學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )1
英國教育家洛克早在17世紀就指出："教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕視。"教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來(lái)的主人，未來(lái)需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏(yíng)得未來(lái)？怎樣培養未來(lái)的新人才？種種疑惑困擾著(zhù)每一位家長(cháng)。
班主任作為一位管理者，是連結學(xué)生、家長(cháng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導家長(cháng)，開(kāi)展家庭教育。本文就班主任指導家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(cháng)是他們的第一任教師。家長(cháng)一般都希望把自己的孩子培養成有用的人才，但由于職業(yè)特點(diǎn)，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(cháng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì )沖淡理智，科學(xué)的教育觀(guān)念，因而造成主觀(guān)愿望與客觀(guān)效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。
一、班主任提高自身素質(zhì)，是指導家庭教育的基礎。
我接管的班級中有這樣一位高學(xué)歷的家長(cháng)，對教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽(tīng)原任老師的講課，考試前家長(cháng)給他補補也過(guò)得去，家長(cháng)對教師教學(xué)不滿(mǎn)意，更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下，演繹了孩子的`雙重性格。由此看來(lái)，如果教師只是個(gè)教書(shū)匠，你是無(wú)法贏(yíng)得孩子的心，更無(wú)法贏(yíng)得高學(xué)歷，高素質(zhì)的家長(cháng)的尊重與信任的。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時(shí)代的變化對班主任工作提出了更高的要求。新時(shí)期的師德精神又有了新的時(shí)代內涵。愛(ài)與責任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼備的升華。來(lái)源于對學(xué)生的博大愛(ài)心，對事業(yè)的無(wú)限忠誠，來(lái)源于淵博的學(xué)識，教書(shū)育人的能力和從不滿(mǎn)足的執著(zhù)精神。一個(gè)優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當成一項事業(yè)來(lái)做，用真心，真情經(jīng)營(yíng)這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養及現代教育觀(guān)念。在這終身學(xué)習的時(shí)代，廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍；閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類(lèi)的書(shū)籍，如：《讀者》《青年文摘》等；還要讀教育新理念類(lèi)書(shū)籍，如：[美]杜威《學(xué)校與社會(huì )·明日之學(xué)�！�，[美]加德納《多元智能》等；還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類(lèi)書(shū)籍，如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結合班級情況，理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展德育課題研究。運用科學(xué)的工作方法，要創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏(yíng)得家長(cháng)及社會(huì )的普遍尊重。
二、班主任主動(dòng)與家長(cháng)溝通，是指導家庭教育的前提。
家庭是社會(huì )的細胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長(cháng)保持著(zhù)聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動(dòng)與家長(cháng)勾通，取得家長(cháng)的支持，各項工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(cháng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(cháng)的建議。記住，你的熱情能讓堅冰融化。本學(xué)期我調到新學(xué)校接任一個(gè)新班級。注冊那天幾位挑剔的家長(cháng)擺出一副要找校長(cháng)理論的架勢抱怨到："怎么搞的，每年都換老師"。我當場(chǎng)承諾："請放心，我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)讓你們滿(mǎn)意的。"我深深地知道這句承諾的分量。記住學(xué)生的名字，了解家庭情況，向原任班主任請教，設計新穎的課型……。第一堂課生動(dòng)的自我介紹，孩子的心被我收攏了，一周后，我一一與家長(cháng)們電話(huà)家訪(fǎng)，家長(cháng)被我的誠意感動(dòng)了，被我的敬業(yè)精神感動(dòng)了，他們有的給我發(fā)來(lái)熱情洋溢的郵件，有的主動(dòng)主動(dòng)打電話(huà)給校長(cháng)："校長(cháng)，謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任，我們一定會(huì )支持學(xué)校的工作。"如今那些原本挑剔的家長(cháng)都成了我的教育教學(xué)的好參謀。
主動(dòng)與家長(cháng)勾通的方式除了傳統的家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)外，我利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)勾通，并取得了很好的效果。我把本學(xué)期的班級計劃、學(xué)科學(xué)習目標、學(xué)生階段思想動(dòng)態(tài)等通過(guò)文字上傳到網(wǎng)上供家長(cháng)了解，取得家長(cháng)的支持。另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習本，作文本上批注一些溫馨的激勵性的話(huà)語(yǔ)。如："進(jìn)步啦，繼續努力！""加油！你是最棒的！"感謝家長(cháng)的話(huà)如："媽媽辛苦了，孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀！""讓我們共同努力，孩子會(huì )有更大的進(jìn)步！"等。對于比較特殊的孩子我則上門(mén)家訪(fǎng)，因為家訪(fǎng)是一種其它教育方法所不能取代的。根據家長(cháng)的要求，我還設定了每周五放學(xué)后是"校訪(fǎng)日"時(shí)間，讓需要找我了解孩子情況的家長(cháng)在這天與我和孩子面對面地交流。我因此周末會(huì )晚些回家，可卻收獲著(zhù)喜悅。
三、班主任專(zhuān)題指導，是指導家庭教育的關(guān)鍵。
教育專(zhuān)家孫云曉曾提出："為人父母者需領(lǐng)取執照"。這一說(shuō)法雖在中國不能實(shí)行，但也導出了一位教育專(zhuān)家對提高家長(cháng)素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線(xiàn)教育工作者的心聲。父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門(mén)三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導的家長(cháng)對我說(shuō)："單位上至高層領(lǐng)導，下至幾百號員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽(tīng)你的。"一位擁有博士學(xué)位的大學(xué)教授說(shuō)："我會(huì )搞高深的學(xué)問(wèn)，可一個(gè)拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽(tīng)聽(tīng)你的指導。"常常有家長(cháng)對我說(shuō)："我們也很想把孩子教育好，可千頭萬(wàn)緒，不知從何做起。"由此看來(lái)，以我們自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，完全可以自信地指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育工作。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育就是培養習慣。"習慣的好壞決定著(zhù)人生的成功與失敗。培養孩子終身受益的習慣，我和我的學(xué)生家長(cháng)們在快樂(lè )地實(shí)踐著(zhù)。
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今天，我讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷《逆子掐母掐出的教育失誤》這段文章后。我作為母親疼孩子真是要注意并學(xué)習方法。平日里不能有求必應，要合理，要有耐心。給孩子多講一些類(lèi)似的故事，給與啟迪。要培養孩子的愛(ài)心，樂(lè )于助人。訓練他精神獨立，自理能力。這個(gè)案例看出，母親真是過(guò)于溺愛(ài)造成的，平日不可以的事總要給孩子留一些可能的空間。
一個(gè)10歲的.孩子這樣的舉動(dòng)，如果是我我是自責的。沒(méi)有把孩子教育好。我會(huì )通過(guò)一些方法改變孩子的行為。如：讓他看一些有關(guān)貧困地區孩子的生活，還有通過(guò)一些故事來(lái)教育他。只有母親正確的教育孩子總是善良的。
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今天，我讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷《逆子掐母掐出的教育失誤》這段文章后。感受極深。每一個(gè)逆子的背后必然有一個(gè)家庭教育的缺陷。媽媽的'奉獻也要講用心，講智慧的。
嬌慣寵愛(ài)過(guò)多，只能培養一個(gè)蠻橫霸道、冷血自私的孩子。面對我的孩子這樣首先我會(huì )采用不直接拒絕，而是給孩子一個(gè)選擇的權利。要通過(guò)他的一些努力才能得到，不是他想要什么就給什么。這樣做只會(huì )讓他更極端。
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今天，我讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷《逆子掐母掐出的教育失誤》這段文章后。孩子的這種行為與家長(cháng)的平時(shí)教育是分不開(kāi)的。有道是“人之初，性本善“，當一個(gè)生命降生。幼小的心靈是善良的。模仿的本能使其在世間人和事物影響中學(xué)者各種各樣的言行和行為。而世間的'言行和行為有好、有壞。善惡、美丑之分，要讓孩子向友善方面發(fā)展。父母應當承擔其教育孩子的重任。成為孩子的第一任老師。父母對孩子之間的教育關(guān)系到孩子走什么路、做什么人。家庭教育、學(xué)校教育能取代他們的地位及作用。
今天，我讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷《逆子掐母掐出的教育失誤》這段文章后我覺(jué)的孩子的確在幼小的時(shí)候就要適時(shí)的進(jìn)行訓練，不能及時(shí)的超量滿(mǎn)足孩子所有要求。即使家庭條件寬裕也不要助長(cháng)孩子想要什么就有什么的習慣�！把訒r(shí)滿(mǎn)足“的訓練方法很好，能訓練孩子的忍耐力。孩子的要求不合理，就一定要堅持原則和規矩，但是我們要注意方法，不妨“溫承的堅持，理解的拒絕“。態(tài)度溫和和他講道理，堅持原則而不動(dòng)搖。
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聽(tīng)了翟召博老師為家長(cháng)們做的“親自共成長(cháng)”家庭教育報告，深受啟發(fā)，倍感鼓舞。家庭教育的重要性已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(cháng)認同，但如何更有操作性的教育好孩子，達到預期的目的，翟老師給我們家長(cháng)上了一堂很生動(dòng)很有啟迪的課，講的非常全面、非常到位。
每個(gè)家庭、每個(gè)父母都是很愛(ài)自己的孩子，也滿(mǎn)心望子成龍、望女成風(fēng)，對孩子的教育隨著(zhù)認知的提高，也由最初的過(guò)分溺愛(ài)漫漫轉變到用愛(ài)心來(lái)教育孩子，但是初中的孩子正處于叛逆的年齡，有時(shí)就是再有耐心也管教不了，更甚者就如翟老師所說(shuō)到了“家長(cháng)和孩子沒(méi)有話(huà)說(shuō)的”地步，作為父母一直疑惑不解，到底哪里出了問(wèn)題？
聽(tīng)了翟老師報告，眼前豁然一亮，明白根源在述情障礙！聯(lián)系自己，一是平時(shí)工作忙，疏于和孩子抽出更多的時(shí)間交心、談心，沒(méi)有真正的了解孩子的內心世界和更真實(shí)的感受。二是說(shuō)話(huà)的方式、言語(yǔ)的表達沒(méi)有設身處地的為孩子著(zhù)想，站在家長(cháng)的角度要求孩子這本身沒(méi)錯，但是因為孩子不服從家長(cháng)的本意導致言語(yǔ)上重了一些，口氣強了一些，總認為訓斥幾句孩子應該聽(tīng)話(huà)了，殊不知孩子就是這次聽(tīng)話(huà)了，下一次照樣還是那樣。三是同樣的教育孩子，同樣的說(shuō)一件事情，同樣的要求孩子做什么，往往因為說(shuō)話(huà)的`角度不一樣，結果也很不一樣。比如翟老師說(shuō)的孩子想養狗那件事情就很有代表性。
克服述情障礙，培養良好的親子環(huán)境，對于青春期的孩子更好的成長(cháng)以及以后走上社會(huì )都具有現實(shí)的重大意義。父母是孩子的榜樣，要真正的做好孩子的榜樣家長(cháng)必須在自己的言語(yǔ)表達、說(shuō)話(huà)的口氣、看問(wèn)題的角度等方面做出表率，遇事多站在孩子的角度，多和孩子交流商量，以家長(cháng)應有的人格魅力對孩子表現出更大的親和力，引導孩子逐步建立起良好的自我評價(jià)，內心感受到父母的愛(ài)是真正為了自己的成長(cháng)，明白自己應該做什么、怎么做，打好了這個(gè)基礎、積淀了這個(gè)閱歷，對于孩子以后的發(fā)展和為人處事一定是個(gè)極大的促進(jìn)！
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我是XXXX年6月開(kāi)始學(xué)習家庭教育的，在這之前我校的劉老師做過(guò)家庭教育的講座，但當時(shí)因為工作太忙太累，所以沒(méi)有深入的去學(xué)習。這次我有幸參加了網(wǎng)上家庭教育的培訓，通過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺。在此，我衷心的對導師們說(shuō)聲謝謝。下面我就談點(diǎn)自己通過(guò)學(xué)習，受到啟發(fā)后是如何教育自己的孩子的，在教育的過(guò)程中看到了自信心對孩子一生的發(fā)展是多么的重要啊!
從教十幾年了，無(wú)論教語(yǔ)文還是教英語(yǔ)我的學(xué)科成績(jì)總是第一。在教學(xué)上我是家長(cháng)、學(xué)校公認的好老師�？吹阶约航坛龅囊慌忠慌沸卸苏�、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生時(shí)，我心里就充滿(mǎn)了自豪感。但當我看到自己的孩子時(shí)，內心卻充滿(mǎn)了失落，挫敗感。我曾經(jīng)一度認為兒子沒(méi)有指望了。由于沒(méi)人帶孩子，兒子不足齡就上了學(xué)。上學(xué)以后成績(jì)一直不是很好。從鎮上轉到市里上學(xué)后，兩門(mén)成績(jì)都才70多分。我去開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，老師說(shuō)我孩子上課好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作業(yè)磨蹭，聽(tīng)了這些我真的很心痛。一心想的如何提高他的學(xué)習成績(jì)，方法用了很多，但成績(jì)依然不理想。我和老公也經(jīng)常因為兒子的學(xué)習不好而吵架，整個(gè)家庭不是哭聲就是吵架聲。我的心情特煩，上班都沒(méi)心情了。
自從參加了家庭教育網(wǎng)上培訓后，我認真地看了視頻，并仔細看了家庭教育的書(shū)籍，我從書(shū)中的案例、導師們對案例的分析中懂得了該如何教育自己的孩子，如何去發(fā)現孩子的問(wèn)題，如何解決孩子身上存在的問(wèn)題。
《不輸在家庭教育上》這本書(shū)中有句話(huà)是這樣說(shuō)的，孩子的問(wèn)題百分之百是家長(cháng)的問(wèn)題。我認真思索了這句話(huà)，并深刻反思了自己教育兒子的方法：很看重孩子的成績(jì)。因為我是老師，很要面子，于是想方設法抓時(shí)間讓孩子學(xué)習，孩子沒(méi)有時(shí)間玩，沒(méi)有什么愛(ài)好。我放棄了自己所有的休息、與朋友相聚的機會(huì )，天天陪學(xué)。結果我卻發(fā)現兒子的成績(jì)并不如人意。還有些厭學(xué)，不想寫(xiě)老師布置的作業(yè)，寫(xiě)字磨蹭，寧愿挨打也不認真學(xué)習。我好傷心啊!不知到底哪出問(wèn)題了。有近兩年的時(shí)間我和老公為了孩子的成績(jì)不是吵架就是打罵孩子。我都快要被逼瘋了。當我讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)時(shí)，我才明白我能教好別人的孩子，但作為家長(cháng)時(shí)教育自己的孩子卻出現了許多錯誤。首先是觀(guān)念錯誤：認為自己是老師，我的孩子成績(jì)一定不能差。其次，總把孩子與學(xué)習好、品行好的孩子比較，看不到他的優(yōu)點(diǎn)。第三我和老公總拿話(huà)來(lái)刺激他，損害他的自尊心，使他缺乏了自信心。第四孩子成績(jì)不好，不能著(zhù)急，得分析原因，得想辦法。當我認識到這些問(wèn)題后我開(kāi)始反思，自己究竟要如何教育兒子呢?
首先我拚棄了自己的功利心，不再認為兒子一定得學(xué)習好。其次我不再因為學(xué)習上的問(wèn)題打他。第三學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)做事懂得尊重他，爭取他的建議。漸漸地我發(fā)現他反而聽(tīng)話(huà)了，知道自己學(xué)習了，并且很有孝心。當然起初他的成績(jì)也不是很好，而是后來(lái)我發(fā)現他對學(xué)習沒(méi)興趣，沒(méi)有自信心，對他進(jìn)行了引導。記得又一次考試前他對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覔恼Z(yǔ)文考不好�！甭�(tīng)了孩子這話(huà)，我心里很急。還好他告訴了我。于是我就對她說(shuō)：“兒子，沒(méi)事的，你考試時(shí)只要認真書(shū)寫(xiě)，仔細做題，克制自己說(shuō)話(huà)的毛病，你就一定能考好�！眱鹤記](méi)說(shuō)什么，但可以看出他心事很重,想著(zhù)考不好老師說(shuō)，同學(xué)看不起自己，爸爸生氣，自己該咋辦呢。后來(lái)我想了一招：在他的鉛筆盒里放了一張紙條，內容是：“兒子，你是媽媽的好孩子。你不用想擔心考不好，只要你認真答題，把字寫(xiě)漂亮，爸爸媽媽就很高興。相信你一定能做到，加油!”那次兒子考的很好。他說(shuō)考試時(shí)他打開(kāi)筆袋看到那張字條時(shí)很激動(dòng)，答卷時(shí)很認真�？纪旰笏�把那張字條給同學(xué)們看了，大家都很羨慕他有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑢λ姆謹狄蟛皇悄敲锤�。兒子說(shuō)完后，一臉的得意。我知道了他的內心渴望理解，而不是分數。而那次兒子的成績(jì)考得很好，由原來(lái)一貫的七十多分考到了八十五分，數學(xué)英語(yǔ)都是九十多分，他歡呼雀躍的把卷子拿給我看，還興奮的說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熆湮疫M(jìn)步了!”我從兒子的臉上讀到了喜悅和自信。自此他相信自己成績(jì)能考好。
兒子上四年級時(shí)，發(fā)生的兩件事充分奠定了他的自信心。一件事是兒子在學(xué)校少年武術(shù)隊中當了小隊長(cháng)，因為他練過(guò)武術(shù)，動(dòng)作做得到位，老師就讓他每天喊口令，同學(xué)們對他也刮目相看了，這讓他充滿(mǎn)自豪感，學(xué)習也更加努力了。假期，老師讓兒子參加了市里舉行的“乖乖狗杯”夢(mèng)想中國的詩(shī)朗誦比賽。訓練時(shí)，兒子總是很擔心，一是怕詩(shī)的內容有點(diǎn)長(cháng)記不下來(lái)，二是怕一緊張忘了詩(shī)詞。于是我就對他進(jìn)行了嚴格的訓練:先反復誦讀，由誦讀到背誦，跟音樂(lè )朗誦，在親朋好友面前大聲朗誦，在電腦上為他錄音，總之通過(guò)各種方法鍛煉他的誦讀能力。通過(guò)兩天多的'強化訓練，初賽通過(guò)，參加復賽，那真是讓人激動(dòng)啊!有了這次朗誦的經(jīng)驗，在學(xué)校的詩(shī)朗誦活動(dòng)中，他被選為領(lǐng)誦者，別提他有多高興了。因為去年詩(shī)朗誦時(shí)原本讓他領(lǐng)誦的，結果他上去一緊張就忘詞了，老師把他刷下來(lái)了，他很沮喪。這次好了他被選上了，他能不高興嗎?最近，我總能聽(tīng)到他說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)我進(jìn)步很大!”我看到他臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅和自信。
是呀，一個(gè)人內心充滿(mǎn)自信，還有什么困難克服不了的呢?兒子自此以后學(xué)習不斷進(jìn)步。他的思維很敏捷，五年級后成績(jì)直線(xiàn)上升，每次考試英語(yǔ)數學(xué)成績(jì)都在九十多分，只有語(yǔ)文成績(jì)還不太理想，八十多分。(原因是他比較懶，記過(guò)的字詞不往心里記，不善于寫(xiě)筆記，不是很喜歡讀書(shū)。)但我沒(méi)有強求，只是慢慢引導。這學(xué)期我對他越來(lái)越有信心了，作業(yè)不再守著(zhù)他寫(xiě)，自己完成。做完后給我檢查我就看。否則，我不提醒他，偶爾看看他的作業(yè)，做的.不錯。我這樣做并不表示我不關(guān)心他的學(xué)習了，我是經(jīng)常與他的老師溝通，了解他在學(xué)校的表現。數學(xué)老師夸她思維活躍，做題有點(diǎn)粗心：語(yǔ)文老師說(shuō)他回答問(wèn)題很積極，今年家庭作業(yè)每次都能按要求寫(xiě)完，從不偷懶。聽(tīng)了這些，我也為兒子高興。家長(cháng)的鼓勵，老師的夸獎，孩子自己的努力，讓兒子有了自信心，對學(xué)習也有興趣了。
從兒子的成長(cháng)中讓我真切的感受到了自信心對孩子是多么重要啊!無(wú)論多差的孩子，只要他有自信心，他就會(huì )努力去學(xué)，只要努力去學(xué)，他的成績(jì)就不會(huì )差。但我更想說(shuō)的是：家長(cháng)、老師讓我們再多給孩子一些表?yè)P、肯定、鼓勵，給孩子創(chuàng )造更多的機會(huì )讓他們對自己充滿(mǎn)自信。只有自信的孩子才會(huì )走向成功。
如今我的孩子正在一步步的向著(zhù)正確的軌道上走，我真心的感謝中華家庭教育網(wǎng)，是中華家庭教育網(wǎng)教會(huì )了我如何做一名合格的家長(cháng)，如何教育自己的孩子，是他們挽救了我的孩子。一路走來(lái)真是不易啊!最后我想說(shuō)：讓我們都來(lái)共同學(xué)習家庭教育吧!
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )7
初為人師的我，僅僅是一名剛入校不久的ｘｘ教師，面對如何有效的上好每一節課，總結用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識，是我成為一名合格ｘｘ教師的必修課。然而，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專(zhuān)業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，針對性的培養出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉化待進(jìn)生，是一個(gè)更重要更具挑戰性的必修課，但我相信，愛(ài)是一切力量的源泉，愛(ài)是我不能自己的付出，愛(ài)也是豐滿(mǎn)孩子們高翔的羽翼！
在新課程標準的要求和實(shí)施下，作為教師的我們將面臨越來(lái)越大的挑戰，我們所面對的學(xué)生存在著(zhù)不同程度的個(gè)體差異，這包括來(lái)自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素，所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會(huì )有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對班主任家庭教育的培訓，我通過(guò)以下幾方面來(lái)不斷的提升自我，并在努力之后體會(huì )到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì)，敢于革新教學(xué)方式，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
我認為，作為一名教師要通過(guò)自學(xué)，培訓，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習及研討增長(cháng)才干，提高自身素質(zhì)。面對不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況，課后并與他人積極研討進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現，當我一步步這樣努力之后，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生，孩子們以一種快樂(lè )的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著(zhù)，我也體味著(zhù)與孩子們共求知識的美好。
同時(shí)我還在課前根據學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級的實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)設計教案，盡可能的設計出具有開(kāi)放性﹑多樣性，順應新課改要求的創(chuàng )新性教案。除了精心設計教案以外，課后還要及時(shí)整理反思，將具體授課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結成功經(jīng)驗及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚或改進(jìn)。我相信，在我的不斷努力下，我會(huì )和孩子們一起共同的成長(cháng)！
二、尊重學(xué)生個(gè)體差異，運用分層教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為一名優(yōu)秀的教師應該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識水平﹑學(xué)習能力和學(xué)習習慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設計不同的教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識遷移的能力，使其學(xué)會(huì )自主學(xué)習；激發(fā)中等生的學(xué)習興趣，培養其樂(lè )學(xué)的學(xué)習習慣；樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習信心，培養其有主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
我會(huì )在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同，并采取相適應的教學(xué)方法，對于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答，當其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵，并表明期待他們下次的主動(dòng)回答，促使他們不甘落后，積極向上的學(xué)習狀態(tài)。對那些在學(xué)習有困難，自卑感較強的學(xué)生，要挑選難度較低的問(wèn)題，使其享受到成功的喜悅，同時(shí)尋找其閃光點(diǎn)，肯定他們進(jìn)步的'點(diǎn)滴，樹(shù)立其學(xué)習信心。而對于那些思維敏捷，語(yǔ)言表達能力較強的優(yōu)等生，則要知難而問(wèn)，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競爭評價(jià)，堅持用高標準去要求他們，促使他們更加嚴謹﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關(guān)愛(ài)孩子成長(cháng)點(diǎn)滴，肯定孩子每次進(jìn)步，用愛(ài)澆灌孩子的心靈
我逐漸開(kāi)始學(xué)會(huì )了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細的傾聽(tīng)孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵他們、用微笑包容孩子們成長(cháng)路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂(lè )，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂(lè )觀(guān)而向上。在與孩子們相處的過(guò)程中，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好！
通過(guò)班主任家庭教育培訓，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應具備良好的教師素養﹑過(guò)硬的教師基本功，還要有敢于創(chuàng )新的能力，澆灌花蕾的愛(ài)心，讓學(xué)生在教師引導下樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)，朝著(zhù)更高更遠的目標不斷邁進(jìn)！
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )8
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學(xué)教育，對于孩子從小培養形成健康地品格和良好地學(xué)習情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(cháng)。 如何教育和培養自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(cháng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養與塑造
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)。家長(cháng)在日常生活中的行為習慣。是非標準。待人處事的態(tài)度。道德觀(guān)念等諸多方面都在潛移默化地影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成，對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。因此，作為家長(cháng)應以身作則，自覺(jué)加強修養，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人以誠等優(yōu)良傳統道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(cháng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立的學(xué)習榜樣，使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、采用“嚴。寬”相濟，因勢利導的教育方式
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì )獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了對孩子的嚴格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養”�！白运健��！耙晕覟橹行摹钡男愿裉卣�。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好管教，容易養成良好行為習慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，誠實(shí)守信，不染惡習，從要求孩子不說(shuō)謊話(huà)。不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯。洗碗筷。掃地等家務(wù)。出現問(wèn)題時(shí)，要因勢利導，及時(shí)對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì )慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的'哲理，更能夠明確目標，端正態(tài)度，樹(shù)立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì )表現為熱情。直率�；顫�。獨立。大膽。自信，既不屈服。又尊重別人。這個(gè)階段培養孩子的各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
三、培養孩子良好的學(xué)習習慣和獨立意識
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標。只有樹(shù)立正確的學(xué)習目標，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養孩子形成良好的學(xué)習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(cháng)督促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德。智。體等方面的教育。老師要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺。家長(cháng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排。學(xué)習內容。學(xué)習進(jìn)度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養獨立意識，善于觀(guān)察自然，觀(guān)察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實(shí)現目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面。真實(shí)地認識自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習。生活習慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)內在潛能
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想。信念尚未形成，因而學(xué)習的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習真快樂(lè )”。其實(shí)人生的樂(lè )趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類(lèi)的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習，天天向上”，而是“數學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導，創(chuàng )造條件，盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習的樂(lè )趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P她：表現不錯！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想象力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì )殷切鼓勵她說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。孩子的學(xué)習情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習興趣能豐富人的知識，開(kāi)發(fā)智力和內在潛能，在人才的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)不可估量的作用。達爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài)，對長(cháng)期探索的堅韌，對觀(guān)察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
五、堅持課余學(xué)習相結合，注重藝術(shù)教育的熏陶
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習。鍛煉計劃，讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算。背詩(shī)詞。閱讀文章。演奏古箏。繪畫(huà)。聲樂(lè )。武術(shù)等內容，按學(xué)期。周末交替進(jìn)行，不斷擴大學(xué)習視野，增長(cháng)了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專(zhuān)家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂(lè )的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng )意，學(xué)習更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專(zhuān)業(yè)知識，又要具有審美和包括音樂(lè )在內的文化藝術(shù)修養。因此，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)調節左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習情感，提升鑒賞。審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎。
家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師。家長(cháng)們共同探討學(xué)習，使孩子們能夠全面協(xié)調發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧。有德行。有覺(jué)悟”的高素質(zhì)人才。
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )9
《弟子規》中關(guān)于孝道的這些規矩，看似平常無(wú)奇，但是，如果我們認真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂(lè )就不是有形的東西可以媲美的。假如現在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，那將來(lái)自然會(huì )有意想不到的收獲。
其次，從《弟子規》里，我讀到了誠信。為人處世，除了孝道，就是誠信了。誠信為本，誠信也是國人所追求和倡導的一個(gè)基本素質(zhì)。任何時(shí)候、任何朝代，一個(gè)人立于世，只要開(kāi)口說(shuō)話(huà)，首先就要講究信用，欺詐不實(shí)的言語(yǔ)，在社會(huì )上是不可能永遠行得通的。同時(shí)還要注意的是，話(huà)說(shuō)得多不如說(shuō)的'少。凡事實(shí)實(shí)在在，不要講些不合實(shí)際的花言巧語(yǔ)。
目前在社會(huì )上，有一些人還未看到事情的真相，就喜歡輕易發(fā)表意見(jiàn)；對于事情了解得不夠清楚，就輕易傳播出去；遇到有人談?wù)搫e人的是非好壞時(shí)，不管與已是否有關(guān)都喜歡參與進(jìn)去，這些都不是正�，F象，是與中國人的傳統道德相違背的，是應該屏棄的。
還有些人，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)自己的過(guò)錯就生氣，聽(tīng)到稱(chēng)贊自己就高興。殊不知，這樣一來(lái)，圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會(huì )越來(lái)越多，真誠有益的朋友就會(huì )越來(lái)越少。正確的做法應該是，如果聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己先應該自我反省，檢視自己是不是有這些優(yōu)點(diǎn)，是不是空有虛名；當聽(tīng)到別人批評自己的過(guò)錯時(shí)，要正確地接受和面對。只有這樣，正直誠實(shí)的人才會(huì )喜歡和自己接近。
另外，從《弟子規》里，我還讀到了仁愛(ài)。提示自己對于身邊的人要有顆關(guān)懷愛(ài)護的心，如同蒼天與大地，絕對沒(méi)有私心、壞心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、尊貴、貧賤、種族、國界都一樣給予保護和承載，這就是一片仁慈之心，不為名利也毫無(wú)虛假。這也正是“天同覆，地同載”的大同境界。
雖然現在已經(jīng)不是“主子、奴才”的社會(huì )，也很少有人用婢仆，但是不可否認的是，在現在這個(gè)社會(huì )里，上下、尊卑的關(guān)系仍然處處可見(jiàn)。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構建社會(huì )主義和諧社會(huì )”的要求是不相符合的，因此，讓我們一起來(lái)學(xué)習《弟子規》里的“泛愛(ài)眾”思想，多為大眾著(zhù)想，共同營(yíng)造一個(gè)相互關(guān)懷、相互體諒的溫馨、和諧社會(huì )。
總而言之，《弟子規》所講的道理，正是圣人的訓誨，從“入則孝、出則弟、謹而信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力則學(xué)文”.著(zhù)手，尋求人生的歸宿，是很多偉人、圣賢的最大愿望。在《弟子規》中，圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們，這就是所謂的“前人栽樹(shù)，后人乘涼”了，我們這些后者有真正的福報，能夠聆聽(tīng)到圣賢的教誨，對我們將是莫大的幸事。所以讓我們學(xué)《弟子規》、品《弟子規》、仿《弟子規》、行《弟子規》。反復讀誦，深入內心，并把它當成個(gè)人反省的鏡子和行為。
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )10
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠大的理想
理想是一簇火種，點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠大理想，是中學(xué)生成長(cháng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無(wú)遠勿屆，容山距海不限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(cháng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(cháng)
家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。首先，家長(cháng)要關(guān)心孩子的成長(cháng)，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(cháng)，必須創(chuàng )造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰爭”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負擔影響學(xué)習，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè )樂(lè )地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(cháng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jì)。
三、讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神
讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神對孩子的成長(cháng)非常重要。家長(cháng)要讓孩子從小學(xué)會(huì )生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養“吃苦”精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個(gè)獨立的社會(huì )成員，在日本，特別注重培養孩子的“吃苦”意識，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著(zhù)名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢(qián)，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢(qián)。如果想用零用錢(qián)，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(cháng)越保護越替代，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(cháng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì )的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來(lái)，是祖國的希望。培養孩子不能光抓學(xué)習，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的'孩子光學(xué)習好肯定是不行的�，F在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(cháng)在培養孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(cháng)。有一個(gè)報道說(shuō)中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺上又唱又跳，各種樂(lè )器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請中國留學(xué)生上臺時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養孩子的學(xué)習興趣和讀書(shū)習慣，我經(jīng)常帶他去書(shū)店購書(shū)，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現在，家里已經(jīng)擺滿(mǎn)了幾十本的書(shū)籍，孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養孩子的誠實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì )從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì )滿(mǎn)足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養成亂花錢(qián)的習慣。通過(guò)日常生活中每件細小的事情，培養孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )11
教師是孩子的第二任老師，良好的學(xué)校教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義，家長(cháng)是孩子的的第一任老師。我常常想如果能有一種將學(xué)校教育和家庭教育結合在一起的新型的教育模式的的話(huà)，一定會(huì )是所有家長(cháng)和孩子的福音。這種新型的知識培訓使我們每一位班主任老師受益匪淺。以下就是我這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
（一）成人是目標。
學(xué)會(huì )做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒(méi)有感情，對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則，讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。
（二）家長(cháng)是鏡子。
“天才”不能創(chuàng )造，但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng)，我認為，首先，努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人，奉公守法，依照社會(huì )主義道德原則、規范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要創(chuàng )造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì )，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表?yè)P和鼓勵中生活，他將學(xué)會(huì )自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì )自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì )公道；在爭吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌和冷漠？？，這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
（三）、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jì)，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂(lè )于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的.關(guān)懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
（四）、正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
學(xué)習成績(jì)是檢查學(xué)生學(xué)習的手段，不是目的，家長(cháng)應對孩子的考試成績(jì)有一個(gè)正確的認識。所以當家長(cháng)接過(guò)孩子的考試成績(jì)單時(shí)，不要只看分數高低，而應本著(zhù)了解孩子在校學(xué)習、生活狀況的一個(gè)側面去考慮它。決定成績(jì)的因素很多，作為家長(cháng)應該幫助孩子分析成績(jì)不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經(jīng)驗，以利以后的考試；對于孩子的進(jìn)步則應及時(shí)鼓勵，并且幫助孩子明確進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jì)單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎勵�？吹匠煽�(jì)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì )增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。
現代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的統一體，三者的培養目標是一致的。教育孩子這個(gè)課題，是困難而艱辛的，但也富有樂(lè )趣和慰藉。今后，我決心將這次是所學(xué)的知識運用到自己的教育教學(xué)工作之中，理論與實(shí)踐相結合，將學(xué)生培養成為成為能適應現代社會(huì )的有用人才。
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )12
通過(guò)對家長(cháng)學(xué)校課程【x春季學(xué)期】第一課內容的學(xué)習，本人對讓孩子愛(ài)上體育運動(dòng)有了更深的認識，體會(huì )到體育運動(dòng)的重要性。今后在對孩子的家庭教育方面，我應該更加重視培養孩子對運動(dòng)的興趣。通過(guò)學(xué)習課程，我對孩子運動(dòng)方面有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、運動(dòng)可以鍛煉身體，增強體質(zhì)
運動(dòng)不僅可以幫助孩子吃得更多、睡得更好、長(cháng)得更高、增強抵抗力，還能讓孩子更聰明，幫助孩子塑造更完整的人格。良好的體能是學(xué)習和工作的保證。通過(guò)與朋友之間的交流可以提高孩子的溝通能力，通過(guò)游戲和比賽培養孩子的團隊意識、規則意識；通過(guò)失敗時(shí)教會(huì )他們運動(dòng)場(chǎng)上不只有成功，還要學(xué)會(huì )堅持和努力。只有不斷堅持努力，才能得到成功。
二、父母與孩子一起運動(dòng)
父母多陪孩子一起運動(dòng)，給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。對于孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)的陪伴是至關(guān)重要的，如果家長(cháng)能成為孩子運動(dòng)過(guò)程中的“玩伴”，以自己為榜樣，這樣會(huì )更容易促使孩子們對運動(dòng)產(chǎn)生積極的興趣和動(dòng)力。所以，每天我們盡量多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子一起鍛煉身體，也可以做一些孩子比較感興趣的戶(hù)外活動(dòng)。比如：爬山、徒步，等等的戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子在戶(hù)外活動(dòng)中找到運動(dòng)的樂(lè )趣。也可以和孩子一起參與一些運動(dòng)。比如：游泳、打網(wǎng)球等等，并一起上課，這樣孩子會(huì )逐漸喜歡這些運動(dòng)。
三、防止孩子沉迷電子產(chǎn)品
現在的很多學(xué)生回家都能夠接觸到手機，上網(wǎng)玩游戲也更加輕而易舉，而且游戲相比枯燥的學(xué)習而言，更容易讓孩子沉迷其中。如果喜歡上某一項運動(dòng)，比如羽毛球、打網(wǎng)球等。那一定能幫助孩子從游戲中“分心”出來(lái)，不至于迷戀游戲迷失自己。游戲能提供給我們的`，無(wú)非是，放松心情，一局一局游戲獲勝之后的滿(mǎn)足感；和同齡人相比，有個(gè)較高段位的成就感；以及無(wú)聊時(shí)候的打發(fā)時(shí)間。事實(shí)上對于游戲能提供給我們的這些東西，體育運動(dòng)都能提供給我們！試想一下，一天課業(yè)結束之后，去散散步，打打球，能使我們身心得到放松，也可以增強孩子的記憶力、專(zhuān)注力、思考認知能力。
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )13
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十一次會(huì )議于20xx年10月23日通過(guò)，自20xx年1月1日起施行。
家庭教育是教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(cháng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )穩定。家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障。
這部法律通過(guò)制度設計采取一系列措施，實(shí)現家庭教育由以家規、家訓、家書(shū)為載體的傳統模式，向以法治為引領(lǐng)和驅動(dòng)、以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主要內容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的新模式迭代升級，將家庭教育由傳統“家事”上升為新時(shí)代的重要“國事”。
法律明確了家庭教育的概念，規定未成年人的父母或者其他監護人負責實(shí)施家庭教育。同時(shí)規定了家庭教育工作機制、國家支持家庭教育的舉措、學(xué)校等社會(huì )力量對家庭教育的協(xié)同任務(wù)等。
為貫徹落實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的`“雙減”要求，法律也作出規范。要改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家長(cháng)只是學(xué)校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái)，真正實(shí)現學(xué)校教育和家庭教育相互配合。
根據這部法律，父母或者其他監護人應當樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣；應當與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護服務(wù)機構、社區密切配合，積極參加其提供的公益性家庭教育指導和實(shí)踐活動(dòng)，共同促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)；應當合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。
法律規定，各級人民政府指導家庭教育工作，建立健全家庭學(xué)校社會(huì )協(xié)同育人機制�？h級以上人民政府負責婦女兒童工作的機構，組織、協(xié)調、指導、督促有關(guān)部門(mén)做好家庭教育工作。
家庭教育促進(jìn)法明確，未成年人的父母或者其他監護人負責實(shí)施家庭教育。國家和社會(huì )為家庭教育提供指導、支持和服務(wù)。同時(shí)，該法律還呼應了“雙減”要求，對加強監督管理方面作出規定。在將孩子從課后課外繁重的學(xué)業(yè)壓力中帶離之后，如何促使學(xué)校教育和家庭教育的歸位將成為未來(lái)多方關(guān)注的重點(diǎn)。
從表決通過(guò)的家庭教育促進(jìn)法來(lái)看，為呼應減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，并暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。
而未成年人的父母或者其他監護人則應當合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。實(shí)際上目前學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)負擔問(wèn)題，在一定程度上是家庭教育和學(xué)校教育相互影響的結果。家長(cháng)需要更加理性地去看待學(xué)生，特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負擔和成長(cháng)發(fā)展問(wèn)題。眼光需要更長(cháng)遠一些，而不是只盯著(zhù)短期的考學(xué)成績(jì)和效果。
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )14
九月初，一次偶然的機會(huì )了解到七彩陽(yáng)光教育。雖然加入群里才短短幾天，但為了能更系統地跟韓老師學(xué)習家庭教育方法，毫不猶豫地加入了會(huì )員。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心，也曾買(mǎi)過(guò)不少相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習，但一直覺(jué)得不得要領(lǐng)，看過(guò)就忘，不能學(xué)以致用。兒子一天天長(cháng)大，他越來(lái)越有自己的想法，已經(jīng)不能象以前那樣順從我，致使我們之間的關(guān)系日漸緊張，我和他爸爸都十分著(zhù)急，不懂如何教育。管松了，小孩隨心所欲，管?chē)懒�，他又強烈對抗，�?zhù)急，無(wú)奈·····通過(guò)一周多的課件學(xué)習，聽(tīng)了幾節關(guān)于親子溝通的課程，我覺(jué)得韓老師的課可操作性很強，很適合我們。我也按老師說(shuō)的，慢慢學(xué)，不停思考與實(shí)踐。
總結下我小小的心得：
1、良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實(shí)施的基礎，沒(méi)有好的親子關(guān)系便寸步難行。
以前，我總是用最傳統的教育方式教兒子，要求他無(wú)條件聽(tīng)從我的安排、命令，不準反對。導致兒子要么壓抑哭泣，要么就和我強烈對抗，兩敗俱傷。學(xué)習后，我明白到，要把他當自己最好的朋友，公平對待他，不要以單方面輸出的方式對待他。教育的`目的并不是要控制他，而是為了讓他更好地成長(cháng)。
2、以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習好，其它品德、習慣教育很少。
通過(guò)家庭教育學(xué)習，讓我明白，小時(shí)侯對孩子的各種習慣培養才是最重要的。反思下，如今社會(huì )，面對各種做壞事的人，大家總會(huì )說(shuō)不知道他家長(cháng)是怎樣教育的。一個(gè)人學(xué)習就算不好，長(cháng)大了自然也有能適合他的路可走，可一個(gè)人要是品行不好，我們家長(cháng)難辭其咎。我們不能留很多財富給小孩，可我打算把良好的性格、品德及快樂(lè )的童年留給我最?lèi)?ài)的孩子，讓他幸�？鞓�(lè )一輩子、、、、、
學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )15
為人師數十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探究和歸納，當然，教育規律應該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長(cháng)的家長(cháng)多參與交流話(huà)題，多探討成功培育情商和的話(huà)題。讓我們的下一代安康(生理和心理)成長(cháng)，穩步成才!
走進(jìn)教育之門(mén)，我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì )把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰?重要話(huà)題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專(zhuān)職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子!我開(kāi)始思量新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì )關(guān)心別人，特殊善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì )有理有節地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺(jué)有些浪費時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習要害期應該及時(shí)引導和提高他的學(xué)習能力。從事多年教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究根底知識累積的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì )話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的書(shū)，一開(kāi)始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書(shū)還是蠻有愛(ài)好，就當培養愛(ài)好吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過(guò)去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開(kāi)始出聲，后來(lái)默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)
有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的故事會(huì )，原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描寫(xiě)的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，居然也脫口而出，我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭啊!
會(huì )閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評論呢!
接著(zhù)，我們在培養孩子閱讀習慣的同時(shí)，引導他早期寫(xiě)作。日記是孩子天天晚上的必修課，由不知道如何寫(xiě)到天天自己堅持寫(xiě)，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程：我是男子漢!我很勇敢!我很堅毅!和自我覺(jué)醒立即在日記里呈現出來(lái)，這也是我們始料不及的!
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