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高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )范文(精選20篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣有利于我們不斷提升自己。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編收集整理的高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )范文,希望能夠幫助到大家。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇1
在“十三五”規劃即將收官和“十四五”規劃即將啟航之際,必須把創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略擺在更加突出的位置,堅決打贏(yíng)打好科技創(chuàng )新三場(chǎng)“戰役”。
一要尊重規律,保持定力,打好科技創(chuàng )新“持久戰”。事物的發(fā)展都有其客觀(guān)規律,科技創(chuàng )新最重要的規律就是尊重實(shí)際、循序漸進(jìn)?萍紕(chuàng )新特別是基礎研究沒(méi)有捷徑可走,不能簡(jiǎn)單地以是否能快速出成果、出成績(jì)?yōu)闃藴试u價(jià)科創(chuàng )工作成效,過(guò)分求快求成果只會(huì )導致“畫(huà)大餅”“放衛星”,損害的將是整個(gè)科技創(chuàng )新生態(tài)。全社會(huì )要少一些“功利心”、多一些“包容心”來(lái)對待科研。唯有堅持實(shí)事求是,認清客觀(guān)差距,把一張藍圖繪到底,以苦干實(shí)干精神,一顆釘子接著(zhù)一顆釘子敲、一個(gè)腳印接著(zhù)一個(gè)腳印走,才能讓一個(gè)個(gè)小創(chuàng )新、小進(jìn)步變?yōu)楦脑焓澜绲臒o(wú)限偉力。
二要勇攀高峰,集智聚力,打好科技創(chuàng )新“攻堅戰”。要堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰場(chǎng)、面向國家重大需求、面向人民生命健康,不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。這就要求我們聚焦當前制約我國經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的一些突出短板,匯群智集群力,突出整體規劃和重大項目帶動(dòng)作用,把“卡脖子清單”轉化為“科研攻堅清單”。支持鼓勵跨區域、多行業(yè)交叉融合發(fā)展,整合配置優(yōu)勢資源,推動(dòng)重要領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),帶動(dòng)原始創(chuàng )新能力整體提升,努力實(shí)現更多零突破。同樣,也要加快科研體制機制改革攻堅,努力營(yíng)造更加良好的科研創(chuàng )新生態(tài),全力解決好科研人才的后顧之憂(yōu),讓更多優(yōu)秀科研人員專(zhuān)心于研究、安心于學(xué)術(shù)。
三要健全機制,完善服務(wù),打好科技創(chuàng )新“轉化戰”?萍嫉淖罱K目的.是提升效率、造福人類(lèi),一切科技創(chuàng )新成果都必須轉化為現實(shí)生產(chǎn)力才能充分體現其價(jià)值。首先,要加大對科技創(chuàng )新成果的法律法規保護力度和配套政策支持力度,厘清利益分配機制,做到讓科研人才(團體)放心將成果投放市場(chǎng)。其次,要健全科研成果評價(jià)指標體系,改變過(guò)去科研團體與市場(chǎng)主體“兩頭說(shuō)兩頭都不算”的尷尬局面,讓更多主體多維度參與到科研成果質(zhì)量評價(jià)全過(guò)程,充分發(fā)揮科研創(chuàng )新的推力和市場(chǎng)經(jīng)濟的拉力作用。最后,要簡(jiǎn)化科研成果轉移轉化支付流程,加大政府資金引導激勵,切實(shí)提升管理服務(wù)水平和能力,推動(dòng)重大科研項目和關(guān)鍵核心領(lǐng)域成果轉化落地。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇2
高質(zhì)量發(fā)展具有針對性,是一個(gè)項目持續健康發(fā)展的必然要求,作為工程部門(mén)要高度重視高質(zhì)量發(fā)展,在實(shí)際施工中堅持問(wèn)題導向,剖析困境查找短板,以發(fā)現問(wèn)題作為一切工作的出發(fā)點(diǎn),勇于正視問(wèn)題。在實(shí)施過(guò)程中主要做好如下幾點(diǎn)工作:
。1)在項目經(jīng)理、總工、副經(jīng)理的領(lǐng)導下,認真執行公司質(zhì)量方針、目標和項目質(zhì)量計劃中的各項目標和指標,負責好項目工程的質(zhì)量檢測工作。
。2)認真做好對工程產(chǎn)品及施工全過(guò)程的質(zhì)量監督、檢驗、評定和記錄工作。及時(shí)向項目部領(lǐng)導匯報項目工程的質(zhì)量狀況,提出質(zhì)量改進(jìn)的建議和措施。
。3)參與本單位質(zhì)量事故及不合格產(chǎn)品的.分析研究會(huì )。
。4)及時(shí)收集和報簽各項工程的開(kāi)工報告及質(zhì)檢資料。
。5)對各項在建工程進(jìn)行嚴格檢查、監督,嚴格按照施工規范和施工要求督促、指導施工,及時(shí)指出和解決施工中存在的問(wèn)題。
。6)配合駐地監理工程師對各種申請檢驗的隱蔽工程進(jìn)行及時(shí)、認真、準確地檢測,確保下道工序的施工,與監理聯(lián)系辦理有關(guān)檢驗簽證工作。
。7)協(xié)助項目部領(lǐng)導開(kāi)展質(zhì)量教育工作和工程創(chuàng )優(yōu)活動(dòng),負責收集、整理、編制質(zhì)量檢驗評定資料,參加竣工文件的編制和工程交會(huì )。
。8)檢查施工技術(shù)資料是否齊全、完整、整齊;是否與工程進(jìn)度同步,技術(shù)保證措施是否建立。
盧董事長(cháng)在中交一公局集團機關(guān)干部大會(huì )上的講話(huà)上提到,“既然在同一條船上,就得一條心、一個(gè)號、一個(gè)調,只要有本事,可以在集團公司這個(gè)新平臺上盡展風(fēng)騷。既然在同一條船上,就要在思想上忘記你過(guò)去的經(jīng)歷、你的職級、固守的經(jīng)驗,今天的思想要符合中國交建的整體要求、符合改革的要求、符合新集團的實(shí)踐要求!
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇3
在新時(shí)代,加強干部隊伍作風(fēng)建設的重要性不言而喻,從大了說(shuō)它是事關(guān)黨的形象,事關(guān)人心向背,事關(guān)黨和國家生死存亡的大事。從小了說(shuō),沒(méi)有過(guò)硬的作風(fēng),宜昌水運高質(zhì)量發(fā)展就是一句空話(huà)。我們辦公室每名成員應該做到以下幾點(diǎn):
一是感化于心。在機關(guān),大至國家政策方針、法律法規、行業(yè)規范的具體貫徹落實(shí),小至一場(chǎng)活動(dòng)、一個(gè)會(huì )議、一份公文、一個(gè)電話(huà),處處見(jiàn)作風(fēng),處處需要過(guò)硬的作風(fēng)。思想是行動(dòng)的先導,我們將以今天的會(huì )議為轉作風(fēng)抓落實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的又一次沖鋒號令,從思想上再重視再認識再提高,將各級關(guān)于作風(fēng)建設的一系列要求進(jìn)行再梳理、再傳達、再學(xué)習,確保將各級最新的作風(fēng)建設要求落實(shí)到每一個(gè)工作環(huán)節,落實(shí)到每一名干部職工心中,讓作風(fēng)過(guò)硬成為宜航人的思想指引和行動(dòng)自覺(jué)。
二是切準之痛。履職是否到位、工作是否主動(dòng)、責任是否落實(shí)、紀律是否執行,方方面面無(wú)不體現著(zhù)作風(fēng)問(wèn)題。對標剛才通報的案例,我們捫心自問(wèn),這些問(wèn)題在我們身上存在嗎?我想,我們并不能那么的.理直氣壯。對標自查,機關(guān)作風(fēng)還普遍存在責任心不強、創(chuàng )新意識不夠、工作標準不高、工作效能低下、工作紀律不嚴等一系列問(wèn)題。會(huì )后,我們將結合各自的工作崗位,進(jìn)一步通過(guò)個(gè)人自查,部門(mén)互查等方式,找準薄弱環(huán)節,勇于“揭短”,不僅要查不作為、亂作為現象,也要查慢作為、劣作為現象。就辦公室而言,重點(diǎn)將從抓思想認識提高、抓學(xué)習能力提升、抓工作督辦落實(shí)、抓工作流程到位、抓廉政風(fēng)險點(diǎn)防范等方面找出差距和不足,并著(zhù)力整改。
三是動(dòng)化于行。常言道,光說(shuō)不練假把式。從去年11月宜昌深入開(kāi)展推進(jìn)轉作風(fēng)抓落實(shí)工作已經(jīng)半年有余,機關(guān)作風(fēng)建設雖取得了一定的實(shí)效,但近期的幾個(gè)事項接連發(fā)生,說(shuō)明了我們的惰性有所抬頭,思想上有所松懈,也說(shuō)明了作風(fēng)建設到了攻堅階段,要下更大的決心、更強的勇氣和更高的智慧來(lái)克服和改進(jìn)作風(fēng)建設中的玩習。會(huì )后,我們將針對會(huì )議提出的要求,迅速行動(dòng),針對查找出的突出問(wèn)題,一對一地定措施,破難題。一是問(wèn)題公開(kāi)展示,接受群眾批評監督。二是限期整改,限時(shí)銷(xiāo)號。三是日;A工作標準化。辦公室針對公文流轉時(shí)效差的老大難問(wèn)題,將采取以下
措施確保工作局面的扭轉:一是對來(lái)文實(shí)行分類(lèi)管理,針對市政府、市交通運輸局有明確辦結時(shí)限和要求的來(lái)文,實(shí)施臺賬管理,進(jìn)行經(jīng)常性催辦和重點(diǎn)督辦;二是對收文和發(fā)文實(shí)行日清日結,確保文件不在辦公室“過(guò)夜”;三是定期進(jìn)行文件流轉情況的通報制。四是繼續推行重點(diǎn)工作周通報機制。。
四是衡之有度。衡即衡量,度即標準。近期,我們明顯感受到了各級政府機關(guān)對日;A工作的檢查和考核更加細致和較真,比如省交通廳每周對應急搜救系統的運行狀態(tài)進(jìn)行檢查通報,又比如市政府開(kāi)會(huì )經(jīng)常對與會(huì )單位的工作匯報進(jìn)行當場(chǎng)點(diǎn)評等,為促進(jìn)作風(fēng)建設深入推進(jìn),我們建議多部門(mén)聯(lián)合探索建立一套更加科學(xué)、高效的考核機制,更加強調日常工作考核,既考核工作數量,也考核工作質(zhì)量,更考核工作效能,獎罰分明,提高重點(diǎn)工作、難點(diǎn)工作在績(jì)效考核中的比重,真正體現績(jì)效考核指揮棒的作用,讓愿做事、能做事的人大膽履職。
相信通過(guò)8月3日轉作風(fēng)、抓落實(shí),推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展會(huì )議,我們將深刻吸取教訓,深入查找自身不足,采取切實(shí)可行的措施,從我做起,從本部門(mén)做起,確保以?xún)?yōu)良的作風(fēng)認真對待每次一項工作,為宜昌水運高質(zhì)量發(fā)展和宜昌兩個(gè)走在全省前列而努力!
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇4
作風(fēng)建設是全面從嚴治黨的重要切入點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn),轉作風(fēng)抓落實(shí)事關(guān)人心向背、事關(guān)事業(yè)成敗。長(cháng)陽(yáng)港航海事局始終將轉作風(fēng)抓落實(shí)作為工作的重中之重,對照問(wèn)題找差距,對照要求抓落實(shí),深入、持久推進(jìn)轉作風(fēng)抓落實(shí)工作,不斷凝聚起干事創(chuàng )業(yè)、推動(dòng)水運高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量。
一、突出重點(diǎn),形成三個(gè)自覺(jué)
。ㄒ唬┨岣哒疚,形成政治自覺(jué)。思想是行動(dòng)的先導,我們始終堅持以黨的十九大精神為綱領(lǐng),在學(xué)思踐悟上下功夫。一是領(lǐng)導班子帶頭全面、系統、深刻學(xué)習有關(guān)思想和理論,做到學(xué)而悟、學(xué)而思、學(xué)而用,補足精神之鈣,自覺(jué)把思想和行動(dòng)統一到推動(dòng)湖北高質(zhì)量發(fā)展上來(lái)。二是干部職工通過(guò)支部主題黨日、月度工作例會(huì )等活動(dòng)集中學(xué)和自學(xué)的方式學(xué)習原文,撰寫(xiě)心得體會(huì ),結合長(cháng)陽(yáng)水運工作實(shí)際,在抓實(shí)抓細上下功夫,共同形成推動(dòng)長(cháng)陽(yáng)水運事業(yè)發(fā)展的合力。
。ǘ⿲藢Ρ,形成行動(dòng)自覺(jué)。坐而言,不如起而行。高質(zhì)量發(fā)展絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現的,必須付出更為艱苦的努力。一是我們始終以轉作風(fēng)抓落實(shí)為主線(xiàn),堅持敬業(yè)、專(zhuān)注的“工匠精神”和咬定青山不放松的“猛將作風(fēng)”,不折不扣地貫徹落實(shí)各級文件精神和會(huì )議精神,認真研究、迎難而上,自覺(jué)將各塊業(yè)務(wù)工作做實(shí)、做細、做好。二是我們自覺(jué)貫徹落實(shí)各級的重大決策部署,全力以赴、不打折扣,以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和百折不撓的精神為推動(dòng)宜昌水運實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展做出積極努力。
。ㄈ┱L(fēng)肅紀,形成紀律自覺(jué)。作風(fēng)建設是做好一切工作的前提,我們深刻認識到作風(fēng)建設是一項經(jīng)常性、長(cháng)期性的工作,必須持續發(fā)力、久久為功。一是我們始終堅持問(wèn)題導向,以刀刃向內的勇氣,對照“六個(gè)堅持、六個(gè)嚴禁”,聚焦問(wèn)題,認真查擺,一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決,一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的突破,不松勁、不停步,不斷推動(dòng)轉作風(fēng)、抓落實(shí)深耕細播、縱深發(fā)展,為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境。二是完善健全領(lǐng)導干部帶頭改進(jìn)作風(fēng)、深入基層調研等機制,堅持把人民群眾的滿(mǎn)意度作為檢驗工作的標準,自覺(jué)樹(shù)立監督意識,主動(dòng)接受黨組織和廣大人民群眾的監督,不斷提升人民群眾對水運事業(yè)發(fā)展的獲得感和幸福感。
二、狠抓落實(shí),實(shí)現兩個(gè)到位
。ㄒ唬┴熑温鋵(shí),主動(dòng)履職到位。以轉作風(fēng)抓落實(shí)推動(dòng)宜昌水運高質(zhì)量發(fā)展,最重要的.就是按照此次會(huì )議的要求,
切實(shí)做到責任上肩、主動(dòng)履職。一是進(jìn)一步踐行“生態(tài)優(yōu)先、綠色環(huán)!钡睦砟詈鸵,著(zhù)力建立非法碼頭治理長(cháng)效機制,推動(dòng)船舶污染防治,加強船舶生活垃圾、油污水等污染物回收監管,打好污染防治攻堅戰,實(shí)現綠色發(fā)展。二是推動(dòng)清江航道提等升級,大幅提升長(cháng)陽(yáng)境內清江航道通航能力,實(shí)現港口服務(wù)能力的全面提升,為宜昌水運高質(zhì)量發(fā)展貢獻長(cháng)陽(yáng)力量。
。ǘ└矣趽,工作執行到位。有沒(méi)有擔當、能不能擔當、敢不敢擔當、會(huì )不會(huì )擔當,最能檢驗黨員干部的政治操守和政治品格。長(cháng)陽(yáng)作為全市水上安全監管的重頭縣,安全監管責任巨大,我們將不斷加強學(xué)習,提高全員履職能力和水平,同時(shí)時(shí)刻保持清醒的頭腦,做到思路清晰、管理精準,緊盯安全風(fēng)險點(diǎn),并采取有效措施管控好,實(shí)行“一天一天守、一周一周守、一月一月守”,堅決守住長(cháng)陽(yáng)水上交通安全工作,做到積小勝為大勝。
作風(fēng)建設永遠在路上!轉作風(fēng)、抓落實(shí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就在為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)根基、提供養分。我局將以8月3日轉作風(fēng)、抓落實(shí),推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展會(huì )議為契機,將思想作風(fēng)轉變、思想作風(fēng)建設貫穿于工作的始終,堅持以銳意創(chuàng )新的勇氣、敢為人先的銳氣和蓬勃向上的朝氣,不斷樹(shù)立新作風(fēng)、激蕩新氣象、成就新作為,為實(shí)現宜昌水運高質(zhì)量發(fā)展、為清江安瀾做出新的更大的貢獻!
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇5
我國應繼續調整國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構,促進(jìn)高技術(shù)、高效率和高附加值產(chǎn)業(yè)發(fā)展,提高中高端產(chǎn)品供給能力,滿(mǎn)足人民日益升級的消費需求。繼續調整區域經(jīng)濟發(fā)展結構,推動(dòng)全國一體化市場(chǎng)建設,解決好區域發(fā)展不平衡問(wèn)題。圍繞補短板、促升級、增后勁,優(yōu)化要素投入結構,提高企業(yè)全要素生產(chǎn)率和競爭力,推出一批重大改革舉措以增強發(fā)展內生動(dòng)力、激發(fā)市場(chǎng)活力。同時(shí),經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展不能片面追求產(chǎn)出總量和增長(cháng)速度,應更加注重提升綠色產(chǎn)出含量和增長(cháng)的質(zhì)量。以犧牲環(huán)境為代價(jià)的生產(chǎn)方式難以實(shí)現可持續發(fā)展,打造綠色生產(chǎn)模式迫在眉睫。應采取綜合舉措加大力度淘汰落后產(chǎn)能和低質(zhì)低效的僵尸企業(yè),嚴格管控高污排放,改善能源結構切實(shí)提高能源利用效率。
加快構建新發(fā)展格局。今年,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情正推動(dòng)世界百年未有之大變局加速演進(jìn)!笆奈濉逼陂g,日益復雜的.國際形勢將持續沖擊國際分工體系,擾亂全球價(jià)值鏈產(chǎn)業(yè)鏈。我國應著(zhù)力構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。通過(guò)加快建設新型基礎設施、穩固脫貧攻堅成果、實(shí)施中等收入群體倍增計劃等,充分釋放國內市場(chǎng)需求潛力。通過(guò)構建風(fēng)險預警系統,定向跟蹤我國在關(guān)鍵領(lǐng)域存在的技術(shù)短板和產(chǎn)能缺位,綜合施策緩解關(guān)鍵零部件供給短缺,有效保障國內國際產(chǎn)業(yè)鏈穩定,提升防范化解風(fēng)險能力。充分發(fā)揮我國一體化超大規模市場(chǎng)優(yōu)勢,協(xié)調生產(chǎn)、分配、流通和消費等環(huán)節以暢通經(jīng)濟循環(huán)。同時(shí),通過(guò)建設全方位、高水平、多層次的對外開(kāi)放體系,把我國建設成為吸引國際優(yōu)質(zhì)資源的大型引力場(chǎng),吸引優(yōu)質(zhì)外資、高端人才,為企業(yè)創(chuàng )新賦能,為產(chǎn)業(yè)升級助力,促進(jìn)國內國際雙循環(huán)協(xié)同發(fā)展。
堅持推進(jìn)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略。創(chuàng )新是第一動(dòng)力,人才是第一資源。當前及未來(lái)的一段時(shí)期,我國人口紅利將逐漸喪失,人口老齡化問(wèn)題日益凸顯,傳統的勞動(dòng)力優(yōu)勢正在被墨西哥、越南和印度等經(jīng)濟體超越,經(jīng)濟發(fā)展亟須由要素驅動(dòng)規模驅動(dòng)轉向創(chuàng )新驅動(dòng)。當前正孕育待發(fā)的第四次工業(yè)革命將顯著(zhù)改變全球政治經(jīng)濟科技格局!笆奈濉逼陂g,我們應聚焦新科技革命,打好關(guān)鍵技術(shù)攻堅戰,夯實(shí)我國現代經(jīng)濟體系底盤(pán),以技術(shù)突破引領(lǐng)我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí),積極擴大基礎學(xué)科、應用學(xué)科和交叉學(xué)科的人才培養能力,通過(guò)深化教育領(lǐng)域改革,加大教育和科研投入,培養一大批創(chuàng )新型人才,為創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展提供人才紅利。要注意合理借鑒一切人類(lèi)文明優(yōu)秀成果,集中優(yōu)勢資源盡快攻克妨礙我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵“卡脖子”技術(shù),提高創(chuàng )新成果的產(chǎn)出轉化效率。通過(guò)發(fā)展創(chuàng )新鏈引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈升級,進(jìn)一步向全球價(jià)值鏈的中高端攀升,實(shí)現由“中國制造”向“中國智造”轉型,打造國際競爭新優(yōu)勢,建設社會(huì )主義現代化強國。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇6
為貫徹落實(shí)“解放思想、改革創(chuàng )新、擴大開(kāi)放、擔當實(shí)干,推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展”為主題的學(xué)習討論活動(dòng)的具體要求,本人對相關(guān)活動(dòng)內容和有關(guān)材料進(jìn)行了學(xué)習研究,深入領(lǐng)會(huì ),對照檢查,主要體會(huì )有:
一、存在的問(wèn)題
1、解放思想有待提高。
面對中央提出“百年世界未有之大變局”,面對公共資源交易這一尚處于較新的領(lǐng)域和社會(huì )現象,在思想認識、精神內涵的領(lǐng)會(huì )上,還存在守舊封閉、遲緩等待、思路偏窄,套舊框框,穿新鞋走老路等問(wèn)題,主動(dòng)跟上,開(kāi)拓創(chuàng )新、服務(wù)主體的意識有待轉變和提升。
2、擔當實(shí)干有待加強。
面對錯綜復雜的環(huán)境和機遇與風(fēng)險并存的態(tài)勢,擔當干事的付出還不足,攻堅克難的本領(lǐng)還不強,敢于碰硬的意志還不夠,應對打壓的辦法還不多等。
我區公共資源交易領(lǐng)域的改革大約在2011年左右開(kāi)始,當時(shí)在全國的該領(lǐng)域的改革中,無(wú)論從體系構架、思想理念、發(fā)展態(tài)勢等,還處于較為領(lǐng)先的地位和很有發(fā)展前景的形勢;但時(shí)至今日,我區該領(lǐng)域的改革,由于種種原因,在全國而言已經(jīng)處于較為落后的位置,這其中的緣由和反映出來(lái)的諸多問(wèn)題,不得不引人深思。
二、對策措施
1、以本次學(xué)習討論為契機,在改革大環(huán)境中,進(jìn)一步解決思想上的束縛和弊端,深刻吸取這些年來(lái)在我區公共資源交易改革中的經(jīng)驗教訓,在改革實(shí)踐探索中進(jìn)一步弄清“我是誰(shuí)、我來(lái)自何處、將去往哪里”這一問(wèn)題,進(jìn)一步明晰個(gè)人以及單位的工作性質(zhì)、職能與內容,通過(guò)“六破六立”,真正領(lǐng)會(huì )自治區黨委主要領(lǐng)導講話(huà)的精神內核,緊密團結在我中心黨委的領(lǐng)導下,解放思想謀發(fā)展,放開(kāi)手腳干事業(yè),心無(wú)旁騖向前進(jìn)。
2、比學(xué)先進(jìn),查找差距。以他山之石,可以攻玉的思路,廣泛學(xué)習身邊的優(yōu)秀人物和事跡,取長(cháng)補短,大步跟上,更好的為事業(yè)、為單位貢獻力量。做好實(shí)踐與理論相結合的工作,本人要在認真工作的基礎上,繼續加強理論學(xué)習和政策研究,為做好工作提供扎實(shí)的知識儲備和實(shí)踐技能。建議單位充分學(xué)習國內先進(jìn)省份相關(guān)機構的制度安排和具體做法,加強與高校的對接交流,尤其是國內在公共資源交易領(lǐng)域有一定研究的學(xué)者及高校的溝通交流,通過(guò)舉辦培訓班等形式,擴大公共資源交易事業(yè)的影響力,為我區公共資源交易事業(yè)發(fā)展提供有力的理論依據和智力支持。
3、狠抓工作提升。加強對本領(lǐng)域以及相關(guān)行業(yè)發(fā)展的學(xué)習和了解,進(jìn)一步夯實(shí)基礎,提升工作本領(lǐng),具體在自身的工作即為政府集中采購業(yè)務(wù)尤其是監督檢查質(zhì)疑答復工作,提升工作水平和質(zhì)量,力求“牢牢把飯碗端在自己手里”。建議單位立足于把握當前“自治區本級公共資源交易綜合服務(wù)平臺”的'地位和性質(zhì),順應公眾呼聲,盡快落實(shí)統一場(chǎng)地及相關(guān)場(chǎng)內交易管理和服務(wù),持續推進(jìn)公共資源交易項目全流程電子化,抓好業(yè)務(wù)流程再造,抓好主業(yè)務(wù)“交易服務(wù)水準”,改變公共資源相關(guān)行業(yè)分散交易、管辦不分導致的假公濟私、權力尋租、“后花園”、“自留地”等固有頑疾,著(zhù)力提高公共資源配置的效率性和公平性。建議單位及主管部門(mén)繼續加強與相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)對接,協(xié)商進(jìn)場(chǎng)交易服務(wù)具體事項及行業(yè)監管不到位的薄弱環(huán)節,研究場(chǎng)內交易、服務(wù)及管理的環(huán)節要點(diǎn),注重事中、事后的交易跟蹤服務(wù),設置提供公共資源交易公共服務(wù)對接端口,按照不同項目性質(zhì),提供通用性和專(zhuān)用性服務(wù)和管理事項,體現公共資源交易平臺價(jià)值,為業(yè)務(wù)流程再造及推進(jìn)分類(lèi)統一的制度規則及服務(wù)辦法創(chuàng )造條件。
4、加強調查研究。充分利用對區本級公共資源交易平臺管理的職能,組織申請研究課題,向到平臺開(kāi)展交易工作的市場(chǎng)主體、社會(huì )公眾以及相關(guān)交易當事人進(jìn)行調研,向國內先進(jìn)的省份進(jìn)行調研,向有關(guān)行業(yè)調研,讓市場(chǎng)主體說(shuō)話(huà),讓群眾說(shuō)話(huà),讓事實(shí)說(shuō)話(huà),有針對性的找到“應進(jìn)不進(jìn)”,脫離監管,腐敗暗藏的典型案例,形成調研報告供有權部門(mén)處理。利用承擔交易信用評價(jià)的有限職能,將原來(lái)單一的僅由個(gè)別行政主管部門(mén)的單一評價(jià)組織實(shí)施,向行業(yè)組織、社會(huì )主體、同行等多元主體參與的多維度信用評價(jià)體系轉變。
5、加強請示匯報。對于工作中的困難和考慮,本人要主動(dòng)向中心領(lǐng)導進(jìn)行請示匯報和情況反映;對于各種部門(mén)、團體利益糾葛的形勢,也建議我單位對于面臨的實(shí)際情況和障礙,通過(guò)專(zhuān)題匯報、代表委員開(kāi)放日等各種可以采用的形式,向黨委人大政協(xié)及政府有關(guān)部門(mén)多反映,爭取更廣大的支持和理解,不畏固化和既得利益勢力,不受人為干擾,努力消除誤解,爭取輿論支持,更好地發(fā)揮公共資源交易平臺的作用。應當堅信,無(wú)論公共資源交易改革和發(fā)展是動(dòng)了哪些人的奶酪,無(wú)論前行的道路有多少復雜曲折多少艱難險阻,只要是有利于人民的,只要是有利于國家的,就是我們所從事工作的最大靠山和不竭動(dòng)力。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇7
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,自己總結了不少的經(jīng)驗教訓。同時(shí),通過(guò)聽(tīng)一些老師的課和經(jīng)驗介紹,也有不少收獲,F在就將這些零碎的體會(huì )稍加整理,寫(xiě)一篇心得。
首先要談的是課堂管理方面的體會(huì )。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗可以說(shuō)是一片空白,許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學(xué)來(lái)的。比如說(shuō),課前可說(shuō)些題外話(huà),調動(dòng)一下學(xué)生的情緒;當觀(guān)察到學(xué)生有疲勞的表現時(shí),可說(shuō)些輕松話(huà)緩解他們的疲勞。在課堂管理方面,我個(gè)人總結出來(lái)的一點(diǎn)經(jīng)驗就是可以在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂,這是一種避免學(xué)生因為無(wú)所事事而講話(huà),趴睡的有效方法。比如說(shuō),可以在課堂上多提問(wèn)、多采用啟發(fā)式語(yǔ)言引導學(xué)生思考問(wèn)題。再比如說(shuō),我在教思品課的過(guò)程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事,在這種情況下,我就盡量同學(xué)去講自己的事,而不是我自己去講,給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機會(huì )。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我發(fā)現在正常情況下,這些方法還是很有效的。
在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
1、針對學(xué)生班額大這一實(shí)際情況,在整個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上,可采取由易到難的做法。比如一開(kāi)始對他們的課堂提問(wèn)或課后作業(yè),可以出一些比較簡(jiǎn)單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況,又擺脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面。
2、可以在教學(xué)過(guò)程中教會(huì )學(xué)生一些學(xué)習方法,而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如有一次在講到什么是分數的意義時(shí),老師可以先做示范,學(xué)生再模仿。他說(shuō)得不是很完整,于是我讓學(xué)生注意聽(tīng)我是怎樣去介紹的,介紹完后,我還特別給他們強調了一下怎樣歸納概念內容的方法。后來(lái)學(xué)生概括得就全面多了。有時(shí)還可以將一些思維方法融于你的板書(shū)和授課過(guò)程中,那么學(xué)生聽(tīng)多了你的課后,在不知不覺(jué)中就形成了這樣思路,也就掌握了這種思維方法。
3、在課堂上,要多留意學(xué)生的反應,如果能夠發(fā)現那些能回答出你問(wèn)題的學(xué)生,并把他們叫起來(lái)回答問(wèn)題,那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問(wèn)題的成功感,將會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺(jué)得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。
4、我覺(jué)得一個(gè)老師要講好一堂課除了認真備課外,還應該多閱讀,以擴大自己的知識面,進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過(guò)程中,我有這樣的經(jīng)歷,就是許多在備課時(shí)設想到的內容,在講課的過(guò)程中突然想到了,并且講出來(lái)后對整節課具有要求自己去擴大知識面,以提高自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
5、要大膽嘗試:老師因為對新教材經(jīng)驗不足,對許多事情該不該做,該怎么做,沒(méi)有十足的把握,在這種情況下,我覺(jué)得除了多問(wèn)別人請教以外,還應大膽嘗試,不應該因為害怕失敗而裹足不前。
6、一個(gè)人在做任何事情的過(guò)程中,都會(huì )形成各種各樣的思維定勢,教學(xué)也不例外。對一個(gè)新老師來(lái)說(shuō),當他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法,并且實(shí)施起來(lái)非常有效后,他就有可能一直采用這個(gè)方法。我個(gè)人認為任何方法都是有利又有弊的,教學(xué)模式化不一定就時(shí)時(shí)有效。所以我認為老師該發(fā)揮自己干勁,思維活躍點(diǎn),克服人類(lèi)共有的惰性,經(jīng)常打破自己的`思維定勢,多想新方法。
以上是就課堂管理和課堂教學(xué)這兩方面所談的幾點(diǎn)體會(huì ),下面我想談一下自己對于德育工作的一些想法。
德育工作一向是工作的重點(diǎn),也是工作的難點(diǎn)。對于德育的一些常規工作,我倒沒(méi)什么困惑,只是對于做學(xué)生的思想工作方面,我一直涉足不深。因為我認為一個(gè)老師在只有很少的心理學(xué)知識,對心理學(xué)的最新發(fā)現缺乏了解的情況下,憑個(gè)人的主觀(guān)臆斷,自己的道德評價(jià)標準去做學(xué)生的思想工作是非常不負責任的。越是教那些年齡小的學(xué)生的老師,思想工作越不好做。之所以會(huì )出現這種現象,是因為心理學(xué)知識在教育中的重要性是和學(xué)生的年齡成反比的,一個(gè)老師只有具備更多的心理學(xué)知識,才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導。根據一些心理學(xué)研究表明,愛(ài)慕虛榮的人更容易成功,據調查,許多成功人士都有很強的的虛榮心;勢利的人更具有創(chuàng )造性?戳诉@些報導以后,我覺(jué)得很矛盾,如果我向學(xué)生宣揚愛(ài)慕虛榮的好事,那就會(huì )違反—社—會(huì )的評價(jià)標準,如果我教育學(xué)生不要愛(ài)慕虛榮,那么我就會(huì )抑制促使他成功的因素。其實(shí),在德育工作的過(guò)程中,類(lèi)似這樣的問(wèn)題還有很多,這就使得我很少去做學(xué)生的思想工作。
以上就是我在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,所積累的一些體會(huì ),寫(xiě)出來(lái),希望能和大家共同探討。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇8
影響教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣。從教的方面來(lái)看,最直接、最重要的無(wú)疑是課堂授課效果,而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學(xué)方法以及與之相適應的規范教學(xué)環(huán)節;從學(xué)的方面看,在教學(xué)過(guò)程學(xué)生占有主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,加強師生間的心理溝通也是影響學(xué)生接受新知識的重要因素,為此,必須采取當之有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)過(guò)程的整體優(yōu)化,要實(shí)現師生以最少的'時(shí)間,精力和物質(zhì)的消耗,取得最佳的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中,首先要精講點(diǎn)撥!熬v”是要求教師抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、規律、聯(lián)系等必講之處,扎扎實(shí)實(shí)地講清楚、講透徹,揭示知識本質(zhì)。更要注意在講授重點(diǎn)知識或主要結論給出之前留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,抓住學(xué)生思維契機,啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)獲取知識!包c(diǎn)撥”是在新舊知識的銜接處進(jìn)行“精講”,精講點(diǎn)撥時(shí)要注意科學(xué)性、針對性,根據不同內容、不同基礎的學(xué)生,采取適當的教學(xué)方法。教學(xué)不僅要重視結論的掌握,而且要弄清知識的發(fā)生,發(fā)展過(guò)程,抓住知識形成的源頭,把知識進(jìn)行歸納,引導學(xué)生善動(dòng)腦、多動(dòng)口、勤動(dòng)手的良好行為。
其次要系統訓練。是鞏固加深學(xué)生對所學(xué)知識的進(jìn)一步理解,訓練學(xué)生掌握基本技能,從而達到教學(xué)的低層次目標,通過(guò)一些綜合性練習,鍛煉學(xué)生思維,培養學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;教師在設計選配不同層次的練習題組時(shí),應遵循“低起點(diǎn)、小坡度、密臺階”的原則,使學(xué)生循序漸進(jìn),依次達成各層次的目標;發(fā)掘課本習題的潛在功能,使訓練題組有機結合。通過(guò)轉換問(wèn)題的表達方式,改變問(wèn)題條件、結論思路等,對課本習題加以深化、改造,進(jìn)行變式訓練,培養學(xué)生“舉一反三”的解題能力。有意識地引導學(xué)生積極參與改題、編題,使學(xué)生的思維得到擴展和延伸。
然后練習要講評。講評要有選擇性,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要,避免面面俱到、平均用力。不同類(lèi)型的練習,講評要有側重點(diǎn),對鞏固基礎知識的練習,主要講評學(xué)生的思考過(guò)程,澄清學(xué)生的模糊認識;對啟發(fā)智能的練習側重講評解題思路,讓學(xué)生探求最佳方法。
最后利用達標測試。測評題應覆蓋本節課的學(xué)習目標,題目有淺入深,適當聯(lián)系以往所學(xué)知識并進(jìn)行轉換。題型以客觀(guān)性試題為主,適度選擇解答較為規范的主觀(guān)題。學(xué)生完成測試后,教師要公布準確答案,讓學(xué)生自己評價(jià),教師統計達成度,測評之后依據收集道德信息,濟濟進(jìn)行補救教學(xué)。補救愈及時(shí)迅速,學(xué)生智能缺陷彌補愈容易,不久措施要根據學(xué)生達標情況隨時(shí)進(jìn)行,也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補救或采取個(gè)別輔導指定學(xué)習內容,做到當日目標當日清,防止累積性誤差,使學(xué)生走入誤區。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇9
“雙減”工作的總體目標分為兩個(gè)方面。在校內方面,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)步提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)基本滿(mǎn)足學(xué)生需要,學(xué)生學(xué)習更好回歸校園。在校外方面,使校外培訓機構培訓行為全面規范,學(xué)科類(lèi)校外培訓各種亂象基本消除,校外培訓熱度逐步降溫。
一年內使學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長(cháng)相應精力負擔有效減輕,三年內使各項負擔顯著(zhù)減輕,教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。
作為一線(xiàn)教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )并貫徹到學(xué)習工作中去。
在我看來(lái),“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責任上搖挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認真備課,引導學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問(wèn)題,發(fā)現問(wèn)題,鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題,解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔;同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。
我認為具體的做法:
首先,創(chuàng )新教學(xué)模式,提升教學(xué)效率
1、課堂是“減負、增效”的主陣地。如果自主、合作、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流,那么學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性就不會(huì )得到充分發(fā)揮,課堂教學(xué)效率自然提不上去。究其原因,主要在于以下幾個(gè)方面:一是教師講得多,學(xué)生自主學(xué)習少;二是隨意提問(wèn)多,激發(fā)思維少;三是關(guān)注形式多,實(shí)質(zhì)落實(shí)少;四是重復作業(yè)多,有針對性的作業(yè)少。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,必須聚焦課堂,積極改課堂教學(xué),構建新型課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。教師要相信學(xué)生,依靠學(xué)生,解放學(xué)生,從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生充分感受求知的快樂(lè ),要結合實(shí)際,改課堂教學(xué)方式,著(zhù)力構建“自主、合作、探究”的高效課堂,實(shí)現課堂教學(xué)的輕負擔、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。
其次,精編家庭作業(yè),構筑反饋體系
1、課后作業(yè)是培養學(xué)生問(wèn)題解決能力,加速知識內化,形成系統知識結構的有效手段。要因材施教,就要布置有針對性和分層次性的作業(yè)。教師可以提供不同層次的作業(yè),或同時(shí)提供兩種以上的作業(yè)方案,給學(xué)生一定的選擇權利,調動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性,真正達到課后鞏固的目標。
2、教師還要注重構筑作業(yè)反饋體系,采用合適的方式檢查、評價(jià)作業(yè)完成情況使教師對教學(xué)效果心中有數對學(xué)習成果印象深刻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
再次,指導學(xué)習方法,促進(jìn)學(xué)生自學(xué)
最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識,我們教師不是要在課堂上教給學(xué)生多少知識,而是要教給學(xué)生獲得知識的方法。教學(xué)是教和學(xué)的統體,學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習,自覺(jué)地去學(xué)習,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能。
雙減教師怎么做才能提高教學(xué)質(zhì)量:
1、加強學(xué)習,提高認識,積極更新教育理念。
老師們要理解為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后,我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因為“雙減”,家長(cháng)、社會(huì )對教師工作又有了更高規格的期待,所以,教師們必須認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的.意識,才能用更加創(chuàng )新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,創(chuàng )造新的經(jīng)驗方法。
2、充分鉆研教材教法,發(fā)展素養,提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地,教師的核心素養是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習比較前沿的教育教學(xué)理論,觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設計與實(shí)施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習類(lèi)型,助力學(xué)生學(xué)習,提升學(xué)生學(xué)習力,讓學(xué)生體會(huì )課堂學(xué)習的樂(lè )趣。
3、以生為本,植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標是立德樹(shù)人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養,我們必須結合學(xué)生的發(fā)展需要,通過(guò)深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標的有效達成。
4、提高作業(yè)練習的設計水平,降低作業(yè)量,提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模,全面發(fā)展固然重要,但測試也是檢驗學(xué)習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng )新作業(yè)的內容與形式,讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習的獲得感?所以,老師們還是要多學(xué)習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式,降低作業(yè)總量,提高作業(yè)的訓練效果。
5、終身學(xué)習,持續發(fā)展。
作為一名人民教師,我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路某某。在這條路某某,我們會(huì )遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,我們會(huì )調整提升。然后我們又會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題,周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
教育教學(xué),需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習,勇于實(shí)踐,善與反思,樂(lè )于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會(huì )有更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會(huì )更有意義。
雙減背景下對學(xué)習的思考
“雙減”政策落地,更加需要教師鉆研教學(xué),精心備課,抓住課堂主陣地,切實(shí)提高課堂學(xué)習效率,而提高課堂學(xué)習效率的關(guān)鍵之一,需要調動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習的積極性,讓學(xué)生保持情緒飽滿(mǎn),積極思考的課堂學(xué)習狀態(tài)。
深度學(xué)習,是指在教師引領(lǐng)下,學(xué)生圍繞著(zhù)具有挑戰性的學(xué)習主題,全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識,理解學(xué)習的過(guò)程,把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法,形成積極的內在學(xué)習動(dòng)機、高級的社會(huì )性情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值觀(guān),成為既具獨立性、批判性、創(chuàng )造性又有合作精神,基礎扎實(shí)的優(yōu)秀的學(xué)習者,成為未來(lái)社會(huì )歷史實(shí)踐的主人。
剖析深度學(xué)習的概念,正與“雙減”政策落地,教師對課堂的孜孜追求不謀而合。在此“雙減”背景之下,語(yǔ)文課堂的深度學(xué)習可以這樣開(kāi)展:
1、確定課堂學(xué)習目標,定位于學(xué)生,提高備課時(shí)效。減輕學(xué)生課業(yè)負擔,要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn),抓減負,要首抓備課。為提高備課實(shí)效,教師應該認真研究學(xué)情與教材,做到心中有學(xué)生,備課時(shí)以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)來(lái)確定一堂課的學(xué)習目標,當堂達成學(xué)習目標。
2、設計教學(xué)過(guò)程,既兼顧基礎,又注重設計深層思維的問(wèn)題。根據布魯姆學(xué)習層級理論,層次越低越基本、越關(guān)鍵,層次越高越復雜。我們可以用布魯姆學(xué)習分類(lèi)法的知識來(lái)評價(jià)、設計教學(xué)過(guò)程。就像扎實(shí)的地基上才能建起高樓一樣,扎實(shí)的基礎概念能批判地、創(chuàng )造性地思考問(wèn)題,幫助我們更好地設計教學(xué)過(guò)程。布魯姆的學(xué)習分類(lèi)法有助于選擇適當的學(xué)習層次和類(lèi)型激發(fā)學(xué)生思維,備課時(shí),設計教學(xué)過(guò)程除了設計一些記憶、理解的問(wèn)題外,同時(shí)設計一些應用、設計、評價(jià)、創(chuàng )造性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思維能力。
3、當堂內容當堂清,當堂達成學(xué)習目標,做到課內消化吸收。減輕學(xué)生課業(yè)負擔,提高課堂學(xué)習效率,當堂學(xué)習內容當堂清,不把作業(yè)帶回家;丶覜](méi)有書(shū)面家庭作業(yè),學(xué)生多閱讀,從閱讀中汲取知識,開(kāi)闊視野,培養閱讀能力。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇10
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 通過(guò)這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,我不斷地反思,如何來(lái)提高我所擔任的班級教學(xué)質(zhì)量呢?我將采取以下措施來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平
作為一名老師,只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習,增長(cháng)知識,改變觀(guān)念,才能儲備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開(kāi)每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,勤思考,?偨Y,苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。
二、精巧設計課堂環(huán)節
首先要抓住導入環(huán)節,設下懸念和情趣,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃思維的火花。導入語(yǔ)是開(kāi)啟新課,引導學(xué)生登堂入室的鑰匙;是承前啟后的橋梁,能使學(xué)生“循”故而知新;精彩的導入語(yǔ)能“激活”課堂,使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過(guò)程環(huán)節。教師在教學(xué)過(guò)程中要投入情感,積極點(diǎn)撥,引導學(xué)生把這種情感轉化為理性思考,使學(xué)生在激情中明理,在明理的基礎上激情,從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結束環(huán)節。
三、注重課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度
我認為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,應該對自己所教學(xué)的內容:第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
四、激發(fā)學(xué)習興趣
在我的日常教學(xué)工作中,往往會(huì )發(fā)現學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀律散亂、不注意聽(tīng)講等不良行為。我也曾采用種種措施,有時(shí)甚至使用強制性手段,力求解決這些問(wèn)題,結果往往不盡人意。利用興趣調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的.積極性和創(chuàng )造性,已達到預定的教育目標。
五、重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,就要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。俗語(yǔ)說(shuō):“習慣成自然”良好的學(xué)習習慣,能使學(xué)生從內心出發(fā),不走彎路而達到目標;不良的學(xué)習習慣,會(huì )給學(xué)生的成功增加困難。因此,七年級學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,必須從細節開(kāi)始,比如說(shuō):坐的姿勢、讀書(shū)的姿勢、回答問(wèn)題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,經(jīng)過(guò)重復或練習形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,要不斷強化,持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習習慣,學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習生活,會(huì )受益終身。
六、寫(xiě)好教學(xué)反思,提高教學(xué)質(zhì)量
七、注重優(yōu)生的培養,抓好后進(jìn)生的補差工作
九(9)班學(xué)生優(yōu)生少,中等生和差生都比較多,而作為老師的我,不應該對他們有歧視,更應該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的興趣和信心,那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì )跟著(zhù)提高的。因此,如做好后進(jìn)生的輔導,做好家校聯(lián)系等等,這些看似細碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節。
所以,我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有做好這每一個(gè)環(huán)節,就像自行車(chē)的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,才能發(fā)揮其效應。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇11
一、通過(guò)抓學(xué)習,提高廣大教職工的思想認識
為促進(jìn)教師提高思想理論水平,學(xué)校要通過(guò)組織自學(xué)、專(zhuān)家講座、論壇等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題的進(jìn)行思考。
二、通過(guò)抓課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò ),定期組織教研小組進(jìn)行專(zhuān)題研究活動(dòng),不斷轉變教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過(guò)抓隊伍,提高隊伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì),學(xué)校要不斷地調整師資隊伍結構。加強教師的研訓,實(shí)施師資隊伍動(dòng)態(tài)管理,執行全員業(yè)績(jì)考核評價(jià),不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續提高提供了強勁的'人力資源支持。
四、通過(guò)抓管理、強化制度建設
建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強化質(zhì)量改進(jìn)意識;建立教育視導機構:成立由校長(cháng)統領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開(kāi)展針對性的學(xué)科教學(xué)督導,收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息,及時(shí)糾改,確保教育質(zhì)量的穩定發(fā)展。
嚴格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結合;普遍檢查與隨機抽查相結合;檢查與指導相結合;自檢與互查相結合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋:通過(guò)日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測,通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習信息反饋等常規教育教學(xué)信息收集渠道,及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題;通過(guò)對所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導來(lái)健全教育質(zhì)量監控的制度體系。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇12
一、備課要“新”
在這近幾年的教學(xué)中,我深刻感受到做練習時(shí)不要一題接著(zhù)一題地指導學(xué)生去做,這樣會(huì )讓學(xué)生缺乏對習題的認識,即使題目做對了也不能完全掌握,更談不上舉一反三。因此,新課改下的語(yǔ)文練習課應推陳出新,提倡有新意、有創(chuàng )意的備課,認真研讀教材,做到以人為本。
二、訓練要“活”
練習不能走簡(jiǎn)單化的路子。教師要創(chuàng )設有效的教學(xué)情境,讓訓練內容活起來(lái),讓訓練方法多起來(lái)。
1、活用教材資源
在練習課教學(xué)中,教師要善于對教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng )新,在多樣化的訓練中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識,提高練習效率。例如,教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí),在學(xué)生理解、記憶的基礎上,我巧妙利用成語(yǔ)和名言這兩項看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的內容引導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓練。學(xué)生興致很高,思維的火花瞬間被點(diǎn)燃:“我敬佩萬(wàn)分地對魯迅先生說(shuō):‘您學(xué)貫中西,博古通今,真是一位難得的天才呀!’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說(shuō):‘哪里有天才,我是把別人喝咖啡的`工夫都用在工作上的!薄@樣的整合訓練,學(xué)生不僅提高了語(yǔ)言技能,還感受到了文雅的人文氣息。
2、巧用生活素材
語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等。練習課上,教師如能聯(lián)系生活,充分調動(dòng)學(xué)生的生活閱歷、情感體驗來(lái)完成練習,會(huì )收到事半功倍的效果。例如,教學(xué)“觀(guān)察中的發(fā)現”這一單元課文時(shí),課前我布置學(xué)生開(kāi)展“處處留心學(xué)語(yǔ)文,細心觀(guān)察有發(fā)現”的活動(dòng),課上我適時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報,與學(xué)生共享他們在生活中觀(guān)察得到的小發(fā)現。這樣,不僅增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識,提高了他們的語(yǔ)言技能,還培養了他們留心觀(guān)察的學(xué)習習慣。
3、創(chuàng )編趣味習題
練習課上,單一重復的習題訓練會(huì )讓學(xué)生感到枯燥乏味。
因此,教師可嘗試創(chuàng )編一些形式新穎、內容豐富的趣味習題。如我在教學(xué)中常根據習題的結構特征和學(xué)生的認知水平,創(chuàng )編“智力大沖浪”、“芝麻開(kāi)門(mén)”、“挑戰極限”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的充滿(mǎn)趣味性和挑戰性的習題。同時(shí),我還鼓勵學(xué)生根據相關(guān)的知識點(diǎn),自主創(chuàng )編習題,再集體挑選出富有創(chuàng )意和價(jià)值的習題讓學(xué)生操練。事實(shí)證明,靈活多樣的練習方式,更能激發(fā)學(xué)生練習的欲望,提高練習的效率。
三、評價(jià)要“實(shí)”
1、多元互動(dòng)式評價(jià)
新課標指出,實(shí)施評價(jià)應注意將教師的評價(jià)、學(xué)生的自己評價(jià)與學(xué)生間的互相評價(jià)相結合。練習課的教學(xué)評價(jià)也要求師生共同參與,注重發(fā)展學(xué)生的評價(jià)能力。例如,學(xué)生完成一道練習題后,教師可暫不進(jìn)行評價(jià),而是先請這位學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次練習題的類(lèi)型和自己在做題過(guò)程中的一些想法,然后請其他同學(xué)交流意見(jiàn),最后教師再作出評價(jià)。這樣不僅便于教師根據學(xué)生的思維狀況及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程,而且也可促進(jìn)學(xué)生評價(jià)能力的發(fā)展。對于學(xué)生間的相互評價(jià),教師要引導學(xué)生做到“賞識”和“挑刺”相結合。
2、目標導向式評價(jià)
與新課標所倡導的三維目標相對應,練習課上,教師對學(xué)生的評價(jià)也可從三個(gè)方面入手:
。1)知識與技能方面,主要指對學(xué)生學(xué)習結果的評價(jià);
。2)過(guò)程與方法方面,包括對學(xué)生學(xué)習方法、學(xué)習習慣等的評價(jià);
。3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面。教師要善于把握評價(jià)時(shí)機,從學(xué)生的表現和語(yǔ)言中挖掘出評價(jià)因素,予以具體的導向性評價(jià),幫助學(xué)生認識不足,明確努力的方向。
3、縱向對比式評價(jià)
教師要學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對學(xué)生實(shí)施縱向對比式評價(jià)。對于不同層次的學(xué)生,教師應善于從不同階段的回顧對比,有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
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又是一年秋天到,它的悄然到來(lái)也帶來(lái)了全國質(zhì)量月,因此再一次引發(fā)社會(huì )關(guān)于質(zhì)量的思考高潮。
質(zhì)量是什么呢?國際標準給出質(zhì)量的定義:一組固有特性滿(mǎn)足要求的程度。這是一個(gè)抽象的定義,對于非專(zhuān)業(yè)人士是沒(méi)必要弄懂的,但是作為企業(yè)員工,我們務(wù)必明白:質(zhì)量是企業(yè)的生命,質(zhì)量是一個(gè)準則,是一個(gè)信念,也是一種職責。
作為企業(yè)的員工,產(chǎn)品質(zhì)量的保證需要我們每個(gè)人去努力,因為產(chǎn)品質(zhì)量就在我們手中。生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節、我們的'每個(gè)操作都與產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān),所以在工作中,我們就應注意每個(gè)細微的環(huán)節,比如嚴格控制環(huán)境溫濕度、清潔度,遵守生產(chǎn)工藝守則和操作規范,正確使用原材料等。每個(gè)員工在自己的崗位上嚴把質(zhì)量關(guān),認真敬業(yè)的工作,就能防止廢品、次品的出現,保證產(chǎn)品質(zhì)量。這要求我們把質(zhì)量意識常放心中。在工作中嚴格要求自己,從每一件小事做起。
世界著(zhù)名質(zhì)量管理專(zhuān)家、美國的朱蘭博士曾提出:質(zhì)量即適用性。他強調質(zhì)量不能僅從標準的角度出發(fā),只看產(chǎn)品或服務(wù)是否貼合標準的規定,而是要從顧客出發(fā),看產(chǎn)品或服務(wù)是否滿(mǎn)足顧客的需要以及滿(mǎn)足的程度。
所以,提高產(chǎn)品質(zhì)量就應從客戶(hù)端出發(fā),考察客戶(hù)需求并做出分析,進(jìn)而為設計新產(chǎn)品和制定生產(chǎn)計劃帶給依據。
對于設計部門(mén),需要不斷的對產(chǎn)品進(jìn)行改善、創(chuàng )新,在滿(mǎn)足客戶(hù)需求的基礎上,以改善產(chǎn)品性能,降低消耗,降低企業(yè)成本為進(jìn)一步的目標,為提高市場(chǎng)競爭力打好基礎。
在生產(chǎn)環(huán)節,就應注重每一個(gè)細小環(huán)節,每個(gè)環(huán)節都一絲不茍。針對重點(diǎn)環(huán)節,能夠進(jìn)行質(zhì)量跟蹤控制,分析缺陷原因并不斷進(jìn)行改善,直至找到最佳解決問(wèn)題的辦法。
此外,針對一些原材料和外購件,在接收時(shí)就應仔細檢驗,確保所購商品合格,能保證滿(mǎn)足企業(yè)產(chǎn)品制造時(shí)能夠使用要求。
總之,質(zhì)量是企業(yè)之本,質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個(gè)企業(yè)工作的第一位,把它作為企業(yè)的生命來(lái)抓,一絲不茍,精益求精,始終持續優(yōu)質(zhì)高效,只有這樣,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
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每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界,在我從事幼兒園保教工作的幾年中,我嘗到了工作的艱辛,與此同時(shí),我也體會(huì )到了作為一名保教員工作中的快樂(lè )與平凡。本學(xué)期我擔任大(2)班保教員工作,進(jìn)入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標,通過(guò)本學(xué)期努力,現完成情況如下:
一、抓好本班衛生,配合環(huán)境創(chuàng )設
九月份開(kāi)學(xué)后,我班根據教育活動(dòng)設置投放活動(dòng)區和環(huán)境布置,為讓幼兒入園后既豐富知識,又有家的溫馨感覺(jué),我們班豐富了活動(dòng)角、提高了空間利用率,在平時(shí)的衛生保持工作中,我不怕麻煩,每一處都及時(shí)清理,為幼兒提供一個(gè)潔凈的活動(dòng)區域。
二、做好消毒工作,順利度過(guò)季節交替
隨著(zhù)秋冬的季節交替,氣候轉涼,幼兒傳染病的高發(fā)季節到了。我作為保教員嚴格遵守保健醫生制定的幼兒園衛生消毒制度,并在天氣好時(shí),加強戶(hù)外陽(yáng)光消毒,堅持通風(fēng),對幼兒接觸物品及時(shí)的每日消毒,有帶藥品入園的.幼兒,我會(huì )進(jìn)行嚴格的記錄,并及時(shí)給家長(cháng)反饋用藥情況。
三、做好新生入園用餐環(huán)節,及時(shí)糾正個(gè)別幼兒
這學(xué)期我班新入園幼兒用餐能力較弱,作為保教員看在眼里急在心里,為了更好的開(kāi)展用餐環(huán)節,在平時(shí)我把體弱兒和獨立進(jìn)餐能力弱的幼兒先做安排,把嚴重挑食幼兒作為個(gè)別糾正的對象,用鼓勵和表?yè)P相結合的方法促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐常規質(zhì)量,并用積極的態(tài)度和家長(cháng)溝通,最終幫助幼兒自己多進(jìn)食、不挑食。
四、配合教育活動(dòng),力爭保教結合、有機配合
我平時(shí)工作中除了完成好衛生工作以外,在教育活動(dòng)中,盡可能多參與,保證多一份指導和配合,讓教育活動(dòng)更深入,也把教育活動(dòng)延伸到保教環(huán)節中,全面貫徹落實(shí)保教結合統一的教育原則。
五、做好組長(cháng)工作,為年輕保教員做榜樣
我是一名工作多年的保教員,認真地完成領(lǐng)導安排的工作,我堅守崗位,力爭向上,全身投入于班中工作,在具體工作上為年輕保教員帶頭,為班級事務(wù)出謀獻策,認真組織保教員學(xué)習工作,尋找工作中的失誤和不足。
為了讓自己的工作更有高度,更具有教育理念指導,我也在不斷的學(xué)習,新的一年開(kāi)始之時(shí),我要用全新的視角去開(kāi)展工作,在教育工作戰線(xiàn)上做個(gè)有心人!
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10月26日至 11月13日我們到槐蔭實(shí)驗幼兒園進(jìn)行了三個(gè)星期的實(shí)習,本次實(shí)習內容主要是見(jiàn)習及保教實(shí)習,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我收獲了許多,也有許多的感受。
通過(guò)本次實(shí)習,我認為我的綜合素質(zhì)提高了很多。工作積極主動(dòng)性很大,以前幾乎在家里什么都不做,但是在幼兒園里,我幾乎先不下來(lái)。覺(jué)得非常的充實(shí),而且,我態(tài)度端正,工作認真主動(dòng),能主動(dòng)地與保教老師完成工作任務(wù),不遲到,不早退,除此之外,還收獲了很多,例如:我理解了河掌握了有利于幼兒的教學(xué)方法,了解了許多課本上學(xué)不到的知識,收集到很多有用的資料,了解了幼兒一天當中的生活規律,并且能夠在生活方面很好的照顧幼兒,可謂,收獲很多。
這次實(shí)習我也改變了很多你,比如,我的言行、舉止、儀表、氣質(zhì)、待人接物的方式都在不知不覺(jué)中一步一步的變的'規范,而且,對待幼兒我覺(jué)的我的耐心和愛(ài)心也發(fā)揮到極至,而且我以身作則,為人師表就要給小朋友一個(gè)好榜樣,我熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,驗收紀律,熱愛(ài)集體,尊重家長(cháng),熱情服務(wù),服從領(lǐng)導,尊重他人,虛心學(xué)習,接受指導,積極配合保教老師搞好班級衛生,消毒工作,幼兒生活管理、衛生保健工作、配合班級活動(dòng)并且積極培養幼兒的生活衛生習慣。
除此之外,在聽(tīng)看教學(xué)方面,游戲方面的教學(xué)方法和技巧,我也記錄了很多,比如:手指搖、兒歌、詩(shī)歌、英文歌曲、手工制作、教學(xué)案例等等,我都將它們記錄,整理,以便以后的應用。
同時(shí),我還認識到許多不足。我覺(jué)的我們學(xué)習的知識遠遠不且積累的相關(guān)資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時(shí)候,我們都不知道應該干什么?而且,我與幼兒園老師之間差距還很大,專(zhuān)業(yè)技術(shù)也不夠硬,今后,我應更加努力的學(xué)習,積累所有相關(guān)知識,只有腦袋中有知識,才能拿出來(lái)交給小朋友。
當然,除了要有足夠的知識之外,還要有技術(shù),能夠運用,這一點(diǎn)我們也要多多積累經(jīng)驗才是。
這次,我收獲得最大的就是 時(shí)間是檢驗真理的唯一標準 書(shū)本與現實(shí)差距太大,除了多學(xué)習多積累之外,更重要的是多實(shí)踐,在實(shí)踐中才能學(xué)會(huì )運用知識,心得體會(huì )范文總之,今后我要更加努力,爭取將來(lái)當一名優(yōu)秀的幼兒教師。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇16
3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì ),在上午,通過(guò)聽(tīng)取二小的劉老師和賈老師的示范課,使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當堂問(wèn)題正確處理,怎樣利用學(xué)生的錯誤資源進(jìn)行糾正,使學(xué)生不在出錯。下午,聽(tīng)取了田校長(cháng)和各位老師們的經(jīng)驗介紹從中學(xué)習到很多關(guān)于數學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法,尤其在考試技能方面感受頗深,之后教研室孫老師做了全縣數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,結合具體題目向各位老師作了詳細介紹,還通過(guò)數據和圖表讓每個(gè)教師清楚地看到全縣小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況,更讓我了解了自己所帶年級的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,聽(tīng)完后受益匪淺,尤其是聽(tīng)到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時(shí),更是讓我詫異,同時(shí)更加堅定了我認真研讀教材,牢牢把握教材的決心。
今后教學(xué)中要努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
1、培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣,作業(yè)認真完成,作業(yè)布置采取分層布置,不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內容,減少不完成作業(yè)的人數,使每個(gè)學(xué)生都能完成自己的作業(yè),養成認真完成作業(yè)的良好習慣。針對學(xué)生的馬虎、不認真,要讓學(xué)生準備一個(gè)錯題本,在這個(gè)錯題本中記錄每一次自己做錯的題,每一單元結束后自己總結錯在哪里,怎樣改正。
2、培養學(xué)生的計算能力、解決問(wèn)題能力和審題能力,在課堂教學(xué)中為學(xué)生準備相應內容的口算題卡和計算題卡,每天進(jìn)行口算練習和計算練習,為了更好的提高解決問(wèn)題能力最好的辦法就是與學(xué)生的
生活實(shí)際貼近,把數學(xué)問(wèn)題轉化成相應的生活中的問(wèn)題,為了培養學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認真讀題,反復讀題,把自己的朗讀能力在讀題中展示出來(lái)。
3、重視教材、用活教材,用好教材,要認真研究教材,對不同的題型舉一反三,讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法,從而解決數學(xué)問(wèn)題。
總之,教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )既是對上學(xué)期教學(xué)工作的總結,又是今后課堂教學(xué)工作的指導。相信在上級領(lǐng)導的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下,我所任教的班級教學(xué)質(zhì)量將會(huì )進(jìn)一步提高。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇17
秦池酒業(yè)曾經(jīng)名噪一時(shí),家喻戶(hù)曉,人人皆知,幾年的時(shí)間,利潤成倍增長(cháng),并且以?xún)|元天價(jià)買(mǎi)斷了標冠王的頭銜,然而,秦池人在利潤的驅使下麻木了、虛偽了,為了獲取巨額的利潤,他們將質(zhì)量不合格的產(chǎn)品賣(mài)給消費者。秦池失掉了誠信,失掉了客戶(hù),失掉了曾經(jīng)光彩奪目的光芒,秦池干枯了,永遠的干枯了,是秦池人自己毀了秦池,秦池就象一顆流星劃過(guò)天空,消失在遠方的天際,那么秦池留給我們的是什么?難道僅僅是茶客們飯后的話(huà)柄嗎?
日常生活中,我們在電視上或報刊上經(jīng)?吹竭@樣一些新聞,我們國家的某些農產(chǎn)品難以走向國際市場(chǎng),被歐美、日、韓等國拒之門(mén)外,原因不外乎就是質(zhì)量不過(guò)關(guān)?墒俏覀儏s自己解嘲曰:這是西方國家的綠色壁壘,這是不公平的貿易。我們?yōu)槭裁床荒莒o下心來(lái),好好想想呢?假如我國農產(chǎn)品質(zhì)量合格,那還怕什么綠色貿易壁壘呢?產(chǎn)品質(zhì)量的重要性,已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了。
那么如何才能提高產(chǎn)品質(zhì)量呢?影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素,有這樣幾個(gè),原材料的質(zhì)量因素、技術(shù)的成熟程度因素、設備的因素、人為因素等,除人為因素外,前幾個(gè)因素,都是可以加以控制的,而人為因素是比較抽象的.,影響人為因素的有工人技術(shù)熟練程度、情緒變化、責任心等,只有處理好各種因素,使其處于最佳的狀態(tài),發(fā)揮最大的功效,才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。
作為一名員工,我感到非常自豪。幾年的大發(fā)展,使我們日益強大,就象一輪光彩奪目的旭日,冉冉升起,照亮了我們足下這塊祖祖輩輩賴(lài)以生存的貧脊的黃土地,給我們這一方土地帶來(lái)了希望、曙光,但是市場(chǎng)競爭是非常殘酷的,適者生存,不適者被淘汰的自然法則是永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的,殘酷的競爭不相信眼淚,不會(huì )同情弱者。我們應該居安思危,每時(shí)每刻都應有危機感,就象古人所說(shuō),生于憂(yōu)患,死于安樂(lè ),為此我們求取大的發(fā)展,擴大生產(chǎn)規模,努力提高產(chǎn)品質(zhì)量,并且對質(zhì)量的問(wèn)題實(shí)行一票否決制,建立健全了質(zhì)量事故追究制度,樹(shù)立了“產(chǎn)品不合格就是人品不合格,產(chǎn)品與人品共振”的思想理念,將產(chǎn)品質(zhì)量升華至人品質(zhì)量,更加證明了我們真正把質(zhì)量作為企業(yè)的立足之本。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇18
3月份是公司規定的質(zhì)量活動(dòng)月,有關(guān)質(zhì)量的大紅標語(yǔ)及時(shí)貼出,“質(zhì)量管理知識專(zhuān)刊”適時(shí)發(fā)放,公司上下轟轟烈烈地掀起了“抓質(zhì)量、抓現場(chǎng)管理”的熱潮;5月份是安全活動(dòng)月,各種安全法規學(xué)習材料紛沓至來(lái)。領(lǐng)導號角吹得響,職工闊步跟得緊,于是抓安全又成了主旋律,諸如這樣的活動(dòng)月,無(wú)疑能提高職工認識、引起重視,對促進(jìn)公司發(fā)展意義重大。
但是,我認為作為生產(chǎn)一線(xiàn)的職工,不能僅僅有“活動(dòng)月”的意識,因為質(zhì)量、安全、節約挖潛等系列問(wèn)題是企業(yè)發(fā)展永恒的主題,不是一朝一夕就能解決的,這種意識應貫穿于在崗的時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒,不管領(lǐng)導當班強調與否,所以,對某一方面無(wú)須刻意去努力,只要能持續,就能收到事半功倍之成效。
領(lǐng)導強調注意的事,要努力去做好,但無(wú)須“刻意”去修飾,因為人的精力有限,你如果“刻意”去修飾某一方面,卻往往忽略了其它問(wèn)題。今天領(lǐng)導強調了注意現場(chǎng)衛生,于是一心一意去打掃衛生,卻耽誤加醚化劑;明天強調注意安全,卻又對成品中的黑黃點(diǎn)視而不見(jiàn),這些表現都是極端錯誤的,我們所做的工作不象時(shí)裝模特那樣是做給人看樣子的。我們應時(shí)刻考慮到企業(yè)的利益,踏實(shí)工作,不要只做表面文章,要有強烈地責任感及事業(yè)心,我們做工作就象一個(gè)人跑馬拉松賽一樣,最重要的是跑完而不是跑得有多快,我們的種種小挫折并非沒(méi)有努力,而是沒(méi)有“持續努力”。
作為一個(gè)腳踏實(shí)地工作的.人,面對一些“潮流”的現象,沉淀自己,錘煉自己,提升自己,面對一時(shí)的功利多幾分坦然和寧靜。不論在什么崗位,都應養成自己的一種工作思維定勢,該做的事積極踴躍,該注意的事絲毫不放過(guò)。生活中瑣事不計較,工作上細節不馬虎,要把遵章守紀化為習慣,如生活在大都市里的人半夜駕車(chē),見(jiàn)紅燈亮,盡管沒(méi)交警,仍要等綠燈亮了再通過(guò),這就是守法成了習慣,把美德化成了習慣。習慣造人,什么樣的習慣造就什么樣的人,因此,在工作中,我們應注意養成良好的工作習慣,嚴謹的工作作風(fēng),進(jìn)而形成素質(zhì),一種瑞泰人特有的素質(zhì)。讓遵章守紀,抓安全、重質(zhì)量、節能降耗等觀(guān)念時(shí)刻充斥著(zhù)大腦,不能有絲毫松懈,無(wú)須刻意去強調某一問(wèn)題,要在每一方面都做到持之以恒,堅持不懈。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇19
參加了在在育紅小學(xué)舉行的“擴大閱讀量,提高閱讀質(zhì)量”靖宇縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )。會(huì )上,育紅小學(xué)的杜宏梅老師和石良紅老師分別帶來(lái)了“單元主題教學(xué),一篇帶多篇”和“讀寫(xiě)結合”的教學(xué)展示,育紅小學(xué)的李校長(cháng)和進(jìn)修學(xué)校的安主任進(jìn)行了精彩的講座我覺(jué)得受益頗多,引起了我對語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考。
一、語(yǔ)文教學(xué)要以讀為主
我們不能把理解課文內容當作主要任務(wù)。課堂上,首先要指導學(xué)生把課文讀正確、流暢。著(zhù)名特級教師高萬(wàn)同說(shuō):“朗讀是符號語(yǔ)言化的.過(guò)程。這是一個(gè)再創(chuàng )造的過(guò)程。能做到正確、流利就不容易了,更不要說(shuō)讀得有感情、讀出語(yǔ)感來(lái)了!蔽覀兝蠋熥龅氖率侵笇、疏通。指導讀好,疏通閱讀中的障礙。在此基礎上品位賞讀,或抓住在文章的結構中起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ),表現力特別強的詞語(yǔ);或抓住特別精彩的句、段;或抓住表現手法上的精彩處,等等。精彩之處還應引導學(xué)生熟讀成誦。
二、語(yǔ)文教學(xué)要注重積累
語(yǔ)文教學(xué)要強調記憶、積累,教學(xué)中要重視讀和背,在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期,記下他們應該記住的“精品”,為他們打好“終身學(xué)習”和“終身發(fā)展”的底子。
三、語(yǔ)文教學(xué)要注重讀寫(xiě)遷移
著(zhù)名小學(xué)語(yǔ)文教育家張慶先生說(shuō):“學(xué)理如筑塔,學(xué)文如聚沙。學(xué)語(yǔ)文是‘無(wú)序’的,就是今天讀一篇,明天讀一篇,今天記住一個(gè)字,明天學(xué)會(huì )一個(gè)詞,日久天長(cháng),積累多了,這個(gè)工具就擁有了,說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章,就越來(lái)越自如了,就能出口成章、下筆成文了!蔽覀冝r村孩子與城市里的孩子一個(gè)巨大的差距就在于課外書(shū)讀的少。得法于課內,得益于課外。用在語(yǔ)文課上學(xué)到的讀書(shū)方法和形成的感悟能力,去讀課外書(shū),去讀報紙、雜志。這學(xué)生會(huì )獲得更多的知識和信息會(huì )進(jìn)一步豐富自己的語(yǔ)言,豐富自己的感受,從而更好得提高語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文能力的最重要標志是“會(huì )寫(xiě)”。 由讀到寫(xiě)的遷移十分重要!靶【毠P”必不可少,根據學(xué)習的課文,進(jìn)行片斷仿寫(xiě),如寫(xiě)一段對話(huà),寫(xiě)人物的外貌,寫(xiě)一段場(chǎng)景,寫(xiě)與課文中結構相同的一段話(huà),用幾句話(huà)把課文的意思概括一下,筆答課后的某個(gè)問(wèn)答題等等。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇20
為進(jìn)一步規范審判工作,切實(shí)提高法律文書(shū)的寫(xiě)作水平和案件質(zhì)量,我市人民法院要求全體法官在制作文書(shū)時(shí)始終堅持“五個(gè)確!,著(zhù)力增強法官撰寫(xiě)判決書(shū)的質(zhì)量意識,努力提高裁判文書(shū)的說(shuō)服力,為規范司法行為和促進(jìn)司法公正打下良好的基礎。
一是確保責任意識。要求法官必須把法律文書(shū)的質(zhì)量提高到案件質(zhì)量與法官業(yè)務(wù)素質(zhì)和公正執法的高度來(lái)認識。要求法官在制作裁判文書(shū)過(guò)程中,從裁判文書(shū)的格式規范、事實(shí)查明、爭議焦點(diǎn)的歸納、質(zhì)證認證過(guò)程、法律適用等方面,認真撰寫(xiě)每一份裁判文書(shū),體現法官全面綜合能力,提高裁判文書(shū)制作質(zhì)量。
二是確保同類(lèi)文書(shū)格式必須一樣。要求全體審判人員嚴格按照上級法院公布的基本格式制作各類(lèi)裁判文書(shū),不得有任何改變或疏漏;統一裁判文書(shū)中的字體、字號、字框和行距,規范運用標點(diǎn)符號和阿拉伯數字,做到同類(lèi)文書(shū)一個(gè)樣。
三是確保引法必須正確。要求裁判文書(shū)要全面引用法條,強調要先引用程序法后引用實(shí)體法,引用實(shí)體法時(shí),應本著(zhù)從基本法到特別法,從法律到行政法規及司法解釋的做法,禁止引用規章等作為判案依據。
四是確保說(shuō)理必須充分。要求法官在制作裁判文書(shū)時(shí),要完整表述當事人的訴辯主張,既要講法言法語(yǔ),又要通俗易懂,做到敘述案件事實(shí)清楚,闡述裁決理由詳盡,對證據分析環(huán)環(huán)相扣,有理有據;克服表述用語(yǔ)歧義,適用語(yǔ)法錯誤,句子劃分不當或劃分不清、句子成份殘缺或多余以及錯、漏字等現象。使當事人明明白白打官司,知道贏(yíng)在哪里,輸在何方,知道自己應該履行的法律義務(wù)是什么等。
五是確保領(lǐng)導監督,把好院長(cháng)、庭長(cháng)審批關(guān)。全院所有的案件,一律實(shí)行院長(cháng)、庭長(cháng)簽發(fā)裁判文書(shū)制度,加強院長(cháng)、庭長(cháng)對案件的`全面監督和有效指導,特別是加強庭長(cháng)對日常審判工作的監督,做到事實(shí)不清不放過(guò),證據不足不放過(guò),定性不準不放過(guò),法理不明不放過(guò),從源頭上筑牢案件質(zhì)量防線(xiàn),確保送達到當事人手中的每一份法律文書(shū)的質(zhì)量。
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