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如何做好家長(cháng)工作的總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的如何做好家長(cháng)工作的總結，希望對大家有所幫助。
如何做好家長(cháng)工作的總結1
一、家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜、溫馨的復習備考環(huán)境。
初三，孩子面臨人生的第一次大考，到了關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)到了一個(gè)節骨眼上。我們要努力做一名合格的初三學(xué)生家長(cháng)。當孩子在家的時(shí)候，比如晚放后或周末自己盡量不看電視或將音量調小，不要讓朋友聚集到自己家打牌、打麻將，夫妻之間不要當著(zhù)孩子的面吵
架，這些會(huì )使孩子心情煩亂不能安靜下來(lái)，不能專(zhuān)心投入于學(xué)習。家長(cháng)可以看點(diǎn)書(shū)，盡量不去影響和干擾孩子。
二、家長(cháng)要管理和引導好孩子
讓孩子真正認識到中考的重要性，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑�！拔覀円M量把孩子送進(jìn)一所好的高中，讓他們與一些比較優(yōu)秀的孩子生活在一起，相互影響和促進(jìn)。與不是和一些不求上進(jìn)的孩子混在一起，彼此沾染
上一些不良習氣。要引導孩子拒絕平庸，追求卓越，樹(shù)立目標，盡量考一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校。
讓孩子樹(shù)立學(xué)習先于娛樂(lè )的觀(guān)念，君子務(wù)本，本立而道生。中考在即，整天光想著(zhù)玩就是不務(wù)正業(yè)，是沒(méi)有志氣，沒(méi)有出息的。告訴孩子人生路雖然漫長(cháng)但緊要處只有幾步，關(guān)鍵是在年輕的時(shí)候。有好鋼要用在刀刃上�？措娨�、玩電腦，即使看也要在家長(cháng)的指導下看一些有助于學(xué)習的東西，并且嚴控時(shí)間。孩子的`自控力是很差的。所以，加強對他們的監督和監控，嚴格控制他們上網(wǎng)和去外面玩的
時(shí)間是必要的。非常時(shí)期要有非常的舉措。
三、家長(cháng)要幫助孩子樹(shù)立明確的目標
據我們了解有相當一部分家長(cháng)，對孩子放任自流：你愛(ài)學(xué)不學(xué)，考上什么算什么，只要孩子健康快樂(lè )就行，覺(jué)得成績(jì)無(wú)所謂，生怕孩子吃苦受累。其實(shí)吃得苦中苦，方為人上人。對于從小在福窩中長(cháng)大的孩子，最怕的是“對事不認真，對己不控制，對物不珍惜，對人不感激”，缺乏責任感和上進(jìn)心。吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累才會(huì )感恩惜福，為理想而努力才會(huì )逐漸培養責任感。我們要根據孩子的實(shí)際為他們樹(shù)立一
個(gè)切實(shí)的目標。。
我們要告訴孩子考上高中對他前途的影響，讓孩子學(xué)著(zhù)去規劃自己的未來(lái)。失敗和貧窮不需要規劃，而成功需要去認真規劃。有思路才會(huì )有出路。如果只是一天天混日子，傻吃迷糊睡，這樣的孩子永遠沒(méi)有成長(cháng)，不會(huì )成熟，不能自立，淪為可悲的“啃老族”。
四、家長(cháng)要為孩子樹(shù)立信心
培養人就是培養他對未來(lái)的希望和信心。我們要時(shí)常為孩子加油、打氣。相信孩子行，他就真的行。過(guò)去不等于未來(lái)。告訴孩子我們還有七八個(gè)月的時(shí)間，還來(lái)得及，不要后悔過(guò)去，而要奮斗將來(lái)。只有暫時(shí)的領(lǐng)先，沒(méi)有永遠的落后。初三老師會(huì )把初中三年的東西，進(jìn)行復習，即使以前沒(méi)有努力，沒(méi)有聽(tīng)懂學(xué)會(huì )，這一遍復習時(shí)好用點(diǎn)心，努力完全可能彌補過(guò)來(lái)。那些初一初二學(xué)得好的同學(xué)，估計現在也都忘記了。告訴他中考難易的比例是6：3：1，大部分題是基礎題，真正難題是少數。因此只要初三這一年努力拼搏，只要有激情
和干勁，一切皆有可能！
五、安排好孩子的作息時(shí)間
我們要讓孩子科學(xué)備考，注意勞逸結合。晚上不要太晚睡，回家沖涼、吃宵夜不要磨蹭。
要在11：00之前睡覺(jué)。最晚也不能超過(guò)11：30。保證第二天白天上課精力充沛。周末不要太貪睡，以免擾亂了生物鐘。晚上有
個(gè)別孩子愛(ài)玩手機，家長(cháng)要加以關(guān)注。要保證孩子睡眠充足。不要第二天昏昏欲睡，降低了學(xué)習效率。
六、關(guān)注飲食、情緒以及心態(tài)
緊張、焦慮、沮喪、情緒低落時(shí)要給孩子談?wù)勑�。疏導孩子的不良情緒。孩子壓力大時(shí)告訴孩子盡力就行，緩解壓力。
七、了解中考信息，根據報考范圍幫助孩子選擇好的高中學(xué)校。
延伸閱讀：家長(cháng)教育初三學(xué)生家長(cháng)家長(cháng)指導
如何做好家長(cháng)工作的總結2
初中家長(cháng)應配合學(xué)校做好哪些工作
一、家長(cháng)要幫助孩子樹(shù)立明確的目標
據我們了解有相當一部分家長(cháng)，對孩子放任自流：你愛(ài)學(xué)不學(xué)，考上什么算什么，只要孩子健康快樂(lè )就行，覺(jué)得成績(jì)無(wú)所謂，生怕孩子吃苦受累。其實(shí)吃得苦中苦，方為人上人。對于從小在福窩中長(cháng)大的孩子，最怕的是“對事不認真，對己不控制，對物不珍惜，對人不感激”，缺乏責任感和上進(jìn)心。吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累才會(huì )感恩惜福，為理想而努力才會(huì )逐漸培養起有責任感。我們要根據孩子的實(shí)際為他們樹(shù)立一個(gè)切實(shí)的目標。通過(guò)對比孩子現在的成績(jì)和一些目標學(xué)校的錄取分數，為孩子樹(shù)立一所自己通過(guò)努力可以考到的學(xué)校。
我們要告訴孩子考上高中對他前途的影響，讓孩子學(xué)著(zhù)去規劃自己的未來(lái)。失敗和貧窮不需要規劃，而成功需要去認真規劃。有思路才會(huì )有出路。如果只是一天天混日子，傻吃迷糊睡，這樣的孩子永遠沒(méi)有成長(cháng)，不會(huì )成熟，不能自立，淪為可悲的“啃老族”。
二、家長(cháng)要為孩子樹(shù)立信心
培養人就是培養他對未來(lái)的希望和信心。我們要時(shí)常為孩子加油、打氣。相信孩子行，他就真的行。過(guò)去不等于未來(lái)。告訴孩子我們還有七個(gè)多月的時(shí)間，還來(lái)得及，不要后悔過(guò)去，而要奮斗將來(lái)。只有暫時(shí)的.領(lǐng)先，沒(méi)有永遠的落后。初四老師會(huì )把初中四年的東西，進(jìn)行復習，即使以前沒(méi)有努力，沒(méi)有聽(tīng)懂學(xué)會(huì )，這一遍復習時(shí)好用點(diǎn)心，努力完全可能彌補過(guò)來(lái)。那些初一初二學(xué)得好的同學(xué)，估計現在也都忘記了。因此只要初四這一年努力拼搏，只要有激情和干勁，一切皆有可能!
三、安排好孩子的周末作息時(shí)間
周末不要太貪睡，以免擾亂了生物鐘。晚上有個(gè)別孩子愛(ài)玩手機和電腦，家長(cháng)要加以關(guān)注和適當制止。不要讓孩子上網(wǎng)成癮，導致學(xué)習興趣下降。要保證孩子保質(zhì)量的完成作業(yè)，提高學(xué)習效率。
四、不要讓孩子攜帶手機、游戲機、隨身聽(tīng)、等到學(xué)校。
帶這些如樂(lè )性的物品來(lái)學(xué)校，一會(huì )影響他們晚上的休息，影響第二天課堂效率，二會(huì )使他們上網(wǎng)成癮，導到學(xué)生無(wú)心思學(xué)習。
如何做好家長(cháng)工作的總結3
家長(cháng)工作是幼兒園的一項重要工作，教師如何與家長(cháng)溝通、交流是一門(mén)藝術(shù)，特別像現在很多獨身子女的家庭，孩子在家猶如一個(gè)“小皇帝”，幾個(gè)大人寵著(zhù)，到了幼兒園以后，許多父母就會(huì )擔心這，擔心那的。作為老師的我們更應該注意與家長(cháng)交流的技巧,因為不經(jīng)意的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,家長(cháng)們都會(huì )非常的留意,說(shuō)不定還會(huì )造成一些不良的影響。
因為在座的老師都是剛剛踏入工作崗位，突然讓你們面對這么多的家長(cháng)，你們可能會(huì )束手無(wú)策，更不知與家長(cháng)怎么說(shuō)話(huà)，今天，我將如何與家長(cháng)溝通總結了一下7點(diǎn)，希望能稍微幫助到各位新老師。
首先第一點(diǎn)就是要注意與家長(cháng)說(shuō)話(huà)的態(tài)度與語(yǔ)氣，之所以把態(tài)度和語(yǔ)氣拿在第一點(diǎn)來(lái)說(shuō)顧名思義就是在于家長(cháng)溝通中最重要的一點(diǎn)�？偨Y成一個(gè)字就是笑，不管遇到多么難纏的家長(cháng)都要以微笑面對他，早上孩子來(lái)園的時(shí)候要主動(dòng)與孩子打招呼，并找些話(huà)題來(lái)與家長(cháng)交流（比如在孩子頭飾方面，服飾方面、或者其他稍有變化的地方來(lái)夸獎孩子），這樣家長(cháng)會(huì )認為老師對孩子十分關(guān)注，連孩子身上的一點(diǎn)變化都能看出來(lái)，家長(cháng)離開(kāi)時(shí)，主動(dòng)要求孩子與家長(cháng)再見(jiàn)，。下午家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)可以少交流，眼神要盯在每個(gè)孩子身上，這時(shí)候不與家長(cháng)交流家長(cháng)也能理解，因為那么多人一擁而上還是以孩子安全為主。來(lái)接孩子遲肯定會(huì )有點(diǎn)歉意，這時(shí)候可以大方的說(shuō)沒(méi)事，還早呢！這時(shí)候可以把孩子在幼兒園發(fā)生的趣事講給家長(cháng)聽(tīng)，盡量報喜不報憂(yōu)。
第二點(diǎn)要多途徑與家長(cháng)交流，多途徑可以分為電話(huà)交流，面對面交流，家長(cháng)與老師的共同的話(huà)題就是孩子，當家長(cháng)把話(huà)題扯到其他地方時(shí)，老師只能一笑帶過(guò)，不要發(fā)表任何言論，說(shuō)太多失的太多，家長(cháng)會(huì )認為老師心根本不對在孩子身上，只有這樣家長(cháng)會(huì )認為老師很穩重，一心就是在孩子身上，以后他就不會(huì )再說(shuō)與孩子無(wú)關(guān)的話(huà)題了，久而久之，家長(cháng)會(huì )越來(lái)越信任你，以后的工作就能很順利的進(jìn)行了。
第三點(diǎn)多征求家長(cháng)的愿望、需求、意見(jiàn)。也不要完全聽(tīng)從家長(cháng)的，淘友自己的主見(jiàn)。這也正是考驗我們的專(zhuān)業(yè)知識水平，當家長(cháng)提出要求時(shí)，老師如果不能接受，老師不能完全拒絕家長(cháng)，這時(shí)候就得利用我們的專(zhuān)業(yè)知識去說(shuō)服家長(cháng)放棄這樣的想法。舉例：天氣冷了，家長(cháng)要求出去玩時(shí)讓寶寶留在教室里，這是就可以說(shuō)寶寶在大集體里生活，打大家都出去把她一個(gè)人丟在教室里，寶寶會(huì )認為老師和小朋友冷落她了，再說(shuō)天冷出去正好鍛煉孩子不怕冷的精神，我們正要孩子這種精神，而你卻要剝奪這個(gè)鍛煉的機會(huì )。家長(cháng)聽(tīng)了一般都能理解的。
第四點(diǎn)恰當方式談?dòng)變盒袨閱?wèn)題與家長(cháng)溝通。說(shuō)話(huà)中要流露真誠感。用真誠的語(yǔ)言或行動(dòng)去與對方溝通，使其感動(dòng)的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動(dòng)情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結合;以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。
評論孩子要客觀(guān)如實(shí)。注意談話(huà)形式與方式。與家長(cháng)的談話(huà)，切忌用教訓式語(yǔ)氣，而應像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣；態(tài)度要隨和，語(yǔ)氣要婉和，語(yǔ)態(tài)要真誠，語(yǔ)調要親切，語(yǔ)勢要平穩，語(yǔ)境要清楚，語(yǔ)感要分明，使家長(cháng)一聽(tīng)就明，能準確把握要旨，領(lǐng)悟當家長(cháng)的應做些什么，從你的談話(huà)中受到啟發(fā)。語(yǔ)言務(wù)求得體和有分寸。在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)也應該為人師表。得體的稱(chēng)呼，使對方一聽(tīng)稱(chēng)呼就有一種相知感，從而產(chǎn)生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎。教師得體的語(yǔ)言，可以贏(yíng)得家長(cháng)的尊敬，增加家長(cháng)的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂語(yǔ)言得體，最主要的是與職業(yè)身份、與場(chǎng)合、與交流的對象，與解決的問(wèn)題得體。謙虛、中肯、客觀(guān)，掌握好分寸、語(yǔ)氣，不夸大，不縮小，不說(shuō)過(guò)火的話(huà)、不說(shuō)力所不能及的話(huà)；還要講話(huà)要溫和，不用過(guò)激詞語(yǔ)，不擺逼人氣勢，語(yǔ)氣誠懇等等。
談話(huà)要委婉和注重可接受性。和家長(cháng)談話(huà)時(shí)，一般應先講寶寶的優(yōu)點(diǎn)，后講缺點(diǎn)，對孩子的缺點(diǎn)也不要一下講得過(guò)多。應該給家長(cháng)一種感覺(jué)：孩子每天都在進(jìn)步。惟如此家長(cháng)才會(huì )愿意接受建議，愉快地與老師合作，對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時(shí)序�！澳膲叵乳_(kāi)提哪壺”，先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長(cháng)有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長(cháng)會(huì )更樂(lè )于接受。第五點(diǎn)特殊事件主動(dòng)坦誠與家長(cháng)溝通。遇到特殊事件老師要冷靜處理。孩子遇到小傷時(shí)等家長(cháng)來(lái)接是要主動(dòng)迎上去說(shuō)明事件原委。大的事件就要及時(shí)與園長(cháng)聯(lián)系進(jìn)行善后處理，處理后主動(dòng)打電話(huà)和家伙在那個(gè)說(shuō)明情況，這個(gè)時(shí)候當老師打電話(huà)給家長(cháng)，家長(cháng)會(huì )認為肯定傷的很重，這時(shí)候老師必須先安撫好家長(cháng)激動(dòng)的情緒，告訴家長(cháng)不要著(zhù)急，園方已經(jīng)將事情處理好了，如果家長(cháng)不放心趕來(lái)幼兒園，這時(shí)不忘說(shuō)聲“路上注意安全”。即使事情圓滿(mǎn)結束了，老師也要打電話(huà)給家長(cháng)問(wèn)問(wèn)幼兒情況，并標明自己非常牽掛孩子的情況，如果有什么事情一定要及時(shí)通知老師，工作要主動(dòng)，不能被動(dòng)了。（介紹幾種常用的處理小事故的方法：腫、摔破了。）
第六點(diǎn)保持家庭隱私，有的.家庭過(guò)的并不幸福，即使老師知道也不要去問(wèn)。第七點(diǎn)冷靜處理與家長(cháng)、幼兒的關(guān)系。如果工作中有家長(cháng)對你的工作不滿(mǎn)意，老師千萬(wàn)不要以報復的心理來(lái)對待，反而要用雙倍的熱情去對待這類(lèi)家長(cháng)，要有你的人熱情去感化他，讓他慢慢喜歡你并接受你。
家長(cháng)要說(shuō)的內容
1、孩子在園打鬧現象，要搜集資料向家長(cháng)說(shuō)明孩子在一起打鬧難免，如搶玩具，孩子不懂如何表達，只能以各種攻擊方式來(lái)解決問(wèn)題，這就是孩子的世界。希望在大人的世界多包容孩子的解決方式。
2、天天堅持上幼兒園
3、有什么事直接與老師進(jìn)行溝通解決，沒(méi)有必要通過(guò)園方處理的話(huà)就不要找園方，因為事情最后還是需要本班老師解決的。
4、在幼兒園老師要管理好孩子們就要有自己的一套方法，希望家長(cháng)回家不要凡是聽(tīng)信孩子。因為孩子的理解能力有限，家長(cháng)要有一定的判斷力。
5、家園配合。家長(cháng)和老師的目標就是要培養好孩子，所以家園配合十分重要。以上是我自己管理班級的方法，希望能切實(shí)幫助到各位老師一點(diǎn)點(diǎn)，在工作中我自身也存在一定的缺失，因為家長(cháng)工作是一門(mén)難以摸索的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有誰(shuí)能做到盡善盡美，只求做到讓自己不遺憾，家長(cháng)工作也是工作中不斷摸索中發(fā)現的。
如何做好家長(cháng)工作的總結4
家長(cháng)最關(guān)心的是孩子，最感興趣、永遠都不會(huì )厭煩的話(huà)題也是孩子，你與家長(cháng)交流，就從孩子教育方面著(zhù)手。你要留意每個(gè)孩子每天在幼兒園各方面的表現，當家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，你可以把孩子在幼兒園的一天表現向家長(cháng)匯報，也可以向家長(cháng)了解孩子在家的情況。
尤其是孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，比如生病了、飯吃少了、突然話(huà)少了等等好像跟平時(shí)不一樣或跟小朋友發(fā)生矛盾之類(lèi)，都可以向家長(cháng)匯報。除了向家長(cháng)了解孩子在家表現，也可以了解一下家庭情況，比如家里有些什么人、爸爸媽媽是干什么工作的、住在哪里、聯(lián)系方式、孩子有哪些習慣、爸爸媽媽對孩子有什么要求和期望、家長(cháng)對老師對幼兒園有什么意見(jiàn)和建議等等，都可以作為話(huà)題。
還有，與家長(cháng)交談時(shí)要注意語(yǔ)言藝術(shù)，說(shuō)話(huà)要委婉、客氣，要尊重家長(cháng)，要表現出自己的真誠，談到孩子時(shí)無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，一定要客觀(guān)，就事論事，不必刻意討好家長(cháng)，也不要責怪家長(cháng)不會(huì )教育孩子，總之，要注意講話(huà)的方式方法
一、未雨綢繆，防患未然
多年的工作使我們積累了一些經(jīng)驗，哪些工作是我們自身需要加強的，哪些工作是需要家長(cháng)理解和支持的。在布置新學(xué)期例行家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，我們老師把容易引起家長(cháng)誤解，引發(fā)糾紛的地方整理出來(lái)，在家長(cháng)會(huì )上加以強調。
比如，每年開(kāi)學(xué)初，家長(cháng)們都會(huì )對幼兒園的工作提出各種要求，有些家長(cháng)，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學(xué)化的內容，或者適當給孩子布置一些家庭作業(yè)，而另外一些家長(cháng)，則希望幼兒園教育能夠順應孩子的天性，只要求孩子能夠在幼兒園里快樂(lè )、健康的成長(cháng)。
根據這些情況，我們在向家長(cháng)詳細介紹自己一學(xué)期工作安排的同時(shí)，不忘向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的育兒理念，把我們一日活動(dòng)安排的科學(xué)性、合理性、教改實(shí)驗的目的性和必要性等等，向家長(cháng)做出詳盡的解釋?zhuān)尲议L(cháng)感受到幼兒園各項工作內容都是依據先進(jìn)的幼教理念制定的。只有得到家長(cháng)的認同和贊許，教師的工作才能得到家長(cháng)的支持和配合，才能更好的開(kāi)展幼兒園的各項工作。
幫助孩子認字
與此同我們還可以開(kāi)設家園聯(lián)系欄、家�；�(dòng)等，通過(guò)多種形式，向家長(cháng)灌輸科學(xué)的幼教理念，把提高家長(cháng)素質(zhì)做為幼兒園義不容辭的責任，只有家長(cháng)的教育觀(guān)念與老師的教育觀(guān)念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實(shí)。
幼兒家長(cháng)，來(lái)自社會(huì )的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(cháng)的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長(cháng)甚至會(huì )不問(wèn)青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，這種做法無(wú)疑是錯誤的，會(huì )對其它幼兒造成很大的傷害，但常常是猝不及防的發(fā)生，而且每學(xué)期都會(huì )發(fā)生幾起。針對這種情況，我們在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，通過(guò)典型事例，向家長(cháng)提出要求，
并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(cháng)提出表?yè)P和感謝，為家長(cháng)樹(shù)立學(xué)習的楷模，并對家長(cháng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(cháng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數家長(cháng)都能夠理解老師的苦心，強調之后，家長(cháng)訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(cháng)因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調解。
二、換位思考，適時(shí)調整
每一所幼兒園，都有針對家長(cháng)的規章制度，用來(lái)約束家長(cháng)行為，便于整體管理。在貫徹制度的時(shí)候，如何才能讓家長(cháng)主動(dòng)、自覺(jué)的遵照執行呢?硬性的規定，當然可以收到一定效果，然而，實(shí)施起來(lái)，既得不到家長(cháng)的理解，也會(huì )有一定難度。比如，在傳染病高發(fā)季節，家長(cháng)只能將幼兒送到大門(mén)口，無(wú)特殊情況，一律不準進(jìn)入校園，這對于習慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長(cháng)來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始很難適應，特別是小班幼兒的家長(cháng)總是找借口把幼兒送到教室，安排好座位，
叮囑幾句才肯放心的離去，門(mén)衛和老師都有無(wú)可奈何之感。針對這種情況，我們對制度進(jìn)行了重新思考，如果我們是家長(cháng)，我們會(huì )對學(xué)校的要求存在哪些擔憂(yōu)呢?怎樣做才能讓家長(cháng)樂(lè )于配合我們的工作呢?通過(guò)討論，我們先向家長(cháng)大力宣傳傳染病的危害性以及其中的利害關(guān)系，通過(guò)我們曉之以理、動(dòng)之以情的宣傳工作，家長(cháng)們都能理解支持我們的工作。門(mén)衛二十四小時(shí)值班，所有送進(jìn)校門(mén)的孩子一律不會(huì )出現走失現象。
1．對孩子有特殊交待的家長(cháng)，可用紙條等方式與老師取得聯(lián)系，我們幼兒園有專(zhuān)門(mén)的老師檢查教師的執行情況，比如：中午吃藥等問(wèn)題。
2．要求班主任老師利用接送孩子的時(shí)間和家長(cháng)溝通，向家長(cháng)介紹幼兒的在園表現。
3．晨檢嚴格細致，幼兒有異常情況必須及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系。
打消了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，又使家長(cháng)明白“放開(kāi)孩子的手，讓孩子自己走的重要性”。家長(cháng)們不僅能夠自覺(jué)遵守幼兒園里的各項制度，而且再也聽(tīng)不到家長(cháng)的抱怨了。
4．認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5．直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6．初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7．初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
三、冷靜克制，剛柔相濟
幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(cháng)，我們一般采用“傾聽(tīng)”和“轉移”的方法。
1．傾聽(tīng)：
家長(cháng)對我們的工作表示不滿(mǎn)時(shí)，有時(shí)候會(huì )就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候我們不急于解決問(wèn)題，只是專(zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)，其實(shí)，家長(cháng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì )發(fā)現，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯誤，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(cháng)的傾訴當中，我們很容易了解家長(cháng)的真實(shí)想法，便于解決，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。
2、轉移：
有時(shí)候，我們會(huì )遇到火氣很大的家長(cháng)，得理不饒人，這時(shí)候，我們會(huì )克制自己的情緒，面對面的沖突是不會(huì )解決問(wèn)題的。任由家長(cháng)吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們采取轉移的'辦法。把話(huà)題轉移到其它方面上，比如孩子誰(shuí)帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況，可愛(ài)之處在字里行間表現出來(lái)，把老師平時(shí)對孩子的贊譽(yù)描述通過(guò)園長(cháng)的語(yǔ)言表達出來(lái)，會(huì )令家長(cháng)格外感動(dòng)。這就要求我們在平時(shí)的工作中注意了解所有孩子的情況，發(fā)掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
通過(guò)談話(huà)，讓家長(cháng)了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領(lǐng)導，還是老師都是有愛(ài)心和負責任的，而且在深深的關(guān)愛(ài)著(zhù)他的孩子。這樣家長(cháng)常常會(huì )轉怒為喜，在和諧輕松的氣氛中解決問(wèn)題，結果當然是容易令人滿(mǎn)意的。
幼兒園無(wú)小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè )的。但是幼兒園的工作也會(huì )出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，我們一定會(huì )有勇氣承擔責任，敢于面對家長(cháng)的質(zhì)疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的結果。寬容、理解、重情、溝通是處理家長(cháng)工作最基本的方法。家長(cháng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(cháng)們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長(cháng)。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。
如何具體操作呢？
�。ㄒ唬├蠋熞鹬丶议L(cháng)。
老師與家長(cháng)能否順利溝通，并能夠使溝通取得良好的效果，取決于老師與家長(cháng)是否處于平等地位，取決與老師是否尊重家長(cháng)、尊重家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)或看法。在家園聯(lián)系中，老師在很多時(shí)候是處于主導地位，這是可以理解的，但是主導地位不等于可以忽視家長(cháng)的感受，主導地位并不意味著(zhù)老師的評價(jià)是絕對正確的。
因為評價(jià)一個(gè)兒童進(jìn)步與否，不僅要橫向比較，而且要進(jìn)行縱向評價(jià)，同時(shí)還應根據孩子發(fā)展的個(gè)性差異進(jìn)行比較，這樣才能得出比較客觀(guān)的評價(jià)，而對于這些，家長(cháng)也有權利進(jìn)行評價(jià)和總結，所以老師要學(xué)會(huì )尊重家長(cháng)，以平等的態(tài)度來(lái)對待家長(cháng)，尊重他們的人格與觀(guān)點(diǎn)，耐心、虛心、誠心地聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理有益的建議
，努力營(yíng)造一個(gè)平等、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)同一致。在家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )上，我邀請一部分家長(cháng)談教育經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)自己在家是教育孩子的，有一些經(jīng)驗是非常好的，比較切合實(shí)際，并且其他家長(cháng)也有同感。這樣家長(cháng)之間對自己的孩子和班里的孩子有一些了解，有利于家長(cháng)之間的溝通，對班級也有很多好處。
�。ǘ┛隙ê⒆拥膬�(yōu)點(diǎn)，賞識每一個(gè)孩子。
每一位家長(cháng)，都期望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長(cháng)都會(huì )感到無(wú)比的高興，比自己得了大獎還要興奮，而這種興奮的心情會(huì )轉移到對待孩子身上，媽媽或爸爸親親孩子的小臉，把孩子抱起來(lái)，高高地舉到頭頂上，嘴里說(shuō)著(zhù)“好兒子，你真能干！”這種獎勵性的行為和語(yǔ)言，在一定程度上又促進(jìn)了孩子繼續努力。
同時(shí)由于這種肯定優(yōu)點(diǎn)的交流能夠使家長(cháng)保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對，并且會(huì )主動(dòng)向老師說(shuō)孩子在家的表現，其中有一些不足的地方，期望得到老師的指導與幫助。這樣的交流，回促進(jìn)老師與家長(cháng)之間的感情，家長(cháng)會(huì )喜歡主動(dòng)與老師交流，這樣的效果會(huì )更好。
�。ㄈ├蠋熞c每一位家長(cháng)交朋友。
孩子是有差別的，家長(cháng)同樣也是有差別的，而家長(cháng)之間的差異相對比孩子之間的差異而言則更為明顯，并且這種差異幾乎是客觀(guān)存在的，是在短時(shí)間內難以改變的，如在學(xué)歷上，有的家長(cháng)是大學(xué)生，有的是高中生，有的是小學(xué)生。在性格上有的大方善言談，有的內向少言語(yǔ)，等等，對于老師而言，無(wú)論面對什么樣的家長(cháng)，老師都要對待家長(cháng)一視同仁。
自從孩子交到我們的手中家長(cháng)與老師就開(kāi)始了共同教育好孩子的歷程，并且有著(zhù)相同的心愿——將孩子教育好。因此從這個(gè)層面來(lái)講，老師應該學(xué)會(huì )與每一位家長(cháng)交流，交流孩子的在園表現，交流孩子的可喜進(jìn)步和存在的不足。讓每位家長(cháng)都能感受到老師對自己的孩子是重視的，老師的態(tài)度是真誠的，因為他們深知自己受到了注意或重視，說(shuō)明孩子就不會(huì )受到冷落。
�。ㄋ模├蠋熞l(fā)揮語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。
在與家長(cháng)的交流中，難免會(huì )談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)要注意巧妙使用語(yǔ)言會(huì )起到異曲同工的效果。首先要肯定孩子的進(jìn)步，然后再說(shuō)孩子的不足，這樣家長(cháng)比較樂(lè )于接受。其次，要淡化孩子的不足。不要一說(shuō)就先說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，讓家長(cháng)感到很難堪。要在家長(cháng)心理狀態(tài)比較平靜的情況下，委婉的說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，不要把孩子的缺點(diǎn)夸大其詞。
如果家長(cháng)知道自己的孩子惹了麻煩，往往會(huì )心里十分不安，如果老師夸大其詞，家長(cháng)就會(huì )忐忑不安的等待老師的批評。老師在說(shuō)孩子缺點(diǎn)的時(shí)候，要盡量減少家長(cháng)的顧慮，家長(cháng)會(huì )以感激的心情面對老師的交談，這樣的交流會(huì )受到很好的效果。同時(shí)，家長(cháng)也會(huì )十分感激老師的付出，對老師心存感激，在以后的工作中，家長(cháng)工作會(huì )比較順利，即使老師在工作中，有一些小小的失誤，家長(cháng)也會(huì )理解的
�。ㄎ澹├眉覉@聯(lián)系欄（家教園地）、組織面向家長(cháng)的開(kāi)放日以及家園聯(lián)系冊、及使用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行及時(shí)的溝通，促進(jìn)幼兒園和家庭之間的聯(lián)系
老師利用接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行交流，時(shí)間比較短，僅僅能與幾個(gè)家長(cháng)進(jìn)行交流，而家園聯(lián)系欄是面向全體家長(cháng)的，老師可以把對孩子的要求、班里一些有意義的活動(dòng)，用專(zhuān)欄的形式，告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解班級的活動(dòng)。而現代化的通訊設備電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )又增加了老師和家長(cháng)之間的親和力。這種新型溝通渠道的推出得到了家長(cháng)老師的認可，也讓老師和家長(cháng)都“省了事兒”。
家長(cháng)工作需要創(chuàng )新，創(chuàng )新是為了更好地進(jìn)行家園共育。做好家園聯(lián)系工作，有利于融洽家長(cháng)與老師之間的感情，有利于增強家長(cháng)對老師的信任，使家長(cháng)對孩子在園的學(xué)習和生活感到放心，有利于家園工作的進(jìn)一步開(kāi)展。
如何做好家長(cháng)工作的總結5
感謝大家來(lái)到這里，參加吉利小學(xué)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習。
中華民族歷來(lái)重視教育，有著(zhù)無(wú)數的家庭教育典范。如孟母三遷、岳母刺字。有關(guān)家庭教育的專(zhuān)著(zhù)如《家訓》、《家范》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒經(jīng)》，都體現出重視家庭教育的文化傳統。那么現代家長(cháng)需要具備什么樣的素質(zhì)和能力呢？怎樣才能培養出優(yōu)秀、合格的人才呢？
家長(cháng)教育孩子的能力，不同于家長(cháng)的其他能力，如職業(yè)能力等。家長(cháng)教育孩子的能力應包括與教育孩子有關(guān)的能力，了解孩子的能力，評價(jià)孩子的能力，指點(diǎn)孩子的能力，保護孩子的能力，給孩子做出表率，把握好教育分寸。
一、把握好教育孩子的力度（分寸）。（寬嚴適度）
家長(cháng)對孩子的教育中，最為關(guān)鍵的是對孩子的教育力度。怎樣才能把握好這個(gè)力度呢？
1、要因人而異；
2、要因時(shí)而異；
3、要因材而異。
把握好力度說(shuō)起來(lái)比較輕松，但做起來(lái)卻很具體，關(guān)鍵是貴在堅持，要有一個(gè)長(cháng)遠規劃。不要憑感情，隨心所欲，高興時(shí)對孩子百依百順，不高興時(shí)拿孩子出氣。
二、正確評價(jià)孩子。
家長(cháng)要學(xué)會(huì )評價(jià)孩子，懂得如何去評價(jià)孩子。
1、要學(xué)會(huì )一些家庭教育的基本知識。
2、評價(jià)要有依據，不要隨心所欲。
3、不要過(guò)份貶低自己的孩子。
4、要學(xué)會(huì )表?yè)P。
5、對孩子要講誠信，說(shuō)到做到。
三、協(xié)調好關(guān)系。（做孩子的朋友）
1、協(xié)調好家庭關(guān)系。一切為了孩子，為了孩子的一切。
2、協(xié)調好家校關(guān)系。主動(dòng)
3、協(xié)調好父子關(guān)系。
四、家長(cháng)要學(xué)會(huì )自制、自控。
1、家長(cháng)為什么會(huì )缺乏自制力呢？社會(huì )謀生的壓力，家長(cháng)感覺(jué)自己無(wú)能為力，家長(cháng)不懂教育的規律。
2、如何做到自制自控呢？
多參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習；（系統教材，購一本家教教材）
多看書(shū)學(xué)習；（好的教子經(jīng)驗）
經(jīng)常反省自己對子女的教育得失；
多與教師交流；
多表?yè)P，少批評，每天用笑臉對待孩子。
3、明確育人任務(wù)：①、優(yōu)育，讓孩子有一個(gè)健康的身體和充沛的精力；②、優(yōu)教，用現代的觀(guān)念和科學(xué)的方法教育孩子（這是家教的核心）；③、優(yōu)境，是孩子健康成長(cháng)的物質(zhì)和精神保障。④給孩子一個(gè)平等和諧的空間。（如：與孩子交朋友，做知心人，穿校服，不攀比）
家長(cháng)朋友們！關(guān)于對孩子的教育，現在越來(lái)多的家長(cháng)都形成了一個(gè)共識，那就是教育不僅僅是是學(xué)校單方面的事，應是家庭中的大事，是大家共同的事，是家庭和學(xué)校共同的事，希望大家在今后多對學(xué)校工作的支持，多關(guān)心和觀(guān)注自己的孩子。
再一次感謝大家的參與！
家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響
教學(xué)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(cháng)們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長(cháng)是很重要的。為了教育好子女，家長(cháng)應努力把家庭構建成為孩子的樂(lè )園。
教學(xué)方式：交流討論
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
家庭是構成社會(huì )的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個(gè)人走向社會(huì )的第一步，更是小學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，不良的家庭環(huán)境會(huì )給小學(xué)生帶來(lái)了不可磨滅的影響，甚至終身……
二、案例分析：
1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。
3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。
4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。
小結：由此可見(jiàn)良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響，每個(gè)家長(cháng)都要充分重視這個(gè)問(wèn)題，努力營(yíng)造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
三、討論：
怎樣給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境？
1、家長(cháng)自由討論。
2、集體交流，教師相機歸納：
A、家長(cháng)必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長(cháng)。
B、家長(cháng)要多了解孩子身心發(fā)展的規律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。
C、家長(cháng)要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。 D、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過(guò)高的物質(zhì)要求，又為培養孩子勤儉、踏實(shí)、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。
3 E、避免“過(guò)度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習和生活方式，要創(chuàng )造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛
F、家庭貴有書(shū)卷氣，建立良好的家庭讀書(shū)氛圍有利于孩子的成長(cháng)發(fā)展.
四、總結：
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長(cháng)對子女要精心培養，愛(ài)而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿(mǎn)和睦、向上、愉快的氣氛。
走好啟蒙教育的第一步
——抓孩子的習慣養成授課目的：
1、讓家長(cháng)懂得在孩子啟蒙教育中，抓“習慣養成”的重要性，邁好第一步；
2、分析我班孩子存在的具體問(wèn)題，指導具體的應對策略；
3、家校共育，形成合力，群策群力管理班級，教育孩子。重點(diǎn)難點(diǎn)：
家長(cháng)能對號入座，找準自己孩子身上存在的問(wèn)題，從而因材施教，從孩子的習慣入手，走好啟蒙教育的第一步。授課準備：了解學(xué)生特性制作多媒體課件授課時(shí)間：一個(gè)小時(shí)
聽(tīng)課人：一年級二班59名學(xué)生家長(cháng)
4授課過(guò)程：
課前導入：
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，歡迎你來(lái)參加我們一年級一班的第一次家長(cháng)學(xué)校講座。在講課之前，我想問(wèn)你，你最關(guān)心孩子的什么？
對，我想很多人應該關(guān)心的是孩子的學(xué)習、孩子的身體、孩子的心理，如果能答到孩子的習慣的話(huà)，那說(shuō)明這位家長(cháng)的認識非常有深度了。
今天，我講座的主題是：走好孩子啟蒙教育的第一步——抓孩子的習慣養成
一、習慣養成的重要性
好習慣，使人成功，壞習慣使人失敗。美國一個(gè)心里學(xué)家說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。俗話(huà)說(shuō)，好習慣，益終身。因此，在孩子剛剛跨入小學(xué)大門(mén)的時(shí)候，正是培養習慣的最佳時(shí)機，不論老師還是家長(cháng)，都要認識到這一問(wèn)題的嚴重性，都應該把工作的首要任務(wù)放在孩子習慣的培養上。
二、習慣堅持的三個(gè)原則：
1、注意第一次，狠抓初犯：無(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做好。從第一篇作業(yè)做起，有違規就重做，決不姑息遷就。
2、一次也不例外：在好習慣尚未形成之前，不準有一次例外，一次小小的例外，就有可能破壞即將形成的習慣。
3、關(guān)鍵前三天，重在一個(gè)月：一般習慣的養成21天，頭三天吃點(diǎn)苦，多點(diǎn)自制、多點(diǎn)暗示、要下功夫，過(guò)了三天，持之以恒，坦途就在不遠處向你招手。
三、習慣的培養策略：
作業(yè)習慣
1、要書(shū)寫(xiě)認真
要求孩子每一次的作業(yè)都要字跡工整，卷面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫(xiě)。這樣，只要他把字寫(xiě)工整了，出錯的機率就會(huì )減少。
再次是進(jìn)步時(shí)夸獎，好孩子是夸出來(lái)的，只要發(fā)現有一次他能認真書(shū)寫(xiě)，錯誤減少或者沒(méi)有出錯，就趕緊夸獎，贊許的眼神，發(fā)自?xún)刃牡南矏�，讓孩子能感受到你的開(kāi)心，是為他的進(jìn)步而開(kāi)心，還可以把孩子的作業(yè)或者試卷拿給其他家人看，讓孩子獲得更多的夸獎。
2、要獨立完成
孩子一定要養成放學(xué)回家先做作業(yè)，然后再玩或吃飯的習慣。剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)需要家長(cháng)幫忙讀題，因為孩子不認識字，讀完題不要做過(guò)多解釋?zhuān)尯⒆幼约豪斫忸}意。做完后要讓孩子自己檢查一遍，有錯題自己先改正，和孩子一起制定一個(gè)獎懲制度，如果自己檢查出來(lái)的錯誤，給予表?yè)P并記錄在案，最后有獎勵，如果被媽媽檢查出來(lái)的，又有一個(gè)什么措施，培養孩子學(xué)會(huì )檢查的能力。
3、要杜絕磨蹭
磨蹭的壞習慣是很多孩子的通病，分析其原因，都是因為做事不專(zhuān)心造成，一會(huì )兒干這一會(huì )兒干那，讓時(shí)間白白流逝；再剖析更深層的原因，是在孩子的心目中根本沒(méi)有認識到時(shí)間的重要性，不懂得珍惜時(shí)間。
方法一：發(fā)揮名人效應：魯迅說(shuō)：“節約時(shí)間，也就是使每一個(gè)人的有限生命更加有效，也等于延長(cháng)了我們的壽命�！边�有一句：“浪費時(shí)間等于慢性自殺�！蹦�(jīng)常給孩子灌輸時(shí)間的重要性，講一些名人珍惜時(shí)間、走向成功的故事，讓孩子內心充滿(mǎn)對名人的敬佩，讓孩子明白嚴守時(shí)間是做人的美德，也是成功的保證。
方法二：做榜樣型父母。如果自己孩子做事磨蹭，父母一定要在平時(shí)做任何事情時(shí)，專(zhuān)心致志，旁若無(wú)人，一氣呵成，給孩子一個(gè)好的表率，因為身教重于言教。
方法三：不做多余關(guān)切。在孩子學(xué)習時(shí)，您千萬(wàn)不要打擾他，一會(huì )兒送水，一會(huì )兒詢(xún)問(wèn)，這些打擾都能使孩子給自己分心找到理由。
方法四：做好充分準備。在孩子做作業(yè)之前，一定要先讓他把喝水、吃面包、上廁所、削鉛筆等一系列工作完成，問(wèn)他還有沒(méi)有別的需要，沒(méi)有的話(huà)計時(shí)開(kāi)始！切記：在學(xué)習桌上不能放任何與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西；您剛開(kāi)始可以在同一個(gè)房間、孩子的背后監督，一發(fā)現他在寫(xiě)的過(guò)程中有分心現象，要立即制止。
生活習慣
現在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學(xué)后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學(xué)習、勞動(dòng)等任務(wù)。而孩子的'生活自理能力不能適應小學(xué)的需要。
（一）、自己整理的習慣
6作為家長(cháng)，則要有目的的讓孩子自己穿衣，獨立睡覺(jué)，自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書(shū)包，看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)需要孩子自己主動(dòng)考慮很多問(wèn)題。如："這件東西放在哪里合適？""還需要帶什么東西？""老師還有什么要求？"一次次重復這樣一個(gè)過(guò)程，可以發(fā)展孩子的思維，對孩子今后的學(xué)習有重要的作用。
（二）、做家務(wù)的習慣
作為家長(cháng)，可試圖培養孩子做一些力所能及的家務(wù)活，如：拖地、擦桌子、擇菜等。鍛煉孩子的細心和動(dòng)手能力。這樣才能很快適應小學(xué)的集體生活。
（三）、講衛生的習慣
讓孩子從一上學(xué)就養成自己自覺(jué)洗臉、刷牙、洗澡等衛生習慣，做到“五不”：頭發(fā)不油，衣服不臟，脖子不黑，指甲不長(cháng)，鞋襪不臭。
行為習慣
（一）、善于表現的習慣
孩子不愛(ài)表現自己，如果發(fā)現自己的孩子有這方面的弱點(diǎn)，一是要給孩子多創(chuàng )造這方面的機會(huì )。比如：帶孩子多參加參加聚會(huì )，讓孩子多在大家面前表演個(gè)節目；走親訪(fǎng)友時(shí)事先教會(huì )孩子見(jiàn)到主人應該說(shuō)哪些話(huà)；多鼓勵孩子參加活動(dòng)；講媽媽小時(shí)候如何膽小的事例，給她提供更弱小的參照物，比出她的優(yōu)勢，用激發(fā)自信法激發(fā)孩子的好勝心和上進(jìn)心，慢慢就敢于舉手發(fā)言了。
（二）、注意力專(zhuān)注的習慣
訓練孩子專(zhuān)心做完一件事情——整理房屋、書(shū)籍、玩具；畫(huà)畫(huà)、做手工、練書(shū)法、彈鋼琴（練習定力和耐力）；或者和孩子一起玩“木頭人”、“躲過(guò)三”“明七暗七”等游戲；或者在孩子學(xué)習的時(shí)候讓他坐硬椅子，這樣更容易使孩子注意力集中。
（三）、文明禮貌的習慣
做父母的要經(jīng)常教育孩子不做危險動(dòng)作，不猛跑，不打架，不學(xué)臟話(huà)，與同學(xué)和睦相處，讓孩子樹(shù)立安全意識和自我保護意識，把孩子培養成一個(gè)講文明、懂禮貌，有知識有涵養的人�，F在的父母都只有一個(gè)孩子，孩子打逗的現象是在所難免的，如果孩子之間出現了什么問(wèn)題，請家長(cháng)即時(shí)與我聯(lián)系，希望家長(cháng)能以心換心，相互理解。
7結束語(yǔ)：
各位家長(cháng)朋友，根據多年的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，以及這兩個(gè)月以來(lái)對孩子們的初步了解，我從“學(xué)習、生活、行為”三個(gè)方面總結了孩子在啟蒙階段應注意培養的幾個(gè)習慣，希望對您教育孩子有幫助。在今后的教育道路上，我們肩并肩，手挽手，及時(shí)溝通，多多交流，希望可愛(ài)的孩子在我們共同的教育下，扎扎實(shí)實(shí)走好啟蒙教育的第一步！
作業(yè)：
分析孩子的三種行為習慣，制定出具體的教子計劃。
如何做好家長(cháng)工作的總結6
要做好家長(cháng)工作，首先知道如何接待家長(cháng)——
對于新成立的幼兒園來(lái)講，所有的的家長(cháng)都是第一次接觸，所有的孩子對你們來(lái)講都是新生。所以，新生報名的時(shí)候，每一位老師都要向每一位家長(cháng)尋問(wèn)一下每一個(gè)小朋友的情況：比如，孩子以前在哪里上的幼兒園，有什么特殊的病史，需要什么樣的特殊照顧，對老師有什么具體要求，并向家長(cháng)表明"歡迎家長(cháng)選擇你們幼兒園、歡迎孩子來(lái)到你們班"。
那么，如何做好家長(cháng)工作呢?
1、注意與家長(cháng)的溝通方式!
比如說(shuō)留家長(cháng)的電話(huà)號碼。甲對家長(cháng)說(shuō)"為了更好的照顧到您家的孩子，遇到孩子頭疼發(fā)燒，拉肚子等緊急情況時(shí)能夠及時(shí)的與您聯(lián)系"。乙對家長(cháng)說(shuō)："孩子多又調皮，萬(wàn)一把您家孩子推倒了或者磕碰了好及時(shí)與您聯(lián)系"......要知道這兩種說(shuō)法給家長(cháng)的心理的感覺(jué)是截然不同的，效果也是不一樣的!前者會(huì )讓家長(cháng)感到你對孩子的關(guān)心愛(ài)護和負責任，而后者，則會(huì )讓家長(cháng)對你非常的不放心。
2、要有自己的一套教育理念及教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)!
通過(guò)"家長(cháng)會(huì )"和"校信通"及時(shí)告知家長(cháng)自己的教育理念及教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)以及對孩子今后幾年，至少一個(gè)學(xué)期的教育計劃、方向以及教育教學(xué)安排。及時(shí)與家長(cháng)溝通，以求教育目標達到共識，盡快做到《家園共育》——家園一體化教育。
3、讓家長(cháng)知道什么叫《家園共育》，什么是家園一體化教育!
幼兒園與小學(xué)的區別在于：幼兒園的教育——家是主要!幼兒園是協(xié)助家長(cháng)教育幼兒!
幼兒園是為家長(cháng)工作提供方便，為家長(cháng)教育幼兒提供方法，共同完成幼兒在幼兒園、在家里健康、快樂(lè )的成長(cháng);共同培養孩子良好的行為習慣，促進(jìn)其智力的開(kāi)發(fā);培養幼兒學(xué)習興趣和學(xué)習能力——好奇!愛(ài)學(xué)!想學(xué)!而不是學(xué)了多少個(gè)字，算了多少道題......幼兒教師要訴家長(cháng)正確的教育理念，引導家長(cháng)理智、健康的教育孩子。
不能因為一味的迎合家長(cháng)而聽(tīng)從家長(cháng)的無(wú)理要求。比如說(shuō)：家長(cháng)建議中班開(kāi)始就寫(xiě)字，說(shuō)個(gè)體幼兒園的中班孩子已經(jīng)會(huì )寫(xiě)多少多少個(gè)字了。你就不能采納!你要耐心的告訴她：你們是國立幼兒園，根據幼兒的身心發(fā)育需求來(lái)教育孩子，過(guò)早的寫(xiě)字，不利于孩子手部肌肉的發(fā)展甚至會(huì )損傷小肌肉的正常發(fā)育。
——要知道，對于教育幼兒，你是專(zhuān)家，你的教育教學(xué)經(jīng)驗應該比家長(cháng)豐富才行!當然，如果家長(cháng)提出合理化建議，一定要虛心接受及時(shí)的改正和采納。
4、讓家長(cháng)辦移動(dòng)號碼加入"校信通"。
老師可以告訴家長(cháng)，只有移動(dòng)號才可以入"校信通"。"校信通"一個(gè)月的花費很小，只收3元錢(qián)。
入了"校信通"會(huì )及時(shí)知道孩子在幼兒園的學(xué)習和生活情況。老師有什么好的教育教學(xué)新方法，新觀(guān)念，幼兒園有什么大型活動(dòng)需要家長(cháng)配合都要通過(guò)"校信通"來(lái)告訴家長(cháng)，而且上了小學(xué)、初中都要加入"校信通"，所以要求家長(cháng)必須加入。
如果家長(cháng)經(jīng)濟寬裕，可以建議家長(cháng)訂閱"家教手機報"一個(gè)月5元錢(qián)。"家教手機報"很好，有很多內容，其中有教育孩子的方法和很好聽(tīng)的故事、詩(shī)歌，可以幫助孩子早早進(jìn)入閱讀。"家教手機報"還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于：它按年齡段出內容：小班、中班、大班、1-9年級，而且自然升級，非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。
"家教手機報"會(huì )幫助家長(cháng)教育孩子，對你的工作也是一個(gè)很大的幫助，何樂(lè )而不為呢!現在的家長(cháng)給孩子智力投資——誰(shuí)會(huì )在乎每月5元錢(qián)的費用?只要你把"家教手機報"的好處說(shuō)清楚。如果你不會(huì )講或者想講的更明白一些可以移動(dòng)公司負責"校信通"的石鳳蘭免費給家長(cháng)在"家長(cháng)會(huì )"上直接講解。
5、利用"校信通"多與家長(cháng)溝通。
你每天至少發(fā)一條關(guān)于孩子的短信，家長(cháng)會(huì )非常的感謝你。我以前帶班的時(shí)候，每天平均給家長(cháng)發(fā)3——5條信息，遇到大型活動(dòng)需要家長(cháng)配合、準備、注意事項等等就會(huì )發(fā)很多條。
有時(shí)候遇到好的教育理念，就選擇周末逐個(gè)發(fā)很多條。等你們幼兒園的孩子加入了"校信通"，如果你們能夠很好的利用"校信通"，每天堅持和家長(cháng)聯(lián)系就知道它的效果和好處了!
你每天為了孩子給家長(cháng)發(fā)信息，家長(cháng)會(huì )非常的感激你，同時(shí)也拉近了你和家長(cháng)的距離，尤其是那些經(jīng)常見(jiàn)不著(zhù)面兒的家長(cháng)。只要家長(cháng)認可了你的工作，就會(huì )積極的配合你!你的各項工作就會(huì )非常的順利，成績(jì)一定會(huì )事半功倍。
當然，也會(huì )有個(gè)別家長(cháng)不理解，甚至會(huì )誤解。沒(méi)有關(guān)系，只要你是為了孩子，最終會(huì )得到理解和尊重。
20xx年秋季，我接收了一個(gè)學(xué)前班，我們在幼兒園大門(mén)接送孩子。一個(gè)男家長(cháng)在開(kāi)學(xué)不到一個(gè)星期就對我說(shuō)：啊呀，寶老師，把我的"校信通"去掉吧!每天響的哇哩哇啦的麻煩死啦!。我笑著(zhù)對他說(shuō)："孩子是兩個(gè)人的，孩子每天在幼兒園都做了什么，學(xué)到了什么，你不應該了解一下嗎?"他說(shuō)："有他媽官就行了!我嫌麻煩了!"我說(shuō)："可以，那你告訴我——你是誰(shuí)的家長(cháng)，我馬上給你去掉!"我沒(méi)有生氣。只是一直非常認真的看著(zhù)他，我想：既然你不能接受我的這種教育方式，即使是為了孩子，我也不會(huì )強迫你。以后，這個(gè)家長(cháng)也提出這樣那樣的問(wèn)題，我都會(huì )認真解釋?zhuān)槐安豢�，一年后孩子畢業(yè)時(shí)，這個(gè)家長(cháng)對我非常的尊重。
每一個(gè)孩子可以入兩個(gè)"校信通"號，只收第一個(gè)聯(lián)系人的費用(每月3元)。開(kāi)"家長(cháng)會(huì )"時(shí)一定要告訴家長(cháng)：孩子是兩個(gè)人的，父母都有義務(wù)教育孩子，最好兩個(gè)人都入，這樣即使一方手機有什么問(wèn)題，另一個(gè)手機會(huì )及時(shí)收到老師發(fā)來(lái)的信息。
"家長(cháng)會(huì )"上一定要告訴家長(cháng)：入"校信通"需要家長(cháng)二次確認，老師和移動(dòng)公司把你們的號碼輸入系統，系統會(huì )給家長(cháng)一個(gè)信息，只有家長(cháng)回復"確認"，才可以成功加入"校信通"。這方面如果說(shuō)不清楚也可以邀請"校信通"的石鳳蘭來(lái)給家長(cháng)講解。
如果有個(gè)別家長(cháng)不愿意或不方便入2個(gè)號可自愿。老師要求：孩子的爸爸媽媽至少有一個(gè)必須加入。
6、做一個(gè)愛(ài)學(xué)習好觀(guān)察的老師，及時(shí)回答家長(cháng)提出的關(guān)于幼兒或幼兒教育方面的各種問(wèn)題。
老師們要不斷地加強自身的學(xué)習，以便更好的教育孩子;收集各種教育信息，避免——家長(cháng)問(wèn)一些教育信息和教育教學(xué)方法的問(wèn)題時(shí)你回答不上來(lái)或者亂說(shuō)讓家長(cháng)無(wú)話(huà)可說(shuō)。比如說(shuō)：家長(cháng)問(wèn)你："我們家孩子性格過(guò)于內向而且膽小，該怎么教育合適?"如果有時(shí)間你可以把你的經(jīng)驗告訴家長(cháng)，如果當時(shí)無(wú)法說(shuō)明白，你可以委婉的告訴家長(cháng)："明天、最晚后天給您一個(gè)滿(mǎn)意的答復"千萬(wàn)不能直接拒絕家長(cháng)，如："啊呀!這個(gè)我不知道!"。更不能為了打發(fā)家長(cháng)的問(wèn)題而草草解釋?zhuān)炎约翰磺宄�、不明白的�?wèn)題說(shuō)的模棱兩可，讓家長(cháng)摸不著(zhù)頭腦。
老師們可以在"校信通"博客上建立自己的博客，寫(xiě)一些教育心得，生活感悟;可以經(jīng)�？纯�"校信通"博客里專(zhuān)家們和老師們的教育方法，家長(cháng)的教子經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己，也可以建議家長(cháng)在"校信通"建立自己的博客，學(xué)習更多的教子經(jīng)驗和方法。
7、要微笑的對待每一位孩子，讓家長(cháng)感到你很喜歡她的孩子，讓家長(cháng)送的放心，接的開(kāi)心。
比如：家長(cháng)送孩子來(lái)教室，我們大多數的老師通常給家長(cháng)笑容、和家長(cháng)打招呼而忽略了孩子。要知道，家長(cháng)送孩子來(lái)幼兒園，最需要老師的微笑是孩子!
如果你給孩子充分的笑容和問(wèn)候，即使你因為某種原因忽略了家長(cháng)，家長(cháng)都不會(huì )怪怨你，還會(huì )理解你是因為忙碌而沒(méi)有過(guò)多的與她打招呼。
8、認真開(kāi)好"家長(cháng)會(huì )"，給家長(cháng)提出好的教育理念、介紹好的教育講座等等。
一個(gè)"家長(cháng)會(huì )"的成功會(huì )為你的工作帶來(lái)非常大的幫助：教育孩子，首先從教育家長(cháng)做起。家長(cháng)的素質(zhì)提高了，你們的相處才會(huì )更融洽。家長(cháng)和你的教育理念統一了，達成共識了，你才能夠很順利的教育孩子，達到預期的教育教學(xué)目標。
9、避免與家長(cháng)發(fā)生任何沖突。
無(wú)論什么原因，都不要和家長(cháng)發(fā)生任何沖突!老師對待每一個(gè)家長(cháng)，都要一視同仁。
當然，老師不是神仙，由于種種原因或種種特俗關(guān)系，在我們心中每一個(gè)家長(cháng)離我們的距離是不一樣的，但我們能夠保證對待每一個(gè)家長(cháng)是公平的，無(wú)論你是公務(wù)員還是清潔工人或家庭婦女。
在老師和家長(cháng)接觸的過(guò)程當中，由于家長(cháng)的性格不同，有的家長(cháng)積極主動(dòng)，為了孩子，時(shí)常與老師溝通，問(wèn)一些問(wèn)題，討論一些話(huà)里話(huà)外的問(wèn)題，甚至會(huì )對老師問(wèn)寒問(wèn)暖而有的家長(cháng)卻從來(lái)不聞不問(wèn)，有的甚至連面兒都見(jiàn)不著(zhù)。時(shí)間一久，肯定會(huì )出現老師和部分家長(cháng)說(shuō)話(huà)象朋友而有的家長(cháng)在老師面前顯得很陌生，這種現象很自然，消除與家長(cháng)的生疏感，最好的方式就是通過(guò)"校信通"給家長(cháng)發(fā)信息，讓家長(cháng)感覺(jué)到你的存在，你的溫暖，你對孩子的呵護。
只要你能夠用心去對待每一位家長(cháng)，家長(cháng)會(huì )非常的尊重你，愛(ài)護你，幫助你，支持你......
其實(shí)每一位家長(cháng)和老師打交道的時(shí)候，都會(huì )非常的小心，不到萬(wàn)不得已是不會(huì )和你發(fā)生沖突的。如果平時(shí)你的家長(cháng)工作做的夠好，愛(ài)護每一個(gè)孩子，那么關(guān)鍵的時(shí)候，家長(cháng)會(huì )非常理解你，體諒你，幫助你。
比如，和我曾經(jīng)配班的一個(gè)老師，帶班的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)意外事故——孩子在幼兒園玩耍時(shí)不小心摔倒胳膊骨折了，家長(cháng)不但沒(méi)有怪罪那個(gè)老師，而且搶著(zhù)自己付錢(qián)，安慰那個(gè)老師。
其實(shí)每一個(gè)老師最怕的就是孩子出意外事故!一旦出事了，老師會(huì )心痛，然而，最心疼的還是家長(cháng)!
這個(gè)家長(cháng)就因為一個(gè)"理解老師"，沒(méi)有一點(diǎn)怨言，沒(méi)有給老師一點(diǎn)臉色看，家長(cháng)的這種寬容的表現會(huì )非常好的安撫那個(gè)老師當時(shí)驚嚇、恐懼和忐忑不安的心理。任何一個(gè)老師對這樣的家長(cháng)會(huì )非常的感恩、非常的喜歡，以后對她的孩子會(huì )格外的疼愛(ài)和照顧——這是很正常的事情，人心換人心嘛!
當然，我們也會(huì )時(shí)常碰到個(gè)別家長(cháng)，因為一些雞毛蒜皮的小事情翻來(lái)覆去說(shuō)過(guò)沒(méi)完甚至會(huì )大吵大鬧。對待這樣的家長(cháng)，你首先要態(tài)度非常誠懇的向她解釋和安撫她激動(dòng)的心情。一旦感覺(jué)自己沒(méi)有能力解決就馬上和園長(cháng)聯(lián)系，讓園長(cháng)代你解決，千萬(wàn)不要和家長(cháng)發(fā)生任何口角。要記�。簾o(wú)論你多么有理，一旦和家長(cháng)爭吵，你就沒(méi)有理了!與家長(cháng)沖突最損你的形象。
10、讓家長(cháng)理解你對孩子的特殊照顧
我們必須做到公平的愛(ài)護和教育每一個(gè)孩子!
我自己十幾年的工作原則是：用心去愛(ài)護每一個(gè)孩子，用心去教育每一個(gè)孩子——因材施教。
說(shuō)道照顧，我們一般會(huì )特別照顧孤兒和離異家庭的孩子，兩地分居的孩子，性格孤僻和內向的孩子，體弱多病和殘障的孩子。
因為這些孩子更需要老師的愛(ài)護和幫助。其他孩子不是不照顧，而是在自己的能力范圍內讓孩子享受到應有的照顧。我們要給孩子付出的是自己工作應付的120%的努力。100%給所有的孩子，再加20%給特殊的孩子。這種理念和做法不丟人。我們無(wú)愧于每一個(gè)家長(cháng)和孩子，將心比心，家長(cháng)會(huì )很理解你。
11、最后要讓家長(cháng)相信：孩子前途是光明的，是無(wú)可限量的!
要在"家長(cháng)會(huì )"上告訴家長(cháng)"也許你的孩子在將來(lái)的某一天會(huì )成為 老師和家長(cháng)建立一個(gè)健康、積極向上的關(guān)系，統一理念，統一教育，教育好每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)孩子，在你們共同的努力下，讓孩子愉快的度過(guò)在幼兒園的每一天，使孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人!
如何做好幼兒園家長(cháng)工作
羅娟
應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。
一、樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的思想在家園溝通問(wèn)題上，教師要確立為家長(cháng)服務(wù)的思想，把家長(cháng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì )體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏(yíng)得廣大家長(cháng)的擁護、支持。如我中班一位小朋友，各方面的習慣都很差，班內其他小朋友都不愿坐在他的旁邊，每當離園時(shí)，他的家長(cháng)都顯得很尷尬，總有幾個(gè)孩子上去告狀，面對這種情況，班主任主動(dòng)和家長(cháng)談心，幫助家長(cháng)走出教育誤區，讓家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，通過(guò)一段時(shí)間的指導，家長(cháng)改變了打孩子的做法，在正面教育的指導下，孩子進(jìn)步很快，如今向其家長(cháng)告狀的孩子越來(lái)越少了，其家長(cháng)感到無(wú)比欣慰。
二、明確幼兒園家長(cháng)工作的目的、任務(wù)。客觀(guān)地講，開(kāi)展家長(cháng)工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的手段。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，其目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。而家庭教育資源盡管豐富、珍貴，并不是現成的、完美的，搬過(guò)來(lái)就可用的。它就象天然礦石一樣，需要我們每位幼教工作者以高度的智慧去開(kāi)掘、加工�；谶@種認識，我們對孩子的家庭進(jìn)行了全面分析和研究，分析每個(gè)家庭存在哪些積極因素，可以直接利用；哪些是消極因素，需要我們下功夫糾正、改進(jìn)；哪些是潛在的因素需要我們去開(kāi)掘、梳理、激活。為此，我采用了不同的形式對各個(gè)家庭進(jìn)行了調查，如家訪(fǎng)、電話(huà)、發(fā)調查表、離園前的談話(huà)等，通過(guò)收集，收集到不少有價(jià)值的信息，給我們的工作帶來(lái)了許多方便。
三、平等對話(huà)、真誠溝通，是做好家長(cháng)工作的基礎
1、讓家長(cháng)了解幼兒園教育目標，這是體現家長(cháng)在幼兒教育中的主體地位，實(shí)現家園溝通，達到同步教育的基本條件。
2、開(kāi)展平等對話(huà)、交流，是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法在現實(shí)生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調，教育效果必然受到影響。
四、充分利用家長(cháng)資源，開(kāi)創(chuàng )家園互動(dòng)合作共育的新局面。家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉歐教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學(xué)習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(cháng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者�？梢�(jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。
因此，在開(kāi)展班級主題教育中，我們就很好地利用了家長(cháng)資源，讓家長(cháng)參與教育活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。在各班的展示臺上，展出的作品大多是在老師指導下，家長(cháng)與孩子平時(shí)一起利用生活中無(wú)毒害的廢舊物品制作成的。由于家長(cháng)的參與，此項工作不僅省時(shí)省力，而且通過(guò)親子活動(dòng)，加深了家長(cháng)與孩子之間的感情。孩子的家長(cháng)來(lái)自各個(gè)行業(yè)，有的家長(cháng)有著(zhù)較高的文化水平和閱歷，讓家長(cháng)用各自的專(zhuān)長(cháng)參與幼兒園的教育，可以使他們深層次的了解幼兒園。
幼兒園家長(cháng)工作的主要任務(wù)與內容是什么
羅娟
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過(guò)程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創(chuàng )設良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長(cháng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
二、工作要點(diǎn)：
1、加強家長(cháng)委員會(huì )工作，召開(kāi)家委會(huì )座談會(huì )，發(fā)揮家委會(huì )的作用。
2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(cháng)的示范、輻射作用，積極培養家長(cháng)的先進(jìn)典型。
3、做好網(wǎng)絡(luò )論壇工作。
4、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，每次都制定一個(gè)主題，請家長(cháng)共同討論。
三、工作措施
1、家長(cháng)委員會(huì )管理扎實(shí)有效。本學(xué)期，我班將在上學(xué)期的基礎上進(jìn)一步成立家長(cháng)委員會(huì )，召開(kāi)班級家委會(huì )，進(jìn)一步加強與委員們的聯(lián)系，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(cháng)對班級工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調并參與班級管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
2、采用多種形式，豐富家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)。
�、�、本學(xué)期初，根據班級工作安排及工作的連續性，周密制定好教學(xué)計劃，做到有序實(shí)施。 ②、按計劃認真實(shí)施。能注意理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)座談，問(wèn)卷等方式來(lái)加強調查研究，進(jìn)行客觀(guān)分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。
�、�、對家長(cháng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
�、�、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，在家長(cháng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗論文。
3、抓好理論學(xué)習，切實(shí)提高教師及家長(cháng)的家教理論水平。
�、�、每一位家長(cháng)學(xué)校的教師應不斷學(xué)習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀(guān)念，使我們的家庭教育指導工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。我們將根據所做的計劃，協(xié)調班級兩位老師把家長(cháng)工作做的更好
幼兒園家長(cháng)長(cháng)工作的技巧與策略
羅娟
一、教師要理解家長(cháng)，用心建立家園交流的基礎。家長(cháng)都很愛(ài)自己的孩子，對孩子的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬，相信他的孩子會(huì )越來(lái)越能干。因為有愛(ài)，即使孩子長(cháng)得丑，他也認為很可愛(ài)。孩子成長(cháng)過(guò)程中的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，都會(huì )被愛(ài)心倍加的家長(cháng)無(wú)限放大——那是孩子越來(lái)越聰明的表現。家長(cháng)的期望在起著(zhù)美化孩子的作用（有時(shí)也難免會(huì )把孩子的缺點(diǎn)掩蓋掉）。家長(cháng)與他人交流的一個(gè)永恒話(huà)題就是孩子，而且很愛(ài)把孩子的優(yōu)點(diǎn)、可愛(ài)之處向他人玄耀�？梢�(jiàn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)才是老師與家長(cháng)交流的基礎。教師要善于建立這個(gè)交流基礎，要向家長(cháng)那樣從內心深處相信他的孩子會(huì )越來(lái)越能干。與家長(cháng)交流的時(shí)候把他孩子的優(yōu)點(diǎn)（那怕是一點(diǎn)點(diǎn)）放大了說(shuō)，缺點(diǎn)要少說(shuō)，即使說(shuō)了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長(cháng)相信）孩子一定會(huì )改掉缺點(diǎn)的。這樣家長(cháng)才容易接納教師的建議或意見(jiàn)。
二、要依據不同群體的孩子家長(cháng)工作的的難易程度，有針對性地多進(jìn)行溝通。家長(cháng)工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全面、進(jìn)步快、能力強，家長(cháng)滿(mǎn)意程度高，家長(cháng)工作自然好做；反之，難矣。一類(lèi)是孩子聰明好學(xué)、又懂事，這類(lèi)孩子家長(cháng)一般都有較好的個(gè)人素養、知書(shū)達理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進(jìn)步自然快，家長(cháng)滿(mǎn)意度就高，這類(lèi)孩子的家長(cháng)工作可以說(shuō)是不費吹灰之力；第二類(lèi)孩子是聰明淘氣，學(xué)習上不費勁、一學(xué)就會(huì )，也很可愛(ài)但不太守紀律，經(jīng)常犯錯誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺(jué)到老師不煩他，所以對老師很親近，這類(lèi)孩子的家長(cháng)工作也比較好做；第三類(lèi)孩子淘氣、好動(dòng)，對學(xué)習不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對，從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師，自然家長(cháng)也不會(huì )喜歡老師，家長(cháng)工作當然不易見(jiàn)效；第四類(lèi)是默默無(wú)聞的孩子，這類(lèi)孩子有的不怎么聰明，但從來(lái)不惹事生非，不給教師找麻煩、來(lái)和沒(méi)來(lái)一個(gè)樣，沒(méi)給老師留下什么深刻印象。經(jīng)常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長(cháng)工作也就可想而知。因此，教師要真心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，尤其要關(guān)注問(wèn)題兒童，也就是第三類(lèi)、第四類(lèi)孩子，對他們多一些關(guān)愛(ài)和幫助，放大他的優(yōu)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以期建立起良好的師生互動(dòng)關(guān)系；同時(shí)要針對性地、有重點(diǎn)的多與問(wèn)題兒童的家長(cháng)多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長(cháng)自然會(huì )感覺(jué)到教師對孩子的關(guān)注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長(cháng)就會(huì )認同教師、接受教師，使溝通順利地進(jìn)行下去。
三、在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，要有一定的方法和策略一個(gè)家長(cháng)對一個(gè)教師的信任或不信任很多時(shí)候只來(lái)自一兩次談話(huà)和交往。因此，教師在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，一定要講究溝通的方法和策略：
１、根據家長(cháng)需求，找準溝通的切入點(diǎn)。不同類(lèi)型的家長(cháng)對孩子關(guān)心的方式不同。老人關(guān)注孩子的生活、飲食，父母關(guān)注孩子學(xué)習方面多些；母親在孩子成長(cháng)的問(wèn)題上過(guò)問(wèn)的多些，而父親則很少過(guò)問(wèn)；小班孩子的家長(cháng)關(guān)心生活事多些，大班家長(cháng)關(guān)注孩子學(xué)習方面的事多些；體弱兒家長(cháng)關(guān)心孩子的健康方面多些，而新入園的家長(cháng)則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現，這時(shí)的家長(cháng)對教師還不夠了解，還沒(méi)有建立起對教師的信任感，擔心孩子在園受委屈，擔心教師對自己的孩子不夠盡心，教師與家長(cháng)、孩子之間正處于磨合期。教師要關(guān)注家長(cháng)所擔心的問(wèn)題，以家長(cháng)最為關(guān)心的話(huà)題為由頭，展開(kāi)溝通，進(jìn)而再引導家長(cháng)關(guān)心孩子其它方面的教育問(wèn)題，以保障孩子全面和諧地發(fā)展。
２、要“多報喜、巧報憂(yōu)”。在與家長(cháng)的交流中，教師要能生動(dòng)地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節的可愛(ài)表現，家長(cháng)會(huì )從你的言談中自然感受到你對他孩子的關(guān)愛(ài)、對他的孩子特別重視，并留下了教師工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對孩子的缺點(diǎn)，一次只說(shuō)一個(gè)方面，只解決一個(gè)問(wèn)題，而不要把孩子所有的缺點(diǎn)錯誤都羅列一遍，這樣只會(huì )讓家長(cháng)更沮喪，甚至對教師的能力表示懷疑。教師也不要指責因孩子的問(wèn)題，給教師教學(xué)工作、管理工作帶來(lái)多少不便，找來(lái)多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強調孩子的缺點(diǎn)對他自身未來(lái)的發(fā)展有什么負面影響，讓家長(cháng)感覺(jué)到教師的目的是為了他孩子著(zhù)想，而非為了教師工作上的便利。
３、要善于傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)。教師謙虛誠懇、專(zhuān)心傾聽(tīng)家長(cháng)的`意見(jiàn)，會(huì )讓家長(cháng)感到自己很受重視。即使是一個(gè)牢騷滿(mǎn)腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長(cháng)，在一個(gè)具有耐心具有同情心的善于傾聽(tīng)的教師面前，也常會(huì )被“軟化”得通情達理。
４、要尊重家長(cháng)，多提建設性的意見(jiàn)，不要居高臨下。在處理孩子的問(wèn)題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長(cháng)交流，然后再提出需要家長(cháng)從哪方面配合。要注意征求家長(cháng)的意見(jiàn)：“您是怎么想的，如果我們采用……方法做他的工作，您看行不行��？……要多提建設性意見(jiàn)，不要使用“你應該”或“你必須”等命令性的字眼，而應該說(shuō)“我認為”或“你認為怎樣”這些婉轉、協(xié)商性質(zhì)的詞語(yǔ)，這樣家長(cháng)才容易接受也樂(lè )意接受我們的建議或意見(jiàn)。當然也不能過(guò)于謙虛，在確定無(wú)疑時(shí)，語(yǔ)氣也應該十分肯定，讓家長(cháng)相信你的意見(jiàn)是不容質(zhì)疑的。５、當家長(cháng)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，教師一定要從家長(cháng)角度考慮如何幫助他們。教師要學(xué)會(huì )換位思考，想家長(cháng)所想、急家長(cháng)所急，尋找讓家長(cháng)能夠接受的解決問(wèn)題的方法或途徑。
6、幼兒在園出現狀況更要及早主動(dòng)與家長(cháng)溝通。孩子在園難免會(huì )出現這樣或那樣的意外事故；還有個(gè)別孩子在一段時(shí)期內多次出現小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負等，如果教師不及時(shí)主動(dòng)地與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)自己胡亂揣摩，很可能會(huì )因家長(cháng)的誤會(huì )導致教師所做的成績(jì)被這一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題所淹沒(méi)；教師自己在工作中有過(guò)失導致幼兒受傷害，是要主動(dòng)承擔責任的；如教師沒(méi)有過(guò)失，也應主動(dòng)與家長(cháng)溝通，從多種角度去思考分析，幫助孩子或家長(cháng)解決問(wèn)題。
淺談?dòng)變簣@家長(cháng)工作
羅娟
家長(cháng)是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的信任、支持、與宣傳。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠遠不夠的，家長(cháng)的帶動(dòng)及宣傳也很關(guān)鍵，那么如何做好家長(cháng)工作，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發(fā)展。結合自己的工作經(jīng)驗談一點(diǎn)自己的感受和體會(huì )
一、動(dòng)之義情，和家長(cháng)建立良好的朋友關(guān)系
幼兒園的教育需要家長(cháng)的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長(cháng)自覺(jué)自愿、樂(lè )意和老師合作，共同教育，必須取得家長(cháng)的信任和家長(cháng)建立良好的朋友關(guān)系。
首先，在孩子入園時(shí)，就要熱情接待每一位幼兒，一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一次撫摸，就能讓家長(cháng)感受到你對孩子的關(guān)愛(ài)。
其次，教師必須要以平等的態(tài)度以朋友的身份來(lái)對待家長(cháng)，在園家交流中，老師很多時(shí)候處于主動(dòng)地位，這是可以理解的，可我們必須在尊重家長(cháng)的基礎上做到“三心兩意”，即耐心、虛心、誠心、真心真意、一心一意。聽(tīng)取家長(cháng)的合理建議，努力營(yíng)造一個(gè)平等、輕松、愉快的交流環(huán)境。
再次，對家長(cháng)交待的事一定要盡力解決，不能言而無(wú)信，對家長(cháng)交待的事情，一定要及時(shí)反饋。如家長(cháng)早晨來(lái)園交代：“我家欣欣身體不好，今天提醒他多喝水，”“有的說(shuō)，今天我們家天天有點(diǎn)感冒，拿藥來(lái)了，中午你給他吃上，并多注意孩子”、、、面對這些家長(cháng)，我們首先要很肯定地對家長(cháng)說(shuō)：“您放心，我會(huì )特別留意的”，同時(shí)把家長(cháng)交代的事情，全寫(xiě)在家長(cháng)放心記事本上，以來(lái)我們工作忙的時(shí)候確實(shí)會(huì )忘記，另一方面讓家長(cháng)真正放心。下午離園時(shí)，主動(dòng)向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)，也可把反饋情況及在記事本上，讓家長(cháng)閱覽使家長(cháng)真正信任。
二、要一視同仁地對待每一位家長(cháng)。
幼兒園個(gè)別教師善于與健談的，或者有地位的、孩子在幼兒園表現出色的、家長(cháng)對幼兒園有一定貢獻的家長(cháng)交談，而那些平平淡淡的家長(cháng)經(jīng)常被冷落，只能旁聽(tīng)著(zhù)教師與別人的笑聲，長(cháng)期下去，他們就會(huì )對教師平等對待每一位幼兒產(chǎn)生臵疑。幼兒的家長(cháng)干差萬(wàn)別，有工人、農民，有***，由窮的、也有富的的。有大方善談的，有內向少言的，作為教師，不論家長(cháng)的素質(zhì)怎樣，社會(huì )背景如何?我們接過(guò)孩子的那一刻起，就只有一個(gè)共同心愿：將孩子教育好。我們要從這個(gè)層次出發(fā)，平等地對待每位家長(cháng)，如班內可制定輪流接待家長(cháng)日，這樣就能與他們平等地交流孩子在園的表現、可喜的進(jìn)步和存在的不足，就讓家長(cháng)感到他的孩子在幼兒園也不會(huì )受冷落。
三、用熱心、耐心、細心、誠心、童心對待孩子，博得孩子的喜歡，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持。
用熱心、耐心、細心打動(dòng)幼兒及家長(cháng)：記得剛帶托班時(shí)，因孩子年齡小，自理能力差，經(jīng)常有尿褲、拉庫的現象，每當遇到這種情況，我們都會(huì )安慰幼兒說(shuō)：“孩子不要緊，脫下來(lái)老師給你洗一洗�！币贿厼橛變好撓屡K褲，用溫水為幼兒洗屁股，然后換上備用衣服，把臟衣服洗干凈。每當家長(cháng)接過(guò)我們洗得干凈的衣服、都會(huì )非常感動(dòng)，內心充滿(mǎn)感激，同時(shí)也增加了對我們的信任。為使幼兒養成良好的習慣、增強自理能力，在孩子入廁、喝水、洗手時(shí)，我們都會(huì )不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節水的方法。經(jīng)過(guò)我們的努力班內尿褲拉褲的現象少了。一次滿(mǎn)滿(mǎn)的奶奶告訴我們說(shuō)：“滿(mǎn)滿(mǎn)原先在家上廁所都是我們幫忙脫褲提褲，自上幼兒園孩子長(cháng)大了，能自己獨立上廁所，吃飯時(shí)也不用家長(cháng)喂了，還是老師的辦法多�！绷硗鉃橛柧氂變号抨犠�，我們利用上廁所的時(shí)間和幼兒玩游戲“孩子們火車(chē)馬上要開(kāi)了，我們要開(kāi)火車(chē)去旅游了”每當孩子們聽(tīng)到我的聲音就會(huì )一個(gè)一個(gè)來(lái)排隊。一列火車(chē)長(cháng)又長(cháng)、咔嚓咔嚓向前方、、、，使孩子們在輕松愉快的游戲中學(xué)會(huì )了一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。一次妞妞的媽媽說(shuō)：“我們晚上散步時(shí)，孩子就喜歡讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)走”。我們的熱心、耐心、細心感動(dòng)著(zhù)家長(cháng)，同時(shí)也感化了孩子，平時(shí)孩子有什么話(huà)都愛(ài)和我說(shuō)“老師我買(mǎi)新衣服了”、“媽媽領(lǐng)我吃麥當勞了”、“我長(cháng)大了開(kāi)車(chē)領(lǐng)你和媽媽去旅游”同時(shí)贏(yíng)得了家長(cháng)的信任支持和理解。
用童心感動(dòng)幼兒：記得我剛接新生時(shí)，因幼兒離開(kāi)家庭溫暖的懷抱，來(lái)到幼兒園陌生的環(huán)境，剛開(kāi)始不適應，哭鬧現象時(shí)有發(fā)生，為了讓幼兒盡快適應新的環(huán)境。我們經(jīng)常是一會(huì )扮演小白兔、一會(huì )扮演小花貓、一會(huì )扮成魔術(shù)師給幼兒變魔術(shù)、一會(huì )給幼兒表演故事、通過(guò)游戲學(xué)知識、與字寶寶玩捉迷藏等形式多樣的活動(dòng)，拉進(jìn)了與幼兒的距離。一天下來(lái)雖累，但看到孩子們能高高興興主動(dòng)來(lái)園，我們有了成就感。從內心涌出一種幸福的感受。
四、搞好家長(cháng)工作還要注意講究方法方式
我園的園本課程的開(kāi)展經(jīng)常需要家長(cháng)幫忙，那么在出通知時(shí)就應注意，下面是兩個(gè)相同內容的通知，但收到了不同的效果：
第一種通知如下：題目：通知：各位家長(cháng)：下周我們家要開(kāi)展玩具主題請您與周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類(lèi)型的實(shí)物玩具。
第二種通知如下：題目：請您幫忙：尊敬的各位家長(cháng)，下周我們將要開(kāi)展玩具主題，我們將會(huì )做好充分的準備如：搜集圖片、制作幻燈、準備課程所需物品等，為了使幼兒認識多種玩具，開(kāi)闊視野，以獲取更多關(guān)于玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時(shí)把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，相信有各位的支持與努力，孩子在這個(gè)主題中將獲得更大的發(fā)展。謝謝大家。
分析兩種相同內容的通知：第一種家長(cháng)會(huì )說(shuō)“又要拿東西了”會(huì )不情愿的給拿來(lái)。
第二種家長(cháng)看到通知后，不但沒(méi)有任何怨言還會(huì )盡最大努力。
總之，家長(cháng)工作為幼兒園的重要組成部分，以越來(lái)越受到大家的重視，作為教師的我和老師們將不斷探索好的方法，實(shí)現家園愉快的合作教育。
如何做好家長(cháng)工作的總結7
篇三：學(xué)校黨員志愿者服務(wù)活動(dòng)工作總結淮北師范學(xué)校黨員志愿者服務(wù)活動(dòng)工作總結 20xx年，我校以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標，按照上級的總體要求，廣泛動(dòng)員全體黨員積極參與到文明建設行動(dòng)中，充分實(shí)踐“服務(wù)他人、奉獻社會(huì )”的宗旨，深入開(kāi)展黨員志愿服務(wù)和示范行動(dòng)，積極組建黨員志愿服務(wù)隊，現將20xx年我校黨員志愿者服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、統一思想，領(lǐng)導高度重視
學(xué)校高度重視該次活動(dòng)并就活動(dòng)的開(kāi)展，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，研究和部署黨員志愿者服務(wù)活動(dòng)的安排，特制定了黨員志愿者服務(wù)活動(dòng)計劃，務(wù)求從思想、行動(dòng)上保持高度一致，做到領(lǐng)導重視，干部職工團結的良好勢頭。為開(kāi)展好這一活動(dòng)，我們積極做好宣傳工作，利用版面、校園網(wǎng)等形式在全校范圍內廣造輿論、營(yíng)造氛圍，力求擴大影響力度，弘揚志愿精神。
二、主題突出，內容豐富
我們以“服務(wù)社會(huì )，結對共建”為主題，開(kāi)展了一系列的'活動(dòng)，增強了黨的活力，促進(jìn)兩個(gè)文明建設的協(xié)調發(fā)展。
1.政策咨詢(xún)。此項活動(dòng)把法律、政策宣傳、就業(yè)指導、扶貧幫困、維權等志愿者服務(wù)隊的措施送到近郊社區，實(shí)現了送服務(wù)，獻愛(ài)心的目標。 2.教學(xué)服務(wù)。完善聽(tīng)、評課制度。
以“構建有效課堂”為目標，黨員教師帶頭開(kāi)“示范課”、“精品課”、“研討課”，并主動(dòng)走進(jìn)青年教師的課堂，認真點(diǎn)評，加強指導，促進(jìn)青年教師提高課堂效益。如我們的“黨員獻課”活動(dòng)。
3.黨團員拜師結對。
開(kāi)展黨員教師與青年教師結對，并舉行了簡(jiǎn)樸而鄭重的拜師結對儀式，將黨員教師對青年教師教育教學(xué)方面的耐心指導和日常教導納入黨員創(chuàng )先爭優(yōu)的內容，黨員老老師和團員的“結對子”計劃就希望促進(jìn)黨員教師進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用。 4.送課下鄉。
我校于20xx年4月開(kāi)始了對茶園小學(xué)的送課下鄉的幫扶活動(dòng)。如我校黨員干部李萍老師就參與了此項活動(dòng)，受到幫扶學(xué)校的熱烈歡迎和一致好評。
5.設立青年志愿崗校黨支部在相關(guān)部門(mén)設立了護校值日、電子屏維護和信息更新、校園電視臺和廣播站等青年教師志愿者崗位，引導青年黨員爭相走上了志愿崗，積極參與學(xué)校的多項管理工作。計劃組織黨員教師走進(jìn)社區，通過(guò)愛(ài)心捐助、開(kāi)設講座、義務(wù)咨詢(xún)、心理疏導等服務(wù)社區，增強青年教師服務(wù)群眾的意識，展示了良好的社會(huì )形象。 6.開(kāi)展崗位練兵。
學(xué)校在青年團員中開(kāi)展同課異構、優(yōu)質(zhì)課評比，教學(xué)論文評比等活動(dòng)，黨員教師積極參與并對青年教師的課堂教育、教育案例、班會(huì )課等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，評出獎項，促進(jìn)青年教師加強學(xué)習，不斷進(jìn)取。
7.服務(wù)社區，營(yíng)造良好社會(huì )氛圍。
學(xué)校是育人的沃土，是撒播精神文明種子的基地。學(xué)校將服務(wù)于社區，把精神文明工作向社區輻射，充分利用校園文化基地，與花圃路聯(lián)手共創(chuàng )文明小區，大力營(yíng)造團結鼓勁，奮發(fā)向上的良好社會(huì )氛圍。
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