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習慣心得體會(huì )初中范文（通用10篇）
當我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的習慣心得體會(huì )初中范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
習慣心得體會(huì )初中 1
我已經(jīng)漸漸習慣，習慣了一個(gè)人，朝著(zhù)家的方向，因腳步飛快而激蕩起的風(fēng)微笑著(zhù)。任憑這青春的腳步，踏過(guò)戀戀風(fēng)塵；一路上，充實(shí)著(zhù)記憶的行囊。習慣了，一個(gè)人走路；一個(gè)人在食堂吃飯；一個(gè)人讀書(shū)；一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè )�？傊鲋�(zhù)一個(gè)人可以做的所有事。雖然有時(shí)候感到孤單，但我都已經(jīng)漸漸習慣。
因為常常一個(gè)人，所以我喜歡上了思考。我隨時(shí)隨地地都在思考，睡覺(jué)時(shí)思考，吃飯時(shí)思考，連走路都在思考，為此我常常被突如其來(lái)的汽車(chē)喇叭聲嚇得目瞪口呆，常常走錯路，常常撞人，撞電桿。但我最?lèi)?ài)思考的地方是車(chē)上。
我是個(gè)偏愛(ài)乘車(chē)的人。但我不是什么車(chē)都愛(ài)往上跳，我喜歡的僅僅是那種玻璃寬大，硬座硬椅的大巴車(chē)，準確的'說(shuō)，我喜歡的是那種一邊隨著(zhù)汽車(chē)上下顛簸，一邊看著(zhù)玻璃窗外的蕓蕓眾生奔走不息，一邊思考那種暈車(chē)而固執坐車(chē)的感覺(jué)，那時(shí)，思考充滿(mǎn)了我的大腦。孤單，就沒(méi)有那么強烈。所以我也習慣了乘車(chē)。
我以為，我一直都會(huì )習慣自己一個(gè)人和習慣性的所有事�？伤某霈F，漸漸改變了我，改變了我的習慣。
“大家好，我叫嚴格”清脆的聲音在我耳邊蕩漾著(zhù)，“嘻，叫嚴格�！蔽也挥傻梦媪宋孀�。他仿佛看見(jiàn)我在笑，又補充道“其實(shí)我一點(diǎn)都不嚴格，反而很隨意。希望大家跟我做朋友，謝謝大家�！蔽衣�(tīng)了這別具一格的自我介紹，我不由得瞇了瞇眼睛�！澳阕鲂◆~(yú)旁邊吧�！薄昂��！彼~著(zhù)輕快的步伐坐到我的旁邊。由于近視，我都是先聞其聲，后聞其人。我不由得輕輕掃過(guò)一眼，沒(méi)想到他也正轉了轉頭。然后露出潔白的牙齒。我一時(shí)語(yǔ)賽。本能的說(shuō)“裝什么裝�！彼读算�，轉過(guò)頭，輕輕地說(shuō)了一句“我知道你心情不好，對不起�！蔽颐偷乇牬笱�，如果平時(shí)的話(huà)，別人早就破口大罵了。沒(méi)想到。第一次見(jiàn)面，就注定了我們要成為好朋友。
由于第一次的接觸，覺(jué)得他是一個(gè)很好的人。又是同桌，我和他自然而然得成為了好朋友，漸漸地我越來(lái)越開(kāi)朗，他開(kāi)朗的性格也悄然地改變著(zhù)我。后來(lái)我也有了許多好朋友�？伤俏遗笥阎凶詈玫囊粋�(gè)。漸漸地，由于我們關(guān)系越來(lái)越好，他像個(gè)大哥哥一樣照顧著(zhù)我，我也不叫他名字了。直接喊起了‘哥哥’。
可能是青春期吧。我和他并沒(méi)有什么可忌諱的，可同學(xué)們啊，就是要有那些那些豆腐渣的內容。所以我也有所意識。我漸漸疏遠了他。沒(méi)有往日的無(wú)所不談，反而更多用“哦”“好”等話(huà)語(yǔ)來(lái)填塞代替交流。
那日，我正要吃飯，我的背包卻拉住了我，我回頭一看，他清秀的眉眼顯現在我的面前�！澳��！彼f(shuō)著(zhù)�！安缓靡馑�，我還有事�！蔽矣执蛩惴笱芰耸�。轉身欲要逃走，而此時(shí)，他的瞳孔頓然放大，大聲喊道“你給我站��！”終于爆發(fā)出來(lái)了。這陣子對我的不滿(mǎn)爆發(fā)出來(lái)了。我似乎笑了？停下了腳步，轉過(guò)頭。他斂了斂剛剛的怒意，“你難道就為了他人的流言蜚語(yǔ)而放棄我們之間的友誼？”他的話(huà)語(yǔ)字字鏗鏘有力打在我的心上�！皩Σ黄��！弊詈笪疫�是妥協(xié)了。在那次之后，我們那又是天不怕，地不怕的死黨。
初一期末考試后，他因父母生意而要轉學(xué)了，我像空了心般的疼。抱頭痛哭，卻感到頭頂一陣酸痛在蔓延�！澳愀邕�沒(méi)死呢！哭什么！”我一下子破涕而笑。我又習慣了嚴格帶給我開(kāi)朗的習慣。
習慣心得體會(huì )初中 2
自從外婆隨著(zhù)工作的舅舅去了菲律賓，我便很少再見(jiàn)她。
去年寒假，我和父母飛到菲律賓與她共度春節。剛下飛機，截然不同的感官體驗便不斷刺激著(zhù)我。是我所不熟悉的語(yǔ)言充斥著(zhù)雙耳，放眼望去也是不識字的招牌。遠處的外婆熱情朝我們招著(zhù)手，我興致勃勃地朝她跑去。一見(jiàn)我，她便拉著(zhù)我的手，用流利的普通話(huà)問(wèn)候著(zhù)我的近況。說(shuō)來(lái)奇怪，去了菲律賓兩年多，外婆竟仍操著(zhù)一口順暢的閩南話(huà)，英語(yǔ)卻還是一知半解。連出門(mén)在外也堅持用著(zhù)自己的肢體語(yǔ)言和外人交流。我好奇問(wèn)她，她只擺擺手，笑著(zhù)說(shuō)：“習慣了，習慣了”。
當旅程真正開(kāi)始時(shí)，我對一切新奇事物都充滿(mǎn)了興趣。當我每次滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)哪的景色比國內的好看的多時(shí)，外婆總是不以為然地撇撇嘴，小聲嘟囔著(zhù)不習慣的地方再好有什么用之類(lèi)的話(huà)。我也權當她只是因為住久了便沒(méi)了感覺(jué)。
除夕夜，異國他鄉的夜晚格外靜謐。風(fēng)吹過(guò)，輕聲細語(yǔ)地講述著(zhù)遠方的悲歡離合，帶來(lái)萬(wàn)家燈火。我們邊走邊看，來(lái)往的行人匆匆忙忙，偶爾寒暄幾句。畢竟，這樣的地方，誰(shuí)會(huì )想起今日是中國一年里最熱鬧的節日呢。我們一群人坐在當地的餐廳里，我興奮地點(diǎn)了幾道從未品嘗過(guò)的菜肴�？聪蛲馄�，她卻一臉落寞，明亮的光線(xiàn)映在眼中，引出絲絲愁緒。我不明所以，一心等待著(zhù)美味。一道充滿(mǎn)當地特色的菜肴被端上桌，我迫不及待地放入口中，鮮香濃厚。我抬起頭看向外婆，她面前的刀叉紋絲未動(dòng)，手里拽著(zhù)從家中帶出的便攜筷子，反復搓拭著(zhù)。她瘦削的臉偶爾被幾縷銀絲拂過(guò)，黯淡的目光游走在桌上的菜肴間，隱約聽(tīng)見(jiàn)一聲輕輕的嘆息。她慢慢轉向我，像是看穿了我的失落；而在她眼里，我像是看見(jiàn)了往年團聚的眾人一起包出的`餃子，看見(jiàn)了她拿手的熱氣騰騰的濃湯。菜上齊了，我們一桌人卻沉默了。我似乎有些明白外婆的言行。此時(shí)的她，眼角的皺紋更長(cháng)了，兩鬢何時(shí)也斑白了許多，只有那件穿了多年的繡著(zhù)紅牡丹的上衣還整齊嶄新。我?jiàn)A起看似依舊誘人的食物，慢慢咬下，竟有些食不知味。
回到家，偌大的空間顯得有些冷清，打開(kāi)電視，也是滿(mǎn)眼的英文頻道。突如其來(lái)的沉重席卷而來(lái)，我眼前不斷浮現起她深邃卻難掩落寞的雙眼，百感交集。片刻后，一陣熟悉的香味漫向鼻尖，我情不自禁地走向廚房。眼前是那白潤而又格外誘人的餃子，和往年吃的一模一樣。只見(jiàn)外婆嫻熟地撒上一點(diǎn)蔥花，淋上一勺熱湯，我凝視著(zhù)那忙碌的身影，熱淚盈眶。
我至今都記得她回國后明亮的目光，是講家鄉話(huà)時(shí)，是吃到家鄉菜時(shí)，是欣賞家鄉景色時(shí)。家對她來(lái)說(shuō)，是藏在心里最暖也最深的寄托。她的習慣不僅是習慣，更是一種依戀和熱忱，是對故土的一份深情。而這份深情，又讓多少身處異國他鄉的游子魂牽夢(mèng)繞。
很多人厭倦于習慣，就想成為征帆，遠洋探尋新的方向和冒險；而外婆依戀于習慣，只想成為黃葉，愿落葉歸根。
習慣心得體會(huì )初中 3
在恍恍惚惚的白天昏昏沉沉地過(guò)。在數學(xué)課上看到窗外的天空，黑板上狂舞的粉筆灰不停地落下來(lái)，像是要填補教室前面的空白，至少要證明自己曾經(jīng)存在。
習慣在枯燥的自習間隙看養在窗臺上的花。小小的枝條嫩綠的芽。眼神默默注視，心情漸漸明亮愉悅。習慣在抑郁的早晨剛睡醒的中午等待下課的下午思考自己的未來(lái)，然后用“牛奶會(huì )有的，面包會(huì )有的”來(lái)安慰自己失落的心。習慣考試前的焦躁考試時(shí)的無(wú)奈考試后的憂(yōu)傷，在校園滿(mǎn)無(wú)目的地行走告訴自己還有下一次。習慣假裝自己還是孩子，企圖以次獲得自己想要的東西，遭到拒絕后瞬間清醒，自己已經(jīng)長(cháng)大，不再有撒嬌耍賴(lài)的特權。
習慣在黑暗的夜在心底說(shuō)話(huà)給自己聽(tīng)，在腦海中不斷構思美好的場(chǎng)景幻想美好的故事。將自己放置在巨大的幻想世界中我的世界我主宰。習慣在寂寞的時(shí)刻想念家的溫暖，用媽媽的關(guān)愛(ài)爸爸的責備來(lái)抵御不可遏制的孤寂。習慣想象遠方的朋友來(lái)到我的身邊迅速整理好儀表轉身給他們一個(gè)溫暖的擁抱一個(gè)燦爛的笑容。習慣幻想中的美好與現實(shí)中的殘酷之間的巨大落差，像從珠穆朗瑪峰下落到死海。
習慣自己表情的呆滯與忽冷忽熱的內心。習慣自己復雜的內心世界，習慣自己的'卑微與骨子里的堅硬不屈從不向世界妥協(xié)。習慣被自己傷害后躲在角落療傷。習慣一個(gè)人的角落一個(gè)人的歌唱一個(gè)人的自欺欺人。不承認自己是渴望被愛(ài)包圍的人。習慣用時(shí)間當作藥劑，自己包容自己，自己照顧自己，自己愛(ài)惜自己。習慣每天記日記的生活。記錄一個(gè)人的成長(cháng)，兩個(gè)人的相伴，三個(gè)人的美麗友誼。日記的名字叫做“清醒紀”。
習慣對自己的感情毫不吝惜的付出破碎后仍不后悔。自己濃烈的愛(ài)被隱藏在蔚藍的天空后面，抬頭仰望然后說(shuō)：今天我又多愛(ài)你多一點(diǎn)。閉上眼睛微笑，清風(fēng)吹過(guò)耳畔，仿佛是誰(shuí)譴風(fēng)送來(lái)密語(yǔ)。我在世界的另一端，同樣的愛(ài)你。
習慣陽(yáng)春三月的乍暖還寒，七月的熱浪襲人，九月的秋高氣爽，十二月的干燥嚴寒。習慣在晴朗的早晨透過(guò)窗戶(hù)看日出，在陰雨的天氣等待一場(chǎng)痛快的大雨。習慣用雜志來(lái)計算時(shí)間，從月初的開(kāi)始等待月末的到來(lái)。十二個(gè)月就是一場(chǎng)輪回。
習慣用文字來(lái)表達，用音樂(lè )來(lái)溝通。在冰冷的夜晚聽(tīng)空靈的音樂(lè )聽(tīng)到抨然心動(dòng)，在內心種下一棵溫柔的種子，要它長(cháng)出一棵大樹(shù)，長(cháng)成我喜愛(ài)的植物，以天空作為方向，到達我蔚藍的愛(ài)。習慣用美麗的東西來(lái)激勵自己，用一段段文字來(lái)充實(shí)自己的生活。文字是夢(mèng)幻的現實(shí)。想開(kāi)辟自己的文字之路，卻在努力之后頹然發(fā)現自己的文字是那么軟弱蒼白，不堪一擊。反而讓自己迷失了方向，看不到前進(jìn)的步伐。習慣把自己的處境叫做稚子迷途，卻不曾有天使來(lái)拯救。于是告訴自己：不能哭。
習慣在晴朗的天氣里看天井上的天空，誦著(zhù)海子的詩(shī)歌：我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。
習慣心得體會(huì )初中 4
我�！皩W(xué)、展、練、清”的課堂教學(xué)改革模式已全面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力，在各學(xué)科各方面都取得了一定的發(fā)展與進(jìn)步。當然，我在英語(yǔ)課中運用新的課堂教學(xué)模式,教學(xué)成績(jì)也有了顯著(zhù)進(jìn)步，具體如下：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用。
新的課堂教學(xué)改革要求學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，要能學(xué)，會(huì )學(xué)，堅持學(xué)。這一切都離不開(kāi)興趣。興趣是最好的老師，興趣對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)積極的推動(dòng)作用，興趣是小學(xué)生學(xué)習積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。根據新的課堂教學(xué)改的要求，我們每個(gè)班都進(jìn)行了分組，形成了合作小組，每次布置任務(wù)時(shí)，我都根據每個(gè)小組的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的分工。比如，在學(xué)習星期的單詞時(shí)，我就進(jìn)行了不同的分工：一組的學(xué)生動(dòng)手能力強，于是我要求他們準備教具：日歷，音樂(lè )課圖片，單詞卡片等：第二組，學(xué)習成績(jì)好，就負責學(xué)習新單詞，第三組，語(yǔ)言能力強就負責擬定談?wù)摰脑?huà)題等等，通過(guò)不同的任務(wù)分工，既充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(cháng)，節約了時(shí)間，同時(shí)也使學(xué)生都積極踴躍的加入到教學(xué)活動(dòng)中，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，提高了學(xué)習效率。另外，以小組為單位還可以充分利用學(xué)生們好強，喜歡贏(yíng)的特點(diǎn)，課堂上組織形式各異的競賽或比賽看哪一組的任務(wù)完成得最好，能培養學(xué)生的競爭意識和合作意識。這樣，每節課都有不同的內
容，不同的.活動(dòng)，學(xué)生熱情特別高漲，每次任務(wù)都會(huì )認真積極的完成，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習興趣得到保持。
二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍,同時(shí)關(guān)注情感、多給予激勵性評價(jià)。
在課堂教學(xué)中,要營(yíng)造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師，就會(huì )特別關(guān)注他（她）所教的那門(mén)課程。因此在教學(xué)中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評、諷刺、譏諷不會(huì )的學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，上課時(shí)能夠創(chuàng )設獎勵機制,以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵學(xué)生；課后多和學(xué)生交流談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能夠形成良好的師生關(guān)系，為學(xué)生今后的可持續發(fā)展打下良好基礎。
評價(jià)學(xué)生也是如此，教師要改變以往依靠成績(jì)評價(jià)學(xué)生的習慣。一個(gè)孩子，除了學(xué)習成績(jì)外，他還有很多其他方面的突出表現。比如，我們班有個(gè)孩子，因為家庭原因，學(xué)習成績(jì)老是上不去。但是，他積極樂(lè )觀(guān)，團結同學(xué)，對老師有禮貌，也積極參加學(xué)校各種活動(dòng)。所以，教師在注重學(xué)習能力發(fā)展的同時(shí)，也要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。要形成性評價(jià)與終結性評價(jià)的統一結合。
三、課堂教學(xué)目標明確，面向全體學(xué)生。
首先，在制定教學(xué)目標時(shí)，"以人為本"，遵循發(fā)展性原則，對學(xué)生提出適當的要求，使學(xué)生的學(xué)習目標處于必須經(jīng)歷過(guò)努力才能達到的狀態(tài)。為此，我們應課前認真備課，明確學(xué)生的主體地位，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，教師善于充當"指揮"和"導演"
的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調動(dòng)他們的參與積極性，使他們體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習帶來(lái)的成功和喜悅。其次，由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，設計不同層次、不同類(lèi)型的練習內容。給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習機會(huì )，促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎上，在其天賦答應的范圍內有所發(fā)展和提高。
四、取得的成績(jì)和不足之處
令人欣喜的是，通過(guò)師生的共同努力，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的氛圍漸濃，學(xué)習興趣有所提高，學(xué)習能力有所增強，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神、團隊意識也有所提高。但仍有需要改進(jìn)的地方，如在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現部分學(xué)生雖能理解英語(yǔ)基礎知識，但由于自身素質(zhì)的限制，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，離預定的目標還有一定的距離。如在營(yíng)造英語(yǔ)氛圍上和運用創(chuàng )新上，在師生互動(dòng)等方面還需要進(jìn)一步加強，教學(xué)上還需要解放思想、大膽嘗試,而且也需要教師的不斷學(xué)習。
習慣心得體會(huì )初中 5
習慣是我們生活中重要的一部分，它們時(shí)常決定著(zhù)我們的行為和生活方式。養成好習慣對于個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。經(jīng)歷了大半個(gè)人生的我深有感觸，養成好習慣不僅需要毅力和堅持，還需要適應和調整。在這個(gè)過(guò)程中，我從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，養成好習慣需要明確的目標和意愿。要想堅持養成一個(gè)習慣，首先需要明確自己想要達到的目標和對此習慣的意愿。毅力和決心是養成好習慣的關(guān)鍵，而這些都是源于明確的目標和對目標的堅定意向。例如，健康的生活方式是我一直追求的目標，我希望擁有健康的身體和積極的心態(tài)，因此我下定決心要每天運動(dòng)和保持規律的作息時(shí)間。這樣的目標和意愿使我更容易堅持下去。
其次，養成好習慣需要時(shí)間和耐心。習慣是在長(cháng)期的堅持中形成的，這需要時(shí)間和耐心。許多人在養成一個(gè)習慣的初期就會(huì )遇到困難和挫折，并且往往因為這些困難而放棄。然而，關(guān)鍵在于不斷地堅持和適應。當我開(kāi)始每天運動(dòng)時(shí)，身體會(huì )感到疲憊和無(wú)力，這讓我感到特別困擾。然而，我告訴自己要耐心，慢慢適應。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸適應了鍛煉，感到身體的變得更加健康和有活力。
第三，養成好習慣需要堅持和規劃。毅力和規劃是習慣養成的關(guān)鍵要素之一。常常有人在剛開(kāi)始的時(shí)候表現得極其積極和勤奮，然而隨著(zhù)時(shí)間的推移和困難的出現，他們很快就失去了對目標的興趣。這是因為他們缺乏堅持和規劃。我發(fā)現制定一個(gè)明確的規劃對于堅持和養成一個(gè)習慣非常重要。我將每周的.運動(dòng)計劃寫(xiě)在日歷上，每天都清楚地知道自己該做些什么，這讓我更能保持堅持和規律。
第四，養成好習慣需要適應和調整。習慣的養成不僅僅是機械地重復一個(gè)行為，還需要不斷地適應和調整。有時(shí)候我會(huì )感到厭倦或者發(fā)現一個(gè)習慣并不適合我，這時(shí)我就會(huì )嘗試新的方式和方法。例如，我曾經(jīng)嘗試了很多不同的運動(dòng)形式，最終發(fā)現跑步和瑜伽是我最喜歡和適應的運動(dòng)方式。這種靈活性和適應性讓我更容易保持習慣并享受其中的樂(lè )趣。
最后，養成好習慣需要堅定的信念和自律。毋庸置疑，養成好習慣需要始終保持堅定的信念和自律。對于習慣的養成，我相信自律是最重要的品質(zhì)之一。有時(shí)候我會(huì )面對誘惑和挫折，但是我知道只有堅守信念才能養成好習慣。例如，每天早晨起床時(shí)我都面臨一個(gè)選擇，是去運動(dòng)還是繼續賴(lài)床。然而，我的自律讓我每天都選擇去運動(dòng)，從而逐漸養成了一個(gè)健康的習慣。
通過(guò)養成習慣的過(guò)程，我不僅更好地了解了自己，也學(xué)會(huì )了如何更好地管理時(shí)間和計劃。養成好習慣對于個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要，它們不僅可以提高個(gè)人的能力和效率，還能夠改變一個(gè)人的生活方式和態(tài)度。只有堅持和適應，才能在養成習慣的道路上越走越遠。我相信，只要保持堅定的信念和自律，我們都能夠擁有一個(gè)更加健康和積極的生活。
習慣心得體會(huì )初中 6
要想取得優(yōu)異的成績(jì)，就必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，習慣是非常重要的，我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)就是習慣�！庇纱丝梢钥闯�，優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)和良好的學(xué)習習慣是密不可分的。下面就讓我介紹一下我的學(xué)習習慣吧！
第一，要有預習習慣，在學(xué)習新課以前，要以瀏覽一遍將要學(xué)習的內容，明確學(xué)習目標，認真理解預習提示，不懂的要做好標記，到上課的時(shí)候，才可以做到有目的，有重點(diǎn)地聽(tīng)課。
第二，上課認真聽(tīng)講，主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑。要會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )想、會(huì )說(shuō)，聽(tīng)要入耳，如果聽(tīng)而不聞，等于沒(méi)聽(tīng)。在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，也要做好“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，認真做好筆記，正如俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。課后，還要把筆記整理好，重新梳理一遍。中學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考問(wèn)題，這樣可以促進(jìn)理解，加深記憶。
第三，課后要及時(shí)復習，按時(shí)完成作業(yè)。一位心理學(xué)家在對記憶的保持量進(jìn)行研究后得出結論：剛學(xué)完時(shí)能記住很多內容，但在學(xué)后的'短時(shí)間內遺忘速度也很快，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，遺忘的速度會(huì )開(kāi)始減緩，最后保持在一定的水平上。因此，及時(shí)復習所學(xué)習的內容是很重要的。而且作業(yè)也是對當天學(xué)習內容掌握的情況的檢察，認真完成作業(yè)也是一種復習。
第四，要學(xué)會(huì )自主學(xué)習。作為中學(xué)生，應學(xué)會(huì )逐步擺脫對父母的老師的依賴(lài)，成為一個(gè)自主的學(xué)習者。否則，我們就不能獨立地承擔學(xué)習的責任。
第五，科學(xué)安排時(shí)間，及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)。隨著(zhù)中學(xué)學(xué)習科目的增多，難度在加深，科學(xué)安排時(shí)間顯得很重要。如果對自己的學(xué)習有一個(gè)合理的規劃，有計劃的學(xué)習，就可以做到心中有數、從容不迫�？梢园褜W(xué)習時(shí)間分為若干段，還可以要求自己在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)學(xué)習任務(wù)，這樣可以減少時(shí)間不夠用的情況，提高學(xué)習效率。
初中學(xué)習是人們一生學(xué)習中的黃金時(shí)期，把握這三年的學(xué)習時(shí)間。因此，我們要有一個(gè)良好習慣，不要關(guān)于總結自己的經(jīng)驗，相信只要有了良好的習慣，再加上勤奮，就能取得優(yōu)異成績(jì)。
習慣心得體會(huì )初中 7
一個(gè)人如果希望自己獲得成功或者活得充實(shí)，需要養成良好的習慣。良好的習慣又需要不斷地強化，這樣最后才能變成無(wú)意識的行為而讓人自覺(jué)遵行。
我有寫(xiě)日記的習慣，但是堅持得并不是很好，總是斷斷續續的。從今年開(kāi)始，我對自己嚴格要求，要求自己每天必須寫(xiě)日記。每天睡覺(jué)以前，我都安排好自己第二天的工作、學(xué)習、讀書(shū)和運動(dòng)的時(shí)間，這叫原定計劃。例如某一天的計劃為工作10小時(shí)、讀書(shū)兩小時(shí)、體育鍛煉兩小時(shí)、應酬兩小時(shí)。到晚上睡覺(jué)以前，我就會(huì )檢查一下自己完成計劃的情況。如果是超額完成原定計劃，我就會(huì )很開(kāi)心。如果沒(méi)有完成原定計劃，我就會(huì )找找原因。比如有的時(shí)候是應酬時(shí)間超時(shí)了：原本需要兩個(gè)小時(shí)，但事實(shí)上卻花費了四個(gè)小時(shí)。于是我就會(huì )在下一次去應酬的時(shí)候，盡量在規定時(shí)間內完成應酬，不耽誤原計劃的讀書(shū)時(shí)間。當然，原定計劃并不意味著(zhù)一直緊張地工作。有的時(shí)候，我的原定計劃就是一天爬山八個(gè)小時(shí)，那么在這八個(gè)小時(shí)里，我就一心一意地爬山。當天的日記里，我會(huì )給日記配上照片，圖文并茂，讓記憶變得真實(shí)、美好。當我老了，記性不好的時(shí)候，文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當年做過(guò)什么事情的印記。
重復成習慣，習慣成自然，自然成個(gè)性，個(gè)性最終就成了命運。所以，人的個(gè)性并不是天生的。脾氣有急緩，智商有高低，長(cháng)相有不同——這些都是天生的。但我們的行為方式、思維習慣、遇到事情時(shí)的應急反應都是基于過(guò)去養成的習慣。很多時(shí)候，決定你命運的是你面對事情的態(tài)度，而非事情本身。曼德拉進(jìn)監獄后把監獄當成了民族統一大業(yè)的基地，監獄歲月見(jiàn)證了他為人民謀求自由和民主的過(guò)程。所以，在20xx年的監獄生活中，他始終志向不改。而如果換一個(gè)人，這個(gè)人也許會(huì )把進(jìn)監獄當作生命的終結，從此自暴自棄，甚至在監獄里了卻自己的生命，何談堅持與成功。這就說(shuō)明不同的人面對同一件事的不同態(tài)度將造就不同的人生。
早在兩千多年前，孟子就說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”所以，你要明白是什么決定你的命運的。養成良好的時(shí)間規劃習慣就是改變命運的開(kāi)始，因為時(shí)間浪費不起，浪費了就永遠追不回來(lái)�，F在，很多人把錢(qián)看得太重，認為浪費不起的是錢(qián)，而不是時(shí)間。別人拿了你十元錢(qián)，你可能會(huì )記一輩子。記得有一個(gè)朋友很久以前曾經(jīng)借給我五元錢(qián)，后來(lái)我忘記還了，過(guò)了十年他從國外回來(lái)，喝酒的時(shí)候還說(shuō)：“你當年還欠了我五元錢(qián)呢�！碑敃r(shí)的五元錢(qián)還是值錢(qián)的，因為一個(gè)月的工資也才幾十元。這個(gè)例子表明人對錢(qián)很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時(shí)間的'。浪費兩個(gè)小時(shí)你會(huì )覺(jué)得難受嗎?你有多少時(shí)間是和別人在一起浪費掉的，或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過(guò)嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白，沒(méi)有什么比時(shí)間更可貴。
如果想充分利用時(shí)間，首先，我們就必須設立一個(gè)目標，并力爭完成這個(gè)目標。比如我曾設立了一個(gè)每年讀50本書(shū)的目標，此目標一旦設立，我就告訴自己必須完成，年底盤(pán)算時(shí)，閱讀量必須達到50本書(shū)，一本都不能少。其次，我們每天都要反省自己是否有進(jìn)步，每天睡覺(jué)前想一想：我今天做的事情有進(jìn)步嗎?背了十個(gè)單詞，記住了兩個(gè)英語(yǔ)句子，糾正了某個(gè)單詞的發(fā)音——這些都是有進(jìn)步的表現。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )放松和思考，學(xué)會(huì )有張有弛地使用時(shí)間，這樣才能抓住生命的重點(diǎn)。有張有弛是什么?就是你緊張地學(xué)習五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之間逛蕩一天，或者和朋友們娛樂(lè )一天，這樣才能重新激發(fā)你繼續做事的熱情，保持精神的彈性。
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。養成好的習慣，把握住有限的生命，你才能度過(guò)有意義的人生。
習慣心得體會(huì )初中 8
父母都希望自己的孩子學(xué)習好。要使孩子學(xué)習好，第一件事就是培養良好的學(xué)習習慣。俗話(huà)說(shuō)：“五歲成習，六十亦然”。在上學(xué)之初就培養孩子良好的學(xué)習習慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。培養孩子良好的學(xué)習習慣是一項系統工程，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育也是學(xué)校教育的延續，家、校配合對孩子成長(cháng)至關(guān)重要。俗語(yǔ)講：“不積跬步，無(wú)以至千里”，培養孩子良好的學(xué)習習慣必須從小事入手，從點(diǎn)滴做起，從培養良好的學(xué)習和生活習慣開(kāi)始。為此，作為正處于小學(xué)學(xué)習階段的小學(xué)生的父母，我們從小學(xué)開(kāi)學(xué)之初就十分注重培養鐘俊杰良好的學(xué)習習慣，總結起來(lái)，我們著(zhù)重培養孩子養成下面五種學(xué)習習慣：
第一，養成定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習效率，取得良好的成績(jì)。為使孩子養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，父母必須認真地看待孩子學(xué)習這件事。孩子上學(xué)以后，要給孩子準備一張書(shū)桌，或者相當于書(shū)桌的適合孩子學(xué)習的專(zhuān)用的.地方，決不能讓孩子今天趴在床上應付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習功課的時(shí)間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以適當讓孩子在外面玩一會(huì )兒，然后再回家開(kāi)始學(xué)習，最好不要拖到晚上。每天到了孩子學(xué)習的時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，盡量給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)孩子學(xué)校的事，一會(huì )兒批評孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì )給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì )把學(xué)習當作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習時(shí)間，就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著(zhù)父母的提醒、叮囑和責罵了，孩子會(huì )很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心的好習慣。
培養孩子專(zhuān)心學(xué)習，還得培養他做什么事情都緊張、敏捷、集中精神，絕不慢慢悠悠的好習慣，做事認真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會(huì )玩得更多，而且作業(yè)沒(méi)完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)既要講給孩子聽(tīng)，也要在行動(dòng)上約束他。規定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅持不動(dòng)搖。緊張、認真的習慣潛移到學(xué)習上就是專(zhuān)心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習也學(xué)不好。
第二，養成按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習責任感，而按時(shí)獨立完成學(xué)習任務(wù)是學(xué)習責任感的具體表現。一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習的時(shí)候就應該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習，應該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛入學(xué)，自制力差，還沒(méi)養成習慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導。雖然工作很忙，但孩子一到五年級的作業(yè)我們家長(cháng)都有有為他簽名，不管孩子提出什么理由和借口，當天的作業(yè)必須當天完成，決不允許拖到第二天。雖然辛苦了一點(diǎn)，但在檢查與簽名的時(shí)候如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導，鼓勵他自己去克服困難，找到答案，但家長(cháng)決不能包辦代替。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養不怕困難的堅毅精神，只有通過(guò)獨立思考才能做到。
習慣心得體會(huì )初中 9
“習慣接受監督、習慣依法用權”是兩個(gè)習慣最核心的觀(guān)點(diǎn)。我認真學(xué)習了“兩個(gè)習慣”。通過(guò)學(xué)習，我明確認識到教師在教學(xué)工作中應遵守的行為規范及各項工作有了更詳細具體的理解。同時(shí)，也深切的感受到作為一名一線(xiàn)教師的職責、責任之重。下面，我想針對這次學(xué)習結合實(shí)際教學(xué)工作中的情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )：
一、無(wú)規矩不成方圓，教師要嚴格遵守制度并在學(xué)校所要求下教學(xué)
學(xué)校制度對教師各個(gè)方面有詳細的規定。這些制度在個(gè)人思想行為規范，工作教學(xué)行為等方面有指導性意義。認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，搞好教育教學(xué)工作，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和奮斗目標并作出科學(xué)合理的規劃。教育教學(xué)工作中，本著(zhù)無(wú)私奉獻、以德育人、為人師表的宗旨履行教師這一光榮而神圣的職業(yè)。作為一名教師，我深深體會(huì )到“教書(shū)育人”是首要任務(wù)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要用愛(ài)投入教學(xué)工作中去，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。要從點(diǎn)滴小事做起，做學(xué)生樂(lè )于交流的教師兼朋友。當然，這不是馬上就能達到的，需要不斷的學(xué)習，不斷的努力才有可能實(shí)現。
二、“愛(ài)”的教育
1、用誠摯的愛(ài)心，做成功的教育
素質(zhì)教育提倡：學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的引導者。這就要求教師必須要用自己的愛(ài)和學(xué)生交流，讓學(xué)生認同你是他們的大朋友。因此，在教學(xué)工作中，我總是誠摯、公平的關(guān)心每一位學(xué)生。我注重提高自身教學(xué)能力，專(zhuān)業(yè)知識水平。為有效提高教學(xué)方法，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，請他們多給建議。工作中得到了上級和校領(lǐng)導的大力支持，同事的熱心幫忙，團結協(xié)作，互相交流教學(xué)經(jīng)驗和方法，共同致力于搞好教育教學(xué)工作。同時(shí)，建立好家校聯(lián)系，積極爭取家長(cháng)的理解和配合，及時(shí)向他們反饋學(xué)生在校的思想狀態(tài)及學(xué)習情況，讓家庭教育和學(xué)校教育相結合，促使學(xué)生全面發(fā)展。
堅持師生平等原則，時(shí)刻提醒自己，要把教好學(xué)生為己任。經(jīng)常探討學(xué)習方法，讓學(xué)生給出他們的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的需求。交流過(guò)程中，幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。教育學(xué)生如何做人，做事。同時(shí)，針對每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)用他們愉快的方式進(jìn)行交流。給學(xué)生營(yíng)造愉悅的氛圍，讓他們自由、愉快的成長(cháng)，不約束學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
雖然說(shuō)成績(jì)是第一位的，但我不做統一嚴格的要求。每個(gè)學(xué)生根據自身的情況，用自己喜歡的方式去學(xué)習，去全面發(fā)展。實(shí)踐也證明，學(xué)生的成績(jì)在愉悅的，寬松的氛圍中學(xué)習效果是很好的。教學(xué)生學(xué)習為本，教他們做人同樣重要。樹(shù)立良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。學(xué)困生是每個(gè)老師都會(huì )遇到的，對待他們，我們要靜下心來(lái)心平氣和的曉之以理，動(dòng)之以情。在潛移默化中了解他們厭學(xué)的根本原因。找到他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。指出不足之處，交給他們有效的方法，付出努力，克服困難，不斷進(jìn)步。
“愛(ài)”的教育，需要的是“師愛(ài)”同“生愛(ài)”共同去營(yíng)造，它是教育教學(xué)中的支柱。
2、深入學(xué)習，扎實(shí)業(yè)務(wù)
積極參加各種培訓學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。和同行探討有效的教學(xué)方法和學(xué)習心得。積極參加繼續教育學(xué)習，向優(yōu)秀教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、方法。運用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)教學(xué)。
三、嚴于律己，做好本職工作
平時(shí)，我能做到嚴格遵守各項規章制度，認真執行上級及學(xué)校布置的工作。提高教學(xué)效果，爭取把課上的更好。同時(shí)，也注重培養學(xué)生的語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)、傾聽(tīng)、交際及養成好的行為習慣。發(fā)揮特長(cháng)，張揚個(gè)性，不斷創(chuàng )新。讓學(xué)生能感受到被關(guān)愛(ài)及重視。提高學(xué)習積極性，教師與學(xué)生、家長(cháng)一起共同成長(cháng)。讓學(xué)生從小樹(shù)立理想和奮斗目標，并付出努力。我經(jīng)常給學(xué)生補充課外知識，尤其是語(yǔ)文課外知識。小學(xué)階段，學(xué)生對知識的需求很旺盛，對新奇的'事物充滿(mǎn)興趣。用合理有趣的方式為他們講解，學(xué)生都樂(lè )意去聽(tīng)，樂(lè )意去學(xué)習。教師是一個(gè)令人尊重的職業(yè)，作為一名教師，我時(shí)常會(huì )有教師特有的幸福感，喜歡看孩子們純真的笑容，聽(tīng)孩子們整齊響亮的讀書(shū)聲，及對知識渴望的目光，在學(xué)習上的提高與進(jìn)步和擁有快樂(lè )的學(xué)習、豐富的校園生活。
四、應用教學(xué)的方方面面
平時(shí)，做到舉止文明、語(yǔ)言規范、做事有始有終、不半途而廢。教學(xué)工作中，把教學(xué)“五認真”工作放到重要的位置，認真履行教師崗位職責，遵守教師職業(yè)道德規范。能服從學(xué)校安排，嚴格遵守考勤制度。工作中取得了一些成績(jì)，但也認識到不足之處：課堂管理有缺陷，不能很好的駕馭課堂；教學(xué)成績(jì)一般，優(yōu)秀率、及格率有待提高；有些工作存在貪快現象。這些都是要及時(shí)改進(jìn)的地方。抓課堂紀律，與學(xué)生交心，將心比心。把學(xué)生來(lái)學(xué)校的目的與動(dòng)機及父母、老師們的期望等道理講透給學(xué)生聽(tīng)。讓他們明白：“從小要樹(shù)立人生目標，用功學(xué)習，發(fā)揮特長(cháng)，發(fā)展好的個(gè)性，提高能力，努力奮斗，爭取成功”的重要。另外，要把課上的更生動(dòng)些，吸引學(xué)生的注意力，盡量讓大多數學(xué)生參與課堂活動(dòng)，多給學(xué)生發(fā)言及發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )，精講多練，讓每位學(xué)生在課堂上都有事干。這樣常抓不懈，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續按照“兩個(gè)習慣”要求自己。規范教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)中的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。教育學(xué)生從小樹(shù)立自己的理想，有善良、刻苦、勤勞的美德，孝順父母，用功學(xué)習，愛(ài)護環(huán)境，專(zhuān)心做事，成為對社會(huì )有用的人。教會(huì )學(xué)生如何做人、做事。不把分數作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標準。樹(shù)立信心，充滿(mǎn)熱忱的投入教育教學(xué)工作中，爭取成為一名讓群眾滿(mǎn)意，受學(xué)生歡迎語(yǔ)尊重的人民教師。
習慣心得體會(huì )初中 10
作為家長(cháng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養孩子閱讀習慣所營(yíng)造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是班主任老師為培養孩子閱讀習慣養成而付出的艱辛努力。學(xué)校開(kāi)通的家�；�(dòng)平臺給我們提供了交流的機會(huì )，我也借此機會(huì )和大家交流一下在培養孩子閱讀和習慣培養過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )。
一．家長(cháng)要以平實(shí)心態(tài)對待孩子閱讀
俗話(huà)說(shuō)“強扭的瓜不甜”，對待孩子閱讀習慣培養，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對待孩子閱讀的書(shū)籍。培養孩子閱讀，家長(cháng)不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習密切相關(guān)的書(shū)籍，閱讀與學(xué)習無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的書(shū)就認為無(wú)用。培養閱讀要根據孩子的興趣，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵他看感興趣的書(shū)，童話(huà)、漫畫(huà)、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著(zhù)等，孩子幾乎都看過(guò)，尤其是一些科學(xué)探秘或動(dòng)植物方面的書(shū)籍。我也知道，許多書(shū)不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的`”，才能讓孩子喜愛(ài)這項活動(dòng)。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”。教育孩子全在細節中，每個(gè)看似微小的細節，對孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū)，讀過(guò)就沒(méi)有留下印象，我們做家長(cháng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫(xiě)出感想，只要孩子讀過(guò)，即使他沒(méi)記住多少東西，但終究會(huì )在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣，閱讀多了，自然會(huì )厚積而薄發(fā)。
二．閱讀方式、地點(diǎn)不拘一格
與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛入一年級時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書(shū)，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書(shū)。上了初中，是他自己選書(shū)，自己閱讀，當有問(wèn)題時(shí)才和我們交流。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì )隨手拿起他感興趣的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方。我也曾經(jīng)試圖規范過(guò)，但發(fā)現孩子的閱讀興趣會(huì )隨之消失，本來(lái)閱讀是培養孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對讀書(shū)抱有興趣。但是，最好還是引導孩子在書(shū)桌旁以正確的姿勢閱讀。
三．不過(guò)分滿(mǎn)足孩子的購書(shū)要求
孩子的買(mǎi)書(shū)欲望一直非常強烈，剛開(kāi)始我也幾乎全部滿(mǎn)足，不到一年時(shí)間，為他買(mǎi)了一堆本，內容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō)、童話(huà)、科普、名著(zhù)等等。我認為他該會(huì )認真閱讀了，但最后發(fā)現他的興趣僅在于買(mǎi)而不在于讀，不知在座的家長(cháng)是否與我有相同的感受，孩子對買(mǎi)過(guò)的書(shū)的興趣減少了很多，大多數書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式，周六或周日，有空閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì )常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū)，我發(fā)現孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話(huà)，我們家長(cháng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。這也應了一句古話(huà)“書(shū)非借不能讀也”。
四．閱讀氛圍須全家共建，家長(cháng)要以身作則
孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對孩子至關(guān)重要，可以起到潛移默化的作用。對孩子的閱讀習慣的培養，家庭一定要有一個(gè)統一的理念、統一的態(tài)度，與孩子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸、媽媽?zhuān)斜澈蟮臓敔斈棠�、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當我們對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，孩子對閱讀也會(huì )產(chǎn)生興趣，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會(huì )感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情。
五．掌握好的閱讀方法。
根據不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，以便查工具書(shū)或向人請教，弄懂了再繼續讀。對于有意義但不太喜歡的書(shū)，可以選擇略讀，速度較快，意在了解大概內容；對于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來(lái)讀，盡量節省時(shí)間以提高閱讀量。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內容略讀或瀏覽，精彩的部分精讀。
六、要養成“愛(ài)思考”的習慣。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨鬃拥拿跃俚氐莱隽藢W(xué)與思的辯證關(guān)系。一個(gè)人勤于思考，才能不斷發(fā)現問(wèn)題。能不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題，是一種十分寶貴的學(xué)習潛質(zhì)。學(xué)生一旦養成了愛(ài)思考的習慣，他的學(xué)習成績(jì)就一定會(huì )不斷提高。著(zhù)名學(xué)者李公仆讀書(shū)講究三法：一是讀活書(shū)（即多讀那些有生命的經(jīng)典，或者多讀那些充滿(mǎn)時(shí)代氣息的書(shū)）；二是活讀書(shū)（即讀書(shū)要多動(dòng)腦筋思考）；三是讀書(shū)活（讀書(shū)要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）。我想這對讀書(shū)的人會(huì )起到很好的借鑒作用。
中國現代女作家冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！� 這說(shuō)明讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，在泰安六中書(shū)香教育的侵潤下，通過(guò)和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長(cháng)所應擁有的心態(tài)：平和、不功利。只有家長(cháng)心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動(dòng)；只有家長(cháng)堅韌，孩子才能不畏艱險；只有家長(cháng)上進(jìn)，孩子才能努力要強；只有家長(cháng)自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿(mǎn)書(shū)香，孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真心的希望：學(xué)校、老師、家長(cháng)三位一體，共同努力培養孩子良好的閱讀習慣，希望泰安六中的書(shū)香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。
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