英語(yǔ)初中教案設計（通用21篇）

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)初中教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　英語(yǔ)初中教案設計 1

　　一、總體目標

　　1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。

　　2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標邁進(jìn)，中考爭取穩中有升。

　　二、遵循原則

　　以綱為綱，以本為本的原則，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎，強化學(xué)生能力。練習過(guò)程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)培養學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、具體工作措施

　　加強學(xué)習，認真學(xué)習新課程標準，專(zhuān)研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2013和2014年的考試說(shuō)明，精選13和14年的中考題。

　　繼續大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

　　實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng )建新型教學(xué)模式。

　　走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，挖掘學(xué)生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(cháng)和朋友。

　　指導學(xué)生如何預習、聽(tīng)課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　四、總體復習思路

　　1、按單元復習。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識點(diǎn)掃描。目的是對基礎知識和基本技能進(jìn)行系統的復習，把好“基礎關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

　　2、語(yǔ)法專(zhuān)項復習。鉆研考試標準和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話(huà)題專(zhuān)項復習。統攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內容。

　　3、題型專(zhuān)練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話(huà)、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達)進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進(jìn)行查缺補漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

　　五、具體復習內容

　　第一輪：

　　時(shí)間安排：3月1日----4月24日

　　主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟記對話(huà)和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內容。

　　階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟練掌握對話(huà)和課文內容，所學(xué)語(yǔ)法能達到一定的應用程度。

　　具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學(xué)生認真記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ);課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點(diǎn)，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階段的.復習，應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以教師總結為輔，學(xué)生復習為主。注重學(xué)生歸納，教師總結指導應注意事項。對學(xué)生已掌握的內容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據每單元的重點(diǎn)內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點(diǎn)。最后，再將本單元的知識點(diǎn)賦予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測。

　　具體時(shí)間安排：

　　3.2————3.20結束新課(Unit13-15)

　　3.23————4.24第一輪復習(全部課本1-5冊)

　　4.27————5.31第二輪復習(專(zhuān)項復習)

　　6.1———6.13第三輪復習(模擬訓練)

　　英語(yǔ)初中教案設計 2

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬┙滩牡淖饔煤偷匚�

　�。⑴＝蛴⒄Z(yǔ)＂教材把語(yǔ)言結構、語(yǔ)言功能和主題內容有機地結合起來(lái)，所以語(yǔ)言的信息輸入量大，選材廣泛、主體有序、內容集中，學(xué)習內容非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際。本節課的內容是：Unit 4的綜合技能訓練（Integrated Skills），是將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)糅合在一起進(jìn)行綜合訓練，以提高學(xué)生綜合應用英語(yǔ)的能力。我要求學(xué)生直接借助于網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行查閱相關(guān)資料，并在此基礎上進(jìn)行歸納，使學(xué)生的信息量有了大大的增加，由學(xué)生的被動(dòng)的接受變成了主動(dòng)的學(xué)習.

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　　1.知識目標：學(xué)會(huì )一些表示動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，學(xué)會(huì )運用動(dòng)詞smell，understand，believe，remember等。能熟練運用所學(xué)句式描述、詢(xún)問(wèn)奇聞軼事，并對別人的描述作出反應。

　　2.技能目標：通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，重點(diǎn)培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)及綜合運用語(yǔ)言的能力。

　　3.情感目標：培養學(xué)生的參與意識、競爭意識和合作精神，激發(fā)學(xué)生對我們所處的世界的熱愛(ài)和不斷探索未知世界的興趣。

　　二、說(shuō)教法

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)設計的原則

　　1.堅持＂自主學(xué)習，合作學(xué)習＂的教學(xué)原則：

　　教師打破了以教師為中心，單項灌輸的陳舊模式，在課堂教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，更重要的是在頻繁的交流中，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力提高了。

　　2.遵循英語(yǔ)教學(xué)的交際性原則：

　　交際性原則是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)指導性原則，教學(xué)最終的目的不僅要使學(xué)生掌握知識，更重要的是使學(xué)生在理解的基礎上，在交際性練習中培養交際能力，而培養這種交際能力，就是反映在課堂教學(xué)中學(xué)生以主人翁態(tài)度，積極、主動(dòng)、大膽地參與英語(yǔ)課堂練習活動(dòng)的主體意識上。

　　3.追求和諧的課堂活動(dòng)：

　　學(xué)生主體性的發(fā)揮，要在民主，平等的氛圍中體現，更要在科學(xué)，和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行.課堂教學(xué)不僅要處理好老師、學(xué)生、教材等關(guān)系，還要盡可能地發(fā)揮三者各自的特長(cháng)，這就是教學(xué)的化。在課堂教學(xué)中，既要有意識的讓學(xué)生去感知、理解，又要讓學(xué)生不斷地感悟。

　　4.拓寬學(xué)生的視野：

　　現代外語(yǔ)教學(xué)理論認為，一定量的語(yǔ)言輸入是語(yǔ)言輸出的基礎，即語(yǔ)言的輸出有賴(lài)于語(yǔ)言的輸入。只有在大量吸收的基礎上才能提高表達的技能，也只有在吸收信息和表達自己意愿的過(guò)程中才能培養語(yǔ)言交際的能力。因此，教師根據教材做了很大的擴展，要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)向同學(xué)展示你學(xué)習后的成果，你的愛(ài)好及緣由等，使教學(xué)更趨向真實(shí)。

　�。ǘ�）教學(xué)手段

　　1、教法：運用情景、聽(tīng)說(shuō)、直觀(guān)、游戲等方法，展開(kāi)以教師為主導，以學(xué)生為主體的師生、生生多邊的交互式活動(dòng)。

　　2、學(xué)法：自主、合作學(xué)習。創(chuàng )設教學(xué)情景，使學(xué)生好學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　3、主要以現代化電教手段--多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以此期望增加直觀(guān)性和趣味性，加大課堂密度，提高教學(xué)效果。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序（Teaching procedures）

　　第一部分：聽(tīng)

　　Step 1：聽(tīng)前：（Pre-listening）

　　1.熱身（warming up）：以游戲＂which is missing＂讓學(xué)生迅速根據圖片說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，將學(xué)生的熱情調動(dòng)起來(lái)，并了解了本課的主題與動(dòng)物用關(guān)。

　　2.呈現生詞，為下一步聽(tīng)掃除障礙。

　　a.通過(guò)free talk，引出生詞bone，smell.

　　b.通過(guò)英文釋義，圖片連線(xiàn)的形式呈現表示動(dòng)物的4個(gè)單詞，同時(shí)鏈接了giraffe、tortoise和camel相關(guān)的信息，掃除聽(tīng)的過(guò)程中的障礙。

　　Step 2聽(tīng)中。（while-listening）

　　1.聽(tīng)整段對話(huà)，完成P66的notes。聽(tīng)前要求學(xué)生先閱讀notes，讓學(xué)生了解所缺信息，以便學(xué)生聽(tīng)時(shí)有重點(diǎn)的聽(tīng)。

　　2.對話(huà)鞏固。學(xué)生獲取所缺信息后，大聲朗讀完整的句子，并進(jìn)行一分鐘的快讀競賽。然后通過(guò)對話(huà)形式進(jìn)行pair work，再次進(jìn)行鞏固。同時(shí)，在對話(huà)中自然呈現remember，believe，words等詞，并且使他們在情境中得到了操練。

　　3.精聽(tīng)。截取整段對話(huà)中的一個(gè)段落，提供給學(xué)生進(jìn)行精聽(tīng)。聽(tīng)前先設疑：What＇s the use of camels＇eyelids，do you understand？激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，培養學(xué)生通過(guò)聽(tīng)獲得細節信息的能力。

　　Step 3聽(tīng)后。（post-listening）

　　1.運用所聽(tīng)信息完成書(shū)上短文，并熟練朗讀。

　　2.就短文中的細節展開(kāi)討論：

　　If you see ants on your dinner table，what will you do？

　　How can you keep ants away？

　　并留以足夠的時(shí)間讓學(xué)生就這個(gè)開(kāi)放型的問(wèn)題發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。

　　第二部分：說(shuō)

　　Step 1 Present.

　　運用書(shū)上的對話(huà)先設計了一個(gè)聽(tīng)的任務(wù)：Listen and do T or F。并且在核對答案之后通過(guò)圖片巧妙生動(dòng)的呈現對話(huà)中的生詞weight。

　　Step 2 Practise.

　　1.開(kāi)書(shū)跟讀，訓練語(yǔ)音語(yǔ)調。

　　2.運用對話(huà)中的'結構：

　　Is there anything about...？

　　Yes，it says that....

　　That＇s ...

　　來(lái)談?wù)摫菊n所出現過(guò)的amazing things.這樣，既復習了本單元前一階段的所學(xué)的奇聞趣事，又在情境中操練了上述新授句式。

　　Step 3 Produce.

　　1.由書(shū)內延伸到書(shū)外，為學(xué)生提供一些useful expressions，并引導學(xué)生借助這些習慣表達談?wù)撟约簭碾娨�、廣播、因特網(wǎng)上所了解到的各種各樣的奇聞趣事，這樣，就為學(xué)生創(chuàng )造了真實(shí)的交際環(huán)境，并讓學(xué)生通過(guò)自主的交流，享受了合作學(xué)習的樂(lè )趣。

　　2.在學(xué)生小組自由交流并在全班匯報之后，讓學(xué)生用信的形式描述自己了解的奇聞趣事。這時(shí)候，學(xué)生在前面的學(xué)習步驟中大量輸入的基礎上在進(jìn)行筆頭的輸出，就是輕而易舉、水到渠成了。

　　Step 4 Homework.

　　1.完成信，并展覽。

　　2.在＂講英語(yǔ)時(shí)間＂與學(xué)習伙伴交流更多的奇聞趣事。通過(guò)這樣的作業(yè)，旨在培養學(xué)生的競爭意識、合作精神及探索精神，為學(xué)生的終生學(xué)習打下基礎。

　　7B Unit 4 Integrated skills

　　課堂教學(xué)評析要點(diǎn)

　　每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計都從學(xué)生的興趣出發(fā)，符合初中生的心理需求，貼近他們的生活，從而使他們整節課至始至終都興趣盎然。學(xué)生和老師在整節課中都保持了學(xué)習的激情。對于學(xué)生的回答和表述，老師及時(shí)給以后續性的評價(jià)，拉近的師生間的距離，學(xué)生在獲取知識技能的同時(shí)，也享受了用英語(yǔ)交流和被老師賞識的快樂(lè )。課堂活動(dòng)豐富，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生合作、探究學(xué)習，達到了本課預定的知識、技能和情感目標。提高了學(xué)生的人文素養，培養了終身學(xué)習的能力。

　　本堂課采用任務(wù)型教學(xué)策略，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗、實(shí)踐、參與、交流與合作，實(shí)現任務(wù)目標，主要呈現以下亮點(diǎn)：

　　1.注重發(fā)展學(xué)生學(xué)習策略，培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和語(yǔ)言運用能力。讓學(xué)生走出課堂，從網(wǎng)上、報上尋找相關(guān)資料，直接接觸地道語(yǔ)言，使他們有足夠的空間和自由度，進(jìn)行自主學(xué)習，促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　2.利用小組討論交流形式，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，互相學(xué)習，互相交流，培養他們團結合作精神。

　　3.這堂課注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的培養，尤其能通過(guò)填表格回答問(wèn)題形式讓學(xué)生對自尋資料進(jìn)行歸納，提高他們的語(yǔ)言理解能力。

　　4.教師本身教態(tài)自然大方，素養較好，整堂課結構合理，各環(huán)節目標明確，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，體現了二期課改精神，是一堂較為成功的課。

　　英語(yǔ)初中教案設計 3

　　一、教學(xué)目標(Teaching aims)：

　　教師可以根據學(xué)生水平，發(fā)展層次，提出不同的目標要求，不同的學(xué)生可以布置不同的任務(wù)，讓所有學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能完成任務(wù)。教學(xué)目標設計要準確，細致，（如：本節課學(xué)習magic，trick等詞匯。There be 句型 等。）切記空泛。（如：通過(guò)本節課提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力。）

　　二、教學(xué)準備(Teaching materials)：

　　Teacher: 教師課前需要做哪些工作，準備哪些教具，上課需要的示范物。Students: 學(xué)生需要為本節課準備哪些物品

　�。ū经h(huán)節教師可根據具體教學(xué)內容靈活處理，可多可少，可有可無(wú)）

　　三、教學(xué)過(guò)程 (Teaching procedures)：

　　Step 1 熱身與學(xué)習目標語(yǔ)

　　: Talk about the picture in 1a進(jìn)行圖畫(huà)描述,教師引導學(xué)生就1a的圖畫(huà)進(jìn)行自由表述（這是培養學(xué)生英語(yǔ)思維重要的、也是必要的過(guò)程），教師可以給予適當的問(wèn)題提示，根據學(xué)生已有的知識采用問(wèn)答式，例如：What can you see in the picture? How many people are there in the picture? What are they doing?? 引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，進(jìn)行口語(yǔ)表述。

　　new language：教學(xué)1a,通過(guò)圖片談?wù)搶�入新語(yǔ)言知識的學(xué)習，學(xué)習完成任務(wù)所需要的目標詞匯、句式等，再在1a圖片所提供的情景或者創(chuàng )設新的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行交際練習，體會(huì )、使用語(yǔ)言。

　　Step 2 聽(tīng)力訓練

　　聽(tīng)前活動(dòng)

　　在EEC 教材中，聽(tīng)力的體一部分通常是選出與所聽(tīng)內容相符的圖片。因此，在聽(tīng)前Talk about the pictures 進(jìn)行圖畫(huà)描述是很好的選擇。

　　在EEC教材中，Listening中的對話(huà)比較長(cháng)，難度較大。Speaking 中的對話(huà)比較短，內容也較簡(jiǎn)單。所以建議授課教師可以先講speaking 部分，在此基礎上，把listening部分的對話(huà)作為拓展部分來(lái)處理。因此，在設計教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要為學(xué)生搭建一個(gè)可供向上攀登的階梯——通過(guò)圖片介紹、聽(tīng)力話(huà)題預熱等方式降低難度。

　　在進(jìn)行聽(tīng)力練習前，教師可以引導學(xué)生就圖畫(huà)進(jìn)行自由表述，可以提出具體的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，帶領(lǐng)學(xué)生預測將要聽(tīng)到的內容，調動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)。

　　聽(tīng)中活動(dòng)

　�。�1）聽(tīng)錄音，完成練習,經(jīng)過(guò)圖片表述以后，學(xué)生對聽(tīng)力的內容有所預知，有所了解，降低了聽(tīng)力的難度。學(xué)生在聽(tīng)第一遍的同時(shí)，一般能順利地完成PartA的第一部分的內容, 并且為Part A的第二部分的聽(tīng)力打下了堅實(shí)的基礎。在聽(tīng)錄音前，教師要注意引導學(xué)生抓關(guān)鍵信息。（2）聽(tīng)錄音，完成Part A的第二部分練習,再聽(tīng)錄音，引導學(xué)生對所獲信息進(jìn)行有效篩選和處理。為了方便有效的指導學(xué)生篩選和處理信息，在此環(huán)節，我們可以讓學(xué)生在聽(tīng)到含有重要信息的句子時(shí)拍手一次或輕擊桌面一次。這樣既有利于教師及時(shí)檢測學(xué)生是否聽(tīng)到相關(guān)的含有信息的重點(diǎn)句子，又可以對溜號或是沒(méi)有聽(tīng)到相關(guān)句子的學(xué)生起到提醒的作用。

　�。�3）listen and answer聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題（靈活處理的環(huán)節）完成Part A 和 Part B后，教師可以根據聽(tīng)力內容再設計1-2個(gè)較概括性的問(wèn)題，進(jìn)行判斷或選擇，訓練學(xué)生辨別信息真偽的能力。（此步驟教師應靈活運用，根據教學(xué)內容設定，對于較難的聽(tīng)力材料可以這樣處理，容易的'材料可有可無(wú)）

　　3、Post-listening 聽(tīng)后活動(dòng)，（1）補全對話(huà)和對話(huà)排序是聽(tīng)后較常見(jiàn)的練習方式。設置補全對話(huà)填空時(shí)要考慮到本課的重點(diǎn), 把本課的基本句式和重點(diǎn)詞匯等作為填空的內容，并且遵循有多到少，由易到難的原則，讓學(xué)生在訓練聽(tīng)的同時(shí)不知不覺(jué)中強化識記了單元話(huà)題的有關(guān)詞匯和句式。

　�。�2）跟讀或朗讀（必需的環(huán)節）此時(shí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了聽(tīng)力材料，再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀。這樣，既可以使有限的聽(tīng)力材料得到反復聽(tīng)、反復用，在聽(tīng)和讀的過(guò)程中培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的技能，也是幫助學(xué)生熟悉背誦語(yǔ)言材料的有效手段。同時(shí)，又為Pair work打下了基礎。

　　Step 3鞏固拓展

　　1、 根據對話(huà)內容，進(jìn)行模仿練習。

　　2、Activities活動(dòng)設置: make new conversations教師根據話(huà)題提出任務(wù)，借助于圖片與相關(guān)的Key words的提示，讓學(xué)生運用所學(xué)目標語(yǔ)言完成任務(wù)。教師設計的`任務(wù)應盡量貼近學(xué)生生活，生活就是知識，生活化的角色更易于調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，要使用有限的課程資源，盡可能多地為學(xué)生提供“開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”的機會(huì )。

　　小結

　　Grammar Focus進(jìn)行語(yǔ)法歸納，掌握目標語(yǔ)言的語(yǔ)言結構。在這個(gè)環(huán)節中，要重視時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)言結構在實(shí)際生活中的作用，通過(guò)訓練和小結讓學(xué)生明白所學(xué)習的語(yǔ)言結構在什么語(yǔ)境情況下使用，具體的、不同的語(yǔ)言環(huán)境應使用具體的、不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，怎樣用，讓學(xué)生感悟、進(jìn)行實(shí)踐。

　　Step 4.作業(yè)

　　本課時(shí)的作業(yè)可以布置聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)力材料的聽(tīng)力和以編寫(xiě)對話(huà)或寫(xiě)小短文為主的筆頭兩個(gè)作業(yè)，讓有聽(tīng)力條件的學(xué)生再鞏固聽(tīng)力，并將課堂口語(yǔ)任務(wù)活動(dòng)落實(shí)到書(shū)面。

　　英語(yǔ)初中教案設計 4

　　教學(xué)目標：

　　1.會(huì )使用可數名詞和不可數名詞開(kāi)購物單。為后兩課學(xué)習購物做準備。

　　2. 學(xué)會(huì )討論吃什么飯，買(mǎi)什么東西。

　　3.復習一些禮貌用語(yǔ)和習慣表達，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

　　教學(xué)用具：

　　錄音機，實(shí)物投影儀，圖片或實(shí)物等。 如有條件可做一商店的模型。是的可更加生動(dòng)真實(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　Step 1 Revision

　　[課件展示]值日生Duty Report。

　　教師讓學(xué)生看圖片編對話(huà)，兩人一組操練對話(huà)。同時(shí)教師總結售貨員用語(yǔ)和顧客用語(yǔ)。

　　A: May I help you ?

　　B: Thank you. I want …of …, please.

　　A: Certainly. Here you are. Is that all?

　　B: No. And some… please.

　　A: How many do you want?

　　B: About…, please.

　　Step 2 Read and act

　　[課件展示]教師可以點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀(guān)看。

　　教師點(diǎn)擊圖標播放錄音并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生聽(tīng)錄音一遍后問(wèn)：Where are they?

　　在聽(tīng)錄音一遍后問(wèn)學(xué)生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?

　　聽(tīng)第三遍，模仿跟讀，直至練熟。

　　Step 4 practice

　　[課件展示]教師點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀(guān)看，使學(xué)生模仿情景影片中的`對話(huà)，學(xué)生可根據課件中提供的食品名稱(chēng)和重量，兩人一組自行編對話(huà)。有條件的班級可以讓學(xué)生進(jìn)行對話(huà)演練。

　　Step 5 Listen and answer

　　[課件展示]教師點(diǎn)擊圖標播放錄音，同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)看課件中的`問(wèn)題，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記。教師放三遍錄音，教師核對答案時(shí)候點(diǎn)擊鼠標，問(wèn)題下方出現答案。

　　Step 6 Exercises

　　[課件展示]教師教師指導學(xué)生完成練習，復習鞏固有關(guān)many和much的區別以及可數名詞與不可數名詞的區別。

　　Step 7 Game and music

　　[課件展示] 教師可以在完成一節課教學(xué)任務(wù)后的空余時(shí)間，播放影片給學(xué)生增加興趣。

　　英語(yǔ)初中教案設計 5

　　一、教學(xué)目標

　　1、熟悉各種動(dòng)物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)配對。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察能力、判斷能力。

　　3、培養幼兒熱愛(ài)、關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　區分各種動(dòng)物的尾巴，進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對。

　　掌握tail，tiger。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　幼兒能與老師互動(dòng)，領(lǐng)會(huì )老師的問(wèn)題并做出相應的回答。

　　四、重難點(diǎn)解決方法

　　通過(guò)課件及動(dòng)物圖片，教師示范，引導幼兒反復跟讀掌握發(fā)音，理解意思。

　　五、教學(xué)準備

　　教學(xué)課件、自制動(dòng)物的.圖片。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、 Greeting：

　　T：Good morning，boys and girls. How are you today？Are you happy？（幼兒回答）

　　2、 Warm—up：

　　Let’s have a warm up，ok？“Follow Melody.”（與幼兒一起做熱身運動(dòng)）

　　3、New learning：

　　通過(guò)反復利用動(dòng)物課件學(xué)習單詞tail.

　　Today，Melody will introduce five friends to you. Look！Who’s coming？（出示課件）This is my tail，I can swim. Who am I？Yes，I’m o！

　　依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it.）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.）

　　完整出示四個(gè)動(dòng)物，進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger.

　　點(diǎn)數后：Who’s not here？Oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.

　　幫助tiger找尾巴，進(jìn)一步學(xué)習tail、tiger.

　　出示動(dòng)物教具，幼兒動(dòng)手操作，為動(dòng)物找尾巴。

　　4、ENDING：

　　教師做出評價(jià)，動(dòng)物向孩子們說(shuō)Thank you.

　　英語(yǔ)初中教案設計 6

　　一、活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的`英語(yǔ)名稱(chēng)

　　3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力

　　二、活動(dòng)內容

　　聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞cat和dog

　　三、活動(dòng)準備

　　貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、用英語(yǔ)問(wèn)候師：Hello！引導幼兒模仿說(shuō)“Hello”

　　師：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello” to you，you can say “Hello，Jojo！”

　�。▽�給回答得好的幼兒“Give me five！”，運用夸張的`肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣）

　　2、熱身運動(dòng)師：Let’s warm up！Listen to the music。 let’s say “Music”（做朝向錄音機的動(dòng)作）師生共做表演“Follow me”

　　3、單詞呈現

　�。�1）cat師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰(shuí)？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái)）

　�。�2）dog引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”單詞呈現：chant “dog dog汪汪汪”；卡片

　　4、游戲

　　小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著(zhù)喊，他就會(huì )出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個(gè)帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習說(shuō)；鉆山洞人數不可以多。

　　5、結束活動(dòng)

　　今天我們認識了cat和dog，在音樂(lè )聲中和cat，dog說(shuō)再見(jiàn)。

　　英語(yǔ)初中教案設計 7

　　一、教育目標

　　1、能辨認并指導juice和cake 。

　　2、能聽(tīng)指令做出 drink和eat 的動(dòng)作。

　　3、能積極地參與到游戲活動(dòng)中。

　　二、教育準備

　　畫(huà)有cake 和juice 的閃示卡及實(shí)物，兩個(gè)大呼啦圈、彈彈球。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　T: Helloeverybody !

　　Let’listetothesong , please!Clayourhands.

　　I’mveryhungry !（做東瞧西看、聞氣味的動(dòng)作。）

　　Oh, What’this ?Doyouknow ?

　　It’acake !（引導幼兒重復cake） It’acuofjuice. （引導幼兒重復juice）

　�。ǘ�）、引導幼兒認識 cakejuice.

　　T: Cake （逐一出示放到每位孩子面前讓他們說(shuō)）

　　Juice （逐一出示放到每位孩子面前讓他們說(shuō)）

　　Ok. Youareonederful !Now , Let’playagame !

　　1、游戲：Touchacakejuice

　　2、扔球讓孩子說(shuō)出cakejuice.

　�。ㄈ�）、引導幼兒能做出drink和eat的動(dòng)作。

　　T: 嘩！verygood!

　　Let’tryagain ! drinksomejuice !Eatacake !（老師引導幼兒做出相應的`動(dòng)作）

　　1）老師出示閃示卡，讓幼兒進(jìn)行drink or eat 的`動(dòng)作。

　　2）游戲：扔球

　　T: WheIthrowthebooricakecircle , you say “drink your juiceeatyourcake ”!OK?

　　3）找出相應的cakejuice來(lái)跳圈。

　�。ㄋ模�、結束部分

　　T: It’timetolunch, Weare go to the barthroom and wash your hands , Drinksomewater ! OK! （老師進(jìn)行引導）

　　英語(yǔ)初中教案設計 8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng);

　　2.在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語(yǔ)名稱(chēng);

　　3.通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力。

　　二、活動(dòng)內容：

　　聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞cat和dog

　　三、活動(dòng)準備：

　　貓和狗的的'卡片、貓與狗的`頭飾、黑板、錄音機等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.用英語(yǔ)問(wèn)候師：Hello!引導幼兒模仿說(shuō)“Hello”

　　師：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

　　(對給回答得好的幼兒“Give me five!”,運用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)

　　2.熱身運動(dòng)師：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機的動(dòng)作)師生共做表演“Follow me”

　　3.單詞呈現：

　　(1)cat

　　師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰(shuí)?將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞)，捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái))。

　　(2)dog

　　引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”。

　　(3)chant

　　“dog dog汪汪汪”;

　　4.游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著(zhù)喊，他就會(huì )出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習說(shuō);鉆山洞人數不可以多。

　　5.結束活動(dòng)今天我們認識了cat和dog，在音樂(lè )聲中和cat，dog說(shuō)再見(jiàn)。

　　英語(yǔ)初中教案設計 9

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學(xué)唱兒歌The bear want over the mountain

　　活動(dòng)準備：

　　單詞卡片 一個(gè)玩偶小熊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 熱身活動(dòng)

　　T: One, two, three.

　　S: Be quite.

　　T: Hello.

　　S: Hello.

　　T: Good morning, boys and girls.

　　S: good morning, teacher.

　　T: How are you?

　　S: I’m fine. Thank you!

　　T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”

　　二、學(xué)習新的兒歌

　　1、出示小熊，并和孩子打招呼

　　T: Hello, I’m bear.

　　S: Hello, bear

　　2、學(xué)習單詞和兒歌，出示單詞

　　T: mountain, read after me

　　S: mountain

　　Game1把單詞并排平鋪在地上，邊放邊讓幼兒讀，請1個(gè)幼兒，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊，單詞前放一組圈, 老師說(shuō):“Jump to …”（某個(gè)單詞），幼兒可以“Jump to …”幼兒跳到單詞后，可以問(wèn)幼兒“What’s this?”。

　　3、 學(xué)習兒歌；

　　T：Let’s sing a song. The song is “The bear want over the mountain”

　　Game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子，請3個(gè)小朋友，全班一起唱兒歌，3個(gè)小朋友跟著(zhù)兒歌走，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅持到最后的勝利者。

　　三、結束活動(dòng)

　　T: OK! It is time say goodbye. “Good-bye, good-bye, see you, see you later.” S: Bye–bye!

　　英語(yǔ)初中教案設計 10

　　教材分析：

　　在本課時(shí)主要學(xué)習見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng )設見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。

　　教學(xué)目標：

　　1、聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

　　2、通過(guò)創(chuàng )設見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì )見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

　　3、培養學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的`會(huì )話(huà)學(xué)習，使學(xué)生在不同的`情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。

　　教具準備：

　　1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

　　2、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身、復習 （Warm-up/Revision）

　　T: Hello,everyone.

　　Ss: Hello,teacher.

　　T: How are you ,today?

　　Ss: I’m fine,thanks.

　　二、呈現新課 （Presentation）

　�。�1） Let’s learn

　　A：教師邊說(shuō)邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

　　B：對話(huà)練習

　　S1： Hello！

　　S2: Hello！

　　S3: Bye bye.

　　S4: Good bye.

　　三、趣味操練 （Practice）

　�。�1）讓學(xué)生們在黑板上進(jìn)行卡片找朋友活動(dòng)，擴展延伸問(wèn)候語(yǔ)。

　　Hello. Hi .

　　Goodbye. Bye-Bye.

　　How are you? I’m fine,thank you.

　　Good morning. Good morning.

　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.

　�。�2）Chant練習。

　　Hello, hello. How are you?

　　I’m fine. Thank you.

　　四、課堂評價(jià)

　　做相關(guān)練習，鞏固新知。

　　五、總結布置作業(yè)

　　英語(yǔ)初中教案設計 11

　　教學(xué)目標：

　　讓小朋友學(xué)會(huì )字母a 及代表單詞（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

　　教學(xué)準備：

　　單詞卡人手一份，教師范畫(huà)，幼兒用書(shū)， vcd,磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè )做一個(gè)熱身運動(dòng)（good morning）。

　　2、 教師向幼兒?jiǎn)?wèn)好：good morning everyboday

　　教師向幼兒介紹我是美樂(lè )迪老師

　�。╥ am melody）

　　教幼兒齊聲向老師問(wèn)好

　�。╣ood morning melody）

　　小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好，做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok

　　3 . 今天老師教小朋友們認識以a 和b 開(kāi)頭的單詞 。先聽(tīng)磁帶

　　請看，這是字母a,請跟我讀。以字母a開(kāi)頭的單詞----（出示卡片a le）， le on to me.請跟我讀a le.出示字母b,以字母b開(kāi)頭的單詞-----（出示卡片bear）。le on to me. 請跟我讀bear.小朋友們都認識這兩個(gè)單詞了，下面老師和小朋友們做個(gè)游戲，

　　when i say a le

　　you say a le

　　when i say bear

　　you say bear ok

　�。ó斘艺f(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你就跟著(zhù)說(shuō)蘋(píng)果。）

　�。ó斘艺f(shuō)熊的時(shí)候 ，你就跟著(zhù)說(shuō)熊）。

　　游戲做得很好，讓小朋友們自己表?yè)P一下自己。

　　very very good.

　　游戲繼續進(jìn)行：

　　when i say a le,

　　you say a le.

　　when i say bear,

　　you stop. ok

　�。ó斘艺f(shuō)蘋(píng)果的.時(shí)候，你們就跟著(zhù)說(shuō)蘋(píng)果。）

　�。ó斘艺f(shuō)熊的時(shí)候，你們就閉上嘴。）

　　游戲做得很好，小朋友們自己表?yè)P一下自己，

　　very very good,

　　very very wonderful,

　　very very cool.

　　活動(dòng)延伸：

　　今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著(zhù)碟子、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起來(lái)做運動(dòng)。

　　律動(dòng)《good morning》。

　　英語(yǔ)初中教案設計 12

　　一、教學(xué)目標

　　1、能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)新單詞sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday,friday, saturday, today,tomorrow;

　　2、能理解并復述本課課文。

　　3、能正確表述今天是星期幾。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能正確表述今天是星期幾。

　　2、難點(diǎn)：掌握新單詞。

　　三、教學(xué)準備：

　　一個(gè)笑臉面具，一幅日歷，一個(gè)生日蛋糕，一根蠟燭，一個(gè)打火機，單詞卡片（星期一至星期五），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。

　　四、教學(xué)步驟

　　step 1 warming up

　　1、師生問(wèn)候

　　2、聽(tīng)學(xué)過(guò)的'英語(yǔ)歌曲

　　step 2 presentation and drill

　　1、出示笑臉面具。鼓勵學(xué)生大膽猜測。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問(wèn)答）板書(shū)單詞sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday,friday, saturday,帶讀。

　　2、點(diǎn)燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。

　　3、出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，教師播放錄音，邊聽(tīng)邊讀邊理解。

　　step 3 practice

　　游戲——（快速反應）教師說(shuō)今天星期幾，學(xué)生快速說(shuō)出明天星期幾；教師說(shuō)明天星期幾，學(xué)生說(shuō)出今天星期幾，看誰(shuí)反應快。

　　eg: t: today is monday.

　　s1: tomorrow is… …

　　t: tomorrow is friday.

　　s2: today is… …

　　1、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。

　　2、同桌互相練習，講課文。

　　today is… …

　　tomorrow is … …

　　3、聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀。

　　step 4 consolidation

　　1、讓學(xué)生抽取星期卡片，講述peter 的一天。

　　t: today peter is very happy.

　　s1: it’s friday.

　　s2: it’s peter’s birthday.

　　2、評價(jià)

　　3、練習

　　4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

　　英語(yǔ)初中教案設計 13

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)復習五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo.

　　2、進(jìn)一步學(xué)習句型：I like ……

　　3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認識,培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,鼓勵幼兒大膽開(kāi)口表達。

　　活動(dòng)準備：

　　五種水果及其水果卡片若干,籃子一個(gè),小猴手偶一個(gè)。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　☆結合室外墻面秋天的主題,在“樹(shù)”上貼上各種水果圖片☆在活動(dòng)室地面上畫(huà)五個(gè)大水果

　　☆將實(shí)物水果洗凈,在活動(dòng)室一角布置成水果店活動(dòng)重難點(diǎn)：注意糾正幼兒?jiǎn)卧~的發(fā)音；引導幼兒用I like ……表達自己喜歡的水果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手偶,引入活動(dòng)。

　　“Good morning,boys and girls.Look!Whos coming?”(幼：小猴)小猴：“我有一片很大的果園，現在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”

　　二、摘水果（帶幼兒到“果園”）

　　1、小朋友摘水果——“Look,There are many fruits.Please pluck them.”

　　2、收水果(one by one)——“Now,please give me your fruit.”

　　老師邊收水果邊問(wèn)：“Whats it?”（幼兒必須說(shuō)出水果名字老師糾正幼兒發(fā)音）

　　3、小結：有這么多水果，我們來(lái)看看都有些什么？apple……

　　三、Games：I like……“Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引導幼兒用I like……句型說(shuō)出自己喜歡的水果單詞。

　　玩法：幼兒找自己喜歡的'水果，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，并說(shuō)I like ……例：apple apple ,I like apples .說(shuō)完幼兒跳進(jìn)水果圖形。

　　四、取水果。

　　“Oh ,Im weary.please have a rest.”與幼兒休息。

　　“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”

　　老師走過(guò)去：（示范）“I like apple.”買(mǎi)得一個(gè)蘋(píng)果。

　　玩法：幼兒必須說(shuō)出“I like……”，否則買(mǎi)不到水果。

　　五、吃水果。教師個(gè)別描述，鼓勵幼兒用“I like……”句型進(jìn)行交流；

　　活動(dòng)自然結束！

　　英語(yǔ)初中教案設計 14

　　一、教學(xué)主題：

　　九年級Unit 13 We’re trying to save the earth!

　　二、教材分析：

　　新課標要求培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，努力培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。

　　三、學(xué)生分析：

　　本校九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語(yǔ)，已經(jīng)具備一些基礎的`單詞和語(yǔ)法知識，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的`對話(huà)，而且已經(jīng)具備分析問(wèn)題的能力，并且對社會(huì )現象很關(guān)注，對社會(huì )和國家已經(jīng)產(chǎn)生了主人翁的責任感。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、掌握本課與環(huán)境相關(guān)的重點(diǎn)詞匯

　　2、能與同學(xué)用英語(yǔ)自由討論環(huán)境污染問(wèn)題

　　3、能與同學(xué)們商討如何解決環(huán)境污染問(wèn)題和進(jìn)行環(huán)境保護

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1 Lead in

　　用多媒體播放一首Michael Jackson的環(huán)保歌曲Heal The World，并在屏幕上展示出該歌曲的歌詞，讓學(xué)生自主感受歌曲內涵，引發(fā)思考。

　　聽(tīng)完歌曲，讓同學(xué)們說(shuō)出本歌曲是關(guān)于什么的，從而引出本課環(huán)保話(huà)題。

　　多媒體音頻導入很動(dòng)聽(tīng)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，比傳統的老師提問(wèn)方式要好很多。

　　Step 2 Discussion

　　利用白板展示出一些時(shí)下熱點(diǎn)圖片，圖片內容關(guān)于水污染、大氣污染、土地污染、噪音污染等環(huán)境問(wèn)題，讓同學(xué)們在黑板上寫(xiě)出幾種污染的英文表達，并核對答案。

　　白板展示圖片很直觀(guān)，很形象，比傳統的老師口頭描述要更形象，更容易吸引學(xué)生的注意力。

　　然后學(xué)生看著(zhù)圖片進(jìn)行自由討論。

　　Step 3 Words

　　屏幕展示出1a中涉及到的重點(diǎn)單詞，播放這些單詞的音頻，讓學(xué)生跟讀。

　　播放音頻更好地幫助學(xué)生進(jìn)行讀音糾正，優(yōu)點(diǎn)很突出。

　　Step 4 Listening

　　屏幕展示出聽(tīng)力問(wèn)題，然后播放聽(tīng)力，學(xué)生作答。

　　利用信息技術(shù)很方便。

　　核對答案之后，展示出聽(tīng)力材料，同時(shí)重新播放聽(tīng)力，讓學(xué)生嘗試跟讀。效果不錯。

　　Step 5 Pairs

　　讓學(xué)生自己模仿聽(tīng)力材料進(jìn)行自己加工，編成自己和同桌的小對話(huà)，并錄下來(lái)，然后播放給同學(xué)們聽(tīng)，有助于糾正讀音。

　　Step 6 Exercises

　　利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)搜索出與本課相關(guān)知識點(diǎn)的中考真題，讓學(xué)生感悟中考。

　　Step 7 Homework

　　Recite 1c.

　　在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中應用信息技術(shù)可以幫助老師更容易也更有效果地完成教學(xué)目標和課程要求，特別好。

　　英語(yǔ)初中教案設計 15

　　【活動(dòng)目標】

　　理解并會(huì )用I can draw.l can hop.

　　【活動(dòng)準備】

　　教學(xué)卡片課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、問(wèn)候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　1、律動(dòng)

　　2、復習上節課單詞

　　hop draw wash

　　三、句型教學(xué)

　　1、教師不斷做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作并且不斷輸出句子lcandraw.讓小朋友理解意思，然后教師編出口訣l can draw,draw,draw,draw.讓小朋友朗讀。l can hop的方法同上，口訣是l can hop,hop,hop,hop.

　　2、游戲操練 看動(dòng)作說(shuō)句子

　　教師做畫(huà)畫(huà)姿勢的時(shí)候，小朋友說(shuō)l can draw.教師單腳跳的時(shí)候，小朋友說(shuō)l can hop.說(shuō)得最快的小朋友得獎勵。

　　3、游戲 搶凳子

　　六個(gè)小朋友圍著(zhù)五張凳子，當教師播放音樂(lè )的時(shí)候，小朋友開(kāi)始圍著(zhù)凳子跑，當教師按了暫停的時(shí)候，小朋友立即停下來(lái)?yè)尩首記](méi)搶到的就要大聲的`念出句子。最后一個(gè)勝利的小朋友得小紅花。

　　四、看課件 小朋友跟著(zhù)課件朗讀句子和單詞來(lái)鞏固本單元學(xué)的單詞和句子

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

　　英語(yǔ)初中教案設計 16

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　2、培養幼兒對英語(yǔ)詞語(yǔ)的理解能力及反應能力。

　　3、知道幾種常見(jiàn)的交通規則。

　　活動(dòng)準備

　　紅綠燈各一個(gè)、猴子，小熊的手偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師生相互問(wèn)好。

　　A：Good morning evrybody!

　　B：Good morning Miss zheng 。

　　2、TPR。

　　Long lizard long ，lying on a log .

　　look at the lizard ，lying on a log.

　　3、教師聲情并茂的講紅綠燈的`故事，幼兒初步復習Red、Yellow、green、go等顏色的詞并初步感知Stop 、wait.

　�。�1）小猴第一次經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，他發(fā)現了什么？

　�。�2）當它很認真看時(shí)，什么燈亮了？它聽(tīng)到誰(shuí)在叫？小熊說(shuō)了什么？

　�。�3）小猴第二次經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，什么燈亮了？他是怎么做的`？小熊又是怎么說(shuō)的？

　　4、幼兒學(xué)習動(dòng)詞Stop 、wait

　�。�1）幼兒與師邊念歌謠邊作動(dòng)作。停一停StopStopStop.等一等wait wait wait.

　�。�2）你能用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)我做了什么動(dòng)作嗎？

　　5、師朗誦童謠。

　　你聽(tīng)到了什么？你會(huì )說(shuō)嗎？

　　6、幼兒與師朗誦并表演童謠。

　　7、師，新課結束Good evry one，see you agian.

　　英語(yǔ)初中教案設計 17

　　活動(dòng)目標：

　　1 了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和特征。（西紅柿Tomato、黃瓜cucumber、玉米Maize, 胡蘿卜Carrot）

　　2 引導幼兒運用多種感官感知蔬菜的特征。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習水果Fruit

　　T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them?

　　S：yes！

　　T：ok！Now let me test you !（教師出示圖片，問(wèn)）

　　Please take a picture. What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.

　　二、認識蔬菜

　　1、認識蔬菜、了解特征

　　T：This is …….

　　1）What color is it?（在黑板上畫(huà)出顏色）

　　2）What sample is it?（在黑板上畫(huà)出樣子）

　　T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.

　　It is red / green / yellow / Orange.

　　It is Round / long、Curved彎 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗.

　　英語(yǔ)初中教案設計 18

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識常見(jiàn)的車(chē)輛

　　2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　　3、能夠在教師的引導下積極參與游戲

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認識常見(jiàn)的車(chē)輛

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　單詞：Bike, car, bus, motorbike,taxi.

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種交通工具的玩具盒圖片若干

　　2、錄音機，磁帶

　　3、街道背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)：出示一張街道的大圖

　　T：這是哪里？

　　T：這是大街。This is a street.

　　(引導幼兒一起回答street)

　　T&C: street.

　　T：今天老師邀請來(lái)了很多，在大街上面行走的“朋友”，讓我們一起看看它們都是誰(shuí)吧！

　　二、情景活動(dòng)：

　�。ń處熞粋�(gè)一個(gè)的出示車(chē)輛圖片，進(jìn)行講解）

　　T: what is this? This is a car.

　�。ú⑶腋嬖V幼兒每個(gè)車(chē)輛的特點(diǎn)）

　　T：look at this car...

　　三、游戲：大家一起猜猜看

　　教師：剛才我們一起來(lái)學(xué)習很多的`車(chē)輛，那現在老師出示圖片，讓我看看誰(shuí)是第一個(gè)猜到這個(gè)車(chē)輛的小朋友！

　　教師一個(gè)一個(gè)出示圖片。

　　T：小朋友們都很棒！那我們一起來(lái)做小汽車(chē)，一起開(kāi)上我們的小汽車(chē)吧！你們想去哪里呢？

　　T：where do you want to go?

　　T: I want to go to middle class five

　　T: Let us go to middle class five

　　T&C: let us go.

　　英語(yǔ)初中教案設計 19

　　活動(dòng)目標

　　1、建立小朋友良好的衛生習慣，并學(xué)會(huì )廁所用語(yǔ)。

　　2、學(xué)習短語(yǔ)與單詞：flush the toilet（沖馬桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（紙巾）。

　　活動(dòng)準備

　　小紙卡數張、馬桶圖、香皂、衛生紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　Greetings：

　　“Good morning everybody！Nice to meet you！”

　　“Good morning melody！Nice to meet you，too！”

　　Warm up：

　　Before class ， lets move our body《A yummy lunch》

　　Topic：

　　1、檢查上節棵復習及本課預習情況，頒發(fā)復習出色獎和預習優(yōu)秀獎。

　　2、Vocabulary：教授新單詞和短語(yǔ)，并進(jìn)行正音。

　　3、Game：

　　a、 帶實(shí)物soap，念的`好的小朋友可聞soap的香味。

　　b、兩隊各傳一張tissue，并念tissue，看哪一隊比較快。

　　c、 Melody在白板上畫(huà)馬桶，馬桶內有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉馬桶內的便便。

　　d、讓小朋友邊做洗手動(dòng)作，邊讀“wash my hands”。

　　Follow up：

　　a、做手工書(shū)。

　　b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！

　　英語(yǔ)初中教案設計 20

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)會(huì )新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

　　2、能夠手指自己或他人的器官說(shuō)出英文單詞，發(fā)音準確，清晰，能熟練說(shuō)出“Ihave”句型。

　　3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂(lè )意學(xué)習英文。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、手工制作的立體畫(huà)眼睛、鼻子和嘴巴若干個(gè)。

　　2、三個(gè)袋子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、先用熱身引入話(huà)題。

　　進(jìn)行熱身活動(dòng)“認識我自己”的熱身(這個(gè)活動(dòng)包括了全身上下的.器官名稱(chēng))。

　　2、熱身活動(dòng)完畢后，教師立即引入話(huà)題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動(dòng)里說(shuō)到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想你呢個(gè)用英文來(lái)做這個(gè)熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣，接著(zhù)告訴幼兒今天先學(xué)習其中的幾個(gè)器官，今后會(huì )慢慢學(xué)習完畢。

　　3、教師拿出眼睛道具，問(wèn)小朋友名稱(chēng)。等小朋友說(shuō)出后，教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著(zhù)自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學(xué)習新單詞。

　　4、單詞學(xué)習完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來(lái)。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時(shí)從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的單詞，看誰(shuí)念得又快又好，可反復換小朋友進(jìn)行。

　　5、游戲結束。

　　教師請小朋友站起來(lái)，教師隨機念出一個(gè)單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實(shí)物和單詞的聯(lián)系，鞏固單詞。

　　英語(yǔ)初中教案設計 21

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、喜樂(lè )于參與英語(yǔ)游戲，萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　2、學(xué)習單詞fish,turtle,rabbit的發(fā)音,初步感知句型“I have a、”。

　　3、能用英語(yǔ)表達小動(dòng)物的名稱(chēng)并能根據小動(dòng)物的特點(diǎn)簡(jiǎn)單的模仿小動(dòng)物。

　　二、活動(dòng)準備：

　　烏龜、小魚(yú)、小兔卡片、洞洞板、小房子、魔法棒、魔法袋

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　T: Hello,good morning,I’m Tina、

　　T: Every body stand up，sing a song with me 、(播放音頻:Hello song、)

　�。�1）故事欣賞。

　　T:Today,Tina invited three friends to our claroom。Do you want to know who are they (播放課件中flash視頻）

　�。�2）魔法棒引出洞洞板，依次出示fish,turtle，rabbit的單詞卡片。

　　洞洞板出示fish、模仿小魚(yú)的動(dòng)作并說(shuō)“fish fish jump jump jump”的律動(dòng)來(lái)練習發(fā)音。

　　出示turtle。

　　教師版卡片藏背后，出示到turtle時(shí)，幼兒大聲念出單詞，無(wú)卡則說(shuō)“No”。

　　藏卡游戲出示cat、教師課前藏好卡片并邀請幼兒去尋找出卡片rabbit并用輕拍卡片的'游戲學(xué)習發(fā)音、(4)Practice擲篩子游戲。

　　方法：幼兒擲篩子，擲到哪一面，則說(shuō)出相應圖片上的單詞（若擲到炸彈和笑臉則模仿笑臉或爆炸的聲音）。 “小動(dòng)物找家”游戲。

　　方法：擺好貼有三個(gè)小動(dòng)物的房子，教師隨機說(shuō)“I have a �！�，幼兒快速跑到房子后面并說(shuō)出單詞。播放律動(dòng)，幼兒扮演小動(dòng)物開(kāi)火車(chē)的形式結束活動(dòng)。

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