鄭州市高中地理課程研究基地研究計劃范文
201x-201x學(xué)年上期根據《鄭州市教育局教學(xué)研究室關(guān)于建設學(xué)科課程研究基地的通知》和《鄭州市地理學(xué)科課程研究基地項目說(shuō)明書(shū)》精神和要求，我校積極開(kāi)展了地理學(xué)科課程研究基地一系列活動(dòng)，明確了研究目的和工作思路。本學(xué)期為更好做好學(xué)科基地的課程研究工作，經(jīng)教研室、學(xué)校教務(wù)處與地理學(xué)科組研究后，制定本計劃。
一、研究目標
1.基于教學(xué)評一致性教學(xué)思想，編寫(xiě)高中地理教學(xué)方案，總結基于標準的地理教案編寫(xiě)的原則和方法。
2.以課堂評價(jià)的.設計與運用為切入點(diǎn)，進(jìn)行高中地理課時(shí)作業(yè)設計，總結基于標準的地理課時(shí)作業(yè)設計的原則和方法。
二、基本原則
1．研究《高中地理課程標準》和教材，將高中地理課程標準分解成適合本校實(shí)際的有教學(xué)目標。針對教學(xué)目標優(yōu)化教學(xué)設計。
2．積極組織校本教研、地理學(xué)科基地活動(dòng)以及薄夫寶高中地理名師工作室的教學(xué)研究和活動(dòng)。
3.結合鄭州市高中教研共同體活動(dòng)，借助教研室和教研共同體個(gè)成員學(xué)校力量，帶領(lǐng)教研共同體成員學(xué)校在做中學(xué)、在學(xué)中做，逐步提升，積累并形成理論或是技術(shù)。
三、具體研究計劃和想法
1.用最快時(shí)間統計教研共同體各成員學(xué)校地理組基本情況和聯(lián)系方式。
2.通知教研共同體成員學(xué)校，每校來(lái)一到兩位教師參與課程研究，這兩位教師最好是教研組長(cháng)和一位課程研究積極分子堅持自愿原則。年輕教師提供機會(huì )，達到雙贏(yíng)的目的。
3．第三周周一（3月23日）下午在31中，集中研討，安排課程研方法和計劃。
參與課程研究的教師分兩部分，第一部分是去年已經(jīng)確定的中心組成員，承擔著(zhù)把握研究方向和修改研修具體內容的任務(wù)；第二部分是課程研究積極分子，原意參與研究并能積極實(shí)踐自己研究成果的教師，積極參與課程研究，提升分解課程標準、設計教學(xué)環(huán)節以及作業(yè)設計的水平和能力。
本期實(shí)踐較短，我們的任務(wù)主要是首先明確課程研究目標和本期任務(wù)。本期研究任務(wù)是最好能利用集中和分散相結合的方式，每一位教師都能清晰的明白教學(xué)設計的主要要求和技巧，通過(guò)研究和實(shí)踐不斷感悟教學(xué)設計的有效性，最終理解并掌握過(guò)程中的“教、學(xué)、評”一致性的真正意義。
每位教師領(lǐng)取一個(gè)或兩個(gè)課題（以課程標準為依據），進(jìn)行課程研究，本次活動(dòng)就要確定下來(lái)自己的研究對象(課題)。
4.本期最終每位教師都要形成一份高質(zhì)量的教學(xué)設計，并達到能實(shí)踐的程度。該教學(xué)設計要按照一定的客觀(guān)要求。本期以必修2為研究目標，集中力量進(jìn)行教學(xué)方案設計。
5.具體時(shí)間安排：
本校的學(xué)科基地時(shí)間是周一，每?jì)芍芑顒?dòng)一次。主要是參與教研的老師備課、準備教學(xué)方案。
6．根據實(shí)際需求，結合常規教研活動(dòng)，聘請專(zhuān)家開(kāi)展形式多樣專(zhuān)題講座。如：教案設計、作業(yè)設計、教學(xué)研究方法等發(fā)揮專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
7．加強課題研究，提升高中地理教師教學(xué)水平、課題研究能力和創(chuàng )新能力。近段時(shí)間各位教師的課題申請都將圍繞教學(xué)設計和作業(yè)設計為中心進(jìn)行。
8.每位教師加入基地QQ群，通過(guò)共享上傳、交流資料。每位中心組成員要負責帶一位積極分子，加強分散和線(xiàn)上交流。
9.31中教研組長(cháng)負責集中活動(dòng)的時(shí)間、場(chǎng)地、基礎設施以及內容等方面的溝通、合作。
四、時(shí)間節點(diǎn)
第一階段：201x年3月底前，明確任務(wù)和要求。
第二階段：201x年4月底前，完成設計教學(xué)方案和作業(yè)設計初稿
第三階段：201x年5月到期末，廣泛交流、修改方案。
鄭州市高中地理課程研究基地31中分部
201x年3月12日星期四
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