學(xué)習管理心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的學(xué)習管理心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習管理心得體會(huì )1
在這一學(xué)期的高級財務(wù)管理學(xué)習當中，老師將這門(mén)復雜的課程學(xué)習內容用最簡(jiǎn)單明了的案例教授給我們，使我們從各個(gè)角度了解了財務(wù)管理這門(mén)課程。下面我將從課程內容方面對這學(xué)期的財務(wù)管理課程進(jìn)行總結。
高級財務(wù)管理這門(mén)課一共通過(guò)5個(gè)案例分析來(lái)講解企業(yè)5種情況：企業(yè)的戰略目標、企業(yè)緊縮、破產(chǎn)重組、公司并購和私募股權融資。
企業(yè)戰略目標讓我們明白了，一個(gè)好的企業(yè)都具有一個(gè)好的戰略目標。
企業(yè)緊縮告訴我們企業(yè)在體積臃腫效率低下或經(jīng)營(yíng)不善資金緊張的情況下需要實(shí)施緊縮政策或出售部分資產(chǎn)換取運作資金。企業(yè)在沒(méi)有認識到自身臃腫，擴張的滿(mǎn)目，效率的底下，資金緊張等，且沒(méi)實(shí)施有效的緊縮政策。那么破產(chǎn)重組將是我們的下個(gè)課題。
相反企業(yè)如果發(fā)展較好則可通過(guò)并購來(lái)謀求進(jìn)一步的發(fā)展。同時(shí)企業(yè)也同通過(guò)股權私募來(lái)獲取企業(yè)的發(fā)展資金。
以上就是我在這一堂課中的.一點(diǎn)點(diǎn)心得，可能學(xué)得不是太深入，但是卻能給我今后的工作和生活中樹(shù)立了財務(wù)管理和企業(yè)發(fā)展的觀(guān)念，這就是我的收獲了，也為我在后續的學(xué)習起到了引路和指導的作用。
學(xué)習管理心得體會(huì )2
為增強全行合規經(jīng)營(yíng)管理意識，培育良好的合規文化，有效防范合規風(fēng)險，依法合規經(jīng)營(yíng)，龍川縣郵政銀行于20xx年2月17日開(kāi)展了一次龍川郵政金融合規管理年活動(dòng)方案學(xué)習會(huì )。領(lǐng)導和職員都參加了這次的學(xué)習會(huì )，學(xué)習氣氛濃厚，通過(guò)這次的學(xué)習，現將學(xué)習心得匯報如下：
在這次學(xué)習活動(dòng)中我們系統地學(xué)習了方案要求的資料，在學(xué)習會(huì )上我認真的做好學(xué)習筆記，通過(guò)學(xué)習，使我對合規管理有了更加深刻的認識，認識到目前新形勢下合規管理防范風(fēng)險的緊迫性。通過(guò)學(xué)習，讓我在思想上構成了“合規操作、防范風(fēng)險”的工作意識。通過(guò)此次合規管理學(xué)習，讓我找到了自我正確的價(jià)值取向，增強了合規辦理和合規經(jīng)營(yíng)意識。
“合規管理、防范風(fēng)險”觀(guān)念，是我們時(shí)時(shí)、處處、事事應堅持的一個(gè)原則，這是需要必須時(shí)間來(lái)塑造的，而不是一朝一夕，一蹴而就的事情。個(gè)性對于剛接觸金融行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，不能僅僅認為就這一次的學(xué)習就能到達目的的，在今后的工作中要學(xué)習的還有很多。要繼續深入學(xué)習相關(guān)的規章制度，要嚴格規范、嚴格執行規章制度，僅有這樣，業(yè)務(wù)操作中的風(fēng)險才會(huì )得到有效的遏制。不僅僅合規管理意識要逐漸提高，我的崗位操作、業(yè)務(wù)技能還有待進(jìn)一步加強。
通過(guò)此次的合規管理學(xué)習，讓我樹(shù)立起了“合規人人有責”、“合規從我做起”、“合規創(chuàng )造價(jià)值”和合規促進(jìn)發(fā)展“的`理念。作為一名普通員工，就就應在日常工作中將合規管理真正落到實(shí)處，自覺(jué)遵守合規經(jīng)營(yíng)，規范操作，踏踏實(shí)實(shí)地從每一項具體業(yè)務(wù)做起，真正將合規作為一種意識來(lái)培養，最終養成良好的工作習慣。
學(xué)習會(huì )在短暫的一個(gè)多小時(shí)里結束了，時(shí)間雖短，但對我來(lái)說(shuō)好處卻是重大的。通過(guò)這次學(xué)習，不僅僅讓我理解了合規管理的涵義，更對我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能有了更高的要求，力求在日后的工作中用心規范的操作。
學(xué)習管理心得體會(huì )3
在為期15天的交通系統中層管理培訓課程中，我參加了培訓課程組織的培訓活動(dòng)：認真的破冰培訓和擴展培訓，參加了不同主題的討論，自學(xué)了交通管理干部培訓教材“改變管理方法，提高管理水平”等參考書(shū)籍，認真聽(tīng)取了《領(lǐng)導力與執行力體系建設》、績(jì)效管理、《情商與影響力》、《重建領(lǐng)導者人格和心態(tài)》、“做好領(lǐng)導正職和副職的藝術(shù)”、《壓力管理》、“溝通與沖突管理”、《企業(yè)文化建設理論與操作》、《管理認知與決策》、交通文化與和諧交通、《現代人力資源管理與發(fā)展》、首都著(zhù)名教授關(guān)于管理藝術(shù)與文化建設的一系列講座，如“學(xué)習型組織與管理創(chuàng )新”。在學(xué)習教育中，我堅持認真學(xué)習，積極思考，結合實(shí)際，深入討論。我覺(jué)得我收獲了很多，經(jīng)歷了很多，主要有以下感受:
一、通過(guò)學(xué)習，我提高了對領(lǐng)導和管理的認識。
經(jīng)過(guò)一系列現代管理知識講座的灌輸和課后討論，我了解了現代管理的概念，明確了管理是一個(gè)難度大、應用靈活的專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)需要不斷學(xué)習的特殊職業(yè)。管理的本質(zhì)是差異化。也區別于領(lǐng)導和管理：首先，領(lǐng)導工作不是個(gè)人行為，領(lǐng)導應該是開(kāi)發(fā)者，他的工作目標應該更有效地利用人力資源，使其發(fā)揮最大的潛力，不要總是覺(jué)得人們不容易使用，試圖回顧自己，是否盡力開(kāi)發(fā)這些資源。其次，領(lǐng)導不是一個(gè)詳細的指導，也不是權威的訓斥，而是讓人們在舞臺上唱歌。第三，領(lǐng)導小組的核心領(lǐng)導能力是領(lǐng)導能力、團結和分工明確性的綜合結果。
二、通過(guò)學(xué)習，我有效地學(xué)習了領(lǐng)導和管理知識，掌握了一些方法。
這項研究使我系統地學(xué)習了許多領(lǐng)導和管理知識，接受了全面、系統、深入的管理和領(lǐng)導`理論知識教育，填補了領(lǐng)導和管理知識的許多不足和空白，不僅大大提高了我的管理理論水平，而且大大提高了我的管理理解水平，看到了許多我以前沒(méi)有意識到的.問(wèn)題和不足，特別是在學(xué)習和討論中，認真反思總結，對管理方法和領(lǐng)導藝術(shù)有新的認識，發(fā)現領(lǐng)導干部素質(zhì)不足等缺點(diǎn)和誤解；缺乏溝通技巧；不了解壓力管理，指出未來(lái)如何提高領(lǐng)導能力和素質(zhì)的方向。感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面：一是讓我了解平均主義的根源，了解為什么員工難以從內心接受績(jì)效考核，了解為什么考核難以產(chǎn)生經(jīng)理期望的效果，學(xué)會(huì )對待五個(gè)不同的員工應該采取不同的激勵措施和方法。二是了解管理者的角色意識，明確管理者勝任工作的六個(gè)方面，溝通的五個(gè)基本原則，解決沖突的四個(gè)出發(fā)點(diǎn)。二是了解管理者的角色意識，明確管理者能力工作的六個(gè)方面，溝通的五個(gè)基本原則和解決沖突的四個(gè)起點(diǎn)。第三，了解影響領(lǐng)導團隊團結的七個(gè)主要因素和成功領(lǐng)導者的七個(gè)方面的個(gè)人能力需求。四是了解如何在社會(huì )轉型過(guò)程中從七個(gè)方面重塑領(lǐng)導者的人格和心態(tài)。第五，學(xué)習了現代管理者潛能發(fā)展的多腦法則、優(yōu)先順序法則和授權原則。六是明確溝通在管理工作中的重要性，學(xué)習傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達、溝通心理等溝通技巧的運用。第七，了解情商的內容，利用情商提高領(lǐng)導能力。八是學(xué)習了壓力管理和解壓藝術(shù)的原理。九是學(xué)習做好領(lǐng)導正副職的原則和藝術(shù)，了解如何與領(lǐng)導相處。
三、通過(guò)學(xué)習，我開(kāi)闊了視野，更新了管理理念
通過(guò)學(xué)習與管理相關(guān)的知識，我從不同的角度了解了管理工作的方法和藝術(shù)，大大開(kāi)闊了我的視野，更新了管理理念。主要有以下幾點(diǎn)：一是管理中的第五類(lèi)員工（能力強、態(tài)度差）也可以細化為三類(lèi)：態(tài)度差、差、差，不同的人員應該受到不同的對待。二是管理者要注重目標，不要有太多的自我意識。管理者的潛意識往往需要員工的“完美”情結，容易遵循城市叢林
法則，崇拜強者，不吝惜弱者。第三，薪酬和考核不能追求公平的結果，但必須追求公平的過(guò)程�！澳┪惶蕴笔敲退�，要少用或不用。第四，管理中有一些潛規則和規則同時(shí)發(fā)揮作用，制度要嚴格遵守，以身作則，最怕靈活性和例外性。第五，普通人有一些現實(shí)主義傾向，比如只管今天的事情，忘記已經(jīng)得到的好處，要求領(lǐng)導者不斷做好事，不患寡，患不平等。第六，情商對領(lǐng)導影響的作用符合二八原則。七是要有光明的思維和陽(yáng)光的心態(tài)。第八，影響人類(lèi)行為的主要是世界觀(guān)和行為之間的心理模式（假設和刻板印象）。第九，壓力管理要把握每個(gè)人的不同情況，了解下屬的壓力釋放。十、換位要到位，到位要到當事人等。這些新概念將引導我進(jìn)入新的管理學(xué)習空間，不斷與現實(shí)聯(lián)系，進(jìn)一步提高我的管理水平和管理藝術(shù)。
學(xué)習管理心得體會(huì )4
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習與體會(huì )，我對管理信息系統也有了小小的了解，管理信息系統是非計算機專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎課程，因此它的概念多，理論性較強。所以老師在介紹中會(huì )有意穿插介紹管理信息系統的應用以及與多學(xué)科交叉聯(lián)系，來(lái)提高我們學(xué)習的主動(dòng)性。對基本概念、尚在探討的理論，會(huì )先從直觀(guān)意義或詳細實(shí)例直觀(guān)說(shuō)明著(zhù)手，常常舉案例來(lái)讓我們易于理解。課程的內容由計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)、信息處理技術(shù)等組成。我從中理解和相識到了MIS的重要性，當今社會(huì )正在由傳統工業(yè)化社會(huì )向將來(lái)的信息化社會(huì )過(guò)渡，計算機軟硬件技術(shù)、通訊技術(shù)以及信息處理技術(shù)已經(jīng)為這個(gè)過(guò)渡供應了一切必要的技術(shù)基礎，信息和信息系統的概念已經(jīng)深化到了社會(huì )的各個(gè)行業(yè)和每個(gè)角落。
管理信息系統在這種狀況下得到了高度的重視和更快的發(fā)展。隨之而來(lái)就是探討與開(kāi)發(fā)的起點(diǎn)在不斷提高，現今MIS的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐中遇到的很多重大問(wèn)題已經(jīng)表明，這些問(wèn)題不僅是技術(shù)問(wèn)題，而且是理論問(wèn)題，至少是技術(shù)方面的理論問(wèn)題。因此，無(wú)論我們今后從事理論探討，還是應用開(kāi)發(fā)者是技術(shù)管理工作，都應當打下堅實(shí)的理論基礎，以適應學(xué)科快速發(fā)展和學(xué)問(wèn)更新的須要。
管理信息系統包括了三大要素：系統的觀(guān)點(diǎn)、數學(xué)的方法和計算機的.應用。它不同于一般的計算機應用，而是能夠利用數據預料將來(lái)，能利用信息和模型協(xié)助企業(yè)進(jìn)行決策，能實(shí)測和限制企業(yè)的行為，能夠幫助企業(yè)實(shí)現其目標。所以我們在MIS的學(xué)習過(guò)程中，也須要適當了解一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)在MIS學(xué)科中的應用，這樣可以使我們對MIS課程的相識有很大的幫助，即使將來(lái)你不肯定從事技術(shù)開(kāi)發(fā)類(lèi)的職業(yè)，了解一些管理信息系統的理論學(xué)問(wèn)也是對你百利而無(wú)一害的，只有你先了解它的詳細學(xué)問(wèn)，才能夠更好地實(shí)踐和運用。
學(xué)習管理心得體會(huì )5
兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，誰(shuí)在硝煙彌漫的戰場(chǎng)上浴血奮戰？士兵。激烈的市場(chǎng)競爭中，企業(yè)家制定的宏偉戰略，最終由誰(shuí)來(lái)實(shí)現？員工。員工素質(zhì)的培養是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，班組管理的建設是企業(yè)生產(chǎn)的保障。最近，公司組織各班班組長(cháng)參加了時(shí)代光華《如何當好班組長(cháng)》的網(wǎng)上學(xué)習以及班組長(cháng)培訓，通過(guò)一系列的課程學(xué)習，我受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受，我認為，班組長(cháng)應該做到如下三點(diǎn)：
第一、自我定位要清楚。要正確認識班組長(cháng)的地位。班組長(cháng)的地位處于企業(yè)管理環(huán)節中的末端位置，在企業(yè)實(shí)行廠(chǎng)部、車(chē)間、班組三級管理模式里具體負責貫徹落實(shí)由廠(chǎng)部和車(chē)間布置的任務(wù)，是任務(wù)的具體組織者和操作者。由此可見(jiàn)，對班組長(cháng)地位的認識到位與否，班組長(cháng)這種生產(chǎn)帶頭者、組織管理者的作用
發(fā)揮得如何，將直接影響車(chē)間的生產(chǎn)形勢和產(chǎn)品質(zhì)量乃至企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標和經(jīng)濟效益。
第二、解決問(wèn)題有方法。班組長(cháng)既要充分認識自己的職責，還要巧妙運用自己的`權力。當生產(chǎn)遇到挫折的時(shí)候，班組長(cháng)就要樹(shù)立“兵頭”的榜樣，但樹(shù)立的過(guò)程不是一味地用死力氣沖鋒在前，而是在帶頭的同時(shí)發(fā)揮 “將尾”的效應，如：及時(shí)調整班組成員，整合攻堅力量；完善班組規章制度，杜絕消極拖拉現象，鏟除安全隱患；樹(shù)造班組先進(jìn)典型，提高班組的戰斗力；對班組成員采取客觀(guān)靈活的用人制度等等，總之，要一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。讓職工心服口服地圍繞班組長(cháng)這個(gè)核心來(lái)開(kāi)展工作。
第三、強化自身提素質(zhì)。一個(gè)班組長(cháng)要提升自身素質(zhì)必須要從工作水平和心理素質(zhì)兩頭抓起。在業(yè)務(wù)過(guò)硬的前提下，不斷在日常的生產(chǎn)生活中總結成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，不斷提高自己的管理水平和領(lǐng)導能力。同時(shí)，要培養強大的心理素質(zhì)，正確對待工作壓力和困難，積極進(jìn)行自我調整。 在以后的工作中，我一定更加努力提高自己的管理水平和組織能力，形成良好的班級作風(fēng)，使自己在以后的工作中有所提高，在技術(shù)、計劃、任務(wù)安排上，善用人才、合理分工。為總廠(chǎng)今后發(fā)展，做出應有的貢獻。
學(xué)習管理心得體會(huì )6
首先非常感謝公司的厚愛(ài)，為我提供了這次《供應鏈環(huán)境下的采購管理》的培訓機會(huì )。在這么緊湊的兩天時(shí)間里，老師豐富的教學(xué)內容讓我這個(gè)對采購管理認知還比較薄弱的新人產(chǎn)生了全新的認識。一些首次接觸到的新理念更是讓我感觸頗深。
“方法論”是老師貫穿全部?jì)热莸闹骶�(xiàn)。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，理論與案例分析相結合的教學(xué)方式，老師為我們生動(dòng)、詳細地闡述了在供應鏈環(huán)境下如何做好采購管理的方法。圍繞著(zhù)“方法論”這一主題，老師為我們講解了采購管理對企業(yè)管理的作用、傳統思維對采購的制約。在這一基礎上，老師又用“采購變量分析”及“價(jià)值工程原理”這兩個(gè)具體的理論從側面分析了供應商的管理及成本控制等采購管理最大的難題。最后結合一場(chǎng)模擬互動(dòng)談判，為我們分析了談判過(guò)程中應注意的要素。結合這四個(gè)月來(lái)自己工作的現狀，感覺(jué)這次的培訓我收獲頗豐，對我今后的工作有著(zhù)非常重要的指導意義：
一、讓我對采購工作有著(zhù)更清晰、深入的認識。
雖然經(jīng)過(guò)了四個(gè)月的學(xué)習，但我對采購崗位的認識還停留在一個(gè)較為基礎的層面：下訂單、跟計劃、關(guān)注產(chǎn)品的使用情況及不良品的處理。再更深一層面的（如供應商管理、商務(wù)談判、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)環(huán)節等）就了解甚少了。在這一次的培訓中，老師就著(zhù)重給我們分析了供應商管理及，采購談判方面也做了較為系統的論述。其中，關(guān)于“新產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)對采購成本的影響”這一段讓我印象比較深刻：由于產(chǎn)品設計人員大多數對采購工作是沒(méi)有多少了解的，所以在他們的設計中往往就會(huì )有一些將采購成本或難度推高的因素（如所需原材料質(zhì)量系數提高、生產(chǎn)難度增大、供應商單一等）。所以，采購人員要能參與到產(chǎn)品在設計過(guò)程，及時(shí)提出能控制采購成本和難度的建議。當然，這對我們采購員的知識面也提出了較高要求，所以我們還有很多地方需要學(xué)習和進(jìn)步。
二、讓我了解了采購管理體系的建立及一些改進(jìn)采購管理工作的方法。
四個(gè)月實(shí)習下來(lái)，我對采購管理這個(gè)名詞僅停留在對概念的理解上，更不用談什么體系的建立。而通過(guò)這一次的學(xué)習，我對采購體系有了一個(gè)系統的認識，對體系的`建立有了一個(gè)初步的了解：從長(cháng)、中、短期三個(gè)角度出發(fā)，理清每個(gè)階段的工作重點(diǎn)，并制定相適應的計劃。老師在此過(guò)程中頻繁使用了“match”（相匹配，使適合）這個(gè)單詞。聯(lián)想到我們日常工作，我們應該時(shí)常反思我們所做的工作和制定的計劃是不是與我們的目標匹配，這對提高我們的工作效率有指導性的意義。當然，我對這些理論的理解還比較淺，今后在做好目前手頭工作的同時(shí)，還要去逐步鞏固、理解這些理論知識，結合實(shí)際操作，把日常中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，做好分析，為以后能進(jìn)一步拓展工作打好基礎。
三、讓我深刻了解了自己的嚴重不足，明確了今后工作重點(diǎn)方向。
通過(guò)本次系統性的學(xué)習，讓我深刻理解了自己的許多不足：
1、對現有的基礎知識了解不夠深入，不能細化到點(diǎn)；
2、工作拓展性不夠，對屬于同一崗位而自己沒(méi)有涉及到的工作沒(méi)有去了解熟悉；
3、缺乏更深一層次的理論知識和實(shí)際操作經(jīng)驗，如供應商管理和商務(wù)談判。
對此，我也更加明確了在今后工作中自己應當努力的方向：
傳統采購管理模式經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展演練，有其自身的諸多優(yōu)點(diǎn)，集中表現在：
1、計劃、倉儲、采購、質(zhì)檢、結算等部門(mén)分工明確，部門(mén)職責、制度經(jīng)過(guò)不斷摸索實(shí)踐，有一定的適用性和實(shí)用性。
2、根據企業(yè)的生產(chǎn)流水線(xiàn)和經(jīng)營(yíng)流轉設置的采購流程簡(jiǎn)單明了，易于操作和業(yè)務(wù)人員上手，臺賬報表和數據清晰直觀(guān)。
3、注重對價(jià)格的管理與控制，在價(jià)格管控上有一些切實(shí)可行的方式。
二、傳統采購管理模式的不足之處：
不論是分散采購還是集中采購，都是基于傳統采購管理理念下的采購管理方式的選擇，其設置的“縱向一體化”的工作流程來(lái)推動(dòng)采購行為，因此，在實(shí)際業(yè)務(wù)過(guò)程中，一些先天不足難以在管理中回避，存在與當前經(jīng)濟形勢不匹配的地方，已經(jīng)逐漸顯示出無(wú)法經(jīng)濟效率的實(shí)施采購管理的薄弱之處。集中表現在以下方面：
1、企業(yè)采購只注重價(jià)格。傳統采購管理通常將大部分工作放在與供應商之間的價(jià)格牽制上，對材料的質(zhì)量、交貨周期、履行風(fēng)險等問(wèn)題通常采取事后把關(guān)的方法加以控制，一旦后續某個(gè)環(huán)節產(chǎn)生影響，對企業(yè)的生產(chǎn)已然造成損失和不利局面。這種通常以?xún)r(jià)格作為供應商選擇標準的做法，只應適用于短期特殊時(shí)期，從長(cháng)遠來(lái)看，難以給企業(yè)帶來(lái)最大的利益。
2、采購質(zhì)量控制成大難題。傳統采購管理模式下，企業(yè)方不主動(dòng)參與供應商的貨物質(zhì)量控制工作，只是通過(guò)制訂相關(guān)的驗收制度、質(zhì)量標準來(lái)進(jìn)行檢查驗收。而供應商為了在招標中獲得優(yōu)勢，必然會(huì )采取各種手段降低自己的成本，甚至有可能以次充好、缺斤少兩，結果將不可避免的造成產(chǎn)品質(zhì)量大打折扣而影響采購利益和后續的招標執行。
3、采購審批流程嚴謹但效率不高。各部門(mén)間工作配合不流暢。由于在采購各環(huán)節分屬不同部門(mén)執行，各部門(mén)都專(zhuān)注于各自領(lǐng)域的工作重心，努力使自身工作達到最優(yōu)，造成部門(mén)間邊界明顯，忽視了整體協(xié)調的聯(lián)動(dòng)性，極易出現本位主義。例如，采購部門(mén)為降低交貨風(fēng)險，會(huì )采取人為加大采購量、庫存量的方式避免工作失誤，但反而增加了資金占用和保管風(fēng)險。計劃部門(mén)注重計劃的完整性、滿(mǎn)足性而忽視了分期交貨可帶來(lái)的無(wú)形效益。生產(chǎn)部門(mén)對材料質(zhì)量和交期的過(guò)高不當要求，也會(huì )無(wú)形中增大了采購、物流成本。
4、供應商管理工作的缺失。這是傳統采購管理和供應鏈管理的最大差別之一。傳統采購管理把供應商作為外部因素和對立面予以對待。供應商寬進(jìn)寬出，造成鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，供應商以自身利益最大化為目標，普遍缺少對企業(yè)的責任感。供應商管理工作的缺失，會(huì )造成兩種局面：一是供應商選擇標準不透明，無(wú)認證規范，素質(zhì)良莠不齊，隊伍極不穩定，極易滋生腐敗的土壤。二是與供應商之間屬短期合作形式，對企業(yè)支持度有限，當碰到企業(yè)效益起伏或資金短缺等局面時(shí)，采購難度亦大大增加。
5、采購組織建設的逐漸弱化。在中國，處于買(mǎi)方市場(chǎng)的很多企業(yè)，會(huì )不由自主的把采購視作是沒(méi)有太大技術(shù)含量的工作，因而逐漸忽視了對采購隊伍的建設和采購人員的培訓教育，對采購人員的業(yè)務(wù)技能沒(méi)有規范的評價(jià)體系和標準。然而現實(shí)情況是市場(chǎng)變化越來(lái)越大，采購技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快，采購技能要求越來(lái)越高。如電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展，材料技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的提高與革新，采購信息在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代瞬息萬(wàn)變。采購組織的建設應盡快跟上這些因素的變化，采購人員的甄選錄用也應盡快走上專(zhuān)業(yè)化道路。
6、信息化管理、定額消耗管理、采購綜合成本管理等手段使用程度不高。大部分企業(yè)除了把手工操作改為電腦操作減輕工作量以外，對何為信息化管理還處于模糊不清的階段，采購信息的傳遞也沒(méi)能發(fā)揮出較大作用。而目前企業(yè)還只是重視直接采購成本（即采購價(jià)格）的管理，對采購的附加成本（隱形成本）則幾乎不主動(dòng)分析和控制。定額消耗管理作為對企業(yè)材料綜合成本分析的重要工具也不能發(fā)揮出作用，因而對采購物料的質(zhì)量、利用率、適用性評價(jià)只能是片面的。
三、供應鏈模式的主要內容和對采購管理的要求
馬世華在《供應鏈管理》中對供應鏈的定義是：“供應鏈是圍繞企業(yè)核心，通過(guò)對信息流、物流、資金流的控制，從采購原材料開(kāi)始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后把產(chǎn)品送到消費者手中的講供應商、制造商、分銷(xiāo)商、直到最終用戶(hù)連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈結構模式”。20xx年國標GB/t18354—20xx《物流術(shù)語(yǔ)》對供應鏈的定義是：生產(chǎn)及流通過(guò)程中，涉及將產(chǎn)品更新?lián)Q代或服務(wù)提供給最終客戶(hù)的上游或下游企業(yè)，所形成的網(wǎng)絡(luò )結構。它包括兩部分結構：一是企業(yè)內部供應鏈，強調企業(yè)內部計劃、采購、物流、制造、銷(xiāo)售、財務(wù)、合同管理等系統間的協(xié)調和并串聯(lián)；二是外部供應鏈，即企業(yè)與供應商之間的供需關(guān)系的搭建，即實(shí)施外部資源的控制和管理。
采購管理是對材料從供應商至企業(yè)組織內部移動(dòng)的管理過(guò)程，是企業(yè)供應鏈管理的基本活動(dòng)和最有價(jià)值環(huán)節之一。它既是企業(yè)內部供應鏈的起點(diǎn)，也是與外部供應鏈的連接點(diǎn)。供應鏈模式下對采購管理理念提出了變革性的要求：1、采購活動(dòng)的精細化。供應鏈模式下，不再憑經(jīng)驗采購和管理，各項采購管理工作的行為和操作都將通過(guò)引入具體嚴謹的衡量指標來(lái)予以指導和評價(jià)。例如在采購計劃方面，有計劃完成率、合格率、經(jīng)濟批量訂貨、即時(shí)采購率等指標。在庫存管理上，有庫存周轉率、物料損耗率、準時(shí)交貨率、安全庫存、最低（最高）庫存等。供應商管理方面有交貨準確率、財務(wù)信譽(yù)度、質(zhì)量達標率等。都可以通過(guò)對這些指標值的計算分析與跟蹤，來(lái)不斷優(yōu)化采購管理。最終使采購能在適當的時(shí)間、向適當的對象采購適當數量的物料，做到即時(shí)采購、即時(shí)供應、即時(shí)生產(chǎn)。
2、采購流程的優(yōu)化和再造，變事后控制為事前控制。這是供應鏈管理重要的理念。傳統采購流程事后監督與控制占了采購部門(mén)大部分時(shí)間和精力，但仍然收效甚微甚至可能會(huì )因質(zhì)量問(wèn)題對生產(chǎn)造成巨大的危害。而供應鏈模式在流程改造上，在采購實(shí)施前，設置了供應商開(kāi)發(fā)、引進(jìn)環(huán)節。把對供應商的篩選甄別放在了供應鏈的前端開(kāi)展工作，變事后糾正為事前預防、事中監督，不合格供應商在早期已被淘汰，對企業(yè)的風(fēng)險和危害可以降到最低。供應鏈管理要求采購流程開(kāi)展清除不必要的步驟，簡(jiǎn)化非增值環(huán)節任務(wù)整合、流程自動(dòng)化等優(yōu)化和改造活動(dòng)，在縱向和橫向兩個(gè)層面上達到業(yè)務(wù)與智能交叉和融合，提高采購效率。流程優(yōu)化還可以解決有效授權的問(wèn)題，防止業(yè)務(wù)人員權力過(guò)大。
3、采購視角的擴大。供應鏈模式下，采購管理不僅局限于采購領(lǐng)域的工作，還賦予了采購管理新的內涵。即采購部門(mén)不僅僅只是采購部門(mén)的采購，而是企業(yè)整體的采購。采購的短期目標是提高采購質(zhì)量、降低采購成本、降低庫存和周轉時(shí)間，長(cháng)期戰略目標則是提高整理供應鏈的利潤。采購不僅僅完成物料的提供，還需要站在計劃、物流、制造、銷(xiāo)售、財務(wù)、合同等多方位角度，審視采購所應該為內部和外部提供的服務(wù)是什么？即采購不能只追求片面的價(jià)格指標，還要追求匹配度、適用性等抽象指標，打破采購壁壘，提高采購參與度和透明度。供應鏈下強調的是采購價(jià)格的執行度與最優(yōu)化，而并不盲目追求最低價(jià)格。
四、供應鏈模式下采購管理的具體實(shí)踐和應用
供應鏈理論經(jīng)過(guò)近些年的不斷豐富和推進(jìn)，不少大型企業(yè)在應用過(guò)程中大大降低了采購成本、提高了材料利用效率和循環(huán)速度。
1、采購計劃管理的優(yōu)化實(shí)施。目前大部分企業(yè)最小的計劃單位為月度計劃。這是以企業(yè)的生產(chǎn)周期和經(jīng)營(yíng)結算周期為基礎設定編制的。在實(shí)際管理工作中，可以進(jìn)一步細化管理，針對不同情況、不同物資采購難易程度，把月度計劃細分到上旬、中旬、下旬等時(shí)間點(diǎn)來(lái)執行采購。在其它環(huán)節的配合下，甚至可以逐步達到即時(shí)采購的工作水平。假設每月有20xx萬(wàn)元的物資從月頭轉移到了月底采購，在一個(gè)年度采購循環(huán)下，將可以為企業(yè)節約出巨大的資金流。由于企業(yè)實(shí)行了嚴格的成本考核管理，不少單位為降低當期成本，把本應批量采購的物資化整為零的做采購計劃，容易犧牲或增大了價(jià)格、運輸等其它成本支出。經(jīng)濟采購批量（或稱(chēng)最佳采購數量）的實(shí)行將可以大大壓縮間接成本，同時(shí)可以獲得批量?jì)r(jià)格優(yōu)惠。對每年采購金額都較大，但采購計劃零散、供應商眾多，采取零散送貨方式的物資例如鋼材、地方材料等，就可以考慮推行經(jīng)濟批量采購的采購方式。
2、加強供應商管理力度。供應商管理既可以提供優(yōu)質(zhì)供應商，降低供貨、質(zhì)量事故風(fēng)險，獲得最高性?xún)r(jià)比材料，又可以預防腐敗和控制人為操作空間。因此供應商的開(kāi)發(fā)、引入、培養、考核、淘汰、更新等都應該盡快建立透明、可操作性的制度和供應商管理手冊。在供應商開(kāi)發(fā)階段，可以成立橫跨采購、質(zhì)檢、生產(chǎn)、倉儲、財務(wù)等部門(mén)的開(kāi)發(fā)小組，首先制定供應商綜合評價(jià)指標體系和準入門(mén)檻，開(kāi)展調查、收集有關(guān)供應商的生產(chǎn)運作、硬件設備、成本控制、技術(shù)力量等全方位信息，排除不合格供應商進(jìn)入業(yè)務(wù)。建立合格供應商檔案，詳細記錄供應商財務(wù)狀況、付款條件、交貨能力、品質(zhì)評級等。采購必須嚴格在供應商目錄里選取。對供應商的工作按考核制度實(shí)行客觀(guān)、動(dòng)態(tài)的考核、評價(jià)，培養出優(yōu)質(zhì)供應商。為保持適度競爭，良性循環(huán)，對因自身或客觀(guān)環(huán)境變化，不適應企業(yè)要求的，還必須進(jìn)行淘汰、新供應商引進(jìn)等工作，使供應商隊伍保持動(dòng)態(tài)平衡。
3、信息化采購。供應鏈管理是電子商務(wù)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。采購管理信息化主要有兩部分：采購內部業(yè)務(wù)信息化和外部運作信息化。內部信息化主要通過(guò)建立采購管理信息系統，使數據傳遞變得清晰、及時(shí)，為計劃制訂、訂單跟蹤、價(jià)格結算、庫存管理等提供依據，利于開(kāi)展過(guò)程監控。信息化還是監督業(yè)務(wù)人員采購工作的有效途徑，可以及時(shí)掌握訂單發(fā)送、到貨和出入庫節點(diǎn)，避免人為調整結算時(shí)點(diǎn)侵害企業(yè)利益。外部信息化包括網(wǎng)絡(luò )采購和供應商信息系統兩部分。網(wǎng)絡(luò )采購是今年來(lái)出現的一種全新采購方式，特點(diǎn)是資源極大豐富、信息傳遞快速、交易成本低、采購效率高且透明。供應商管理信息化是指企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )講供應商信息系統與采購信息系統連接起來(lái)。便于供應商及時(shí)得到供應信息，也便于掌握供應商貨源狀況。信息化還擴大了采購監督范圍和力度，接受更廣泛的制約。
4、采購方式的靈活性運用。采購有單一來(lái)源采購、詢(xún)價(jià)采購、招標采購、競爭性談判采購、外包采購、一攬子采購等方式。由于企業(yè)需求的物資種類(lèi)繁多，涉及不同的物資領(lǐng)域，因此在采購管理中要針對市場(chǎng)、供應商等制訂不同的采購策略、選取恰當的采購方式。例如單一來(lái)源物資，市場(chǎng)只有一到兩個(gè)供應商，使用招標采購效果不一定明顯。反之如果屬于通用大宗物資，市場(chǎng)供應商眾多，企業(yè)對價(jià)格趨勢尚不明了，就應堅決實(shí)行招標采購，短期內摸清市場(chǎng)，保障公正交易。對一些技術(shù)復雜的大型設備，可以選擇重點(diǎn)供應商開(kāi)展多輪次的競爭性談判，選取最優(yōu)采購方案。而品類(lèi)繁多、采購零散、技術(shù)標準不高的物資，則可以嘗試實(shí)行一攬子采購，注重供應商的選取、評價(jià)和監督程序。
5、建立健全采購績(jì)效評價(jià)機制。同樣的業(yè)務(wù)、同樣條件下，不同采購部門(mén)和人員，采購成本相差甚遠。除了采購技能差別以外，更多的也許反應的是采購人員的責任心、職業(yè)素養的差異。當建立了一套科學(xué)、規范、合理的采購人員教育培訓制度、采購績(jì)效評價(jià)體系和績(jì)效管理制度，使采購工作有據可評，對采購業(yè)務(wù)有了約束的工具，以此可促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)和采購績(jì)效不斷提高。例如可以實(shí)行采購組織內部的崗位輪換制，既有效防止形成業(yè)務(wù)利益網(wǎng)，也可建立不同人員工作橫向比較數據。
6、制度執行的有效性。有的企業(yè)采購制度不可謂不完善，但是仍然難以達到預先設想的目標，究其原因，制度是否有效執行是關(guān)鍵。采購管理也需要進(jìn)一步鉆研如何提高制度的執行力。一是可以通過(guò)拓寬監督管理渠道，來(lái)保證內部控制管理工作的實(shí)施，可以借助紀檢監察、審計等監管部門(mén)職能作用，對采購業(yè)務(wù)由事后監督向事前、事中監督轉變。二是通過(guò)內部的考核管理和責任追究來(lái)強化執行力，轉變采購環(huán)境的不良風(fēng)氣，提高采購管理水平。
學(xué)習管理心得體會(huì )7
一個(gè)人要想成功，需要有穩定的情緒和成熟的心態(tài)。缺乏對自己情緒的控制，是做事的大忌。在學(xué)習完《情緒管理》這門(mén)課后我受益頗多�？刂坪米约旱那榫w就是走向成功的第一步。學(xué)習應用好課程中的勇于說(shuō)不法、全腦開(kāi)發(fā)法、放松腦皮法、雙贏(yíng)策略法、情緒調整法、自律訓練法，能夠讓我們從壓力中釋放出來(lái)，做一個(gè)心平氣和的人、一個(gè)海闊天空的人、一個(gè)自得其樂(lè )、與君同樂(lè )的人，使周?chē)娜烁惺艿侥鋹偨】档纳芰俊?/p>
情緒沒(méi)有好壞之分，它只是我們對環(huán)境變化的一種反應，任何環(huán)境都是會(huì )變動(dòng)的，那些看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的、外在的以及內在的任何變動(dòng)都會(huì )使人產(chǎn)生一種反應。情緒無(wú)論是對我們的生活、學(xué)習或是工作等都有很大的影響。一個(gè)擁有好的情緒的人總能走向成功，反之，即使你很優(yōu)秀，但不能擁有好的情緒，那也無(wú)法走向成功。
所謂情緒管理是指通過(guò)研究個(gè)體和群體對自身情緒和他人情緒的認識、協(xié)調、引導、互動(dòng)和控制，充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養駕馭情緒的能力，從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。就是用對的方法，用正確的方式，探索自己的情緒，然后調整自己的情緒，理解自己的情緒，放松自己的情緒。這個(gè)名詞最先由因《情緒智商》一書(shū)而成名的丹尼爾·戈爾曼提出，認為這是一種善于掌握自我，善于調制合體調節情緒，對生活中矛盾和事件引起的反應能適可而止的排解，能以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度、幽默的情趣及時(shí)地緩解緊張的心理狀態(tài)。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，情緒管理是對個(gè)體和群體的情緒感知、控制、調節的過(guò)程，其核心必須將人本原理作為最重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價(jià)值得到充分體現；是從尊重人、依靠人、發(fā)展人、完善人出發(fā)，提高對情緒的自覺(jué)意識，控制情緒低潮，保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，不斷進(jìn)行自我激勵、自我完善。
情緒的管理不是要去除或壓制情緒，而是在覺(jué)察情緒后，調整情緒的表達方式。有心理學(xué)家認為情緒調節是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)一定的策略和機制，使情緒在生理活動(dòng)、主觀(guān)體驗、表情行為等方面發(fā)生一定的變化。這樣說(shuō)，情緒固然有正面有負面，但真正的關(guān)鍵不在于情緒
本身，而是情緒的表達方式。以適當的方式在適當的情境表達適當的情緒，就是健康的.情緒管理之道。
要想管理好自己的情緒，就要從以下幾點(diǎn)入手：
1、情緒管理只有一條規則
你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：頭腦一熱，一切條條框框都扔在了腦后，只剩下了沖動(dòng)，沖動(dòng)之余，做出了許多出格的事情。等冷靜下來(lái)，才感到后悔莫及，但是事情都已經(jīng)發(fā)生了，后悔也晚了。其實(shí)，如果當時(shí)再冷靜一點(diǎn)。就可以很好地解決問(wèn)題，為什么就不能控制自己呢？所以，與其到事后再后悔，還不如在沖動(dòng)的情緒上來(lái)的時(shí)候就努力讓自己平靜下來(lái)。一旦感到自己的呼吸加快，心跳加速，大腦在迅速的失去清晰感時(shí)，就一定要提醒自己：“冷靜，冷靜，再冷靜！”讓自己把思緒沉下來(lái)，只有腦袋清醒，觀(guān)念清醒，理智才會(huì )發(fā)揮作用，你就會(huì )發(fā)現事情遠沒(méi)有你想象得那么糟糕，只要從容應對，一切都可以解決。
2、我們都是獨一無(wú)二的人
我們都是獨一無(wú)二的人，都有著(zhù)自己的喜好與厭惡，有著(zhù)不同于別人的經(jīng)歷和觀(guān)念。我們的個(gè)性存在并依賴(lài)在全社會(huì )里。不要依賴(lài)自己的經(jīng)驗來(lái)判斷別人的對與錯。只不過(guò)是我們面對同一件事情，我們經(jīng)驗不一樣，我們立場(chǎng)不一樣，我們喜好不一樣。個(gè)人想法不一樣，是由個(gè)人長(cháng)期累積的經(jīng)驗不同所造成的。個(gè)別差異我們必須要加以尊重。我們彼此尊重，彼此包容，彼此諒解，這樣才能求同存異，保證每個(gè)人表達自己真實(shí)的意愿。
3、怨天尤人并無(wú)實(shí)際作用
在當今社會(huì )中，有些人生活在窘迫環(huán)境中的人，他們在少年時(shí)代就有一種改變命運的沖動(dòng)，特別是來(lái)自艱苦山區，貧窮農村的人，他們雖然不是名門(mén)、富人之后，但他們不怨天尤人。他們通過(guò)考學(xué)或打工，憑借著(zhù)要在大城市出人頭地的愿望，從基層開(kāi)始艱難地一步一步走出來(lái)，漸漸有一席之地。這些人沒(méi)有怨天尤人成就了一番事業(yè)。在社會(huì )上也能經(jīng)常見(jiàn)到有人怨天尤人，而不從自我出發(fā)改變現狀，一味的抱怨使自己的狀況越來(lái)越被動(dòng)。到不如常常去檢討自己，常常去調整自己，當然檢討調整是有限度的，要有所變有所不變，可以變的是權宜措施，不能變的是基本原則。盲目學(xué)別人就會(huì )埋沒(méi)自己。切忌怨天尤人只能苦自己，天底下最可靠的就是自己。
4、改變別人不如改變自己
為什么當我們與他人的關(guān)系不能如我們所愿的時(shí)候，我們就會(huì )立刻想到別人有責任改過(guò)來(lái)，我們習慣情緒不好時(shí)，便把箭頭朝向別人。把希望放在別人身上，要求別人改變，其實(shí)改變別人很困難，沒(méi)有人愿意為我們而做出改變。除非有密切的利害關(guān)系，而且大多不能心甘情愿。為什么企圖改變別人總會(huì )失敗的原因有：認為他人應該遵守我們的行為準則；認為所有人都會(huì )樂(lè )于改變自己；認為比起別人對我們的行為，我們對他們的行為并不會(huì )令人生厭；我們想改變別人的結果常常是相反的，反而結果會(huì )更糟。為什么我們不從自己出發(fā)呢，從改變自己開(kāi)始，其實(shí)改變別人的有效方法，便是改變自己，更神奇的是我們自己改變之后，別人也會(huì )跟著(zhù)變。
人是感情動(dòng)物，不然就是像植物人那樣毫無(wú)情緒毫無(wú)表情可言。但是對于情緒我們要懂得適時(shí)疏導，那些煩躁、壓抑、埋怨、暴躁等的情緒，不但影響自己的學(xué)習生活，同時(shí)也會(huì )不痛程度的影響著(zhù)你周?chē)说纳�。情緒是會(huì )彼此影響的，所以我們學(xué)會(huì )管理情緒不單單是為了自己，也為了別人，為了我們的共同生活的群體，為了大家和諧相處。所以讓我們學(xué)會(huì )控制情緒，管理好我們的情緒，而不被情緒所左右。
學(xué)習管理心得體會(huì )8
為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結合學(xué)習，下面就作業(yè)管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )及看法. 一是作業(yè)要突出學(xué)科屬性。
二是嚴控書(shū)面家庭作業(yè)總量。
“五個(gè)管理”負面清單中提到“三至六年級書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘�！比绾渭缺ＷC完成各學(xué)科學(xué)習任務(wù)，又不給學(xué)生造成過(guò)重的作業(yè)負擔呢?精品word完整版-行業(yè)資料分享
首先需要每個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，針對學(xué)生不同情況，科學(xué)合理、精準地設計作業(yè)。其次，班主任要加強和各學(xué)科老師的溝通，統籌協(xié)調，假如某一科目當天的作業(yè)較多，那么班主任和其他科任老師協(xié)調，把作業(yè)總量控制在一個(gè)小時(shí)內。
三是采用“基礎作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式，鼓勵家長(cháng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎作業(yè)”,積極完成“彈性(特色)作業(yè)”。
四.培養學(xué)生正確的認知 “五項管理”中關(guān)于作業(yè)量有明確規定，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。學(xué)校對全體學(xué)生進(jìn)行正面引導，提高學(xué)生對“作業(yè)管理”的'認識：一是教育學(xué)生“減負”的目的是為了“增效”——當作業(yè)的主人，提高學(xué)習效率;二是培養專(zhuān)注力——充分利用在校時(shí)間，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，集中注意力，提高作業(yè)質(zhì)量;三是學(xué)會(huì )反思，對作業(yè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要認真思考，及時(shí)尋求同學(xué)幫助或請教老師，確保知識無(wú)缺漏。
五.是與家長(cháng)達成共識. 學(xué)校通過(guò)微信公眾號發(fā)布《致家長(cháng)的一封信》，請家長(cháng)們認真閱讀作業(yè)管理的規定，引導家長(cháng)認識到教育部門(mén)實(shí)施減負措施，是要按照科學(xué)的路徑，促進(jìn)教育健康發(fā)展。有了家長(cháng)們的支持配合，作業(yè)管理才能真正落地。
學(xué)習管理心得體會(huì )9
最近在準備研發(fā)部門(mén)內部的管理崗位培訓，所以反思了一下自己的團隊管理心得，在這里分享給大家。想想自己在公司已經(jīng)呆了三年了，從研發(fā)轉型管理也快兩年了，這段時(shí)間從小員工到管理高層，一方面得益于公司的高速發(fā)展，一方面也感謝自己的努力付出。
我們老板經(jīng)常說(shuō)三年改變一個(gè)人，讓我們努力，很多人不信和不屑，回想年輕時(shí)候的我也是這樣，總覺(jué)得懷才不遇，實(shí)際上是不知道蘑菇效應�；叵胱约旱倪^(guò)去，就是在機緣之下，打破了蘑菇效應，才有以后的發(fā)展。這些后邊在個(gè)人發(fā)展心得里在詳細說(shuō)明。
如果想要做好管理，首先要看自身的素質(zhì)夠不夠硬，精通業(yè)務(wù)，技能過(guò)硬，有熱情，積極上進(jìn)，以身作則，人際關(guān)系，這些都要具備，不要想著(zhù)，管管人還不容易么，如果你是這樣想，那你沒(méi)辦法成為一個(gè)好的管理者。某企的高管我就不說(shuō)了，只要背景夠硬。
在成為管理者之前你要成為一個(gè)優(yōu)秀的自我管理者，一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，如何成為優(yōu)秀的人方式很多，我的方式是學(xué)，努力去學(xué)習優(yōu)秀的習慣，優(yōu)秀的人，優(yōu)秀的方法，保持自己是open的，不斷改變自己，克服惰性和欲念，當然每個(gè)人的活著(zhù)的方式，選擇的生活是不同的，我是工作狂式的人，其他人也一樣能成功，但是一定要努力。
要正確的認識自己，沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害，我們老板常說(shuō)不是我們厲害，是我們對手太low，就是這樣的心理，永遠有更優(yōu)秀的.人等著(zhù)你超越。曾經(jīng)我覺(jué)得自己是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，但是我們公司優(yōu)秀的人一年100本書(shū)是起步，我現在一年也能保持在五六十本的地步，記得一個(gè)數據說(shuō)中國人均看書(shū)一年兩三本。所以你知道吧差距是怎么來(lái)的，我們都還得繼續努力。如果你說(shuō)這不是你想要的生活，你活著(zhù)是為了享受生活，那只能說(shuō)道不同不相為謀。但是大多數人還得靠努力成功。
說(shuō)了這么多還沒(méi)開(kāi)始說(shuō)管理，其實(shí)我覺(jué)得我已經(jīng)把最精髓的管理方法教給你了。就是努力學(xué)習，認真去做，管理學(xué)大師那么多，格魯夫，德魯克，稻盛和夫，隨便去學(xué)習，隨便去了解。
其中我是比較喜歡稻盛和夫的，跟我的工作態(tài)度比較合拍，我相信態(tài)度決定一切，你努力想去做一件事情的時(shí)候才能做到，盡的努力。
學(xué)習管理心得體會(huì )10
教育的目標是讓所有學(xué)生都能挖掘潛能，全面發(fā)展，學(xué)有特長(cháng)，而每個(gè)學(xué)生的知識基礎、智力水平、個(gè)性特征又不盡相同。因為我們要相信任何學(xué)生都是“天生其才必有用”。
教育事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展，需要以新課改精神為指導，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展為目標
“梯次式動(dòng)態(tài)目標管理”是縣教育局審時(shí)度勢、高瞻遠矚、帶有戰略性質(zhì)的針對我縣教育現狀提出的教育管理新模式。我認為，大力推行教育教學(xué)梯次式動(dòng)態(tài)目標管理新模式，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益才能有顯著(zhù)提高。
教學(xué)質(zhì)量是個(gè)綜合化的概念，衡量質(zhì)量的高低應包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習及管理質(zhì)量的指標。教學(xué)質(zhì)量又是一個(gè)漸進(jìn)的、累積的形成物，須從每個(gè)環(huán)節持續抓起。教學(xué)質(zhì)量還是靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)管理相結合的，更應注重動(dòng)態(tài)管理和過(guò)程管理。這是因為教學(xué)質(zhì)量管理的最終任務(wù)是保證和提高每項教學(xué)活動(dòng)和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的成效。
縣局制定的梯次式動(dòng)態(tài)目標管理方案評價(jià)層次和參比是將學(xué)校工作置于全縣層面實(shí)施管理評價(jià)，相比而言，我們過(guò)去的管理評價(jià)簡(jiǎn)單粗放，僅停留在表象和低層次。
過(guò)去教育存在著(zhù)這樣的弊端：
一、忽視了學(xué)生學(xué)習水平、班級整體基礎、工作崗位特點(diǎn)等，論成績(jì)，按分數“一刀切”;論工作，憑主觀(guān)作結論，無(wú)法令人信服。
二、在系統管理評價(jià)和促進(jìn)整體提高方面缺乏監控，不能充分調動(dòng)各層次、各級別學(xué)習工作的積極性和創(chuàng )造性。
三、在一個(gè)教師群體里，教師與教師之間存在差異，各人能力、心態(tài)、個(gè)性各不相同。無(wú)法用一種規范去約束每一個(gè)體的行為，更不能用一個(gè)準則去衡量每一個(gè)體的業(yè)績(jì)，也不能用一種制度來(lái)管理每一個(gè)體的.各個(gè)方面。
而動(dòng)態(tài)目標管理方案卻具有以下的特點(diǎn)：
�、倏陀^(guān)性
管理評價(jià)方案的原始評價(jià)基數是班級、學(xué)科、學(xué)生之間差異的真實(shí)反映，而數據以橫的水平為標尺，縱的水平為發(fā)展，縱橫結合，將個(gè)性置于同一層面的共性中考察、通過(guò)共性統計提取出個(gè)性差異，結果完全是客觀(guān)的產(chǎn)物。這種方案的實(shí)質(zhì)，用我校教師的話(huà)說(shuō)“各種各的責任田”，即各人在各自的班級學(xué)科水平上提高。所以評價(jià)結果人人心悅誠服，先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任，根據統計順理產(chǎn)生，當之無(wú)愧、無(wú)可厚非。
�、诎l(fā)展性
發(fā)展性主要表現在是動(dòng)態(tài)的，就一學(xué)期而言是一個(gè)標尺，但由于個(gè)人努力不同，學(xué)生學(xué)習態(tài)度差異，而每次考試均有起伏，因為是動(dòng)態(tài)的所以是不斷提高的，就會(huì )促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)教師的努力，成績(jì)不斷攀升，全員的努力便會(huì )促進(jìn)學(xué)校整體質(zhì)量的提高，把學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展目標分解到各人、各學(xué)科、各時(shí)段，形成全員協(xié)力，分類(lèi)提高，整體推進(jìn)的態(tài)勢。
�、巯到y性
管理評價(jià)方案體現了全面、全員、全程管理，無(wú)“法外公民”。對每一個(gè)管理對象來(lái)說(shuō)上有學(xué)校監控，旁有競爭威脅，身有目標壓力、絲毫不敢懈怠。同時(shí)評價(jià)的參考數據，把個(gè)人工作成效，學(xué)�？傮w成績(jì)和全縣成績(jì)始終結合、上下承傳、前后相連，形成立體。各人的工作始終置于全局中考察。
另外人和事、人和人互成因果、利益捆綁，如班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)和成績(jì)，教風(fēng)也影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。凝聚了人心、促進(jìn)了合力。
把教師分為三個(gè)梯隊，即骨干引領(lǐng)層、學(xué)科帶頭層、臨界學(xué)習層。對每個(gè)層面教師的要求不同，對骨干引領(lǐng)教師提出，立足于改革前沿，熟悉掌握教改最新動(dòng)態(tài)，每學(xué)期承擔一個(gè)市級教研課題，至少一篇教研總結或階段總結，每年一篇教學(xué)論文，每月上一節教改示范課。對學(xué)科帶頭層提出，教學(xué)質(zhì)量必須在本學(xué)科領(lǐng)先，工作態(tài)度起示范帶頭作用，每學(xué)期承擔一個(gè)縣級教研項目，一篇教研總結，兩節公開(kāi)觀(guān)摩課。對臨界學(xué)習層提出“四個(gè)一”要求，即每月學(xué)習一本教育雜志，每學(xué)期學(xué)習一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，記一本業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，寫(xiě)一本教學(xué)札記。這樣的管理體制真正做到了科學(xué)評估教師的工作，保護教師的積極性，激勵他們的創(chuàng )造性，正是我們所需要的敬業(yè)奉獻、創(chuàng )新進(jìn)取的教師隊伍。
以上是我學(xué)習“梯次式動(dòng)態(tài)目標”管理的一些體會(huì )。展望未來(lái)，任重道遠。我們將要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索和完善這一教育教學(xué)管理評價(jià)模式，使之適應未來(lái)教育形勢的發(fā)展，為培養新世紀合格人才奠定基礎。
學(xué)習管理心得體會(huì )11
今年以來(lái)，xx市局按照省局的統一部署，以實(shí)施績(jì)效考核為抓手，從樹(shù)立考核理念、設計指標體系、建立考核機制、深化結果應用等方面，積極探索建立覆蓋稅收工作全過(guò)程的績(jì)效考核體系。但由于指標體系不盡完善、考核的可操作性還需要進(jìn)一步增強、考核的信息化水平有待進(jìn)一步提高等原因，影響了考核的客觀(guān)性、科學(xué)性和權威性，需要結合實(shí)際，探索建立更為科學(xué)、規范、系統和高效的績(jì)效考核機制。
一、xx市局推進(jìn)績(jì)效考核的實(shí)踐
�。ㄒ唬┳フJ識提高促思想轉變。市局黨組把績(jì)效考核作為查找差距的一面“鏡子”，在全局樹(shù)立“抓績(jì)效考核帶全盤(pán)工作”的理念，實(shí)現了思想認識的“三改變、三確立”：改變績(jì)效考核是額外負擔看法，確立責任義務(wù)意識；改變績(jì)效考核與己無(wú)關(guān)思想，確立全員績(jì)效意識；改變績(jì)效考核“多做多扣、少做少扣、不做不扣”觀(guān)念，確立正面激勵意識，從思想認識上奠定了績(jì)效考核的工作基礎。
�。ǘ┳ソM織領(lǐng)導促明確責任。成立了專(zhuān)門(mén)的績(jì)效管理工作領(lǐng)導小組，層層下達目標責任，明確部門(mén)主要負責人為部門(mén)責任人，對部門(mén)指標負全責；每個(gè)部門(mén)指定一名專(zhuān)職績(jì)效聯(lián)絡(luò )員，負責部門(mén)指標監控和分析，搭建起辦公室總牽頭、機關(guān)各科（股）室協(xié)調配合的組織體系，建立起部門(mén)聯(lián)動(dòng)的監控網(wǎng)絡(luò )；將績(jì)效考核目標分解到每一個(gè)干部、每一個(gè)崗位，做到每一項指標都有人抓、有人管、有人負責。
�。ㄈ┳ブ笜朔纸獯贅�(shù)立導向。按照“科學(xué)合理、重點(diǎn)明確、能夠衡量、易于操作”的原則，做好指標的“留、分、細、增”,將指標分為定量、定性、定量和定性相結合三大類(lèi)指標，并按難易程度，又將指標細分為確保不扣分、努力不扣分、盡量減少扣分三級，實(shí)行差異化管理。把推進(jìn)績(jì)效管理與推動(dòng)工作同安排、同部署、同推進(jìn)，有針對性地加大省局十項改革創(chuàng )新任務(wù)等急、難、重、弱工作的分值。同時(shí)，加大結果運用，對加分項目、創(chuàng )新項目、重點(diǎn)工作上有突出貢獻的干部，在評先評優(yōu)、記功嘉獎、干部選任上予以體現。
�。ㄋ模┳ミ^(guò)程控制促發(fā)現問(wèn)題。在完善日記錄、周匯報、月通報、季考評機制的基礎上，對指標完成情況定期或不定期開(kāi)展自查自評，查找問(wèn)題和薄弱環(huán)節，每周局領(lǐng)導碰頭會(huì )聽(tīng)取績(jì)效管理情況匯報，每月局務(wù)會(huì )重點(diǎn)研究績(jì)效管理實(shí)施中遇到的困難和問(wèn)題，
每季召開(kāi)全市績(jì)效考核聯(lián)席會(huì )議，查問(wèn)題、找癥結、究根源、糾差錯。
�。ㄎ澹┳ゼ粗锤拇儋|(zhì)效提升。建立績(jì)效指標預警監控機制，完善督查督辦工作運行機制，對績(jì)效指標的落實(shí)情況實(shí)施全流程、全環(huán)節監控，做到事前有提醒、事中有督辦、事后有督導。比如在出口退稅中，發(fā)現有逾期回函問(wèn)題，我們及時(shí)跟進(jìn)，制定了銜接管理辦法，細化了流轉時(shí)限要求，不僅降低了扣分風(fēng)險，還規范了相關(guān)工作。
二、推行績(jì)效考核過(guò)程中遇到的問(wèn)題
�。ㄒ唬┰谒枷胝J識上，還抱有消極態(tài)度。個(gè)別干部認為績(jì)效考核只能管住“老實(shí)人”，單純的“扣分制”會(huì )使績(jì)效
考核考核陷入“干工作越多扣分越多、干得越少扣得少、不干不扣分”的管理“怪圈”，有“吃虧”心理和“抵觸”情緒。加之多年來(lái)進(jìn)行的各類(lèi)考核不少，但其結果的運用對干部職務(wù)晉升、福利待遇造成影響的卻不多，即使制定有激勵制度，很多時(shí)候未能真正落到實(shí)處，導致干部職工對績(jì)效考核帶來(lái)消極情緒。
�。ǘ┰诮M織領(lǐng)導上，還有承接不到位的現象。在向上承接省局管理目標，向市局機關(guān)平行分解落實(shí)，向下逐級延展落地的過(guò)程中，個(gè)別部門(mén)還存在重視程度不夠，指定責任人員變動(dòng)后沒(méi)有及時(shí)遞補，以及由于工作人員責任心不強、監控不及時(shí)、溝通不到位、工作不細致，導致存在扣分隱患的現象。
�。ㄈ┰谥笜梭w系上，還需進(jìn)一步完善。一是部分考核指標設置不平衡。一些易量化的崗位指標較細、較嚴，對工作要求高；一些不易量化的崗位指標較松、較模糊，在執行過(guò)程中彈性較大，照成事實(shí)的不公。二是部分指標的責任難以分清。由于國稅內部各部門(mén)之間存在大量的業(yè)務(wù)交叉和緊密的分工聯(lián)系，有些工作任務(wù)往往難以完全歸結到一個(gè)部門(mén)承擔，經(jīng)常性會(huì )出現一個(gè)目標需要幾個(gè)部門(mén)共同承擔的.現象。但目前類(lèi)似指標的責任分解卻不盡合理，如發(fā)票管理、辦稅服務(wù)廳自動(dòng)終端設置等指標涉及多個(gè)部門(mén)協(xié)作，但由征管一個(gè)部門(mén)負責，而在考核納稅服務(wù)等部門(mén)時(shí)卻沒(méi)有涉及這些指標。三是部分指標內容界定模糊。如“重點(diǎn)工作”、“創(chuàng )新項目”等概念難以界定，各部門(mén)都站在自己的立場(chǎng)上說(shuō)話(huà)，強調自己工作的重要性，給考核部門(mén)準確衡量帶來(lái)困難。
�。ㄋ模┰谶^(guò)程監控上，受人為因素影響多�？�(jì)效管理考核環(huán)節的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題就是如何對考核指標進(jìn)行量化。在這個(gè)過(guò)程中，應盡量采取信息化手段進(jìn)行定量考核，優(yōu)化數據的選取、計算與合成，力求客觀(guān)公正、符合實(shí)際、簡(jiǎn)便科學(xué)。但目前考核指標的采集，除了少數可以直接提取自稅收征收管理系統等軟件外，80%以上要靠以手工考核或人機相結合的方式來(lái)進(jìn)行，易受主觀(guān)因素影響，難以保證客觀(guān)公正。
�。ㄎ澹┰诖龠M(jìn)工作改進(jìn)上，激勵作用發(fā)揮不足。目前績(jì)效管理辦法只將考核結果作為單位等次評定的依據，而推行績(jì)效考核最終目的是將組織績(jì)效與個(gè)人評價(jià)結合起來(lái)，為每位國稅人員搭建自我展示的舞臺，將個(gè)人發(fā)展融入到事業(yè)進(jìn)步中。目前的績(jì)效考核距離考評到每一個(gè)崗位和每一個(gè)稅務(wù)人員，體現出治庸治懶、獎優(yōu)罰劣的導向，還有很長(cháng)的路需要探索。
三、加強績(jì)效考核工作的思考
�。ㄒ唬┮耘嘤�(jì)效文化為手段提認識。把稅務(wù)績(jì)效管理與組織文化有機結合起來(lái)，以稅務(wù)績(jì)效管理推進(jìn)組織文化建設，形成以組織文化建設促進(jìn)績(jì)效考核的良性循環(huán)，通過(guò)上下動(dòng)員、組織實(shí)施、個(gè)人參與以及各項激勵和懲戒措施的綜合運用，激發(fā)干事創(chuàng )業(yè)正能量，實(shí)現行政效能的持續提高。
�。ǘ┮约訌姳O督督導為手段促落實(shí)。完善督查督辦工作運行機制，建立績(jì)效管理工作通報制度，定期上網(wǎng)公布績(jì)效任務(wù)落實(shí)情況、各項考評指標得分，并將督查督辦結果作
為績(jì)效考評的重要依據，督促各地評結果、找差距、定方案、抓整改，形成督促檢查、跟蹤問(wèn)效的完整鏈條，有力促進(jìn)各環(huán)節和各項重點(diǎn)工作任務(wù)的落實(shí)。
�。ㄈ┮钥茖W(xué)設置指標為手段優(yōu)設計。一是探索優(yōu)化指標內容。將績(jì)效考核分為四塊內容來(lái)進(jìn)行考核：一是共性項目。包括學(xué)習情況、工作紀律情況、遵守廉政規定情況等。二是履職項目。根據年初工作要點(diǎn)，選取**個(gè)以?xún)裙ぷ髦攸c(diǎn)項目，進(jìn)行跟蹤檢查考核。按月匯總工作落實(shí)情況，按季組織抽查考核。三是創(chuàng )新項目。先由單位自定，報上級績(jì)效辦審定。同時(shí)，分半年和年度進(jìn)行二次評估，重點(diǎn)評是否為亮點(diǎn)項目、落實(shí)的效果如何。四是中心項目。如群教活動(dòng)、納稅服務(wù)、稅收改革等，充分發(fā)揮績(jì)效管理對推動(dòng)工作的“指揮棒”作用。二是探索優(yōu)化指標設置。嘗試推行以“加分制”為主、責任追究扣分為輔的績(jì)效考核模式。目前，“扣分制”考核方法在一定程度上制約了考核作用的發(fā)揮和考核目標的實(shí)現。因此，建議改變考核方法，把重點(diǎn)放在對成績(jì)的考核上，而不是單純地放在對錯誤的指責上。由“處罰型”變?yōu)椤凹钚汀�，防止“做得越多，錯得越多”現象出現。變傳統的“扣分制”為“加分制”，制定考評標準時(shí)，應綜合考慮到工作量和工作難度。測算不同部門(mén)、不同科室的工作總量，考核得分以實(shí)際得分，乘以工作量系數，均衡因人員分配不均所造成的苦樂(lè )不均現象，使工作量大的部門(mén)得到必要的肯定，受到相應的激勵。同時(shí)，根據不同崗位的工作量和工作難度，計算個(gè)人得分，再根據完成質(zhì)量，考慮加分、
學(xué)習管理心得體會(huì )12
通過(guò)參加兩次集團黃永瑚書(shū)記給物業(yè)服務(wù)中心的管理人員進(jìn)行《六常管理法》的培訓，體會(huì )頗深，也從中學(xué)到了不少知識。六常管理分為六大類(lèi)：常組織（SEIRI），常整頓（SEITON），常清潔（SEISO），常規范（SEIKETSU），常自律（SHITSUKE），常安全（SAFETY）。六常是源于六個(gè)英文全部是字頭，也稱(chēng)之為“6S”。 此管理方法是用來(lái)提升企業(yè)服務(wù)品質(zhì)、環(huán)境衛生、工作效率、員工素質(zhì)的一種有效管理技術(shù)。
這次在學(xué)習完《六常管理法》后，我昌健物業(yè)領(lǐng)導高度重視，要求我們辦公室領(lǐng)會(huì )六常法的精髓，率先從辦公室開(kāi)始實(shí)施“6S”。 在沒(méi)學(xué)六常法之前，曾出現過(guò)這樣的事，就是要用的東西找不到，不用的時(shí)候它又出現了。我們辦公室從最基本的文件、物品進(jìn)行分類(lèi)整理，按標準、按規范、按程序一天天整改。
文件管理的真諦在于方便保存和迅速提取，從每一個(gè)文件夾的.建立，我們都要按照自己的工作需要，分為大大小小、多個(gè)文件夾，建立合理的文件保存架構。對所有的文件進(jìn)行規范化的命名，并放入最合適的文件夾中，統一存放在最能方便找到的地方，最終所有的文件通過(guò)文件夾分類(lèi)被很好地組織起來(lái)。這樣，當我們需要什么文件時(shí)，就知道到哪里去尋找。這種方法，對于相當一部分人來(lái)說(shuō)，并不是一件輕松的事，因為他們習慣了隨手存放文件和辛苦、茫無(wú)頭緒地查找文件。建立完善的結構、規范化地命名、周期性地歸檔，這就是我們經(jīng)常要做的。
這并不復雜的操作卻能大大提高我們的工作效率，節省我們已經(jīng)很有限的時(shí)間。也許開(kāi)頭會(huì )很難會(huì )很繁瑣，但相信過(guò)不了多久，我們就已經(jīng)會(huì )習慣于看到井井有條的文件與文件夾，舒適整潔的工作環(huán)境，并享受高效管理帶來(lái)的快樂(lè )。
在大家的努力下，我們辦公室面貌發(fā)生了很大的改變，現在各種文件、檔案已規范分類(lèi)，物品擺放整齊、賞心悅目。我們的工作環(huán)境美化了，心情也隨之好起來(lái)，工作效率自然提高了，也激發(fā)了我們對工作的熱情和責任。無(wú)論如何學(xué)習《六常管理法》關(guān)鍵是要按“6S”的要求，對自身工作環(huán)境經(jīng)常歸納與整理，并堅持下來(lái)，養成好習慣。只有這樣才能提升日常工作、生活中安全、衛生、品質(zhì)、效率、形象、素質(zhì)各方面，從而提高工作效率、改善工作環(huán)境、創(chuàng )建良好的企業(yè)文化。
學(xué)習管理心得體會(huì )13
危險化學(xué)品的特殊性質(zhì)決定其在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲存、運輸和使用諸環(huán)節都存在著(zhù)不安全因素。
在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，對危險化學(xué)品的購進(jìn)與銷(xiāo)售以及圍繞購銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)的儲存、運輸、廢棄物的處置等，這些不僅是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，而且包含著(zhù)危險化學(xué)品安全管理。如果對危險化學(xué)品的特性不清楚，發(fā)生誤購、誤售，儲存、運輸、廢棄物處置安排不當等，會(huì )造成人員傷害、財產(chǎn)損失、環(huán)境污染，甚至造成極為惡劣的政治影響。
黨中央、國務(wù)院歷來(lái)對安全工作十分重視。針對近年來(lái)發(fā)生的安全事故，做出了一系列重要指示和工作部署，對安全管理工作提出了嚴格要求。在全國整頓和規范市場(chǎng)經(jīng)濟秩序工作中，又將加強危險化學(xué)品安全管理作為其中的一項重要內容。多年來(lái)，在各部門(mén)的共同努力下，危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)管理工作取得了較好的成效。但隨著(zhù)形勢的`變化，當前危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)中出現了一系列亟待解決的問(wèn)題：
一是無(wú)證經(jīng)營(yíng)現象較為普遍。相當多的危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)單位沒(méi)有按照規定領(lǐng)取《危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)許可證》，仍從事危險化學(xué)品的經(jīng)營(yíng)。
二是企業(yè)經(jīng)營(yíng)條件不達標。一些危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)單位條件達不到國家規定的開(kāi)業(yè)標準。
三是從業(yè)人員缺乏專(zhuān)業(yè)知識。一些危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)單位從業(yè)人員未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，業(yè)務(wù)素質(zhì)低，缺乏必要的危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)知識和防范措施知識。
四是經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)分布不合理。一些地方的經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)坐落在市區的繁華地帶或居民住宅區，不利于消防安全。
五是在危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)的管理上還不到位。一些地方部門(mén)之間協(xié)調不夠，發(fā)證主體職責不清，監督管理力度不夠。
上述問(wèn)題使危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)中存在重大安全隱患，嚴重威脅著(zhù)人民群眾生命財產(chǎn)安全和環(huán)境保護，必須采取有效措施加以解決。
學(xué)習管理心得體會(huì )14
1、首先要搞清自己是哪一類(lèi)的投資者，穩健型？還是激進(jìn)型？
如果你是個(gè)激進(jìn)投資者，一定不要買(mǎi)新基，次新基，拆分基，擴�；�。
因為如果你買(mǎi)了這些基，那么在大牛市中，那天天上竄的基會(huì )折磨你的內心。
基金分紅和上市公司分紅比較類(lèi)似，需要先拋售股票，形成可實(shí)現收益，然后再實(shí)施分紅�；鸪钟腥双@得的是實(shí)實(shí)在在的分紅收益，
拆分只是改變了基金份額凈值和基金總份額的對應關(guān)系，并沒(méi)有影響到投資人的資產(chǎn)總值變化�；鸩鸱植槐刭u(mài)出股票資產(chǎn)。
�。ㄎ胰パa了一下功課）。其實(shí)拆分基最大的弊端就是會(huì )直接導致基金規模迅速擴大，間接影響一段時(shí)間里的收益增長(cháng)迅速。
這樣說(shuō)就應該穩妥了。勸大家只要手上的基要拆分了，就該是考慮換基的時(shí)候了（小幅度的分紅不包括在內）。
2、買(mǎi)基金，幾百支基金怎么挑選？
建議參考的是基金公司的實(shí)力，基金以往市場(chǎng)上的'表現，以及基金經(jīng)理的能力口啤如何。其實(shí)每個(gè)基金公司都至少有一只象樣點(diǎn)的基，我個(gè)人看好的基金公司有廣發(fā)系，南方系，華夏系，易基系，大家選基只用買(mǎi)這些公司里的表現最優(yōu)的基就可。
3、買(mǎi)基金，用什么途徑最好？
最好選擇基金公司的網(wǎng)上銷(xiāo)售這一途徑買(mǎi)。
這樣比在銀行柜臺與網(wǎng)上銀行買(mǎi)的優(yōu)勢在于，一方面手續費便宜許多，
最重要的是，如果你買(mǎi)了一只基，表現不好，感覺(jué)自己買(mǎi)錯了，那么可以及時(shí)地轉換到同基金公司旗下表現好的其他基。
這樣就省去了要從銀行里贖回基再重新買(mǎi)入的時(shí)間與費用，一點(diǎn)都不耽誤你天天數錢(qián)。
4、買(mǎi)基金，錢(qián)怎么分配？
如果你不是上百萬(wàn)的資金，那么以10W為基準，建議持有1—2只基就可。
長(cháng)期收益來(lái)看，市場(chǎng)上排名前100位中的最好的基與最差的基，收益率相差最多不會(huì )超過(guò)，15%。
所以只要你買(mǎi)的不是市場(chǎng)上最差的基，完全沒(méi)有必要手里養一堆的基，搞得累不累？
5、買(mǎi)基金，該選盤(pán)大的還是盤(pán)小的？
我認為，60億左右規模的基，表現最穩健。
盤(pán)子大的，上了百多億的大象，跑起來(lái)有時(shí)不是太靈活啊。
盤(pán)子小的，只有十億或十億以下，一定不要去買(mǎi)，為什么？
這里面有一個(gè)潛在的風(fēng)險，那就是有些黑了心的基金公司，會(huì )為了賺手續費與管理費強行進(jìn)行擴模。比如最近的鵬華價(jià)值就是個(gè)教訓。
6、買(mǎi)基金，怎么組合配置？
看各大基金的十大重倉。我一直認為，買(mǎi)基，其實(shí)就是等于間接買(mǎi)了基金的十支重倉股票。所以買(mǎi)之前，請看清，你間接持有的股票！這關(guān)系到你持有的基金未來(lái)的成長(cháng)空間，當然這也是我強調基金經(jīng)理能力的重要性。
好的基金經(jīng)理，我們根本不用懷疑他的選股與調倉能力，能讓人高枕無(wú)憂(yōu)。
那么如果你要買(mǎi)2支以上的基的話(huà)，就要注意組合配置了，也就是選擇的二支基，其十大重倉最好是互補型的，而不是重疊式重倉。
那樣跟買(mǎi)同一只基，沒(méi)有什么區別。目前市場(chǎng)的很多基，在十大重倉上重疊性很高，大家要留意看一下。
某些基金系，重倉地產(chǎn)股；某些基金系，重倉的是鋼鐵股；某些基金系，偏重金融股；這里不細說(shuō)，大家要靠自己研究去發(fā)現，其實(shí)一點(diǎn)也不難找。
這樣如果你同時(shí)看好地產(chǎn)股和金融股，那么你就要去找重倉這二個(gè)行業(yè)的基，進(jìn)行配置購買(mǎi)；其他以此類(lèi)推。
另，配置有色金屬的有巨田資源和廣小盤(pán)，所以這二只，很適合用來(lái)做小倉位配置基。
7、買(mǎi)基金，前期要做些什么工作？
學(xué)習，分析，權衡，再做出決定
忌諱跟風(fēng)購買(mǎi)，一看別人說(shuō)什么就認為是好的，自己完全不了解的基，你認為你能養得長(cháng)久嗎？
基金的規模，基金經(jīng)理，投資風(fēng)格，這些是最起碼的了解范疇。
更不要因為看到有只基一段時(shí)間里跑得很好，表現出色，就沖進(jìn)去。
要知道很多基的風(fēng)格就是漲得快，也跌得快，如果你認可這種風(fēng)格，可以去買(mǎi)，否則不要為了眼前短暫的利潤而沖動(dòng)。
8、買(mǎi)基金，應該是怎么樣的心態(tài)？
平常心很重要。
不要成天盯著(zhù)那漲跌榜看，自己的基前十了，就笑，自己的基跌到五十以后了，就郁悶。要知道前十與十一可能就相差個(gè)，0。01%何必呢。。。因為一天中的小小差距，不開(kāi)心。長(cháng)線(xiàn)持有的，也不用天天去看凈值收益，不如拿這些時(shí)間來(lái)好好學(xué)些投資常識。
買(mǎi)基金，我還是認為，最適合自己投資風(fēng)格的才是你眼中最好的基。
學(xué)習管理心得體會(huì )15
轉眼間，短短的十三天的培訓已經(jīng)結束了，作為一名剛走進(jìn)社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我很榮幸參加這次培訓，通過(guò)這次南網(wǎng)公司組織的培訓使我學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也讓我深深的體會(huì )到了南方電網(wǎng)公司的大企業(yè)風(fēng)范和企業(yè)精神。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，以下是我關(guān)于本次培訓的一些體會(huì )和總結。
我們開(kāi)學(xué)的第一課就是紅河局的領(lǐng)導為我們介紹了此次培訓的詳細情況和培訓目的，并對我們提出了培訓要求，通過(guò)領(lǐng)導的發(fā)言讓我們感受到了省公司對此次培訓的關(guān)注和重視，同時(shí)也表明了南網(wǎng)公司對新員工的培養和對公司企業(yè)文化的塑造。接著(zhù)，按照培訓日程的安排，我們上了為期兩天的安全警示教育，負責這門(mén)課程的老師用生動(dòng)而活躍的方式為我們展示了安全對一個(gè)電力工作者的重要性。方老師通過(guò)紅河局的幾次重大電力事故，讓我們了解到了安全對電力公司來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，記憶中最深刻的就是在播放視頻前，方老師對我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，“今天我放的視頻中德每一個(gè)事故、每一個(gè)圖片都是真實(shí)的，上面的每一條經(jīng)驗教訓都是用鮮血和生命為代價(jià)換來(lái)的，”視頻中的照片讓人觸目驚心，很多的事故都是因為一絲小小的疏忽，卻讓工作人員付出了一生的代價(jià)，“一切事故都是可以 預防”這是南網(wǎng)的安全理念，確實(shí)，許許多多的事故原因都是由于工作人員的大意、不小心�！斑`章、麻痹、不負責任”是安全生產(chǎn)中的三大殺手，作為新入企的員工，我們更應該注重安全生產(chǎn)，警惕安全隱患。我們在今后的工作中，安全生產(chǎn)的警鐘長(cháng)鳴。
接下來(lái)的三天，我們分別學(xué)習了安全工器具、外傷急救和心肺復蘇。作為一名電力工作者，安全工器具就像醫生的手術(shù)刀、廚師的勺子一樣，能熟練的使用它們是我們必須掌握的工作技能，羅老師向 詳細而系統地介紹了安全工具的分類(lèi)和使用方法，使我們對自己的行業(yè)又加深了認識。人在受到致命傷害時(shí)，最好的治療時(shí)間就是剛受傷的十分鐘內，能不能正確地使用急救方法就成了我們這個(gè)高危行業(yè)的重中之重，做為電力公司生產(chǎn)線(xiàn)的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì )心肺復蘇，不僅是對自己負責也是對他人負責，羅老師和趙老師分別向我們介紹了外傷急救和心肺復蘇法，通過(guò)這些學(xué)習能讓我們在出現電力事故時(shí)能快速、冷靜、有效的進(jìn)行搶救，最大限度地拯救受傷人員的生命，降低事故的嚴重程度，我看到每一個(gè)新入企的同事都在很努力的學(xué)習搶救技能，這使我很感動(dòng)，我體會(huì )到我們肩負的責任和義務(wù)。
軍訓可以培養嚴明的紀律和嚴謹的作風(fēng)，作為一名電力工作者，任何一個(gè)小小的疏忽或者失誤都可能對電網(wǎng)和 社會(huì )生產(chǎn)生活造成巨大而不可挽回的損失，因此，我們必須培養起嚴明的紀律和嚴謹的作風(fēng)，軍訓期間我嚴格要求自己，服從班主任、班委的管理，服從學(xué)校的`各種規定，對每天的早操、訓練絕不缺席、不早退、不曠課，軍訓雖然辛苦，但它磨練了我們的意志，培養了我們的感情。 為了進(jìn)一步落實(shí)消防要求，切實(shí)提高新入企員工的消防安全管理水平，我們此次的培訓還為我們安排了消防應急預案演練，在消防演習前，各位老師對火場(chǎng)進(jìn)行了認真地布置，學(xué)校向此次活動(dòng)提供了三十多瓶干粉滅火器、三個(gè)火盆和若干汽油，活動(dòng)開(kāi)始前老師向我們詳細地講解了滅火的檢驗和使用方法，并強調了應注意的安全事項，同事們的積極性非常高，大部分同事都參與了此次滅火演練，并搏得陣陣掌聲，活動(dòng)最后，老師向我們展示了石棉毯滅火法，不少同事也實(shí)際操作了這種方法，通過(guò)這次演練活動(dòng)的開(kāi)展，真正提高了員工的消防意識，熟練掌握了滅火器和滅火毯的使用方法。
企業(yè)文化對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展是非常重要的，是一個(gè)企業(yè)的精神財富，是企業(yè)在長(cháng)期實(shí)踐過(guò)程中取得的文化成果，要了解一個(gè)企業(yè)必須先了解它的文化，只有當員工的價(jià)值觀(guān)與企業(yè)文化的內涵相一致，企業(yè)和員工才能夠共同進(jìn)步，共創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)深入學(xué)習南方電網(wǎng)的企業(yè)文化，我深入的理解了南方電網(wǎng)的核心價(jià)值觀(guān)、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、戰 略目標等，作為南方電網(wǎng)的一員，我們要深入了解南方電網(wǎng)的企業(yè)文化，秉承南方電網(wǎng)的企業(yè)精神，以公司宗旨理念為思想動(dòng)力，全心全力為南方電網(wǎng)服務(wù)，做一名合格的電力人。
十三天的時(shí)間雖然不長(cháng)，但卻讓我感悟很多，我學(xué)到的不僅是老師教的知識，還交到了許多朋友，認識了許多的同行，開(kāi)闊了眼界，培養了我們的勇氣、執著(zhù)、友誼和歡樂(lè )，千里之行始于足下，回首這次培訓，讓我對公司有了深入的了解和認識，我感覺(jué)非常地充實(shí)，回到公司的這幾天我感到自己要學(xué)習的東西還很多，要走得路還很長(cháng)，必須在工作中不斷的努力來(lái)提高能力，彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰，我會(huì )虛心向領(lǐng)導和同事請教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心和愛(ài)護，我們要拿出執著(zhù)的熱情和嚴謹的態(tài)度投身到工作中去，為公司的明天做出最大的貢獻。篇二：電廠(chǎng)培訓總結 丹江電廠(chǎng)培訓總結
從去年12月以來(lái)，根據公司對新進(jìn)人員安排，我有幸來(lái)到丹江口水電站進(jìn)行為期4個(gè)月的培訓。培訓期間，先后進(jìn)行了對水電站理論培訓學(xué)習，運行跟班實(shí)習，以及水電站結構及維修的理論培訓與跟班實(shí)習，培訓內容由易到難，由理論到實(shí)際，覆蓋面廣，各個(gè)專(zhuān)業(yè)均有涉及。
首先是進(jìn)行對《安全規程》的學(xué)習。通過(guò)培訓老師對一些真實(shí)違章事故的講述使得我再一次認識到安全對于生產(chǎn)和生命的重要性；尤其是在后來(lái)的運行跟班實(shí)習中，更是深刻認識到《安全規程》是無(wú)數電力人員經(jīng)驗總結、甚至是血的教訓，是避免違規操作的基本依據，也是成為一名合格的電力工作人員的必要條件。其次是對水電站電氣一次主接線(xiàn)圖、廠(chǎng)用電主要負荷、油、水、風(fēng)系統、開(kāi)關(guān)站、直流系統等的學(xué)習。雖然剛開(kāi)始的理論學(xué)習有些地方不是很明白，但是在運行跟班實(shí)習過(guò)程中，通過(guò)丹江電廠(chǎng)技術(shù)組幾位老師的現場(chǎng)講解，對原來(lái)學(xué)習中迷惑得到了釋疑，也從前一階段理論上的理解上升到現場(chǎng)實(shí)際的了解。在后來(lái)近兩個(gè)月的運行跟班實(shí)習過(guò)程中，加強現場(chǎng)實(shí)際操作學(xué)習，對于水輪發(fā)電機、變壓器等結構，各部位的組成，作用等有了進(jìn)一步認識，同時(shí)加強理論學(xué)習，對《水電站運行值班》及丹江電廠(chǎng)的各專(zhuān)業(yè)運行規程進(jìn)行了系統學(xué)習，虛心向運行班組師傅們請教，積極學(xué)習倒閘操作及工作票、操作票制度，在這一階段中，對電廠(chǎng)運行工作有了更深刻的認識。
在年后第二大階段的集中學(xué)習與培訓中，對電廠(chǎng)的一次組成部分、二次保護、電氣試驗、通訊、微機系統等進(jìn)行了更為細致的學(xué)習，涉及范圍很廣，各個(gè)專(zhuān)業(yè)都有所涉及，雖然很多課程都有了一個(gè)籠統的學(xué)習，例如繼電保護方面：學(xué)習了繼電保護的基本原理和基本要求、電力系統發(fā)生故障時(shí)，繼電保護的動(dòng)作應具有選擇性，靈敏性，快速性，可靠性這四種特性，通過(guò)這些特性，使得保護裝置它
快速、準確的切除故障部分，不影響非故障部分的繼續運行，減少對廣大用戶(hù)的影響 ，避免電氣設備遭到損壞，保護誤操作情況下人員的安全，同時(shí)又通過(guò)自動(dòng)重合閘裝置保證了瞬間故障情況下的連續供電。但是對于某些專(zhuān)業(yè)更深一步的理解上確實(shí)有難度，比如對微機系統的很多原理不明白，二次保護方面還有些地方的理解不是很深刻等，這些內容都需要以后時(shí)間的磨練、知識的積累，循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習。在丹江的最后一個(gè)月的檢修跟班實(shí)習中，由于在每個(gè)班組的時(shí)間短，對各個(gè)班組的工作核心未能做到像前一段運行時(shí)那樣深刻的認識，但是恰逢丹江電廠(chǎng)5#機組大修改造，也得到了一個(gè)很好的了解水輪發(fā)電機安裝的學(xué)習機會(huì )，看到了圖紙上很多沒(méi)有立體感的實(shí)物，或許對以后我們認識自己電廠(chǎng)機組安裝有所幫助。 經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的培訓，自己逐漸掌握了正確的學(xué)習方法：電站系統特點(diǎn)就是發(fā)展比較快、理論性和工程性都比較強，涉及專(zhuān)業(yè)多，因此對于培訓課程，需要聽(tīng)重點(diǎn)、記難點(diǎn)、重思路和方法；同時(shí)還要加強熟悉設備的現場(chǎng)實(shí)際位置、接線(xiàn)、運行方式等�？傊�，在這幾個(gè)月的培訓過(guò)程中，自己逐漸從對水電站運行與維護的懵懵懂懂到對水電站各個(gè)組成部分有所了解、掌握了一些實(shí)際操作能力。但是自己沒(méi)有實(shí)際操作的經(jīng)驗，對很多知識也不是很了解，還需要在今后的培訓中努力學(xué)習，開(kāi)闊視野，對幾種經(jīng)常涉及的主要專(zhuān)業(yè)加強學(xué)習。在下一階段的學(xué)習中，要加強對我們潘口電站的各種技術(shù)圖紙與設備型號的理論學(xué)習，多看書(shū)，多和同事們交流，互相學(xué)習，充分利用資源，繼續充電，希望在正式上崗以后能以新的認識高度來(lái)從事以后的工作。
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