什么是家庭教育的平等性原則

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸到家庭教育吧，以下是小編收集整理的什么是家庭教育的平等性原則，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　什么是家庭教育的平等性原則

　　平等性原則也叫尊重性原則，是指子女與家長(cháng)在人格上是平等的，家長(cháng)在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中應當尊重孩子的人格，以平等人格主體的身份實(shí)施教育和影響。

　　在家庭教育實(shí)踐中，要貫徹落實(shí)好這一原則應當做到以下幾點(diǎn)：

　　第一樹(shù)立正確的親子觀(guān)和教育觀(guān)。

　　孩子是有思想、有感情、有尊嚴、有主觀(guān)能動(dòng)作用、有發(fā)展潛力的行為主體。在家庭教育中，既是接受來(lái)自父母長(cháng)輩教育的主體，又是發(fā)生行為、思想改變，實(shí)現教育目標的主體。因此，家長(cháng)必須破除把孩子作為父母私有財產(chǎn)的觀(guān)念和“我是老子，你是孩子，一切由我說(shuō)了算”、“人前教子，人后教妻”、“棍棒之下出孝子”、“樹(shù)大自然直”等傳統家庭教育觀(guān)念，樹(shù)立孩子與“老子”人格平等的理念，尊重孩子的人格尊嚴和孩子在家庭教育中的主體地位，注重發(fā)揮孩子在自身成長(cháng)中的主觀(guān)能動(dòng)作用。因為，家長(cháng)的教育行為只有通過(guò)孩子內心體驗、感悟、認同，并轉化為相應的行動(dòng)，形成相應的觀(guān)念和習慣，才能收到事半功倍的教育效果。相反，如果不尊重孩子的人格尊嚴、不顧孩子的個(gè)人感受和個(gè)人意愿，采取“強迫性”或者“暴力性”的教育方式，即便是收到了“明顯的”甚至是“立竿見(jiàn)影”的“教育效果”，也是暫時(shí)的、表面的。家長(cháng)不僅要知道“養不教，父之過(guò)”的道理，還要知道“教之道，貴以專(zhuān)”的道理，更要讓孩子知道“子不學(xué)，非所宜”的道理。只有這樣家長(cháng)才能牢牢把握教育的主動(dòng)權，孩子才能真正成為學(xué)習、認識、發(fā)展的主體。也只有這樣，孩子才能真正從內心深處接受我們的教育。

　　第二，營(yíng)造民主、平等、和諧的家庭氛圍。

　　家庭氛圍本身就是一種潛移默化的教育力量。社會(huì )教育學(xué)研究表明，民主的、平等的、和諧的家庭氣氛，有利于增強家庭成員之間的凝聚力，有利于孩子的學(xué)習和品德的發(fā)展；專(zhuān)斷的、緊張的、經(jīng)常有沖突的家庭氣氛，必然導致孩子家庭歸屬感和安全感的缺失，對于他們的成績(jì)和成長(cháng)來(lái)說(shuō)，勢必產(chǎn)生不良的作用和結果；平淡的、不活躍的、關(guān)系疏離的家庭氣氛，會(huì )拉大受教育者和雙親之間的心理距離，勢必導致孩子對家庭、對父母的依賴(lài)感和親近感的疏遠，從而使家庭教育的效果得到削弱。因此，家長(cháng)要改變“家有千口，主事一人，事無(wú)巨細一人做主”的傳統的家長(cháng)作風(fēng)，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的家庭氛圍。使孩子在理解、信任、尊重、自主的氛圍中學(xué)會(huì )理解、信任、尊重、民主，從而得到健康和諧的發(fā)展。

　　第三學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

　　傾聽(tīng)是一種教育，它能讓孩子獲得被人尊重的感受，學(xué)會(huì )怎樣尊重他人、理解他人。對于家長(cháng)而言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)并養成傾聽(tīng)的習慣，對于激發(fā)孩子與家長(cháng)交流的欲望，拉近親子間的心理距離，走進(jìn)孩子的內心世界，進(jìn)一步提高親子溝通效果，提高家庭教育的針對性、實(shí)效性都具有重要的意義。

　　一要讓孩子把話(huà)說(shuō)完�！伴]嘴”、“不用你解釋”、“少插嘴”等強硬的語(yǔ)言和粗俗的做法，不僅剝奪了孩子傾訴、申辯、發(fā)表見(jiàn)解、參與家庭事務(wù)的權利和欲望，而且還會(huì )嚴重傷害孩子的自尊心，甚至出現嚴重的心理問(wèn)題。其實(shí)，每個(gè)孩子都是有思想、有主見(jiàn)的行為主體，他們的見(jiàn)解，哪怕是幼稚的，也可能對家長(cháng)的認識起到一些啟發(fā)、補充作用。

　　二是要鼓勵孩子發(fā)表意見(jiàn)。在孩子想發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，家長(cháng)要認真傾聽(tīng)，鼓勵其把想說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)完，充分發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)；在孩子不想發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的時(shí)候，家長(cháng)應當通過(guò)引導，鼓勵其說(shuō)出自己的想法甚至不滿(mǎn)和委屈，這對于培養孩子善于思考的習慣以及表達能力和責任意識、自主意識都是十分有益的。

　　三是不要輕易下結論。在孩子遇到挫折、受到委屈、感到困惑時(shí)，家長(cháng)能給予的幫助是引導孩子把心中的委屈、困惑、憤怒、激動(dòng)等不快順暢的宣泄出來(lái)，回歸到正常的心理狀態(tài)。此時(shí)，家長(cháng)要充當的角色是“朋友”——理解者、尊重者、同情者、傾聽(tīng)者、心理疏導者，而不是“法官”，要充分引導，不要輕易下結論。因為，家長(cháng)的結論，既不利于孩子心理問(wèn)題的解決，也不利于孩子汲取經(jīng)驗教訓，獨立尋求解決問(wèn)題的方法。

　　第四多與孩子交流。

　　很多家長(cháng)面對孩子悶悶不樂(lè )的情緒認為“如今的孩子太不理解父母了”——“我供你吃，供你穿，供你上學(xué)，你還有什么不高興的？”其實(shí)人的成長(cháng)不僅有物質(zhì)上的需要，也有精神的、情感的需要。如果家長(cháng)忽略了孩子的精神、情感需要，孩子和家長(cháng)就沒(méi)話(huà)可說(shuō)。長(cháng)此下去，兒女和家長(cháng)相處就會(huì )變得越來(lái)越尷尬。因此，家長(cháng)要學(xué)會(huì )和孩子多交流，多溝通。特別是在做出與孩子相關(guān)的決策時(shí)，一定要注意聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，維護孩子的參與權和人格尊嚴。通過(guò)平等的交流，可以增進(jìn)理解，促進(jìn)感情，進(jìn)而增強家庭教育的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

　　第五講究語(yǔ)言藝術(shù)。

　　“語(yǔ)言是打開(kāi)心靈的窗子�！睂τ诩议L(cháng)而言，教育孩子要講究語(yǔ)言藝術(shù)，是指家長(cháng)說(shuō)話(huà)要盡量做到“留有余地”，要具有一定的知識性和幽默感，以維護孩子的自尊心，給孩子留有獨立思考、想象、感悟的空間。多用“你想想看”、“你的意見(jiàn)呢”、“你一定能行”等鼓勵性、引導性的語(yǔ)言，杜絕“你真笨”、“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì )”、“真是無(wú)可救藥”等教訓性、諷刺性的語(yǔ)言。要學(xué)會(huì )使用體態(tài)語(yǔ)，在特定的情況下，一個(gè)鼓勵的眼神、信任的目光……均可以傳遞父母對孩子無(wú)盡的關(guān)懷、鼓勵、認可、贊賞或禁止、責備等信息，起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育效果。在家庭教育中講究語(yǔ)言藝術(shù)，不僅是對孩子尊重的需要，也是教育孩子學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )與人交往的需要。

　　第六保護孩子的隱私。

　　每個(gè)人即便是孩子，都有不便公開(kāi)或不愿意讓他人知道的“小秘密”——隱私。維護個(gè)人隱私權是法律賦予每個(gè)公民的一項基本權利，孩子與家長(cháng)平等享有隱私權。對于孩子來(lái)講，維護個(gè)人隱私既是維護自尊的需要，也是法律賦予的權利。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，保護孩子的個(gè)人隱私既是對孩子的尊重，也是必須遵守的法定義務(wù)。例如，有的孩子喜歡獨自與日記對話(huà)，在日記里傾訴心聲，發(fā)泄不良情緒。這不僅有利于提高孩子的寫(xiě)作能力，還有利于孩子進(jìn)行心理調節。按照法律規定私人日記屬于個(gè)人隱私的范疇，可有的家長(cháng)出于要全面了解孩子的心理，不顧孩子的個(gè)人感受和法律規定，偷看孩子的日記。其實(shí)，了解孩子的渠道很多，其關(guān)鍵是相互間的理解、尊重和信任，這是進(jìn)行有效教育的基礎。還有的家長(cháng)受“人前教子，人后教妻”傳統思想的影響，習慣于在他人面前教育孩子，卻不知這樣會(huì )傷害孩子的自尊心。

　　家庭教育中應該注意些什么

　　1、家庭成員之間應保持和諧的關(guān)系

　　家庭成員，特別是父母之間的和諧，是家庭穩定溫馨的基礎，也是孩子心理穩定和健康的保障。

　　家庭成員之間感情不和，言行沖突，直接影響到孩子的情緒波動(dòng)，使之產(chǎn)生心理上的不良反應。

　　如果因為家庭成員，特別是父母之間關(guān)系緊張造成了不正常的家庭氛圍，那么最大的受害者就是孩子。

　　大量調查材料證明，有相當數量的孩子就是因為家庭不和，逃避家庭才誤入歧途的。

　　2、家長(cháng)對孩子的教育應實(shí)現一致性

　　教育的不一致對孩子性格的影響更是重要，一般在這樣的家庭中長(cháng)大的孩子，他們在爸爸面前一個(gè)樣，爺爺面前一個(gè)樣。

　　學(xué)會(huì )了兩面說(shuō)好話(huà)，這樣的孩子容易養成口是心非的性格。所以，家庭成員的教育觀(guān)念、立場(chǎng)應協(xié)調一致。

　　做到步調一致，并不斷地總結經(jīng)驗和反思失誤。

　　3、樹(shù)立家庭教育的榜樣

　　家長(cháng)以身作則，有意識地在學(xué)習、道德行為、鍛煉身體等方面，給孩子做出良好的榜樣。

　　言教身教一致，才可能教育好孩子。

　　父母是孩子接觸最多，也是最信任的人，父母的言行對孩子的影響很重要，如果處理不好，會(huì )給孩子心理上留下陰影，影響他們的一生。

　　家長(cháng)應從自身做起給孩子營(yíng)造一個(gè)和睦民主的家庭氛圍，從方方面面對孩子施以細心的呵護和關(guān)愛(ài)，使孩子健康成長(cháng)。

　　4、理解尊重孩子

　　被尊重被關(guān)愛(ài)是人的基本心理需求之一，當一個(gè)人覺(jué)得被理解、被尊重的時(shí)候，他的內心是溫暖的、安全的、放松的，沒(méi)有疑慮、沒(méi)有孤獨感。

　　因此，“理解、尊重孩子”能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離，縮小“代溝”。

　　5、培訓孩子的合作精神

　　在日常生活中，需要從小事中培養孩子的好習慣，引導他們尊老愛(ài)幼、與他人合作。

　　講文明、講禮貌是中華民族的傳統美德，必須要從小培養，融入到生活中。

　　比如說(shuō)在玩游戲的時(shí)候，可以引導他們多與其他小朋友進(jìn)行合作，通過(guò)多種方法贏(yíng)得比賽，這樣也能夠使他們交到很多朋友。

　　6、父母要說(shuō)到做到

　　父母在教育過(guò)程中，言出必行十分有必要，決定他們在孩子心中的形象如何。

　　很多人存在一個(gè)誤區，當孩子吵鬧想要某樣東西的時(shí)候，就先應承下來(lái)，等到了真正需要兌現諾言的時(shí)候，卻又不作數了。

　　長(cháng)期來(lái)看，不僅不利于家庭成員之間的和諧，還極有可能會(huì )造成他們對家長(cháng)喪失信任。

　　7、培養孩子的自信心

　　在日常的生活當中培養孩子的自信，首先要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要忽略他的任何優(yōu)點(diǎn)，比如孩子今天幫家長(cháng)到了一杯水或者是幫家長(cháng)做了一些小的事情，家長(cháng)都需要夸孩子，鼓勵孩子，能夠有效的建立孩子自信心。

　　在外人面前一定要避免埋怨孩子，避免打罵孩子，都能夠建立孩子的自信心，平時(shí)孩子做錯事情，家長(cháng)需要糾正，但是不要打罵，對孩子的自信心培養都能夠起到至關(guān)重要的作用。

　　孩子一定要生活在良好的環(huán)境當中，家長(cháng)盡量避免互相之間吵架，避免大聲喧嘩。

　　家庭教育對于孩子而言是至關(guān)重要的，父母更是在潛移默化當中決定著(zhù)孩子的秉性。

　　作為家長(cháng)，在對待教育孩子的問(wèn)題上要達成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在教育孩子的問(wèn)題上在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。

　　其實(shí)有分歧沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。

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