競聘演講稿寫(xiě)作中怎么定位角色
競聘演講稿是為競聘演講而準備的書(shū)面文稿，競聘演講稿寫(xiě)作中如何定位“角色”。為表明自己勝任某一職務(wù)，演講者要介紹自己的經(jīng)歷、闡述自己的優(yōu)勢和工作設想，因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，必須先把自己假設成某一“角色”，也就是要具有強烈的“角色意識”。
一、要體現角色責任感
責任感是做好工作的動(dòng)力源泉，一個(gè)缺乏責任感的人，即使有再大的才能，也不能贏(yíng)得人們的信任和尊重。因此，競聘演講稿中應該體現出強烈的責任感。例如：
這次經(jīng)深圳赴香港考察回來(lái)，特別是上個(gè)星期六下午聽(tīng)了陳總經(jīng)理的動(dòng)員后，感觸很深。我們身為黨和國家的干部，面對大改革、大開(kāi)放的挑戰，應敢于抓住有利時(shí)機，以實(shí)際行動(dòng)迅速地匯入商品經(jīng)濟的大潮流，為咱們古老鹽業(yè)的全面振興做出更大的貢獻!因此，我競選當股份公司經(jīng)理。
作者開(kāi)篇從自己的身份地位出發(fā)，闡述了積極投身改革開(kāi)放、建設商品經(jīng)濟、振興古老鹽業(yè)的責任感，同時(shí)也說(shuō)明了自己參加競聘的原因，具體實(shí)在，令人信服。
二、要寫(xiě)出對角色的理解
既然申論具有“工作研究”的性質(zhì)，那么，根據實(shí)踐中“工作研究”的類(lèi)型，結合多年來(lái)申論考試命題的情況及筆者的研究和預測，本文從內容和形式的結合上將申論劃分為以下幾種題型。
對角色的理解，體現了一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，也決定了他的工作思路、工作方法和領(lǐng)導藝術(shù)。例如：
能參加今天的演講深感榮幸。審判長(cháng)，是一個(gè)莊嚴而又神圣的職位。審判長(cháng)，意味著(zhù)一種責任，一種執法為民的責任;意味著(zhù)一副擔子，一副為經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定服務(wù)的擔子;意味著(zhù)一種使命，一種維護法律尊嚴的光榮使命，這就是我對審判長(cháng)的理解，秘書(shū)工作《競聘演講稿寫(xiě)作中如何定位“角色”》。新的世紀、新的形勢、新的任務(wù)，給了我平等競爭的舞臺，為我們提供了一展才華的天地。參與審判長(cháng)的競選，我愿意，也有信心履行好這個(gè)責任，擔負起這副擔子，完成好這一使命。
例文中作者用一個(gè)判斷句、三個(gè)排比句表明了自己對“審判長(cháng)”這個(gè)角色的深刻理解，讓人覺(jué)得有思想，有見(jiàn)解，可信賴(lài)，增強了演講的說(shuō)服力。
三、要抒發(fā)對角色的熱愛(ài)
有人說(shuō)，成功的起點(diǎn)是熱愛(ài)自己的職業(yè)，有了愛(ài)，工作才有激情，有動(dòng)力。在競聘演講稿中也應該體現自己對職業(yè)的熱愛(ài)。例如：
在學(xué)校工作的16個(gè)春秋里，不論是當教員，還是當校長(cháng)，我始終沒(méi)有放棄過(guò)教學(xué)。當一個(gè)教師在物質(zhì)上也許并不富有，可在精神上卻非常富足。每當我把一批一批的.學(xué)生送到財稅工作崗位上，又一次一次傳來(lái)了他們建功立業(yè)的喜訊時(shí)，我就看到了自己人生存在的價(jià)值。記得在慶祝省財校建校15周年的大會(huì )上，目睹新老校友歡聚一堂，暢談人生事業(yè)，我撫今追昔，感慨萬(wàn)千，即興賦詩(shī)一首：“創(chuàng )業(yè)艱辛十五年，故舊重逢話(huà)變遷。忘我躬耕終無(wú)悔，講壇三尺盡桃園。今逢盛世宏圖好，寄語(yǔ)校友更加鞭。待到神州騰飛日，桃李春風(fēng)奏凱旋�！�
這里，作者通過(guò)“物質(zhì)”與“精神”的對比，表達出內心深處對“人類(lèi)靈魂工程師”的深厚情感，“躬耕無(wú)悔”點(diǎn)明了情之深，愛(ài)之重，話(huà)語(yǔ)樸實(shí)，感人至深。
四、要展示勝任角色的優(yōu)勢
展示優(yōu)勢，是競聘演講稿寫(xiě)作的重要內容，能否獲得聽(tīng)眾的認同，提升自己的“人氣”，很大程度上取決于是否具有“勝人一籌”的條件。展示優(yōu)勢有多種角度，如經(jīng)歷方面的優(yōu)勢、素質(zhì)方面的優(yōu)勢、作風(fēng)方面的優(yōu)勢、經(jīng)驗方面的優(yōu)勢、成績(jì)方面的優(yōu)勢等，但要注意有所側重，不能面面俱到。例如：
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