優(yōu)秀班主任個(gè)人工作心得
班主任是一盞明亮的燈，是冬天里的一把火。
做了多年的班主任工作，成功的喜悅與失敗的苦惱、永往直前的激情與努力過(guò)后的無(wú)奈交織在一起，期間不少的人和事讓我刻骨銘心，難于釋?xiě)�。我是個(gè)平庸之人，從沒(méi)有轟動(dòng)和壯舉，不過(guò)，內心的感受和經(jīng)驗教訓倒有不少。借今天寫(xiě)班務(wù)工作心得之機會(huì )，說(shuō)點(diǎn)心里話(huà)吧。
時(shí)間倉促，下筆粗糙。有時(shí)間的話(huà)，也許真的該好好地從不同的角度、舉大量的實(shí)例去總結一番，想必會(huì )生動(dòng)有趣、耐人尋味。下面只從大方向上來(lái)談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯男牡煤腕w會(huì )。
一、班主任工作要服從學(xué)�；蚰昙壍慕y一領(lǐng)導，有大局觀(guān)念。
學(xué)校是以年級和班級等形式組成的大集體。學(xué)校有辦學(xué)的宗旨和理念，全校的政教工作和日常教學(xué)工作等都是通過(guò)班級的形式來(lái)落實(shí)。學(xué)校在布置工作時(shí)首先是從宏觀(guān)角度進(jìn)行的，工作任務(wù)到了班上后就變成了具體的細節，需要班主任去抓落實(shí)。因此，班主任工作要服從學(xué)校的統一領(lǐng)導，有大局觀(guān)念。凡學(xué)�；蚰昙壊贾玫母黜椆ぷ�，班主任要認真組織，按要求做好。如遇特殊情況或困難，最好立刻向領(lǐng)導反映，進(jìn)行適當的調整；千萬(wàn)不要有抵觸的情緒。一旦我們班主任表露出不良的言行或消極情緒，我們的學(xué)生就很可能做不好這些具體的工作；從而影響學(xué)校工作的大局。這時(shí)，問(wèn)題就嚴重了，你有麻煩了。有時(shí)候，我們會(huì )覺(jué)得上級分配的任務(wù)不很是公平合理，學(xué)生們眼睛亮，很敏感。怎么辦呢？往往就是在這時(shí)候最能體現一個(gè)班主任的素質(zhì)和水平。在學(xué)生們有情緒的情況下，你能讓他們不打折扣地完成好任務(wù)，同時(shí)還很開(kāi)心嗎？我經(jīng)常努力這樣做，覺(jué)得效果不錯。
二、班主任工作要有目標和計劃；班主任要當好“設計師”。
一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)初各班主任就忙于籌建班委，好讓這個(gè)班能正常運轉。我也這樣做。不過(guò)，是指定幾個(gè)學(xué)生臨時(shí)負責。組建一個(gè)能真正發(fā)揮作用的班委和團支部是我班務(wù)工作計劃和目標中的第一個(gè)重要任務(wù)，我絕不隨意。我一般通過(guò)觀(guān)察和表面看起來(lái)無(wú)所謂的接觸去了解他們，比如，跟他們閑聊、向他們索要照片、叫他們做點(diǎn)小事情等。此時(shí)，大多數同學(xué)是提防著(zhù)班主任的，因為，“小心駛得萬(wàn)年船”，這是一種本能的自我保護。這段時(shí)間，班主任最好不要太嚴厲，不然，多數同學(xué)會(huì )把自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的，讓你很久以后才能了解他們。我不是很依賴(lài)學(xué)生們的歷史檔案和先前的班主任、老師們對他們的描述。以前做沒(méi)做過(guò)什么班干部，有無(wú)什么不良表現其實(shí)無(wú)所謂。開(kāi)始階段我不通過(guò)民主選舉的辦法組建班委，因為，同學(xué)們之間可能也不熟，此時(shí)選舉看似公平，其實(shí)不然，還很容易形成小團體。三至四周的考察后，我們的班委、團支部才正式建立。班委、團支部一旦建立好，就要確保它正常運作，發(fā)揮積極的作用。
接下來(lái)就是確定班級建設的其它目標和總體奮斗目標。有了近一個(gè)月對學(xué)生的觀(guān)察、接觸和了解，班主任就要在班委、團支部的共同討論下，制定本班要達到的具體目標，如制度建設的目標和文化建設的目標等。前期目標要具體，要求不高，較輕松就能實(shí)現，這樣有利于鼓舞士氣，繼續前進(jìn)，使班級建設向良性發(fā)展。這項工作，需要班主任動(dòng)很多腦筋，一定要依靠學(xué)生，通過(guò)各種“活動(dòng)”的形式來(lái)開(kāi)展，因為，同學(xué)們喜歡搞活動(dòng)，而且形式和內容是辨證的關(guān)系。為了達成每一個(gè)目標，我們班主任要做優(yōu)秀的“設計師”；如果隨心所意，或根本不設計，工作起來(lái)就可能被動(dòng)，學(xué)生們甚至會(huì )覺(jué)得你能力不強、沒(méi)有主見(jiàn)或前瞻性，跟著(zhù)你感覺(jué)不很塌實(shí)。
三、班主任工作很需要愛(ài)心、耐心和理智。
愛(ài)心，是我們班主任工作的法寶。一個(gè)沒(méi)有家人愛(ài)的孩子，是很可憐和悲慘的；同樣，一群沒(méi)有班主任和老師們關(guān)愛(ài)的學(xué)生肯定會(huì )是心理不健全的。我們的學(xué)生，看上去一個(gè)個(gè)人高馬大，其實(shí)心理還很脆弱，心理上或學(xué)習過(guò)程、行為表現上存在很多問(wèn)題。他們像幼苗一樣，在成長(cháng)階段，需要班主任、任課教師們去“澆水”、“施肥”和“防病蟲(chóng)害”，在這方面班主任工作更顯責任重大。但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“愛(ài)，是美德的種子�！绷_曼也曾感慨萬(wàn)千地說(shuō)，“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜�！蔽覠o(wú)數次地看到過(guò)，也親身經(jīng)歷過(guò)在老師的關(guān)愛(ài)下，走向黑暗的孩子迷途知返并有所作為的感人事跡。
愛(ài)，讓班主任感受到自己肩負的責任重大；愛(ài)，讓班主任學(xué)會(huì )嚴格，也學(xué)會(huì )寬容；愛(ài)，使班主任變得耐心、細致和多思；愛(ài)，讓班主任懂得怎樣去欣賞自己的學(xué)生；愛(ài)，給班主任帶來(lái)工作的激情和靈感。
耐心，常常被認為是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。每個(gè)班都有后進(jìn)生或在思想、行為方面存在問(wèn)題的同學(xué)。不要指望一兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題。我們要有耐心，等待機會(huì )，捕捉有利時(shí)機。要明白，不是什么時(shí)候找學(xué)生談話(huà)都有用。不過(guò)，只要我們多長(cháng)幾個(gè)心眼，定會(huì )找到良機。一旦良機出現，我們就要果斷，及時(shí)跟進(jìn)，抓住契機來(lái)進(jìn)行我們一直想做的德育工作，說(shuō)不定就能達到“事半功倍”的效果。
班主任要有理智，三思而后行。其實(shí)，班上每天都存在這樣或那樣的問(wèn)題，哪怕是優(yōu)秀的班級。（這取決于班主任是否細心以及班主任對學(xué)生的要求是什么。）所以，班主任要多加思考，認真分析和研究學(xué)生，理性地看待這個(gè)集體，不要停留在表層的認識上。此外，班上一旦出現所謂的“突發(fā)事件”，班主任首先要保持冷靜和有理智，以免“說(shuō)錯話(huà)”、“做錯事”，在感情上傷害了學(xué)生或家長(cháng)，弄的自己下不了臺，形象盡失，威信掃地。我年輕氣盛時(shí)，有過(guò)一次這樣的經(jīng)歷，至今還忘不了，好在沒(méi)出什么“大事”。
四、班主任要有個(gè)性、有人格魅力且不乏激情。
班主任，不應該是權力的象征，不應該是班級的“統治者”。班主任是“天使”的代名詞，是實(shí)實(shí)在在的塑造“靈魂”的工程師。在崇尚個(gè)性張揚的當今時(shí)代，班主任也應當有自己鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，不要有“無(wú)所謂”的工作態(tài)度；要是能在工作中施展出自己的才華，表現出睿智、勤奮和不怕難，不服輸等個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)生們一定會(huì )緊緊跟著(zhù)你，并以你為榜樣。如果你能彰顯班主任的人格魅力，班級的凝聚力一定會(huì )很強，因為大家的心都向著(zhù)你，這樣以來(lái)人心便齊了。
俗話(huà)說(shuō)，“人心齊，泰山移！”班主任是班上的一盞明亮的燈。
做班主任不能沒(méi)有激情。日常工作中，人們難于做到每天都充滿(mǎn)激情。但作為班主任，如果總是缺乏激情，是做不好班主任工作的。勉強做下去，背著(zhù)沉重的思想包袱，感到很壓抑，恐怕結不出豐碩的果實(shí)。很多人不是真正理解什么是激情。激情是心理學(xué)中的一個(gè)名詞，它的本意是“一種強烈的情感表現形式”。人在激情的支配下，常能調動(dòng)身心的巨大潛力。激情就是將內心的感覺(jué)表現出來(lái)，挖掘人們對討論自己感興趣的問(wèn)題的興趣，并打動(dòng)人們的內心世界。實(shí)際上，激情與內在精神的`涵義基本上是一致的。一個(gè)真正有激情的人，他的內心熠熠生輝，一種炙熱的精神本質(zhì)就會(huì )深深地根植于人的內在思想中。有一位成功人士曾說(shuō)過(guò)個(gè)這樣一段話(huà)：“我愈老愈加認定激情是勝利的秘訣。成功的人和失敗的人在技術(shù)、能力和智慧上的差別并不會(huì )很大，但如果兩個(gè)人各方面都差不多，擁有激情的人將會(huì )擁有更多如愿以?xún)數臋C會(huì )。一個(gè)人的能力不是很強，但是如果他具有激情，往往會(huì )勝過(guò)能力比自己強但缺乏激情的人�！�
作為教師和班主任，我更喜歡這樣來(lái)描述什么是激情：“激情啊，你是東方太陽(yáng)升起時(shí)的磅礴，是危涯飛瀑一瀉千里的壯觀(guān)，是潛能中活力的展現，是生命里沸騰的血液。你，更是一種積極進(jìn)取的心態(tài)，一種對理想和事業(yè)的執著(zhù)追求！”班主任，不僅是班上一盞明亮的燈，更是冬天里激情燃燒的一把火！
五、班主任要愛(ài)學(xué)習，成為綜合素質(zhì)高、能力強并有創(chuàng )新思維的人。
我們知道，做任課老師，要堅持學(xué)習，從事研究。其實(shí)，要成為優(yōu)秀班主任，更要加強學(xué)習。學(xué)什么呢？學(xué)習他人之工作經(jīng)驗，學(xué)習做人與做事，學(xué)習心理學(xué)和教育學(xué)理論，學(xué)習政治、哲學(xué)、歷史、地理和信息技術(shù)，學(xué)習與人溝通的藝術(shù)，學(xué)習語(yǔ)言及情感的表達方式等等。通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，努力將自己塑造成為一個(gè)綜合素質(zhì)高、能力強且有創(chuàng )新思維的教師。一個(gè)品德高尚，知識淵博，思想活躍，與時(shí)俱進(jìn)，細心觀(guān)察，善于溝通的老師，做起“靈魂”工作來(lái)，必然得心應手。
我一直銘記著(zhù)著(zhù)名的魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：行動(dòng)就是收獲，不要站在原地徘徊。首先，要堅持學(xué)習；要有高瞻遠矚的戰略眼光。教師不僅要跟著(zhù)時(shí)代步伐走，思考問(wèn)題還應該比生活的年代更遠一些，否則就無(wú)法教育孩子。學(xué)生模仿力強，你的言行舉止在不經(jīng)意間影響著(zhù)學(xué)生，你是什么樣的個(gè)性的老師，在一般情況下勢必會(huì )造就什么樣的學(xué)生。
我雖然是位“老”班主任，仍要不斷反省，努力工作，做一名名副其實(shí)的優(yōu)秀班主任。
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