學(xué)校健康管理制度集合
在日新月異的現代社會(huì )中，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校健康管理制度集合，歡迎大家分享。
學(xué)校健康管理制度集合1
1、咨詢(xún)人員必須持證上崗，應做到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)工作；熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關(guān)法律、法規，恪守心理咨詢(xún)工作者和教育工作者的道德規范。
2、咨詢(xún)人員應嚴格按科學(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)要求工作。必須接受規范的專(zhuān)業(yè)培訓、努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，探索工作規律；還必須熟悉學(xué)校的各種教育策略，了解本校學(xué)生的特點(diǎn)和心理狀況，將學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)要求和學(xué)校實(shí)際相結合，有效地開(kāi)展工作。
3、咨詢(xún)人員要用學(xué)生理解的語(yǔ)言，向來(lái)訪(fǎng)學(xué)生解釋本校心理咨詢(xún)工作的性質(zhì)和范圍，以及來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的自身權利，幫助學(xué)生正確認識心理咨詢(xún)的意義。
4、咨詢(xún)人員必須平等對待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生相互尊重的基礎上開(kāi)展工作。要特別注意尊重來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的人格尊嚴，保護來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的正當權益；從促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發(fā)展幫助對方解決問(wèn)題；尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權利。
5、咨詢(xún)人員應遵循教育發(fā)展的規律向學(xué)生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長(cháng)。
6、咨詢(xún)人員必須嚴格遵守保密原則。保護學(xué)生的隱私和其他秘密；對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學(xué)校其他檔案；只有在專(zhuān)業(yè)需要和必須會(huì )診時(shí)，才能和其他專(zhuān)業(yè)人員討論來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的案例；不得將學(xué)生的案例作為談話(huà)資料；在研究和寫(xiě)作中需要引用學(xué)生的資料時(shí)，必須隱去可能辨認出來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的有關(guān)信息；通常情況下，不得向學(xué)校其他人員及家長(cháng)透露學(xué)生的秘密；出于保護學(xué)生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理咨詢(xún)資料時(shí)，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問(wèn)題的`人員提供，同時(shí)注意保護學(xué)生的安全并使他們感到安全，不進(jìn)一步擴散有關(guān)信息。
7、咨詢(xún)人員在工作中需要使用心理測驗時(shí)，必須遵守中國心理學(xué)會(huì )心理測量專(zhuān)業(yè)委員會(huì )頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規范進(jìn)行，不濫用心理測驗，科學(xué)、客觀(guān)地使用測驗結果。
8、咨詢(xún)人員在幫助學(xué)生的過(guò)程中，應努力動(dòng)員與爭取教師和家長(cháng)的配合與支持，必要時(shí)要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì )支持系統；在向教師和家長(cháng)提供資料、建議及分析學(xué)生情況時(shí)，要以保護學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；咨詢(xún)人員要注意積極地和學(xué)校教職員工的交往，建立良好的人際關(guān)系。
9、咨詢(xún)人員必須了解中學(xué)生心理咨詢(xún)的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開(kāi)展工作；對自己不能解決的問(wèn)題，必須及時(shí)轉介，推薦其他合適的專(zhuān)業(yè)人員予以解決，或建議學(xué)生到校外相關(guān)部門(mén)接受咨詢(xún)或治療，轉介時(shí)要耐心做好學(xué)生的工作，不給他們增添心理負擔；對學(xué)生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿(mǎn)足。
10、咨詢(xún)人員必須始終注意保持和來(lái)訪(fǎng)學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生及其家長(cháng)建立心理咨詢(xún)和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系，不得收受學(xué)生及其家長(cháng)任何物質(zhì)報酬和饋贈。
學(xué)校健康管理制度集合2
一、為預防傳染病的傳播和由于食品污染引起的食源性疾病及食物中毒事件的發(fā)生，保證就餐者的`身體健康，根據《食品安全法》、《餐飲業(yè)食品衛生管理辦法》有關(guān)規定，制定本制度。
二、凡在本單位從事直接為全體師生員工服務(wù)的所有食堂人員（包括廚師、服務(wù)員、洗碗工、采購員、庫管員、管理員、餐廳領(lǐng)班等）均應遵守本制度。
三、所有食堂從業(yè)人員在開(kāi)始工作前，必須先到指定的衛生機構進(jìn)行健康檢查，取得健康證明后方可錄用并從事餐飲工作。
四、食堂負責人或食品衛生管理員要及時(shí)對在本單位從事餐飲工作人員進(jìn)行登記造冊，組織從業(yè)人員每年定期到指定衛生機構進(jìn)行健康檢查。
五、對患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎（包括病原攜帶者）、活動(dòng)性肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛生的疾病人員，伙管辦應立即辭退。
六、食堂管理負責人和食品衛生管理員要隨時(shí)掌握從業(yè)人員的健康狀況，并對其健康證明進(jìn)行定期檢查。
學(xué)校健康管理制度集合3
1、食堂所有人員每年必須在縣衛生專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行健康體檢，堅持先培訓后持證上崗制。從業(yè)人員工作時(shí)，應隨身攜帶健康證明。
2、食堂從業(yè)人員有傳染病或家族有傳染病史的不得聘用。
3、食堂從業(yè)人員發(fā)生痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動(dòng)性肺結核、化膿性或滲出性皮膚病以及其它有礙食品衛生的'疾病時(shí)，須立即脫離工作崗位，等治愈體檢合格后方可上崗。
4、建立學(xué)習制度，定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習《中華人民共和國食品衛生法》等相關(guān)衛生和業(yè)務(wù)知識，增強衛生意識和安全法律意識。
5、學(xué)校每學(xué)期對食堂從業(yè)人員進(jìn)行衛生知識培訓二次（16小時(shí)）以上，做到時(shí)間落實(shí)，人員落實(shí)，培訓內容落實(shí)，并認真作好學(xué)習記錄。
6、積極參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的培訓，有計劃地提高業(yè)務(wù)能力，熟練掌握各種烹調技藝。
7、堅持每訓必測制，凡培訓后都應及時(shí)組織考核，凡不及格者，進(jìn)行補考。如補考不及格，不予聘用。
8、學(xué)校應收集好培訓資料，作好培訓記錄，將考試試卷收集好，整理存檔備案。
學(xué)校健康管理制度集合4
一、學(xué)校把健康教育列入議事日程，成立健康教育領(lǐng)導小組，形成校長(cháng)任組長(cháng)，下設健康教育任課教師，各班衛生委員的宣傳教育網(wǎng)絡(luò )。
二、制訂好健康教育學(xué)年計劃，學(xué)年末有總結，教師有教學(xué)計劃，教案、評價(jià)，學(xué)生有健康教育讀本。健康開(kāi)課率達100%，每學(xué)期不少于六次健康活動(dòng)。
三、班級設立衛生角，每月一次更換健康教育內容，衛生委員成為班級健康教育的.監促者。
四、負責衛生工作的教師有責任管理好全校健康教育工作，當好領(lǐng)導參謀，及時(shí)提出工作計劃，要求和方法。隨時(shí)做好衛生知識材料的收集，積累工作，建立完善的健康教育檔案。
五、每周一次對全校各班學(xué)生進(jìn)行健康行為檢查，亮分公布，并把它列入班級量化考核中。
六、每月由宣傳員出一期衛生健康教育宣傳黑板報，定期刊出衛生健康知識閱報欄和墻報，并做好各項記錄工作。
七、教育學(xué)生認真做好課間操。積極參加體育鍛煉和課外活動(dòng)，堅持按時(shí)作息，注意勞逸結合，保證每日睡眠時(shí)間不少于九個(gè)小時(shí)。
八、搞好防近視宣傳工作，教育學(xué)生用眼衛生，讀寫(xiě)時(shí)眼要離書(shū)本一尺，胸離書(shū)桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫(xiě)四十五分鐘要休息十分鐘。不要躺著(zhù)或乘車(chē)、走路時(shí)看書(shū)。不要在暗弱光線(xiàn)下看書(shū)，教育和督導學(xué)生積極做好眼保健操，降低近視眼患病的發(fā)病率
九、采取各項措施，鼓勵教師參加各類(lèi)培訓班學(xué)習，提高教師教學(xué)水平。保質(zhì)保量上好每一節健康教育課。
學(xué)校健康管理制度集合5
為貫徹落實(shí)《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)生體質(zhì)健康管理的通知》精神，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標，引導學(xué)生樹(shù)立良好的體育鍛煉意識，培養體育鍛煉的能力，養成科學(xué)的生活方式，建立學(xué)生體質(zhì)健康管理長(cháng)效機制，采取有效措施，全面增強學(xué)生體質(zhì)健康。按照學(xué)�！蛾P(guān)于加強學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》要求，制定本制度。
一、加強宣傳教育引導
學(xué)校通過(guò)體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式對學(xué)生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長(cháng)和學(xué)生了解運動(dòng)在增強體質(zhì)、促進(jìn)健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養，增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二、開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程
學(xué)校嚴格落實(shí)國家規定的`體育與健康課程剛性要求，每周開(kāi)齊3課時(shí)，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
三、保證體育活動(dòng)時(shí)間
全面落實(shí)大課間制度，每天安排學(xué)生進(jìn)行30分鐘課間操活動(dòng)，每節課間要求學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，值周生督促檢查。合理安排學(xué)生校內、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著(zhù)力保障學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內容、鍛煉強度和時(shí)長(cháng)等方面的要求，不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(cháng)保持溝通。
四、提高體育教學(xué)質(zhì)量
要求體育教師聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”的體育課教學(xué)模式，每學(xué)期讓每位學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能；要開(kāi)設籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動(dòng)，鼓勵學(xué)生利用課余和節假日時(shí)間積極參加籃球、排球等項目的訓練；組織開(kāi)展形式多樣的“全員體育競賽”活動(dòng)，提高學(xué)生的體質(zhì)健康。體育教研組要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)，適時(shí)對體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。
五、完善體質(zhì)健康管理
評價(jià)考核體系
學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績(jì)效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監測和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績(jì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)指導，進(jìn)行評價(jià)。要健全家校溝通機制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長(cháng)，形成家校協(xié)同育人合力。
六、做好體質(zhì)健康監測
全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》《學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內容定期進(jìn)行全面監測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。中學(xué)部認真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，真實(shí)、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應的體質(zhì)健康提升計劃。
七、健全責任機制
要統籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作，督促細化體質(zhì)健康管理規定，將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的常規管理工作中，定期召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行專(zhuān)題研究，建立健康促進(jìn)校長(cháng)、班主任負責制，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)信、家訪(fǎng)等形式加強與家長(cháng)的溝通。
八、強化檢查評估
學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監測和經(jīng)常性檢查評估，評估結果將作為考核體育教研組的重要依據。學(xué)校設立監督舉報電話(huà)：xxxxxxxxxxxx。暢通家長(cháng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
學(xué)校健康管理制度集合6
為了進(jìn)一步加強學(xué)生管理，確保全校師生的生命財產(chǎn)安全，根據《傳染病防治法》《突發(fā)公共衛生事件應急條例》，結合我校實(shí)際，學(xué)校決定在疫情期間加強對校園的封閉式管理力度，具體規定如下：
一、封閉時(shí)間：
實(shí)行24小時(shí)全天封閉
二、學(xué)校保安負責保證學(xué)校大門(mén)口處的消防通道暢通。
三、疫情期間，學(xué)校只保留東側大門(mén)的進(jìn)出，其余通道，無(wú)特殊情況禁止通行。
四、師生進(jìn)出學(xué)校大門(mén)的規定
1、在疫情期間，學(xué)校全體師生在進(jìn)出校門(mén)時(shí)必須經(jīng)過(guò)體溫監測，并做好記錄。
2、在疫情期間，學(xué)校全體師生無(wú)特殊情況不允許隨意進(jìn)出校門(mén)，確有特殊情況需要出校門(mén)時(shí)，應嚴格履行請假登記手續。
�。�1）因患急病或重病需外出就診的，憑班主任簽字的請假條登記后放行，如實(shí)在來(lái)不及履行請假手續，門(mén)衛室可電話(huà)聯(lián)系學(xué)生處，后登記放行。
�。�2）其他原因確需離校的，由本人寫(xiě)請假條，班主任簽字，到門(mén)衛室登記方可離校。
3、門(mén)衛室值班人員要認真履行職責，嚴格把關(guān)，對不符合手續的同學(xué)，封閉時(shí)段一律不準外出。
4、所有師生進(jìn)出大門(mén)，必須服從門(mén)衛人員管理，對不按照學(xué)校要求進(jìn)出的`無(wú)理取鬧的學(xué)生，學(xué)校按有關(guān)規定嚴肅處理。
5、門(mén)衛在校園封閉期間，要不定時(shí)的在校園內外巡視，對采取翻墻、翻門(mén)冒充等違紀手段出入校園的學(xué)生，視情節輕重、態(tài)度好壞予以批評教育、紀律處分。
五、校外人員進(jìn)出學(xué)校大門(mén)的規定
1、在疫情期間，無(wú)特殊情況不允許任何校外人員進(jìn)入校園。
2、如有急事或是特殊原因必須進(jìn)入校園的，需要經(jīng)過(guò)體溫檢測后，由接待人接入校園，并對其行動(dòng)負責。
3、未經(jīng)許可，強行進(jìn)入校園人員，學(xué)校保安應第一時(shí)間報警，后對其進(jìn)行阻攔。
學(xué)校健康管理制度集合7
一、衛生教育。
衛生教育由衛生室校醫和體育教師合作進(jìn)行。應選好教材，系統教學(xué)。要加強衛生知識教育，包括人體生理解剖、衛生保健知識等。對中學(xué)生要進(jìn)行青春期衛生知識教育，對女生要進(jìn)行婦女衛生教育。除害滅病、環(huán)境保護教育，都應重視加強。
二、衛生制度。
學(xué)校應建立科學(xué)的作息制度，使師生學(xué)習、工作、生活等良好的作息習慣。要勞逸結合，有張有弛，以保證身心健康發(fā)展。
學(xué)校衛生要經(jīng)常評比，訂出評比制度。應建立衛生工作崗位責任制，建立衛生統計制度，定期公布。引起師生的重視。
三、防病治療。
學(xué)校衛生室以“預防為主”，輔以治療。校醫人員要全心全意為全體師生健康服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導一年要研究幾次衛生工作。全校師生都應積極參加防治工作。
學(xué)校校舍內的綠化美化，環(huán)境衛生，要有相應的`設施，使學(xué)校建成整潔衛生、美觀(guān)宜人的花園。
四、保健檢查（含健康調查）。
衛生室對全校師生每年要進(jìn)行1—2次全面體檢，要列入衛生工作計劃，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)治療和解決。醫護人員認為必要時(shí)，可以對師生個(gè)別人、個(gè)別班進(jìn)行數項調查，并在全校普遍進(jìn)行某幾項健康調查，記入健康卡片和檔案，作出統計表，留作每年比較。
五、衛生計劃（含總結）。
學(xué)校衛生工作應訂出計劃，認真實(shí)施，期中檢查，期末總結。
學(xué)校衛生工作要有質(zhì)量要求，要按國家有關(guān)部委頒發(fā)的法規條例認真執行。
學(xué)校健康管理制度集合8
一、心理咨詢(xún)師制度
1、工作人員須在規定的時(shí)間內按時(shí)到崗、按時(shí)下崗。工作人員在開(kāi)會(huì )，值班和舉辦活動(dòng)時(shí)不允許遲到、無(wú)故缺席。如果遲到三次以上，或無(wú)故缺席二次以上或遲到和無(wú)故缺席總共超過(guò)三次以上者均以自動(dòng)退出心理咨詢(xún)室處理。
2、心理健康教育中心各室衛生由當日工作人員負責打掃，要求整潔舒適。
3、心理咨詢(xún)人員應熱愛(ài)咨詢(xún)輔導工作，不斷努力于專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)、教學(xué)、服務(wù)與研究，以提高自己得專(zhuān)業(yè)素養，并推動(dòng)這以事業(yè)得發(fā)展。
4、作為心理咨詢(xún)人員須有效收集資料，作為咨詢(xún)輔導工作的依據。要求在咨詢(xún)時(shí)，須學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，做好記錄并及時(shí)整理來(lái)訪(fǎng)者的材料，做好分析與總結。
5、中心在一定時(shí)期內要將咨詢(xún)情況（咨詢(xún)檔案和記錄卡）歸檔，備以后查閱。
6、心理咨詢(xún)人員應嚴格遵循保密原則，未經(jīng)當事人許可，不泄露會(huì )暴露當事人秘密的信息，違者后果自負。咨詢(xún)測量用表不可外借、復印，由中心統一管理使用。
7、咨詢(xún)人員若不能當時(shí)解決問(wèn)題，須查閱相關(guān)資料后再行約定時(shí)間解決。
8、心理咨詢(xún)人員只能接受其能力范圍內的個(gè)案，不負責治療心理疾病，有心理疾病和精神�。ㄈ缫钟舭Y、神經(jīng)癥、精神分裂癥）等的患者，在初步診斷后，應聯(lián)系監護人推薦到專(zhuān)業(yè)性機構確診治療。
9、咨詢(xún)人員應與當事人建立良好關(guān)系，并尊重當事人的意見(jiàn)，不得為滿(mǎn)足個(gè)人之需而犧牲當事人得利益。
10、咨詢(xún)輔導時(shí)的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應作為專(zhuān)業(yè)資料予以保密，只有在當事人同意之后，才能提供給他人使用。
11、咨詢(xún)輔導記錄資料若用于咨詢(xún)人員的訓練或學(xué)術(shù)研究，記錄內容必須改動(dòng)，以保障當事人不被識別出來(lái)。
12、如果當事人的行為可能對自己或他人生命造成傷害時(shí)，咨詢(xún)人員必須采取行動(dòng)或告知相關(guān)機構或人員，并盡可能與其他專(zhuān)業(yè)人員會(huì )診。緊急情況處理過(guò)后，應設法讓當事人（或監護人）對自己的行為負起責任。
13、咨詢(xún)人員值班時(shí)間不得帶無(wú)關(guān)人員進(jìn)心理健康教育中心；若有熟識之人來(lái)到中心，值班人員可以接待，但不得影響值班；未經(jīng)負責人允許，不得擅自將中心物品借給他人或組織使用。
14、中心工作人員要遵守管理制度，愛(ài)護室內公共財產(chǎn)，嚴格要求自己，做到愛(ài)室如家。
二、心理咨詢(xún)師工作守則
1、心理咨詢(xún)師應遵紀守法，遵守職業(yè)道德，在工作中建立并執行嚴格的道德標準。
2、心理咨詢(xún)師應注意加強自身修養，通過(guò)自我心理分析，提高自己的心理素質(zhì)。
3、心理咨詢(xún)師應通過(guò)理論學(xué)習和工作實(shí)踐、教學(xué)和科研活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
4、心理咨詢(xún)師應明確了解自己的能力界限和職能界限，不作超越自己能力和職能范圍的事情。
三、對來(lái)訪(fǎng)者的責任
心理咨詢(xún)師在工作中要體現心理咨詢(xún)服務(wù)“助人自助”的原則，對來(lái)訪(fǎng)者負責，使他們獲得適當的服務(wù)并由此獲益。
1、心理咨詢(xún)師應對咨詢(xún)者一視同仁，不得因來(lái)訪(fǎng)者的性別、民族、家庭背景、學(xué)習成績(jì)和樣貌等因素歧視來(lái)訪(fǎng)者。
2、心理咨詢(xún)師在治療關(guān)系建立之前，應使來(lái)訪(fǎng)者明確了解心理咨詢(xún)與治療工作的性質(zhì)、工作特點(diǎn)這一工作可能的局限以及來(lái)訪(fǎng)者的權利和義務(wù)。并就對工作重點(diǎn)與來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行討論并達成一致意見(jiàn)，必要時(shí)（如進(jìn)行實(shí)地沖擊療法）應與來(lái)訪(fǎng)者達成書(shū)面協(xié)議。
3、心理咨詢(xún)師應明確其工作的目的是促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者的成長(cháng)、自強自立，而并非使來(lái)訪(fǎng)者在其未來(lái)的生活中對心理咨詢(xún)師產(chǎn)生依賴(lài)。
四、與來(lái)訪(fǎng)者的關(guān)系
心理咨詢(xún)師應尊重來(lái)訪(fǎng)者，按照本專(zhuān)業(yè)的道德規范與來(lái)訪(fǎng)者建立良好的治療關(guān)系。
1、心理咨詢(xún)師應對自己所處的位置對來(lái)訪(fǎng)者的潛在影響有清楚地認識，不得利用來(lái)訪(fǎng)者對自己的信任或依賴(lài)謀取私利。
2、為保證咨詢(xún)與治療工作的客觀(guān)性，心理咨詢(xún)師應避免在治療中出現雙重關(guān)系（即應避免與熟人、親友等建立治療關(guān)系）；如果雙方的治療關(guān)系已超越了工作界限（例如來(lái)訪(fǎng)者移情現象過(guò)于嚴重），應采取轉換心理咨詢(xún)師等措施終止這一治療關(guān)系，并在檔案記錄中做出說(shuō)明。
3、當心理咨詢(xún)師認為自己不適合于對某個(gè)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行工作時(shí)，應對來(lái)訪(fǎng)者作出明確的說(shuō)明，并且應本著(zhù)對來(lái)訪(fǎng)者負責的態(tài)度將其介紹給另一位合適的專(zhuān)業(yè)人員，并在檔案記錄中做出說(shuō)明。
五、保密原則
保護個(gè)人隱私，是心理咨詢(xún)工作者一項非常重要的責任，除特殊情況外，任何心理咨詢(xún)師和咨詢(xún)員均應遵守保密制度：
1、心理咨詢(xún)師（員）在咨詢(xún)工作中收集的個(gè)人資料，包括個(gè)案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬于專(zhuān)業(yè)信息，應在嚴格保密的情況下進(jìn)行保存，除司法機關(guān)憑介紹信可以借用外，不得向任何單位和個(gè)人泄露。
2、心理咨詢(xún)師（員）在咨詢(xún)工作的開(kāi)始就應向咨詢(xún)者說(shuō)明心理咨詢(xún)與治療工作的保密原則，以及這一原則在應用時(shí)的限度。這一原則同樣適用于集體心理治療。
3、只有在來(lái)訪(fǎng)者同意的情況下才能對治療或咨詢(xún)過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像。在因專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行案例討論或進(jìn)行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí)，引用案例時(shí)均需隱去那些可能會(huì )據此辨認出咨詢(xún)者有關(guān)信息的資料。得到來(lái)訪(fǎng)者書(shū)面許可的情況可不受此限制。
4、心理咨詢(xún)師（員）在工作中發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有危害自身或危及他人及社會(huì )安全的行為時(shí)，必須采取必要措施以防止意外事件的發(fā)生，必要時(shí)應通知上級主管部門(mén)或公安機關(guān)，此情況可不受保密原則限制。
六、心理健康教育中心工作職責
1、面向學(xué)生開(kāi)設心理咨詢(xún)窗口，以預防為主、發(fā)展性咨詢(xún)?yōu)橹攸c(diǎn)，做好學(xué)生心理健康的預防工作。針對普遍問(wèn)題，適時(shí)開(kāi)展團體心理輔導。
2、廣泛宣傳心理健康知識。普及心理健康知識，強化學(xué)生的參與意識，提高廣學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
3、編印心理健康教育刊物和資料，開(kāi)設心理健康教育網(wǎng)頁(yè)，建立和完善心理健康教育載體，宣傳普及心理健康知識。
4、組織心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)。傳授心理調適知識和方法，引導和幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，學(xué)會(huì )自我心理調適，培養良好的心理素質(zhì)，提高承受和應對挫折的能力以及社會(huì )生活適應能力。
5、開(kāi)展學(xué)生心理知識系列講座。宣傳普及心理健康知識和心理調適技能。
6、指導“學(xué)生心理協(xié)會(huì )”的各項活動(dòng)。開(kāi)展各種校園心理文化活動(dòng)，營(yíng)造健康校園心理文化氛圍。
7、適時(shí)開(kāi)展學(xué)生心理健康普查，建立學(xué)生心理健康檔案，并對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行回訪(fǎng)和跟蹤輔導。
8、組織培訓教師心理咨詢(xún)專(zhuān)干，不斷提高學(xué)生心理健康教育及咨詢(xún)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)水平。
9、學(xué)生心理測量測驗，預防心理疾病，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
10、做好學(xué)生心理素質(zhì)狀況等調研工作。分析研究不同特征學(xué)生的心理特點(diǎn)，撰寫(xiě)研究報告，開(kāi)展心理健康與發(fā)展方面的課題研究。
七、心理咨詢(xún)預約登記制度
1、基本情況的統計（姓名、班級、聯(lián)系方式、宿舍號、學(xué)號）
2、需要幫助類(lèi)型
3、安排咨詢(xún)時(shí)間，聯(lián)系學(xué)生和心理咨詢(xún)教師
4、做好后期咨詢(xún)工作記錄
5、定期收集反饋意見(jiàn)
八、心理咨詢(xún)室使用制度
1、專(zhuān)人負責咨詢(xún)室衛生以及設備檢查，做好使用登記。
2、咨詢(xún)室中的物品、設施在使用過(guò)程中咨詢(xún)者與來(lái)訪(fǎng)者均不得私自挪做他用。
3、保持室內衛生保持干凈，室內通風(fēng)無(wú)異味。
4、及時(shí)登記設備情況。
九、心理委員工作制度
1、每月1—3次心理委員集中培訓（內容：主要是服務(wù)、觀(guān)察的技能培訓和業(yè)務(wù)培訓）。
2、定期參加學(xué)院心理健康方面的團體活動(dòng)（每月一次）。
3、定期參加模擬咨詢(xún)活動(dòng)。
4、每月主持開(kāi)展1次主題班會(huì )。
5、關(guān)于心理健康的手抄報（每2個(gè)月1張，后期有比賽）。
6、超過(guò)3次培訓不來(lái)，通報處理。超過(guò)6次不來(lái)，與班主任約談，并更換負責人。
7、及時(shí)上報班級學(xué)生心理狀況。
8、協(xié)助負責老師做好學(xué)院心理健康工作。
十、學(xué)生心理危機應急方案
為了更好地幫助有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生度過(guò)心理難關(guān)，應早預防、早疏導、有效干預、快速控制學(xué)生中可能出現的心理危機事件，降低學(xué)生心理危機事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機帶來(lái)的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，因此制訂本方案案。
1、成立學(xué)生心理危機干預工作領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組由毋兆鵬副院長(cháng)和涂紅梅主任擔任組長(cháng)，成員是閆孟婕和劉漣。學(xué)生心理危機干預工作領(lǐng)導小組的職責是：全面規劃和領(lǐng)導我院學(xué)生心理危機干預工作，督促相關(guān)教師認真履行危機干預工作的職責，為重大危機事件的處理做出決策。
各班學(xué)生心理危機干預工作由班主任負責心理委員協(xié)助，但是全體教師均有責任和義務(wù)。各班班主任應積極協(xié)助心理健康負責老師閆孟婕做好學(xué)生心理危機干預工作。
做好學(xué)生心理危機早期預警工作，做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速反應，力爭將學(xué)生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。
2、建立學(xué)生心理健康普查和排查制度
�。�1）學(xué)院每學(xué)年對全院學(xué)生進(jìn)行心理健康測評，根據測評結果篩選出心理危機高危個(gè)體，與班主任一起對這些學(xué)生做好危機的預防與轉化工作。
�。�2）每學(xué)期對三類(lèi)重點(diǎn)人群進(jìn)行有針對性的排查：
�、賹π律m應學(xué)習環(huán)境能力的排查；
�、趯�(jīng)濟特別困難學(xué)生的排查；
�、蹖π睦韷毫μ髮W(xué)生的重點(diǎn)排查。排查結束后學(xué)院需要及時(shí)把存在心理危機的學(xué)生名單交至大學(xué)生心理咨詢(xún)中心。
3、建立學(xué)生心理健康匯報制度
為掌握全校學(xué)生心理健康的動(dòng)態(tài)發(fā)展，隨時(shí)掌握高危個(gè)體的心理狀況，建立學(xué)生心理問(wèn)題通過(guò)班主任和心理委員排查上報制度。
�。�1）班主任和心理委員要隨時(shí)掌握全班同學(xué)的.心理狀況，對班上學(xué)生的心理狀況每月向閆孟婕老師匯報一次，發(fā)現同學(xué)有明顯的心理情況要及時(shí)上報。
�。�2）一旦發(fā)現有學(xué)生心理問(wèn)題且迅速惡化或新發(fā)現有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生，應將該生的情況迅速以電話(huà)的形式上報，并在24小時(shí)內以書(shū)面形式向心理輔導辦公室報告。
�。�3）對學(xué)生中存在的嚴重的心理危機、發(fā)生的心理危機事故及其處理情況，應及時(shí)向學(xué)院學(xué)生心理危機干預領(lǐng)導小組匯報，再由學(xué)院領(lǐng)導小組上報到學(xué)校心理健康中心備案。
�。�4）建立學(xué)生心理危機評估制度。學(xué)院在學(xué)校大學(xué)生心理咨詢(xún)中心的指導下，對存在心理危機的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理危機風(fēng)險評估。不確定或評估困難的，可邀請心理危機專(zhuān)家進(jìn)行評估。
危機干預
對突發(fā)心理危機的學(xué)生，學(xué)院要積極配合學(xué)校大學(xué)生心理咨詢(xún)中心實(shí)施心理危機干預。其危機程度由學(xué)校大學(xué)生心理咨詢(xún)中心確定。
1、建立支持系統。學(xué)院通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，培養他們積極向上、樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，在學(xué)生中形成團結友愛(ài)、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是心理健康老師應該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。心理委員對有心理困難的學(xué)生應提供及時(shí)周到的幫助，真心誠意地幫助他們度過(guò)難關(guān)。動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長(cháng)、朋友對學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)與支持，必要時(shí)要求學(xué)生親人來(lái)校陪伴學(xué)生。
2、建立治療系統。對有心理危機的學(xué)生應進(jìn)行及時(shí)的治療。對癥狀表現較輕危機程度不高者，以在校接受心理咨詢(xún)或到上級醫院等專(zhuān)業(yè)機構接受心理治療為主，可輔以藥物治療。對癥狀表現較重者必須在醫院等專(zhuān)業(yè)機構接受藥物治療的基礎上在�；蛟谙鄳膶�(zhuān)業(yè)機構接受心理咨詢(xún)。對癥狀表現嚴重、危機程度很高者，必須立即將其送醫院等專(zhuān)業(yè)精神醫院治療。
3、建立阻控系統。對于學(xué)�？烧{控的引發(fā)學(xué)生心理危機的人事或情景等刺激物，協(xié)調有關(guān)部門(mén)及時(shí)阻斷，消除對危機個(gè)體的持續不良刺激。對于危機個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應可能攻擊的對象，學(xué)校應采取保護或回避措施。輔導員、班主任、醫院醫生在接待有嚴重心理危機的學(xué)生來(lái)訪(fǎng)時(shí)，在其危機尚未解除的情況下，不讓學(xué)生離開(kāi)，并立即報告給學(xué)校心理咨詢(xún)中心。
4、建立監護系統。
對有心理危機的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監護。
�。�1）對心理危機程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習者，成立以班主任、學(xué)生干部為負責人的不少于三人的學(xué)生監護小組，以及時(shí)了解該生的心理與行為狀況，對該生進(jìn)行安全監護。監護小組及時(shí)向學(xué)校匯報該生的情況。
�。�2）對于危機程度較高但能在校堅持學(xué)習并接受治療者，學(xué)校將其家長(cháng)請來(lái)學(xué)校，向家長(cháng)說(shuō)明情況，家長(cháng)如愿意將其接回家治療則讓學(xué)生休學(xué)回家治療，如家長(cháng)不愿意接其回家則在與家長(cháng)鑒定書(shū)面協(xié)議后由家長(cháng)陪伴監護。
�。�3）經(jīng)心理危機評估小組或心理健康專(zhuān)家評估與確認有嚴重心理危機者，學(xué)校及時(shí)通知學(xué)生家長(cháng)立即來(lái)校，并對學(xué)生作休學(xué)處理，讓家長(cháng)將學(xué)生接回家或送醫院治療。在學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)作安全責任移交之前，學(xué)校對該生作24小時(shí)特別監護。對心理危機特別嚴重者，學(xué)院派人協(xié)助保衛人員進(jìn)行24小時(shí)特別監護，或在有監護的情況下送醫院治療。對于出現危機事故的學(xué)生在醫院接受救治期間，學(xué)校亦指派相關(guān)人員根據醫院要求在病房進(jìn)行24小時(shí)特別監護。
十一、后期跟蹤
因心理危機而休學(xué)的學(xué)生申請復學(xué)時(shí)，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外，還應向學(xué)校出具學(xué)校認可的心理疾病康復證明。
學(xué)生復學(xué)后，學(xué)校對其學(xué)習生活進(jìn)行妥善安排，幫助該生建立良好的支持系統，引導同學(xué)避免與其發(fā)生激烈沖突。班主任對其要密切關(guān)注，了解其心理變化情況。心理健康教師每月與其談心一次，并通過(guò)周?chē)渌瑢W(xué)隨時(shí)了解其心理狀況。
對于因有強烈的自殺意念或自殺未遂休學(xué)而復學(xué)的學(xué)生，學(xué)校要對他們給予特別的關(guān)心，安排班主任、輔導員、學(xué)生干部等對其密切監護，制定可能發(fā)生危機的防備預案，隨時(shí)防止該生心理狀況的惡化。
各工作人員針對本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著(zhù)教育為主、及時(shí)干預、跟蹤服務(wù)的原則，暢通學(xué)生心理危機的早期預警通道，經(jīng)常性地對本校有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行逐一分析。對學(xué)習困難學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、適應困難學(xué)生、突然遭受重大打擊等的學(xué)生給予特別關(guān)注，隨時(shí)掌握心理危機高危學(xué)生的心理變化。
學(xué)院在開(kāi)展危機干預與危機事故處理過(guò)程中，做好資料的收集與證據保留工作，包括與相關(guān)方面打交道的重要的電話(huà)錄音、談話(huà)錄音、記錄、書(shū)信、照片等。
十二、檔案的管理制度
1、每年對所有新生進(jìn)行心理健康普查，并建立心理健康檔案。
2、心理檔案應包括學(xué)生的基本情況、家庭情況、學(xué)習經(jīng)歷、自我評價(jià)、心理測量結果及分析等；日常的咨詢(xún)情況，要及時(shí)補充到檔案中。
3、尊重來(lái)訪(fǎng)者，嚴守秘密，在來(lái)訪(fǎng)者同意的前提下填寫(xiě)《心理咨詢(xún)記錄》，并由專(zhuān)人保管。
4、心理檔案要統一保管在指定的檔案柜中，由專(zhuān)職人員負責保管。值班人員如需調閱，需登記并寫(xiě)明原因，用后及時(shí)歸還，不得私自帶出中心。
5、檔案只能作為輔導人員開(kāi)展輔導服務(wù)的依據，要實(shí)行專(zhuān)人管理，不得對外公開(kāi)，確保其保密性。
6、特殊情況若確需對外提供或帶出時(shí)，必須經(jīng)負責人同意，并隱去全部可辨認的來(lái)訪(fǎng)者信息。如有損壞或丟失，借出人要負全部責任。
學(xué)校健康管理制度集合9
一、基本原則：
一保運轉、二保教學(xué)、三保安全、四保維護、五保積極性。
二、開(kāi)支范圍：
教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓、實(shí)驗實(shí)習、文體活動(dòng)、水電、取暖、交通差旅、郵電、儀器設備及圖書(shū)資料等的購置、房屋、建筑物及儀器設備的日常維修維護。
三、使用比例：
學(xué)校日常校舍維修、儀器、文體設備及圖書(shū)的購置水電、通訊等學(xué)校日常工作開(kāi)展所需經(jīng)費不得少于45%。教師繼續教育的職工教育經(jīng)費和培訓費不得少于5%。教學(xué)業(yè)務(wù)費主要用于教育教學(xué)、教研、文體活動(dòng)、實(shí)驗實(shí)習、宣傳費等支出，不得少于40%。學(xué)校交通和租車(chē)費不得高于5%。其他費用不得高于5%。
四、管理辦法：
1、期初編制好經(jīng)費使用計劃，每季度可微調。
2、嚴格按使用比例安排資金，不突破，不擠占，力求每期略有節余。
3、凡購置的商品在政府采購目錄上的大額辦公用品（價(jià)值在1萬(wàn)及以上）必須通過(guò)政府采購渠道獲得；一次性購買(mǎi)價(jià)值在5000元及以上至1萬(wàn)元以下的政府采購目錄以外的商品，必須報中心校批準；應記入學(xué)校固定資產(chǎn)帳的物品不論價(jià)值多少必須報教育局批準、采購中心備案方可購置。在設施設備購置中，要指派兩人以上一同采購，建立物品采購登記臺帳，物品先由保管人員登記。入庫后再領(lǐng)取使用，歸還要登記，有人為損壞要照價(jià)賠償。
4、嚴格遵守《昆山中心學(xué)校財務(wù)管理制度》。
5、認真參加各類(lèi)教師培訓，由學(xué)校安排的培訓教師報銷(xiāo)培訓所需的差旅費、伙食費、資料費、住宿費。
6、水電要厲行節約，安排專(zhuān)人管水電，專(zhuān)線(xiàn)管照明，確保用電安全。
7、不報手機費，學(xué)校辦公室只設一部有線(xiàn)電話(huà)，不準用于辦私事。
8、學(xué)校對房屋、建筑物、附屬設施及教學(xué)設備等進(jìn)行維修，要編制維修預算，由中心校領(lǐng)導具體安排，教師代表參與管理、議價(jià)、驗收，詳細清單要公示，并實(shí)行報告制度。小學(xué)一萬(wàn)元以下、中學(xué)二萬(wàn)元以下維修項目由中心學(xué)校審批；小學(xué)一萬(wàn)元以上、中學(xué)二萬(wàn)元以上的維修項目要呈報縣教育局商縣財政局同意后方可實(shí)施，工程完工后要申請驗收和決算審計。
9、實(shí)驗實(shí)習、信息技術(shù)教育所需開(kāi)支據實(shí)報銷(xiāo)。
10、師生參加的各類(lèi)文體活動(dòng)，少先隊活動(dòng)等費用據實(shí)報銷(xiāo)。
11、教學(xué)管理的各項開(kāi)支依據相關(guān)考核方案及行政決議執行。
12、學(xué)校要定期（每學(xué)期至少一次）在校內公布公用經(jīng)費使用情況，接受全校師生的監督。
13、票據的'管理和審批
�、旁紗螕娜〉�，不論金額大小，一律為稅務(wù)機關(guān)的統一發(fā)票，不得使用三聯(lián)收據。
�、扑衅睋家龅接≌慢R全，手續完備，
�、遣徽摻痤~大小，一律實(shí)行“校長(cháng)一支筆”簽字審批。
14、財務(wù)報賬員須知
�、旁紤{證的預審
學(xué)校財務(wù)報賬員受理本校業(yè)務(wù)經(jīng)辦人的票據時(shí)，須對原始憑證進(jìn)行預審，包括：
�、僭紤{證的真實(shí)性、完整性、規范性和合法性；
�、趶秃私�(jīng)濟業(yè)務(wù)金額的準確性；
�、蹖徍私�(jīng)辦人、審批人的簽字是否完備，并符合單位審批權限的規定；
�、圃紤{證的整理
財務(wù)報賬員對預審合格的原始憑證按照支出項目進(jìn)行整理、歸類(lèi)、粘貼、編號，并核清張數、金額。
�、菆筚~單的填制
�、儆涗浽紗螕�。根據整理、歸類(lèi)好的原始憑證填寫(xiě)由理財小組成員、報賬員和學(xué)校負責人簽字的“報賬封面”。
�、谔钪啤笆罩г紤{證匯總表”。報中心學(xué)校審核后對整理好的原始憑證，按照支出明細進(jìn)行匯總，填制“收支原始憑證匯總表”，要求項目填寫(xiě)齊全，注明支出明細科目、報銷(xiāo)金額、單據張數、資金來(lái)源和支付方式等。
五、本辦法于發(fā)布之日起執行。
學(xué)校健康管理制度集合10
為規范我校學(xué)生社團經(jīng)費管理，使學(xué)生社團經(jīng)費能夠合理、有效使用，根據《北海職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團管理辦法（試行）》，特制定本條例。
第一條學(xué)生社團的活動(dòng)經(jīng)費包括會(huì )員會(huì )費、社會(huì )贊助、捐贈、社團創(chuàng )收和院團委、系部分團委提供的活動(dòng)經(jīng)費。
第二條會(huì )費的收繳在吸收會(huì )員時(shí)一并進(jìn)行，收費前，必須報社團管理部門(mén)審批同意，否則相關(guān)負責人須承擔責任。收費按照學(xué)術(shù)科技型社團每學(xué)年會(huì )費不超過(guò)10元/人，其他類(lèi)型社團每學(xué)年會(huì )費不超過(guò)8元/人的標準執行。會(huì )費的收繳必須遵行自愿的原則。
第三條學(xué)生社團如因某種原因另行收費的，需事先將收費理由及收費標準報社團管理部門(mén)，經(jīng)批準方可收費。私自亂收費的，追究當事人的責任。
第四條社團管理部門(mén)視社團活動(dòng)開(kāi)展情況可以給予一定的經(jīng)費支持。
第五條學(xué)校鼓勵各學(xué)生社團通過(guò)勤工儉學(xué)獲取活動(dòng)經(jīng)費，但是禁止在校園內一切以營(yíng)利為目的純粹的商業(yè)銷(xiāo)售行為。
第六條學(xué)生社團收取的會(huì )費以及社團在存續期間以社團名義取得的其他收入必須嚴格按照社團宗旨的要求使用，任何個(gè)人及組織均不得非法使用社團的財產(chǎn)。
第七條學(xué)生社團經(jīng)費的使用堅持先審批，后使用的`原則，每次經(jīng)費使用須經(jīng)社團負責人會(huì )簽，數額較大的，須報送社團管理部門(mén)審批。
第八條學(xué)院每年撥出的專(zhuān)項經(jīng)費，主要用于每屆社團文化節的開(kāi)展和院團委根據各社團工作計劃資助社團舉辦有全校影響或有重大意義的活動(dòng)。
第九條社團申請專(zhuān)項經(jīng)費時(shí)，需先將詳細計劃和經(jīng)費預算報經(jīng)院團委審核批準，各社團必須嚴格按照批復開(kāi)支。
學(xué)校健康管理制度集合11
一、加強對學(xué)生的健康教育。教導處必須每學(xué)期至少安排一次，分年級段對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)傳染病防控的教育；班主任要利用晨會(huì )、班會(huì )等陣地對學(xué)生進(jìn)行衛生習慣養成教育；全校老師都應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活情況和身體狀況，對學(xué)生進(jìn)行健康教育和正確的'引導。所有學(xué)生必須參加一年一度的體檢，發(fā)現有疾病和傳染病的學(xué)生，班主任應及時(shí)告知其家長(cháng)，督促家長(cháng)對孩子進(jìn)行治療。
二、加強消毒工作，強化飲食衛生�？倓�(wù)處要安排督促每月兩次對教室進(jìn)行消毒，疫情在爆發(fā)期間堅持一天一消毒。
三、對生病學(xué)生的處理預案。若學(xué)生生病，上班時(shí)間由班主任及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，需要去醫院就診的，由班主任負責；在班主任不在的情況下，由科任教師帶學(xué)生去醫院，不得拖延，更不得以任何理由委派其他學(xué)生帶去看病。
四、對傳染病的處理預案。發(fā)現傳染病，應及時(shí)向學(xué)校匯報，并通知家長(cháng)，必要時(shí)進(jìn)行隔離；如學(xué)生因病回家就診的，班主任應隨時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生疾病情況；學(xué)生病愈后，持醫院的治愈證明方可返校學(xué)習，班主任要及時(shí)、妥善處理好患病學(xué)生的物品。發(fā)生重大傳染病，學(xué)校要及時(shí)上報并按疾病防控預案進(jìn)行妥善處理。
學(xué)校健康管理制度集合12
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：
一、開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅持以下基本原則：
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的`教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
3、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；
4、尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合；助人與自助相結合。
二、開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
三、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室（或心理輔導室）進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
四、加強師資隊伍建設。逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
五、輔導員明確職責和要求，嚴格遵守對學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行保密。
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