小學(xué)體育教案范文優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)體育教案范文優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育教案范文優(yōu)秀1
學(xué)習目標：在體育活動(dòng)中發(fā)展耐力素質(zhì)。
學(xué)習內容：跳長(cháng)繩、耐久跑
學(xué)習步驟：
一、游戲激趣，活躍身心
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規訓練
2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
3、提出要求，組織柔韌練習
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規和隊列訓練。
3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動(dòng)。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習，能針對自己的不足進(jìn)行練習。
組 織：四列橫隊、小組分散
二、合作跳長(cháng)繩，感受練習的持久性
教師活動(dòng)：
1、講解分組練習的要求，組織學(xué)生分組，輪流指導
2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數同時(shí)跳長(cháng)繩，每個(gè)學(xué)生都要體驗不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節奏控制。
2、一組一組展示，用自己覺(jué)得最好的方式展示，展示一小組最多的時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的.人數。每個(gè)小組三次機會(huì )。
3、和老師一起參與評價(jià)。
組 織：分三小組
三、聽(tīng)音樂(lè )耐久跑，體驗有氧練習
教師活動(dòng)：
1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑。
學(xué)生活動(dòng)：
1、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習要求。
2、在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行耐久跑，自己控制速度。
3、放松慢走
組 織：分組自主活動(dòng)
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機、每人一繩
小學(xué)體育教案范文優(yōu)秀2
一、教學(xué)內容
《雙手胸前傳接球》
二、教材分析
本課是在整合三、四年級小籃球教學(xué)內容的基礎上提取出來(lái)的一堂以提高學(xué)生籃球能力，培養籃球興趣為主的技術(shù)教學(xué)課。小籃球的原地胸前傳接球是小學(xué)階段需要掌握的最重要的籃球技術(shù)之一，此前學(xué)生只是初步學(xué)習了小籃球的運球技術(shù)。這是學(xué)生第一次接觸傳接球技術(shù)。
三、指導思想
在設計本課時(shí)，我以新《課程標準》為依據，切實(shí)貫徹“康第一”指導思想，以培養學(xué)生初步掌握“地胸前傳接球”動(dòng)作，培養和激發(fā)學(xué)生的籃球興趣目的。遵循技術(shù)教學(xué)的規律，進(jìn)行由易到難，由淺入深的練習，力求使每個(gè)學(xué)生都能在本堂課上體驗到成功的樂(lè )趣。提高學(xué)生在探究學(xué)習和合作學(xué)習活動(dòng)中解決練習中遇到的困難的能力。
四、學(xué)情分析
三年級學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴(lài)趨向獨立的過(guò)渡時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索。學(xué)習的興趣更為廣泛。同學(xué)間開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現生理差異，女生上肢力量較差，也許會(huì )出現傳球不到位的情況。
籃球教學(xué)在低年級已經(jīng)在游戲中出現，三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)原地運球、行進(jìn)間運球，有個(gè)別學(xué)生籃球運球技術(shù)較好，但大多數學(xué)生不會(huì )進(jìn)行正確的雙手傳接球。
五、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知目標：使學(xué)生初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，初步掌握“原地胸前傳接球”的動(dòng)作。
�。ǘ┘寄苣繕耍和ㄟ^(guò)視頻教學(xué)、教師引導、師生合作探究，使70%的學(xué)生在傳球時(shí)能做出“胸前翻腕”的動(dòng)作，并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時(shí)能做到緊盯來(lái)球主動(dòng)伸臂迎球。學(xué)生能做到連續胸前傳接球4-6次不掉球。
�。ㄈ┣楦心繕耍涸诰毩暫陀螒蚧顒�(dòng)中體驗群體活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的合作意識，自主學(xué)習的能力。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作；
�。ǘ╇y點(diǎn)：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時(shí)的伸臂迎球技術(shù)。
七、教學(xué)策略
教學(xué)結構上，設計了以籃球游戲為主線(xiàn)，激發(fā)學(xué)練興趣，培養良好習慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運動(dòng)場(chǎng)地和多媒體進(jìn)行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動(dòng)空間和視覺(jué)上的直觀(guān)感受；在教學(xué)手段，通過(guò)嘗試教學(xué)培養學(xué)生自主學(xué)習能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會(huì )技術(shù)；在評價(jià)方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點(diǎn)評相結合；在能力培養方面，通過(guò)巧妙的安排游戲，培養學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習興趣。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1．觀(guān)看籃球視頻片段，教師語(yǔ)言激勵學(xué)生學(xué)習籃球。
2．游戲：“近距離傳接球”游戲。
學(xué)生二人一球，通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，熱身的同時(shí)，活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
�。ǘ┗静糠�
1．學(xué)習“持球”動(dòng)作。
�。�1）觀(guān)看持球動(dòng)作視頻。
通過(guò)觀(guān)看視頻，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。對于三年級學(xué)生來(lái)講，這是最形象最直觀(guān)的手段。
�。�2）學(xué)生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯，解決手型的問(wèn)題。
學(xué)生通過(guò)自學(xué)、模仿、互助掌握持球手型。
�。�3）“較遠距離傳接球”游戲。
讓學(xué)生在游戲中尋找和感悟最佳的傳球方法是：人不動(dòng)，用力把球傳到同組同學(xué)那里。
2、學(xué)習“雙手胸前傳接球”。
�。�1）學(xué)生觀(guān)看“雙手胸前傳接球”教學(xué)視頻。
借助教學(xué)視頻在學(xué)生的頭腦中構建一個(gè)胸前傳接球的最直觀(guān)而又整體的初步輪廓。教師通過(guò)傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶，進(jìn)而突出教學(xué)重點(diǎn)，傳球的`伸展和接球的緩沖動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生嘗試性模仿練習。
讓學(xué)生根據前面構建起來(lái)的胸前傳接球的最直觀(guān)而又整體的初步輪廓，在嘗試性模仿練習中，初步讓學(xué)生具體感知原地胸前傳接球的動(dòng)作，并在嘗試練習中發(fā)現自己或同伴遇到的各種困難。
�。�3）師生解決練習中存在的困難（探究、合作學(xué)習的方式）。
如：接球不穩容易掉，傳球距離近，傳球高度等。使學(xué)生初步了解傳球和接球的各項動(dòng)作要領(lǐng)。體現由整體感知到分解落實(shí)的技術(shù)教學(xué)規律。
�。�4）學(xué)生練習。
在學(xué)生初步了解傳球和接球的各項動(dòng)作要領(lǐng)后，安排學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行練習，體會(huì )并初步掌握這些動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生要充分利用這一時(shí)間進(jìn)行練習，教師充分利用這些時(shí)間，及時(shí)觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生中出現的問(wèn)題，并用個(gè)別指導這一最有效的形式，幫助學(xué)生解決困難，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�5）“聽(tīng)口令傳接球”。
這種看似比較死板又浪費時(shí)間的方式，其實(shí)非常有助于讓傳球的學(xué)生注意自己的傳球技術(shù)動(dòng)作，也更能讓學(xué)生體會(huì )“眼睛盯球，主動(dòng)伸手迎球”的動(dòng)作要領(lǐng)。更主要的是，教師可以比較準確的了解前面這段時(shí)間學(xué)生的技術(shù)掌握情況，教師可以根據觀(guān)察，了解哪些同學(xué)完成的較好，哪些同學(xué)完成情況還不夠理想。更有利于教師選取存在的共性問(wèn)題，進(jìn)行針對性的講評指導。
�。�6）傳接球比賽。
單調的傳接球練習會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得枯燥。用比賽來(lái)代替練習，可以讓學(xué)生在比賽中練習和鞏固技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生根據本組的水平可以調整間距，相互協(xié)調合作、速度靈敏�！罢{整間距”注重學(xué)生的個(gè)體差異，培養學(xué)生應變能力；使學(xué)生們在練習中體驗合作的重要性，能夠運用好傳接球動(dòng)作，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮。
�。ㄈ┙Y束部分
“雙人背背夾”游戲。將這一游戲作為本課的結束部分，既可以達到放松的目的，同時(shí)進(jìn)一步培養學(xué)生的團結協(xié)作，解決問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模﹫�(chǎng)地器材
多媒體電腦一臺、投影儀一臺、投影幕一幅、籃球場(chǎng)一塊、籃球20個(gè)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)預設
預計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現在32分鐘左右；
練習密度：38%～40%；運動(dòng)負荷：中等。
�。┱n后反思
1、本節課多媒體教學(xué)，把教師至于導演地位，改變以往教師示范、講解的傳統，給學(xué)生以新奇感，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了視覺(jué)上的整體構架，找到了學(xué)習伴侶。
2、本節課教師講授的時(shí)間少了，為學(xué)生的學(xué)習提供了更為充足的時(shí)間。
3、本節課從學(xué)生掌握的情況來(lái)看，男生比女生要好。多數女生在接球上動(dòng)作變形。雖然老師通過(guò)講評指出了存在的問(wèn)題，但學(xué)生的改進(jìn)不理想。
4、最后的游戲有些學(xué)生不好好的活動(dòng)，故意使別人接不住球。老師雖然采取了一定措施，但控制的不夠。
5、本節課在運動(dòng)強度和密度設計上沒(méi)掌握重心，在課的主要部分學(xué)生的運動(dòng)量少了
小學(xué)體育教案范文優(yōu)秀3
使用教材：人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱 一年級
教學(xué)內容：
1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠；
2、活動(dòng)性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教學(xué)目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。
2、通過(guò)系列游戲活動(dòng)，提高身體的靈巧性，培養團結友愛(ài)，不怕困難的精神
3、發(fā)展模仿想象及自我表現能力，增強參與群體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、運動(dòng)量適宜，練習密度預計45%，平均心率預計135-140/分
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。
教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準確、有力；落地輕巧。
教學(xué)方法：故事化、形象化、游戲化等。
教具準備：錄音機一臺、動(dòng)物頭像七個(gè)、小紅若干朵。
教學(xué)過(guò)程：
一、思想動(dòng)員 說(shuō)明
�。ㄒ唬� 集隊、報告人數；
�。ǘ� 師生問(wèn)好；
�。ㄈ� 宣布課內容、目標。
目標：
1、集合快、靜、齊；
2、注意力集中、精神飽滿(mǎn)；
教法：
1、教師語(yǔ)言啟發(fā)引導，以春游活動(dòng)形式引入課題；
2、老師宣布課內容、目標，做好出發(fā)前的動(dòng)員，激發(fā)興趣，調動(dòng)積極性。
組織：四列橫隊
學(xué)法：
1、體育委員整隊，向老師報告人數；
2、師生相互問(wèn)好；
3、學(xué)生在老師語(yǔ)言引導下進(jìn)入角色；
4、認真聽(tīng)老師宣布課內容及目標。
時(shí)間： 3分鐘
二、隊列練習：
�。ㄒ唬� 立正、稍息、看齊；
�。ǘ� 原地踏步——立定。
目標：聽(tīng)指揮，步調一致，朝氣蓬勃。
教法：1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)。
2、口令指揮學(xué)生練習。
3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習，聽(tīng)指揮，隊列整齊，步
調一致。
4、表?yè)P激勵。
組織：四列橫隊。
學(xué)法：
1、認真聽(tīng)老師提示。
2、集體在教師口訣指揮下做動(dòng)作。
3、在教師語(yǔ)言激勵下動(dòng)作準確整齊，精神振奮。
時(shí)間： 2分鐘。
三、出發(fā)
�。ㄒ唬┞苋ァ肮珗@”。
目標：1、身體進(jìn)入準備狀態(tài)。
2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。
教法：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。
2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
組織：成兩路縱隊繞場(chǎng)跑。
學(xué)法：
1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。
2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。
時(shí)間： 3分鐘。
四、到達公園
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)“動(dòng)物園”，做仿生練習：
1、虎行；
2、鴨行；
3、雞行；
4、鶴行；
5、蛙行；
6、袋鼠跳；
7、雁飛
目標：
1、提高身體各部分的活動(dòng)能力；
2、發(fā)展模仿想象及自我表現能力。
教法：
1、教師依次出示動(dòng)物頭像；
2、用形象化的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲(chóng)！”…… ；
3、教師巡視觀(guān)察，表?yè)P鼓勵，激發(fā)興趣。
組織：圓內散點(diǎn)。
學(xué)法：
1、學(xué)生根據教師出示的動(dòng)物頭像，在老師語(yǔ)言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。
2、動(dòng)作形象，情緒飽滿(mǎn)，課堂氣氛活躍。
時(shí)間： 6分鐘
�。ǘ把驄寢尳绦⊙驅W(xué)本領(lǐng)”活動(dòng)
學(xué)習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地；
重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。
難點(diǎn)：踏跳準確、有力；落地輕巧。
目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動(dòng)作；
2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。
教法：
1、故事 “羊媽媽教小羊學(xué)本領(lǐng)” 引入；
2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊
媽媽教小羊學(xué)跳過(guò)小溝的本領(lǐng)”的全過(guò)程；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區概念，提示重、難點(diǎn)；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動(dòng)作口訣；
5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習，動(dòng)作練習先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進(jìn)��；
7、請一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯誤動(dòng)作，讓“小羊”進(jìn)行對比分析；
8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒頒發(fā)小紅花；
9、歸納小結。
組織：圓上散點(diǎn)
學(xué)法：1、認真聽(tīng)講故事，在教師語(yǔ)言引導下進(jìn)入角色；
2、 教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，注意觀(guān)察，齊讀動(dòng)作口訣；
3、集體在“羊媽媽”動(dòng)作口訣指揮下練習；
4、自己體會(huì )動(dòng)作；
5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評；
6、示范正、誤動(dòng)作，對比分析；
7、分組評比，小組長(cháng)負責組織檢查，給完成動(dòng)作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；
8、相互鼓勵。
時(shí)間： 16分鐘
�。ㄈ�、活動(dòng)性游戲：
1、狼追羊；
2、摸尾巴；
3、推掌；
4、織布機；
5、打手背。
方法： 一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”�！靶⊙颉�。在草地上（圓內）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲�！袄恰眮�(lái)了即快跑，跳過(guò)“小溝”，回到各自的“家”，以跑得快、按動(dòng)作要求跳過(guò)小溝，而不被“狼”捉住為勝。
目標：
1、鞏固學(xué)習動(dòng)作，提高身體的靈巧性；
2、增強參與群體活動(dòng)的樂(lè )趣；
3、培養團結友愛(ài)、不怕困難、勇于進(jìn)取的精神；
教法：1、教師簡(jiǎn)述游戲方法、規則并示范；
2、教師啟發(fā)引導學(xué)生進(jìn)入角色；
3、 生共同游戲；
4、 注重觀(guān)察，指示學(xué)生按規定動(dòng)作跳過(guò)“小溝”；
5、抓住時(shí)機滲透德育，培養學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì)；
6、游戲結束，進(jìn)行小結，獎勵紅花，鼓勵進(jìn)取。
規則： “小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過(guò)“小溝”，
否則算掉下“小溝”，被“狼”捉��；
組織：圓內散點(diǎn)
學(xué)法：
1、認真聽(tīng)講解，注意觀(guān)察；
2、與教師共同游戲；
3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲；
4、相互間團結友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助。
時(shí)間： 6分鐘
�。ㄎ澹┞�(lián)歡活動(dòng)
1、“幸福拍手舞”（配樂(lè )）；
2、小結課情況；
3、按常規下課。
目標：放松整理，身心愉快。
教法：
1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)；
2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè )起舞；
3、小結本次課的.情況，表?yè)P好人好事，提出希望；
4、布置收整器材；
5、按堂規下課。
組織：四列橫隊
學(xué)法：
1、認真聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)；
2、跟教師隨音樂(lè )起舞；
3、注意聽(tīng)教師小結本課情況；
4、師生互道再現；
5、協(xié)助教師收整器材。
時(shí)間： 5分鐘
“興趣”是最好的老師。以“春游”活動(dòng)形式啟發(fā)、引導學(xué)生進(jìn)入角色，參與運動(dòng)，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。身心進(jìn)入準備狀態(tài)符合小學(xué)低年級兒童活潑好動(dòng)，不喜歡呆板，愛(ài)模仿，也善于模仿的特點(diǎn)。有利于調動(dòng)學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。運用故事化、形象化、兒童化教學(xué)，通過(guò)教師的引導、創(chuàng )造情境，給學(xué)生以積極的情感體驗，培養發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂(lè )中完成。融學(xué)習、鍛煉、娛樂(lè )為一體。教學(xué)步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進(jìn)的原則，符合學(xué)生認知規律�？谠E化教學(xué)符合精講多練的原則培養學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )模仿、互幫互學(xué)、互檢互評，表現自我及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動(dòng)�！岸�、會(huì )、悅”三者有機結合，提高體育課的實(shí)效性，讓學(xué)生玩在其中、樂(lè )在其中、修行在其中。發(fā)揮“小群體”學(xué)習小組特有的互動(dòng)、互助、互爭等功能，引導學(xué)生在練習中自評、互評、及時(shí)反饋、糾正錯誤。音樂(lè )伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無(wú)窮。
場(chǎng)地設計：畫(huà)半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個(gè)。
反思：
本課的主要特點(diǎn)：
1、體現新的教育教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中體現了教師既是教學(xué)的主導者也是參與者，教師的思想和行為既服務(wù)于教學(xué)又服務(wù)于學(xué)生。
2、組織教學(xué)，運用方法手段等體現了小學(xué)低年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。將教學(xué)內容、組織教學(xué)、方法手段等故事化、形象化、兒童化。課的開(kāi)始，教師以講故事的方法導入教學(xué)目標，學(xué)生既認定了目標，又產(chǎn)生了極強的學(xué)習欲望，并且通過(guò)一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，學(xué)習積極性高漲，有效地解決了小學(xué)低年級學(xué)生上體育課注意力不易集中，不聽(tīng)指揮的難題。
3、教學(xué)過(guò)程體現了整體、動(dòng)態(tài)、有序的面向全體學(xué)生，學(xué)生全面發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)以“春游”為導線(xiàn)，以“羊媽媽教小羊學(xué)本領(lǐng)”為主題，以“歡快的集體舞”結束本課。巧妙地把學(xué)生的認知、技能、鍛煉與培養興趣的能力融為一體，在教學(xué)中運用語(yǔ)言激勵、實(shí)物激勵（獎勵小紅花），使學(xué)生持續地保持學(xué)習興趣，并適時(shí)地給予反饋矯正，達到檢測（互幫互學(xué)，互檢互評），使低年級體育課上得有聲有色，產(chǎn)生了積極的育人效果。
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