,學(xué)校的教育教學(xué)管理應該做到規范、科學(xué),并在此基礎上做好教育教學(xué)科研,不斷追求創(chuàng )新和超越。

  在子峰校長(cháng)身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長(cháng)以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法,知道我們積極實(shí)踐,用實(shí)際行動(dòng)告訴我們,管理者要有大愛(ài),要能高瞻遠矚,要有較強的領(lǐng)導力。作為工作室的成員,雖然平時(shí)工作繁忙,但我卻在這里體會(huì )到了濃烈的學(xué)習氛圍,體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。在工作中我們交流談心,暢所欲言。通過(guò)互動(dòng),研討交流,我們相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

  二、在考察中探索

  我們考察了大連紅梅小學(xué)、大連童牛嶺小學(xué),兩所學(xué)校高遠的視野和先進(jìn)的教育思想觀(guān)念使我們受益匪淺。名校長(cháng)的經(jīng)驗分享、以及學(xué)?疾旎顒(dòng),讓我如沐春風(fēng),如飲甘泉。我深深體會(huì )到開(kāi)放的理念,精細化、科學(xué)化的管理模式,是學(xué)校成功辦學(xué)的基本模式。我不斷總結,不斷反思,不斷探索和改進(jìn),重新整理了自己的教育和管理思路,扎扎實(shí)實(shí)做了一些實(shí)踐和摸索,并結合自身多年的教育管理經(jīng)驗,從不同角度對學(xué)校管理的策略和方法進(jìn)行了比較透徹的論述。

  三、理論學(xué)習,提升了水平。

  做一位業(yè)務(wù)精良、有管理能力的好校長(cháng),做一位有思想、有抱負的好校長(cháng)————這是我追求的理想。為了實(shí)現自己的管理夢(mèng)想,我潛心學(xué)習作為校長(cháng)應具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗等。本年度我認真閱讀了袁貴仁部長(cháng)的《中小學(xué)校管理評價(jià)》一書(shū),此書(shū)關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展等方面給予了我們指導和方向,讓我們在學(xué)校管理評價(jià)方面有了清晰的認識,在我們今后的工作中如何更好的管理、評價(jià)等工作指明了方向

  四、積極培訓,開(kāi)闊了視野

  加入校長(cháng)第一工作室二年以來(lái),我積極參加工作室開(kāi)展的各類(lèi)交流研討活動(dòng)。特別是去大連xx學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習,我了解了他們的辦學(xué)思路,管理方法,尤其是在聽(tīng)了校長(cháng)的報告后,我深深體會(huì )到了什么是有智慧的校長(cháng),怎樣才是最科學(xué)的管理模式,我相信,這將會(huì )對我以后的工作起到很大的促進(jìn)作用。

  每參加一次活動(dòng),都讓我興奮不已。我常常細想每次活動(dòng)的主題與自己學(xué)校的聯(lián)系,思考能否借助別人的成功經(jīng)驗來(lái)謀劃自己學(xué)校的發(fā)展!懊iL(cháng)工作室”給我提供了很多學(xué)習的機會(huì ),我在學(xué)習中不斷成長(cháng)著(zhù)。我將會(huì )更加珍惜以后的學(xué)習機會(huì ),并將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結合,查不足,找差距,以提高自身的靈性、理性、悟性,構建先進(jìn)的辦學(xué)思想,不斷提升自己的理論水平和管理水平。

  校長(cháng)工作室,為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的`學(xué)習機會(huì ),也為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。

  “路漫漫其修遠兮!备兄x“子峰名工作室”,讓我在這個(gè)優(yōu)秀的團隊中更加清楚地認識到了自身的差距和不足,以促使我認真學(xué)習,積極反思,努力探索,不斷完善自己……

  五、在研討中進(jìn)步

  名校長(cháng)引領(lǐng)方向我要“真正有眼光、有遠見(jiàn)、有責任感的校長(cháng),要加強學(xué)校的制度建設,要培育一個(gè)良好的機制,以利于學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展”,引入深層次思考教育的本真問(wèn)題。專(zhuān)家結合自己研究成果,對小學(xué)教育的規律進(jìn)行詮釋?zhuān)托W(xué)教育和其它教育的區別,把小學(xué)教育的規律形象的展示出來(lái),小學(xué)教育的確更應該注重學(xué)生的實(shí)踐,注重學(xué)生的感性認識,其從實(shí)踐中取得的直接經(jīng)營(yíng)非常重要。我們每位成員也都介紹了所在校成功管理案例,大家相互交流研討,這些共享都讓人深受啟發(fā),提升管理水平與實(shí)踐策略,以達到共同進(jìn)步共同成長(cháng)目標。

  六、在反思中提升

  按照工作室的工作要求,對自己的教學(xué)管理作了新的審視和新的規劃,在這一過(guò)程中不斷反思不斷學(xué)習,自我規劃,自我激勵,不斷追求進(jìn)步,以期實(shí)現自我發(fā)展,提升管理的能力水平。由于自己工作任務(wù)繁重,整天忙于日常事務(wù)性工作,而較少思考學(xué)校長(cháng)遠的發(fā)展的被動(dòng)應付狀態(tài),進(jìn)入這有思想、有凝聚力、有活力的團隊,讓我在在交流中分享智慧與經(jīng)驗,在反思中提升自身修養,開(kāi)闊了視野,拓寬了思路;找到了差距,明確了努力的方向。

  七、在展望中前行

  名校長(cháng)工作室的學(xué)習為我提高教育與教學(xué)管理水平提供了一個(gè)非常好的平臺,取得了較好的學(xué)習效果;厥變赡甑膶W(xué)習,感到的是充實(shí)與快樂(lè ),有著(zhù)這么多有思想、有能力、有活力的同行者,相信我們的工作會(huì )有更進(jìn)一步的開(kāi)拓創(chuàng )新。在今后的學(xué)習中要更加努力,向名校長(cháng)學(xué)習,向工作室的各位同行學(xué)習,充分利用好這一資源不斷提高自己。

  讓我們繼續學(xué)習、反思、踐行,相信前進(jìn)道路一定會(huì )灑滿(mǎn)陽(yáng)光!

  名校長(cháng)工作室年度工作總結2

  在市委市政府的親切關(guān)懷下,在市教育局、高新區(新市區)教育局的大力支持下,在自治區名校長(cháng)工作室牽頭學(xué)校xx市第一中學(xué)的帶領(lǐng)下,20xx—20xx年期間,54中學(xué)取得了全方面的迅速發(fā)展,F總結匯報如下:

  一、教學(xué)教研制度更加完善。

  出臺并逐步完善“xx第54中學(xué)教師聽(tīng)評課制度”“54中學(xué)集體備課制度”xx市第54中學(xué)教師教學(xué)教研工作獎勵辦法”等各項規章制度,建立青年教師成長(cháng)檔案。

  在教研組建設方面,在加強“四要”(要具體的教研組工作計劃;要在備課組長(cháng)負責下進(jìn)行的集體備課;組員在備課組內要有明確分工,形成工作合力;要有具體的備課組活動(dòng)記載)的同時(shí),落實(shí)教師的業(yè)務(wù)量化考核與教研活動(dòng)的聯(lián)掛制,在學(xué)期結束時(shí),評出先進(jìn)教研組和優(yōu)秀備課組,給予獎勵。

  各教研組認真落實(shí)聽(tīng)、評課制度。積極組織本組老師參與互聽(tīng)互評。每上一堂教研課、開(kāi)展一次活動(dòng),都有專(zhuān)人負責,做到計劃周密、過(guò)程嚴謹、反思總結及時(shí)。加強課堂教學(xué)診斷力度,認真落實(shí)教學(xué)目標。每個(gè)教研組每學(xué)期出兩節校級公開(kāi)課,本組成員為講課教師評課,教務(wù)處,教研室領(lǐng)導參加,做好評課記錄。每學(xué)期請區,市級教研員前來(lái)聽(tīng)課診斷,幫助教師進(jìn)步。

  二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)明顯。

  本著(zhù)學(xué)校幫助個(gè)人成長(cháng),個(gè)人成長(cháng)帶動(dòng)團隊發(fā)展的基本思路,積極搭建平臺,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  以市教研中心和新市區教研室啟動(dòng)的“名師工作室”為契機,啟動(dòng)了我校的“名師工程”,堅持推動(dòng)“青藍工程”。學(xué)校成立了8個(gè)學(xué)科的校級名師工作室。青藍工程共3期40多對師徒結對。大家互相促進(jìn),共同提高,青年教師成長(cháng)很快。

  學(xué)校有24人次的教師成為新市區“三類(lèi)人”,6人成為市級三類(lèi)人。王景風(fēng)老師成為自治區專(zhuān)家團隊成員,3位老師被聘為市名師工作室導師,2位老師聘為新市區首席名師,還有8位老師成為新市區名師工作室導師。

  鼓勵教師通過(guò)課題研究的方式對教學(xué),帶班等方面遇到的問(wèn)題深入思考,找到解決辦法,形成論文。三年來(lái),學(xué)校共有300多人次的教師論文在不同級別的比賽中獲獎,100多人次的教師論文在不同級別的刊物上發(fā)表。學(xué)校結集出版了4期54中教師論文集。

  學(xué)校圖書(shū)室除了正常為教師們配備的圖書(shū)、雜志外,還投資數十萬(wàn)元充實(shí)了教師活動(dòng)室的圖書(shū),并投資改善了環(huán)境,使其成為教師教研活動(dòng),研討交流的好去處。充實(shí)本校教學(xué)資源庫,積極參加校級聯(lián)動(dòng)和上級教育部門(mén)組織的教師業(yè)務(wù)比賽,發(fā)揚團隊精神,近年來(lái)也取得了優(yōu)異的成績(jì)。有300多人次的老師在論文,課件,教學(xué)設計,說(shuō)課,大賽課等方面獲得區、市級以上獎項。如20xx年自治區“一師一優(yōu)課,一課一名師”錄像課網(wǎng)上曬課活動(dòng),我校共有13位老師的13節精品課在國家絡(luò )平臺上展示。xx市“英語(yǔ)名師工作室”,“綜合實(shí)踐名師工作室”,“信息技術(shù)”名師工作室,高新區“政治名師工作室”,“信息技術(shù)名師工作室”等各工作室本學(xué)年共有12次在我校舉行各類(lèi)活動(dòng),參加人數超過(guò)230人次,增強了與外校和上級部門(mén)的溝通與交流。

  多次請各級專(zhuān)家,名師對本校教師進(jìn)行校本培訓。20xx年市教研中心和區教研室聯(lián)合到我校督導聽(tīng)課126節,聽(tīng)課意見(jiàn)反饋111節,其中,優(yōu)質(zhì)課47節,占42.3%。

  加大教師外派學(xué)習力度,走出校門(mén)、考察學(xué)習,是我們加強隊伍建設,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一項重要措施。三年來(lái),先后派一線(xiàn)優(yōu)秀教師70多人次,前往北京育英學(xué)校,山東杜郎口中學(xué)、山西新絳中學(xué),天津大港一中等內地優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習交流。

  如20xx年,教師前往天津大港一中24人,名校長(cháng)工作室外派考察學(xué)習3人,衡水中學(xué)考察學(xué)習4人,市級骨干教師培訓5人,市級學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓3人,市級優(yōu)青培訓3人,信息技術(shù)骨干教師培訓1人,繼續教育培訓27人,外出培訓共計39人次,市內培訓27人次,超過(guò)了一線(xiàn)教師人數的1/3。外出學(xué)習培訓的老師們開(kāi)拓了視野,轉變了觀(guān)念,對自身提高和帶動(dòng)團隊進(jìn)步,起到了良好的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習交流,開(kāi)闊了眼界,教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。

  三、學(xué)生全面發(fā)展真正得以貫徹落實(shí)。

  以班級文化建設的課題研究為切入點(diǎn),開(kāi)展多種競賽,強化課程建設,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  教學(xué)管理的重點(diǎn)是關(guān)注課堂教學(xué)目標的落實(shí)。引導教師課堂多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生收獲,多關(guān)注后50%的學(xué)生的學(xué)習狀況,90%以上老師已形成共識,協(xié)助教導處全面落實(shí)“十分計劃”。從學(xué)生的學(xué)習、表現、成績(jì)、操行等諸方面分層分類(lèi),教師進(jìn)行全面、全方位、全程地輔導幫助,突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自我定位,擬定目標,制定計劃,落實(shí)措施,全面地發(fā)展自己。

  近年來(lái)學(xué)校的研究性學(xué)習仍然在xx市處于領(lǐng)先位置,xx連續2年,我校的學(xué)生研究性學(xué)習活動(dòng)面向全市進(jìn)行展示,各校前來(lái)觀(guān)摩,受到好評。20xx年獲xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀組織單位。

  積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),鼓勵教師帶興趣小組,積極參加各類(lèi)競賽。學(xué)生參與競賽獲獎的含金量不斷增加,成績(jì)斐然,令人驚喜。1人獲全國中學(xué)生生物聯(lián)賽(奧賽)銅牌,在二批次高中學(xué)校中取得重大突破,中國青少年機器人競賽,“中國芯”全國計算機表演賽等國家級比賽中,學(xué)生依然保持著(zhù)高獲獎率。

  積極開(kāi)展校級各類(lèi)學(xué)生競賽活動(dòng)。各教研組組織的校園學(xué)生競賽大大豐富了學(xué)生活動(dòng),參與度高(每年均超過(guò)3000人次),對學(xué)習的促進(jìn)有很大幫助。為提升學(xué)生的文學(xué)素養和自我認同感,教研室已形成工作常規,每年定期出版印刷初一,初二,高一,高二學(xué)生文學(xué)作品集,并放在開(kāi)放的閱覽室,圖書(shū)角,供大家學(xué)習,閱讀,為打造書(shū)香校園做了良好的鋪墊。

  四、課題研究已經(jīng)成為了學(xué)校的核心競爭力之一。

  通過(guò)課題研究的方式,找到高效課堂的模式,提升教學(xué)能力,提高教學(xué)成績(jì),促進(jìn)班級文化建設的發(fā)展。

  xx學(xué)年我校立項13個(gè)市級小課題,結題12個(gè),結題率92.3%,18個(gè)區級小課題立項,結題11個(gè),結題率61%,十二五規劃課題2個(gè)全部順利結題,結題率100%,并獲得市級十二五課題優(yōu)秀成果二,三等獎。20xx-2016學(xué)年,我校自治區級立項小課題1個(gè),市級立項小課題14個(gè),區級立項小課題14個(gè),在新市區名列前茅。

  名校長(cháng)工作室年度工作總結3

  xx年9月,在局黨委的統一安排部署下,我們工作室正式成立并做了如下工作:

  一、工作室建設

  確定崗李一中為為工作室成員集體活動(dòng)場(chǎng)所,制定了工作室工作計劃、工作室考勤制度、工作室獎懲制度以及各成員學(xué)校的一年、三年發(fā)展規劃。

  二、教科研活動(dòng)

  目標要求:通過(guò)一年的工作,初步形成一個(gè)集管理、科研等職能于一體的校長(cháng)合作共同體、實(shí)踐共同體。

  初期工作:工作室確定《陶行知教育名篇》、《給教師的一百條建議》為工作室成員共讀的一本書(shū)。我們創(chuàng )建了工作室郵箱和博客,工作室成員的讀書(shū)心得、管理經(jīng)驗在郵箱里交流;迷茫和困惑在博客中爭辯。一年來(lái),工作室成員在郵箱、博客中交流文章105篇,圖片、視頻35幅。

  工作展開(kāi):工作室成立之初,工作室成員集體到各成員學(xué)校實(shí)地考察,確定了“調控學(xué)生情緒,提高課堂效率”的年度科研課題,指定馬戰國校長(cháng)為課題執筆人,李xx校長(cháng)為材料收集人。隨后,工作室成員到各成員學(xué)校的課堂把脈問(wèn)診,針對課堂發(fā)現的問(wèn)題、成功的經(jīng)驗與任課老師進(jìn)行探討交流,一年來(lái),工作室成員集體聽(tīng)評課64節,寫(xiě)課堂點(diǎn)評448篇。

  我們在各成員學(xué)校教師中開(kāi)展了“三人行,必有吾師”活動(dòng)。要求各成員學(xué)校的中青年教師須拜本;蚱渌蓡T學(xué)校一個(gè)老師,所拜的老師可以是全能也可以是某一點(diǎn)值得學(xué)習。為將此活動(dòng)推向深入,我們采取了“師傅引領(lǐng),典型示范”的舉措。xx年12月、xx年3月分別組織成員學(xué)校教師到xx一中、xx二中觀(guān)摩了劉xx、蘇xx兩位老師的典型示范課。

  為提升校長(cháng)的教學(xué)領(lǐng)導能力,xx年4月工作室成員遠赴xx,既不游山也不玩水,直奔xx市xx中學(xué)參加全國課改名校高效課堂研討會(huì ),聆聽(tīng)了國家教育部副總督學(xué)全國知名教育專(zhuān)家郭xx有等人的專(zhuān)題報告;觀(guān)摩了xx省xx中學(xué)、xx口中學(xué)、xx中學(xué)等課改名師的現場(chǎng)課;貋(lái)后每位成員都撰寫(xiě)了心得體會(huì )在《xx教研》交流平臺欄目發(fā)表。

  為提升教師的課堂駕馭能力,xx年6月,我們請江西省金太陽(yáng)教育集團的高級研究員潘俊杰作了“高效課堂理念及高效課堂的構建”的專(zhuān)題講座。講座結束后,潘研究員又到各成員學(xué),F場(chǎng)做課,7個(gè)成員學(xué)校的300多名教師享受了本地學(xué)生外地教師的精彩課堂。

  三、取得成效

  通過(guò)聽(tīng)課、評課,教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題得到了及時(shí)診治,教師課改積極性提高,課前設計、課前準備較前認真充分,課堂氣氛漸趨活躍,課堂主動(dòng)發(fā)言人數明顯增加,課堂瞌睡沒(méi)了蹤跡,課堂效率日漸提高。

  在互聽(tīng)互評中涌現出了xx一中劉xx、xx二中蘇xx等一批優(yōu)秀教師,助推了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  “操千曲而后知聲,觀(guān)千劍而后識器”,工作室成員通過(guò)外出學(xué)習和請專(zhuān)家講座指導以及到各成員學(xué)校課堂把脈問(wèn)診,校長(cháng)們找到了教育規律,摸清了教育本真,在工作實(shí)踐中,對學(xué)校重新審視,及時(shí)修訂工作策略,明確了工作思路,發(fā)現了教育管理的內在美,提升了管理能力和管理水平。

  四、今后工作方向

  下一年度,我們將繼續鞏固課堂效率,堅守課堂主陣地,同時(shí),把工作重心向學(xué)生養成教育傾斜,逐步培養學(xué)生的良好行為習慣,打造文明、和諧、積極向上的校園氛圍。

  教師在成長(cháng),校長(cháng)也在成長(cháng),我們充分相信,通過(guò)全體成員的合作探究,我們會(huì )更加成熟,我們的學(xué)校會(huì )有一個(gè)美好的明天,因為我們有一個(gè)睿智的領(lǐng)航集體,來(lái)自教體局領(lǐng)導的強大力量源泉!

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