《Let’s learn and Let’s do》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
教材分析：
本節課是PEP小學(xué)英語(yǔ)教材第一冊第二單元的B局部。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養同學(xué)具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調，書(shū)寫(xiě)基礎，以和良好的學(xué)習習慣，使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力．同時(shí)培養同學(xué)的觀(guān)察，記憶，思維，想象，和發(fā)明力．適當介紹中西方文化，培養同學(xué)的愛(ài)國注意精神，增強世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎．其編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導同學(xué)運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即話(huà)題－功能－結構－任務(wù)．
本課分析：
本課是PEP英語(yǔ)三年級起點(diǎn)第一冊第二單元B局部第1課時(shí)的教學(xué)，主要圍繞“My body parts”即：我的身體局部組成這個(gè)話(huà)題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。主要學(xué)習的6個(gè)單詞有“body，arm，leg，hand，foot，finger�！蓖瑫r(shí)用Let’s do中的做中應用鞏固本課所學(xué)。通過(guò)學(xué)習讓同學(xué)理解并掌握單詞，和歌謠，能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，會(huì )做，能指。從而提高同學(xué)綜合能力。
教學(xué)目標
1、語(yǔ)言知識與技能目標：
�。�1）能聽(tīng)說(shuō)和認讀body，arm，leg，hand，foot，finger這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自身身體的部位。
�。�2）能聽(tīng)懂Let’s do中指示語(yǔ)，并根據指令做相應的動(dòng)作。
2、學(xué)習戰略目標：
培養同學(xué)的注意力、觀(guān)察力，充沛挖掘同學(xué)運用語(yǔ)言交流的能力。
3、情感態(tài)度目標：
創(chuàng )設能激發(fā)同學(xué)興趣和發(fā)明意識的情境，讓他們真正體會(huì )到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1。能聽(tīng)說(shuō)和認讀以下生詞：body，arm，leg，hand，foot，finger。尤其是body、finger、hand的發(fā)音。
2。能在熟練掌握這6個(gè)生詞的基礎上學(xué)說(shuō)并做Let’s do中的歌謠內容，進(jìn)行演練，邊說(shuō)邊做。
教具準備：錄音機
二、說(shuō)教法學(xué)法
三年級同學(xué)正處于初識英語(yǔ)的階段，他們對英語(yǔ)所具有的了解還很少，為了順利完成教學(xué)目標，更好地培養同學(xué)的興趣，課程設計中采用了“英語(yǔ)歌曲激趣法”、“肢體語(yǔ)言教學(xué)法”、“歌謠與動(dòng)作結合法”、“游戲激趣法”等促使三年級小朋友們主動(dòng)學(xué)習，積極參與。同學(xué)通過(guò)教師的指引，動(dòng)一動(dòng)，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，通過(guò)自身的感知、體驗與實(shí)踐，發(fā)生濃厚的學(xué)習興趣，體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣。讓同學(xué)成為學(xué)習的主角，讓他們在任務(wù)型的活動(dòng)中真正體驗到英語(yǔ)勝利的喜悅。
三、說(shuō)教學(xué)環(huán)節
第一環(huán)節：熱身激趣，溫故而知新。
與同學(xué)打招呼，Good morning /Good afternoon。 Nice to meet you 。
2。 “Let’s sing and do”
為創(chuàng )設良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，激起小朋友的英語(yǔ)學(xué)習 興趣， 教師以歌曲”HELLO”打開(kāi)課堂教學(xué)。同時(shí)讓同學(xué)加上動(dòng)作，邊做邊唱， 吸引了同學(xué)的注意力，使課堂以輕松活潑的形式展開(kāi)。
3。 “Listen and do”。
教師邊說(shuō)，同學(xué)將教師說(shuō)的英語(yǔ)句子，以動(dòng)作并重復的方式表示出來(lái)，如：Touch your nose ！ Touch your mouth ！ 將動(dòng)作與聽(tīng)力結合，通過(guò)肢體語(yǔ)言，協(xié)助同學(xué)復習的A局部的學(xué)過(guò)的五官單詞，為本課學(xué)習身體部位打下了基礎。
第二環(huán)節：各種活動(dòng)激趣，學(xué)習新知識。
Let’s learn
1教師邊說(shuō)邊做，從Touch your nose 。Touch your head。 ……過(guò)渡到 Touch your arm。 Touch your body�！� 這樣，通過(guò)復習頭部各部位的名稱(chēng)，來(lái)導入身體各部位的名稱(chēng)。同時(shí)也可以讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)和看，自身去找出新單詞。
2 充沛的利用身體的各部位，詳細介紹body、arm、hand、finger、leg、foot 這六個(gè)單詞，并加以鞏固練習。同時(shí)還要注意hand 和head 發(fā)音的區別。
3 讓同學(xué)聽(tīng)Let’s learn 局部的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著(zhù)書(shū)上相應的圖片或單詞，一邊讀。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
Let’s do
首先，繼續放錄音，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊看著(zhù)書(shū)上相應的'圖片。通過(guò)這局部歌謠式的節奏錄音，來(lái)吸引同學(xué)，讓同學(xué)對著(zhù)局部發(fā)生好奇心想學(xué)的心態(tài)。
隨后，通過(guò)教師示范動(dòng)作，邊說(shuō)邊做來(lái)介紹這些指示語(yǔ)。在必要的時(shí)候還可通過(guò)動(dòng)作示范，來(lái)強調clap、snap、wave、cross、shake、stamp的動(dòng)作。
由于在這部位中出現了帶“s”的復數hands、fingers、legs、arms。因此在課堂設計中，我讓同學(xué)通過(guò)觀(guān)察“Wave your arm�！睋]動(dòng)你的一只手和“Wave your arms”揮動(dòng)你的兩只手的動(dòng)作，讓他們自身去找出區別，教師在稍稍小結介紹下。同樣以類(lèi)似的方法講解finger和fingers的區別，leg 和legs的區別，hand和 hands的區別。強調注意“S”的不同發(fā)音。
最后讓同學(xué)跟著(zhù)這部位的錄音節奏，邊說(shuō)邊做。
第三環(huán)節：游戲激趣，結束教學(xué)
1、教師利用身體各局部，教師指各部位，比比哪組同學(xué)快速正確的說(shuō)出單詞。同時(shí)，開(kāi)展競賽，培養同學(xué)在競爭中學(xué)習的意識。大大調動(dòng)了學(xué)習英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與的積極性。 通過(guò)男女生競賽的形式開(kāi)始本課的新授局部，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習熱情；同時(shí)與本課新知：身體部位相聯(lián)系，比一比看看哪一方先畫(huà)完一個(gè)完整的人物。
2、最后，教師用書(shū)中的Let’s do 局部，配合以肢體語(yǔ)言，帶領(lǐng)同學(xué)邊做邊說(shuō)，還可以打亂順序，教師說(shuō)同學(xué)做，或者教師做同學(xué)說(shuō)，既鞏固了課堂所學(xué)，又得以拓展，激發(fā)了同學(xué)的興趣。
以上環(huán)節，從復習舊知、講授新知到鞏固練習、做到了環(huán)環(huán)相扣，既重視知識的形成過(guò)程，又注重了同學(xué)的思維發(fā)展過(guò)程。
教學(xué)效果預評估：
本節課利用小組競爭的形式展開(kāi)學(xué)習，同時(shí)利用媒體教學(xué)，形式，方法靈活多樣， 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內容形象生動(dòng)有趣，易于初學(xué)英語(yǔ)的三年級同學(xué)接受。課堂上采用唱英語(yǔ)歌曲，說(shuō)做英語(yǔ)歌謠，游戲等方法激發(fā)興趣，能夠預想到同學(xué)應可以掌握本課所學(xué)內容，大局部可以熟練運用，與他人交流。
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