如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文

　　我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。

如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文1

　　幼教工作非同一般，它要求老師們具有全方位的學(xué)問(wèn)技能，特殊是家長(cháng)工作，是幼兒園重要工作之一，要做好這項工作的確不簡(jiǎn)單。我認為真誠可以打動(dòng)家長(cháng)的心。我班有個(gè)叫平平的來(lái)自四川的孩子，小孩子很懂事，就是他的爸爸媽媽可能由于工作關(guān)系，沒(méi)有多少時(shí)間理睬孩子的事情。孩子有時(shí)生病在家，也不知道打個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)想我請假。我也曾經(jīng)多次打電話(huà)與他爸爸溝通，不是說(shuō)忘了，就是說(shuō)沒(méi)時(shí)間。我對他也是很頭疼。由于他根本體會(huì )不到幼兒園及老師的擔憂(yōu)。有一次，孩子沒(méi)來(lái)幼兒園，打電話(huà)打不通，只能根據地點(diǎn)找過(guò)去。過(guò)去以后只有奶奶在家，孩子好好在家，說(shuō)是坐車(chē)沒(méi)坐上。后來(lái)他父母也知道了這件事，才知道問(wèn)題的嚴峻性，從今以后再也沒(méi)有上述狀況消失。

　　當然與家長(cháng)的溝通有時(shí)也會(huì )有委屈的時(shí)候，比如我班的龍龍的爸爸，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他會(huì )每天至少一次電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在園的狀況，孩子剛進(jìn)入幼兒園，做父親的關(guān)懷這是很正常的。我總是能夠急躁地聽(tīng)他詢(xún)問(wèn)，與他溝通。有一次，龍龍和濤濤在玩耍的時(shí)候，眼角上被濤濤抓了一下，消失了一條很小的抓痕。他爸爸又打電話(huà)來(lái)，似乎指責我沒(méi)有看護好孩子。我呢先是向他道歉，又向他解釋說(shuō)孩子在幼兒園相互之間玩耍是很正常的，免不了會(huì )被抓或被推等狀況，但是我們會(huì )更加留意孩子的一舉一動(dòng)的。這樣的保證還是不行。以后的.幾天，他每天都會(huì )打電話(huà)來(lái)叫我看好他的孩子。一次，他又打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)是我由于他多次的埋怨，不把在幼兒園所學(xué)的內容以校信通的形式發(fā)給他了。我真是感到太委屈了，哪有這樣的事，但我還是急躁向他解釋前幾周的校信通上每天發(fā)的學(xué)習內容，是補上一到八周的，由于之前沒(méi)有開(kāi)通校信通，現在每個(gè)星期的學(xué)習內容都發(fā)了，但不是每天都發(fā)，而且要發(fā)大家都會(huì )收到，不會(huì )把他的除外。當然這只是極個(gè)別現象。

　　為了加強與家長(cháng)的溝通，我們充分利用校信通這個(gè)平臺，常常與家進(jìn)步行相互溝通。我們還建立了班級博客，在那里，家長(cháng)們可以更具體的了解孩子在園的生活和學(xué)習狀況，家長(cháng)也可以我們在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，主動(dòng)接納每一位家長(cháng)，把他們當作是自己的伴侶，和他們以心換心，坦誠相互溝通，從而使家長(cháng)誠意誠意地支持和協(xié)作我們的工作。

如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文2

　　孩子是每一個(gè)家庭的將來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，布滿(mǎn)生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加熟悉到：家園互動(dòng)是課程架構中的一部分內容，是課程實(shí)施的強有力保證。良好的訓練環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

　　小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)頭。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(cháng)宣布傳達講解當前的幼兒訓練，區分傳統訓練與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(cháng)在日常生活中關(guān)心幼兒增進(jìn)與大自然親熱接觸的機會(huì )，注意孩子口語(yǔ)、動(dòng)手力量的培育，和家長(cháng)一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規章、合作等親社會(huì )行為。我們的訓練思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(cháng)認同。

　　從開(kāi)學(xué)第一次的家長(cháng)會(huì )，我們就知道，家長(cháng)想參預孩子訓練的主動(dòng)性、主動(dòng)性的迫切心情。但由于多種緣由，許多家長(cháng)的訓練方式和方法不恰當，大部分家長(cháng)們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通狀況。為了讓家長(cháng)準時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們準時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在班級宣布傳達欄上，依據主題開(kāi)展狀況，師生共同創(chuàng )設與主題訓練相適應的環(huán)境，讓家長(cháng)準時(shí)了解孩子的在園學(xué)習況。鼓舞家長(cháng)主動(dòng)參與親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng)，加深親子的情感相互溝通。經(jīng)過(guò)我們的'努力，得到了家長(cháng)們的信任和確定，使班級工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。

　　較多家長(cháng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的很多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理力量較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機會(huì )。另外家長(cháng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說(shuō)話(huà)、動(dòng)手等方面的力量仍不夠抱負，在下學(xué)期仍有待提高�？偨Y過(guò)去、展望將來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、開(kāi)心的身心，使我們的孩子更歡樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。我堅信，小二班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文3

　　力量不是與生俱來(lái)的，而是人在適應環(huán)境的過(guò)程中漸漸形成的。九十年月初，中國和日本曾共同舉辦了一次中日同學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)中，中國兒童暴露出的最大弱點(diǎn)是生活力量差。一時(shí)間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本同學(xué)在二十一世紀將戰勝中國同學(xué)，貶低中國同學(xué)的力量和德行。姑且不管日本人貶低中國同學(xué)的動(dòng)機是什么，但這一問(wèn)題，不能不引起我們的家長(cháng)和老師的深思。

　　心理學(xué)討論表明，兒童力量的進(jìn)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內，兒童的力量易于養成，過(guò)了培育期，過(guò)了關(guān)鍵期，兒童力量的培育就顯得特殊困難。我們時(shí)�？吹揭恍└改�，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯;作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤;進(jìn)出們總是幫著(zhù)孩子整理書(shū)包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無(wú)能了。

　　我們知道，孩子在幼兒園里，過(guò)的是一種集體生活，成天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會(huì )準時(shí)得到老師的`準時(shí)關(guān)心。進(jìn)入學(xué)校后，孩子過(guò)的是一種相對獨立的學(xué)習生活，像系鞋帶，上廁所，預備學(xué)習用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，力量差，勢必會(huì )影響他的學(xué)習。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)覺(jué)，學(xué)校階段，學(xué)習成果優(yōu)秀的總是那些力量強的同學(xué)。

　　可見(jiàn)，為了培育孩子的生活自理力量管理，筆者建議家長(cháng)們謹記：孩子能做和應當做的事情，應讓孩子自己去做。家長(cháng)要關(guān)心他們在實(shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時(shí)，要不斷賜予鼓舞，使其具有較強的信念和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上賜予適當的指導，讓孩子把握克服困難的技巧，少走彎路。

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