老師聽(tīng)講座筆記學(xué)習魏宏聚《高效課堂構建》有感
今天，聆聽(tīng)了xxx《高效課堂構建》調研報告。報告深入淺出的圍繞“如何引導學(xué)生高效學(xué)習”這個(gè)主題進(jìn)行了詳細的闡述。聽(tīng)完報告感受頗深，現把自己的體會(huì )列舉一二供參考。
魏教授提出實(shí)現高效課堂的構建一定要“務(wù)實(shí)不務(wù)虛”。他把課堂上40分鐘的學(xué)習比喻成一次旅行。教師一定要弄清楚一節課旅游的目的地是到那里去，也就是教師一定要明確本節課的教學(xué)目標要完成什么？他強調一節好課的標準是：一、首先要求教師先制定出科學(xué)合理的目標。二，達成目標的教學(xué)設計要結構清晰合理。三，促進(jìn)教學(xué)目標達成的匹配的教學(xué)氛圍。他指出科學(xué)合理的目標應預設相應的要求，教學(xué)目標應具備兩個(gè)特性：可操作性和可實(shí)現性。教學(xué)目標的實(shí)現教師還應該預設相應的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應以激勵的形式進(jìn)行，重視學(xué)生獲獎感言的重要性。在自己的教學(xué)中，曾幾十年如一日的重復著(zhù)上課這個(gè)活動(dòng)，對于高效的課堂細節從沒(méi)有深入的思考過(guò)，在今后的教學(xué)中要多思多想，在教學(xué)目標上動(dòng)腦筋，以教學(xué)活動(dòng)為抓手，從教學(xué)氛圍上下功夫，盡可能構建高效的課堂。
對于教學(xué)氛圍的營(yíng)造是實(shí)現高效課堂的潤滑劑，教學(xué)內容枯燥無(wú)味，學(xué)生無(wú)精打采，如何構建高效課堂，因此營(yíng)造適當的教學(xué)氛圍更加關(guān)鍵。
教學(xué)情境的創(chuàng )設是營(yíng)造課堂氛圍的重要手段。要創(chuàng )設適當的`教學(xué)情境，教師要具備創(chuàng )設情境的必備知識、嫻熟的教學(xué)技巧、駕馭教材的能力。如何創(chuàng )設情景呢，主要從下面幾方面做起：一、課堂開(kāi)始時(shí)的情境導入，一般采用激趣。就是要根據教學(xué)內容選擇情境營(yíng)造的素材，讓學(xué)生的學(xué)習貼近生活、貼近社會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習相應內容的興趣。教學(xué)情境的設置應與核心的教學(xué)內容密切聯(lián)系。二、設疑與達標。設置認知疑問(wèn)拓展思維實(shí)現知識遷移。要讓好質(zhì)量的情境設置貫穿課堂的始終。三、創(chuàng )設情境要注意時(shí)間的銜接。創(chuàng )設情境要遵循時(shí)間不可過(guò)長(cháng)，銜接要自然流暢。四，最后要設計做到設疑回應教學(xué)價(jià)值。這樣即實(shí)現了教學(xué)結構上的完整性。又再次創(chuàng )設教學(xué)情境出現教與學(xué)的高潮。從而達到有關(guān)知識目標與價(jià)值目標的統一。
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