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小學(xué)心理健康工作制度（精選16篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的小學(xué)心理健康工作制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)心理健康工作制度 1
心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，當代獨生子女特有的心理特點(diǎn)，面臨更嚴峻的形勢。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，不僅是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的'必然要求。結合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：
1、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實(shí)際滲透到德育工作中去。
2、加強心理健康教育的師資隊伍建設和組織建設。逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以專(zhuān)兼職心理輔導員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強對師資隊伍的理論和實(shí)踐能力的培訓，提高心理健康教育隊伍的素質(zhì)。
3、立足校本特色教育，堅持預防為主，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，加強心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)效性。
4、面向全體學(xué)生，開(kāi)展普遍性的心理健康教育活動(dòng)，將心理健康教育積極有效的滲透到學(xué)科教育中。開(kāi)設心理健康教育主題活動(dòng)課或專(zhuān)題講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
5、關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)與輔導，健全心理咨詢(xún)室（或心理輔導室），設立心理健康預約信箱和網(wǎng)上咨詢(xún)，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫院或心理診所。
6、依托科學(xué)的心理健康教育軟件，加強對學(xué)生進(jìn)行心理測驗，建立好學(xué)生心理檔案。
7、重視網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校建設，強化家校聯(lián)系，指導家長(cháng)做好學(xué)生的心理健康教育工作。
8、建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
9、注重對心理健康教育的科學(xué)研究，及時(shí)總結經(jīng)驗，并有效的指導實(shí)踐。
小學(xué)心理健康工作制度 2
一、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對中學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容滲透到德育工作中去。
二、心理健康教育課題實(shí)驗教師要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。
三、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的'教師必須首先做到。
四、班主任工作要扎實(shí)，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來(lái)，在指導班集體和團隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養自主能力和自我教育能力。
五、心理輔導室輪值人員要熱情接待學(xué)生和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，進(jìn)行個(gè)別輔導，隨時(shí)保密，并做好記錄。
六、切實(shí)開(kāi)展好咨詢(xún)信箱心理熱線(xiàn)，接受不愿當面咨詢(xún)的學(xué)生的咨詢(xún)，并做好記錄。
七、大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
八、搞好宣傳板報，用黑板報集中解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
九、定期對學(xué)生進(jìn)行心理測驗，并做好家長(cháng)學(xué)校心理教育工作。
十、建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
小學(xué)心理健康工作制度 3
一、積極滲透《中小學(xué)心理健康指導綱要》的文件精神，認真落實(shí)上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強學(xué)生心理健康教育工作，把心理健康的內容滲透到德育工作中去。
二、心理健康教師要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。
三、教師要為人師表，言傳身教。
四、班主任工作要扎實(shí)，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的'啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來(lái)，在指導班集體和少先隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。
五、心理咨詢(xún)要熱情接待學(xué)生和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，進(jìn)行個(gè)別輔導，隨時(shí)保密。
六、切實(shí)開(kāi)展好“讀心時(shí)間”“家校聯(lián)盟”，咨詢(xún)信箱和心理熱線(xiàn)，接受不愿當面咨詢(xún)的學(xué)生的咨詢(xún)。
七、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
八、搞好宣傳板報，通過(guò)校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
九、定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理偵測。
十、建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
小學(xué)心理健康工作制度 4
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的'需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：
一、開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅持以下基本原則：
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
3、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；
4、尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合；助人與自助相結合。
二、開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
三、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室（或心理輔導室）進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫院檢查。
四、加強師資隊伍建設。逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
五、輔導員明確職責和要求，嚴格遵守對學(xué)生的心理問(wèn)題保密工作。
小學(xué)心理健康工作制度 5
一、組織領(lǐng)導
1.落實(shí)國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規，認真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》，積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。
2.納入學(xué)校規劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，一般應有3年以上心理健康教育發(fā)展規劃，有學(xué)期或學(xué)年心理健康教育工作計劃和工作總結。
3.健全工作機制。建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以專(zhuān)職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。
4.成立工作機構。成立學(xué)校心理健康教育工作指導機構，每學(xué)年至少召開(kāi)1次專(zhuān)題工作會(huì )議，并有會(huì )議紀要。有明確的心理健康教育工作責任部門(mén)，有專(zhuān)人負責心理健康教育的具體組織與實(shí)施，有相關(guān)的工作檔案。
5.完善規章制度。完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的規章制度。完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。
二、條件保障
6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內，學(xué)校對小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段至少配備1名專(zhuān)職心理健康教育教師，并根據學(xué)生人數需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū)，經(jīng)過(guò)崗前培訓，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。
7.加強培養培訓。將心理健康教育列入師資培訓內容，每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓。每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時(shí)。定期開(kāi)展心理健康教育學(xué)習交流和教研活動(dòng)。
8.保障教師待遇。專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康，制定維護和調適教師心理的相關(guān)措施。
9.加強陣地建設。有完備的心理輔導場(chǎng)所、設施，專(zhuān)人負責，運作正常。心理輔導室要有個(gè)別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間及相應的設備設施，能滿(mǎn)足學(xué)生心理輔導的需要。心理輔導室或學(xué)校圖書(shū)館要配備心理健康教育類(lèi)的報刊、圖書(shū)。
10.加大經(jīng)費投入。設立心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開(kāi)展。
三、教育教學(xué)
11.保證課堂教學(xué)。開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，并列入課程表，課時(shí)可在地方課程或學(xué)校課程中安排，一般每班每?jì)芍?課時(shí)。心理健康教育課應以活動(dòng)為主，體系完整，有各年級教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動(dòng)，每學(xué)期至少有2次年級或校級的公開(kāi)課或觀(guān)摩課。
12.注重學(xué)科滲透。各學(xué)科教師應堅持以人為本，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，學(xué)校應組織相關(guān)的公開(kāi)課、教研活動(dòng)或提供學(xué)科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學(xué)習交流。
13.加強文化建設。校園文化建設注重人文關(guān)懷和心理疏導，創(chuàng )設符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學(xué)期都要通過(guò)心理健康教育節（月、周），學(xué)生心理社團，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等校園媒介開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的`心理健康教育氛圍。
14.做好心理輔導。心理輔導室定期對學(xué)生開(kāi)放，每周不少于10小時(shí)，主要用于對有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團體輔導。心理輔導室值班記錄、輔導過(guò)程記錄完整并及時(shí)歸檔，有相應的分析、對策與輔導效果評價(jià)。心理輔導要在學(xué)生知情自愿的基礎上進(jìn)行，保證輔導質(zhì)量，依法保護學(xué)生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別、轉介到相關(guān)心理診治部門(mén)并記錄在案。
15.密切社會(huì )合作。學(xué)校與家庭積極配合，共同實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)年為家長(cháng)舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解和掌握孩子成長(cháng)的特點(diǎn)、規律以及教育方法。通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家訪(fǎng)等多種途徑，了解、反饋學(xué)生的心理狀況，協(xié)助家長(cháng)或監護人共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。充分利用校外教育資源開(kāi)展心理健康教育，同時(shí)利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。
四、科學(xué)發(fā)展
16.開(kāi)展科學(xué)研究。積極開(kāi)展心理健康教育科研活動(dòng)，有相關(guān)的研究課題與實(shí)驗成果。學(xué)校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開(kāi)發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開(kāi)出版的心理健康教育類(lèi)書(shū)籍。
17.提高教育實(shí)效。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作5年以上，在區域內較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成良好的社會(huì )效益。心理健康教育對學(xué)生成長(cháng)成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現心理問(wèn)題能及時(shí)求助并得以解決。學(xué)校師生對校園生活滿(mǎn)意度高，全體師生和學(xué)生家長(cháng)對心理健康教育工作評價(jià)良好。
小學(xué)心理健康工作制度 6
1、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對中學(xué)生的.心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實(shí)際滲透到德育工作中去。
2、心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。
3、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。
4、班主任工作要扎實(shí)，成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來(lái)，在指導班集體和團隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。
5、心理咨詢(xún)師要熱情接待學(xué)生和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，進(jìn)行個(gè)別輔導，隨時(shí)保密。
6、切實(shí)開(kāi)展好“心語(yǔ)屋”咨詢(xún)活動(dòng)。接受學(xué)生的咨詢(xún)。
7、大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
8、搞好宣傳版報，通過(guò)校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
9、定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理測驗。
10、建設好校園環(huán)境建議，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
小學(xué)心理健康工作制度 7
1.以增強學(xué)生的.心理素質(zhì)為目的，普及心理健康知識，幫助學(xué)生解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能，促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)。
2.團體心理輔導對象為我校在校學(xué)生，對在校學(xué)生提供免費團體輔導。
3.團體輔導時(shí)間由輔導老師確定，全體成員要按時(shí)參加。
4.全體成員應積極配合輔導老師工作，維持輔導室內正常秩序，禁止大聲喧嘩、說(shuō)笑、打鬧、講臟話(huà)、粗話(huà)。
5.按時(shí)參加每次團體輔導，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。
6.參加團體活動(dòng)時(shí)，注意力集中，不做其它無(wú)關(guān)的事情。
7.嚴格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團體活動(dòng)中了解到的信息外傳。
小學(xué)心理健康工作制度 8
1.認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對小學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的.內容結合實(shí)際滲透到德育工作學(xué)科中去。
2.心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。
3.教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。
4.班主任工作要扎實(shí)，他是成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來(lái)，在指導班集體和少先隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。
5.心理輔導室要熱情接待學(xué)生和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，進(jìn)行個(gè)別輔導，隨時(shí)保密。
6.切實(shí)開(kāi)展好各項活動(dòng)，公布心理輔導員（或班主任）心理咨詢(xún)熱線(xiàn)（家庭電話(huà)），接受不愿當面咨詢(xún)的學(xué)生的咨詢(xún)。
7.大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
8.搞好宣傳版報，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站逐一解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
9.定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理測驗。
10.建設好校園環(huán)境建議，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
小學(xué)心理健康工作制度 9
學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展，我校制訂了相應的制度。具體如下：
1、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對小學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實(shí)際滲透到教育教學(xué)中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，商討學(xué)校心理健康工作，在學(xué)校發(fā)展中要規劃心理健康教育。
2、每學(xué)期初制定計劃，每學(xué)年第二個(gè)學(xué)期的第三周是學(xué)校生命教育的啟動(dòng)周，學(xué)期末要對相關(guān)工作進(jìn)行總結。
3、做好宣傳教育工作，建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
4、利用班主任例會(huì )，把德育和心理健康教育結合起來(lái)開(kāi)展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗和困惑。
5、開(kāi)展師德建設活動(dòng)，交流教育故事，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。
6、各年級定期開(kāi)展教育教學(xué)工作研討會(huì )，提高教師輔導學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。
7、校工會(huì )積極開(kāi)展豐富的活動(dòng)，關(guān)心教職工的身心健康，提高教師隊伍的健康心理素質(zhì)。
8、心理教育、輔導的內容、方式要把握時(shí)代脈搏，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，要符合文化傳統、國情、地方情況以及學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和心理需求，內容要適時(shí)、適量、適度，開(kāi)展相應的豐富多彩心理教育活動(dòng)。
9、心理輔導學(xué)生要面向全體，同時(shí)關(guān)注差異。輔導要注重全體性、預防性；重視過(guò)程性、差異性；立足主體性、發(fā)展性。
10、心理輔導教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓后才可上崗。建立心理咨詢(xún)室，由心理教師做好咨詢(xún)記錄、咨詢(xún)信件等材料，為保障個(gè)案學(xué)生的檔案的私密性，除了心理教師，其他人不得單獨在咨詢(xún)室。本著(zhù)為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導和心理支持。
11、將心理健康教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開(kāi)展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。
12、加強家校合作，開(kāi)展家長(cháng)培訓活動(dòng)。
小學(xué)心理健康工作制度 10
一、心理健康輔導原則：
真誠、熱情、耐心、保密
二、心理健康輔導工作人員工作要求：
1、心理健康輔導工作人員應做到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校心理健康輔導專(zhuān)業(yè)工作，熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關(guān)法律、法規，恪守心理輔導工作者和教育工作者的道德規范。
2、心理健康輔導工作人員應嚴格按科學(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)要求工作、必須接受規范的專(zhuān)業(yè)培訓，努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和技能，探索工作規律，還必須熟悉學(xué)校的組織、目標、規范和各種教育策略，了解本校學(xué)生的特點(diǎn)和心理狀態(tài)，將學(xué)生心理健康輔導專(zhuān)業(yè)要求和本校實(shí)際相結合，以利于有效地開(kāi)展工作。
3、心理健康輔導工作人員必須平等對待學(xué)生，信任學(xué)生，在與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生相互尊重的基礎上開(kāi)展工作，要特別注意尊重來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的人格尊嚴，保護來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的心理權益;從保證學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，接納對方的各種認識和情感困擾，理解對方的需求，幫助對方解決問(wèn)題;尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權利。
4、心理健康輔導工作人員要用學(xué)生能理解的語(yǔ)言向來(lái)訪(fǎng)學(xué)生解釋本校心理輔導工作的性質(zhì)和范圍，以及來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的自身權利，使他們能明確了解這些問(wèn)題�？梢愿鶕o導室設置情況和求助者的需求，提供多種形式的輔導服務(wù)。如：現場(chǎng)輔導、通信輔導、電話(huà)輔導、網(wǎng)絡(luò )輔導。
5、心理輔導工作人員必須嚴格遵守保密原則。保護學(xué)生的隱私和其它私密;對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案；只有在專(zhuān)業(yè)需要和必須會(huì )診時(shí)才能和其他輔導教師討論來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的案例;不應將學(xué)生的案例作為談話(huà)資料；在研究和寫(xiě)作中需要引用學(xué)生資料時(shí)，必須隱去可辨認出來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的有關(guān)信息;通常情況下，不應向學(xué)校其他人員及家長(cháng)透露學(xué)生的秘密；出于保護學(xué)生安全，防止意外發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理輔導資料時(shí)，必須向能負責，能保密和有能力解決相應問(wèn)題的人員提供，同時(shí)注意保護學(xué)生的安全并使他們感到安全，不進(jìn)一步擴散有關(guān)信息、
6、輔導人員應遵循教育發(fā)展的模式向學(xué)生提供幫助，立足于幫助啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長(cháng)。在輔導過(guò)程中要密切關(guān)注求助者情緒，如遇特殊情況應采取有效措施，并及時(shí)向校領(lǐng)導和有關(guān)方面人員匯報。
7、輔導人員在工作中需要使用心理測驗時(shí)，必須遵守我國頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規范進(jìn)行，不濫用心理測驗，科學(xué)、客觀(guān)地使用測驗后果。
不掌握心理測量有關(guān)知識和方法的輔導人員不得對求助者進(jìn)行心理測量。不得使用盜版、信度和效度差、不符合學(xué)生特點(diǎn)的量表。不經(jīng)學(xué)生本人或監護人同意不能強迫學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)心理測量、
8、輔導人員在幫助學(xué)生的'過(guò)程中，應努力動(dòng)員與爭取教師和家長(cháng)的配合與支持，必要時(shí)要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì )支持系統；在向教師、家長(cháng)提供資料建議及分析學(xué)生情況時(shí)，要以保護學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，輔導人員要熱心和學(xué)校教職工交往，建立良好的人際關(guān)系。
9、輔導人員必須了解學(xué)生心理輔導的局限性和自身的局限性，在自己職責范圍內開(kāi)展工作，對自己不能解決的問(wèn)題，必須及時(shí)推薦其他有關(guān)人員予以解決或建議學(xué)生到相關(guān)部門(mén)輔導、治療；對學(xué)生提出的超出自己職責范圍的要求，不能予以滿(mǎn)足。
10、輔導人員必須始終注意保持和來(lái)訪(fǎng)學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生及家長(cháng)建立心理輔導及教育關(guān)系以外的其它關(guān)系，不得收受學(xué)生和家長(cháng)的任何額外物質(zhì)報酬及饋贈。
實(shí)驗小學(xué)團體心理輔導要求
1、團體活動(dòng)中成員的權利:
�。�1）指導者要告訴對成員的期待。
�。�2)活動(dòng)中涉及的任何研究以及每次團體活動(dòng)的錄音和錄像均需要讓參加者知曉 、
�。�3）如果有些記錄會(huì )影響到成員的參與，成員有權要求對此不予記錄、
(4）團體指導者要幫助成員把在團體中學(xué)到的東西付諸日常生活的行動(dòng)、
�。�5）要讓每個(gè)成員有機會(huì )去討論他們在團體輔導中的心得，并要求他們在團體外對團體經(jīng)歷予以保密，以免造成成員對此方面的不必要的未完成情結。
(6）如果團體指導者的指導不能幫助團體成員，并且可能產(chǎn)生直接性的危機后果，那就應該及時(shí)將他們轉介給其他可以幫助他們的人、
�。�7）要求團體指導者開(kāi)展一些有安全措施的訓練，并且針對團體成員自我表露和表露的程度來(lái)尊重他們的隱私，這樣，可以讓團體中潛在的危險最小化。
�。�8）團體指導者和其他成員都要遵守保密的原則。
(9）團體指導者和其他成員都有保持各自?xún)r(jià)值觀(guān)的自由、
�。�10）尊重個(gè)人的個(gè)體性、尊嚴和自尊、
2、團體成員應承擔的責任:
按時(shí)參加團體活動(dòng)、不影響他人活動(dòng)、承擔一定的風(fēng)險、愿意向其他人敞開(kāi)心扉、對其他人給予反饋、保守秘密以及滿(mǎn)足其他人的需要。
實(shí)驗小學(xué)班主任參加心理培訓要求
1、班主任要提高對開(kāi)展心理健康教育培訓的認識，加強心理健康教育意識、
2、認真參加培訓，遵守學(xué)習紀律，參訓時(shí)間不少于集中培訓的三分之二，少于三分之二不得參加考試、
3、積極參與互動(dòng)交流，主動(dòng)提出問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)、
4、認真學(xué)習心理健康教育理論和方法，認識心理異�，F象，初步掌握心理保健常識。
5、增長(cháng)教師心理健康教育知識，提高教師自身心理健康教育素質(zhì)。
6、珍惜培訓機會(huì )，端正學(xué)習態(tài)度，每天的學(xué)習要做好紀錄，及時(shí)總結反思，將學(xué)習的相關(guān)理論知識與班主任工作實(shí)踐相結合。
7、每次培訓老師布置的作業(yè)要按時(shí)完成，經(jīng)考試合格后取得心理健康教育培訓結業(yè)證。
小學(xué)心理健康工作制度 11
一、總則
1、本輔導室的宗旨是輔導學(xué)生的心理衛生，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時(shí)為教職工服務(wù)。
2、心理教師在從事心理輔導與治療時(shí)，應遵紀守法、遵守心理教師道德準則，在教育工作中建立并執行嚴格的道德標準。
3、心理教師應加強自身的修養，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。心理輔導工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應回避接待來(lái)訪(fǎng)者、
4、心理教師應不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷總結工作實(shí)踐，提高教學(xué)和科研水平，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平。
5、心理教師應明確了解自己的能力界限和專(zhuān)業(yè)職能的界限，不作超越自己能力和職能范圍的事情。對于自己沒(méi)有能力輔導的情況比較嚴重的輔導者，要及時(shí)向心理治療機構轉介。
二、對來(lái)訪(fǎng)者的責任
1、心理教師不得因來(lái)訪(fǎng)者的性別、年齡、民族、國籍、宗教信仰、價(jià)值觀(guān)等任何方面的因素歧視來(lái)訪(fǎng)者、
2、心理教師在治療關(guān)系建立之前，應使來(lái)訪(fǎng)者明確了解心理輔導與治療工作的性質(zhì)、工作特點(diǎn)和這一工作可能的局限以及來(lái)訪(fǎng)者的權利和義務(wù)、
3、心理教師在對來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行工作時(shí)，應與來(lái)訪(fǎng)者對工作重點(diǎn)進(jìn)行討論并達成一致意見(jiàn)，必要時(shí)應與來(lái)訪(fǎng)者達成書(shū)面協(xié)議。
4、心理教師應對來(lái)訪(fǎng)者認真負責，明確其工作的目的是促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者的成長(cháng)、自強自立，從正面促進(jìn)其成長(cháng)，而并非使來(lái)訪(fǎng)者在其未來(lái)的生活中對心理教師產(chǎn)生依賴(lài)。心理輔導教師輔導結束后，需及時(shí)整理、完善輔導記錄、
三、與來(lái)訪(fǎng)者的關(guān)系
1、心理教師應對自己所處的位置對來(lái)訪(fǎng)者的潛在影響有清楚的認識，不得利用來(lái)訪(fǎng)者對自己的信任或依賴(lài)謀取私利、
2、心理教師應努力保持和來(lái)訪(fǎng)者之間客觀(guān)的咨訪(fǎng)關(guān)系，一旦業(yè)已建立的咨訪(fǎng)關(guān)系超越了客觀(guān)的界限，應采取適當措施終止這一咨訪(fǎng)關(guān)系。
3、當心理教師認為自己不適合于對某個(gè)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行工作時(shí)，應對來(lái)訪(fǎng)者作出明確的說(shuō)明，將其介紹給另一位合適的`專(zhuān)業(yè)人員、
4、 當心理教師在工作中發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有危害其自身或危及他人安全的情況時(shí)，必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生。
四、保密
1、心理教師有責任向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明心理輔導與治療工作的保密原則，以及這一原則在應用時(shí)的限度。
2、 本輔導室實(shí)行保密性的工作原則、心理輔導教師應對來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或寫(xiě)作時(shí)，應適當隱去那些可能會(huì )據以辨認出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
實(shí)驗小學(xué)心理健康教育和輔導制度
一、心理健康教育和輔導都要本著(zhù)以學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導和心理支持。
二、將心理健康教育納入學(xué)校工作計劃之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)工作中。實(shí)行心理健康教育課輔導與學(xué)科滲透心理健康教育相結合、
三、心理輔導要面向全體學(xué)生，把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問(wèn)題的個(gè)別輔導相結合、
四、定期舉行心理輔導教師工作會(huì )議，研討工作并提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì);積極組織教師培訓，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。
五、做好平時(shí)宣傳教育工作，根據學(xué)生特點(diǎn)和心理需求開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
六、做好檔案收集整理工作，對輔導記錄、輔導信件、心理測驗數據、工作文件、參考材料等定期存檔。
七、為保證檔案資料的保密性，除心理教師外，其他人員不得單獨呆在心理輔導室。
小學(xué)心理健康工作制度 12
一、指導思想
根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、教育任務(wù)
幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康的一代新人。
三、教育原則
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育；做到預防、矯治和發(fā)展相結合、
2、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合：面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
3、尊重、理解與真誠同感相結合；教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的.主動(dòng)參與相結合；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合；
四、工作方法:
1、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對中小學(xué)生的“心理健康教育”把心理健康教育的內容結合實(shí)際滲透到德育工作學(xué)科中去。心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并努力取得較好的教學(xué)效果。
2、平時(shí)認真組織學(xué)生參加各種有關(guān)心理教育的活動(dòng)、包括聽(tīng)講座、班隊活動(dòng)、社區活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
3、對有害于學(xué)生心理健康的言行應加以杜絕。如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當的場(chǎng)合公開(kāi)學(xué)生的隱私，將學(xué)生成績(jì)排名公布、隨意在師生中擴散學(xué)生錯誤等。
4、開(kāi)設心理輔導室，心理輔導室要熱情接待學(xué)生和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，進(jìn)行個(gè)別輔導，注意保密、輔導教師作好記載，建立好學(xué)生心理檔案。
5、定期對學(xué)生進(jìn)行心理測驗。
6、教師在教育教學(xué)工作中要善于運用自己的言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。教師在教育學(xué)生時(shí)要注意組織好口頭語(yǔ)言，同時(shí)要注意體態(tài)語(yǔ)言所產(chǎn)生的心理暗示。教育學(xué)生要先思考下面三個(gè)問(wèn)題，再去進(jìn)行教育:為什么要去教育他？希望得到什么樣的效果?最好采取什么樣的方法去教育？先了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和心理特點(diǎn)，后進(jìn)行教育；先肯定長(cháng)處，肯定進(jìn)步，后指出缺點(diǎn);當自己情緒不好時(shí)，先調整好自己的情緒，再與學(xué)生談話(huà)；當學(xué)生情緒不穩定時(shí)，先穩定學(xué)生的情緒，后開(kāi)展教育活動(dòng)、
7、注重心理健康教育的課題研究，及時(shí)撰寫(xiě)論文。
小學(xué)心理健康工作制度 13
學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)的重要抓手。為切實(shí)搞好心理健康教育，使學(xué)校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動(dòng)更有利于維護和培養未成年學(xué)生的健康心理，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，我校制訂了相應的制度。具體如下：
1、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對小學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的'內容結合實(shí)際滲透到德育工作中去。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，商討學(xué)校心理健康工作。每學(xué)年初制定計劃，學(xué)年末對相關(guān)工作進(jìn)行總結。
2、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到，在教育教學(xué)工作中要善于運用自己的言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。班主任要認真做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校及教導處要搞好校園環(huán)境建設，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
3、班主任工作要扎實(shí)，成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來(lái)，在指導班隊工作時(shí)，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。
4、通過(guò)宣傳專(zhuān)欄、紅領(lǐng)巾廣播等陣地，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。根據學(xué)生特點(diǎn)、心理需求，大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，內容要適時(shí)、適量、適度。
5、建議各班開(kāi)展“悄悄話(huà)”、咨詢(xún)信箱活動(dòng)，學(xué)校設立意見(jiàn)箱，接受不愿當面咨詢(xún)或反映意見(jiàn)的學(xué)生工作，并做好記錄。
6、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開(kāi)展心理教育研究。
7、大力開(kāi)展各種有益學(xué)生身心健康的心理教育活動(dòng)，如聽(tīng)講座、班隊活動(dòng)、社區活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
8、嚴格杜絕有害學(xué)生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當的場(chǎng)合公開(kāi)學(xué)生的隱私等。
小學(xué)心理健康工作制度 14
一、領(lǐng)導機制：
我校實(shí)行三級管理領(lǐng)導機制：校級管理（校長(cháng)直接分管）、學(xué)段管理（德育處、專(zhuān)兼職心理教師、中層介入）、班級管理（班主任及任課教師直接管理及教學(xué)滲透）。
我校建立了由校領(lǐng)導牽頭，德育教導、教學(xué)教導、大隊輔導員、心理輔導員、各科大組長(cháng)等人員組成的領(lǐng)導小組。心理健康教育管理及領(lǐng)導機構健全，職責明確，運行有效。定期舉辦研討，有記錄。領(lǐng)導小組負責指導學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，保障心理健康教育工作的順利實(shí)施。
二、管理機構：
�。ㄒ唬┙M織架構圖
�。ǘ┘軜媹D各部門(mén)職責說(shuō)明
校長(cháng)：
1、統籌規劃學(xué)校心理健康教育工作發(fā)展目標和方向；
2、統籌各部門(mén)之間的關(guān)系；
3、確定專(zhuān)兼職心理輔導老師合適人選；
4、出席并指導有關(guān)心理健康教育的重大會(huì )議。
德育處：
1、在校長(cháng)室的統一安排下，協(xié)助及督導各年級、各班主任做好班級活動(dòng)中的學(xué)生心理輔導工作；
2、參與心理輔導室制訂學(xué)生心理輔導工作計劃；
3、會(huì )同心理輔導室實(shí)施學(xué)生行為困擾等問(wèn)題的調查與處理；
4、會(huì )同家委會(huì )舉辦家庭教育指導。
教導處：
1、在校長(cháng)室的統一安排下，協(xié)助及督導各任課教師做好學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中滲透心理輔導的工作；
2、配合心理輔導計劃，調整課程安排，落實(shí)心理輔導課的.課時(shí)、教材等工作；
3、配合心理輔導計劃，做好學(xué)生心理及其他測驗的課時(shí)安排。
4、安排全體教師及心理輔導專(zhuān)兼職老師培訓進(jìn)修，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
總務(wù)處：
1、確保心理健康教育必要的經(jīng)費和設備支持；
2、提供心理健康教育相關(guān)的書(shū)籍；
3、協(xié)助心理危機干預的現場(chǎng)維護。
心理輔導室：
1、制定學(xué)期心理健康教育工作計劃；
2、開(kāi)展學(xué)校心理健康教育宣傳活動(dòng)；
3、開(kāi)展學(xué)生心理輔導工作；
家委會(huì )：
參與學(xué)校的心理健康教育工作；協(xié)助學(xué)校開(kāi)辦家長(cháng)教育專(zhuān)題指導。
小學(xué)心理健康工作制度 15
21世紀的到來(lái)，對未來(lái)人才的素質(zhì)提出了新的挑戰。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)的成功起著(zhù)重要作用、根據教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強心理健康教育的若干意見(jiàn)》和十七部委聯(lián)合頒發(fā)的《全國精神衛生工作體系發(fā)展指導綱要（20xx年—20xx年)》的精神，以及結合《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中央辦公廳國務(wù)院關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》中的若干規定，對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理健康教育，是現代教育的必然要求，也是學(xué)校和廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)。
為促進(jìn)和加強學(xué)校心理健康教育，卓有成效地做好學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定此意見(jiàn)。
一、指導思想
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，必須加強學(xué)生的心理健康教育、開(kāi)展心理健康教育工作，必須以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的科學(xué)理論和方法，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展、
二、學(xué)校心理健康教育工作應達到以下標準：
1、要有學(xué)校心理健康教育整體工作計劃和中長(cháng)期規劃，并將學(xué)校心理健康教育工作納入學(xué)校工作計劃、
2、要有專(zhuān)項經(jīng)費、有專(zhuān)人負責，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專(zhuān)（兼）職心理健康教育教師、
3、要有課時(shí)計劃。（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班隊會(huì )活動(dòng)等）。
4、應設有心理輔導室及相關(guān)設施，并建立學(xué)生心理檔案，堅持開(kāi)展心理輔導工作。
5、對專(zhuān)（兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統的培訓和進(jìn)修計劃。
三、心理健康教育的組織領(lǐng)導
心理健康教育工作主要由學(xué)校德育部門(mén)負責，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育工作作為德育的基礎來(lái)抓，要把心理健康教育做為增強德育實(shí)效性和針對性的重要突破口。
積極開(kāi)展調查研究，制定符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡(luò )，應健全機制，做到有分管領(lǐng)導，有專(zhuān)兼職教學(xué)人員。
四、心理健康教育的內容及基本原則
開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異�，F象，增強學(xué)生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規律，小學(xué)低段、中段、高段的心理健康教育應各有不同的側重，學(xué)校應結合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)、
1、學(xué)習心理。包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等，使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。
2、人際交往。建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
3、自我調適、要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志、
4、青春期心理、要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識，引導學(xué)生正確看待異性交往。
5、生活和社會(huì )適應、要培養學(xué)生具有主動(dòng)適應生活和社會(huì )的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。
心理健康教育是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的教育工作，除應遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律外，還必須遵循以下基本原則：
1、目標性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學(xué)校心理健康教育的內容主要有人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺(jué)察與認識、生存訓練、潛能開(kāi)發(fā)等。
2、現實(shí)性原則。要根據學(xué)校的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合學(xué)校特點(diǎn)的心理健康教育內容。
3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。
4、差異性原則、心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會(huì )關(guān)系、家庭背景、興趣愛(ài)好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內心特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)別咨商與輔導提高教育效果、
5、主動(dòng)性原則。心理健康教育要采取積極主動(dòng)的方式，把它做為一種預防性教育，而不是一種補救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助他們在日常學(xué)習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。
6、活動(dòng)性原則。根據實(shí)踐性與應用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內容時(shí)，應突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注意活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內容中，應創(chuàng )造性地設計各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗中獲得成長(cháng)與發(fā)展。
7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的.全過(guò)程中、廣大教職員工要成為教書(shū)育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺(jué)地在日常工作中加強對學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項活動(dòng)、班主任工作等有機結合，努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。
五、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施
1、普及心理健康教育活動(dòng)課、要開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課，并列入活動(dòng)課程統一安排課時(shí)�；顒�(dòng)課可利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班隊會(huì )活動(dòng)課進(jìn)行。心理輔導應注意以活動(dòng)為主，把傳授心理知
應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步。
2、建設心理輔導室。要努力建設符合標準的心理輔導室，科學(xué)開(kāi)展咨商和輔導，提高教育的針對性。以專(zhuān)職教師和兼職輔導教師結合的方法進(jìn)行定期輔導，并有完整規范的心理輔導記錄。同時(shí)，學(xué)校要根據一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向，開(kāi)展團體心理輔導。除開(kāi)放心理輔導室之外，還可以利用網(wǎng)站、校園電視臺、廣播站、心理信箱、心理熱線(xiàn)、宣傳欄等，多渠道地開(kāi)展心理健康教育。
3、繼續加強心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作、要認真學(xué)習中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神，積極學(xué)習其他兄弟學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開(kāi)展調查研究，制定計劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評估。
4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，在教學(xué)活動(dòng)中不間斷地塑造學(xué)生的心理品質(zhì)。同時(shí)，在班主任工作、班隊會(huì )活動(dòng)中，都應注重對學(xué)生健康心理的引導和培養，充分實(shí)現“全面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑、
5、努力建立學(xué)校與社會(huì )、家庭密切溝通的渠道。充分利用本社區資源和家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)各種形式對家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長(cháng)的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校要會(huì )同有關(guān)部門(mén)，積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì )環(huán)境，創(chuàng )造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。
六、心理健康教育的師資建設
開(kāi)展心理健康教育，需要有一支數量充足、結構合理、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍、要重視心理健康教育師資的引進(jìn)和培養，要發(fā)揮現有教師隊伍的優(yōu)勢，充分整合教育資源。
1、要建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以專(zhuān)職心理教師為骨干，以兼職心理教師、德育干部、班主任、思品課教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊伍。所有專(zhuān)兼職教師必須持國家勞動(dòng)部注冊心理咨詢(xún)師三級或二級資格證，或持天津市教育局頒發(fā)的《學(xué)校心理輔導員》資格證上崗。
2、要加強班主任隊伍的建設，充分發(fā)揮班主任工作在心理健康教育工作中的重要作用。班主任是開(kāi)展心理健康教育的基本隊伍和主導力量，也是兼職教師的主要組成部分、由他們進(jìn)行的心理健康教育，鞏固性和實(shí)效性最強。因此要抓緊和加強開(kāi)展對班主任隊伍的心理健康教育培訓工作。
小學(xué)心理健康工作制度 16
一、我校心理輔導的工作宗旨是助人自助，幫助學(xué)生解決心理困擾、矯治心理障礙，指導來(lái)訪(fǎng)者自立自強，不斷完善自我，從正面促進(jìn)其成長(cháng)，提高心理健康水平。
二、心理輔導教師必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓并取得合格證書(shū)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校心理輔導專(zhuān)業(yè)工作，熟練掌握輔導的技巧和心理測試方法，恪守心理輔導工作者和教育工作者的道德規范。
三、輔導人員必須平等對待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生相互尊重的`基礎上開(kāi)展工作。在心理輔導過(guò)程中，如遇有嚴重心理障礙或精神疾病的學(xué)生，輔導老師應及時(shí)發(fā)現并并轉介。
四、輔導人員應遵循教育發(fā)展的規律向學(xué)生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長(cháng)。
五、輔導人員必須嚴格遵守保密原則。輔導人員應對來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)資料、檔案予以保密，保護學(xué)生的隱私和其他秘密;對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨保管。如采用案例教學(xué)、科研或寫(xiě)作時(shí)，應適當隱去那些可能會(huì )據以辨認出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
六、輔導人員在幫助學(xué)生的過(guò)程中，應努力動(dòng)員與爭取教師和家長(cháng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的社會(huì )支持系統。
七、輔導人員必須始終注意保持和來(lái)訪(fǎng)學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生及其家長(cháng)建立心理輔導和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系。
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