家庭教育的重要性
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家庭教育的重要性，希望有所幫助！
家庭教育的重要性 篇1
家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會(huì )和學(xué)校教育的基礎、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個(gè)人的成長(cháng)成才至關(guān)重要。教育家蔡元培先生說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也�！鼻逍颜J識家庭教育的重要作用，對于我們每個(gè)人、每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì )都有著(zhù)十分重要的意義。
從社會(huì )結構而言，家庭作為社會(huì )的最基本單元，營(yíng)造良好的家風(fēng)、弘揚家庭美德是構建和諧社會(huì )最為重要的基礎，更是社會(huì )文明程度的重要標志。從人的發(fā)展序列而言，家庭是個(gè)體生命成長(cháng)的最初始的場(chǎng)所。
親子教育5大核心：
1、家庭教育遠遠大于學(xué)校教育。
2、童年教育遠遠大于成年教育。
3、親子關(guān)系遠遠大于親子教育。
4、夫妻關(guān)系遠遠大于親子關(guān)系。
5、父母好好學(xué)習孩子天天向上。
家庭教育與學(xué)校最大的區別：
1、家庭教育是個(gè)別化的教育，針對孩子個(gè)別的關(guān)注、指導和教育，必須由家長(cháng)來(lái)完成，學(xué)校無(wú)法替代；而學(xué)校則是面向大多數學(xué)生的教育，提供的只是一個(gè)公共的、普遍的教育，需按照統一進(jìn)度、統一的課程，很難真正關(guān)注每一個(gè)兒童的差異。
2、家庭教育是終身性、示范性的教育。從生活時(shí)空來(lái)看，多數時(shí)間孩子是在家與父母一塊兒度過(guò)。學(xué)校對于孩子只是人生的一小段，因此家庭環(huán)境對一個(gè)孩子成長(cháng)的影響比學(xué)校要大得多、長(cháng)得多。
3、從教育內容上看，與學(xué)校主要是傳授知識不同，家庭教育的任務(wù)主要是生活教育、人格教育和行為養成教育。
4、從法律責權利上看，孩子與家長(cháng)具有天然血緣關(guān)系，這是學(xué)校、老師無(wú)法替代的，故每一個(gè)家庭監護人都應有教育孩子的的責任。
良好的家庭教育是孩子成才的`有力保障，是維護社會(huì )和諧穩定的一劑良方：
孩子是祖國的未來(lái)，是父母的希望，孩子接受的第一次教育來(lái)自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。研究結果表明，良好的家庭環(huán)境能夠使孩子保持一個(gè)快樂(lè )、向上的心態(tài)，而快樂(lè )是成功之道。為人父母都希望自己的孩子將來(lái)能夠成功，成為社會(huì )棟梁之材，要做到這一點(diǎn)，首先要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭成長(cháng)環(huán)境，這是基礎和前提。家庭環(huán)境，主要分為外在環(huán)境和內在環(huán)境兩個(gè)方面，外在重點(diǎn)指物質(zhì)層面的富足，內在則是指家庭氛圍的影響，在整個(gè)家庭教育中，后者往往起著(zhù)決定性的作用。
抓好家庭教育的幾點(diǎn)建議：
重視并強化家庭教育是孩子成長(cháng)成才的必要保障。德國著(zhù)名教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國家的命運與其說(shuō)是掌握在當權者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中�！边@句話(huà)高度概括了家長(cháng)在教育子女中所起到的關(guān)鍵作用。抓好家庭教育，我們認為應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、要因人施教。
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)家長(cháng)的心愿，為實(shí)現這一目標，一些父母忽視客觀(guān)事實(shí)，經(jīng)常一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長(cháng)，采取了一些拔苗助長(cháng)、措施過(guò)當的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成了一些悲劇。其實(shí)，每個(gè)人一出生，就意味著(zhù)開(kāi)始脫離母體，成為獨立的人，但其后天發(fā)展與父母的教育密切相關(guān)�！敖套尤绶N樹(shù)”，教育孩子，父母應在“根”上下功夫，充分考慮孩子自身的性格特點(diǎn)，重視孩子心理與行為發(fā)展的順序漸進(jìn)或個(gè)性需要，在教育過(guò)程中，注重方法，因材施教。要區別對待，根據每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)，堅持一切從實(shí)際出發(fā)制定教育計劃，科學(xué)合理設定培養目標，既要符合實(shí)際，也要貼近生活，同時(shí)滿(mǎn)足孩子的個(gè)性化需要，要讓孩子沿著(zhù)自己喜愛(ài)的、正確的發(fā)展道路健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、要注重方法。
家庭教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)大有學(xué)問(wèn)，不同家庭采取不同的教育方法，孩子成長(cháng)的路徑也會(huì )千差萬(wàn)別，最終成長(cháng)軌跡就會(huì )各不相同。在長(cháng)時(shí)間的相處中，父母采用什么樣的方法教育培養孩子，決定著(zhù)孩子將來(lái)會(huì )成為什么樣的人，會(huì )是什么樣的命運。因此，從某種意義上說(shuō)，未來(lái)的競爭與其說(shuō)是孩子的競爭，不如說(shuō)是家長(cháng)的競爭，歸根結底是教育方法的競爭。好的教育方法能夠培養出優(yōu)秀的孩子，反之，不僅不能培養孩子良好的行為習慣，還會(huì )影響孩子的正常成長(cháng)。我們常說(shuō)“孩子是父母的翻版”，孩子猶如一臺復印機，反映了父母的思想、言行、作風(fēng)、為人處事等方方面面。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，孩子在日常生活中所反映出的良好行為和不良行為都是父母教育和影響的結果。俗話(huà)說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。父母的言行、表情、神態(tài)以及行為方式、情感態(tài)度、生活習慣等都直接成為孩子的模仿對象。從這個(gè)意義上講，教育孩子，一定要注重方法，父母要做到言行一致、表里如一、方法科學(xué)、方式得當，唯此，才能收到理想的教育培養效果。
三、要互相尊重。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。眾所周知，當今的家庭教育不再是單向，而是雙向互動(dòng)的；不是居高臨下，而是平等、相互尊重的；不是顯性，而是隱性的。父母不僅僅是孩子的教育者，更是一個(gè)終生學(xué)習者。孩子也并不僅僅滿(mǎn)足父母物質(zhì)上的給與，更需要的是和父母的真誠交流。因此，在家庭教育中，父母應與孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。要將心比心，想孩子所想，懂孩子所需，能夠就孩子關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行深入溝通，在溝通中增進(jìn)了解，解決分歧。做好家庭教育，父母要善于做傾聽(tīng)者，能夠理解孩子的觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)和情感訴求，能夠站在孩子的角度想問(wèn)題、做決定。唯此，家庭關(guān)系才會(huì )和諧融洽，家庭教育才會(huì )取得預期效果。
四、要強化德育。
道德選擇能力的培養是家庭教育的核心。人們常講，智力教育沒(méi)跟上，孩子就會(huì )成為次品；體育培養沒(méi)搞好，孩子就容易成為廢品；品德教育抓不好，孩子就會(huì )變成危險品。而德育的根在哪里？在家庭。父母平時(shí)在家的一言一行無(wú)不是德育的行為，每個(gè)孩子的行為舉止，無(wú)不可以從父母身上找到影子。當下，一些父母總是抱怨孩子不好管，不聽(tīng)話(huà)，感到最大的困惑就是“知行脫節”，殊不知，正是因為父母自身的一些行為觀(guān)念不到位，誤導了孩子，使其養成不良習慣，尤其是在品德教育方面，作為父母更應格外注意。與其總是用語(yǔ)言灌輸，不如拿行動(dòng)引領(lǐng)，如應在孝敬老人、樂(lè )于助人、文明禮讓等方面作出表率，用實(shí)際行動(dòng)教育孩子養成良好的道德素養�，F代社會(huì )物質(zhì)生活極大豐富，要教會(huì )孩子“節制欲望”，讓他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，在老大爺倒地扶不扶等關(guān)系道德素養問(wèn)題上立場(chǎng)堅定，敢于伸手。
家庭教育的重要性 篇2
在人的培養過(guò)程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)部分構成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無(wú)可替代的獨特作用，亦是教育的基礎，對孩子的身心健康有著(zhù)重要的影響。本文從家長(cháng)對孩子的教育態(tài)度、家庭的結構、家庭的氛圍三個(gè)方面來(lái)探討了家庭教育對
家庭教育 身心健康 影響
教育不僅影響個(gè)人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國家及民族的命運。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時(shí)候，我們應該關(guān)注家庭教育在基礎教育階段的重要性。因為長(cháng)期以來(lái)，在培養孩子的過(guò)程中，我們更加強調了學(xué)校教育，而忽視了家庭教育。隨著(zhù)人們對家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中，一個(gè)人的成長(cháng)，首先受到的影響就是來(lái)自家庭、來(lái)自父母，家庭是孩子的第一學(xué)校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長(cháng)的重要性是不言而喻的。
一、家長(cháng)對孩子的教育方法
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過(guò)程中尤為重要。父母應從細節處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認錯誤并勇于擔當，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長(cháng)幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從�！备改笇ψ约簢栏褚�，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會(huì )對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表?yè)P他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養。做家長(cháng)的應當教育孩子學(xué)會(huì )欣賞別人，這樣孩子才會(huì )正確看待自己，才能與別人合作。適時(shí)實(shí)施施挫折教育，同時(shí)注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響�，F代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭和挑戰的社會(huì )，只有不斷學(xué)習、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長(cháng)要有意培養孩子超越自我，勇于競爭的意識。
二、家庭的結構
家庭結構是指家庭人員的構成及其排列順序。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，目前我國家庭結構面臨著(zhù)由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。如果正常的家庭結構被打破，則會(huì )給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會(huì )給孩子造成很大的心靈創(chuàng )傷，使其失去了精神的依托，出現行為不正常、情緒不穩定等現象。隨著(zhù)離婚現象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問(wèn)題就顯得越來(lái)越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語(yǔ)、性情孤僻、厭學(xué)情緒和逆反心理較強等心理問(wèn)題，應引起全社會(huì )特別是家庭、學(xué)校的極大關(guān)注。目前，學(xué)校里有部分學(xué)生出現心理問(wèn)題，就是由于殘缺的家庭結構造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應該給他們創(chuàng )造一個(gè)完整和睦的家庭。
三、家庭的氛圍
孩子健康成長(cháng)的重要保障之一就是家庭的和諧美滿(mǎn)。家庭的.氛圍在無(wú)形之中對人起著(zhù)一種感染的作用。良好的家庭教育可以營(yíng)造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)，有利于孩子的健康成長(cháng)與全面發(fā)展，也能讓孩子體會(huì )到親情的可貴，并在其熏陶引導下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長(cháng)的孩子性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠實(shí)、謙遜、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信。而不良的家庭氛圍，會(huì )給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗。由此可見(jiàn)，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著(zhù)直接的影響。
在一個(gè)家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛(ài)、地位平等、溫馨和睦，無(wú)論孩子還是家長(cháng)，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎。
家庭是社會(huì )存在的細胞，對社會(huì )穩定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)，努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
家庭教育的重要性 篇3
教育，集體（托幼園所，學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結合在一起，相互影響，相互作用，相互制約，這項教育工程離開(kāi)那一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。以下是“家庭教育的重要性小論文”希望能夠幫助的到您！
江同志說(shuō)過(guò)“良好的家庭教育，對人的進(jìn)步和影響是終身難忘的。而父母對孩子的影響尤為重大，往往可以影響他們的一生�！�
作為一名教育工作者，也作為一名孩子的家長(cháng)，我深切的感受到家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性。家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)的一言一行，家庭環(huán)境的各種因素，對孩子的世界觀(guān)，人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)的形成有著(zhù)舉足輕重的作用�！叭酥�，性本善” 道出了世上天生就沒(méi)有壞孩子，所有的孩子都是天真無(wú)邪的。但他們既生活在家庭這個(gè)小環(huán)境里，同時(shí)又生活在社會(huì )這個(gè)大家庭、大環(huán)境里，他們那天真無(wú)邪而單純的心靈很容易受到周?chē)h(huán)境的影響。比如：
一是家庭教育對小學(xué)生學(xué)習的影響。
二是家庭教育對孩子性格養成的影響。
那么，如何搞好孩子的家庭教育呢？在這個(gè)問(wèn)題上，我有這樣一些見(jiàn)解。
第一，提高家長(cháng)自身教育修養和促進(jìn)家庭和諧氛圍的培養。
第二，以孩子為主角，重視孩子的全面培養，采取切實(shí)可行的辦法，達到家庭教育的理想目的。
1.保證孩子有健康的身體
家庭教育中，首先就要讓孩子認識到自己生命的重要和身體的健康是最基礎的意義。我跟許多家長(cháng)聊天時(shí)就說(shuō)到，我們誰(shuí)都不能保證孩子長(cháng)大后，究竟會(huì )發(fā)展到什么程度，是成為一個(gè)平凡普通的人，或是成為一個(gè)優(yōu)秀的人？我們不能做肯定的判斷。但是，我們現在可以明確的告訴孩子，有一個(gè)健康的身體，更是強健的身體，你的未來(lái)才有保障。所以，引導孩子愛(ài)惜身體，從小就加強鍛煉，吃飯注意營(yíng)養全面，不挑食；愛(ài)清潔衛生，不生病等。同時(shí)，家長(cháng)以身作則，在家人的帶動(dòng)下，孩子自然就養成這樣的習慣了。
2.培養孩子良好的行為習慣
我對孩子的教育就是，可有可無(wú)的行為，我不要求必須有，或者不必有；但不能有的行為習慣，絕對不能有。所以，孩子四歲開(kāi)始，我就讓他試著(zhù)做生活上他力所能及的事情，比如自己可以獨立穿的衣服，褲子，就自己試著(zhù)穿，即使穿錯了，家長(cháng)可以幫他改過(guò)來(lái)。自己擰毛巾洗臉，自己刷牙，當然有時(shí)孩子掌握尺度不夠，比如牙膏過(guò)多了，我就教他下一次少一點(diǎn)，不浪費就行。暑假里，我就有意讓他學(xué)習收碗筷洗碗筷，盡管洗不干凈，還有摔碎碗的情況，以及弄濕衣服和地板等，都不用擔心，畢竟是夏天，處理一下很方便的。至于摔碎碗碟的情況，孩子奶奶會(huì )更擔心，我就單獨對老人講，沒(méi)關(guān)系的，即使摔碎了，只是幾元錢(qián)的問(wèn)題，讓他有個(gè)好習慣，自己多動(dòng)手做事，這就不是錢(qián)的問(wèn)題了。
3.健全孩子的人格和個(gè)性品質(zhì)
家庭教育的.核心應該是教孩子如何做人，讓孩子在德，智，體，勞各個(gè)方面得以啟迪培養，使他們快樂(lè )成長(cháng)。我更主張教育引導孩子有健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，比如有愛(ài)心，有善心，有信心，有耐心，有熱情，有精神等。盡管孩子還比較小，別人認為現在注意這些問(wèn)題還較早，但生活中，我觀(guān)察孩子，他已經(jīng)在這些問(wèn)題上顯示出了苗頭了。孩子很小時(shí)，吃什么都是我們家長(cháng)去買(mǎi)。有一次，我在一家店鋪里辦事，孩子想吃旁邊的什么東西，我又走不開(kāi)，就給了他幾元錢(qián)，讓他自己去，那商店就在我辦事的隔壁，但孩子從來(lái)沒(méi)單獨去買(mǎi)過(guò)東西，于是，他叫我去買(mǎi)，我沒(méi)去，他一直也不去，后來(lái)就使性哭了起來(lái)，最后還是那家老板主動(dòng)來(lái)給他買(mǎi)了。于是，這以后，他要什么東西，我認為可以買(mǎi)的，估計了價(jià)錢(qián)，有意把錢(qián)給他，然后讓他自己去，他就敢去了，信心和膽量就有一點(diǎn)了，不再恐懼和依賴(lài)了。
4.培養孩子廣泛的學(xué)習和生活興趣
孩子在小的時(shí)候，好像對什么都感興趣，畢竟這個(gè)世界對他來(lái)說(shuō)是全新的，不必拘于某一方面要他喜歡和發(fā)展。他喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他去畫(huà)吧。他不喜歡畫(huà)了，又喜歡玩皮球了，那讓他去玩皮球吧。這也不喜歡了，他喜歡玩泥巴捏東西了，你就讓他去捏吧。讓他什么都去試試，而后才能發(fā)現他究竟喜歡干什么，擅長(cháng)什么，都喜歡更好，興趣廣泛。只有擁有廣泛的興趣和愛(ài)好，才會(huì )發(fā)現世界是多么美，生活才會(huì )更豐富多彩，孩子也會(huì )更完整或更完美。
5.讓孩子在困境中磨礪成長(cháng)，在坦途中信心充足
人生之路不會(huì )一帆風(fēng)順，當孩子面臨困難時(shí)，讓他自己去面對解決，家長(cháng)可以適度指導，絕不能一手遮天，要孩子學(xué)會(huì )不退縮，自己在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。比如犯了錯，該承擔相應的懲罰，自己必須去承擔，教育孩子失敗不可怕，只要失敗后能找到原因，再去成功。
第三，言傳身教，身體力行。對于種種家教，不只是家長(cháng)的口頭言論而以，更應該事事做好表率。身教重于言教的影響，潛移默化的熏陶，對孩子的成長(cháng)具有積極的推動(dòng)作用。我們家長(cháng)不能只憑一張嘴想教育說(shuō)服孩子，更應該在日常生活中，做到以身作則，從自己做起，為孩子樹(shù)立言行規范，從小事做起，發(fā)現不良苗頭及時(shí)解決，才能真正體現家教的價(jià)值和重要性。
總之，作為家長(cháng)要充分認識到家庭教育的重要性，不斷地吸取一些成功學(xué)生家長(cháng)教育孩子的經(jīng)驗，不斷探索、研究，尋求一條學(xué)校教育和家庭教育有機結合的契合點(diǎn)，力求使兩種教育互相補充、相互促進(jìn)，做好孩子的教育工作，盡好家長(cháng)的責任與義務(wù)，培養孩子做一個(gè)正直守信、意志頑強、開(kāi)拓創(chuàng )新的人。
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