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學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )

時(shí)間:2024-12-26 09:06:48 家庭教育 我要投稿

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )15篇(熱門(mén))

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編精心整理的學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ),歡迎大家分享。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )15篇(熱門(mén))

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )1

  作為老師和家長(cháng)的雙重身份,讓我深深感覺(jué)到家庭教育的重要性,更深知家庭教育的不足對孩子的影響有多大。這次學(xué)校提供的機會(huì )讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),收獲很大,感想很多。

  一、要讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人

  我們作為中國家長(cháng),一般都教育孩子要聽(tīng)話(huà)家長(cháng)的話(huà),這樣才是好孩子,才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年,這是事實(shí),但他也是一個(gè)獨立的,有思想的人,需要人去尊重,需要人理解。所以現在只要有事發(fā)生在他身上,我都會(huì )問(wèn)詢(xún)問(wèn)他的'意見(jiàn),由于他太小,我會(huì )給他選擇性的詢(xún)問(wèn)。

  二、對待孩子要保持心平氣和

  以前,當我們叫孩子做某事時(shí),如果他不愿意或不理釋?zhuān)覀兙蜁?huì )不耐煩地對他吼,或者威脅他,以至于他對我們也會(huì )采取同樣的方法,一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題,F在,如遇到這種情況,我們會(huì )心平氣和的問(wèn)他為什么,并且會(huì )努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái),孩子遇到什么事也會(huì )心平氣和的你商量,而不會(huì )蠻不講理。

  三、表?yè)P孩子要具體化且要鼓勵持久性

  現在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P,遇到不愿意做的事經(jīng)過(guò)你表?yè)P,如:你好棒,好乖,好聰明,就會(huì )很高興的去做,做好后還不忘記在你面前自夸一下,造成什么都是他最好的意識,沒(méi)有虛心學(xué)習他人長(cháng)處的習慣,F在,如果我表?yè)P我孩子,就會(huì )把這件事情什么地方做的好分析給他聽(tīng),并且提出更高的要求。

  四、讓孩子快樂(lè )的學(xué)習

  現在的家長(cháng),都不讓太小的孩子做事情,即使孩子愿意,家長(cháng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認為,現在的小孩子做事情,不是把他當作負擔,而是當作游戲,如洗衣服,有許多泡泡,小孩子會(huì )覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力,為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗,第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè),從此以后,他每次擺碗時(shí),都自己提醒自己要當心點(diǎn)。所以,千成不要讓他什么都不能碰,不能摸,限制太多,要激發(fā)孩子多實(shí)踐,這樣做事才有條理和責任心。

  家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩大環(huán)境,學(xué)校的教育是大家一視同仁,那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強家庭教育開(kāi)始,家庭環(huán)境對人的影響是全方位。所以,家庭教育特別重要。而我也從中學(xué)到了管理學(xué)生的一些好方法,結合家庭教育,我也會(huì )把班級管理的更好。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )2

  10月28日下午,實(shí)驗小學(xué)明德樓能容納三四百人的會(huì )議室座無(wú)虛席。家長(cháng)們有幸受到學(xué)校的邀請,聆聽(tīng)了國家心理咨詢(xún)師、培訓師、家庭教育導師張志剛的家庭教育講座。家長(cháng)們專(zhuān)注于傾聽(tīng),積極互動(dòng),認真做筆記,受益匪淺。

  講座中,張先生以幽默、腳踏實(shí)地的語(yǔ)言和親子溝通的真實(shí)案例,向家長(cháng)傳達了家庭教育的經(jīng)驗。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉快的氣氛中,我有以下感受:

  1、父母的成長(cháng)比孩子的學(xué)習更重要

  孩子是每個(gè)家庭的希望,所以我們更關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的成績(jì),關(guān)注孩子的日常生活,因為過(guò)度關(guān)注造成了很多意識不到的問(wèn)題,我們的良好意圖,往往不能達到預期的結果。聽(tīng)了張老師的講座后,我很開(kāi)放。事實(shí)上,孩子們比我們想象的要好得多。我們忽視了自己的成長(cháng)和學(xué)習,并引起了一定程度的焦慮。

  2、更重要的是關(guān)注孩子的心理健康和挫折能力

  在日常生活中,要注意樹(shù)立良好的家風(fēng)和榜樣。如果你想讓你的孩子成為什么樣的人,先自己做。善于學(xué)習,了解兒童發(fā)展的規律,滲透正能量。家庭和諧是孩子健康成長(cháng)的保障。愛(ài)自己,愛(ài)家人,在孩子面前保持配偶的積極形象,營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍,讓孩子獲得安全感和幸福感。對孩子進(jìn)行挫折教育,杜絕過(guò)度溺愛(ài),教會(huì )孩子在任何情況下都不要傷害自己、環(huán)境或他人。讓孩子知道錯誤會(huì )受到懲罰。

  3、學(xué)會(huì )真正愛(ài)孩子

  因為你知道,所以慈悲!世界上沒(méi)有不愛(ài)孩子的`父母,但我們的方式正確嗎?同時(shí),同一空間,和孩子做同樣的事情,做真正的陪伴。改變你的想法,改變焦慮的習慣,改變語(yǔ)言模式,努力培養有趣的靈魂,健康的身體,可以探索的孩子,而不是順從的孩子。

  短短兩個(gè)小時(shí)的講座,家長(cháng)們津津有味地聽(tīng)著(zhù),很多經(jīng)驗讓我感慨萬(wàn)千。借用張志剛老師的話(huà),“讓自己快樂(lè )是一種美德,讓別人快樂(lè )是一種功德!”讓我們從愛(ài)自己、快樂(lè )自己開(kāi)始,做一個(gè)愿意學(xué)習、愿意成長(cháng)的家長(cháng),從現在開(kāi)始改變自己,改善家庭環(huán)境,關(guān)心孩子的健康成長(cháng)!

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )3

  首先感謝學(xué)校的用心安排,讓我們家長(cháng)能有這樣好的機會(huì )學(xué)習家庭教育。家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一任啟蒙老師,父母平時(shí)的一言一行,孩子看在眼里、記在心里,耳濡目染,潛移默化,所以,言傳身教“依法帶娃”給孩子一個(gè)好的榜樣,才能讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。電子產(chǎn)品已經(jīng)成了當今影響親子關(guān)系的一大矛盾。企業(yè)家兼作家馬克·普林斯基提出:現在的孩子都是數字原住民。也就是說(shuō)孩子一出生就伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的世界。從這一方面來(lái)講,不讓孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)是不對的。那么如何讓孩子正確地使用電子產(chǎn)品,這個(gè)任務(wù)就落在了家長(cháng)身上。在對電子產(chǎn)品的'使用上,平時(shí)孩子在家,我克制自己放下手機,給孩子樹(shù)立好榜樣。除了做家務(wù)外就是陪孩子一起看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、甚至游戲,盡量做到有效陪伴。我還讓孩子在使用電子產(chǎn)品時(shí)把握好度,在時(shí)間、空間和頻率上做好限制,引導孩子做出正確的選擇。比如我們召開(kāi)家庭會(huì )議,制定了電子產(chǎn)品的使用規則:1.非必要不看電子產(chǎn)品;2.網(wǎng)課期間每看20分鐘平板,就遠眺放松10分鐘;3.需要用手機查閱資料時(shí),看完立即歸還家長(cháng)。慢慢的,他已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何正確使用電子產(chǎn)品,我也不再強行地控制。我愿繼續學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》,言傳身教、依法帶娃。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )4

  在社會(huì )日益發(fā)展、時(shí)代日益進(jìn)步的今天,家庭教育已經(jīng)成為了一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識。家長(cháng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(cháng)對孩子的教育影響力量,是不可估量的。說(shuō)起教孩子,誰(shuí)都會(huì )教,可是怎樣才能用科學(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(cháng)的我們一直所思考和學(xué)習的。

  平時(shí)由于工作較忙,一直沒(méi)有靜下心來(lái)看一些專(zhuān)業(yè)的家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識。正好趁寒假期間,細細地學(xué)習了《不輸在家庭教育上》一書(shū)。書(shū)中既有教育專(zhuān)學(xué)家們的真知灼見(jiàn),也有家庭教育真實(shí)的案例及專(zhuān)家針對性的分析指導教育,還有許多優(yōu)秀父母的成功家教經(jīng)驗,讓我在學(xué)習的過(guò)程中看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區,也了解到科學(xué)教育孩子的一些做法,從而有了頗深的感受。

  【學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看孩子】

  孩子雖小,也有自己的世界,大人只有“蹲下來(lái)”才能更好地理解他們。蹲下來(lái)看孩子包括各方各面。首先,在與孩子談話(huà)、交流的時(shí)候,要俯下身子,平視地看著(zhù)孩子,傾聽(tīng)孩子,讓孩子感覺(jué)到你在聽(tīng),在與他面對面的`交流。其次,在批評教育孩子的時(shí)候,不應該高高在上,一味地指責孩子。孩子是在不斷犯錯的過(guò)程中成長(cháng)的,應該多站在孩子的角度上考慮,用一顆包容、平和的心去正確引導孩子。最后,要學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習,不要以為自己是大人,就無(wú)所不知,無(wú)所不能,其實(shí)孩子對新知識的接受能力很強,在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想,有時(shí)嘗試、學(xué)習一下他們的想法和做法可能會(huì )收到意想不到的效果。

  記得有一次,我在陪瑤瑤練小提琴的時(shí)候,樂(lè )曲中有一小節,我和瑤瑤在弓法上產(chǎn)生了分歧;瑤瑤覺(jué)得是應該拉滿(mǎn)弓的,而我堅持讓她拉半弓,因為她每次上課我都陪著(zhù)她,跟著(zhù)她一起學(xué),我堅持當時(shí)老師是這樣教的,肯定不會(huì )有錯,拗不過(guò)我,瑤瑤按我的說(shuō)法練了。后來(lái),當瑤瑤再去上課的時(shí)候,老師一針見(jiàn)血地就指出了這一小節應該是拉滿(mǎn)弓,當時(shí)瑤瑤就瞪了我一眼,雖然她沒(méi)給老師解釋什么,但我為此也深感慚愧。從那以后,在練琴包括很多方面,我不會(huì )再堅持自己的意見(jiàn)了,而是經(jīng)常會(huì )謙虛地請教瑤瑤了,因為,孩子經(jīng)常會(huì )是我們的老師呢!學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看孩子,一定要學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習!

  【把教育融入生活中】

  生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(cháng),要有一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、善于發(fā)現的眼睛,將每一個(gè)生活環(huán)節都變成教育的好機會(huì ),鼓勵孩子去聽(tīng)、去看、去說(shuō)、去做……孩子用他們自己的、獨特的學(xué)習方式去探索世界,了解社會(huì ),養成良好的生活和行為習慣,他們在快樂(lè )、豐富的生活中一天天健康成長(cháng)。

  平時(shí),我總是教育瑤瑤要有愛(ài)心,要助人為樂(lè ),可是她并不是很理解,也不知道該怎樣去奉獻愛(ài)心,幫助別人,我就通過(guò)給老奶奶讓座、下樓的時(shí)候幫助別人開(kāi)門(mén)、給別人指路這三件小事來(lái)教育她。通過(guò)生活中的這一件件小事情,讓瑤瑤知道了奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單,可能就是我們舉手投足的一個(gè)動(dòng)作,就是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)。同時(shí),也讓瑤瑤真切地感受到了奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )的真諦,這遠比我們平時(shí)空洞的說(shuō)教要真實(shí)、生動(dòng)得多。

  【讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習】

  現在的孩子都是獨生子,家長(cháng)總是想給孩子最好的照顧,怕孩子累著(zhù),都不讓孩子做事情,即使孩子愿意,家長(cháng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。其實(shí),隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,家長(cháng)應該放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺(jué)得,現在的小孩做事情,不是把事情當作負擔,而是當作游戲,如洗衣服,會(huì )有許多泡泡,孩子就會(huì )覺(jué)得特別好玩,而洗碗的時(shí)候,丁丁當當的,孩子就好像在邊玩水,邊聽(tīng)一曲鍋碗瓢盆交響樂(lè )。另外,做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力和思考能力。

  寒假的一天,我們準備烤雞翅,瑤瑤也要動(dòng)手參與,我們欣然同意。在烤雞翅的過(guò)程中,她自己洗,自己烤,其樂(lè )融融。第一次烤的幾個(gè)味道不是很好,她就想是不是油刷少了,調料放少了,時(shí)間也有點(diǎn)短了?第二次再烤的時(shí)候,她增加了調料,多刷了一些油,并且延長(cháng)了烘烤的時(shí)間,結果就烤出了香噴噴的雞翅。在動(dòng)手烤雞翅的過(guò)程中,瑤瑤體驗到了學(xué)習和親自動(dòng)手的快樂(lè )。所以,一定要讓孩子多動(dòng)手,激發(fā)孩子多實(shí)踐,讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習!

  新的起點(diǎn),新的理念,新的學(xué)習,新的嘗試。新的學(xué)期就要開(kāi)始了,在以后的日子里,我會(huì )不斷學(xué)習新的家教知識,更新家教理念,堅持瑤瑤各項良好的習慣,讓她在成長(cháng)的道路上,滿(mǎn)懷激情,快樂(lè )向前!

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )5

  怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應該根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,主要應做好以下幾方面的工作:

  首先,作為家長(cháng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。

  其次,作為家長(cháng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(cháng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話(huà),所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的,老師做的永遠都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣,所以在孩子們面前,家長(cháng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子的學(xué)習榜樣,家長(cháng)在平時(shí)的一言一行直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成,對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠。

  再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的.學(xué)習興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。

  另外,作為一名家長(cháng),我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當成發(fā)泄桶,人們常說(shuō)“六月的天氣,孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變就變,一會(huì )兒笑哈哈,一會(huì )兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽(tīng)話(huà)的,一下子就調皮起來(lái),說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(cháng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當然,這時(shí)作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導,說(shuō)服。

  總之,對小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )6

  很榮幸魏萌同學(xué)成為袁老師的一名學(xué)生,袁老師的教育方法讓我很敬佩。更感謝袁老師為了班級學(xué)生的進(jìn)步,為了讓學(xué)生家長(cháng)給孩子們提供良好的家庭教育,犧牲自己中秋小長(cháng)假的休息時(shí)間,身體力行的去參加講座,為家長(cháng)提供寶貴的家庭教育策略班的全程講座錄音。使我對家庭教育有了新的認識,從而走出家庭教育的誤區,樹(shù)立正確的家庭教育理念,掌握正確的家庭教育方法。通過(guò)認真學(xué)習家庭教育策略班的全程講座錄音,我的心得體會(huì )有以下幾點(diǎn):

  認識到家庭教育對孩子成長(cháng)起著(zhù)重要作用

  通過(guò)認真學(xué)習本次講座,了解到家庭教育對孩子不同年齡階段起著(zhù)不同重要的作用。正如講課老師所講:教育是一種影響,對學(xué)齡前兒童影響最大的就是媽媽的教育?梢(jiàn),身為父母的我們,不但要為孩子提供物質(zhì)生活,更要有對其進(jìn)行良好的教育。培養孩子良好的道德品質(zhì)和養成良好行為習慣。培養孩子的興趣愛(ài)好,激發(fā)其潛在的能力,這些都是家庭教育內容。所以說(shuō)家庭教育是教育起點(diǎn)與基點(diǎn)。教育的影響力不能完全歸結于學(xué)校、老師,家長(cháng)也起著(zhù)重要作用。

  二、認識到孩子是獨立的客體,不能從屬于家長(cháng),更不是家長(cháng)指揮、發(fā)號命令的聽(tīng)從者

  講課老師列舉了他的親身經(jīng)歷:在他上高中時(shí),他媽媽通過(guò)各種社會(huì )關(guān)系,了解他在高中的表現,使他學(xué)習生活很透明,媽媽的眼睛無(wú)處不在,媽媽的這種行為使他很逆反。他的反抗就是不認真學(xué)習,學(xué)習成績(jì)下降,并且還接觸更多的女同學(xué),讓他媽媽更加擔憂(yōu),來(lái)報復他媽媽對他的學(xué)習生活的干涉?梢(jiàn),孩子是獨立的客體,有著(zhù)獨立的思想、行為,不可能永遠依附于父母。尤其是進(jìn)入青春期的孩子,思想的獨立、行為的判逆更加明顯。我認識到,家長(cháng)永遠充當孩子的將軍是行不通的。正如講座老師所談,家長(cháng)在安全和情緒兩方面對孩子進(jìn)行適當干預,其它方面應當放手。

  三、認真學(xué)習講座內容,結合自身實(shí)際,尋找徹實(shí)可行的家庭教育方法

  本次講座中老師講到的一些實(shí)例,如同發(fā)生在自己身上一樣。我何長(cháng)不是對孩子絮絮叨叨沒(méi)完沒(méi)了;又何長(cháng)不是給思想并不成熟的孩子思想壓力,一心想變成動(dòng)力,卻事與愿違;又何長(cháng)不是對孩子嚴厲的斥責,不顧孩子的心理感受;又何長(cháng)不是對孩子從不放手,讓孩子生活在自己的思想里,將心里所想,強加于孩子,不肯放手……在沒(méi)有聽(tīng)到這個(gè)講座之前,我從來(lái)沒(méi)有否認過(guò)自己的做法,但聽(tīng)了老師講到的錯誤的教育方法給孩子帶來(lái)的危害及引發(fā)的后果,自己毛孔悚然,并下定決心去改變。今后主要做到以下幾點(diǎn):

  1、接納孩子的不足之處,改變對孩子強勢的態(tài)度,理解孩子,幫助她慢慢適應初中學(xué)習生活。自從步入初中以來(lái),孩子認真學(xué)習的態(tài)度,努力學(xué)習的熱情,與小學(xué)的狀態(tài)相比…已經(jīng)有質(zhì)的飛躍。但在聽(tīng)課方法、學(xué)習效率方面,沒(méi)有達到我預想的程度。我雖然看到了孩子的進(jìn)步,但面對孩子的不足時(shí),我急于求成,第一遍告訴方法,第二遍強調方法,第三遍就壓不住火爆發(fā)。弄得孩子緊張,自己還很生氣。通過(guò)學(xué)習這個(gè)講座,我知道了,我應該給孩子樹(shù)立自信心,鼓勵她、信任她,使她堅信自己能夠做到、做好。對孩子不要操之過(guò)急,給她時(shí)間,讓她逐步提高、進(jìn)步。

  2、培養孩子獨立的性格,使其不做父母的聽(tīng)從者。在孩子的學(xué)習、生活方面要逐步放手,讓她自己拿決定,讓她自己想辦法,培養她獨立思考、獨立決定、獨立解決問(wèn)題的.能力。

  3、關(guān)注孩子青春期的心理變化,做好心理疏導工作。在講座中老師強調:孩子出現的意外舉動(dòng),在很長(cháng)時(shí)間里孩子的情緒早有變化,因此要敏感察覺(jué)其細微的變化。敏感察覺(jué)的基礎就是經(jīng)常的陪伴,把自己完全融入到孩子的生命里去,能夠明白孩子的感受及需求。因此,作為即將進(jìn)步青春期孩子的家長(cháng),把握好青春期的變化,使其健康成長(cháng),就要做到老師強調的敏感察覺(jué)和經(jīng)常陪伴。

  以上是學(xué)習家庭教育策略班講座的一些體會(huì ),理清了自己在家庭教育方面的不足和改進(jìn)方向,這次講座使我受益匪淺。再次感謝袁廣海老師對學(xué)生及家長(cháng)無(wú)私奉獻的精神,我相信八中16級9班在你的帶領(lǐng)下比12級3班更勝一籌。對您為孩子們建立的微信背誦、晉級榮譽(yù)榜、16級9班風(fēng)采點(diǎn)贊。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )7

  孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校、家庭,父母是孩子的第一任老師,也應該是對孩子影響最大的老師。所以,我在與家長(cháng)交流的過(guò)程中,經(jīng)常和他們談心得體會(huì ):

  一、應該有榜樣的意識。

  要想孩子熱愛(ài)學(xué)習,父母首先要熱愛(ài)學(xué)習。為帶好頭,當父母的應該每天要給自己安排一定的學(xué)習時(shí)間,這個(gè)時(shí)間最好是孩子在學(xué)習的時(shí)候,哪怕看看報紙或小說(shuō)都行,主要是讓孩子感受到一種學(xué)習的氛圍。要想孩子有良好品德,父母首先要有修養。父母平時(shí)待人接物要熱情,謙虛,禮讓?zhuān)\實(shí),守信,一句話(huà):在品德教育這個(gè)問(wèn)題上,身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培養出一個(gè)胸懷大志,襟懷坦蕩的后代。

  二、培養良好的學(xué)習習慣。

  一年級的學(xué)生剛升入小學(xué),自覺(jué)學(xué)習能力很欠缺,針對這種情況,家長(cháng)可以幫孩子擬定一天的學(xué)習安排。如起床,漱洗,朗讀,識記,聽(tīng)寫(xiě),預習等。通過(guò)這種方式,讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )管理自己的生活和學(xué)習。幫孩子集中注意力。低年級學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長(cháng)時(shí)間集中注意力,很容易受外界干擾。針對這一情況,建議家長(cháng)專(zhuān)門(mén)設一間書(shū)房,孩子做作業(yè)時(shí),一個(gè)人到書(shū)房里做,盡量避免家人的活動(dòng)影響她的注意力;書(shū)桌上與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉,注意力不集中的孩子東西放多了很容易分散孩子的注意力。盡量讓孩子在臺燈下學(xué)習,這樣房間其他地方處于暗光中,這樣也能促進(jìn)孩子集中注意力。

  三、加強與孩子的`情感溝通。

  當今社會(huì )非常復雜,一些不良文化,不良社會(huì )現象以及一些錯誤的價(jià)值觀(guān)對孩子影響很大。學(xué)校教育與家庭教育越成功,不良的東西對孩子的影響就會(huì )越小。家庭教育首先應該讓孩子認同家長(cháng),感受到家的溫暖,孩子應該把家當作心靈的歸宿。要達到這個(gè)目的,首先家長(cháng)應學(xué)會(huì )與孩子平等相處,充分享受孩子們的快樂(lè ),共享美好生活。通過(guò)這種方式,能增加孩子對父母的依戀,當家長(cháng)的也會(huì )在這種無(wú)拘束的活動(dòng)中發(fā)現孩子的不足,以便有針對性的修正教育內容。

  總之,教育子女的問(wèn)題是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),必須靠家校共同努力!

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )8

  家庭教育中父母是孩子最重要的學(xué)習榜樣。父母的言行是孩子學(xué)習的最直觀(guān)的教材,父母以身作則的.示范不僅可以增強說(shuō)理的可信性和感染性,而且也能像春風(fēng)潤物一樣起著(zhù)耳濡目染潛移默化的作用。因此,父母應時(shí)刻檢點(diǎn)自己,以自己良好的行為,為子女的品德修養做出示范。

  父母首先要先學(xué)習還要與孩子共同成長(cháng)和進(jìn)步。在某些方面向孩子學(xué)習,保持自己的童心和想象力,要尊重孩子,做為家長(cháng)要放下架子,善于和孩子交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,讓孩子有一個(gè)美好的童年能夠安全地快樂(lè )地長(cháng)大。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )9

  看完這段視頻,收獲頗豐,最重要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。

  除了孩子在學(xué)校學(xué)習外,家庭也是成長(cháng)環(huán)境的重要場(chǎng)所,具有不可替代、無(wú)與倫比的作用。

  兒童青春期在11、2歲至17、8歲之間,在此期間兒童容易受到情緒大腦的控制。在這個(gè)時(shí)代,孩子們可以發(fā)泄更少的空間。在我們這個(gè)時(shí)代,娛樂(lè )是和朋友出去摘東西吃,但他們回家面對冷電子產(chǎn)品。他們孤獨,缺少玩伴。他們迷路了,因為難得的周末要么在補習班,要么在去補習班的路上。他們很困惑,因為他們只知道學(xué)習,不知道自己的價(jià)值感在哪里。

  因此,家庭教育在這一時(shí)期起著(zhù)至關(guān)重要的作用,我們可以利用家庭的凝聚力,讓孩子體驗家庭的幸福和溫暖;教孩子如何解決壓力;利用家庭環(huán)境的力量幫助孩子培養不屈不撓的性格,不會(huì )輕易被壓力壓垮。

  關(guān)于如何保護家庭環(huán)境,目前的家庭問(wèn)題是家庭過(guò)于冷漠,家庭沖突劇烈,家庭發(fā)生重大變化。第三,一般家庭是不會(huì )遇到的.。第一點(diǎn)是家庭的冷漠。父母對孩子漠不關(guān)心,放養讓孩子長(cháng)大。這樣,孩子看起來(lái)很自由,但沒(méi)有得到照顧,對成績(jì)也漠不關(guān)心。第二點(diǎn)是劇烈沖突,父母太關(guān)心孩子,往往適得其反,意見(jiàn)不一致,產(chǎn)生沖突。在我看來(lái),最好的辦法就是多溝通,少說(shuō)教。溝通是雙向的,雙方可以像親密的朋友一樣表達自己的愿望,毫無(wú)保留,說(shuō)教是父母單方面教孩子,孩子長(cháng)大后應該理解真相,說(shuō)太多太無(wú)聊了。

  家庭教育、家庭環(huán)境,由我們每一位家長(cháng)共同守護。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )10

  我是XXXX年6月開(kāi)始學(xué)習家庭教育的,在這之前我校的劉老師做過(guò)家庭教育的講座,但當時(shí)因為工作太忙太累,所以沒(méi)有深入的去學(xué)習。這次我有幸參加了網(wǎng)上家庭教育的培訓,通過(guò)學(xué)習,使我受益匪淺。在此,我衷心的對導師們說(shuō)聲謝謝。下面我就談點(diǎn)自己通過(guò)學(xué)習,受到啟發(fā)后是如何教育自己的孩子的,在教育的過(guò)程中看到了自信心對孩子一生的發(fā)展是多么的重要啊!

  從教十幾年了,無(wú)論教語(yǔ)文還是教英語(yǔ)我的學(xué)科成績(jì)總是第一。在教學(xué)上我是家長(cháng)、學(xué)校公認的好老師?吹阶约航坛龅囊慌忠慌沸卸苏、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生時(shí),我心里就充滿(mǎn)了自豪感。但當我看到自己的孩子時(shí),內心卻充滿(mǎn)了失落,挫敗感。我曾經(jīng)一度認為兒子沒(méi)有指望了。由于沒(méi)人帶孩子,兒子不足齡就上了學(xué)。上學(xué)以后成績(jì)一直不是很好。從鎮上轉到市里上學(xué)后,兩門(mén)成績(jì)都才70多分。我去開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),老師說(shuō)我孩子上課好動(dòng),愛(ài)說(shuō)話(huà),寫(xiě)作業(yè)磨蹭,聽(tīng)了這些我真的很心痛。一心想的如何提高他的學(xué)習成績(jì),方法用了很多,但成績(jì)依然不理想。我和老公也經(jīng)常因為兒子的學(xué)習不好而吵架,整個(gè)家庭不是哭聲就是吵架聲。我的心情特煩,上班都沒(méi)心情了。

  自從參加了家庭教育網(wǎng)上培訓后,我認真地看了視頻,并仔細看了家庭教育的書(shū)籍,我從書(shū)中的案例、導師們對案例的分析中懂得了該如何教育自己的孩子,如何去發(fā)現孩子的問(wèn)題,如何解決孩子身上存在的問(wèn)題。

  《不輸在家庭教育上》這本書(shū)中有句話(huà)是這樣說(shuō)的,孩子的問(wèn)題百分之百是家長(cháng)的問(wèn)題。我認真思索了這句話(huà),并深刻反思了自己教育兒子的方法:很看重孩子的成績(jì)。因為我是老師,很要面子,于是想方設法抓時(shí)間讓孩子學(xué)習,孩子沒(méi)有時(shí)間玩,沒(méi)有什么愛(ài)好。我放棄了自己所有的休息、與朋友相聚的機會(huì ),天天陪學(xué)。結果我卻發(fā)現兒子的成績(jì)并不如人意。還有些厭學(xué),不想寫(xiě)老師布置的作業(yè),寫(xiě)字磨蹭,寧愿挨打也不認真學(xué)習。我好傷心啊!不知到底哪出問(wèn)題了。有近兩年的時(shí)間我和老公為了孩子的成績(jì)不是吵架就是打罵孩子。我都快要被逼瘋了。當我讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)時(shí),我才明白我能教好別人的孩子,但作為家長(cháng)時(shí)教育自己的孩子卻出現了許多錯誤。首先是觀(guān)念錯誤:認為自己是老師,我的孩子成績(jì)一定不能差。其次,總把孩子與學(xué)習好、品行好的孩子比較,看不到他的優(yōu)點(diǎn)。第三我和老公總拿話(huà)來(lái)刺激他,損害他的自尊心,使他缺乏了自信心。第四孩子成績(jì)不好,不能著(zhù)急,得分析原因,得想辦法。當我認識到這些問(wèn)題后我開(kāi)始反思,自己究竟要如何教育兒子呢?

  首先我拚棄了自己的功利心,不再認為兒子一定得學(xué)習好。其次我不再因為學(xué)習上的問(wèn)題打他。第三學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)做事懂得尊重他,爭取他的建議。漸漸地我發(fā)現他反而聽(tīng)話(huà)了,知道自己學(xué)習了,并且很有孝心。當然起初他的成績(jì)也不是很好,而是后來(lái)我發(fā)現他對學(xué)習沒(méi)興趣,沒(méi)有自信心,對他進(jìn)行了引導。記得又一次考試前他對我說(shuō):“媽媽?zhuān)覔恼Z(yǔ)文考不好!甭(tīng)了孩子這話(huà),我心里很急。還好他告訴了我。于是我就對她說(shuō):“兒子,沒(méi)事的,你考試時(shí)只要認真書(shū)寫(xiě),仔細做題,克制自己說(shuō)話(huà)的毛病,你就一定能考好!眱鹤記](méi)說(shuō)什么,但可以看出他心事很重,想著(zhù)考不好老師說(shuō),同學(xué)看不起自己,爸爸生氣,自己該咋辦呢。后來(lái)我想了一招:在他的鉛筆盒里放了一張紙條,內容是:“兒子,你是媽媽的好孩子。你不用想擔心考不好,只要你認真答題,把字寫(xiě)漂亮,爸爸媽媽就很高興。相信你一定能做到,加油!”那次兒子考的很好。他說(shuō)考試時(shí)他打開(kāi)筆袋看到那張字條時(shí)很激動(dòng),答卷時(shí)很認真?纪旰笏把那張字條給同學(xué)們看了,大家都很羨慕他有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑢λ?分數要求不是那么高。兒子說(shuō)完后,一臉的得意。我知道了他的內心渴望理解,而不是分數。而那次兒子的成績(jì)考得很好,由原來(lái)一貫的七十多分考到了八十五分,數學(xué)英語(yǔ)都是九十多分,他歡呼雀躍的把卷子拿給我看,還興奮的說(shuō):“媽媽?zhuān)蠋熆湮疫M(jìn)步了!”我從兒子的臉上讀到了喜悅和自信。自此他相信自己成績(jì)能考好。

  兒子上四年級時(shí),發(fā)生的兩件事充分奠定了他的自信心。一件事是兒子在學(xué)校少年武術(shù)隊中當了小隊長(cháng),因為他練過(guò)武術(shù),動(dòng)作做得到位,老師就讓他每天喊口令,同學(xué)們對他也刮目相看了,這讓他充滿(mǎn)自豪感,學(xué)習也更加努力了。假期,老師讓兒子參加了市里舉行的“乖乖狗杯”夢(mèng)想中國的詩(shī)朗誦比賽。訓練時(shí),兒子總是很擔心,一是怕詩(shī)的內容有點(diǎn)長(cháng)記不下來(lái),二是怕一緊張忘了詩(shī)詞。于是我就對他進(jìn)行了嚴格的訓練:先反復誦讀,由誦讀到背誦,跟音樂(lè )朗誦,在親朋好友面前大聲朗誦,在電腦上為他錄音,總之通過(guò)各種方法鍛煉他的誦讀能力。通過(guò)兩天多的強化訓練,初賽通過(guò),參加復賽,那真是讓人激動(dòng)啊!有了這次朗誦的經(jīng)驗,在學(xué)校的詩(shī)朗誦活動(dòng)中,他被選為領(lǐng)誦者,別提他有多高興了。因為去年詩(shī)朗誦時(shí)原本讓他領(lǐng)誦的,結果他上去一緊張就忘詞了,老師把他刷下來(lái)了,他很沮喪。這次好了他被選上了,他能不高興嗎?最近,我總能聽(tīng)到他說(shuō):“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)我進(jìn)步很大!”我看到他臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅和自信。

  是呀,一個(gè)人內心充滿(mǎn)自信,還有什么困難克服不了的呢?兒子自此以后學(xué)習不斷進(jìn)步。他的思維很敏捷,五年級后成績(jì)直線(xiàn)上升,每次考試英語(yǔ)數學(xué)成績(jì)都在九十多分,只有語(yǔ)文成績(jì)還不太理想,八十多分。(原因是他比較懶,記過(guò)的字詞不往心里記,不善于寫(xiě)筆記,不是很喜歡讀書(shū)。)但我沒(méi)有強求,只是慢慢引導。這學(xué)期我對他越來(lái)越有信心了,作業(yè)不再守著(zhù)他寫(xiě),自己完成。做完后給我檢查我就看。否則,我不提醒他,偶爾看看他的作業(yè),做的不錯。我這樣做并不表示我不關(guān)心他的學(xué)習了,我是經(jīng)常與他的老師溝通,了解他在學(xué)校的表現。數學(xué)老師夸她思維活躍,做題有點(diǎn)粗心:語(yǔ)文老師說(shuō)他回答問(wèn)題很積極,今年家庭作業(yè)每次都能按要求寫(xiě)完,從不偷懶。聽(tīng)了這些,我也為兒子高興。家長(cháng)的鼓勵,老師的夸獎,孩子自己的努力,讓兒子有了自信心,對學(xué)習也有興趣了。

  從兒子的成長(cháng)中讓我真切的感受到了自信心對孩子是多么重要啊!無(wú)論多差的孩子,只要他有自信心,他就會(huì )努力去學(xué),只要努力去學(xué),他的成績(jì)就不會(huì )差。但我更想說(shuō)的是:家長(cháng)、老師讓我們再多給孩子一些表?yè)P、肯定、鼓勵,給孩子創(chuàng )造更多的機會(huì )讓他們對自己充滿(mǎn)自信。只有自信的孩子才會(huì )走向成功。

  如今我的孩子正在一步步的向著(zhù)正確的軌道上走,我真心的感謝中華家庭教育網(wǎng),是中華家庭教育網(wǎng)教會(huì )了我如何做一名合格的家長(cháng),如何教育自己的孩子,是他們挽救了我的孩子。一路走來(lái)真是不易啊!最后我想說(shuō):讓我們都來(lái)共同學(xué)習家庭教育吧!

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )11

  我首先非常感謝學(xué)校能給我這次培訓的機會(huì )來(lái)學(xué)習家庭教育知識。其實(shí)剛開(kāi)始,我還在想,我又沒(méi)有孩子,學(xué)什么家庭教育?墒亲鳛橐幻嘀魅,站在孩子面前,我何嘗不是一位家長(cháng)呢。一開(kāi)始對于學(xué)習只是淺嘗則止,可是學(xué)了幾課時(shí)之后才發(fā)現這個(gè)平臺特別好。這次學(xué)習我真的學(xué)到了很多東西。人通常都有種心理,一旦學(xué)到了有用的東西,就想把它分享給別人。今天我就忍不住想和大家分享一下我的感受。

  一、活到老,學(xué)到老。

  老祖宗有句話(huà)說(shuō)得真好,活到老,學(xué)到老。一開(kāi)始不想學(xué),因為平時(shí)工作就夠忙的了,下班了還要學(xué)習,用腦子。學(xué)了之后才發(fā)現自己有多么的無(wú)知。平時(shí)我對于自己的知識很自信,但我現在不得不承認我在管理班級和學(xué)生多方面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養方面存在著(zhù)問(wèn)題。尤其對于像我這樣的年輕班主任,遇到事情處理的方法的經(jīng)驗不足。

  比如在學(xué)到第三單元第四課時(shí)時(shí),洞悉心理特征,學(xué)習因勢利導。孩子在從一個(gè)環(huán)境到另外一個(gè)環(huán)境是,他的心里,生理和外界環(huán)境都發(fā)生著(zhù)變化,一定會(huì )難以適應,必須有一個(gè)適應期。我剛到學(xué)校時(shí),接的是一個(gè)小學(xué)的一年級,剛開(kāi)學(xué)時(shí),我要帶著(zhù)學(xué)生熟悉環(huán)境好幾天,就連上廁所都要讓他們排好隊,一個(gè)一個(gè)地去,像幼兒園一樣。我當時(shí)就想不明白,一個(gè)星期了,學(xué)生還是找不到班級,找不到廁所。學(xué)生在學(xué)業(yè)負擔上也有很大的差別,所以好多孩子剛入小學(xué)就會(huì )有上課沒(méi)有上課的意識。學(xué)了這個(gè)課程以后,我想以后再到一年級,我就有了實(shí)際經(jīng)驗,又有了理論指導。

  二、利用好學(xué)生的向師性發(fā)展德育

  在第六課時(shí)樹(shù)立家教理念,爭做合格家長(cháng)這堂課里,如果把這個(gè)內容換成更新教育理念,爭做合格家長(cháng)也是完全可以的。其中印象最深的一句是說(shuō)育人先育己,身正為范。孩子年紀比較小,有很強的向師性,如果老師平時(shí)在學(xué)校里能做到孩子的`榜樣,時(shí)間久了,孩子就會(huì )按老師的行為做事方式去處理事情。比如老師要言而有信,答應孩子的事情就一定要做到,這樣孩子慢慢地就會(huì )覺(jué)得這是一種驕傲的事情,他已經(jīng)和老師站在一條線(xiàn)上了。比如有一次,我在樓道里撿到一張紙,結果我們班去水房洗拖把的孩子看到了,他就學(xué)著(zhù)我的樣子,跟在我的后面把整個(gè)樓道全拖得干干凈凈的。我當時(shí)特別驚訝,然后想了想,就去班里把這個(gè)同學(xué)好好地表?yè)P了一番。結果,我們班就成了學(xué)校的名班了,衛生搞得好,孩子的養生教育好,德育方面得到校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。

  雖然這只是一件小事,但是讓我深刻地體會(huì )到了榜樣的效應和孩子向師性的潛力。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的德育方法,如果能在這方面加以重視和推廣,德育的效果會(huì )大大提高。當然這里的重視不僅僅是一個(gè)老師,一個(gè)學(xué)校的重視,而是一個(gè)社會(huì )的重視。比如說(shuō)一個(gè)孩子在學(xué)校有好習慣,但是家里或者說(shuō)"上學(xué)的路上"沒(méi)有持久的影響,那這個(gè)孩子的好習慣也不容易內化,最終也只是曇花一現。所以可以看出向師性的"師",就不再僅僅指老師了,而是每一個(gè)可以影響到孩子的人。

  而作為家長(cháng)如果想要孩子好學(xué),自己也要努力提高自己,比如說(shuō)家長(cháng)自己整天就不讀書(shū)不看報,天天看電視玩手機,卻要求自己的孩子好好學(xué)習,天天向上,我覺(jué)得孩子學(xué)好的可能性不太大。所以通過(guò)這節課,我認為老師和家長(cháng)都應該做到身正為范,時(shí)刻記著(zhù)育人先育己。

  三、手表定律的反思

  在心里篇里的第三課時(shí)中有一課是學(xué)用心理效應,激活家教實(shí)踐。其中的手表定律讓我很有感觸。本意上手表定律是說(shuō)只有一只手表,可以知道準確的時(shí)間,而擁有兩只或者更多的手表時(shí)就會(huì )讓人失去判斷力,無(wú)法確定時(shí)間。它實(shí)際上是告訴我們,每個(gè)人因為自己的生活方式、家庭環(huán)境和接觸的環(huán)境不同,遵循的準則和價(jià)值觀(guān)念也不同。

  在教育方面也是同樣如此。孩子在成長(cháng)過(guò)程中,兩個(gè)最重要的環(huán)境就是家庭和學(xué)校,如果這兩個(gè)環(huán)境所遵循的準則不一樣,孩子就會(huì )困惑,不知道如何行事。比如說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,學(xué)校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務(wù),拖地,倒垃圾。孩子回到家,爸媽想著(zhù)孩子還小,再說(shuō)也不需要孩子做什么家務(wù),只要把自己的作業(yè)做好就行了,回學(xué)校讓孩子說(shuō)已經(jīng)做了。這樣學(xué)校和家長(cháng)的要求就不一樣了,孩子也許有想成為大人的渴望,但是又覺(jué)得父母說(shuō)的有道理。夾在這樣的兩個(gè)不同價(jià)值觀(guān)中間,孩子的性格和價(jià)值觀(guān)會(huì )有一定的問(wèn)題。為了避免這種情況,家校合作就顯得尤為重要。老師在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候要做好家長(cháng)的思想工作,為了孩子的健康成長(cháng),盡量做到家校一致。

  這次學(xué)習學(xué)的東西特別多,又不能一一列舉,以上只是我這次學(xué)習的感受最深的幾點(diǎn),也是我學(xué)習之后一直正在踐行的幾點(diǎn),有的地方說(shuō)的不對的需要大家的包容?偟囊痪湓(huà)來(lái)總結自己的這次學(xué)習是收獲很多。在教育這條路上我覺(jué)得我只是剛剛起步而已,需要不斷地學(xué)習,正所謂路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。依然感謝學(xué)校能給與我這次機會(huì )加入這么好的平臺,以后也希望學(xué)校能為我們提供更多學(xué)習的機會(huì )。

  我在想這個(gè)平臺只是針對家庭教育,我覺(jué)得在教育這條路上,學(xué)校教育和家庭教育是不分你我,攜手并進(jìn),共同學(xué)習,共同進(jìn)步的。我想如果能建立一個(gè)家庭教育和學(xué)校教育共同學(xué)習和互動(dòng)的平臺,那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展,同時(shí)也會(huì )減輕家長(cháng)和老師的生活壓力和工作壓力,達到雙贏(yíng)的效果。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )12

  由于目前中國社會(huì )處于轉型期,家庭結構復雜,家庭教育中觀(guān)念方法新舊夾雜,多數家庭缺乏適應時(shí)代發(fā)展的科學(xué)的家庭教育理論的指導,在家庭教育中存在著(zhù)許多誤區,主要表現在以下方面:

 。、不尊重孩子的人格,粗暴施教

  隨意打罵孩子是目前家庭教育中的一個(gè)嚴峻的問(wèn)題!安淮虿怀刹拧、“棍棒底下出孝子”、“打是疼,罵是愛(ài)”、“板兒響,學(xué)問(wèn)長(cháng)”……這些俗語(yǔ)足以說(shuō)明粗暴的教育方式在中國的普遍性。許多家長(cháng)崇尚打罵教育,采用打罵方法強制孩子接受自己的觀(guān)念和做法。有一些家長(cháng)雖然沒(méi)有采用暴力的方式,但是對孩子冷言冷語(yǔ),諷刺挖苦,使孩子的人格和尊嚴受到嚴重傷害,留下了難以愈合的心靈創(chuàng )傷。粗暴施教的結果給孩子的心靈播下了野蠻、仇視、殘忍或是怯懦、畏縮、虛偽、抑郁、孤獨的不良種子。西方有選樣的諺語(yǔ):“孩子仇恨打他的人!敝袊灿羞@樣的說(shuō)法:“小的時(shí)候不把他當人,大了以后也做不了人!狈N瓜得瓜,種豆得豆。簡(jiǎn)單粗暴的教育,總有一天會(huì )產(chǎn)生出災難性的后果。

  2.對孩子期望過(guò)高,了解太少

  望子成龍是人之常情,然而有不少父母對孩子的期望太高,表現在對待孩子的學(xué)習,一味盲目追求高分。當今家庭普遍存在著(zhù)濃厚的功利主義傾向,注重實(shí)力,注重財富,注重比較和競爭。最為集中和最為典型的表現,就是大部分家長(cháng)對子女的智力發(fā)展非常關(guān)注,對子女的學(xué)習成績(jì)極為重視。再加上目前盛行的應試教育,導致了學(xué)生的課業(yè)負擔過(guò)重,許多父母都會(huì )講同樣的話(huà):“孩子,只要你把學(xué)習搞好了,別的什么都不用你管!痹诓簧俚胤,小學(xué)畢業(yè)考試是一場(chǎng)生死大戰。據一項調查發(fā)現:中小學(xué)生父母92%希望孩子上大學(xué),44.5%的城市父母希望孩子今后成為博士和博士后。一些家長(cháng)也在這種影響之下,把家庭教育等同于家庭智力教育,嚴重忽視孩子人格品質(zhì)的教育。這些家長(cháng)對子女寄以厚望,不惜人力、財力、物力,加大智力投資力度,甚至盲目攀比,對孩子施加超負荷的壓力,而對孩子的非智力因素,如情感道德品質(zhì)等方面卻缺少關(guān)心,甚至放任不管,有時(shí)還采取錯誤的引導,對孩子的'需要感受也很少了解和關(guān)心,使孩子身心受到摧殘,情感性格的健康發(fā)展受到影響,出現各種心理疾病,有的還走上犯罪的道路。

  還有的父母無(wú)視孩子自身的能力、興趣、愛(ài)好,小學(xué)階段便開(kāi)始神童教育,畫(huà)畫(huà)、練琴、學(xué)電腦、學(xué)英文、學(xué)書(shū)法、進(jìn)奧!谶@些追逐夢(mèng)想的活動(dòng)中,父母則做著(zhù)最忠實(shí)的“陪讀”、“陪練”。殊不知,這些最忠實(shí)、最具有愛(ài)心的父母卻在干著(zhù)“最愚蠢”、也不人道的事,他們毫不留情地扼殺孩子童年的天性,剝奪孩子童年的自由。許多家長(cháng)津津樂(lè )道、孜孜以求的,對孩子來(lái)說(shuō),可能是“苦役”,是“人間地獄”。日本著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家、索尼電器公司創(chuàng )始人井深大在《零歲——教育的最佳時(shí)期》一書(shū)中說(shuō):“20年過(guò)去了,社會(huì )發(fā)生了變化。我強烈地感受到,迄今的教育僅把焦點(diǎn)集中在智力方面,只追求了‘一半的教育’,而忘卻了培養人的精神或樹(shù)人的‘另一半的教育’。如果從早期開(kāi)始進(jìn)行智力教育,肯定會(huì )培養出英才或秀才。但是,我發(fā)現,如果從增強智力的目的出發(fā)去進(jìn)行‘幼兒教育’則是錯誤的。我認為真正的早期教育必須把培養‘人品’視為最重要的一項。只有這樣,從‘零歲開(kāi)始’的教育才不至于片面。因為無(wú)論在幼年期發(fā)揮了多少才能,如果不能使他終身幸福,不能利用其完成出色的事業(yè),那么,早期的教育仍然無(wú)濟于事。幼兒教育如果極端地偏重于某一方面,則不可避免地產(chǎn)生弊端,養成變形的性格,如果特別的早期教育一旦失慎,似乎就有毀掉他一生的危險。智力的發(fā)達可以通過(guò)事后的努力來(lái)實(shí)現。但是精神問(wèn)題一旦喪失時(shí)機,事后就無(wú)法彌補!辈浑y想象,在沉重的精神負擔下,孩子必然會(huì )失去學(xué)習的興趣和活潑的天性,甚至失去自信和生活的樂(lè )趣。過(guò)高的期望和壓力,泯滅了孩子的天性,易造成孩子的心理逆反,致使身心俱傷。

  3.對孩子過(guò)分溺愛(ài)和保護,有愛(ài)無(wú)教

  有不少父母把自己一生的賭注押在孩子身上。認為孩子是父母存在的意義與價(jià)值。為了孩子,父母可以犧牲一切,甘愿一生做孩子人生道路上的“墊腳石”,直到心血耗盡。父母該愛(ài)孩子,但缺乏理智的愛(ài)只能是溺愛(ài)。隨著(zhù)獨生子女越來(lái)越多,對子女的溺愛(ài)也成了一個(gè)普遍現象。有些家長(cháng)自己吃過(guò)不少苦,受過(guò)許多挫折,因此,他們將自己的一切期望寄托在孩子身上,要求孩子做到的只是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,除此之外,一切都由自己代。替包辦。他們惟恐孩子食不香甜可口,穿不漂亮美觀(guān),住不舒適;怏樂(lè );行不方便自在,事無(wú)巨細,事事過(guò)問(wèn),件件代勞,每天晚上要為孩子準備書(shū)包文具,甚至孩子在學(xué)校的值日工作也要幫著(zhù)去做。在家庭生活中爺爺奶奶、外公外婆、父親母親呈眾星捧月之勢,成為孩子的奴隸。家長(cháng)對子女無(wú)原則地溺愛(ài)與寬容,百依百順,甚至對孩子的錯誤袒護遷就,過(guò)分姑息。在這種過(guò)度的關(guān)愛(ài)之下,“小皇帝”、“小太陽(yáng)”、“長(cháng)不大的一代”現象大量涌現,其結果往往形成子女的自我中心意識,任性、幼稚,不能與周?chē)娜撕椭C相處,生活自理能力差,這種現象不能不引起我們深深的憂(yōu)慮。

  4.管教過(guò)多,疏導太少

  目前在家庭教育中有些父母對子女不可謂管教不嚴,但往往缺乏實(shí)效;其中有一個(gè)重要的原因就是重管輕導。具體表現為以下三個(gè)方面:一是只提要求。有些家長(cháng)認為一個(gè)小學(xué)生不會(huì )有自己正確的見(jiàn)解和合理的要求。對孩子要做什么,不要做什么,總是以嚴格規定的形式固定下來(lái),要求孩子“聽(tīng)話(huà)”,孩子只能無(wú)條件地服從,在大人的要求下做事,毫無(wú)商量余地。由于缺少相應的指引或指引不力,孩子雖然“服從”了,卻難以取得真正的教育效果,難以使要求內化為孩子的行為習慣。孩子總是處于被動(dòng)的角色,成為大人嚴格管理和要求的對象,在大人管著(zhù)、盯著(zhù)的情況下才能完成交給的任務(wù)。孩子的主動(dòng)性和獨立性得不到應有的尊重,時(shí)間長(cháng)了也滋生了惰性。就是一些對孩子成長(cháng)非常有苧的活動(dòng),他們往往也缺乏應有的興趣和參與熱情,更不用說(shuō)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性了。二是無(wú)視孩子的合理要求和看法。許多家長(cháng)對孩子的想法、愿望不聞不問(wèn),孩子的個(gè)人見(jiàn)解得不到表達,缺乏獨立處理問(wèn)題的機會(huì ),容易產(chǎn)生自卑心理,對健康成長(cháng)極為不利。是對孩子犯的錯誤,不能正確疏導。父母往往局限于指出孩子的錯誤,進(jìn)行嚴厲批評,卻不從道理上讓孩子心服口服,正確認識癥結所在。對孩子的真實(shí)想法、真實(shí)內心缺乏具體了解,教育簡(jiǎn)單化,甚至不知道該如何引導孩子正確認識自身的缺點(diǎn)和錯誤,孩子在“壓服”中產(chǎn)生的消極情緒也難以得到正常排遣和消解。其結果往往使孩子對父母產(chǎn)生抵觸情緒,或是對父母隱瞞內心世界,封閉自己,不信任他人,給教育帶來(lái)更大的難度,甚至釀成悲劇。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )13

  我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初級中學(xué)一級年級,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下,不僅僅在學(xué)習上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

 。1)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣

  聽(tīng)我的'同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

 。2)培養孩子的興趣,興趣是最好的老師

  兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì )他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著(zhù)學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著(zhù)急,真期望他能把語(yǔ)文提普通高中一級年級下,可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應了。

 。3)處罰孩子要適當,用心引導孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)六年級的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認了錯,同時(shí)指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè )無(wú)窮。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )14

  英國作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運!钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

  此刻的孩子,大多數都是獨生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現,小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信,但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

  3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事,要培養一個(gè)人良好的行為習慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多,養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎,又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。

 。1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導,雙方共同努力

  我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下,不僅僅在學(xué)習上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

 。2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習,要相信:是金子總是會(huì )發(fā)光的!

  隆重的家長(cháng)會(huì )最后落下帷幕了,送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng),我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣,置身煥然一新的教室,還留存著(zhù)濃濃的愛(ài)意,我倍感欣慰!是啊,長(cháng)達一個(gè)月的精心準備,凝聚了我和孩子們無(wú)數的心血!

  一、家長(cháng)會(huì )它是架起家校溝通的橋梁,也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺。

  我在最初設定的大體框架上,重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊,讓家長(cháng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里,學(xué)習及行為習慣變化的有多么的大,幾易其稿,反復修改,最后完成了一份令自我和家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。

  二、家長(cháng)會(huì )基本狀況

  首先,針對五年級學(xué)生,學(xué)校先組織了群眾的會(huì )議,具體介紹了學(xué)校的基本狀況和詳細要求和紀律,充分展示了學(xué)校的教學(xué)設施條件及成績(jì)。然后是分班召開(kāi),由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現,還有需要家長(cháng)配合完成的紀律、學(xué)習、生活方面的要求。令家長(cháng)都個(gè)性的用心和支持。

  在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中,部分家長(cháng)還向學(xué)校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見(jiàn),此刻簡(jiǎn)要總結如下:

  1、學(xué)校應加強學(xué)生的安全教育和管理,重視安全知識的學(xué)習,在學(xué)校周邊設置安全警示標志。

  2、學(xué)校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng),來(lái)鍛煉孩子的自理潛力,讓孩子更全面的成長(cháng)。同時(shí)期望不要因為太多的'活動(dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習的時(shí)光。

  3、教師就應在培養孩子的學(xué)習習慣和行為習慣上多下功夫,加強學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)的聯(lián)系。

  三、總結反思:

  從會(huì )后與家長(cháng)的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看,本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功,有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流,透過(guò)報告會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性,并從中學(xué)到了一些有效的教育方法,家長(cháng)紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀(guān)念,學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法,同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系,共同配合,教育好每一名學(xué)生。

  一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái),到成為獨當一面的國家棟梁。成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō):人之初、性本善,人一生下來(lái),他的心靈是純潔的,看到的天空是湛藍的,周?chē)目諝馐乔逍碌。但為什么在以后的成長(cháng)的歷程中,以至于有人工作突出受到領(lǐng)導的表?yè)P,有人犯罪受到社會(huì )的譴責呢?歸根結底是后天教育的結果,也可以說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。

  孩子一睜眼看到的是自己的親人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現在的社會(huì ),一家三代守著(zhù)一個(gè)孩子的大有人在,哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著(zhù)、含在口里怕化了,更何況還有爺爺、奶奶寵著(zhù),很容易讓孩子從小成為“養尊處優(yōu)”只會(huì )發(fā)號命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩,今年都快兩歲了,平時(shí)爸爸媽媽工作忙,是爺爺奶奶從小帶著(zhù)的,只要見(jiàn)到自己喜歡的東西,不管它是不是屬于自己的,都想據為己有,稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧,爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有,要么連哄帶騙如:這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì )抱你走,你會(huì )找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始,家長(cháng)作為孩子的第一任教師,首先要擔負起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼,不要讓孩子在你的教條下養成“好壞不分”“是非不辨”的性格,有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):好的性格決定一個(gè)人的一生。

  孩子一生是否能健康的成長(cháng),也取決與環(huán)境的影響,父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子,沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境,孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全、不溫暖、不健康,同樣也會(huì )影響孩子的成長(cháng)。

  每當看到有的父母對孩子聽(tīng)之任之,由著(zhù)他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導和糾正,我真的替孩子們鳴不平,有的家長(cháng)在對孩子的教育不起任何作用的時(shí)候,喜歡用“樹(shù)大自直”來(lái)安慰自己,以求的心靈暫時(shí)的平靜,我就教過(guò)這么一個(gè)孩子,從小父母嬌生慣養,想怎樣就怎樣,到后來(lái)對于父母的話(huà)不聽(tīng)不信,總是與父母對著(zhù)干,你讓他往東他偏往西,養成自由散漫的性格,以致造成上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師話(huà)的壞毛病,每次為此事與家長(cháng)想溝通的時(shí)候,家長(cháng)總是說(shuō)“樹(shù)大自直”,面對家長(cháng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹(shù),該修剪就修剪,對于3———5歲的孩子,正處于模仿和學(xué)著(zhù)分辨是非的時(shí)候,作為家長(cháng)你如果發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)采取措施,就是在往小路上領(lǐng)孩子,等到你控制不了他的時(shí)候,你想拉都拉不回,到那時(shí)你真是悔之晚矣。

  所以,現在的家長(cháng),你必須認清形勢,從自身做起,給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,教會(huì )他為人、做事的的道理,所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育,幫助孩子從小找準前進(jìn)的方向,在前進(jìn)的道路上大步走向明天。

  父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的好處,下方是一位家長(cháng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì )。

  我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向,影響到終生,F就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。

  成人是目標。學(xué)會(huì )做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒(méi)有感情,對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼就應成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。

  家長(cháng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng )造,但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養,開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅僅是孩子的天然教師,也是監護人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)!爱敻改覆蝗菀,當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng),我認為,首先,努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人和氣。其次,要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人,奉公守法,依照社會(huì )主義道德原則、規范,自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要創(chuàng )造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì ),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當表?yè)P和鼓勵中生活,他將學(xué)會(huì )自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì )自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì )公道;在爭吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌和冷漠……,這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

  孩子是老師。家長(cháng)應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度;不保守,善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚,不可忽視、指責、抑制,以至于扼殺。

  尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎不夠穩定,但是他的老師注入了超多的真誠愛(ài)心,以強烈的職責感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì )的尊敬,那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。

  今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才,以上心得體會(huì ),只是我一管之見(jiàn)。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )15

  1、每天至少對孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”。

  2、贊揚你的孩子某一件事情完成得很好,無(wú)論是家里的事或是托兒所的事都可以。

  3、花一些時(shí)間和孩子在一起做做開(kāi)心小游戲,哪怕幾天內加起來(lái)的時(shí)間只有10或15分鐘,但所花時(shí)間的質(zhì)量往往比時(shí)間的長(cháng)短更重要。

  4、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等等,媽媽的出現會(huì )讓孩子知道你對他的關(guān)心。

  5、創(chuàng )造各種家庭活動(dòng)項目,比如小朋友聚會(huì )或全家外出旅游,并讓孩子在這些活動(dòng)中承擔某些特殊的'任務(wù)。

  6、孩子們喜歡別人需要他的感覺(jué)。給他們分派任務(wù),如自己整理床,或打掃家具,這樣孩子會(huì )覺(jué)得自己很重要。

  7、盡可能創(chuàng )造讓孩子閱讀的機會(huì ),同時(shí)要鼓勵孩子提問(wèn)并發(fā)表孩子自己對故事的看法和評論。

  8、要讓孩子自信,媽媽自己首先要表現得非常自信,避免說(shuō)一些模棱兩可的話(huà),或問(wèn)其他的人“我這樣做可以嗎”。

  9、培養孩子的自信心,傾聽(tīng)最重要。孩子有著(zhù)太多的話(huà)要對媽媽說(shuō)。你的傾聽(tīng)會(huì )使孩子認為你很在乎它的觀(guān)點(diǎn)和看法。當然,你要盡可能的與孩子保持平等和親切和藹。避免說(shuō)一些如“不是現在,寶貝,你看媽媽正忙著(zhù)呢!”之類(lèi)話(huà)。如果你確實(shí)不能馬上聽(tīng)孩子的述說(shuō),也應換一種方式說(shuō),如“現在不是最好的交談時(shí)間,我們改一個(gè)時(shí)間,行嗎?”接著(zhù)安排好時(shí)間。

  10、媽媽?xiě)男袑⒆釉S下的諾言,假如你對他們沒(méi)有實(shí)現你的諾言,孩子們會(huì )感覺(jué)似乎他們自己做錯了事情。

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