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臨床教學(xué)工作管理制度
在現在的社會(huì )生活中，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的臨床教學(xué)工作管理制度，希望能夠幫助到大家。
第一部分：教學(xué)管理
一、臨床教學(xué)組織管理
1、醫院臨床教學(xué)工作由院長(cháng)分管、醫務(wù)科組織實(shí)施。
2、規劃醫院臨床教學(xué)工作、制定臨床教學(xué)工作制度、督促臨床教學(xué)管理情況、部署醫院教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)工作事務(wù)、檢查臨床教學(xué)工作質(zhì)量、組織臨床教學(xué)活動(dòng)、研究臨床教學(xué)方法、處理臨床教學(xué)問(wèn)題。
二、臨床教學(xué)管理規范程序
院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導小組——主管教學(xué)工作的分管院長(cháng)——醫務(wù)科——臨床科室——帶教老師。
院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導小組：醫院臨床教學(xué)工作的管理決策機構。
分管院長(cháng)：管理全院的臨床教學(xué)工作。
醫務(wù)科：由主任領(lǐng)導、主管教學(xué)專(zhuān)職管理人員具體分工，具體組織實(shí)施全院的臨床教學(xué)工作。
臨床科室：主任統一領(lǐng)導教學(xué)工作，監控教學(xué)質(zhì)量，對帶教老師督促、指導，并反饋科教科。
帶教老師：協(xié)助主任具體組織教學(xué)任務(wù)與計劃的實(shí)施，安排本科室的教學(xué)任務(wù)、培訓和考核等工作。整理書(shū)面材料，填寫(xiě)各類(lèi)表格，上交醫務(wù)科。
三、院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導小組
1、院長(cháng)、分管院長(cháng)、有關(guān)職能部門(mén)、臨床教研室等管理人員組成。為醫院臨床教學(xué)工作的管理決策機構。
2、實(shí)施《貴州省臨床教學(xué)基地管理辦法》，加強教學(xué)管理。按實(shí)習大綱要求統規劃、組織、協(xié)調、督促教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規范化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
3、建立一支機構合理、素質(zhì)較高的教學(xué)管理隊伍和教師隊伍，充分調動(dòng)教學(xué)人員的積極性，樹(shù)立教學(xué)光榮的思想和責任感，不斷改革和發(fā)展教育思想、教學(xué)內容及教學(xué)方法，提高教師隊伍的政治、業(yè)務(wù)水平。
4、制定本院的教學(xué)工作目標和每年度教學(xué)工作計劃，制定教學(xué)的有關(guān)制度及管理措施，定期檢查評估醫務(wù)科、臨床教學(xué)工作落實(shí)情況，定期開(kāi)展評教評學(xué)活動(dòng)，總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，確保教學(xué)工作的正常運轉和良好秩序。
5、每年度初及新學(xué)年實(shí)習醫師來(lái)院前各召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì )議，落實(shí)本年度的教學(xué)計劃、教學(xué)準備工作、教師備課情況。
6、每年保證兩次的教學(xué)行政查房，隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題，聽(tīng)取各教學(xué)科、教師及實(shí)習醫師對教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)調與教學(xué)有關(guān)的各部門(mén)的工作。
7、隨時(shí)與醫學(xué)校取得聯(lián)系，接受醫學(xué)院校對教學(xué)工作的指導，共同開(kāi)展教學(xué)研究。
四、臨床教學(xué)行政查房制度
1、醫院每年至少組織兩次的臨床教學(xué)行政查房，由醫務(wù)科提議，分管院長(cháng)主持，參加部門(mén)有：醫務(wù)科、護理部、臨床教學(xué)教研室等有關(guān)部門(mén)的負責人。
2、分管院長(cháng)著(zhù)重調研教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化的執行情況，總結教與學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。
3、檢查教書(shū)育人、管理育人等方面的情況，督促醫療、教學(xué)、科研協(xié)調發(fā)展的實(shí)施成效。
4、開(kāi)展評教評學(xué)，了解帶教老師的建議，收集實(shí)習醫師的意見(jiàn)，促進(jìn)臨床教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
5、查房的有關(guān)科室、部門(mén)具體匯報開(kāi)展臨床教學(xué)情況，包括硬件和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和需要解決的問(wèn)題。
6、制定教學(xué)整改措施。
五、教學(xué)查房制度
1、教學(xué)查房由臨床科室，每?jì)芍苓M(jìn)行一次。
2、由主治醫師主持。
3、查房前實(shí)習醫師應做好必要的準備，包括熟悉病例、完善資料，準備查房用具等。
4、查房時(shí)首先由實(shí)習醫師匯報病史，住院醫師補充；主持人要從實(shí)習醫師所能承受或理解的角度來(lái)分析臨床情況，有意識培養實(shí)習醫師比較正確的臨床思維。
5、盡量詳細而又深入淺出分析病例，介紹診療進(jìn)展和本院的診療特色。
6、特殊情況下在床邊只做病例資料的采集或病例特點(diǎn)的分析，避開(kāi)患者或家屬集中在示教室進(jìn)行分析。
7、查房后由實(shí)習醫師或住院醫師負責登記及記錄。
教學(xué)查房基本要求：
教學(xué)查房是臨床教學(xué)工作的重要內容，是考察教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要形式，教學(xué)查房由主治醫師或副主任醫師主持，各科室至少每?jì)芍苓M(jìn)行一次，并做好相應的記錄。
一）、目的：檢查查房人員的教學(xué)意識、教學(xué)水平和教學(xué)效果。
二）、要求：通過(guò)對病人進(jìn)行病情詢(xún)問(wèn)和規范的體格檢查，根據病情就診斷、鑒別診斷和治療等方面對實(shí)習醫師、住院醫師進(jìn)行有針對性、指導性、啟發(fā)性的提問(wèn)與輔導。氣氛活躍，要體現查房醫師在教學(xué)查房中的主導地位。
三）、參加人員：主治醫師、主管病床的住院醫師、實(shí)習醫師。
四）、時(shí)間安排：約30分鐘內完成(兒科可延至45分鐘)。
五）、查房模式：
1、查房時(shí)各級醫師站位安排：查房醫師站在病床右側，住院醫師站在病床左側，實(shí)習醫師站在住院醫師的右側。
2、由實(shí)習醫師攜帶病歷、輔助檢查報告資料和有關(guān)查房用具。
3、具體實(shí)施步驟：
�、�、實(shí)習醫師簡(jiǎn)明扼要匯報病情(包括病情變化、診療效果、重要的臨床檢查結果等)，時(shí)間3—5分鐘，不要求作體格檢查。
�、�、住院醫師補充，時(shí)間3-5分鐘，不要求作體格檢查。
�、�、查房醫師實(shí)施查房(時(shí)間20-25分鐘)。
�、�、針對病情進(jìn)行有側重的體檢(要求手法、順序符合規范)。
�、�、結合病情、診斷及治療的特點(diǎn)進(jìn)行誘導式、啟發(fā)式的提問(wèn)(由實(shí)習醫師、住院醫師按先后順序回答問(wèn)題)。
�、�、扼要進(jìn)行查房小結并指出匯報病情和查體手法中的不足部分或常見(jiàn)的弊端。
4、有關(guān)注意事項：
�、�、應熟悉病情。在查房過(guò)程中要體現良好的醫德醫風(fēng)，關(guān)心病人體貼病人，對下級醫師起表率作用。
�、�、有嚴謹的工作態(tài)度，熟練、扎實(shí)的醫學(xué)基礎理論知識，有較豐富的專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)踐水平。
�、�、對病情進(jìn)行分析和討論時(shí)應注意保護性醫療措施，必要時(shí)應在離開(kāi)病房后再進(jìn)行。
六）、修改實(shí)習生醫療文書(shū)制度
1、實(shí)習醫師在病房輪轉時(shí)應書(shū)寫(xiě)完整病歷，要求專(zhuān)科以上學(xué)生每周至少完成2份、中專(zhuān)學(xué)生至少每周完成1份，病歷在病人入院后24小時(shí)內完成，不能用表格式病歷。
2、完整病歷標準參照《貴州省病歷書(shū)寫(xiě)規范》要求。
3、完整病歷書(shū)寫(xiě)后應及時(shí)提交給上級醫師修改，上級醫師應認真審查，用紅筆嚴格修改，每頁(yè)如修改5處以上則應叫學(xué)生重抄。
4、有帶教任務(wù)的醫師開(kāi)醫囑時(shí)，應先由實(shí)習醫師書(shū)寫(xiě)，上級醫師親筆簽字。如學(xué)生還不具熟練則應草稿試寫(xiě)，經(jīng)修改確認后重抄到醫囑單內，并由上級醫師親筆簽字。實(shí)習醫師不能代替執業(yè)醫師簽名，未經(jīng)執業(yè)醫師簽字的醫囑不能執行。
5、有帶教任務(wù)的醫師開(kāi)申請單時(shí)，應先由實(shí)習醫師書(shū)寫(xiě)，上級醫師修改后并親筆簽字。
6、因學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯誤，導致醫療糾紛或產(chǎn)生不良后果者，責任由帶教老師承擔。
7、未認真指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)醫療文件屬帶教失職行為。
七）、指導實(shí)習生操作制度
1、直接帶教老師有指導實(shí)習生掌握常用臨床診療操作的義務(wù)和責任。
2、操作前帶教老師與學(xué)生討論操作過(guò)程有關(guān)注意事項。
3、老師、學(xué)生戴帽子、口罩。
4、檢查病人(換藥項目要查看傷口情況，看完后用原敷料蓋好傷口)。
5、學(xué)生洗手。
6、學(xué)生準備操作器具。
7、向病人問(wèn)候、簡(jiǎn)單解釋?zhuān)f(shuō)明來(lái)意。
8、學(xué)生嚴格按操作規程及無(wú)菌原則進(jìn)行操作，老師及時(shí)指導糾正。
9、操作完畢向病人問(wèn)候，交代注意事項，說(shuō)再見(jiàn)。
10、收拾好操作器具（換藥時(shí)須把換下的敷料放進(jìn)指定的污物桶）。
11、清洗敷料盤(pán)，放到指定地點(diǎn)。
12、洗手。
13、帶教老師總結，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)方法。
第二部分：教師管理
一、主管院長(cháng)職責
1、在院臨床教學(xué)領(lǐng)導小組和院長(cháng)的領(lǐng)導下，分管全院的臨床教學(xué)工作。
2、指導教學(xué)管理人員制定年度教學(xué)工作計劃并組織實(shí)施，督促科教科對教學(xué)工作進(jìn)行有效管理。
3、每年主持召開(kāi)二次以上全院臨床教學(xué)工作會(huì )議，研究和解決有關(guān)問(wèn)題。
4、每年主持二次以上教學(xué)行政查房，檢查、督促規章制度的落實(shí)，指導臨床教學(xué)工作，解決教學(xué)問(wèn)題。
5、對教學(xué)各級管理機構和教學(xué)人員的工作進(jìn)行質(zhì)量監控，并將監控情況在院科主任會(huì )議上通報。
6、加強各級教學(xué)人員的師德建設，提高教學(xué)意識。領(lǐng)導對各級教學(xué)人員教學(xué)能力培訓和全面考核，并對教學(xué)人員的使用、獎懲、晉升提出具體意見(jiàn)。
7、領(lǐng)導開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)科研活動(dòng)，加強對教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，主持全院教學(xué)、培訓、科研經(jīng)驗交流會(huì )。
8、領(lǐng)導開(kāi)展教書(shū)育人活動(dòng)，認真落實(shí)學(xué)生教管活動(dòng)工作。
9、不斷完善醫院的教學(xué)設施和條件，創(chuàng )造醫院優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。
10、每年對科教科和教研室教學(xué)工作進(jìn)行檢查、評估。
11、加強與醫學(xué)院校的聯(lián)系，及時(shí)了解上級教育、衛生部門(mén)有關(guān)醫學(xué)教育的方針政策，以便調整我院的臨床教學(xué)工作方案。
12、及時(shí)認真總結臨床教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓，向院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導小組匯報，不斷提高教學(xué)管理工作和教學(xué)質(zhì)量。
二、教師管理制度
1、為保證教學(xué)質(zhì)量，醫院聘任教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、醫德醫風(fēng)高尚的醫務(wù)人員為兼職教師。
2、理論大課必須由副主任醫師以上人員擔任任課老師，臨床小講課必須由主治醫師以上人員擔任任課老師，臨床實(shí)習必須由高年資本科畢業(yè)的住院醫師以上人員擔任任課老師。實(shí)行帶教老師資格審定制度。
3、各教研組在每學(xué)年開(kāi)學(xué)前將任課老師及帶教老師名單送科教科審批備案。開(kāi)學(xué)后，教學(xué)人員應保證相對穩定，無(wú)特殊情況不得隨意變動(dòng)。
4、帶教老師要充分了解實(shí)習大綱計劃要求，指導學(xué)生參加病房或門(mén)診的一切醫療活動(dòng)。
5、帶教老師應嚴格按照病歷書(shū)寫(xiě)規范指導實(shí)習醫師書(shū)寫(xiě)病歷，對各種醫療文書(shū)必須親自修改并親筆簽字。
6、嚴格醫療操作規范，帶教老師必須親自指導實(shí)習醫師進(jìn)行各種治療、操作�；静僮鞯膸Ы桃幏�，讓學(xué)生有盡可能多的機會(huì )提高三基水平。
7、按教學(xué)大綱要求和醫學(xué)院校的具體安排，抓好學(xué)生的實(shí)習階段操作能力診斷能力和病歷書(shū)寫(xiě)能力的訓練與考核，保證臨床實(shí)習質(zhì)量。
8、以嚴格的要求、嚴肅的態(tài)度、嚴密的作風(fēng)培養實(shí)習生的科學(xué)精神、組織紀律性及良好的醫德醫風(fēng)。在教學(xué)中注重培養學(xué)生的基礎理論、基本知識和基本技能，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的臨床思維能力和實(shí)際操作能力，同時(shí)也要加強表達能力和心理素質(zhì)的訓練。采取啟發(fā)式教學(xué)法，將理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)貫穿于教學(xué)。
9、對待學(xué)生態(tài)度既要親切又要嚴格要求，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與生活。隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)習情況，包括實(shí)習生的服務(wù)態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、勞動(dòng)紀律等。
10、嚴格執行學(xué)生考勤制度，充分利用實(shí)習時(shí)間，不得隨意減少學(xué)時(shí)。
11、在每科實(shí)習結束前所在教研組應及時(shí)組織有關(guān)人員完成對實(shí)習生的鑒定、評分。
12、教師在完成每學(xué)年的教學(xué)任務(wù)后，應做好自我述職與鑒定，接受醫院的考核和考評。
13、科教科、教研室應定期召開(kāi)教師座談會(huì )，了解教師在臨床帶教中的動(dòng)態(tài)和情況，收集教師對教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
14、建立健全教學(xué)管理規章制度，完善各級教學(xué)人員職責。開(kāi)展評教評學(xué)活動(dòng)，建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、臨床帶教老師審定制度
1、為保證臨床教學(xué)帶教質(zhì)量，直接帶教老師實(shí)行審定制度。
2、帶教老師府符合下列條件：具有2年以上專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷、臨床業(yè)務(wù)素質(zhì)良好。
3、具有良好的臨床教學(xué)熱情和一定的臨床教學(xué)能力。
4、能規范指導學(xué)生開(kāi)展診療工作，耐心修改醫療文書(shū)、開(kāi)展教學(xué)查房、認真規范指導學(xué)生操作。
5、能為人師表言傳身教具有良好的醫德醫風(fēng)。
6、臨床帶教老師資格由本人自薦、教研室推薦、科教科審定的程序。
7、每年由科教科公布帶教老師名單。
四主治醫師教學(xué)職責
1、在教研室主任的領(lǐng)導下，主任醫師的指導下，負責本學(xué)科具體臨床教學(xué)工作。
2、承擔教研室分配的教學(xué)工作和教學(xué)行政工作，協(xié)助教研室主任做好學(xué)生的政治思想工作及教學(xué)管理工作。
3、全面熟悉本科室病人的病情，掌握近期病情的演變情況。
4、熟悉教學(xué)內容，重視學(xué)生的基礎理論知識及操作技能培訓。
5、帶領(lǐng)本科實(shí)習醫師的日常查房、實(shí)際技術(shù)操作工作。指導實(shí)習醫師的臨床操作時(shí)，查體示范要規范化、手法、順序要正確。
6、開(kāi)展教學(xué)查房工作，每?jì)芍苤辽倥e行一次。為人師表、禮貌待人、體恤病人、儀表端莊、談吐文雅，結合病例深入討論，提出正確診療計劃。正確引導學(xué)生的臨床思維，耐心解答有關(guān)問(wèn)題。
7、組織臨床病例討論，每?jì)芍苤辽倥e行一次。結合實(shí)習內容及本科室實(shí)際經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
8、積極參加本學(xué)科臨床教學(xué)的教研活動(dòng)，每季度至少參加一次。
9、具體指導住院醫師開(kāi)展臨床教學(xué)工作。
10、不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，每年至少開(kāi)展或參加一項教學(xué)改革或教研科研，完成一篇教學(xué)論文。
11、實(shí)習結束時(shí)對學(xué)生的思想品德業(yè)務(wù)技能進(jìn)行綜合評定。
12、完成其他臨床教學(xué)丁作。
五、住院醫師教學(xué)職責
1、在教研室主任的領(lǐng)導下，主任醫師和主治醫師的指導下，負責本學(xué)科具體臨床教學(xué)工作。
2、承擔畢業(yè)實(shí)習的臨床帶教任務(wù)，責任心強，帶教意識強。
3、熱情指導、因材施教。按“跟診、試診、獨立診療”三步驟對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正或向上級醫師匯報。
4、每天具體指導實(shí)習醫師的日常工作，包括具體指導病房診療工作、門(mén)診診療工作、病歷書(shū)寫(xiě)、醫囑、申請單、臨床診療操作等工作。按時(shí)檢查修改學(xué)生的醫療文書(shū)，做到認真負責、一絲不茍。
5、對實(shí)習醫師加強日常管理和考核，實(shí)習醫師操作時(shí)一定要有上級醫師在場(chǎng)。
6、重視學(xué)生的基本技能訓練，培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
7、言傳身教，注意醫德醫風(fēng)教育，培養良好的醫德。
8、協(xié)助上級醫師組織病例討論、教學(xué)查房，對學(xué)生進(jìn)行出科考試、考核等工作。
9、積極參加本學(xué)科臨床教學(xué)的教研活動(dòng)，每季度至少參加進(jìn)行一次。
10、不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，每年至少開(kāi)展或參加一項教學(xué)改革或教研科研。
11、完成其他臨床教學(xué)工作。
六、教學(xué)年度考核制度
考核原則：分清職責、分開(kāi)指標、分類(lèi)考核、分別獎懲。
考核辦法：每年年終由院教學(xué)領(lǐng)導小組組織考核一次，考核結果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格�？己藭r(shí)主要看指標完成情況和平時(shí)考察相結合，有一項主要指標未完成即定為不合格。
獎懲辦法：考核結果記入個(gè)人業(yè)績(jì)檔案，考核定為優(yōu)秀可推薦參加優(yōu)秀帶教老師評選，考核不合格進(jìn)行全院通報批評。
考核指標：
醫務(wù)科：
1、明確教學(xué)職責，對全院臨床教學(xué)工作負責；
2、每年組織主持召開(kāi)全院臨床教學(xué)工作會(huì )議2次以上，主持召開(kāi)帶教老師座談會(huì )2次；
3、每年組織主持教學(xué)行政查房2次以上；
4、每年檢查督促科教科、教研室落實(shí)工作情況4次以上。
帶教老師：
1、為人師表，遵守各項教學(xué)工作制度；
2、按要求認真完成指定的帶教任務(wù)，如具體帶教、病例討論、教學(xué)查房、出科考核等；
3、督促、指導學(xué)生完成完整病歷，修改病歷、病程記錄、階段小結、各種申請單、醫囑、出院記錄等；
4、規范指導學(xué)生進(jìn)行與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的臨床操作（如拆線(xiàn)、換藥、胸穿、腰穿等）；
5、積極參與醫德醫風(fēng)教育、不斷總結教學(xué)經(jīng)驗、搜集典型病例、開(kāi)展教學(xué)研究。
4，做好水電等設施的日常維護。
第三部分：實(shí)習醫師管理
一、實(shí)習醫師書(shū)寫(xiě)病歷要求
1、實(shí)習醫師要求書(shū)定完整病歷，專(zhuān)科及以上實(shí)習醫師每周至少完成2份，中專(zhuān)實(shí)習醫師每周至少完成1份。
2、完整病歷在病人入院后24小時(shí)內完成，經(jīng)上級醫師審簽后附在本院醫師書(shū)寫(xiě)病歷的后面一同隨病案入檔，實(shí)習醫師書(shū)寫(xiě)的病歷不能代替本院醫師，本院醫師應書(shū)寫(xiě)的病歷不能由實(shí)習醫師代筆。
3、用病歷紙書(shū)寫(xiě)，不得用表格病歷代替，標準參照《貴州省病歷書(shū)寫(xiě)規范》要求。
4、完整病歷內容包括：患者一般情況，主訴，現病史，個(gè)人史(婚育史，月經(jīng)史)，家族史，體格檢查(按系統循序進(jìn)行，分段記錄每個(gè)器官系統的望觸扣聽(tīng)內容)，專(zhuān)科情況，輔助檢查，初步診斷，鑒別診斷，診療計劃等。
5、實(shí)習醫師要提高自覺(jué)性，在寫(xiě)病歷時(shí)不得抄襲住院醫師所寫(xiě)的病歷。
6、實(shí)習醫師不得書(shū)寫(xiě)首次病程記錄、搶救記錄、會(huì )診記錄和手術(shù)記錄。
7、實(shí)習醫師書(shū)寫(xiě)病程記錄時(shí)應由上級醫師修改簽字，每頁(yè)修改三處以上要求重抄，實(shí)習醫師簽名前要有上級醫師的簽名，格式為“上級醫師簽全名／實(shí)習醫師簽全名”。
8、實(shí)習醫師書(shū)寫(xiě)的醫囑和申請單要有上級醫師的審簽。
9、凡有分管床位均要求按照上述標準書(shū)寫(xiě)完成完整病歷，出門(mén)診或輪轉到其他醫技科室可以不寫(xiě)病歷。
二、實(shí)習醫師入科教育制度
1、實(shí)習入科時(shí)由教學(xué)秘書(shū)進(jìn)行入科教育，時(shí)間半天。
2、科室的專(zhuān)業(yè)設置與特長(cháng)，醫療組分布情況和帶教老師情況。
3、科室的常規工作制度。
4、醫德醫風(fēng)和醫療安全教育。
5、醫療文書(shū)書(shū)寫(xiě)，如病歷書(shū)寫(xiě)、醫囑書(shū)寫(xiě)、申請單書(shū)寫(xiě)等。
三、實(shí)習醫師出科考核制度
1、實(shí)習醫師按照實(shí)習大綱要求，服從科教科安排，到相應科室進(jìn)行輪轉學(xué)習，不得提前或推遲到科室。
2、科室應指定專(zhuān)人負責帶教工作，具體負責對實(shí)習醫師的工作學(xué)習安排和日常管理。
3、實(shí)習醫師應服從科室的工作學(xué)習安排，完成各項學(xué)習任務(wù)。
4、實(shí)習結束前科室應組織對實(shí)習醫師的理論考試，理論考試應采取閉卷考試。
5、實(shí)行帶教與考核分離制度，由教研室負責人指定專(zhuān)人對實(shí)習醫師進(jìn)行考核。操作考核可考核實(shí)際臨床操作能力，書(shū)寫(xiě)病歷或病歷分析，評分應實(shí)事求是，不打人情分或照顧分。
6、實(shí)習醫師出科時(shí)的總成績(jì)應由教研室主任主持，教研室成員集體評議，負責帶教的指導老師可列席。
7、每個(gè)實(shí)習醫師的各科室實(shí)習總成績(jì)，各科室應另外書(shū)面報告科教科
四、實(shí)習醫師考勤制度
1、實(shí)習醫師應嚴格按照科教科的實(shí)習安排進(jìn)行實(shí)習，實(shí)習期間的考勤工作由實(shí)習隊長(cháng)、教研室和科教科共同監督考核。
2、每天提前15分鐘上班，不遲到、早退，按要求做好考勤簽到。
3、實(shí)習期間，不放寒暑假。星期天或節假曰休息需要根據所在科室的工作安排，需要上班、值班者應跟帶教老師值班，原則上只補休下午半天。
4、實(shí)習期間一般不準請假。如必須請假時(shí)，應按規定辦理請假手續。病假需持本院或二級以上醫院出具的病假證明。因其他情況事假需提交書(shū)面請假審批單、1天以?xún)扔蓪?shí)習隊長(cháng)、教研室負責人批準，2—4天由實(shí)習組長(cháng)、教研室負責人、科教科逐級批準，請假審批單存根所在科室和科教科各存一份。請假5天以上還應另須學(xué)校審批。不得口頭請假或事后請假。
5、實(shí)習醫師上班無(wú)故遲到或早退2次按曠課l天，曠課2天者，該科實(shí)習評定為不及格。累計曠課達7天，實(shí)習總成績(jì)評定為不及格。累計曠課達15天以上退回學(xué)校，按有關(guān)規定處理。
6、因請假造成學(xué)習任務(wù)未完成者，須補實(shí)習并考試考核合格方能補寫(xiě)鑒定。
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