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做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿（精選15篇）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，用到演講稿的地方越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：
大家好，今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里，感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講，也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠地對自己和大家說(shuō)：讓我們在平凡的崗位上執著(zhù)的追求，奉獻自我，做一個(gè)令家長(cháng)滿(mǎn)意社會(huì )認可的教師，這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿(mǎn)意執著(zhù)追求為人師》。
一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì )讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱(chēng)謂：有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒(méi)有走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè)踏實(shí)肯干執著(zhù)追求的人民教師呢?
在此之前，你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會(huì )覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為，讓我覺(jué)得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠。
彈指揮間，十一年的歲月，在一節節充滿(mǎn)遐想，啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中，在一節節豐富多彩充滿(mǎn)童趣的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí)，多少次早來(lái)晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰的歲月。但我清楚地記得，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒(méi)有恢復好就提前上班，為我搬來(lái)有座墊的椅子，并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養品的情景;清楚地記得在我疲憊時(shí)，學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候，記得每年教師節，孩子們都會(huì )在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著(zhù)我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對于這一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因為我心中有一個(gè)信念：那就是做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
與其說(shuō)興旺小學(xué)六年的教學(xué)生涯，使更加成熟地認識到做一名老師的真正含義的'話(huà)，那么甘于奉獻，執著(zhù)追求，不求索取更是我在增盛鎮中心小學(xué)的座右銘。因為這里是一個(gè)更讓我愛(ài)著(zhù)家園。這里有精明強干的領(lǐng)導班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的專(zhuān)科組教師，這里還有認真負責，每天早來(lái)晚歸，工作扎實(shí)肯干，視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著(zhù)，奮斗著(zhù)，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，愛(ài)崗敬業(yè)呢
還記得去年3月份，我剛來(lái)這里，學(xué)校安排我擔任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔了這項工作任務(wù)，原以為憑著(zhù)自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗，一定會(huì )迎刃有余。然而，我想錯了，學(xué)生接受知識的能力特別慢，而且這節課學(xué)完下節課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了，小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少，重復記憶的頻率不高，而且家長(cháng)也不重視，學(xué)生的自主學(xué)習能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間，我很上火，但轉念一想，還是盡自己最大所能去做吧，至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō)，我努力了。于是，每上節課，我都會(huì )考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受，每節課，我都會(huì )制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì )適當地假如一些教學(xué)游戲或者自編一些歌謠，在將字母和單詞的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規則等音標方面的知識，雖然上課累，收效甚微，甚至嗓子都喊啞了，但是當我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉，我的內心卻是無(wú)比的滿(mǎn)足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。
是呀，小學(xué)英語(yǔ)教師苦，累，課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍，批改量也相當大。在我們身邊，或許沒(méi)有鮮花，沒(méi)有獎杯，沒(méi)有贊美，甚至家長(cháng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心，始終如一的堅守在自己工作崗位上，這就足夠了。因為我們的勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘是一種責任，也是義務(wù)。就為這份責任和義務(wù)，付出再多也是值得的。
還記得去年八月份，正值開(kāi)學(xué)，因為一些特殊原因，我做了引產(chǎn)手術(shù)。按醫生的要求，我應該在家休息一個(gè)月才能上班。而當時(shí)，中心校就我一名專(zhuān)職英語(yǔ)教師，學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了，三四五年11個(gè)班的600多名孩子，不能因為我一個(gè)人而耽誤課程啊!我心急火燎，最后還是決定上班了。其實(shí)當時(shí)我還差10天才滿(mǎn)一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大，每天，我都穿得厚厚的，到班級講課。也許是因為當時(shí)沒(méi)休息好，不注意受涼的原因，我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病�，F在如果早晚不多加衣服，腿和胳膊就鉆心的疼。還當時(shí)王校長(cháng)曾對我說(shuō)：咱從事教育事業(yè)的就這樣，付出的比別人都多，我代表學(xué)校感謝你所做的一切�！�，實(shí)際上又有誰(shuí)知道，我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許在別人看來(lái)，我真的很傻，而且傻得可以，但是我覺(jué)得我無(wú)怨無(wú)悔。因為我對得起我的600多名學(xué)生，對得起我愛(ài)著(zhù)的這份職業(yè)，對得起我心中堅守的那份誓言-------“做人民滿(mǎn)意的教師�！�
其實(shí)要想成為一名讓人民滿(mǎn)意的教師，除了有默默無(wú)聞的奉獻精神外，還需要我們不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，時(shí)代在不斷的發(fā)展和變化，這就迫使我們要積極地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。以適應時(shí)代發(fā)展的需要�，F在，我也在為之努力著(zhù)。業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常和松原市的小學(xué)英語(yǔ)教師參加松原教育學(xué)院組織的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。并且建立了自己的教育博客�，F在已存博文100余篇。今年暑假，在孫校長(cháng)的大力支持下我還參加了吉林省農村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的學(xué)習。同時(shí)我還購買(mǎi)了許多英語(yǔ)課堂用語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的書(shū)籍，在閑暇時(shí)間為自己充電。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我相信我在今后的人生道路上會(huì )不斷的完善自我，因為在我的心中有一個(gè)不倒的信念-----做人民滿(mǎn)意的教師。同志們，就讓我們?yōu)榱诉@一個(gè)信念默默耕耘執著(zhù)追求，共同譜寫(xiě)增盛明天教育的新篇章。共創(chuàng )明天農村教育的新輝煌。
我的演講到此結束，謝謝大家!
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位評委，各位同行：
大家好！
我演講的題目是《做人民滿(mǎn)意的教師》。
說(shuō)起這個(gè)話(huà)題，我不禁回憶起這樣一個(gè)情景：在一位退休老教師六十歲的生日慶典上，在閃閃的燭光中，我們飽含深情地回顧了老師三十余載的杏壇生涯，雖然他沒(méi)有什么輝煌的壯舉，驚人的業(yè)績(jì)，然而他卻以一顆平凡而偉大的師愛(ài)之心，為社會(huì )培養了一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生，以自己樸實(shí)無(wú)華的言傳身教，引導無(wú)數莘莘學(xué)子走上了滄桑正道。加減乘除，算不盡老師做出的奉獻，詩(shī)詞歌賦，頌不完對老人的崇敬，他就是我的恩師——楊忠魁先生。
如今，我以恩師為榜樣，在三尺講臺上已耕耘十七年了。身在其中，方知其味。所以當有人問(wèn)我這十七年來(lái)收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字來(lái)衡量這因浸透了汗水，心血和歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？
“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！痹诙嗄甑陌嘀魅紊闹�，我對冰心的這段精彩名言有了更深刻的理解，是啊，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。面對我的學(xué)生，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子�！闭腔谶@一樸素的想法，使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。十七年彈指一揮，在這幾千個(gè)日日夜夜里，多少次端起飯碗，為了給上門(mén)求學(xué)的學(xué)生講題，又舍去一頓飯；多少回家長(cháng)的電話(huà)鈴攪碎了我酣睡的'甜夢(mèng)，披星戴月幫家長(cháng)找出走的孩子；父母過(guò)生日從未親手做飯，總是打電話(huà)祝福；女兒的家長(cháng)會(huì )也一直由她父親承擔。風(fēng)雪交加的夜晚，我蹣跚在家訪(fǎng)的路上，電閃雷鳴的雨中，給學(xué)生看病，我奔跑在醫院的途中。
辛勤的耕耘獲得了金色的果實(shí)，殷紅的心血澆灌了千頃稻菽，如果說(shuō)我付出太多，那么我的付出是有價(jià)值的。每逢8月，我都會(huì )參加一些學(xué)生的升學(xué)慶典，望著(zhù)這些陽(yáng)光睿智、朝氣蓬勃的大學(xué)生，我的眼前總會(huì )浮起當年他們純真可愛(ài)的模樣，我為他們能攀登上圣潔的象牙塔，踏上了錦繡前程而由衷地高興，同時(shí)也為自己曾經(jīng)在這象牙塔的根基處盡過(guò)一份力并繼續做著(zhù)人梯而深感欣慰和光榮，是的，作為一名教師，還有什么能比學(xué)生的成長(cháng)成才更讓我們感到充實(shí)富有！
傳承文明，開(kāi)拓創(chuàng )新。新的時(shí)代賦予了我們新的使命，對我們教師提出了新的要求。今年是我市教育系統的“師德師風(fēng)建設年”，開(kāi)學(xué)初，教育局向全體教師提出了“揚師德、正師風(fēng)，鑄師魂、做人民滿(mǎn)意教師”的倡議和要求，這成為了廣大教師為構建和諧社會(huì )而奏響的主旋律。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師，這是當下我們應重新思索的問(wèn)題，也是師德的實(shí)質(zhì)，在物欲橫流金錢(qián)至上的今天，當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若鶩，我們更應捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。我們可以沒(méi)有一擲千金的豪爽，但不可丟掉克勤至儉、細微育人的執著(zhù)，我們可以不穿時(shí)尚的服裝，不吃山珍海味，不坐高級轎車(chē)，但不能沒(méi)有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的為師精髓。選擇了教師，我們就要安貧樂(lè )教，無(wú)怨無(wú)悔！其實(shí)當我們懷著(zhù)感恩的心看待我們的工作時(shí)，就會(huì )發(fā)現在黨和國家的關(guān)懷下，教師地位不斷提升，越來(lái)越受到全社會(huì )的尊敬。工作著(zhù)是快樂(lè )的，勞動(dòng)著(zhù)是光榮的。我們應該進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以教書(shū)育人為己任，堅持做到：不補課、不辦班、不訂教輔資料，愛(ài)崗敬業(yè)，勤業(yè)精業(yè)，在“師德師風(fēng)建設年”中樹(shù)立教師良好的師表風(fēng)范，展現當代教師的師表新風(fēng)，重塑我們教師的師表形象！
這是時(shí)代的召喚，這更是我們教師義不容辭的使命。3月27日，我校在電教室成功舉辦了“我愛(ài)我師”學(xué)生演講大賽。參賽的50多名選手敞開(kāi)心扉，盡情謳歌和贊頌可親可敬的老師，坐在聽(tīng)眾席上，我們內心一陣陣掀起波瀾，受到強烈的教育和震撼：就在我身邊，就在我面前，我親愛(ài)的同事，用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，用他們高尚的師德又為我筑起了一座榜樣的豐碑！領(lǐng)導班子精誠團結，英明睿智；已生華發(fā)的老教師一絲不茍，嚴謹治學(xué)；中青年教師鉆研業(yè)務(wù)，鍥而不舍，忘我工作。他們的異彩流光、道德風(fēng)范，照亮了學(xué)校的發(fā)展歷程，為后來(lái)者留下了寶貴的精神財富。他們用愛(ài)心撐起一片藍天，用責任書(shū)寫(xiě)下歷年中考奪冠的濃墨重彩，用師德鑄就了肇東教育的輝煌！生活在這樣一個(gè)團隊，戰斗在這樣一個(gè)集體，我怎能不嚴格要求自己，反思自己，見(jiàn)賢而思齊！
走過(guò)征程路，回首滿(mǎn)徑花。我的追求，就是積極地行動(dòng)，不斷向更高的目標邁進(jìn)。在這條充滿(mǎn)陽(yáng)光而又神圣的為師路上，我將用愛(ài)心寫(xiě)滿(mǎn)師德，用責任鑄就師魂，盡心盡力做一名讓組織放心，讓人民滿(mǎn)意的教師，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉教育獻禮，為自己的教育人生譜寫(xiě)一曲無(wú)怨無(wú)悔的價(jià)值之歌！
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位評委：
大家好！
很榮幸能站在這里進(jìn)行演講，今天我演講的題目是《創(chuàng )一流學(xué)校，做讓黨和人民滿(mǎn)意教師》。一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì )讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼，教師的職業(yè)代表著(zhù)奉獻、無(wú)私和偉大。但是如何做才能實(shí)現“辦人民滿(mǎn)意的教育”這一整體目標呢？我們東梁貢小學(xué)全體教師用自己的實(shí)際行動(dòng)交出了一份滿(mǎn)意的答卷。
時(shí)光追溯到20xx年春天，崔愛(ài)鑫校長(cháng)因工作需要調到我們東梁貢小學(xué)，上任的第一天，他看到校園里簡(jiǎn)陋的布置和教師破舊的辦公條件，心疼地說(shuō)：“我一定要想辦法改善這一切，力爭把學(xué)校建成一所示范性小學(xué)�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。從測量規劃到粉刷墻面，從栽花種草到文化版面設計，崔校長(cháng)都是事必躬親，校園里處處都是他忙碌的身影。資金不夠了，崔校長(cháng)還要奔波在村委會(huì )和廠(chǎng)礦企業(yè)之間拉贊助，賠笑臉、說(shuō)好話(huà)。功夫不負有心人，在崔校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校終于一天天變得漂亮起來(lái)。除了校園環(huán)境與辦公條件的改善，崔校長(cháng)還著(zhù)力打造一支規范、高效的教師隊伍，為達到此目的，崔校長(cháng)給各科教師都擬定了明確的培養方向，為教師搭建平臺，加強教師的知識能力和業(yè)務(wù)水平的培訓提高。在崔校長(cháng)的不懈努力下，教師們的課堂變得生動(dòng)了，孩子們也更愛(ài)學(xué)習了。記得偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長(cháng)最有關(guān)系，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�。有這樣一位他履職盡責、率先垂范、嚴于律己的“當家人”，我們東梁貢學(xué)校的變化可謂是日新月異，生源由原來(lái)的一百多名突增到二百多個(gè)，孩子們學(xué)習勁頭更足了，家長(cháng)們笑得更燦爛了！
王金水老師是我校副校長(cháng)，他年輕有為，身兼數職，無(wú)論什么事他都能想出最科學(xué)、合理的辦法。因為我校男教師較少，所以每當學(xué)校有什么批墻粉刷一類(lèi)的體力活兒時(shí)，你總能看到王校長(cháng)精神飽滿(mǎn)、虎虎生威的模樣，無(wú)論是這些活兒有多累，他都不遺余力，從未喊過(guò)苦叫過(guò)冤。我校的教導主任是劉長(cháng)虹老師，一提起劉長(cháng)虹，那可是一個(gè)響當當的名兒。無(wú)論是教學(xué)水平，還是業(yè)務(wù)能力，都無(wú)可挑剔。首先她我校教育改革的第一人，不僅課講得精彩，更是我鎮以“主題班會(huì )”為主的綜合性活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，我校班級特色創(chuàng )設的領(lǐng)先者。去年秋季，劉老師新接手了一個(gè)有著(zhù)五十多名孩子的學(xué)前班，雖然說(shuō)孩子們年齡小不好管理，但經(jīng)過(guò)劉老師幾個(gè)月的悉心調教，學(xué)前班被管理的井井有條，家長(cháng)們更是贊不絕口。
在學(xué)校建設過(guò)程中，不僅僅是領(lǐng)導班子，幾乎每個(gè)老師都在奉獻著(zhù)自己的一切。身正為范是苗海霞海老師是班主任中的佼佼者。在工作中，苗老師的細致、耐心如春風(fēng)細雨一般滋潤著(zhù)學(xué)生幼小的心靈。張芬老師是我校最年輕的一名教師，長(cháng)期擔任我校語(yǔ)文教研組組長(cháng)一職，同時(shí)還兼任我校的普九、電教工作。
除此之外，張老師還創(chuàng )建了班級特色——《天天日記》，在這本一月一期的刊物里，張老師永久的為孩子們留住了童年的印跡。黃福生老師已經(jīng)五十多歲了，但是還承擔著(zhù)校園里一些爬高上低的高危工作，從不叫苦，從無(wú)怨言。這位老師有麻煩了，找我們的黃老師；那個(gè)年級有需要修理的桌椅了，還是找我們的黃老師。鄧艷艷老師是我校的大隊輔導員，鄧老師深信“言行是學(xué)生最好的老師，身教勝于言教”的.道理，在工作中總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生。桑保燕是剛調到我校的一位年輕老師，每一次的大掃除中，作為班主任的她總卷起袖子和學(xué)生一起干。她曾說(shuō)過(guò)：“為學(xué)生苦、為學(xué)生累，值！這是作為一名班主任的天職�！蔽倚５亩爬^英老師特別關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習，不放過(guò)班上任何一個(gè)差生。王麗娟老師是我校的數學(xué)教研組組長(cháng)，擔任五年級和學(xué)前班數學(xué)，同時(shí)還兼職學(xué)校紅歌傳唱和校園簡(jiǎn)報工作，忙碌程度可想而知。但為了學(xué)校的工作，她從來(lái)都不多說(shuō)什么。
著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，身正為范”，短短的8個(gè)字，就概括出了教師應有的風(fēng)范。而要想辦好一所學(xué)校，更需要一個(gè)團隊的集體力量，創(chuàng )一流學(xué)校，做讓黨和人民滿(mǎn)意的教師，將會(huì )是我們東梁貢全體教師的共同目標。老師們，就讓我們把“做黨和人民滿(mǎn)意 的好老師”為航標，以“持之以恒、堅持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，向著(zhù)更高更遠的目標而努力奮進(jìn)吧。謝謝大家！
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
我演講的題目是《潛心教育，愛(ài)生如子，做黨和人民滿(mǎn)意的教師》。 做黨和人民滿(mǎn)意的教師，就是做到讓社會(huì )信任，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生喜愛(ài)。而讓學(xué)生喜愛(ài)又是最為關(guān)鍵的，孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習和模仿的對象，因此，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè )其學(xué)"。也只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，真正做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意，讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
首先，要努力做到“為人師表，以身作則”，這是教師的人格魅力，對教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節，言行舉止是楷模。所以教師對待學(xué)生應做到既平等待人，又嚴愛(ài)相濟。賞識和尊重每一位學(xué)生，學(xué)生就會(huì )信賴(lài)老師，喜愛(ài)老師。嚴愛(ài)相濟，和藹可親又公正嚴明，可使學(xué)生在輕松愉快、積極競爭的氛圍中學(xué)習。在尊重學(xué)生的'基礎上對學(xué)生提出嚴格要求。在嚴格要求的過(guò)程中去體現對學(xué)生的尊重友愛(ài)，做到愛(ài)得得體、嚴而有理、有度。
其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系。教師愛(ài)崗敬業(yè)，必須通過(guò)關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生來(lái)體現。因為熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師生之間要有民主平等，要有敬愛(ài)和關(guān)愛(ài)，既要有權威也要有信任。有良好的師生關(guān)系，才能有和諧科學(xué)的課堂，才能有良好的教育教學(xué)效果。教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，加強和學(xué)生的心理溝通。把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子，學(xué)習上、生活上都給予他們母親般的關(guān)愛(ài)和呵護，了解他們的內心需求，這樣，我們就能更好地有針對性地開(kāi)展教育和疏導，進(jìn)而贏(yíng)得全體學(xué)生對老師的信任和愛(ài)戴。
同時(shí)，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心和愛(ài)護。因為我們往往愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛(ài)某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難，殊不知愛(ài)是后進(jìn)生轉化的基礎和條件，是促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步的精神動(dòng)力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心理負擔，容易產(chǎn)生對立情緒。教育實(shí)踐告訴我們，多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護，把教育的愛(ài)融入他們的心田，他們就會(huì )樂(lè )于接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機和行動(dòng)。所以，我們不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。
教育是一種藝術(shù)，是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出：教育要因材施教，要循循善誘。因此，“因材施教，循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”，從塑造學(xué)生心靈入手，達到育人和傳授知識的目的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導者，學(xué)生是受教育的主體，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法，，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，健康全面地發(fā)展。
走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉接者。讓我們認真踏實(shí)地干好每一天的工作，潛心教育，愛(ài)生如子，努力做黨和人們滿(mǎn)意的教師！
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇5
師者，授業(yè)傳道解惑也。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師似蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師似春蠶，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……
古往今來(lái)，人們對教師這神圣的職業(yè)贊美的詞匯真可謂豐富極了。
可是，近幾年來(lái)，個(gè)別教師的行為在社會(huì )上的影響很壞�，F象是：有的教師為了多掙一些錢(qián)，開(kāi)課后班補課，向家長(cháng)索要錢(qián)；有的給學(xué)生編個(gè)人情班，向家長(cháng)索取錢(qián)物，有的給孩子安排個(gè)班干部，要向家長(cháng)索要錢(qián)物；有的給學(xué)生調換個(gè)座位，也要向家長(cháng)索取錢(qián)物；家長(cháng)是殺豬的，“買(mǎi)”不花錢(qián)的肉或排骨；家長(cháng)是賣(mài)服裝的`，“買(mǎi)”不花錢(qián)的服裝，家長(cháng)是開(kāi)批發(fā)部的，各種商品弄點(diǎn)；如果家長(cháng)不送禮，那就難為孩子，有的甚至體罰孩子，上課不提問(wèn)這個(gè)孩子……
有時(shí)，我周?chē)娜烁议_(kāi)玩笑；過(guò)教師節了，學(xué)生給你送點(diǎn)啥？過(guò)年了，收到多少禮發(fā)報？如果哪個(gè)學(xué)生不送禮，你就難為難為她家長(cháng)。似乎是開(kāi)玩笑，可我覺(jué)得這是對老師的諷刺。
教師的職責是教書(shū)育人。如果你整天想著(zhù)錢(qián)，哪有精力投入到教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量會(huì )提高嗎？往小了說(shuō)下一代的前途讓你給耽誤了，往大處說(shuō)國家的命運讓你給毀了。那么你的罪會(huì )怎樣定論呢？你最終怎么面對這些子孫后代呢？
因為我出生在一個(gè)普通的農民家庭，從小時(shí)候，我的老師給我的最深印象就是；老師似茲母；她給了我母親般的關(guān)愛(ài)，老師似朋友，她與我促膝交談；老師是嚴厲的，我每做錯一道題，寫(xiě)錯一個(gè)字，她都讓我改正過(guò)來(lái)。老師是公正無(wú)私的，她對待班里的每個(gè)學(xué)生，都一視同仁。
后來(lái)，我也成了一名鄉村小學(xué)教師，一開(kāi)始我就像我的老師一樣去對待我所教的每個(gè)孩子�，F在，我的兒子已經(jīng)上大學(xué)了，我感到我肩上的擔子更重了，因為我現在所教的孩子已經(jīng)是孫子輩的了，我的責任更大了。我承諾：在今后的教育教學(xué)中，我一定按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《鐵嶺市教育局治理“亂補課、亂收費、亂發(fā)行”問(wèn)題的暫行辦法》、（鐵市教發(fā)[XX]1號）、《昌圖縣關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)政策和法律法規去做。包容家長(cháng)的無(wú)理，視學(xué)生為兒女，盡職盡責，做綠葉，讓花朵更絢麗多彩，做一名讓農民滿(mǎn)意的合格教師。
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇6
教師，一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，一年前，我懷揣著(zhù)年少的夢(mèng)想，走上了五實(shí)小的三尺講臺。當第一次面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí)，心中激動(dòng)不已。當窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí)，心中意識到教師身上的那份責任，“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗，也是家長(cháng)心中的一面旗，面對工作，要有高度的責任心；面對學(xué)生，要有無(wú)尚的'愛(ài)心；面對問(wèn)題，要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰斗機，清晨六點(diǎn)，當許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí)，我們校園就已書(shū)聲朗朗；晚上八點(diǎn)，當許多人在團聚吃飯時(shí)，我們還在教室輔導自習。有多少個(gè)中午，我們放棄休息看護學(xué)生午休；有多少個(gè)夜晚，我們忘記家中的親人，趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現實(shí)，支持我們的只有一種力量，那就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
班級的后進(jìn)生，可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛，但面對他們，我們也要像許三多的格言一樣：不拋棄，不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生，由于一年級未上直接跟班二年級，自然基礎差，識字少，成績(jì)總是二十多分。當時(shí)我換位思考了下，其實(shí)后進(jìn)生最不容易，每天課聽(tīng)不懂還要硬著(zhù)頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他，首先培養他對學(xué)習的興趣，每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞，是對是錯，我都不忘記給他一句鼓勵，“你今天進(jìn)步了”，“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級課本，每天晚自習之后加補半個(gè)小時(shí)，從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，一個(gè)月下來(lái)，天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的！那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我，一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè )地玩耍，看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會(huì )到，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會(huì )他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，又是孩子的父母，教會(huì )他們如何生活，如何為人。時(shí)間定格在剛入學(xué)的家長(cháng)會(huì )上，當看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí)，我眼睛濕潤了，對于七八歲的留守孩子，我該怎么辦？想家了，安慰他們別哭；生病了，陪他們輸液；天冷了，催他們加衣服；吃飯了，勸他們別挑食。記得盛丹剛入校時(shí)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是個(gè)人習慣處處與學(xué)校格格不入，上課咬橡皮啃鉛筆，下課打架斗毆，吃飯不洗手，睡覺(jué)就想家，根本就不像一個(gè)小女生。針對她，我給予了雙倍的愛(ài)，早上陪她洗漱，晚上看她陪入睡，白天找她談心，水滴石穿，兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(cháng)會(huì )上，盛丹奶奶看著(zhù)一個(gè)活潑可愛(ài)，干凈衛生的嶄新孫女，一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì )到，留守兒童需要一米陽(yáng)光，心靈的花園才不會(huì )寒冷。那一刻，我也深深體會(huì )到，讓每一位學(xué)生歡心，讓每一位家長(cháng)放心，就是對我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì )到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅持做就是不平凡。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，有了愛(ài)便了一切�！蔽蚁嘈琶恳晃唤處煻己臀乙粯�，一樣走在夢(mèng)想的路上，一樣走在實(shí)干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛(ài)播種著(zhù)一米陽(yáng)光�？粗�(zhù)幼苗一天天地茁壯成長(cháng)，那是一份屬于我們的驕傲。
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇7
打開(kāi)記憶的大門(mén)，我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人，走出校園才發(fā)現那絕不可能。于是又夢(mèng)想有一份輕松而高薪的工作，在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺，下定決心：那我們就做偉人的老師吧！為祖國的繁榮昌盛培養一代又一代的接班人。終于夢(mèng)想成真！
不必無(wú)奈，不必失落，我們應該感到快樂(lè )和幸運，因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè)！面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己，要努、要加油，要有愛(ài)心，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認為，加強師德師風(fēng)建設必須從以下幾方面努力：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻是師德的基石
愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統美德，是實(shí)現人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會(huì )在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現代科學(xué)理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。同時(shí)有了對事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì )甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師不能把教育學(xué)生當作謀生的手段，而應把她當作崇高的事業(yè)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是師德的核心
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。許多教育家都指出，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，教師只有內心充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。上世紀70年代，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會(huì )生存》中明確指出：未來(lái)社會(huì )的文盲，將不是沒(méi)有掌握一定知識的人，而是那些不會(huì )學(xué)習的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。老師要去激發(fā)誘導學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
三、為人師表，教書(shū)育人是師德的靈魂
除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的.心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。
四、不斷進(jìn)取，勇立潮頭是師德的使命
學(xué)生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水，自己就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代，既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西，又不能抱殘守缺，生搬硬套。我們今天趕上了信息時(shí)代、知識爆炸的年代，分化交叉各種學(xué)科綜合運用，更需要立體、復合型的教師。除有本學(xué)科專(zhuān)門(mén)知識外，還要對有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認識，以及對科學(xué)方法論的研究�，F代社會(huì )、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應樹(shù)立起"終身學(xué)習"、"永遠探索"的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現代科學(xué)知識，不斷探索，勇攀知識和技術(shù)高峰。
世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而由于教育行業(yè)對后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)正。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔，當清晨走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
今天，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng )造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng )新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏(yíng)得世人的尊敬，社會(huì )的肯定，努力實(shí)現我真誠的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠心、細心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(cháng)的放心，社會(huì )振興的信心！
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇8
彈指一揮間，半年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
學(xué)校生活轉眼而過(guò)，帶著(zhù)朦朧追求，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我開(kāi)始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我的心情是多么的激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。
我是一個(gè)剛走出師范校門(mén)的學(xué)生，與老前輩們相比。實(shí)在是微不足道。我沒(méi)有那豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有那累累的碩果。但我有一顆火熱的心，有著(zhù)對孩子們滿(mǎn)腔的愛(ài)。
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂(lè )，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！因為我心中有一個(gè)信念，那就是：做人民滿(mǎn)意教師！
“校乃家，師乃母，生乃子”一個(gè)熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，以校為家，以生為子的教師，怎能不贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，怎能不贏(yíng)得領(lǐng)導的信任，又怎不贏(yíng)得群眾的愛(ài)戴呢？
教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責任。我每天清晨走進(jìn)校門(mén)時(shí)，便拋開(kāi)一切純粹的物質(zhì)追求和生活中平庸的悲歡，面對學(xué)生我的熱情保持永遠，因為我心中有一個(gè)信念。
我剛擔任高二年級的班主任時(shí)，我做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生，對于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)懷。
在我和學(xué)生的共同努力下，我們慢慢成了一個(gè)融洽的大家庭。但我也深知，要想成為人民滿(mǎn)意的教師，除了有愛(ài)心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)�？梢哉f(shuō)我的運氣還是不錯的：正值新一輪課程改革實(shí)驗的潮頭涌來(lái)，我有幸成了學(xué)校的第一批弄潮兒。課改教人深思，實(shí)踐催人奮進(jìn)。當我迷惘、困惑時(shí)，是研讀書(shū)籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫(xiě)案例反思讓我不斷更新觀(guān)念，從容面對問(wèn)題，并竭力尋找解決方法，堅定前行的腳步。而當眾人高呼“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”的年代已遠去時(shí)，是聽(tīng)課研討、培訓交流讓我知道自己并非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰線(xiàn)上的還有那么多可敬的領(lǐng)導、可愛(ài)的同事，我們一同奮進(jìn)，將一起到達成功的彼岸。記得，我非常精心地準備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀(guān)念、新方法用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，想讓老師們都投來(lái)羨慕的`目光�？蓪W(xué)生們都“不配合”，根本沒(méi)有達到預期的效果�！皩W(xué)生是學(xué)習的主人，你應該把課堂還給學(xué)生�！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。是呀，40分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂，傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫(xiě)青春事業(yè)的立體大舞臺。為什么我們滿(mǎn)腔忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻提不起精神，懨懨思睡？為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想？為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留，學(xué)生的能力卻依然平平？這其中固然可以找到多中原因，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內容，所采用的方法，沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對準音調，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對語(yǔ)文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽蚁嘈盼視�(huì )在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因為我心中有一個(gè)不倒的信念。
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇9
”做人民滿(mǎn)意的教師"，這是教育工作者追求的一種境界和目標。讓人民滿(mǎn)意，卻著(zhù)實(shí)不易。所謂眾口難調，更何況我們面對的是千姿百態(tài)的學(xué)生，面對的是要求不一的家長(cháng)，面對的是競爭日趨激烈的社會(huì )。然而正是因其不易，才需要我們?yōu)橹冻霭俦兜呐�；正是因其不易，我們才�?huì )體會(huì )到"人類(lèi)靈魂的工程師"這一美譽(yù)背后沉甸甸的責任；正是因其不易，才彰顯出向這一目標發(fā)起沖鋒的.我們之難能可貴。 作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著(zhù)書(shū)香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛(ài)心、責任心來(lái)回報這一份情誼。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢，我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
最后想說(shuō)一句: 也許我離人民滿(mǎn)意的教師還很遠，但我會(huì )朝著(zhù)這一目標努力奮斗的！讓我們用慈愛(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇10
教書(shū)是一種技藝，更是各種思想的碰撞，是無(wú)數心靈的交流，是生命的對話(huà)。這是多么圣神的職業(yè)！記得有這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”作為一名教師，我們就應該將滿(mǎn)懷的陽(yáng)光撒向教室的每個(gè)角落。
汶川地震中，29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子，獻出了自己的生命。施救過(guò)程中，由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！边@句他最?lèi)?ài)的歌詞成為他生命最后的姿勢。新時(shí)期的師德精神在這位“最美教師”身上閃現光芒，感動(dòng)了整個(gè)中國�？梢�(jiàn)，教育是無(wú)私奉獻的事業(yè)，教育是愛(ài)的`事業(yè)。張米亞正是踐行著(zhù)這樣的信仰，為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌。作為新時(shí)期的教師，更應該弘揚高尚師德精神，熱愛(ài)教育事業(yè)、不斷學(xué)習全面提升自身素質(zhì)，用心教書(shū)爭做人民滿(mǎn)意的教師。
一、熱愛(ài)教育 弘揚高尚師德，
俗話(huà)說(shuō)，干一行，愛(ài)一行，當教師，就應該熱愛(ài)教師這一職業(yè)，獻身教育事業(yè)。因為熱愛(ài)教育，才會(huì )努力鉆研、勇于拼搏。因為熱愛(ài)教育，所以，想的更多的是怎么才能把課上好，怎樣才能讓孩子更愛(ài)學(xué)習、學(xué)到更多的知識。因為熱愛(ài)教育，所以才會(huì )全身心的投入教學(xué)，甘于默默無(wú)聞地奉獻。因為熱愛(ài)教育，所以，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
二、堅持學(xué)習 弘揚高尚師德
近幾年，教師每年都要參加縣教育局組織的全縣教師專(zhuān)業(yè)能力的考試。新時(shí)期的教育要求教師必須把讀書(shū)學(xué)習作為一種生活習慣。學(xué)習是無(wú)止境的，學(xué)習也是教師勝任教育專(zhuān)業(yè)工作的前提條件。在學(xué)習中不斷更新知識，創(chuàng )新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣，做一名適應時(shí)代要求的學(xué)習型教師。教師要提高自身的專(zhuān)業(yè)地位，抓住每一個(gè)時(shí)機和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向校內外老師學(xué)習、通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(cháng)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要苦學(xué)多媒體等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，制作精美課件，擴充自己專(zhuān)業(yè)知識，給學(xué)生呈現一堂堂高質(zhì)量的課程，增加課堂的趣味性和有效性，贏(yíng)得學(xué)生的好評，向人民滿(mǎn)意教師更近一步。
三、用心教學(xué) 弘揚高尚師德
這學(xué)期，我嚴格按照學(xué)校規定的高效課堂教學(xué)環(huán)節：激情導入---明確本堂課學(xué)習目標---學(xué)生質(zhì)疑---小組合作探究--課堂小結----課堂達標練習等六步驟認真備課，上課。課堂上及時(shí)給予孩子表?yè)P、鼓勵，努力營(yíng)造一種和諧的、平等的、對話(huà)式課堂，讓孩子在輕松愉悅中學(xué)習，獲得新知。認真批閱每一本作業(yè)，練習冊發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)幫助孩子認識錯誤并加以改正。自習做好輔導工作，不接打電話(huà)。認認真真，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。
是啊，做人民滿(mǎn)意的教師，首先要做最好的自己！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮。而我認為做人民滿(mǎn)意的教師是一種追求，因此我的教育格言是這樣寫(xiě)
的，如果我沒(méi)有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林，那么，至少也要播下一粒種子，讓它未來(lái)的果實(shí)永遠展示著(zhù)我曾經(jīng)有過(guò)的存在!最后，以一首小詩(shī)結束我的演講：
我喜歡和諧靈動(dòng)的綠色空間，
我更喜歡追求高山之巔的風(fēng)光無(wú)限，
可我立志為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展做鋪墊。
因為我是一名教師，
懷揣崇高的夢(mèng)想，
做人民滿(mǎn)意的教師。
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇11
一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
愛(ài)是偉大而又無(wú)窮的力量！愛(ài)是只要奉獻而沒(méi)有回報的！愛(ài)是世界上無(wú)所不見(jiàn)的事實(shí)！愛(ài)是人類(lèi)生命中不可缺少的資源！它，取之于人，用之于萬(wàn)物。
在意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》中有這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育."
師愛(ài)更多地溫潤在平凡的日子里。在我們的學(xué)校生活中，每天都會(huì )發(fā)生許多愛(ài)與被愛(ài)的故事，我們就帶著(zhù)這些愛(ài)與被愛(ài)幸福地生活著(zhù)。教育的"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……,為 “山花工程”募捐，無(wú)不飽含XX教師人對于學(xué)校對于社會(huì )對于學(xué)生深沉而又博大的愛(ài)。
教育戰線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛(ài)的教育”�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻�，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”；鄒有云老師提出，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山”；黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”；盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。
把愛(ài)獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí)，他們付出的愛(ài)就得到了回報，他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦。
二、沒(méi)有責任就辦不好教育。
是春風(fēng)就該吹紅花朵，是秋霜就需染翠松柏；是春雨就應滋潤嫩嫩的禾苗，是寒雪就要覆蓋山巒塞河川。是山花就需在崖畔竟吐芬芳，是雄鷹就應在九天搏擊風(fēng)暴，是冬梅就需傲風(fēng)斗雪給大地添幽香。
關(guān)于責任的解釋是“應盡的職責”。而我更愿意把責任理解為一種承擔、一種付出、一種奉獻,學(xué)校開(kāi)展形式多樣的“黨員奉獻日”活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì )為學(xué)生為學(xué)校為群眾辦實(shí)事是一種愛(ài)，也是責任。
有人說(shuō)，現代人的責任感正在功利化的導向面前一點(diǎn)點(diǎn)消失，我們迷惘于理想與現實(shí)的夾縫中。在面對民族整體素質(zhì)急需提高的今天，現在眾多的教育者也在理想的素質(zhì)教育和現實(shí)的應試教育之間徘徊，但我將教育的責任放在自己的心中，更將這種責任付諸于自己的行動(dòng)，遵循人才培養的規律，以素質(zhì)教育贏(yíng)得教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，沖鋒在新課改的前線(xiàn)，力圖在素質(zhì)教育和考試之間做到平衡，圍繞以人為本的教育理念，致力于創(chuàng )新教育模式的構建和完善，在課堂教學(xué)、校本課程開(kāi)發(fā)、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、心理健康教育等各個(gè)領(lǐng)域，培養學(xué)生適應未來(lái)要求和國際化環(huán)境、具有可持續發(fā)展素質(zhì)的人才，這些都是對學(xué)生責任對社會(huì )的'責任的體現。
人民教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”；人民教師使命崇高，責任重大。我國有一千多萬(wàn)名教師，承擔著(zhù)培育兩億五千萬(wàn)青少年學(xué)生的重任，每天都在做著(zhù)一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更連著(zhù)祖國的前途、民族的未來(lái)。教師要忠實(shí)地履行職責，必須要有強烈的責任意識。這種責任意識表明教師形成了承擔責任和履行義務(wù)的自律意識和人格素養，這是新時(shí)期師德的一個(gè)核心內容。
如果沒(méi)有責任，沒(méi)有責任意識，就會(huì )不明確自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。當代教師至少面臨三項主要責任：
一是崗位責任，就是要愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。
二是社會(huì )責任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責任把學(xué)生教好、保護好、培養好，有責任讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意，有責任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構建和諧社會(huì )。
三是國家責任，我國是一個(gè)有13多億人口的大國，現代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，這個(gè)轉化工作主要依靠教育來(lái)承擔，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來(lái)所肩負的重要責任。
三、要把愛(ài)與責任的教育放在師德建設的首位。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定性因素。要辦好教育，必須
全心全意地依靠人民教師，必須堅定不移地建設好教師隊伍。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，愛(ài)與責任的教育是一項我們必須常抓不懈的重要工作。
我們要用所擁有的愛(ài)與責任，做為人民服務(wù)、讓人民滿(mǎn)意的教師，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇12
信念讓人充滿(mǎn)激情：在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著(zhù)一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(cháng)長(cháng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長(cháng)；羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(cháng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(cháng)皮爾保羅鼓勵他說(shuō)：“你將來(lái)是紐約州的州長(cháng)�！绷_爾斯聽(tīng)了這話(huà)，相信了它，并且，從那天起，紐約州長(cháng)就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長(cháng)，羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)終有一天能當上州長(cháng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起，看見(jiàn)老師站在講臺上給我們講課，就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來(lái)我要是能當一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過(guò)，可后來(lái)，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的機會(huì )��！
當我走向神圣的講臺，看著(zhù)臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習，以滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓，拿到了我夢(mèng)寐以求的.大專(zhuān)文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學(xué)習了計算機，現已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件，以備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今天，我又多次參加新的課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念來(lái)指導我現實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因為在他們幼小的心里母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候，我會(huì )毫不猶豫的騎上車(chē)送他們去看醫生。對待同學(xué)的錯誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在我這顆愛(ài)心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認可，在全校組織的“最滿(mǎn)意教師”的評比活動(dòng)中，全班64名學(xué)生都對我投上了最滿(mǎn)意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿(mǎn)激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇13
“小時(shí)候，我以為你是很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地；小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成為了樂(lè )趣……長(cháng)大后我就成了你……”
這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸，讓人浮想聯(lián)翩。當年指點(diǎn)江山，激揚文字，書(shū)生意氣風(fēng)發(fā)的我，提著(zhù)那裝滿(mǎn)了年少無(wú)端的離愁別緒的行囊，還有一份沉甸甸地對教育癡心不改的信念，一腳跨進(jìn)了師范學(xué)校，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開(kāi)花結果。當熟悉的旋律再度響起，十八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實(shí)，多少月圓月缺。平凡的人生，書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡的故事。平凡的故事里，我是一個(gè)永遠的關(guān)鍵詞，一批又一批的學(xué)生，踏著(zhù)潮來(lái)追著(zhù)潮去，在愛(ài)的天空下試羽練飛。那就讓我的目光延展成一條地平線(xiàn)吧，為出征的云帆、高翔的雛鷹壯行。
今天，我站在這里，沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠播、彪炳史冊的矜持，可我自豪，我驕傲，我的人生價(jià)值在我無(wú)數的學(xué)生身上正得以無(wú)限的增值。不管我坐著(zhù)站著(zhù)躺著(zhù)，都是一部教育之書(shū)�，F在，讓我打開(kāi)這部教育之書(shū)，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對平凡故事的點(diǎn)滴感悟。
感悟一：做人民滿(mǎn)意的教師，首先要有“以人為本”的教育觀(guān)
中考臨近了，班級中出現了一些不良的現象，成績(jì)不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng)，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )，我給學(xué)生一個(gè)比喻：“同學(xué)們，請你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長(cháng)嗎？最短的是誰(shuí)？如果一個(gè)人沒(méi)了這最短的拇指將會(huì )怎樣？它將再也無(wú)法輕松拿東西了。所以成績(jì)的好差一點(diǎn)都不奇怪，不要為成績(jì)不好而氣餒，我相信中考成績(jì)不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會(huì )將是大老板……”當我講到這里的時(shí)候，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來(lái)，他們?yōu)樽约翰粫?huì )被老師瞧不起而高興。這時(shí)，我趁熱打鐵，“那么成績(jì)不理想該怎么辦？答案是：第一，要積極進(jìn)取。第二，還是要積極進(jìn)取�！睂W(xué)生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個(gè)復習計劃。結果我發(fā)現，這節課氣氛異常輕松，學(xué)生都綻放著(zhù)笑臉，愉快地為自己定下了目標和計劃。
56個(gè)學(xué)生，56朵花。他們需要別人的賞識，需要老師的認可，在老師眼里不應該有好生與差生之分，我們應以整體發(fā)展的眼光來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。
有一天早上，我進(jìn)教室�！鞍�，怎么有紅頭發(fā)的！”我大吃一驚。咋辦？叫出來(lái)訓一頓嗎？或許基于老師的威嚴他會(huì )馬上給染回來(lái)，可心里會(huì )有一股怨氣的。上課了，我假裝剛發(fā)現某某同學(xué)的頭發(fā)，并且說(shuō)：“噢，這位同學(xué)的頭發(fā)很漂亮�！比缓�，讓全班同學(xué)談?wù)�，紅頭發(fā)適合于哪些場(chǎng)合。跟著(zhù)我補充：在游泳場(chǎng)看到穿游泳衣的.人奇怪嗎？可是如果現在有一個(gè)同學(xué)穿著(zhù)游泳衣來(lái)上課你們會(huì )有什么看法？好多學(xué)生都說(shuō)想吐。通過(guò)大家的討論，該同學(xué)認識到了紅頭發(fā)與校園環(huán)境的不協(xié)調，只有協(xié)調才是美的。
事后我反思著(zhù)：到底是學(xué)生的思想古怪呢？還是我自己跟不上時(shí)代的潮流呢？周杰倫的《東風(fēng)破》在鼻子里哼的歌，我一點(diǎn)都不欣賞，可是在學(xué)生眼里他是一個(gè)歌壇天才。也許是學(xué)生的審美觀(guān)遠遠超出我們的節奏，解放思想吧，允許學(xué)生犯錯。只有這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
在以后的工作中，我總告誡自己，“解放思想，打破頭腦里的條條框框，讓學(xué)生自由發(fā)展吧！”所以，在我的班級里出現各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績(jì)不好，但在美術(shù)的刻紙、民族體育項目、音樂(lè )等方面取得很大的成績(jì)。每周的四項循環(huán)競賽也總是名列前茅。
感悟二：做人民滿(mǎn)意的教師要有無(wú)私奉獻的精神
那年我十九歲，剛剛走向講臺。有這么一個(gè)孩子，他很有靈氣，只有幾筆就能勾勒出一只漂亮的小鳥(niǎo)，他也很勤奮，經(jīng)常為了畫(huà)一張畫(huà)而廢寢忘食。那年剛好中師有招收美術(shù)加強班，這對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多好的機會(huì )��！可是在一個(gè)八十年代的農村小集鎮的學(xué)校里，美術(shù)老師所教的，不是鳥(niǎo)啊就是花，根本沒(méi)教過(guò)素描和水粉，拿什么和人家去競爭考試呢？苦惱彷徨著(zhù)。
我知道了這個(gè)消息，毅然把他叫到我的房間。畢竟我在中師里學(xué)過(guò)美術(shù)，雖不很專(zhuān)業(yè)，但當時(shí)也是美術(shù)科代表。于是乎，我的臥室也就成了畫(huà)室，開(kāi)始了最原始的教學(xué)工作。我既是他的老師，同時(shí)，也是他的畫(huà)友。每天下午的課后，他就成了我額外的學(xué)生，我們手挽手共同完成著(zhù)每一張畫(huà)。累了，伸伸懶腰，餓了，一包的方便面分著(zhù)吃。一年后，他終于考取了美術(shù)加強班，成了這個(gè)小城鎮里第一個(gè)考取美術(shù)專(zhuān)業(yè)的初中生。如今他也成了老師，也在延續著(zhù)當年的故事。
每年的春節，這位學(xué)生總要到我這里拜年。當我們再次聚首時(shí)，相互斟滿(mǎn)一杯酒，默默回味當年那種感覺(jué)。也許我平凡的舉動(dòng)，在他心里卻激起了永遠抹不去的感激。
我付出了，用我的熱情和青春，然而當看到一張張帶著(zhù)稚氣的臉上綻放出的燦爛笑容時(shí)，我們所得到的又豈止是金錢(qián)可以買(mǎi)回來(lái)的？
感悟三：做人民滿(mǎn)意的教師，要懂得去了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生
一個(gè)真正的老師，只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中，只有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的靚麗人生。
他，人稱(chēng)“黑旋風(fēng)”，沒(méi)有一個(gè)老師見(jiàn)了他不頭痛。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，他就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮。一天晚上，他召集幾位社會(huì )小青年。半夜時(shí)去敲擊一個(gè)女生的窗門(mén)，竟惡作劇地把窗門(mén)都敲壞了，嚇地那個(gè)女生半夜卷起被子，直往她奶奶房間跑。第二天，我找他談話(huà)，而他卻把全部責任推得一干二凈，什么都不承認。后來(lái)我從側面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒(méi)人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，聽(tīng)說(shuō)還在一個(gè)小幫派里當了小小頭目，我還了解到，再過(guò)三天就是他的生日。那幾天，我都不動(dòng)聲色，到了第三天，我叫了二個(gè)學(xué)生，提了一個(gè)蛋糕。剛到他門(mén)口，沒(méi)想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細一問(wèn)。原來(lái)他約了幾個(gè)“哥們”過(guò)生日，可是父母不給錢(qián)，還換來(lái)了一頓臭罵。
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
我是中學(xué)教師，感謝教工委給我這個(gè)機會(huì )代表全區“人民滿(mǎn)意教師”發(fā)言，我發(fā)言的題目是：甘為孺子拓荒牛，爭做人民滿(mǎn)意師。
記得畢業(yè)分配時(shí)，輔導員動(dòng)員我留校，我拒絕；工作中有人想推薦我去某公司，我拒絕；還有位同學(xué)答應把我調到銀行，我也拒絕了……我選擇了學(xué)校。從教18年，任班主任17年。我認為做為一名優(yōu)秀的人民教師，就要做到“博識通達，以人育人”，讓學(xué)生滿(mǎn)意。就要用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
為了更好地踐行學(xué)�！皯烟煜�、求真知、學(xué)做人”的校訓，我在教學(xué)中率先試行情趣教學(xué)、“合作討論式教學(xué)”、“自主學(xué)習”三種教學(xué)模式，自編學(xué)案，檢測題，形成了一套適合本校生源的數學(xué)教學(xué)題庫，提高了教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性。輔導的學(xué)生在第八屆北京市高中數學(xué)知識應用競賽中獲市級二等獎，首次打破了郊區縣學(xué)生獲此項目獎“零”的記錄；所教班級數學(xué)會(huì )考、高考成績(jì)始終名列同類(lèi)校之首，接近我區一類(lèi)校成績(jì)。課改論文《漢話(huà)數學(xué)語(yǔ)言》被收錄在《中國當代教育思想文獻》中。
在班主任工作中，我“用尊重溫暖心靈，讓微笑點(diǎn)燃激情”的方式創(chuàng )設寬松愉悅的成長(cháng)環(huán)境。xx屆一男生，因父母做生意，無(wú)人監管，平日寡言少語(yǔ)，患有嚴重心理自閉，作為他的班主任，為了幫助他，學(xué)習上我采取課上提問(wèn)、課下輔導，培養他的自尊心、自信心；生活上每天提示他穿衣吃飯，端午節會(huì )給他包粽子，中秋節會(huì )給他帶來(lái)月餅，高考報名時(shí)，他在報名單父母一欄只填了一個(gè)人的名字：。我不解，他解釋說(shuō)：是您使我有生以來(lái)第一次感受到母愛(ài)，所以我就想寫(xiě)您。他的母親特意從俄羅斯趕回看我，臨走時(shí)說(shuō)：您做得比我們多，把孩子交給您我們放心。xx屆一男孩兒高二得了抑郁癥，當家長(cháng)痛苦、無(wú)助的拿著(zhù)診斷證明給孩子辦休學(xué)時(shí)，我心顫了，一定要幫助這個(gè)孩子，決不放棄！以后的每天我都與孩子及家長(cháng)溝通，一年后高考，男兒家長(cháng)激動(dòng)地說(shuō)“是您給了我兒子第二次生命，使他如愿上了大學(xué)�！倍嗄陙�(lái)我和學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，都以積極樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度微笑面對，學(xué)生在給我的日記中寫(xiě)到：到了高三我感到窒息，面對父母期待的目光、百般的呵護，面對身邊努力學(xué)習的同學(xué)，面對不辭辛苦的老師，面對高考無(wú)形的壓力，我怕了，不敢走進(jìn)校門(mén)，不敢走進(jìn)班里，可每當早上在教室門(mén)口，看到您那燦爛的充滿(mǎn)自信的微笑，聽(tīng)到您對我的及時(shí)表?yè)P，我一下輕松了很多。您可知道這個(gè)微笑對我有多重要？它使我每天堅持堅持再堅持的學(xué)下去。我一個(gè)本已想放棄高考的學(xué)生，又重新燃起了參加高考的信心。微笑已成為班級一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我用“激情管理、活力教育”的方式讓學(xué)生的天性在制度的規范下得到健康的發(fā)展，創(chuàng )造了學(xué)校第一個(gè)“德育環(huán)境示范班”、第一個(gè)“無(wú)人監考班”，班級文化建設等均獲得全校一等獎。被孩子們稱(chēng)為“班媽”的我感到了作為教師的神圣與驕傲。班學(xué)生為主體的校合唱隊獲得市級二等獎，四名同學(xué)代表房山區參加北京市中學(xué)生科技文化橋模大賽獲得市第二名，我也因此得到了社會(huì )各方面的肯定和贊譽(yù)，多次獲得北京市優(yōu)秀教師，北京市骨干教師，北京市中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者，北京市師德先進(jìn)個(gè)人，北京市經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新標兵稱(chēng)號。
成績(jì)的取得，離不開(kāi)同事的幫助，離不開(kāi)領(lǐng)導的扶持，我只是優(yōu)秀教師的`一個(gè)代表，我深知成績(jì)只屬于過(guò)去，天行健以自強不息，地勢坤以厚德載物，讓人民滿(mǎn)意是我一生的夙愿，做人民滿(mǎn)意教師，是永不停息的追求。我將和全區教師一道，在教工委、教委的領(lǐng)導下，努力做到：
一、苦心孤詣，做教育研究的探索者。教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。做人民滿(mǎn)意教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，熟練掌握現代教育技術(shù)的操作及應用，了解掌握本學(xué)科的最新信息和科研成果，做教育研究的探索者。
二、千帆競渡，做課程改革的先行者�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，新課程改革為我們每一名教師提供了展示的舞臺，我們都應該在新課程改革中更新觀(guān)念、轉變思想、積極探索新的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養，發(fā)揮人民滿(mǎn)意教師在課改中的引領(lǐng)示范作用。
三、春風(fēng)化雨，做學(xué)生生命的開(kāi)悟者。教育的最高境界是不留痕跡的教育，教師的人格常常對學(xué)生產(chǎn)生深遠持久的影響。我們每一位教師必須嚴于律已，用自己的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生，使他們成為品行高尚，有益于人民和社會(huì )的接班人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覀儗⒃谏霞夘I(lǐng)導的關(guān)懷下，在全區父老的期盼中，忠誠黨的教育事業(yè)，淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取，為房山“三化兩區”建設，為我區教育事業(yè)的燦爛輝煌做出我們的貢獻。
做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿 篇15
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師！教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿(mǎn)意的教師就不那么簡(jiǎn)單了！要做到讓人民滿(mǎn)意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任與社會(huì )認可，更是教師的一個(gè)終身奮斗目標。如何做一名人民滿(mǎn)意的教師呢？下面結合自己十幾年的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認識。
首先讓自己滿(mǎn)意。
要想做一名讓人民滿(mǎn)意的教師，應該首先讓自己滿(mǎn)意。滿(mǎn)意并不等于滿(mǎn)足，如果一個(gè)人滿(mǎn)足于眼前的生活，那么他將停滯不前，就像拋錨的船一樣。滿(mǎn)足于現實(shí)的人，他將沉迷于吃喝玩樂(lè )，再也不會(huì )有遠大的人生追求了！讓自己滿(mǎn)意就要有一顆健康的心態(tài)，是積極向上的心態(tài)，是立足現實(shí)而高于現實(shí)的心態(tài)，是屈原吾將上下而求索的心態(tài)！健康的心態(tài)要求教師充分認識自己。
雨果說(shuō)得好花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷，期盼著(zhù)碩果累累的豐收！如果把教師當作職業(yè)，你就只會(huì )去完成任務(wù)。如果把教師當作事業(yè)，你就會(huì )有更高的追求。對我們而言，選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項平凡而偉大的事業(yè)，為了這神圣的事業(yè)，奉獻，無(wú)怨無(wú)悔！
做一名人民滿(mǎn)意的教師，永遠是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對教師的敬重主要源自教師美好的品德修養，同時(shí)人們對教師的道德也提出了更高的'標準。學(xué)高為師，身正為范，為人師表，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都必須合乎道德的要求。教師道德最集中的體現就是熱愛(ài)他的教育對象，愛(ài)生是教師道德的精髓。對學(xué)生的感情是教師道德的試金石，你熱愛(ài)學(xué)生，你就獲得了做好工作的不竭動(dòng)力，一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切，是對教師工作的要求，愛(ài)生不僅是工作的動(dòng)力，同時(shí)又是師德的最高境界。健康的心態(tài)更要求教師樹(shù)立終身的目標。發(fā)展才是硬道理！
作為教師，要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平，做終身學(xué)習的楷模。我們常說(shuō)這樣一句話(huà)：教給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水，有一位教育名家對這句話(huà)做了拓展，她說(shuō)：教給學(xué)生一碗水，教師必須是一眼泉。這就是說(shuō)教師的水不能是死水，而要是生生不息的活水，才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。
其次要讓學(xué)生滿(mǎn)意。
要讓學(xué)生滿(mǎn)意，就要求教師做好教育教學(xué)工作，最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子，并且體現在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生感受到學(xué)習知識是快樂(lè )的、愉悅的，進(jìn)而快樂(lè )地學(xué)習，做學(xué)習的主人。要了解學(xué)生，因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習情況，在家表現，同伴的評價(jià)及家庭背景等，更重要的是了解學(xué)生的心理狀況，即心理健康，并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對其幫助、矯正！要建立起平等和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心�，F在提倡以人為本，學(xué)生也是一個(gè)獨立個(gè)體的人，他的人格應該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。我們要改變以往的灌輸為潛移默化。
現在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題，有時(shí)候還是需要溫聲細氣、需要和風(fēng)細雨，學(xué)會(huì )寬容和理解學(xué)生，多一些耐心擺事實(shí)，講道理，用情感生、用實(shí)際行動(dòng)感化生。作為人民教師還應該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的，再加上學(xué)生的向師性，就更要求教師嚴格要求自己。不讓學(xué)生做的，老師堅決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。教師要不斷加強自身修養，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。
再次，讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意。
一個(gè)學(xué)生對于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之一、千分之一，但對于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當前，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校、教師滿(mǎn)意度的高低。從理論上說(shuō)，社會(huì )是由一個(gè)個(gè)家庭小細胞構成的，只要我們的每一個(gè)家長(cháng)對我們教師滿(mǎn)意了，那么社會(huì )也就對我們從事的教育事業(yè)滿(mǎn)意了！
但事實(shí)上，要做到讓每個(gè)家長(cháng)都滿(mǎn)意又是何其之難。我們能做到的就是堅持教育為民的思想，教會(huì )學(xué)生做人，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教會(huì )學(xué)生如何適應這個(gè)社會(huì )。積極爭取家長(cháng)、社會(huì )各方面的支持，以期形成合力，教育好每一個(gè)學(xué)生，培養他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng )造的激情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為了學(xué)生著(zhù)想，使得教師平常的教育教學(xué)工作，向使人民滿(mǎn)意，讓人民放心目標邁進(jìn)，這是對教師的一種極高規格的要求，也是對教師的一種充分信任與社會(huì )認可。學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯，比較而言，我覺(jué)得自己離一名人民滿(mǎn)意的教師還有相當大的差距。不過(guò)，我會(huì )以做人民滿(mǎn)意教師為航標，以持之以恒、堅持不懈為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，向著(zhù)更高更遠的目標奮進(jìn)
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