國旗下演講稿：To do or not to do，that’s a question
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編收集整理的國旗下演講稿：To do or not to do，that’s a question，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，
大家早上好！
我是來(lái)自高二（1）班的鄭晶茗，今天我國旗下講話(huà)的題目是“To do or not to do，that’s a question”。
“To be or not to be，that’s a question.”大家都知道這句話(huà)是出自莎士比亞寫(xiě)的四大悲劇之一——《哈姆雷特》。當然了，我們無(wú)需像哈姆雷特一樣，糾結要不要活下去的問(wèn)題。在現實(shí)生活中，我們經(jīng)常糾結的是“to do or not to do”——去做還是不去做的問(wèn)題。
例如，我們在食堂就餐時(shí)，明知道要珍惜糧食，有些同學(xué)卻并沒(méi)有按自己的食量來(lái)盛飯，而是隨心所欲，想盛多少就盛多少；在買(mǎi)飯排隊時(shí)，明知道插隊是不道德的行為，有些同學(xué)卻還是忍不住要借與熟人聊天的機會(huì )，順便就把飯給買(mǎi)了；在掃地時(shí)，明知道要認真打掃，有些同學(xué)卻偷懶隨便打掃一下敷衍了事；在公共場(chǎng)所，明知道不可以隨地亂扔垃圾，有些同學(xué)卻仍然隨意將紙屑、果皮等棄擲于地。在很多時(shí)候，我們明知道什么應該“to do”，什么應該“not to do”，我們的行為卻與之背道而馳。在學(xué)習上，這種情況也是屢見(jiàn)不鮮的。身為一名學(xué)生，我們都知道獨立按時(shí)按量完成作業(yè)是我們最起碼的學(xué)習態(tài)度，而在我們實(shí)際的'生活中，卻仍有部分同學(xué)常常借鑒別人的作業(yè)或不交作業(yè)。我們同樣知道，上課不能開(kāi)小差更不能睡覺(jué)，卻也會(huì )有一些同學(xué)在上課時(shí)間神游天外或去找周公下棋。
每個(gè)人，包括我，都做過(guò)不該做的事或不去做該做的事。我們身為高中生，身為祖國未來(lái)的接班人，既然我們知道什么該做什么不該做，就應該“to do”該做的事，“not to do”不該做的事。我們并不是做不到這些，而是我們因為各種原因沒(méi)有付出足夠的努力去做到這些。我們要明白的，雖然在努力的過(guò)程中，我們可能會(huì )花費很多時(shí)間和精力，但努力之后我們收獲的會(huì )比付出的要多得多。
最后，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習生活中努力“to do good things not to do bad things”使自己成為更加優(yōu)秀的青年。
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