對有償補課心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的對有償補課心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對有償補課心得體會(huì )1
近年來(lái)，有償補課問(wèn)題在社會(huì )上引起了較大的關(guān)注。有償補課無(wú)疑是一種違背教育公平原則的行為，對學(xué)生身心健康和教育環(huán)境都帶來(lái)了危害。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我親身經(jīng)歷了有償補課所帶來(lái)的問(wèn)題和困擾，深刻體會(huì )到了這一行為的危害性。下面我將從課業(yè)負擔加重、教育資源不公平和個(gè)人發(fā)展偏差等方面展開(kāi)敘述，來(lái)闡述有償補課的危害心得體會(huì )。
首先，有償補課使得學(xué)生的課業(yè)負擔加重，對學(xué)生身心健康產(chǎn)生不良影響。很多家長(cháng)為了提高孩子的成績(jì)而選擇報名有償補課班，導致學(xué)生不僅要完成學(xué)校的正常學(xué)業(yè)，還要承擔額外的課余學(xué)習任務(wù)。這無(wú)疑加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，導致學(xué)生缺乏時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂(lè )活動(dòng)。長(cháng)期以往，學(xué)生的身心健康會(huì )遭受?chē)乐氐钠茐�，身體亞健康或出現焦慮、抑郁等心理問(wèn)題也就不足為奇了。
其次，有償補課使教育資源分配不公平，加劇了社會(huì )的不平等現象。在家長(cháng)們紛紛參與有償補課潮流的同時(shí)，那些家境貧寒的學(xué)生卻無(wú)力支付高昂的費用。這種不公平的現象使得貧富差距愈發(fā)加大，社會(huì )的階層固化日益嚴重。教育應當是每個(gè)公民都應該享受到的福利，但有償補課卻使得教育資源變得不均衡，讓一部分學(xué)生失去了享受高質(zhì)量教育的機會(huì )。
最后，在有償補課的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展存在偏差。有償補課往往追求功利，以追逐高分數為目標，而忽略了對學(xué)生個(gè)性興趣的培養。在這種情況下，學(xué)生只是被動(dòng)地死記硬背知識，缺乏獨立思考和創(chuàng )新能力。長(cháng)此以往，學(xué)生的個(gè)性鮮活和創(chuàng )造力將會(huì )呈現衰退的趨勢，他們將變得缺乏獨特性和創(chuàng )新力，對社會(huì )的進(jìn)步也會(huì )產(chǎn)生阻礙。
總結起來(lái)，有償補課無(wú)疑給學(xué)生和教育帶來(lái)了諸多不良影響。學(xué)生的.學(xué)業(yè)負擔加重，身心健康受到了損害；教育資源分配不平等，加劇了社會(huì )的不公平現象；學(xué)生的個(gè)人發(fā)展存在偏差，無(wú)法充分發(fā)揮個(gè)人的潛能。為了建立一個(gè)公平和諧的教育環(huán)境，我們應當共同努力，抵制有償補課行為的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校和家長(cháng)也應提供更多的支持和指導，引導學(xué)生形成正確的學(xué)習態(tài)度和方法。只有這樣，我們的教育才能更加健康、和諧地發(fā)展。
對有償補課心得體會(huì )2
上周五，學(xué)校領(lǐng)導組織了全體教職工真學(xué)習《嚴禁中小學(xué)校和在職教師有償補課的規定》，我深有體會(huì )。說(shuō)到底，這一規定旨在加強教師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時(shí)期，要建設一支為人民服務(wù)的，讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍，就必須進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。
對照教師法等法規和教師職業(yè)道德規范，我認為教師應注意從下面四個(gè)方面加強學(xué)習和修養。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的�，F代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，
教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會(huì )都普遍認同的'觀(guān)點(diǎn)，愛(ài)和責任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛(ài)護的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師是教育活動(dòng)的組織者、 領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
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近年來(lái)，針對學(xué)生偏科、學(xué)習負擔過(guò)重等問(wèn)題，有償補課問(wèn)題引起了廣泛關(guān)注。為了破解這一難題，我校積極響應并積極實(shí)踐“嚴治有償補課”，切實(shí)加強管理，取得了一系列明顯的成果。通過(guò)深入體會(huì )與理解，我認為這一舉措的實(shí)施具有積極的意義，能夠更好地保障學(xué)生權益，提高教育質(zhì)量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
首先，通過(guò)有償補課的整治，學(xué)生權益得到了更好的保障。在這個(gè)社會(huì )中，學(xué)生承受了巨大的學(xué)業(yè)壓力，但是因為經(jīng)濟原因無(wú)法接受有償補課的學(xué)生卻不得不被甩在學(xué)習的外面，這不但加劇了學(xué)生之間的差距，也嚴重損害了學(xué)生的權益。有償補課的整治打破了這一不公平現象，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到公平的教育機會(huì )。通過(guò)限制有償補課的'力度，學(xué)生們將再次能夠以平等的身份進(jìn)入到教室中，充分利用學(xué)校提供的資源，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jì)。
其次，有償補課的整治切實(shí)提高了教育質(zhì)量。有償補課讓學(xué)生們進(jìn)入到了一個(gè)只注重成績(jì)、只注重應試教育的怪圈，嚴重阻礙了他們的全面發(fā)展。通過(guò)嚴厲整治有償補課，學(xué)生們將不再過(guò)分追求分數，而是更加注重對知識的理解和運用能力的培養，注重培養實(shí)際應用能力。在這種情況下，教育質(zhì)量將得到顯著(zhù)的提高，學(xué)生們不再受到應試教育的束縛，更加自由自在地進(jìn)行學(xué)習，注重知識的積累和內化。
第三，有償補課的深治是樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)的體現。在有償補課的風(fēng)潮中，為了取得好成績(jì)，不少家長(cháng)和學(xué)生不惜進(jìn)行一些違背道義的行為，甚至有些人迷失了原本的價(jià)值觀(guān)念，深陷其中無(wú)法自拔。通過(guò)嚴治有償補課，社會(huì )價(jià)值觀(guān)將得到糾正，不再以應試教育的績(jì)效論定一個(gè)人的能力和價(jià)值，讓家長(cháng)和學(xué)生們認識到健康的競爭和平等的機會(huì )對于他們的成長(cháng)和發(fā)展是多么重要。有了正確的價(jià)值觀(guān)，我們的社會(huì )將更加和諧與穩定。
第四，深治有償補課向我們傳遞了重視個(gè)人發(fā)展和全面素質(zhì)教育的信號。有償補課過(guò)多地倚重于知識的灌輸和應試技巧的培養，而忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養。但是通過(guò)有償補課的深治，我們將打破這種偏廢，重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。只有這樣，學(xué)生在社會(huì )中才能有更多的就業(yè)機會(huì )和更好的發(fā)展空間，“做一個(gè)有良知、有價(jià)值、有創(chuàng )造力的有責任感的人”。
最后，嚴治有償補課的實(shí)施對于教育部門(mén)有著(zhù)積極的警示和啟示。有償補課問(wèn)題的存在，既是監管不到位的問(wèn)題，也折射出了教育資源分配不均的現實(shí)難題。因此，通過(guò)嚴治有償補課，我們應該深刻反思教育部門(mén)的職能和責任，加大對教育機構和教師的培養和整治，加強對教育資源的公平分配，使得每一個(gè)孩子都能夠享受到公平與優(yōu)質(zhì)的教育。
綜上所述，有償補課的嚴治不僅有利于保障學(xué)生權益，提高教育質(zhì)量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，還有利于個(gè)人素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。通過(guò)嚴治有償補課，我們能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，也應該不斷履行教育部門(mén)的職責，加大對教育資源的公平分配，并充分重視個(gè)人發(fā)展和全面素質(zhì)教育，為社會(huì )繁榮發(fā)展和國家富強做出更大貢獻。
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最近學(xué)校組織學(xué)習教育局嚴禁課外有償補課的規定，規定里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強中小學(xué)師德師風(fēng)建設，規范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。
禁止在職教師進(jìn)行有償補習，我舉雙手贊成。學(xué)生課外補課對家庭，對社會(huì )都會(huì )產(chǎn)生不良影響。
第一：教師開(kāi)展有償家教，在學(xué)生面前直言不諱開(kāi)價(jià)，為人師表的形象盡失。
第二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，因此家教過(guò)程根本談不上質(zhì)量。
第三：學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿(mǎn)滿(mǎn)的，再加上額外的繁重的補課的話(huà)，那么他們負擔過(guò)重，他們自由思考的時(shí)間就更少，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。
第四：很多家長(cháng)“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒(méi)用，盲目的為學(xué)孩子報了各種培訓班，這種付出需要金錢(qián)代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費用是不容小覷的。
總之課外補課的結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的.時(shí)間，還浪費了家長(cháng)的金錢(qián)，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習產(chǎn)生不良后果。
通過(guò)學(xué)習，我深刻的感受到教師的光榮責任，“學(xué)高為師，身正為范”。我們要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，做一名人民滿(mǎn)意的教師。教師作為人類(lèi)文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
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最近，關(guān)于學(xué)習有償補課的議論聲不斷，引起了廣泛的討論和關(guān)注。作為一名高中生，我也有著(zhù)自己的一些心得和體會(huì )。
首先，我認為學(xué)習有償補課是有必要的。高中是升學(xué)壓力最大的.階段，在學(xué)校里我們必須要學(xué)習很多東西，而時(shí)間是非常寶貴的。有時(shí)候老師講解不透徹，或者我們對知識點(diǎn)理解不夠，就需要進(jìn)行有償補課來(lái)提高自己的學(xué)習成績(jì)。我有時(shí)會(huì )在周末找老師進(jìn)行輔導，這樣可以更快速的掌握知識，節省時(shí)間。
其次，學(xué)習有償補課也是一種投資。我們可能需要付出一定的金錢(qián)，但是得到的是更好的學(xué)習效果和更好的升學(xué)機會(huì )，這算是一種明智的投資。當然，前提是不違反法律和規定，不給老師和學(xué)生帶來(lái)不良影響。
但是，我們也要認識到，學(xué)習有償補課并不是萬(wàn)能的，它不能代替我們自己的努力。有些同學(xué)可能光顧著(zhù)找補課，卻忽略了自己的基本功夫，或者老師的課上沒(méi)有認真聽(tīng)講，這些都是制約自己取得好成績(jì)的重要原因。因此，補課只能作為輔助手段，不能取代基礎知識和自主思考。
最后，我想說(shuō)的是學(xué)習有償補課要注意合法合規，不要涉及任何違法活動(dòng)。同時(shí)，家長(cháng)和學(xué)校都應該加強對有償補課的管理，避免不必要的亂象和不良影響。我們不能將高中階段的學(xué)習僅僅看作是為了升學(xué)，更重要的是為了提高自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)打好基礎。
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通過(guò)學(xué)習治理在職教師有償補課“六個(gè)結合”的相關(guān)內容，我再一次的認識到了教師作為人類(lèi)的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。
教育部指出，治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強中小學(xué)師德師風(fēng)建設，規范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。
有償補課現象是在教育體制改革的過(guò)程中出現的一種腐敗現象，必須在改革中遏制這種腐敗的滋生。教育體制改革的目的在于改進(jìn)公共教育系統，更好地為人民群眾服務(wù)，而不是相反。就此而言，如何建立一種有效的機制來(lái)防范改革中的腐敗風(fēng)險，遏制甚至根除各種教育腐敗現象，是當前教育體制改革的一個(gè)突出問(wèn)題。從根本上說(shuō)，解決教育體制改革過(guò)程的腐敗問(wèn)題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。例如，加速體制改革進(jìn)程，不給腐敗交易保留時(shí)間；按照標準程序操作，減少改革過(guò)程中的.行政自由裁量權；確保透明度，做到改革進(jìn)程、改革堅持的價(jià)值目標以及改革的最終結果等方面的信息公開(kāi)；對改革進(jìn)程擁有獨立控制權，避免由原來(lái)隸屬的部門(mén)控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補課等腐敗現象的滋生。
我們任何時(shí)候都不應忘記，貢獻自己、造就他人是教育的本有之義。丟失了教育的這一本義，教育就會(huì )變味。誠如一位長(cháng)者所說(shuō)，教育勢利了，會(huì )讓道德退化。為了防止道德的退化，教育應當回歸其本有的意義。
我認識到做一名教師的責任重大，不能被一些不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)走下去。
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最近，我遇到了一個(gè)讓我很糾結的問(wèn)題：是否參加有償補課。很多同學(xué)選擇參加有償補課，但我卻堅持拒絕。我之所以做出這個(gè)選擇，是因為我深刻認識到有償補課對于學(xué)習動(dòng)力和人際關(guān)系的不利影響，下文將從個(gè)人體驗和社會(huì )意義兩個(gè)方面，談?wù)勎覟槭裁磮猿志芙^有償補課。
在我上初中的時(shí)候，我參加了一節有償補課的數學(xué)課程。這節課是在周末上的，為期兩個(gè)小時(shí)。一開(kāi)始，我對有償補課抱有很大期望，希望借此提高自己的學(xué)習成績(jì)。然而，隨著(zhù)補課的進(jìn)行，我逐漸發(fā)現自己的學(xué)習動(dòng)力逐漸消失，甚至有些厭學(xué)。原因在于，有償補課讓我過(guò)度依賴(lài)老師，無(wú)法自主學(xué)習和思考。我開(kāi)始習慣了老師的應試模式，而忽略了學(xué)習的本質(zhì)。此外，由于參加有償補課，我沒(méi)有很多時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習和興趣拓展，這對我的全面發(fā)展和個(gè)人興趣來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的遺憾。
除了對個(gè)人學(xué)習動(dòng)力和興趣造成不利影響外，有償補課也對社會(huì )整體的教育生態(tài)造成一定的負面影響。有償補課使得富裕家庭的孩子可以通過(guò)金錢(qián)購買(mǎi)更多的學(xué)習資源，而貧困家庭的`孩子則無(wú)法享受到同樣的機會(huì )。這加劇了貧富差距，在教育公平方面加劇了社會(huì )不公。有償補課也使得教育紛爭更加復雜，學(xué)生之間的友誼和互助精神開(kāi)始變得脆弱。在這種情況下，學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)從相互學(xué)習和成長(cháng)轉移到了競爭和分數，違背了良好的教育價(jià)值觀(guān)。
第四段：提出應對有償補課的解決方案。
盡管有償補課存在著(zhù)一些負面影響，但我們不能一概而論地抵制一切有償補課。我們應該從制度上進(jìn)行改革，建立起多元化的教育體系，讓每個(gè)學(xué)生都能有良好的教育資源和機會(huì )。此外，學(xué)校和家長(cháng)也應該加強對于學(xué)術(shù)壓力的關(guān)注和引導，讓學(xué)生們能夠更加健康地成長(cháng)。更重要的是，學(xué)生們應該保持獨立思考能力，不被外界的壓力和誘惑所左右。只有這樣，我們才能從根本上解決有償補課所帶來(lái)的問(wèn)題，建立更好的教育環(huán)境。
總結段：重申立場(chǎng)，簡(jiǎn)要總結觀(guān)點(diǎn)。
總之，拒絕參加有償補課是一個(gè)符合學(xué)習動(dòng)力和社會(huì )公平原則的選擇。個(gè)人體驗告訴我，有償補課會(huì )削弱學(xué)習動(dòng)力和獨立思考能力。社會(huì )意義告訴我，有償補課會(huì )加劇貧富差距，并喪失了教育的公平性。因此，我們應該從制度層面來(lái)解決有償補課問(wèn)題，提供更多機會(huì )給每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都能享受到公平公正的教育。
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伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來(lái)冒出的現象，異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德 “新規”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹(shù)立良好的師德規范。我認為，教師的功夫應放在課堂上，我贊同教師對一些基礎稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導，但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過(guò)有償家教牟利，就必須好好反省了。
無(wú)論怎樣修訂，師德規范的主旨不會(huì )變，簡(jiǎn)單概括就是“責任”與“愛(ài)”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。在汶川特大地震中，大批教師為保護學(xué)生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現。
新師德規范中最引人注目的當然還是被很多人解讀為“專(zhuān)門(mén)堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護學(xué)生安全”規范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應，但保護學(xué)生安全，本來(lái)就是每一個(gè)老師都應該做到的事情。面對稚嫩天真的.孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環(huán)境變化、自然災害、城市人口壓力、復雜社會(huì )生活等現實(shí)情況都突出了學(xué)生安全的重要性。作為學(xué)校，應該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對學(xué)生加強安全知識的學(xué)習和教育，讓學(xué)生樹(shù)立“安全第一”意識，不做危險的游戲，遵守公共安全規則，等等。其次，可以開(kāi)展教育活動(dòng)，學(xué)校要適當開(kāi)展一些安全教育方面的活動(dòng)，如安全知識征文、“安全在我心中”主題班會(huì )、“我是小交警”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中增強安全意識，在活動(dòng)中接受安全教育。再次，加強安全檢查，學(xué)校各個(gè)班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中出現的安全隱患要及時(shí)申報并及時(shí)進(jìn)行排除，減少可能出現的一切不安全因素。另外，制定應急預案，每個(gè)學(xué)校都應制定安全工作預案，以確保在突發(fā)安全事故時(shí)，在第一時(shí)間內采取應急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導到每一位教職員工，都應詳細了解和熟悉應急預案的實(shí)施步驟和操作方法。
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最近，學(xué)習有償補課在社會(huì )上引起了廣泛的關(guān)注與熱議。而身為高中生的我，也在進(jìn)行了一段時(shí)間的有償補課后，深刻認識到了它的優(yōu)點(diǎn)和局限性，在此，我想分享我的一些心得體會(huì )。
首先，學(xué)習有償補課確實(shí)是一個(gè)對于學(xué)生而言很好的選擇。在我們學(xué)習中遇到了一些困難或者需要幫助的時(shí)候，有償補課可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，提高成績(jì)。尤其是在我國教育體制下，教育資源的不平衡性讓許多地區的學(xué)生無(wú)法獲得好的補課資源，而學(xué)習有償補課恰好把這些資源帶給了他們，讓他們更有機會(huì )與機遇。
但是，就像任何一件事物一樣，學(xué)習有償補課也必定存在著(zhù)一些問(wèn)題和缺點(diǎn)。首先，一些商家或者個(gè)人可能因利益驅動(dòng)而沒(méi)有足夠的教學(xué)水平或者真正的教育理念，而成為盲目跟風(fēng)的“補課工作者”，并推銷(xiāo)沒(méi)有實(shí)際用途的所謂“辦法”和教案。此外，我也看到了一些同學(xué)僅僅是參加補習班，而沒(méi)有真正理解課程內容和加強自己的應用能力，因此，效果并不明顯。
那么，如何才能享受到學(xué)習有償補課的好處呢？我認為，首先應該對課程內容有足夠的了解和認識，并且找到真正有用的.、愿意與學(xué)生互動(dòng)的老師進(jìn)行輔導。其次，應該在班外鞏固課程知識，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，而不僅僅是打印、復讀課件。最后，我更希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習有償補課能有所自省、認知和提高自我的能力，讓所花的錢(qián)、時(shí)間真正得到充分的回報。
綜上所述，學(xué)習有償補課在當前教育體制下，確實(shí)有其現實(shí)意義和必要性，同時(shí)我們也應該客觀(guān)地認識到其存在的問(wèn)題和局限性。我們應該在秉持誠信和規范的前提下，慎重選擇、認真操作，讓所花的錢(qián)、時(shí)間得到最大的利用，更好地實(shí)現自我的提高與成長(cháng)。
對有償補課心得體會(huì )10
教師，是陽(yáng)光下的光輝職業(yè)，既然干了這份工作，就得對得起“光輝”二字，近期，學(xué)校組織大家學(xué)習了中小學(xué)有償補課的規定，要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守，平時(shí)工作日和節假日都不要進(jìn)行有償補課類(lèi)似的活動(dòng)。關(guān)于教師有償補課的危害，我有以下幾點(diǎn)看法:
在職的公辦教師能否進(jìn)行“有償家教”？這個(gè)話(huà)題一直是社會(huì )各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。引起了社會(huì )的關(guān)注和討論，主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài)，堅決反對教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的行為。教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)。這決定教師應全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，全心全意地教育好每一個(gè)孩子，其中就包括對孩子“開(kāi)小灶”，進(jìn)行提優(yōu)和補差。
危害更為嚴重的情況是：有的教師為了賺錢(qián)，強迫或變相強迫學(xué)生到自己家進(jìn)行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的家教目的是金錢(qián)，當然不會(huì )有好的效果，難免有“不務(wù)正業(yè)”之嫌，損害教師的職業(yè)形象，褻瀆教育事業(yè)的.神圣。這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì )漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。我們教的學(xué)生找家教，說(shuō)明我們的責任未盡到，我們本來(lái)就應該免費輔導。本來(lái)就應該把所掌握的知識無(wú)保留地教給學(xué)生，本來(lái)就應該輔導學(xué)生學(xué)習，怎么還能該講的時(shí)候不講，留到課下講然后收錢(qián)呢？如果教師把大量的時(shí)間和精力用在家教上，學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容就會(huì )受到影響，那么學(xué)校正常的教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會(huì )影響學(xué)校教學(xué)。人的精力是有限的，老師既要搞好課堂教學(xué)，又要搞好自己家教的學(xué)生，想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之，教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規定和教師道德，這樣做只是獲得了暫時(shí)的利益，但從長(cháng)遠來(lái)看會(huì )影響整個(gè)社會(huì )對教師這一群體的不良印象和反感，作為一名教師，要珍惜自己的職業(yè)，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，做好應盡之職，不應將目光投入不屬于自己的地方。
對有償補課心得體會(huì )11
本月根據學(xué)校要求，我認真學(xué)習了《關(guān)于開(kāi)展嚴禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會(huì )如下：
熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時(shí)之內完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會(huì )在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的`教育教學(xué)工作中。對每一個(gè)教師而言，輔導學(xué)生，包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補課，這是教師職業(yè)范圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。有些學(xué)生也可能會(huì )依賴(lài)家教，喪失學(xué)習的主動(dòng)性，課前不做預習，不去主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開(kāi)設有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴重擾亂正常的教學(xué)秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。我們應該自覺(jué)抵制有償家教，依法執教，自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
對有償補課心得體會(huì )12
近年來(lái)，學(xué)習有償補課成為了社會(huì )廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。為了規范有償補課行為，許多地方出臺了相關(guān)的文件和政策。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我深感這些文件的重要性和必要性。通過(guò)研讀相關(guān)文件和參與有償補課活動(dòng)，我獲得了一些心得體會(huì )。
首先，學(xué)習有償補課文件的出臺對于維護公平公正的教育環(huán)境具有重要意義。教育應該是每個(gè)孩子平等接受的權利，而有償補課的普遍存在打破了教育的公平性。很多孩子因為家庭背景等原因無(wú)法接受有償補課，導致他們無(wú)法獲得更好的教育資源。有償補課文件的出臺，可以避免這種不公平現象的存在，讓每個(gè)孩子都能夠在公平的環(huán)境下接受教育。
其次，學(xué)習有償補課文件的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。過(guò)去，許多學(xué)生由于將大部分時(shí)間用于有償補課而忽視了其他重要的學(xué)習和培養。而有償補課文件的要求，使得學(xué)生不僅要接受學(xué)科知識的補充，還要注重培養其他能力，如藝術(shù)、體育以及個(gè)性等。通過(guò)推行這些文件，學(xué)生能夠有更多的時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行多元化的發(fā)展，充分挖掘自己的潛力。這對于他們未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。
再次，學(xué)習有償補課文件的實(shí)施增強了家庭教育的作用。在過(guò)去，許多家長(cháng)將孩子的學(xué)習完全交給了有償補課教師，對于孩子的學(xué)習和成長(cháng)缺乏了解和參與。而有償補課文件的出臺，使得家長(cháng)更加重視自己的家庭教育作用。家長(cháng)們開(kāi)始積極參與到孩子的'學(xué)習中，與孩子一起做作業(yè)，與孩子一起探討問(wèn)題。這種家�；�(dòng)的方式不僅增進(jìn)了家庭和睦，也為孩子提供了更良好的學(xué)習環(huán)境。
最后，學(xué)習有償補課文件的實(shí)施提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。有償補課教師在過(guò)去常常以牟利為目的，忽視了自身的素質(zhì)提升。而有償補課文件的要求，要求教師提高自己的教學(xué)水平，增加自己的知識儲備。這給教師們敲響了警鐘，使得他們主動(dòng)學(xué)習和自我提高，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。只有對教育事業(yè)有真正的熱愛(ài)和追求的教師才能夠給孩子們提供更好的教育。
綜上所述，學(xué)習有償補課文件的出臺和實(shí)施是非常重要和必要的。它不僅有助于維護教育的公平公正，也促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，增強家庭教育的作用，提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。我相信，在大家的共同努力下，學(xué)習有償補課將更好地發(fā)揮作用，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
對有償補課心得體會(huì )13
最近，教育部頒布了《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)生有償補課和校外培訓的通知》，明確規定中小學(xué)生有償補課只能由學(xué)校集中組織，不得在校外進(jìn)行。此舉旨在保障中小學(xué)生的身心健康，規范教育市場(chǎng)秩序，讓孩子們能夠擁有更好的成長(cháng)環(huán)境和空間。而在這個(gè)背景下，我也從學(xué)習有償補課中汲取了不少經(jīng)驗和體會(huì )。
在有償補課中，我最大的感觸就是，我們的老師們真的很敬業(yè)，教學(xué)水平也相當高。他們會(huì )根據我們的掌握程度，制定針對性的備考方案，幫助我們更好地備考。同時(shí)，老師們也十分注重教學(xué)方法的'創(chuàng )新，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)手段，以讓我們更好地理解所學(xué)內容。
除了老師，學(xué)生自己也要付出不少的努力。在補課中，我深刻認識到，成績(jì)的提高需要不斷的練習和積累，也需要自己不斷地提升自己的學(xué)習習慣和方法。因此，我們需要在平時(shí)多多思考，多做練習，不斷地查漏補缺，才能在考場(chǎng)上取得好成績(jì)。
此外，在有償補課中，我也認識到了與同學(xué)們交流學(xué)習的重要性。在一起的時(shí)間雖然有限，但我們坐在一起相互交流、批改錯題，在互相競爭的同時(shí)也不斷地提高自己，如此趣味橫生的備考方式實(shí)在讓人歡喜。
總的來(lái)說(shuō)，我參加學(xué)習有償補課的過(guò)程，每天都是充實(shí)而快樂(lè )的。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了老師的關(guān)心和幫助，也獲得了同學(xué)們的理解和支持。我相信，只要我們在學(xué)習的道路上一路前行，不斷努力，就一定能取得更好的成績(jì)！
對有償補課心得體會(huì )14
本學(xué)期以來(lái)，文登區教育局相繼出臺了一系列關(guān)于禁止有償違規補課的規定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時(shí)間組織全體教師學(xué)習了教育局的文件精神，每個(gè)老師都簽訂了禁止有償補課的承諾書(shū)。隨著(zhù)文登區教育局各項工作的開(kāi)展，我認真學(xué)習了《七里湯小學(xué)治理教師有償補課的規定》，雖然自己以前沒(méi)有辦班，今后也不會(huì )參與辦班，但還是認識到有償家教有著(zhù)極大的負面影響。
一、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，影響了學(xué)生正常休息。
二、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟利益，但這樣勢必會(huì )增加了家長(cháng)的經(jīng)濟輔導，造成不好的社會(huì )影響。
三、個(gè)別教師把精力放在有償家教上，沒(méi)有全身心的投入教學(xué)工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
列行為之一的.亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補課、有償輔導、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場(chǎng)地或占用其它場(chǎng)地進(jìn)行有償補課、有償輔導、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補課、有償輔導、有償辦班。
4、以指導親友子女學(xué)習或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補課、有償輔導、有償辦班。
5、在社會(huì )力量培訓機構中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì )力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。
7、以贏(yíng)利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。
8、擅自舉辦各類(lèi)有償培訓班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規定。
對有償補課心得體會(huì )15
《關(guān)于進(jìn)一步加大規范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動(dòng)員大會(huì )召開(kāi)以后，聶明智校長(cháng)當天下午分別召開(kāi)校委會(huì )、全體教職工大會(huì )，傳達了市教育局會(huì )議精神，大家充分認識到違規補課或有償家教這種現象，嚴重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長(cháng)心目中的形象，和辦人民滿(mǎn)意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會(huì )上的負面影響，樹(shù)立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經(jīng)過(guò)校委會(huì )研究，全體教職工通過(guò)，作出以下決定：
1、成立學(xué)校治理整頓教師違規補課或有償家教工作組，組長(cháng)由聶明智校長(cháng)擔任，副組長(cháng)由樊京變書(shū)記擔任，郭立新副校長(cháng)和兵副校長(cháng)具體抓，馬紅義副校長(cháng)和曲慧敏副校長(cháng)協(xié)助抓。工作組對教師進(jìn)行有償家教或違規補課行為在社會(huì )上明察暗訪(fǎng)，發(fā)現一個(gè)，處理一個(gè)，絕不姑息。
2、學(xué)校領(lǐng)導及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的.午托班、補課班，誰(shuí)帶頭處理誰(shuí)，誰(shuí)帶頭主動(dòng)辭去領(lǐng)導職務(wù)。
3、學(xué)校著(zhù)手清理校園內出租給人才市場(chǎng)、陽(yáng)光英語(yǔ)、跆拳道館、劍橋英語(yǔ)的場(chǎng)地，根據合同有關(guān)規定，力爭在暑假前收回出租的場(chǎng)地。
4、根據規范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規定，逐步讓在新港實(shí)驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校。
5、下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，立即著(zhù)手召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣講有償家教和違規補課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長(cháng)，爭取得到廣大家長(cháng)的理解、配合支持。
6、在學(xué)校大門(mén)口設立舉報箱，做一個(gè)電子廣告屏，及時(shí)把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長(cháng)，誰(shuí)違紀就處理誰(shuí)。
7、開(kāi)展陽(yáng)光輔導行動(dòng)計劃。對每個(gè)班級學(xué)習有困難的5名學(xué)生，根據年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的免費輔導，包括心理健康和行為習慣養成方面進(jìn)行針對性教育。
8、停止教輔資料征訂向學(xué)生收取費用的做法，從下學(xué)期開(kāi)始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料和其他學(xué)習用品。
9、寒假培訓期間，組織全體教師認真學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)法律條文，制定《人民路學(xué)校教師“十準”“十不準”》，結合實(shí)際以“我看有償補課”為題，寫(xiě)一篇心得體會(huì )。
10、嚴格落實(shí)教育局文件精神，對違規補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會(huì )影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動(dòng)中要嚴肅處理1——2名。
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