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蒙臺梭利培訓心得范文
篇一：《蒙臺梭利教育思想的起源與發(fā)展》感想
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動(dòng)，以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個(gè)課程，今天通過(guò)老師的講解，對蒙氏重新認識了。
原來(lái)蒙氏不是課程，它是一個(gè)完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現一種思想，一種精神，老師講到學(xué)習蒙氏，重在實(shí)踐，學(xué)完以后，全靠自己來(lái)實(shí)踐，還特意推薦了幾本書(shū)。
首先了解了蒙氏起源，要學(xué)習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀(guān)存在差異，首先得突破自我傳統觀(guān)念，今天老師講解讓我啟發(fā)很大，老師講解蒙臺梭利的核心時(shí)，只用了兩個(gè)字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發(fā)動(dòng)的和自主的學(xué)習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個(gè)是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時(shí)，平時(shí)的時(shí)候，小朋友在課堂表現的非常亂，我就會(huì )用獎勵來(lái)誘惑他們，聽(tīng)了老師的講座以后，我深感慚愧，在蒙臺梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發(fā)現的學(xué)習，才是真正的蒙臺梭利教育法，人最大的獎賞來(lái)自于內心，只有孩子內心自主學(xué)習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那里的88件，這些是要我們以后創(chuàng )新，延伸自制教具，最后老師講解了“我看到的蒙臺梭利”，這些就是要我們學(xué)習的，了解蒙臺梭利的教育法，反叛傳統，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發(fā)動(dòng)的和自主的學(xué)習者。
最后，云飛老師說(shuō)，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個(gè)我們必須有！
非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開(kāi)始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺(jué)的學(xué)習蒙氏非常好，在以后的培訓中更加認真學(xué)習，很期待接下來(lái)的學(xué)習！
袁雯星
鄭州高新區金鑰匙幼兒園
篇二：上《蒙臺梭利的起源與發(fā)展》課之感想
上完云飛老師的課，受益匪淺，突然，很崇拜我身邊的這位園長(cháng)。終于能理解，為何上學(xué)期園里收了40個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)期新增了30多個(gè)孩子，可是廖園長(cháng)并不對進(jìn)步滿(mǎn)意，這一直讓我這個(gè)剛初入社會(huì )的新手感到納悶，通過(guò)上午的這堂課，我明白了很多，也在自我思想反省，我是一名實(shí)習生，與其他人一樣，父母希望我找一份有穩定收入，工作輕松的職業(yè)，我也如他們想要的那樣子，安安分分工作，規規矩矩做人，磨平自己原有的夢(mèng)想，在此之前，我也認為普通教育與蒙氏教育并無(wú)多大區別，都是教育，那些人也都是這樣過(guò)來(lái)的，現在，我明白了長(cháng)遠發(fā)展下去，就會(huì )發(fā)現什么是區別，什么叫差距。沒(méi)錯，越是難做到的事情，越是勇敢嘗試，年輕人路還長(cháng)，千萬(wàn)別怕失敗有些事不闖一闖，自己永遠不會(huì )知道自己有多厲害。
上完云飛老師的課，()我給廖院長(cháng)發(fā)了一條消息：“廖園，很感激您給我的這次機會(huì )，跟著(zhù)你學(xué)習我成長(cháng)了很多！”沒(méi)錯，這是我一直想對他說(shuō)的話(huà)。
由于剛開(kāi)園不久，家長(cháng)支持的并不多，尤其是爺爺奶奶帶孩子的，問(wèn)題就更多，在一個(gè)這樣的小縣城，一所有幼兒園的學(xué)費竟然要4千多，這是他們首先就覺(jué)得不滿(mǎn)意的，然而周?chē)渌膱@，中班的孩子都在學(xué)寫(xiě)字，小班的都在學(xué)識字，家長(cháng)各種要求，讓大家都感到頭疼。由于時(shí)間問(wèn)題，暫時(shí)寫(xiě)到這里。
幼教難做，我越是要做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意！難的只是時(shí)間問(wèn)題。
胡咪
北京博苑遂川全蒙氏幼兒園
篇三：蒙臺梭利培訓心得
通過(guò)一上午的學(xué)習，云飛老師生動(dòng)的講解，我突然意識到在平常的教學(xué)活動(dòng)中自己有很多地方做的還不到位，需要不斷的去提升，改正自己，讓自己變成一個(gè)發(fā)光體，才能更好地去引導孩子們。
云飛老師在課上講“我希望我的孩子將來(lái)成長(cháng)成什么樣？”當時(shí)我的腦子里就只有一個(gè)詞--心理健康。我認為人最重要的就是思想，只要思想擺正了，那么加以正確的引導，就能成為一個(gè)心理健康的人，當我寫(xiě)這篇感想的時(shí)候，我又覺(jué)得正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也同樣很重要，它們會(huì )讓我們做選擇時(shí)選擇個(gè)正確的路，所以我的孩子，我帶的班級中的孩子將來(lái)是個(gè)心理健康，有正確人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的人。
我認為蒙氏教育是一個(gè)很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓勵孩子自己成長(cháng)，從孩子的身心發(fā)育角度去設計符合它年齡特點(diǎn)的教學(xué)，更有針對個(gè)別的教學(xué)，根據不同孩子的情況設計教學(xué)，讓孩子在自由的環(huán)境中成長(cháng)，讓孩子獨立、自信、自律等。
我認為蒙氏教師應該做的就是一個(gè)觀(guān)察者、引導者、環(huán)境的提供者。
楊玲
新都玉西幼兒園
篇四：蒙臺梭利培訓心得
通過(guò)云飛老師的講解，讓我對蒙臺梭利教育有了進(jìn)一步的了解，并有了以下幾點(diǎn)收獲。
�、倜墒喜皇钦n程，而是一個(gè)完整的教育體系，并且是靠在日常生活中一步步地引導孩子。
�、诒M量給與孩子充分的自由選擇權，尊重孩子的想法，不隨意扼殺孩子的想法
�、劢處熀秃⒆邮瞧降鹊�，要不斷創(chuàng )新，吸取知識，并善于發(fā)現孩子的發(fā)光點(diǎn)，用積極正面的語(yǔ)言鼓勵孩子給予孩子自信心，引導孩子成為一個(gè)獨立自主的人。
�、苡赂曳攀肿尯⒆幼约簢L試并給予他做出選擇的勇氣。
�、菰跂|西方教育觀(guān)差異中，家庭氛圍也很重要，東方家庭是什么都為孩子做好了，規劃好了，其實(shí)這對孩子一點(diǎn)也不好，會(huì )讓孩子失去自由選中的權力，而西方家庭則是放手讓孩子自己去選擇，給予孩子充分的選擇權，告訴孩子他應該是一個(gè)獨立的人，有獨立思考的權力，并給予他嘗試的機會(huì )。
教師自身準備對蒙氏教學(xué)非常重要，要不斷實(shí)踐、學(xué)習，才能更好地成為一名合格的蒙氏教師。
新都玉西幼兒園
易玲
篇五：蒙臺梭利的起源與發(fā)展--感想
第一次正式培訓“蒙臺梭利”，也是第一次深入了解蒙臺梭利，與在學(xué)校所學(xué)的和在工作中接觸到的截然不同，讓我對蒙臺梭利有了更深的了解，也更加敬佩。
蒙氏的核心理念是自主學(xué)習，與之前我們在實(shí)踐中，看到孩子，有困難我們會(huì )去很自然的走過(guò)去幫助孩子，這種做法是與蒙臺梭利相對立的，以后在日常生活中，我會(huì )用心去觀(guān)察孩子，不會(huì )去主動(dòng)幫助孩子，讓孩子有自己的空間，受東方教育的影響我們認為的對孩子的“呵護”卻成了孩子們絆腳石。
在日常生活中，孩子在玩玩具或是自由操作時(shí)總會(huì )特別欣喜的拿給老師看他的玩具，我就會(huì )特別自然地去夸贊“寶貝你真棒”，但是我沒(méi)有想到過(guò)讓幼兒去體驗更多，我說(shuō)了“你真棒”之后，多半幼兒都會(huì )停止這項工作，去進(jìn)行下一項工作，以后在工作中我不會(huì )去干擾幼兒工作，讓他們自主去探索，自己去動(dòng)手。
蒙臺梭利的獨立意志，我們應該去學(xué)習，并滲透給幼兒，讓幼兒自己去試一試而不是依賴(lài)于老師和家長(cháng)，讓幼兒自己能夠獨立起來(lái)，在工作方面，我沒(méi)有勇氣，有時(shí)會(huì )特別不自信，不敢去嘗試一件新鮮或是有挑戰的事通過(guò)蒙臺梭利棄工學(xué)醫，我知道了，只要努力去做有自信有勇氣，就能把這件事做好，試著(zhù)去做就能帶來(lái)不一樣的感受與收獲。
張堯
徐水童言幼兒園
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