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語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 1
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
掌握文學(xué)常識及重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。
(二)能力訓練點(diǎn)
1．訓練學(xué)生文言文的閱讀能力。
2．培養學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
使學(xué)生領(lǐng)會(huì )“熟能生巧、藝無(wú)止境”的道理，使之力戒驕傲自矜的不良習氣。
(四)美育滲透點(diǎn)
引導學(xué)生體會(huì )本文欲抑先揚，波瀾橫生的構思美，以及人物刻畫(huà)惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。
二、學(xué)法引導
1．學(xué)習這篇課文，可以先對照注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)，掃清文字障礙，反復誦讀課文，以達到熟背。
2．可以通過(guò)講故事的形式疏通全文，理清故事的脈絡(luò )，了解故事的內容，領(lǐng)悟“熟能生巧，藝無(wú)止境”的道理。
3．揣摩作者是怎樣圍繞中心來(lái)安排材料，做到詳略得當，且怎樣通過(guò)生動(dòng)傳神，細深入微的描寫(xiě)來(lái)突出人物性格的。
4．寫(xiě)一篇瀆后感，結合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶�，答案不求統一，只要言之成理即可，不必拘泥。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法
1．重點(diǎn)
掌握文言實(shí)詞含義，積累文言詞匯，能夠準確直譯文章。
解決辦法：在預習的基礎之上，教師明確重點(diǎn)、難點(diǎn)處的字詞含義，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中去感知。
2．難點(diǎn)
分析文章.寫(xiě)作特色及人物性格。(在疏通文意基礎上，請學(xué)生來(lái)復述故事概梗，從而.總結出文章情節起伏，人物性格復雜，描寫(xiě)細致人微的特點(diǎn)。)
四、課時(shí)按排
1課時(shí)
五、教具學(xué)具準備
1．課文朗讀錄音磁帶及錄音機。
2．投影儀，教學(xué)掛圖。
3．學(xué)生制作生字新詞的知識卡片，課堂交流。
六、師生互動(dòng)設計
1．強化誦讀訓練，指導學(xué)生識記文言實(shí)詞含義。
2．準確直譯文章，能夠當時(shí)用自己的話(huà)復述故事。
3．理清文章結構，明確主旨。
4．通過(guò)課堂討論分析文章.寫(xiě)作特色。
七、教學(xué)步驟
導語(yǔ)
俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養出來(lái)的呢?請看我們今天要學(xué)的這則故事《賣(mài)油翁》，陳康肅公和賣(mài)油老人的故事會(huì )告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧，每個(gè)人都沒(méi)有值得驕傲的資本，因為山外有山，所以只能精益求精。(板書(shū)課題)
(一)明確目標
1．文學(xué)常識，文言實(shí)詞。
2．直譯文章
3．把握文章主旨，分析.寫(xiě)作特色。
(二)整體感知
1．文學(xué)常識(教師簡(jiǎn)介)
2．范讀文章，并訓練學(xué)生誦讀，讀準下列字音
咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成情況
1．學(xué)生對照注釋翻譯文章，教師補充說(shuō)明。
2．教師以投影的形式來(lái)鞏固實(shí)詞含義。
注意下列詞語(yǔ)的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋
3．請學(xué)生來(lái)復述這個(gè)故事，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，并看其對文章是否真正理解。
4．從記敘文的`角度來(lái)看。第一自然段都交待了哪些內容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)
5．陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油，哪段文章寫(xiě)得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)
明確并繼續提問(wèn)描寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?
作家要通過(guò)這件小事來(lái)表現“熟能生巧”的道理。寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的一段文字要比寫(xiě)陳堯咨善射的一段詳細。如此安排是為了刻畫(huà)人物和表達中心的需要。對賣(mài)油翁詳寫(xiě)瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的形象，寫(xiě)陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。
6．請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣(mài)油翁的性格特征，并從文中找到依據：
�、訇悎蜃� 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”
�、谫u(mài)油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾�！�
7．分析討論本則故事的藝術(shù)特色。
情節起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫(xiě)細致人微。
8．明確文章主旨。
學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確。
(四)總結、擴展
這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣(mài)油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專(zhuān)長(cháng)，也不應恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。
(五)布置作業(yè)
1．熟讀并背誦全文。
2．獨立完成課后練習四。
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 2
【教學(xué)目標】
1、知識：理解文言虛詞。
2、能力：培養學(xué)生借助工具書(shū)、注釋理解課文的能力。培養掌握學(xué)習技巧的能力。
3、情感：體會(huì )課文中描寫(xiě)的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿(mǎn)。
【學(xué)法指導】
學(xué)習本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習理解“熟能生巧”的道理。把握課文內容可從刻畫(huà)人物入手，體會(huì )揭示的.道理。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
�、賹W(xué)習本文刻畫(huà)人物的方法。
�、诶斫獗疚慕沂镜牡览�。
解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。
2、難點(diǎn)：兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點(diǎn)撥。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)步驟】
導入：同學(xué)們，我們在本冊第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩(shī)歌、散文深邃的內涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來(lái)學(xué)習第七單元，進(jìn)一步加深這方面的體會(huì )�！顿u(mài)油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個(gè)人生道理嗎？我們一起來(lái)學(xué)習。
1、初讀
�、俨シ爬首x視頻
�、趲煼蹲x課文，正字音，正斷句。
�、凵宰x課文，注意字音。斷句及節奏。
�、芊纸巧首x（請學(xué)生自由分角色朗讀）。
�、菰u價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評價(jià)，師指導，從普通話(huà)、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面評價(jià)）。
2、解讀
通過(guò)閱讀環(huán)節，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內容，才能正確朗讀。由此，開(kāi)始解讀文章內容。
�、俜纸M討論，疏通課文大意。
�、趯W(xué)生質(zhì)疑，師生解答。
�、劢處熱槍ψ�、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎知識。
�、芊g全文。
3、品析
1、說(shuō)說(shuō)陳堯咨對待賣(mài)油翁的態(tài)度的前后發(fā)生了什么變化？?jì)蓚�(gè)人物有什么樣的性格特點(diǎn)？
2、讀了這個(gè)故事，我們明白了什么道理？
【課文小結】
這節課我們學(xué)習了《賣(mài)油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中，本著(zhù)這種精神，去探索切合實(shí)際的學(xué)習、生活技巧，提高學(xué)習效率，提高工作、生活質(zhì)量！
板書(shū)設計
賣(mài)油翁
陳堯咨—自矜—忿然—笑遣
熟能生巧
賣(mài)油翁—微頷—笑答—酌油
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 3
一、教學(xué)目標：
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì )作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實(shí)詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習的課文也跟熟練有關(guān)。(板書(shū)課題)
(二)檢查預習，熟悉課文。
1、結合注釋?zhuān)私庾髡咔闆r。
2、學(xué)生交流預習中解決的字詞讀音：
矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。
要求：讀準字音，注意句讀。
(三)疏通文章，了解課文內容。
1、學(xué)生提出預習中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等。
(四)細讀課文，體會(huì )作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程?哪些語(yǔ)句表現了賣(mài)油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?
2、討論交流
明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿(mǎn)，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣(mài)油翁從容對答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣(mài)油翁現身說(shuō)法“以我酌油知之”，當場(chǎng)獻技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好尷尬地笑著(zhù)讓賣(mài)油翁走了。
板書(shū)：
自矜
↓
不滿(mǎn)而質(zhì)問(wèn)
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣(mài)油翁的過(guò)人之處又有哪些?
明確：通過(guò)對其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣(mài)油翁的.當場(chǎng)獻技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì )想些什么?
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣(mài)油翁兩人的不同語(yǔ)氣。
6、概括課文內容，揭示文章主旨。
(五)總結課文
1、課文為何對陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對賣(mài)油翁的酌油情況卻記敘得較詳細?
明確：因為故事要說(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對賣(mài)油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。
2、在今天的生活中，我們應該怎樣看待熟能生巧?
(六)作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實(shí)詞
3、寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚�(gè)人物的看法。
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 4
一、導入新課
哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)？（“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。）“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，我們來(lái)共同學(xué)習《賣(mài)油翁》這篇短文，看看這是為什么。（板書(shū)課題及作者）
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬�、明確教學(xué)目標及重點(diǎn)（略）
�。ǘ�、整體感知
教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內容。能把課文順暢的讀下來(lái)之后，放聲朗讀。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當場(chǎng)發(fā)問(wèn)，教師當堂解決。
教師重點(diǎn)點(diǎn)撥的字詞
�、亳妫候湴�。
�、趪L：曾經(jīng)。
�、燮裕簣�(chǎng)地。
�、茚�?zhuān)悍�。成語(yǔ)“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。
�、蓓盒敝�(zhù)眼看。
�、薨l(fā)：最早的意義是把箭射出去。
�、哳h：注意字典上有兩個(gè)義項：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。
�、唷暗ㄎ瓲枴�；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當于“只是……罷了�！�
�、嶙茫罕緛�(lái)的意義是斟酒，這里擴大為倒（油）。
�。ㄈ⿴熒餐辛曊n文
�。ㄒ詫W(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）
1、讓學(xué)生復述故事。
�。◤褪鰰r(shí)不許看書(shū)，避免學(xué)生搞機械的翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng )造性的.復述。復述完畢，教師可作適當的評點(diǎn)。）
2、思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。我們干脆把題目《賣(mài)油翁》改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎？
明確：不行。事端是賣(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì )發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣(mài)油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著(zhù)；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導作用。
3、編排課本劇。教師適當進(jìn)行指導。
4、這個(gè)故事揭示了什么道理？
明確：這個(gè)故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣(mài)油翁對酌油技巧的解釋來(lái)揭示。
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 5
教學(xué)目標
1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現代漢語(yǔ)翻譯課文
2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。
3、學(xué)會(huì )利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應如何看待自己的長(cháng)處，又如何看待他人的長(cháng)處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。
第一課時(shí)
一、新課導入
1、課文導入
我國有句俗話(huà)：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級語(yǔ)文教案《《賣(mài)油翁》教學(xué)設計》�！边@句話(huà)常用來(lái)稱(chēng)贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當中，這類(lèi)的能工巧匠多得無(wú)法統計。在歐陽(yáng)修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的'老人——賣(mài)油翁。我們還是先來(lái)了解一下作者：
2、作者簡(jiǎn)介
歐陽(yáng)修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時(shí)公認的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著(zhù)的作家。他團結和培養了許多著(zhù)名作者，領(lǐng)導了北宋的運動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。
�。ㄖ捞扑伟舜蠹野�？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過(guò)一些。歐陽(yáng)修是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。
下面，我們就來(lái)結識歐陽(yáng)修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。
3、檢查預習
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 6
【教材分析】
這是一片短小精悍的小故事，包含著(zhù)豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊含著(zhù)熟能生巧的含義，學(xué)習本文要注意揣摩作者的用詞準確，要運用發(fā)散思維，認真品味文章的多次面的內容。
【學(xué)情分析】
這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過(guò)一年的訓練，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書(shū)對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現象掌握還不夠，需要系統介紹。
【教學(xué)目標】
知識與能力目標：
掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。
過(guò)程與方法目標：
掌握實(shí)、虛詞，譯全文；學(xué)習詳略得當的寫(xiě)法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
理解“熟能生巧”的道理。
【教學(xué)難重點(diǎn)】
�。�1）理解“熟能生巧”的道理
�。�2）實(shí)、虛詞理解掌握
�。�3）詳略得當的寫(xiě)法
【教法與學(xué)法】
教學(xué)這篇名作，要引導學(xué)生借助注釋和工具書(shū)懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它豐富的內涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會(huì )情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強，語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來(lái)定會(huì )覺(jué)得興味甚濃，疏通文意決非難事。
本課采用的教法指導思想是把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會(huì )和積累。對內容通過(guò)由表及里、由淺入深的學(xué)習，逐步完成本課既定的教學(xué)目標。而教師在學(xué)習過(guò)程中充當的角色是：一是組織者，把握其學(xué)習的整體走向；二是引導者，教給學(xué)生學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習；三是一本百科知識全書(shū)，給學(xué)生提供必需的知識。
這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在教師的引導下，通過(guò)自主探究、交流合作，勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：
1、平等交流法。是指在學(xué)習過(guò)程中生生之間、師生之間的平等對話(huà)。在本課中，它包含本課教學(xué)目標的確定，完成目標時(shí)所需的學(xué)習方法和時(shí)間，對課文知識點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。
2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過(guò)注釋、工具書(shū)或參考資料自主、探究性地去學(xué)習。
3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標的過(guò)程中相互合作，共同探討，以求得對知識點(diǎn)最準確、最完整的把握，提高學(xué)習的整體效應。
【教學(xué)用具】
多媒體
【教學(xué)類(lèi)型】
自主、合作、探究。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激情導入：
《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著(zhù)的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年）歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō)：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也�！笔且徊抗P記小說(shuō)。歐陽(yáng)修（100—1072）北宋著(zhù)名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵（今江西吉安）人，謚號文忠。是文壇詩(shī)文（wen）革新運動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
二、初讀課文、掃清障礙：
1、查字典，讀準下面加點(diǎn)字的音。
堯咨 自矜 家圃 睨之
頷之 酌油 杓 瀝
2、熟讀課文。
3、查字典、看注釋試翻譯課文。
【學(xué)生活動(dòng)：
識記字詞，朗讀課文，翻譯課文�！�
三、細讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。
翻譯：康肅公陳堯咨擅長(cháng)射箭，當時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝?zhù)眼看他射箭，很久沒(méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢(qián)覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢(qián) 而，但是。因曰：因，于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道："你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 "賣(mài)油的老頭說(shuō)："沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)： "你怎么敢小看我的射技！"老頭說(shuō)："憑我酌油的經(jīng)驗知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去，可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō)："我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著(zhù)打發(fā)他走了。
3。第一自然段介紹了什么？
【學(xué)生活動(dòng)：
朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示�！�
四、精讀課文，深入探究：
討論并歸納：
1、故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn)：陳堯咨家的空場(chǎng)子上。
人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。
背景：陳堯咨善射，“當世無(wú)雙”因而“自矜”。
2、本文在敘事過(guò)程中是如何安排詳略，突出主題的？
3、本文給人什么啟示？
【學(xué)生活動(dòng)：
復述故事、討論交流�！�
五、拓展延伸
以“謙虛”為話(huà)題，說(shuō)一段話(huà)，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
六、課堂總結：
學(xué)生總結本節課的收獲；教師評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
七、布置作業(yè)
A：完成課后練習（二）
B：將口頭作文整理到筆記本上。
【板書(shū)設計】
賣(mài) 油 翁
歐陽(yáng)修
熟能生巧
【課后反思】
古代大學(xué)問(wèn)家歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》，是一篇有趣而又蘊含深刻道理的文言故事。本以為，在學(xué)習了《核舟記》那樣有一定難度的文言文基礎上，再來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習這片短小、淺顯的《賣(mài)油翁》肯定是再輕松不過(guò)了，沒(méi)想到卻遇到了前所未有的“困難”。
在引導學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過(guò)程中，學(xué)生的表現非常的好。他們能夠結合課文中的注釋自主翻譯課文，又在討論基礎上理解了課文內容的大概，最后，我講解了重點(diǎn)實(shí)詞，整個(gè)學(xué)習過(guò)程都比較輕松。
眾所周知，《賣(mài)油翁》這個(gè)文言故事告訴人們一個(gè)“熟能生巧”的道理，即使有什么長(cháng)處也沒(méi)驕傲自滿(mǎn)的必要。但是，在接下來(lái)分析課文的過(guò)程中，同學(xué)們卻沒(méi)有按照我的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對于課文當中賣(mài)油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著(zhù)眼睛看，久久不走過(guò)去，那賣(mài)油翁這樣斜著(zhù)眼睛看是否有不禮貌的表現呢？如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結，怎么向他學(xué)習謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應該算很高，他的驕傲是應該的`。
開(kāi)始，同學(xué)們的疑問(wèn)使我一時(shí)不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭論過(guò)后，我對學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導：我的做法也許會(huì )和賣(mài)油翁一樣，因為前面寫(xiě)到陳堯咨射箭的命中率也就八九成，就到處炫耀。所以這里賣(mài)油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著(zhù)眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應該有精益求精的精神，畢竟他的技術(shù)還沒(méi)有達到最精湛的程度。
雖然學(xué)生們對于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見(jiàn)解，我感到非常的欣慰。其實(shí)，真正有血有肉的答案，應該是學(xué)生自己探討出來(lái)的，真正有血有肉的課堂，也不應該按照教科書(shū)循規蹈矩的進(jìn)行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機會(huì )，更需要教師具有開(kāi)放課堂、駕馭課堂的理念與能力。
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 7
學(xué)習目標：
1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，能用現代漢語(yǔ)翻譯課文。
2、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習用關(guān)鍵詞句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習用關(guān)鍵詞句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文
北宋年間有這么一個(gè)人，考試是狀元，官做到節度使，大將軍，他說(shuō)對他一生影響巨大的，是一個(gè)老翁，一個(gè)偶遇。這位老人是誰(shuí)呢？又發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本,我們今天一起來(lái)學(xué)習《賣(mài)油翁》。
我們首先了解一下作者：同學(xué)分享（放幻燈片）
二、讀準字音，讀對節奏，疏通文意。
1.請同學(xué)們在預習的基礎上快速讀一遍課文，不會(huì )讀的或者音拿不準的字詞請在書(shū)上標出來(lái)。
2.同桌幫忙解決字音，然后互讀一遍。
3、找學(xué)生讀，（3-5人）其他同學(xué)注意糾錯他的字音或節奏。
4、再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時(shí)候就要想想它的意思是什么了��！
5.先結合課下注釋?zhuān)陬^翻譯文章，把不會(huì )的和不懂的劃起來(lái)，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。
6.找學(xué)生翻譯全文，老師強調重點(diǎn)字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思考問(wèn)題（幻燈片）
實(shí)詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射
句子有：
1、公亦以此自矜
2、但微頷之
3、無(wú)他，但手熟爾
4、吾射不亦精乎
5、以我杓油知之
6、徐以杓酌油瀝之
三、內容理解
1.這文章是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事？注意，分別用三個(gè)字回答！
看注釋1，康肅是謚號，（出示PPT）請同學(xué)們齊讀：
站在旁觀(guān)者陳述事實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，最好是直接說(shuō)其名字，他們是（板書(shū)）陳堯咨、賣(mài)油翁的故事。
2.我再找一個(gè)同學(xué)用兩個(gè)字概括他們倆干了什么事兒？
陳堯咨射箭，賣(mài)油翁賣(mài)油與賣(mài)油翁倒油的辨別。
工整的對聯(lián)，這節我們就試試，看能不能把的內容成一幅對聯(lián)。
�。ò鍟�(shū)：陳堯咨射箭，賣(mài)油翁瀝油）
3.他們的射箭和倒油的水平如何？
陳堯咨射箭當世無(wú)雙；賣(mài)油翁瀝油過(guò)錢(qián)不濕。
“當世無(wú)雙”是別人對他的，“十中八九”才是他的真實(shí)水平。
4.他們對自我的認識態(tài)度。
陳堯咨射箭十中八九，以此自矜。賣(mài)油翁瀝油，熟能生巧。
“以此自矜”是自己的感覺(jué)，“熟能生巧”是我們提煉出來(lái)的。我覺(jué)得換成“唯手熟耳”比較好。
解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書(shū)：以此自矜、唯手熟耳）
5.如果我想把對聯(lián)繼續寫(xiě)下去，大家想想應該寫(xiě)什么呢？我們還有哪個(gè)方面沒(méi)有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）
彼此對對方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣(mài)油翁的“斗爭”有幾個(gè)回合？
他們倆斗爭了“三個(gè)回合”。接下來(lái)的對聯(lián)應該是這兩個(gè)人交換一下位置。
對聯(lián)陳堯咨部分的.后面寫(xiě)上賣(mài)油翁，在賣(mài)油翁聯(lián)的結尾寫(xiě)上陳堯咨。
�。ò鍟�(shū)：賣(mài)油翁，陳堯咨）（自評過(guò)了，該他評了，所以換位置）
那我們先從賣(mài)油翁對陳堯咨的態(tài)度寫(xiě)起。（小組討論）
“睨之”， “睨”什么意思嗎？斜著(zhù)眼睛看，表示不很在意的意思，神態(tài)描寫(xiě)
然后是“頷之”，“頷”是“點(diǎn)頭”的意思。有不同意見(jiàn)嗎？動(dòng)作描寫(xiě)
“但微頷之”，因為“頷之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。
“亦無(wú)他”。（板書(shū)“睨之但微頷之亦無(wú)他”）
�。ㄉx“陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣(mài)油翁睨之但微頷之無(wú)他”）
那么陳堯咨對賣(mài)油翁的態(tài)度呢？（小組討論）
“疑之”，問(wèn)之，因為陳堯咨看到賣(mài)油翁的微頷之后說(shuō)“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對賣(mài)油翁的疑問(wèn)。
忿然對之。笑而遣之。
能解釋一下這個(gè)“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個(gè)字里面，哪個(gè)字是核心？ “遣”�！靶Α焙汀扒病边@里是什么關(guān)系？ “笑”是修飾“遣”的。所以這里“而”就是表示修飾。
只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語(yǔ)和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。請大家在文中找找，還有沒(méi)有表示“修飾”的“而”？
�。ㄉ苋菀椎卣业搅恕百u(mài)油翁釋擔而立”）
�。ㄉR讀）
陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣(mài)油翁睨之但微頷之亦無(wú)他；
賣(mài)油翁瀝油過(guò)錢(qián)不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對之笑遣之。
對聯(lián)應該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個(gè)字要是現代漢語(yǔ)的三四聲，下聯(lián)是一二聲。
6.對聯(lián)也寫(xiě)好了，缺個(gè)橫批。請大家思考一下這個(gè)橫批怎么給？橫批一定要結合歐陽(yáng)修寫(xiě)這文章的目的喲�。▽W(xué)生討論）你可以結合這兩個(gè)人的特點(diǎn)，從不同角度來(lái)說(shuō)。賣(mài)油翁和陳堯咨，從賣(mài)油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來(lái)的就是自高自大。
賣(mài)油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺(jué)是自高自大，還不是一般的自高自大。
誰(shuí)能從課文中找到相關(guān)語(yǔ)句有感情地讀讀？（有感情地讀）康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一個(gè)自高自大的陳堯咨出現了。
從這件事情上，他能得到了什么教訓或給他啟示？他懂得了什么？
懂得謙虛（為對稱(chēng)同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板書(shū)）所以，陳堯咨經(jīng)歷這次教訓之后，刻苦訓練，最后射箭技藝更進(jìn)一步，真正做到了百發(fā)百中的地步，曾用一銅錢(qián)為靶，十發(fā)十中穿錢(qián)而過(guò)。
這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個(gè)笑背后的心理是什么？
尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？
�。ɑ驒M批就是“人外有人，熟能生巧” ）
四.課堂：
本文章的目的是什么呢？（幻燈片）
通過(guò)拿陳堯咨和賣(mài)油翁的事進(jìn)行對比（板書(shū)），告訴我們一個(gè)道理，要想創(chuàng )造出屬于我們更高成績(jì)的技巧、訣竅（畫(huà)圖，勾畫(huà)出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。
板書(shū):
五、作業(yè)
1、背誦課文
2、改編成一個(gè)現代小故事
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 8
教學(xué)目標：
理解《賣(mài)油翁》的文本內容，體會(huì )其中的道理和人生智慧。
分析文中的人物形象和描寫(xiě)手法，學(xué)習文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
培養學(xué)生的閱讀理解能力和對傳統文化的鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解《賣(mài)油翁》的寓意及其深層含義。
分析人物性格和描寫(xiě)手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文言文的語(yǔ)法結構和詞匯含義。
體會(huì )文本中的人生哲理。
教學(xué)準備：
多媒體課件、課文相關(guān)背景資料、文言文詞典等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
提問(wèn)導入：你們知道哪些關(guān)于“熟能生巧”的故事？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
引出課題：今天我們將學(xué)習一篇關(guān)于“熟能生巧”的文言文——《賣(mài)油翁》。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，標注生詞和不懂的句子。
教師檢查學(xué)生自讀情況，解釋生詞和難句。
引導學(xué)生概括課文的主要內容。
三、深入探究，分析人物形象
分析賣(mài)油翁的人物形象：
技術(shù)嫻熟：通過(guò)描寫(xiě)賣(mài)油翁倒油的情景，展現其高超的技術(shù)。
謙虛謹慎：面對陳堯咨的`傲慢，賣(mài)油翁保持冷靜，不卑不亢。
智慧深刻：通過(guò)簡(jiǎn)單的道理，揭示出“熟能生巧”的深刻內涵。
分析陳堯咨的人物形象：
技藝高超：作為射箭高手，陳堯咨自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
傲慢自大：面對賣(mài)油翁的技藝，陳堯咨顯得不屑一顧，流露出傲慢的態(tài)度。
四、分析文本寓意與深層含義
探討《賣(mài)油翁》的寓意：
熟能生巧：通過(guò)賣(mài)油翁的技藝，強調反復實(shí)踐對于掌握技能的重要性。
謙虛謹慎：面對自己的成就，應保持謙虛謹慎的態(tài)度，不驕不躁。
討論文本的深層含義：
對待技能和學(xué)問(wèn)，應持有一種謙遜和敬畏的態(tài)度。
生活中許多看似平凡的事物，往往蘊含著(zhù)深刻的道理和智慧。
五、品味文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)
分析文言文的詞匯特點(diǎn)：
使用古代漢語(yǔ)詞匯，具有獨特的韻味和表現力。
詞匯含義豐富，需要結合上下文理解。
分析文言文的句式特點(diǎn)：
多用省略句和倒裝句，使語(yǔ)言更加精煉和生動(dòng)。
句式變化多樣，有助于表達復雜的情感和思想。
六、課堂小結
總結本課所學(xué)內容，強調人物形象、文本寓意和文言文語(yǔ)言特點(diǎn)的重要性。
鼓勵學(xué)生多讀文言文作品，感受傳統文化的魅力。
七、布置作業(yè)
完成課后習題，鞏固所學(xué)內容。
背誦《賣(mài)油翁》全文，體會(huì )文言文的韻律和美感。
寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)剬Α顿u(mài)油翁》這篇文言文的理解和感受。
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 9
教學(xué)目標：
知識與技能：
朗讀課文，理解文章大意，掌握文中的生字新詞。
分析人物形象，體會(huì )作者通過(guò)故事傳達的深刻寓意。
過(guò)程與方法：
通過(guò)文本細讀和討論，理解故事的情節和人物形象。
學(xué)習文言文閱讀的基本方法，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )賣(mài)油翁的智慧和謙遜品質(zhì)，培養學(xué)生勤奮好學(xué)的精神。
引導學(xué)生認識到無(wú)論做什么事情，都需要不斷練習和實(shí)踐，才能取得真正的進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內容，分析人物形象，掌握文章主旨。
難點(diǎn)：體會(huì )文章所蘊含的`深刻道理，引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。
教學(xué)準備：
教師準備：課文PPT、相關(guān)背景資料、教學(xué)視頻等。
學(xué)生準備：預習課文，了解作者及作品背景。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
講述一個(gè)與熟能生巧相關(guān)的小故事，引導學(xué)生思考其背后的道理。
引出課題：《賣(mài)油翁》，介紹作者歐陽(yáng)修及其作品風(fēng)格。
二、自主學(xué)習
學(xué)生自讀課文，標注生字新詞，嘗試理解詞義。
教師巡視指導，解答學(xué)生疑問(wèn)。
三、文本細讀
教師講解課文背景，引導學(xué)生理解故事情節。
分段講解，重點(diǎn)分析人物形象和性格特點(diǎn)。
賣(mài)油翁：技藝高超、謙遜有禮、教誨有道
陳堯咨：善射自矜、驕傲浮躁、知錯能改
討論課文中的主旨句：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！斌w會(huì )其中的深刻寓意。
四、探究合作
小組討論：賣(mài)油翁為什么能夠如此熟練地倒油？他倒油的成功給了你什么啟示？
分享交流：每組選一名代表匯報討論結果，其他同學(xué)進(jìn)行補充和評價(jià)。
五、拓展延伸
觀(guān)看教學(xué)視頻，了解古代其他熟能生巧的故事，如庖丁解牛等。
聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约涸趯W(xué)習或生活中如何做到熟能生巧。
六、總結歸納
教師總結本課的知識點(diǎn)，強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生歸納自己的學(xué)習收獲，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。
作業(yè)布置：
完成課后習題，鞏固所學(xué)知識。
寫(xiě)一篇關(guān)于《賣(mài)油翁》的讀后感，表達自己的理解和感受。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)引導學(xué)生自主學(xué)習、文本細讀、探究合作等方式，使學(xué)生深入理解了課文內容，掌握了人物形象和性格特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸和討論，引導學(xué)生對熟能生巧的道理進(jìn)行了深入思考，達到了教學(xué)目標。但在教學(xué)過(guò)程中，應注意培養學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
語(yǔ)文教案：《賣(mài)油翁》 10
教學(xué)目標
知識與技能：
理解并掌握課文中的生字新詞。
理解文章的基本內容和中心思想。
學(xué)習并領(lǐng)會(huì )課文中的重點(diǎn)句子和段落。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論和小組合作的方式，引導學(xué)生深入理解課文。
培養學(xué)生通過(guò)人物言行分析人物性格和主題思想的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )文章所傳達的謙虛謹慎、精益求精的精神。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，尊重他人，不驕不躁。
教學(xué)重點(diǎn)
理解并把握文章的主要內容和中心思想。
分析并領(lǐng)會(huì )課文中的重點(diǎn)句子和段落。
教學(xué)難點(diǎn)
深入理解文章所傳達的謙虛謹慎、精益求精的精神。
引導學(xué)生從人物言行中分析人物性格和主題思想。
教學(xué)準備
多媒體課件，包含課文原文、生字新詞解釋、相關(guān)圖片等。
學(xué)生預習課文，提前解決生字新詞問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考：你們認為什么是真正的.技藝高超？
引出課題，介紹作者及文章背景。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，注意生字新詞的讀音和意思。
教師檢查學(xué)生自讀情況，糾正發(fā)音錯誤，解釋生詞意思。
引導學(xué)生概括文章的主要內容和人物關(guān)系。
三、深入探究，理解內容
分析賣(mài)油翁的人物形象：
從賣(mài)油翁的言行中，我們可以看出他具有哪些性格特點(diǎn)？
他是如何對待自己的技藝和他人的評價(jià)的？
分析射箭者的態(tài)度變化：
射箭者最初對賣(mài)油翁的態(tài)度是怎樣的？后來(lái)發(fā)生了什么變化？
這種變化說(shuō)明了什么？
討論文章主題：
課文通過(guò)賣(mài)油翁的故事，想告訴我們什么道理？
在日常生活中，我們應該如何對待自己的技藝和他人的評價(jià)？
四、品味語(yǔ)言，體會(huì )風(fēng)格
找出并賞析課文中的精彩句子和段落。
討論文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格。
五、課堂小結
總結本課所學(xué)內容，強調文章的中心思想和主題。
引導學(xué)生思考如何在日常生活中踐行謙虛謹慎、精益求精的精神。
六、布置作業(yè)
完成課后習題，鞏固所學(xué)內容。
背誦課文，體會(huì )文章的語(yǔ)言魅力。
思考并寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩χt虛謹慎、精益求精精神的理解和實(shí)踐。
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