關(guān)于語(yǔ)文演講稿范文（通用15篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的關(guān)于語(yǔ)文演講稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是五（2）班的林曉宜，很高興能夠站在這里與大家交流學(xué)習的方法。
我們都知道語(yǔ)文重要，都想要學(xué)好語(yǔ)文，但是總覺(jué)得語(yǔ)文見(jiàn)效慢，提高也不快。其實(shí)，語(yǔ)文就像一門(mén)藝術(shù)，它需要我們去學(xué)習、去品味、去發(fā)揚。
對于如何學(xué)好語(yǔ)文，我有以下幾點(diǎn)看法：
一、在學(xué)習新課文之前，我們要提前預習課文，比如說(shuō)課文的主要內容、課文的練習題和課文中的生字。
二、我們要上好每一堂語(yǔ)文課，就要做到四動(dòng)：動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
動(dòng)耳：指集中注意力聽(tīng)老師講課，抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，跟著(zhù)老師的講課思路走。
動(dòng)手：指上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫(huà)出課文的'重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補充的與課文相關(guān)的知識點(diǎn)，以便以后的復習。
動(dòng)腦：指上課時(shí)要高度投入，充分調動(dòng)思維，多思考、多分析，達到專(zhuān)心致志的程度。
動(dòng)口：指敢于舉手發(fā)言。它不但能使你學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解，而且還能鍛煉你的思維、膽識和口才。
三、每天放學(xué)后，我們要復習當天所學(xué)到的知識，讓自己對新知識的印象更深刻、更牢固。
四、我們平時(shí)要多閱讀有益的課外書(shū)，在閱讀的時(shí)候，我們要把一些好詞好句摘抄下來(lái)，并且要多讀多記，讓它慢慢地變?yōu)槲覀冏约旱臇|西。
總之，語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的細心的過(guò)程，講究的是日積月累，只有勤奮學(xué)習、堅持不懈，才能學(xué)好語(yǔ)文。
我的介紹完畢，謝謝大家。
語(yǔ)文演講稿 篇2
大家好！今天我想給大家介紹一本書(shū)，叫做《士兵突擊》。它是根據同名電影改編的，講述了一個(gè)從怯懦的男孩到一個(gè)堅強軍人的成長(cháng)故事。書(shū)中的很多人物都給我留下了很深刻的印象。這本書(shū)看似講的是軍營(yíng)生活，其實(shí)其中包含著(zhù)許多哲理：關(guān)于親情，關(guān)于友情，還有信念……
說(shuō)到親情，書(shū)中有一個(gè)情節讓我很感動(dòng)。許三多的父親在送許三多上火車(chē)前對班長(cháng)說(shuō)：“任你打，任你罵，但是對他好點(diǎn)兒”。在許多人看來(lái)，許三多的父親是教育的'失敗者：打罵孩子，逼迫他們，為他們決定前途和未來(lái)。但我想說(shuō)的是，無(wú)論如何，他的初衷永遠是愛(ài)孩子，盼望孩子能成才�，F實(shí)生活也一樣，父母終究是愛(ài)我們的，所以我們對于他們給我們的各種形式的關(guān)懷也應給與理解。
連長(cháng)有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“日子就是問(wèn)題疊著(zhù)問(wèn)題，你唯一能做的，就是抬起頭去迎接這些問(wèn)題”。生活中會(huì )有許多不如意，遇到些小小的挫折也在所難免。但我們能遇到的也不過(guò)是些小問(wèn)題，更艱難的挑戰還在等著(zhù)我們。所以，我們要勇敢地超越自我，勇敢地迎接挑戰，戰勝困難。只要今天比昨天好，這就是希望。我們要以百倍的信心面對生活。
這本書(shū)真的不是一部小說(shuō)，它是哲學(xué)、是人生，是我們成長(cháng)的歷史。每一位讀者都能在許三多身上找到自己的一些影子。許三多像是兩個(gè)人，可根子里的他還是讓你佩服，讓你回味，甚至是他的“傻”，也足以讓你去喜歡。
相信讀過(guò)這本書(shū)的人一定能獲益匪淺，收獲我們人生路上許多重要的東西。
語(yǔ)文演講稿 篇3
是什么柔柔滑過(guò)心間，長(cháng)年送來(lái)清涼的慰藉?是什么靜靜滌蕩心靈，深情奏響動(dòng)人的旋律?是你呵，語(yǔ)文。語(yǔ)文，我和你已是常年相伴的老友，可你知道嗎?語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。
語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如那豆蔻年華的姑娘，讓我怎能猜透你多情的心思?在語(yǔ)文的世界里思壯闊，你則有金戈鐵馬，大河澎湃;想清新，你則有小橋流水，江南紅杏;訴悲涼，你則有骨橫朔野，魂逐飛蓬;品幽遠，你則有秦時(shí)明月，漢時(shí)雄關(guān)……語(yǔ)文啊，你的壯闊，你的清新，你的悲涼，你的幽遠讓我一個(gè)平平高中生如何猜得透?
語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如那風(fēng)華正茂的小伙子，讓我怎能趕得上你匆匆的腳步?轉眼間，“百家講壇”已開(kāi)播五年了，從五年前的無(wú)人問(wèn)津到現在的好評如潮。易中天品三國，于丹說(shuō)《論語(yǔ)》，不僅僅教給我們單一的語(yǔ)文知識，同時(shí)也讓我們看到了新時(shí)代語(yǔ)文發(fā)展的開(kāi)闊前景。語(yǔ)文啊，你是否又在尋找下一個(gè)發(fā)展機會(huì )，向人們展示你始終是社會(huì )發(fā)展的需要，你永遠走在時(shí)代前沿?語(yǔ)文啊，你讓我如何追的上你的腳步?
語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如年老的智者，教給我做人的道理，讓我怎能讀盡你的精髓?讀李白，“安能吹眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，是怎樣的一份淡泊?讀文天祥，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是怎樣的一份正氣?讀魯迅，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是怎樣的.一份忠貞?讀泰戈爾，“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”又是怎樣的一份奉獻?……你似一顆寬廣的心包羅萬(wàn)象，更感化人，啟迪人，指引人。語(yǔ)文啊，我如何才能讀懂你的精髓，學(xué)會(huì )你教給我的做人法則?
雨果說(shuō)：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷�！蔽蚁胝f(shuō)，比胸懷更寬廣的就是你，語(yǔ)文。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )了世間百態(tài)，社會(huì )萬(wàn)象，更網(wǎng)絡(luò )了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生!
語(yǔ)文，我愛(ài)你，可你知道嗎?這句話(huà)卻讓我難以啟齒，因為我害怕在你面前，我是那么的不屑，那么的愚笨，那么的庸俗。
語(yǔ)文，我愛(ài)你，但我不想把它說(shuō)出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里，直到永遠!
語(yǔ)文演講稿 篇4
是誰(shuí)讓我領(lǐng)悟到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡閑適?是誰(shuí)讓我欣賞到“明月松間照，清泉石上流”的深遠意境?又是誰(shuí)讓我驚嘆于“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄渾壯麗?是語(yǔ)文!是我心中的一泓清泉，讓我徜徉于文學(xué)的殿堂，讓我如癡如醉。
我讀語(yǔ)文，我讀《邊城》。
當我沉醉于湘西吊腳樓的奇特美妙、湘西女子的靦腆可人時(shí)，我追隨著(zhù)沈從文先生充滿(mǎn)魔力的筆尖流淌出來(lái)的文字，去感受他心中對生活的熱愛(ài)。他筆下的湘西是那樣柔美，美得讓我不敢觸碰。它就如一張潔白的.紙，纖塵不染，那清脆的聲音是生命的歌唱。
我無(wú)法想象，沈從文先生寫(xiě)作《邊城》時(shí)懷著(zhù)怎樣一顆真摯的心。
一泓清泉縈繞心頭，浮躁的心中感到清涼而愜意，心靈因凈化而圣潔。而生命的劍又在清泉中淬火，變得剛毅而堅強。
我讀語(yǔ)文，我讀紀伯倫。
我仍記得那令我為之震顫的那段話(huà)：“就在昨天，我還以為自己只是生命中顫抖的片語(yǔ)只言，今天我卻明白我就是那生命，世界萬(wàn)物是我生命中悸動(dòng)而富有節奏的碎片�！边@是自信的宣言!就如同不畏懼死亡的燈蛾，向火焰發(fā)出真實(shí)的挑戰。只有強者才敢這樣吶喊，整個(gè)世界為之震顫。是的，尼采也曾經(jīng)高喊“我是太陽(yáng)!”讓我們?yōu)樗麄兒炔拾?懂得自己價(jià)值的人才知道如何創(chuàng )造價(jià)值。
一泓清泉在心田回旋，語(yǔ)文讓我讀懂自信的力量，它是火炬，引領(lǐng)我走向遠方。
清泉中泉水町咚，我分明聽(tīng)到了譚嗣同的高歌“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。我分明聽(tīng)到林則徐的吶喊“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。我分明聽(tīng)到了孟子當仁不讓的莊嚴宣告“當今之世，舍我其誰(shuí)?”清泉點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤心田，讓我體味到了什么足美好的人生。
語(yǔ)文，是一泓清泉，洗滌我布滿(mǎn)塵垢之心，擦亮我混濁迷茫之眼，沖刷我在紛雜塵世中沾染的滿(mǎn)身污垢，讓我面向更加美好的未來(lái)。
語(yǔ)文演講稿 篇5
巖壁斜倚，松柏垂蔭，山花爛漫，清泉飛瀑。不過(guò)是幾尺的山洞，卻盤(pán)臥著(zhù)你這令老子感嘆，孔圣側目的人中之龍。你靜謐在無(wú)拘的山野，飽吟著(zhù)“陰陽(yáng)有感，天人合一”的曠達詩(shī)經(jīng)。寒風(fēng)凜冽，吹不動(dòng)你堅定的攫取之心;烈日炎炎，燃不盡你涓涓的雋永潮思;環(huán)堵蕭然，動(dòng)不了你淡雅的高潔之志。
你，黔婁子，在戰火紛飛的'戰國，群雄爭霸、神州割據的動(dòng)亂年代，在你面前屹立著(zhù)家徒四壁、簞瓢簍空的巍峨高山，橫亙著(zhù)荊棘彌途的“究天人，通古今”之路。你淡淡一笑，那么云淡風(fēng)輕，那笑里含著(zhù)采薇而食的愜意;那笑里含著(zhù)白鷺青天的高遠;那笑里含著(zhù)萋萋芳草的清新雋永。
于是四篇著(zhù)定，《黔婁子》震世，學(xué)子們奉它為圭臬;國君卿相奉它為治國安邦之道;名家奉它為傳世經(jīng)典。于是你在出乎意料間高大，又于情理之中不朽。
可你還是淺淺一笑，英眉舒卷，拂袖而去。魯共公欲拜你為宰相，你扶須而笑，你的心容不下銅臭權貴;齊威王誠請你為國卿，你輕輕搖頭，你的性情走不進(jìn)爾虞我詐。你驀然遠去，惟余下一個(gè)背影給世人，儼然間，我看到那背影里竟閃爍著(zhù)梅花的傲骨，蘭花的堅貞。
施良娣為你褪去羅綺，走出顯赫，洗盡鉛華，插上荊釵。你們日出而作，日落而歸，攜著(zhù)那清風(fēng)與蝴蝶漫步在田園小徑，伴著(zhù)那綠水與青波蕩漾在空蒙雨色。你們看那云卷云舒，飛鳥(niǎo)相還;你們看那暮氣沉沉，楓葉紅林;你們看那楊柳依依，晚風(fēng)習習;你們看那冬雪盈盈，銀裝素裹。你們吃著(zhù)汗水澆灌來(lái)的山蕨，你們論著(zhù)人生若只如初見(jiàn)，你們旖旎著(zhù)幸福的生活。黔婁子、施良娣，一夕漁樵佳話(huà)，這是你的魅力，你的人格與貞操。
你同那孤直的松一般高挺，你同那傲雪的梅一般幽香，你同那隱逸的菊一般爛漫。你窮盡一生，奔馳于道家學(xué)說(shuō)，通變古今之言。你終是滿(mǎn)足的死去，像那東逝的流水，奔流到海不復回。即使死后布不足以蔽體，床榻不足以長(cháng)眠，你依然挺挺直直，如生前一樣。
曾參吊唁，大為悲慟，言之“何不斜而蓋之?”施良娣還是最了解你的人啊!若有所失的替你答道“斜之有余，不若正之不足，先生生而不斜，死而斜之，非其志也�！�
曾子后有感嘆“惟斯人也，而有斯婦!”是啊，只因有你，才有知你若深的亮潔慧妻啊!
雨色迷蒙，洞周壁上，苔衣墨綠，蝸牛布陣，蟬蛻點(diǎn)點(diǎn)。洞中不再臥龍，臥的是你的白袍綸巾，是你的裊裊霧髯，是你的依依雋永……
語(yǔ)文演講稿 篇6
各位同學(xué)：
晚上好!受年級組委托，來(lái)給大家談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習方法。
語(yǔ)文、學(xué)習、方法，三個(gè)詞語(yǔ)，所以，我的發(fā)言分三個(gè)部分。
首先，我要談的第一個(gè)詞語(yǔ)是“方法”。
可以說(shuō)，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候，都是雄心勃勃的。但是，一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，同是那幾個(gè)老師所教，使用統一課本，入學(xué)時(shí)基礎差不多，過(guò)了一段時(shí)間，成績(jì)就會(huì )出現差距。隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種差距會(huì )越來(lái)越大。什么原因呢?我認為主要原因在于有的會(huì )學(xué)，有的不會(huì )學(xué)。
會(huì )學(xué)的學(xué)生因學(xué)習得法而成績(jì)好，成績(jì)好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識越增加，能力越提高，成績(jì)越拔尖，形成良性循環(huán)。
不會(huì )學(xué)習的學(xué)生，由于學(xué)習不得法而成績(jì)暫時(shí)不好，如果任其發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績(jì)會(huì )越來(lái)越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時(shí)就會(huì )對學(xué)習失去興趣，不想學(xué)習。越不想學(xué)成績(jì)越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑，認為自己不是學(xué)習的料子，對學(xué)習完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習上的失敗者。
以上兩種學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，前者走的是：想學(xué)——會(huì )學(xué)——更想學(xué)的路線(xiàn)，后者走的是：想學(xué)——不會(huì )學(xué)——不想學(xué)的路線(xiàn)。兩條路線(xiàn)起點(diǎn)相同，分歧點(diǎn)就在學(xué)習方法上。
由此可見(jiàn)，會(huì )不會(huì )學(xué)習，也就是學(xué)習方法是否科學(xué)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。學(xué)習不得法而成績(jì)暫時(shí)不好的同學(xué)，如能及時(shí)總結教訓，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì )學(xué)習為會(huì )學(xué)習，經(jīng)過(guò)一番努力是可以趕上去的，這是我先講“方法”這個(gè)詞的原因。
那么，怎樣才算“會(huì )學(xué)習”呢?這就是我要談的第二個(gè)詞語(yǔ)：“學(xué)習”。
顧名思義，“學(xué)習”包括兩個(gè)部分，一是“學(xué)”，二是“習”�！皩W(xué)”是“習”的前提，“習”是能不能“學(xué)”好的保障，二者缺一不可。
但是，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣幾種現象：
1.上課前，有的學(xué)生對老師這堂課要講的內容一無(wú)所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽(tīng)什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺少學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
2.課堂上，有的象架錄音機，全聽(tīng)全錄;有的象個(gè)速記員，邊聽(tīng)邊記，明明幾個(gè)關(guān)鍵詞就可以完成的，他卻把老師板書(shū)的、投影的文字一字不落地記了一大本。
3.下課后，有的同學(xué)就忙著(zhù)做作業(yè)，課間十分鐘也不休息;自習課上，作業(yè)多紀律就好，作業(yè)少紀律就差;課上聽(tīng)得很好，甚至還有什么好的想法，但幾天就忘了。
這些現象，都說(shuō)明還有一部分學(xué)生“不會(huì )學(xué)”和“只學(xué)不習”。
學(xué)習一共三個(gè)環(huán)節：課前預習，課堂學(xué)習，課后復習。課前預習，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，為上課做好知識上的準備。預習的好處是可以提前消滅聽(tīng)課中的“攔路虎”，可以提高聽(tīng)講水平，可以提高筆記水平。課堂學(xué)習時(shí)，要根據預習情況，抓住關(guān)鍵，認真聽(tīng)講，積極思考。下課后，及時(shí)復習整理、理解消化吸收，在這一環(huán)節應做好四件事：嘗試回憶、看教科書(shū)、整理筆記和看參考書(shū)。
“學(xué)習”“方法”是所有學(xué)科的共性，下面我談第三個(gè)詞語(yǔ)：“語(yǔ)文”。
(一)：首先要明白高考語(yǔ)文考什么
目前的語(yǔ)文高考分五大板塊：語(yǔ)言基礎知識板塊，古詩(shī)文閱讀板塊，現代文閱讀板塊，語(yǔ)言表達與運用板塊，作文板塊。
(二)：其次要明白廣東考生普遍“缺”什么
今年的高考年報還沒(méi)有正式發(fā)文，接到要廣播發(fā)言的任務(wù)后，我重聽(tīng)了高考閱卷完畢后的總結錄音，2013年語(yǔ)文高考大致情況是：平均分大約97分，其中作文板塊總分60分平均分約39分;古詩(shī)文閱讀板塊總分35分平均分約23分，現代文閱讀板塊總分31分平均分約19分。這三大板塊平均失分約45分!由此可見(jiàn)，廣東考生語(yǔ)文方面的缺口主要在兩方面，即閱讀和寫(xiě)作，所以，要想在競爭中優(yōu)于他人或者不落后他人，在平時(shí)學(xué)習中，我們就應該把重點(diǎn)放在閱讀和寫(xiě)作上。
(三)：我們應該如何去提高閱讀和寫(xiě)作
1.明白語(yǔ)文學(xué)習規律：語(yǔ)文學(xué)習不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì )直接提升學(xué)生的學(xué)習水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，自求理解，才能逐漸達到“自會(huì )讀書(shū)，自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數事實(shí)證明是行不通的!古人云“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，說(shuō)的就是自主學(xué)習的重要。
2.語(yǔ)文學(xué)習非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。在你學(xué)習的這三年中，要下定決心進(jìn)行廣泛而深入的閱讀，舉凡人類(lèi)心靈智慧的結晶，能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。通過(guò)長(cháng)期的艱苦的閱讀積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，運用這些“范式”，模仿著(zhù)“說(shuō)”，模仿著(zhù)“寫(xiě)”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì )再感到語(yǔ)文學(xué)習空泛、無(wú)力、不可捉摸。
3.以前的學(xué)生，經(jīng)常會(huì )問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，怎么我的`作文每次都超不過(guò)42分”，要回答這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要原因是現實(shí)寫(xiě)作中，許多同學(xué)只注意作文的表面形式，從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉，其作文通常表現出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無(wú)深情，也無(wú)遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬(wàn)卷書(shū)的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫(xiě)”!“寫(xiě)”可以醞釀和升華情感，“寫(xiě)”可以廓清和鍛造思想。只要是滿(mǎn)足了基本的作文要求，有一點(diǎn)不同于別人的思想，作文要得到45分不是難事。
堅持寫(xiě)日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周寫(xiě)讀書(shū)筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書(shū)收獲。三年里，能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字，是基本的量的要求。
4.學(xué)習語(yǔ)文最重遷移。因為“語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等”，語(yǔ)文學(xué)習的最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的良好的正向的遷移，我們在學(xué)習中必須：
�、偬稣Z(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。比如向政治中學(xué)觀(guān)察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法，向歷史中學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗，從地理中學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情，從數學(xué)中學(xué)嚴密的推理邏輯，從理化中學(xué)細致的觀(guān)察功夫，從美術(shù)音樂(lè )科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規律和經(jīng)驗……
�、谔稣Z(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷，從《南方周末》學(xué)政治敏感，從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想……
�、厶鰰r(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習�！翱平填l道”的《百家講壇》等欄目，還有大量的語(yǔ)文的學(xué)習網(wǎng)站，給我們開(kāi)辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習形式。
語(yǔ)文是一個(gè)很大很大的概念，關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習方法，不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)清楚的問(wèn)題，現在流行這樣一句話(huà)：“得閱讀者得高考”，的確，閱讀可以促進(jìn)寫(xiě)作，閱讀可以加強你的語(yǔ)言基礎和語(yǔ)言表達，閱讀可以讓你理解問(wèn)題更準確更全面，老師只能交給你釣魚(yú)的方法，真正能不能釣到魚(yú)，關(guān)鍵還得看你們自己。
最后，我衷心祝愿同學(xué)們能在我們學(xué)校課改的春風(fēng)中、在級組的關(guān)懷與引導下，開(kāi)出艷麗的花，結出豐碩的果!
謝謝大家!
語(yǔ)文演講稿 篇7
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我非常高興能夠參加班上的班干部競選活動(dòng)，我這次競選的是語(yǔ)文課代表。我知道，語(yǔ)文課代表這個(gè)職位人人都向往，而且這個(gè)職位的要求也很高，我不能保證我是最好的，但假如我當上了語(yǔ)文課代表，我會(huì )盡我的全力去做好這個(gè)職位的任務(wù)，向班上的同學(xué)證明我是一位能干的語(yǔ)文課代表。
假入我當上了語(yǔ)文課代表，我會(huì )嚴格的要求自己，要求自己做好這個(gè)職務(wù)，成為同學(xué)們心中的好榜樣，成為老師身邊最得力的助手。當有同學(xué)在語(yǔ)文方面又困難的時(shí)候，我也會(huì )主動(dòng)的幫助你，讓你成為語(yǔ)文方面的尖子生。
也許有人更我還不熟悉，又點(diǎn)懷疑我的實(shí)力。在這里，我鄭重的告訴你，你們不用懷疑我的實(shí)力，因為無(wú)論如何，不管我實(shí)力差還是實(shí)力強，我都會(huì )盡我的.全力去做這份工作。我相信只要通過(guò)我的努力，我就一定會(huì )做的最好。請你們相信我。
如果我這次落選了，我也不會(huì )氣餒，我會(huì )再接再勵，努力學(xué)習爭取在下次的班干部競選的時(shí)候，成為語(yǔ)文課代表。到時(shí)候，你們也應該知道我的實(shí)力了！
今天我站在這里，這是因為我做好了充分的心理準備，我相信只要我又自信，相信自己能勝任這個(gè)人人爭取的職務(wù)，我就一定會(huì )成功！
希望大家可以多多支持我，給我投上你們手中那寶貴的一票吧！
我今天的演講完了。
謝謝大家！
語(yǔ)文演講稿 篇8
老師，同學(xué)們：
這是一片很寂寞的天下著(zhù)有些傷心的雨，這是一個(gè)很在乎的我和一個(gè)無(wú)所謂的結局，?再也不知道你的秘密再也不知道你的消息，?只有那甜蜜的往事只有那陌生的你，?在那些黑色和白色的夢(mèng)里再沒(méi)有藍色和紫色的記憶，?在這個(gè)相遇又分手的年紀只留下雨打風(fēng)吹的痕跡，?為了那蒼白的愛(ài)情的繼續，為了那得到又失去的美麗，?就讓我擦干又流出的淚水化作滿(mǎn)天相思的雨……
很美的文字，很傷感的文字，失去的已無(wú)法挽回，留下的是刻骨銘心回憶，是心碎的回音，是無(wú)法承受的痛苦……那就痛快的哭吧，痛快的哭出來(lái)，讓一切的傷心和痛苦隨淚而遠去吧。
我們活在世上，總在不停的做著(zhù)選擇，總要失去很多東西，總要錯過(guò)很多不該錯過(guò)的人和事，總會(huì )在回憶中獨自品嘗苦澀的味道，總要經(jīng)歷各種各樣的'痛苦……人總是在不停的受傷中成長(cháng)起來(lái)的，受傷的心總能有更深刻的體會(huì )，總能有更刻骨的領(lǐng)悟，總能有更多的感悟，而正是這些體會(huì )、領(lǐng)悟、感悟，我們的思想才會(huì )更加深刻，我們才能更快的成熟起來(lái)，我們才能更好的面對生活的一切……
放棄是我們生活的一部分，是我們人生所無(wú)法回避的，在放棄中我們坦然也罷，痛苦也罷，生活不會(huì )因我們的心境不同而有所改變，生活的車(chē)輪滾滾向前，接受生活的安排是我們能做的的選擇。放棄該放棄的，錯過(guò)了陽(yáng)光的燦爛，還有雨的紛飛，錯過(guò)了花的嬌艷，還有樹(shù)的蔥郁，錯過(guò)一個(gè)他，就別在痛苦中錯過(guò)了另一個(gè)他……太多的人，我們無(wú)法控制，他的出現總讓我們措手不及，他的離去也讓我們無(wú)法挽留……太多的事，我們無(wú)法預料，任何事總在我們毫無(wú)防備之下到來(lái)，可能會(huì )亂了我們的陣腳，可能會(huì )擾亂了我們平靜的生活……而生活，就是發(fā)生在我們意料之外的事。我們能做的只能是用最好的方式去面對，用平靜的心態(tài)去接受……
生命中的有些人是不容錯過(guò)的，一旦錯過(guò)他，就等于錯過(guò)了幸�！覀冞�是在不停的犯著(zhù)這樣的錯誤，不是我們想錯過(guò)，而是有些人和事不是你爭取了就會(huì )擁有，不是你珍惜了就能擁有，與某些人的相遇，除了需要那一點(diǎn)點(diǎn)緣分外，還需要天時(shí)，地利，人和。
在對的時(shí)間遇見(jiàn)對的人，是一生幸福;
在錯的時(shí)間遇見(jiàn)對的人，是一場(chǎng)心傷;
在錯的時(shí)間遇見(jiàn)錯的人，是一段荒唐;
在對的時(shí)間遇見(jiàn)錯的人，是一陣嘆息……
在什么階段會(huì )遇見(jiàn)什么人，遇見(jiàn)了又將會(huì )怎樣，我們都無(wú)法知道……就因為這樣，生活才充滿(mǎn)了神秘，充滿(mǎn)了魅力，充滿(mǎn)了無(wú)數的不可知……當有些人和我們擦肩而過(guò)時(shí)，那就瀟灑一回，試著(zhù)放棄，在落淚以前轉身離去，留下簡(jiǎn)單的背影;試著(zhù)放棄，把昨天埋在心里，留下最美的回憶;試這放棄，給彼此一個(gè)新的開(kāi)始……
生活的事實(shí)我們無(wú)法逃避，生活的殘酷我們無(wú)法躲避;很多的真實(shí)總是殘酷的，總是讓我們無(wú)法接受的，但縱有千般萬(wàn)般的不愿意，到最后還是要面對這一切的一切，好或不好，我們只有勇敢的去嘗試，去堅強的去面對，孤獨不一定不會(huì )不快樂(lè )，放棄不一定不會(huì )再擁有，擁有不一定不會(huì )再失去，得到與得不到，失去與擁有，都是人生的一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有渭徑分明的好與壞……
太完美的生活不可能有，太完美的生活是不真實(shí)的。錯過(guò)了無(wú)際藍天，就不要再錯過(guò)片片浮云;錯過(guò)了波濤洶涌的大海，就不要再錯過(guò)涓涓細流的小溪，錯過(guò)了……而錯過(guò)了就是失去了，雖懷有依戀，雖懷有不舍，卻已沒(méi)有回頭路可走，心仍會(huì )痛，仍會(huì )淌血，但我們能做的是試著(zhù)淡忘，是試著(zhù)放下，有些人之間只能是匆匆過(guò)客，只能做片刻的停留，只能是短暫的相依……
有些人，錯過(guò)了，還能回頭嗎?草枯了有再綠的時(shí)候，花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，夕陽(yáng)落了有再升的時(shí)候……而人呢，錯過(guò)了，可能就是一輩子的失去……既然這樣，就不要頻頻回顧已走過(guò)的路，正視眼前的路，你才有可能不再錯過(guò)下一個(gè)你該珍惜的人。
得到，錯過(guò)，擁有，失去，……這就是人生吧。
語(yǔ)文演講稿 篇9
經(jīng)過(guò)一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬，滿(mǎn)懷著(zhù)希望，滿(mǎn)懷著(zhù)志氣與信心，迎來(lái)了__—_年的新學(xué)期。我們知道，春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動(dòng)播下希望的種子，才會(huì )有金秋滿(mǎn)意的收獲�；厥鬃哌^(guò)的初中旅途，在如梭的歲月中，我們滿(mǎn)懷著(zhù)對未來(lái)的憧憬，播種了希望，灑下了汗水。在園丁的辛勤哺育下，我們變得更成熟，變得更穩重。
初一的同學(xué)們，還記得曾經(jīng)幼稚的你們嗎？那時(shí)的你們還天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，你們已經(jīng)適應了初中生活。取得了許多成功，收獲了許多希望。但不要滿(mǎn)足，不要驕傲，要知道：“知識在于積累，天才在于勤奮。勤奮是取得成功的基礎，只有努力學(xué)習，積累豐富的知識，才能為將來(lái)成功打下堅實(shí)的基矗你們不但要收獲知識，更要收獲道德，誠實(shí)守信、謙虛、禮讓。相信在新的'學(xué)期里，你們會(huì )更加成熟，你們的笑容一定會(huì )更加燦爛。
初二的同學(xué)們，由于功課的增多，你們要面臨更多更新的挑戰，面臨更多新的困難。你是否感到了壓力？請相信自己吧！相信：”寶劍鋒從磨礪出，梅花自苦寒來(lái)，用初一培養起的毅力一步一步度過(guò)難關(guān)。
初三的同學(xué)們，初三的那道門(mén)已經(jīng)開(kāi)啟，帶著(zhù)幾分羞澀，幾分好奇步入，里面是前人戰斗留下的痕跡，血、汗和淚。望一望后面，自己已從荊棘叢中踏出一條小路來(lái)，上面鋪滿(mǎn)了自己親手灑下的片片希望的花瓣。感覺(jué)就像站在河中央，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得緊握的璀璨年華。
無(wú)法再想，因為每當我們駐足，時(shí)間便叫囂著(zhù)扔下我們飛奔而去，唯向前奔跑，只要呢國內通向終點(diǎn)，我們必須選擇路，必須從最難的路上走過(guò)！這亦是人生！
上屆的學(xué)長(cháng)學(xué)姐已經(jīng)寫(xiě)下了輝煌，奮斗的火炬已正式交接在我們手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我們的斗志，正如我們的生命！如今，該是我們讀寫(xiě)輝煌的時(shí)候，該事我們?yōu)樾幑獾臅r(shí)候，該是我們這飛夢(mèng)想的時(shí)候。
所有的同學(xué)們，不要感嘆時(shí)間不多了，努力的太遲了。蘇軾的老爸蘇洵27歲才開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習，而終成“唐宋八大家”之一。唐代著(zhù)名詩(shī)人陳子昂，早年沒(méi)有用心讀書(shū)，以至于18歲了，在學(xué)識上還一無(wú)所知，后來(lái)在父母教育下，他謝絕門(mén)客，專(zhuān)心攻讀，幾年之后，終于一舉成名，馬克思31歲才開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，59歲才考試學(xué)習俄語(yǔ)。
十大元帥之一劉伯承同志36歲才開(kāi)始學(xué)習俄語(yǔ)。我們青少年是八—九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，哪來(lái)的遲呀。不要在考試之后才后悔，不要在玩了兩個(gè)多小時(shí)的電腦游戲之后才后悔，不要在受到老師家長(cháng)的批評之后才后悔，不要在別人取得好成績(jì)時(shí)只有羨慕卻沒(méi)有拼搏的行動(dòng)。還是讓我們牢牢記住劉翔的名言吧—————我可以的，我能超過(guò)他！
語(yǔ)文演講稿 篇10
各位同學(xué)們：
我們是海洋中的船只，大�；蚴求@濤駭浪或是風(fēng)平浪靜。我漂流在大海中，順流而東行。經(jīng)歷過(guò)波折后，才會(huì )明白人生路也如此，不可能一帆風(fēng)順。這時(shí)，自信就像是船只上的帆，總能帶我度過(guò)波折。
自信，是人格閃耀光芒魅力的體現;自信是實(shí)現自身價(jià)值的體現;自信是成功的基石;自信是第一次時(shí)的需要;自信是培養習慣性格的需要;自信是鋪墊成功之路的需要。
第一次演講，得到了熱烈的掌聲，是因為自信;考試時(shí)，能不慌不忙，取得優(yōu)異的成績(jì)是因為自信;上臺演出，能發(fā)揮正常，表現突出，是因為自信。自信，得到的是快樂(lè )。
記得第一次演講，是在初一。語(yǔ)文課前，每個(gè)同學(xué)都要準備演講稿。按學(xué)號依次輪流演講。很快就輪到我了，我精心準備了材料，主題是關(guān)于誠信的。我花了較多時(shí)間準備演講材料。那一天的語(yǔ)文課，鈴聲響起了。我很緊張，因為畢竟是第一次。上課前，我的臉發(fā)燙，手冰涼，心跳飛快。那時(shí)一點(diǎn)自信也沒(méi)有。一個(gè)朋友走前來(lái)，對我說(shuō)：“自信一點(diǎn)，相信你自己的能力，你能行�！蔽倚α诵�，試圖讓自己平靜下來(lái)。讓自己增添自信，我對自己說(shuō)：“我能行�！�
鈴聲響了后，老師站在門(mén)口，我馬上走上講臺，拿著(zhù)演講稿，大聲地、熟練地念出來(lái)。漸漸地，我并沒(méi)有感覺(jué)
到心強烈跳動(dòng)，我的聲音不再顫抖，我盡力投入自己的情感。把自己的演講稿完整的讀完了。終于，我長(cháng)舒了一口氣，很輕快地走回到座位上。教室里如雷聲般的掌聲響起來(lái)了。那是我的第一大次演講。
是自信，讓我得到了同學(xué)們的掌聲，帶了贊賞的目光;是自信，讓我把演講進(jìn)行得很成功;是自信，讓我擁有了我成功的第一次。自信是黑暗中的一盞明燈，能給你指引前進(jìn)的方向;自信是沙漠中的一片綠洲，給你帶來(lái)清爽;自信是樂(lè )手演奏的動(dòng)人旋律，自信是畫(huà)家創(chuàng )作的.美麗畫(huà)卷，自信是設計師描繪的宏偉藍圖。
揚起自信的風(fēng)帆，能讓中學(xué)生邁往成功大門(mén)。作為中學(xué)生，應該做一個(gè)自信的人。成功需要自信，自信是成功的基礎。為實(shí)現我們的夢(mèng)想，自信必不可少。當你步入社會(huì )，在單位上工作時(shí)，自信能使你亮出燦爛的微笑，展現人格的魅力。因此，揚起自信的風(fēng)帆，就是中學(xué)生成功的必經(jīng)之路。
一個(gè)積極的自我形象是成功的第一步，自信，是成功的第一秘訣。一個(gè)人如果總是自漸形穢，存在自卑心理，他永遠是個(gè)失敗者。當然，我們自身成功的基礎是具有淵博的知識和腳踏實(shí)地的精神。朋友們，愿你們選定目標，堅定信心，契而不舍地去奮斗，早日踏上成功之路!
我的演講完畢，謝謝大家!
語(yǔ)文演講稿 篇11
各位同學(xué)們：
揚起自信的風(fēng)帆，讓成功伴你一生。成功者往往是自信的人，自信這個(gè)伴侶，對于你我來(lái)說(shuō)都很重要，我們應該自信，因為自信與成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。
自信是人生的一盞明燈，它照耀著(zhù)我們成長(cháng)，它照耀我們走向成熟的人生。
自信是荒漠中的一壺水，它給予了我們希望，它是支持著(zhù)我們走出荒漠的希望。
哥白尼就以他持之以恒的自信告訴世人：只要有自己的觀(guān)點(diǎn)，就會(huì )脫穎而出。以前，人們都認為地球是方的、平的，可哥白尼卻不這么認為，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)驗，他終于證明了自己的觀(guān)點(diǎn)，后來(lái)一舉成名。哥白尼正是靠著(zhù)自己的自信，將自己領(lǐng)入成功之門(mén)。
居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“我們應該有恒心，尤其要有自信!我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的，無(wú)論發(fā)生什么事情，活著(zhù)的人總要照常工作�！闭亲孕�，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會(huì )上的流言蜚語(yǔ)等打擊之后，兩次榮獲諾貝爾獎，為人類(lèi)的`科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻。
古今中外的無(wú)數事實(shí)說(shuō)明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我們才會(huì )看到成功的曙光，擁有自信，成功就在眼前。
自信不是自負，更不是自卑，它是我們對自己的肯定，對自己的信任。自信也不是心血來(lái)潮，它是一種持之以恒的毅力，相信自己“我能行!”
愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣�！笔前�，這句話(huà)說(shuō)的多好，成功是成功的基石，成功的人，他一定自信，只有相信自己，肯定自己的實(shí)力，才能努力為目標而奮斗，才能成功。試想，一個(gè)人如果連自己都不相信，那么他又怎么會(huì )相信別人呢?所以要相信別人，首先要相信自己，要自信。
自信吧，朋友!有了自信，才會(huì )擁有自我，才會(huì )擁有成功，才會(huì )擁有輝煌燦爛的人生!才會(huì )擁有輝煌燦爛的未來(lái)!相信自己，我會(huì )成功!讓我們揚起自信的風(fēng)帆吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
語(yǔ)文演講稿 篇12
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是《書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟》。數學(xué)家華爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很有哲理的話(huà)：勤奮可以彌補錯誤，這是很好的訓練。這句話(huà)給了我們很好的啟示：聰明的人不一定能成為人才，愚蠢的人不一定不能成為人才，成功的關(guān)鍵是勤奮。
當然，人與人之間的智力是有差異的。有的人機靈，有的'人遲鈍。一個(gè)敏銳的人如果不學(xué)習就會(huì )變得遲鈍。一個(gè)遲鈍的人如果努力學(xué)習就會(huì )變得敏銳�？纯垂沤裰型庹l(shuí)成名誰(shuí)出嫁。誰(shuí)不是靠努力學(xué)習取得成績(jì)的？在他們走過(guò)的路上，有一絲勤奮。愛(ài)迪生是一個(gè)偉大的發(fā)明家，他的老師告訴他，他很笨，很難實(shí)現。但愛(ài)迪生并不氣餒，努力學(xué)習，刻苦鉆研，為成為一名偉大的發(fā)明家而不懈努力。他成名后，有人認為他是天才，但他笑著(zhù)說(shuō)：天才等于九十九分血汗加一分靈感。從這句話(huà)可以看出，勤奮和努力是成功的關(guān)鍵因素。
天才在于勤奮，知識在于積累。自然重要，但后天的努力才是關(guān)鍵。笨鳥(niǎo)先飛的故事說(shuō)明，勤奮可以彌補天賦的不足，懶惰和疏忽，甚至天才也會(huì )自取滅亡。
相反，有些人才不努力學(xué)習，反而一事無(wú)成。王安石的文章《傷仲永》講述了一個(gè)叫方仲永的孩子。他才華橫溢，五歲就能寫(xiě)出好詩(shī)。為了賺錢(qián)，父親帶著(zhù)他挨家挨戶(hù)寫(xiě)詩(shī)，卻荒廢了學(xué)業(yè)。結果他十二歲的時(shí)候，什么都寫(xiě)不出來(lái)。這樣的例子很多。一塊玉經(jīng)過(guò)磨礪才能發(fā)光。如果一些年輕的朋友認為他們很聰明，不努力學(xué)習，總有一天江郎會(huì )盡自己最大的努力。
學(xué)海努力，沒(méi)有極限。只有不間斷地工作，你才會(huì )有收獲。一口吃掉一個(gè)大胖子是不可能的�！盾髯觿駥W(xué)篇》云：積土成山，風(fēng)雨蓬勃；小水滴匯成海洋，小龍誕生；積善成德，神明自得，圣心有備。所以，沒(méi)有臺階的堆積，沒(méi)有英里；不積小流，成不了河。邁出一步，而不是十步；許十開(kāi)著(zhù)車(chē)，然后也和，在工作。堅忍不拔，朽木不可雕也；如果你堅持不懈，你就可以雕刻這塊石頭。
天賦差的人不用記�。菏裆铰冯y走，學(xué)海無(wú)涯。
謝謝大家！
語(yǔ)文演講稿 篇13
說(shuō)起高中數學(xué)，想必很多同學(xué)就開(kāi)始感到驚慌，覺(jué)得在數學(xué)這片“—大�！崩铩俺两恢獨w路”，嘗到了“獨上西樓，望盡天涯路”的苦楚。為此，我有以下建議：
一、一定要注重定義、性質(zhì)、公式的理解。
數學(xué)該記的東西不多，但如果能將每一個(gè)公式、每一個(gè)解題套路都熟記于心，做題時(shí)就能更快找到解題思路，從而又快又準地高效解題。這必須要求上課全神貫注，認真聽(tīng)講。上課時(shí)可以盯著(zhù)老師，積極回答問(wèn)題，以檢驗知識點(diǎn)的掌握程度。
二、數學(xué)是一門(mén)理科，要想學(xué)好數學(xué)，刷題是必不可少的。
當然，這里說(shuō)的刷題并非是盲目的“題海戰術(shù)”，不是那種一天到晚的埋頭苦干，寫(xiě)著(zhù)一本又一本的練習，這樣的效果是微乎其微的。而是要學(xué)會(huì )做一題，會(huì )一類(lèi)。數學(xué)題型千變萬(wàn)化，倘若盲目刷題終究是浮于表面。數學(xué)，最重要的是理解，寫(xiě)錯了就一定要看答案解析，好好地理解與總結，再不懂就去問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師�？傊�，已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的題目，不要說(shuō)將這類(lèi)的題型都掌握，但至少你再做原題時(shí)要保證100%的準確率。
三、合理利用每一場(chǎng)考試。
我們學(xué)�，F在實(shí)行的周考制度不僅僅是讓同學(xué)們去熟悉考試的感覺(jué)，更是讓我們總結一周的學(xué)習，認真分析每一張數學(xué)卷子的錯題，找到錯誤的根本原因，從而查缺補漏。同時(shí)這些錯題可以留到周考后一周的`周三、周四時(shí)再寫(xiě)一遍，以加深印象。
四、注重計算。
千萬(wàn)要避免計算的錯誤，首先要端正態(tài)度，平�？吹接嬎泐}不能偷懶，要多鍛煉自己的計算能力；其次做題時(shí)專(zhuān)心致志，不馬虎不分心。你覺(jué)得這是粗心不怪自己，但粗心丟分的根本不就是自己的不重視嗎？
五、學(xué)會(huì )做錯題集。
這對于快速提高數學(xué)成績(jì)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。錯題集里不僅要記錄你曾經(jīng)做錯的、不懂的題目，還要記錄各類(lèi)重要的題目，在旁邊標注該題型的相應的解題思路，平常與考前多看看這些錯題與題型，這是提高數學(xué)成績(jì)的有效途徑。
誠然，要學(xué)好數學(xué)絕不是一蹴而就，但用你的耐心、細心、決心，數學(xué)也可以成為你的強項科目！
語(yǔ)文演講稿 篇14
從前，有一個(gè)盲人，他總是擔心別人會(huì )因為他看不見(jiàn)而嘲笑他，所以他總是試圖在每一個(gè)動(dòng)作、一言一行上都和別人保持一致，以示自己并不遜色于別人。
夏天很熱，晚上大家都喜歡在村頭的一棵大榕樹(shù)下乘涼，這個(gè)盲人也不例外。大家都坐在樹(shù)下，搖著(zhù)扇子講故事，但也很開(kāi)心。
黃昏時(shí)分，瞎子又來(lái)到樹(shù)下，和人一起享受樹(shù)蔭下的涼風(fēng)，很愜意。在不遠處的一棵樹(shù)上，兩個(gè)孩子正在學(xué)習，人們饒有興趣地看著(zhù)。我看到后面的孩子伸出一根沾滿(mǎn)口香糖的棍子，試圖粘住它。我剛伸出手。沒(méi)想到前面的孩子突然回頭，好像想說(shuō)什么。我長(cháng)了個(gè)鼻子，一臉的口香糖，臉上很難過(guò)。我忘了閉上張開(kāi)的`嘴�？雌饋�(lái)很好笑�？吹竭@里，大家都忍不住一起笑了起來(lái)，有的笑得合不攏嘴，有的忍住肚子，有的甚至笑得熱淚盈眶。
盲人在寒風(fēng)中騎車(chē)，突然聽(tīng)到一陣笑聲，納悶：笑什么？不管怎樣，我都會(huì )一起笑。所以他不管三七二十一地笑了。每個(gè)人看到他都笑了。很奇怪，他們問(wèn)他：“你看到了什么，笑了什么？”瞎子笑著(zhù)說(shuō)：“你笑的一定是好的�！爆F在，大家笑得更厲害了。
有什么不如別人的不要緊，但無(wú)論如何，你都不能像這個(gè)瞎子一樣，沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有回響。這是最不能接受的缺陷。
語(yǔ)文演講稿 篇15
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好，我今天演講的題目是《捷徑》。首先請聽(tīng)一個(gè)故事。
有一次，在企業(yè)家匯報會(huì )上，另一個(gè)年輕人問(wèn)做演講的企業(yè)家這樣一個(gè)問(wèn)題：“你過(guò)去有沒(méi)有走彎路？能不能給我們年輕人一條成功的直線(xiàn)，讓我們少走彎路？”
出乎意料的是，這位企業(yè)家簡(jiǎn)單利落的回答道：“我不承認自己走了什么彎路，我只知道我一直在成功的路上。成功從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)只要你走直線(xiàn)就可以擁有。成功就像山頂。哪里可以直走？”
每個(gè)人都想找到一種更經(jīng)濟的方式到達山頂。因此，人們經(jīng)常問(wèn)那些已經(jīng)到達山頂的人，哪一條是到達山頂的捷徑。從山頂下來(lái)的人說(shuō)：“山上的捷徑是什么？所有的路都是蜿蜒的。要先到達頂峰，你必須不斷征服你根本看不見(jiàn)的懸崖�！�
通往成功的道路絕非平坦。這個(gè)世界上夢(mèng)想作者位面成功的人太多了。上帝是公平的'，從來(lái)沒(méi)有人有過(guò)這樣的特權。經(jīng)歷了一些，就能明白一些。不品嘗失敗的滋味怎么告訴自己不失��？怎樣才能感受到成功的魅力而不經(jīng)歷等待的痛苦？
如果你心里有這樣一個(gè)捷徑的想法，當你遇到一點(diǎn)困難，需要堅持的時(shí)候，你就會(huì )退讓?zhuān)哼@不是捷徑，我要走另一條路。轉身，總是在山腰打轉。
中國有句古話(huà)叫“欲速則不達”。很多喜歡抄近路，走捷徑，快速到達目的地的人，往往是“達不到”。讓我們做好心理準備，腳踏實(shí)地地走下去。
我的演講結束了，謝謝。
【語(yǔ)文演講稿】相關(guān)文章：
語(yǔ)文演講稿05-09
語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19
初一語(yǔ)文演講稿 適合初一學(xué)生的語(yǔ)文演講03-29
語(yǔ)文的課前演講稿04-10
語(yǔ)文演講稿格式01-12
學(xué)生語(yǔ)文演講稿04-21
小學(xué)語(yǔ)文演講稿12-14