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教師樹(shù)形象心得體會(huì )（通用17篇）
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。以下內容是小編為您精心整理的教師樹(shù)形象心得體會(huì )，歡迎參考！
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 1
通過(guò)作風(fēng)轉變學(xué)習活動(dòng)，使我加深了對作風(fēng)建設的必要性和緊迫性的認識，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實(shí)際，由表及里的進(jìn)行學(xué)習和思考，反觀(guān)自己身上是否存在問(wèn)題，思想認識是否到位。對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到加強教師隊伍工作作風(fēng)建設，在當前這個(gè)時(shí)刻的極端重要性和緊迫性。因為越是在面對新時(shí)期的時(shí)候，越要深入扎實(shí)地做好艱苦細致的工作，以良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，密切聯(lián)系工作實(shí)際，挖掘教材，研究學(xué)生。開(kāi)展作風(fēng)轉變活動(dòng)，就是要切實(shí)糾正不正之風(fēng)，轉變老化的教育教學(xué)思想觀(guān)念，使每一名教師都懂得教育改革現實(shí)意義。
通過(guò)學(xué)習我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的作風(fēng)才 會(huì )擁有一腔的浩然正氣，才能夠無(wú)所畏懼地大步前進(jìn)，才能夠不屈不撓地為教育教學(xué)、為社會(huì )教好書(shū)。盡管自己只是一個(gè)普通教師，但必須徹底清除殘留于意識深處的“陳舊”的觀(guān)念，時(shí)刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長(cháng)”的宗旨，時(shí)刻牢記三種關(guān)愛(ài)（關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)同事），“教書(shū)育人，為人師表”“銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新”“艱苦奮斗、勤儉節約”；把學(xué)校的事情當成自己的事情，徹底改變自身形象。通過(guò)學(xué)習，我更為深刻的認識到了作風(fēng)建設對于黨對國家的重要性。
十七大報告中指出：“干部作風(fēng)建設是黨的建設的一項戰略任務(wù)，我們要從黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度，放在更加突出的位置，常抓不懈，下決心抓緊、抓實(shí)、抓出成效。全面加強新形勢下的干部作風(fēng)建設，必須樹(shù)立和發(fā)揚好的作風(fēng)，才能完成經(jīng)濟工作的各項任務(wù)，做好改革發(fā)展穩定的各項工作�！弊黠L(fēng)是人們思想、工作和生活態(tài)度的集中反映，是品格、 修養和素質(zhì)的充分體現。黨的作風(fēng)是黨的'形象，是黨的性質(zhì)宗旨、綱領(lǐng)、路線(xiàn)的重要體現。我們黨是執政黨，能不能經(jīng)受住長(cháng)久執政的歷史考驗，能不能帶領(lǐng)人民實(shí)現偉大的民族復興，建設富強民主文明的社會(huì )主義現代化國家，不僅要靠指導思想、大政方針、路線(xiàn)政策的正確，也要靠求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)和崇高圣潔的生活作風(fēng)。作風(fēng)正才能形象好，形象好才能得人心得人心才能事業(yè)興，事業(yè)興才能?chē)ⅰ?/p>
通過(guò)學(xué)習我認識到，干部作風(fēng)轉變活動(dòng)，是我們培養自己學(xué)習能力的好機會(huì )，也是我們不斷完善自己、增長(cháng)知識和才干的好機會(huì )。我將按照學(xué)校作風(fēng)轉變年實(shí)要求，積極學(xué)習，深入思考，及時(shí)總結，大膽實(shí)踐，學(xué)習掌握新形勢下本職工作的本領(lǐng)和方法，真正做到理論與實(shí)際相結合。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 2
教師——人類(lèi)靈魂的工程師,正如韓愈所說(shuō):師者,所以傳道授業(yè)解惑也。今人說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì )的各個(gè)方面。
我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無(wú)窮。傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養棟梁。
我心目中的教師要有淵博的知識。有著(zhù)充滿(mǎn)學(xué)識經(jīng)驗的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的'事業(yè)上，三尺講臺論天下,一支粉筆寫(xiě)春秋�；蚺哉鞑┮�、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。
我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話(huà)要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿(mǎn),戴安娜王妃在死的時(shí)候,內伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》 ，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話(huà)能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿(mǎn)。 這就是我認為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認真負責。在生活上、社交上都能?chē)烙诼梢�。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生思想有負擔，主動(dòng)去談心開(kāi)導。
我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺。鼓勵與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結經(jīng)驗。在班級形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養領(lǐng)導能力、組織能力、團隊凝聚能力，團隊協(xié)作能力。在我心目中，正確引導一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。
我心目中的教師，要勇于創(chuàng )新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習的“組織者、參與者、幫助者、引導者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )思考。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的�！边@種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應把愛(ài)灑向學(xué)生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故�！碧招兄壬f(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯處熞鏊枷氲囊啡�、專(zhuān)業(yè)的促進(jìn)人。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 3
在這幾天的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。此外還有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座。通過(guò)學(xué)習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執著(zhù)。師德古來(lái)有之，我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”現代著(zhù)名的教育家陶行知學(xué)生也曾說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范�！奔缲撝�(zhù)傳授知識、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢？正有人說(shuō)的.那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德修養。在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，本人談自己的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、做一個(gè)單純的人，把教書(shū)育人當做自己的事業(yè)
思想決定著(zhù)行動(dòng)，特別在現今經(jīng)濟高速發(fā)展過(guò)的時(shí)候，教師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，面對社會(huì )的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，就很難安下心來(lái)，一切皆為枉然。教師不但是一項工作，更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來(lái)做，你才能做出成績(jì)，獲得人生的成就。單純的把教師當作一項工作，你就沒(méi)有主動(dòng)精神，只是被動(dòng)地做事。只要牢記使命，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個(gè)職業(yè)當成事業(yè)來(lái)做，就一定無(wú)愧人民教師這個(gè)光榮而神圣的稱(chēng)號一定會(huì )享受到事業(yè)成功帶來(lái)的愉悅，體驗人生意義的精彩。
二、做一個(gè)有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿(mǎn)色彩。
保爾說(shuō)：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)；當他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。當教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無(wú)為。最基本的要有職業(yè)道德，為學(xué)生當好人師。
在平時(shí)工作中，我們要提高自己的思想修養，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當清晨走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
總之，通過(guò)這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 4
教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。教師的工作直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系著(zhù)國家的發(fā)展和民族的未來(lái)。
目前，我國改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人�，F代社會(huì )在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負荷。教師，作為社會(huì )的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì )影響自己的情緒。當心情不好時(shí)，很容易將內心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成學(xué)生對社會(huì )的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德；如果說(shuō)對教師有什么特別的要求，我認為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。
因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。在教師之間，師生之間，教師與家長(cháng)之間形成互相尊重、互相愛(ài)護、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻。
作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生。教師由于肩負著(zhù)重要的社會(huì )使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規范。保護和扶助學(xué)生，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線(xiàn)，也是教師職業(yè)區別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)教師的行為應當體現出這個(gè)職業(yè)的神圣。
每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；
教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書(shū)。有人說(shuō)快樂(lè )是一種選擇，有的人快樂(lè )，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗是苦是樂(lè )呢？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿(mǎn)足程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。近幾年來(lái)，隨著(zhù)教師工資收入、政治地位、社會(huì )地位的提高，職業(yè)穩定性的優(yōu)勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿(mǎn)足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，職業(yè)生活的情感性在當今利來(lái)利往的商品社會(huì )中已成為教師行當的另一大優(yōu)勢。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè )：機智應變，巧引善導之樂(lè )；啟愚化頑，學(xué)子轉化之樂(lè )；弟子情操，慰師謝教之樂(lè )；桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè )……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(cháng)，就會(huì )由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的`思想對待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻，會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著(zhù)水漲船高，教師的待遇和地位會(huì )有更大改善，盡職盡責的教師一定會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是每個(gè)教師應有的信念。教師這種愛(ài)不同于父母的愛(ài)，這種愛(ài)是對民族的愛(ài)、對祖國的愛(ài)的具體體現，是一種無(wú)私的、不求回報的愛(ài)。作為一名合格的教師，不僅承擔著(zhù)對國家、社會(huì )的責任，要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，還需要不斷地充實(shí)自己，引導學(xué)生不斷發(fā)展�！叭绾巫寣W(xué)生仰慕你、愛(ài)戴你，一方面我們需要有愛(ài)的情感，另一方面更要有愛(ài)的能力、藝術(shù)�！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要充滿(mǎn)深深的愛(ài)的情感。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿(mǎn)愛(ài)的情感的教師，才能滋養出胸懷大志、知書(shū)達理、情感豐富、富有創(chuàng )造力的學(xué)生。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。所以我們廣大教師要模范地履行師德規范，以對學(xué)生的摯愛(ài)、對教育事業(yè)的責任，以人民教師的人格魅力，教書(shū)育人，為人師表，做人民滿(mǎn)意的教師。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 5
9月10日，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應成為孩子的傾聽(tīng)者、觀(guān)察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀(guān)察。注重一日活動(dòng)中的觀(guān)察，捕捉著(zhù)孩子一瞬即逝的現象和變化過(guò)程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀(guān)察者，去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話(huà)題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的`主題。傾聽(tīng)、觀(guān)察孩子還體現在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現有的認知能力和生活經(jīng)驗。
就幼兒個(gè)體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是，其思維的邏輯抽象性開(kāi)始萌芽，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較：為什么老師喜歡他不喜歡我？老師讓他參加為什么不要我？老師為啥老叫他而不叫我？為什么老師給他不給我？老師為什么批評我不批評他？等等。況且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重視，缺少訴說(shuō)的對象，更不知如何傾訴內心的苦悶和不快；自我排泄悲憤、委屈的能力較差，在情感交流上他們是被動(dòng)的或者說(shuō)是弱者。長(cháng)此以往，會(huì )影響孩子的心理健康。作為教師必須有一顆平常心，用教師職業(yè)常態(tài)去看待每一個(gè)教養對象，孩子們有這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病甚至錯誤都是正常的，如果孩子們與生俱來(lái)什么都懂、什么都會(huì )，那么，還要教師做什么？
良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀(guān)念、行為習慣、世界觀(guān)等教師起了決定性的作用。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì )尊重老師喜歡老師�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！币虼�，作為幼兒教師，有一顆愛(ài)心、耐心、細心、責任心是必不可少的。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。俗話(huà)說(shuō)親其師則信其道信其道則循其步�！霸诮逃�，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在平時(shí)的工作中，我要虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步。關(guān)注每一個(gè)孩子，對每一個(gè)家長(cháng)都坦誠相待，家長(cháng)和老師相互理解，配合默契，學(xué)校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。教師是愛(ài)的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤著(zhù)孩子純潔的心田。如果孩子是樹(shù)，教師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 6
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計其數達數，遍布全國各地。在xx工作也將近十多年了。20xx年走上領(lǐng)導崗位后，深感職責重大，不僅僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，我所構成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，務(wù)必要自覺(jué)堅持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規范——要出自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會(huì )的粗淺解釋?zhuān)涣咧附獭?/p>
1、作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。
而作為教師，自然也都愿意與有教養（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多�？梢�(jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權力和外表等都會(huì )成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長(cháng)久的，它將會(huì )影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng )造期望。對一位教師師德師風(fēng)的'真實(shí)準確的評價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是在師生之間持續一種人格上的平等。
相互學(xué)習、相互尊重。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切記不可用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì )念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。
個(gè)性是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握�，F實(shí)世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著(zhù)超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就必須要對學(xué)生直言你對該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且必須要言而有信�！爸疄橹�，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會(huì )降低教師的威信，反而會(huì )有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會(huì )誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
4、師德師風(fēng)的傳承。
良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統的主要組成部分之一。國內外的著(zhù)名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì )逐漸構成自己特有的風(fēng)格和傳統，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5、對工作盡心盡責。
在領(lǐng)導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 7
“百年大計，教育為本”，“振興中華，教師為本”。教與學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)。教育不僅僅是教師的事，它是全社會(huì )要共同關(guān)心的事。尊重和理解也應是雙向的、互動(dòng)的，教師也要受到社會(huì )的尊重和理解。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往。學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。所以，教師應當是一個(gè)有道德的人。
師生間要加強溝通、理解與尊重，而且，教師之間、教師與領(lǐng)導之間、教師與家長(cháng)之間也要加強溝通，相互理解，相互尊重。以安定團結為重，以育人為本為重，加強師德師風(fēng)建設，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓師生關(guān)系、教師與領(lǐng)導之間、教師與家長(cháng)之間的關(guān)系和諧。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習、相互尊重。同時(shí)虛心向教職工學(xué)習，虛心的接受他們的意見(jiàn)，從而自己的'工作不斷完善。
作為教師，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，作為教師要日常生活中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)，以道德來(lái)影響學(xué)生。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 8
自從踏上教師這個(gè)工作崗位，近6年來(lái)，我始終熱愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志、關(guān)愛(ài)學(xué)生、勤奮工作、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事和領(lǐng)導的贊許與信任。
這次“教書(shū)育人，質(zhì)量為本”師德學(xué)習后，引發(fā)了我更多的感想，也讓我更加堅定了自己的信念。
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、需要有愛(ài)心
在教育中，愛(ài)是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，學(xué)習的.快樂(lè )，成長(cháng)的快樂(lè )。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。努力做到思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生、生活上關(guān)心學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、需要耐心
內心如火一般熾熱，對每一個(gè)學(xué)生負責，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng )新教育”面前打好攻堅戰。
五、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
作為一名基層教師，我把教師職業(yè)作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入。平時(shí)注重自身師德修養，業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加各種進(jìn)修和學(xué)習，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結�！暗聻閹熤尽�，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人、做為人師表的人。不管是在平時(shí)的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前我都注意自身形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感染人。樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)�；癁樽杂X(jué)的行動(dòng)。師德的核心是愛(ài)，我對學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻給學(xué)生的真誠。我用我的愛(ài)心贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，家長(cháng)的信任。
在今后的工作中我將逐步完善自己，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當作終身奮斗的目標做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 9
“人生百年，立于幼學(xué)�！比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f(wàn)天，而在我們年幼的時(shí)候很多的東西就已經(jīng)慢慢的潛移默化的影響著(zhù)我們的一生，因此學(xué)前教育對我們的人生，對我們的成長(cháng)起了很大的作用。而作為幼兒教師的我們應該具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒教師個(gè)人的成長(cháng)都起了很大的作用。
因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)那次系統的培訓，因此我對師德的理解也就欠缺了很多。但我相信，在未來(lái)通過(guò)我自己的努力，會(huì )對師德有更好的認識與理解。
在我看來(lái)師德是愛(ài)，是博愛(ài)。對于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，細心呵護幼兒，善于發(fā)現幼兒的奧秘，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時(shí)讓幼兒接受自己，試著(zhù)和幼兒做朋友，做幼兒的傾聽(tīng)者；在生活上努力的`培養幼兒的自理能力，這是對他們愛(ài)的體現。
師德也是一種能力。幼兒園教師不容易，在學(xué)校我們要面對幼兒的疑問(wèn)、頑皮和對幼兒能力的培養，學(xué)校之外我們要面對幼兒家長(cháng)工作，怎樣培養出性格良好的新世紀兒童，這需要家長(cháng)的協(xié)助；除此之外我們還要面對教師自身能力的提升，綜合種種，合理的安排成為幼兒園教師的首要能力。
師德也是一種理想。每個(gè)教師心中都有一個(gè)做老師的標準，每個(gè)老師都有一自己的理想，當理想找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，教師的工作起來(lái)也將更加的有熱情和激情，教師的個(gè)人魅力也將得到更好的提升。
師德不是簡(jiǎn)單的重復幼兒園的生活，是把每天都過(guò)得有滋有味的生活；師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養，是一種新的教育理念的注入與實(shí)施；師德不是簡(jiǎn)單的對幼兒的籠統的照顧，而是更加的照顧幼兒的個(gè)體差異，用老師智慧的眼光去發(fā)現幼兒的個(gè)體亮點(diǎn)。
所以，作為與時(shí)俱進(jìn)的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去關(guān)心和愛(ài)護幼兒，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 10
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
對于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及曾有過(guò)精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！本C上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢？我認為最重要的是應該從以下幾個(gè)方面自覺(jué)加強師德師風(fēng)修養，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。
一、敬業(yè)愛(ài)崗，忠誠黨的教育事業(yè)。
教育著(zhù)先愛(ài)教育。教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不記名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。作為一名教育工作者，應該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫無(wú)保留的交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的.教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。
在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時(shí)期，面對新課程改革的挑戰，每一位教師都應該樹(shù)立終身學(xué)習的思想，重視加強多方面的學(xué)習。首先要不斷學(xué)習黨和國家的方針政策、法律法規，提高自身的思想政治素質(zhì)。其次，要轉變教育觀(guān)念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應時(shí)代的要求，適應教育新形勢和需求。
二、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。
愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。千百年來(lái)，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。熱愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。堅持以人為本，做到尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展，嚴格要求學(xué)生，積極為他們解決實(shí)際問(wèn)題。保護和維護他們的合法權益；平等、公正地對待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統師德也講教育之愛(ài)，但今天的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的，控制式的，而是平等的，負責任的，是彼此能感受的。在今天要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會(huì )變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更加要倍加關(guān)愛(ài)，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛(ài)護信任，它體現了關(guān)懷精神，同時(shí)也是教師和學(xué)生人格平等的具體表現。
三、行為示范，為人師表。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此教師作為人類(lèi)文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育，影響學(xué)生。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 11
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是愛(ài)，這種愛(ài)必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現在：當學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將教書(shū)和育人有機地統一起來(lái)。
熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響，這就要求注重教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理。因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè )其道。
較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分，其中包括語(yǔ)言表達能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的'教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養和訓練，既是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現教學(xué)目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū)，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的。所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習，加強修養，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養“四有”新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 12
一年來(lái)，我認真學(xué)習了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
一、一個(gè)人正確了，他的世界也就正確了。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確提出“愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”六點(diǎn)要求，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的知識結構和道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。這一特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德正是教師最重要的素質(zhì)。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。
我在于丹的《〈論語(yǔ)〉感悟》里曾經(jīng)讀到過(guò)這樣幾段文字：
“有一個(gè)小故事說(shuō)得好：有一個(gè)哲學(xué)家，他每天都在思考人跟世界之間的關(guān)系。有一次，他要做一個(gè)主題演講，他很困擾，不知道怎么來(lái)把這個(gè)關(guān)系理順。他準備演講稿的時(shí)候，他幾歲的小兒子在旁邊不停的搗亂。
他沒(méi)法安撫這個(gè)孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。忽然翻到雜志的封底是一個(gè)花花綠綠的世界地圖，就順手把這一頁(yè)撕下來(lái)，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子說(shuō)，你現在把這張圖給拼上，能拼好就給你獎賞。他給孩子一卷塑料膠條。他想，這么大點(diǎn)的一個(gè)小孩，這個(gè)圖夠你拼倆鐘頭的，這回可以安靜了。
結果，嘿！沒(méi)有半個(gè)小時(shí)，那小孩就拎著(zhù)用膠條拼好的地圖來(lái)了，說(shuō)，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一驚，果然是拼對了。這個(gè)孩子根本沒(méi)有地理概念，他就問(wèn)孩子是怎么完成的。
那個(gè)孩子笑嘻嘻的把地圖翻過(guò)來(lái)給他看，說(shuō)：‘爸爸，我發(fā)現這面是一個(gè)人的頭像，我是按照這個(gè)頭拼的。我想，這個(gè)人如果正確了，那么那個(gè)世界大概也就正確了�！@個(gè)哲學(xué)家恍然大悟，他馬上知道了第二天要演講的主題：一個(gè)人正確了，他的世界大概也就正確了�！笔前�，一個(gè)人正確了，他的世界大概也就正確了，這個(gè)故事對我們做教師的太有啟迪意義了，一個(gè)教師的世界里，是一個(gè)花的世界，應該有湛藍的天空，明媚的陽(yáng)光，清澈的泉水……教師必須有高尚的品德，高尚的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，在學(xué)生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，對學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。教師的世界正確了，那么孩子們的世界也就正確了。
二、不要開(kāi)錯了窗戶(hù)。
曾經(jīng)讀到了這樣一個(gè)小故事。
一個(gè)小女孩，打開(kāi)一扇窗戶(hù)望外看，她看到了一個(gè)小男孩在花園里挖坑，身邊放著(zhù)一只很漂亮的小狗，它已經(jīng)死了，她知道，那個(gè)小男孩是在為他心愛(ài)的狗下葬。小女孩非常傷心。爸爸發(fā)現這個(gè)情景之后，就打開(kāi)另外一個(gè)窗戶(hù)的一扇窗，讓小女孩來(lái)看，小女孩看到的是：一個(gè)小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽(tīng)媽媽講故事，周?chē)絮r花和陽(yáng)光陪伴，小女孩變得高興起來(lái)了。
在“學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象”的背景下，這個(gè)小故事讓我思考了很長(cháng)一段時(shí)間。生活中，我們都在不斷地給自己打開(kāi)一扇又一扇的窗戶(hù)，我們一次又一次的`看到外面的世界。有的人透過(guò)他打開(kāi)的那扇窗，看到的是陽(yáng)光、清泉、鮮花、綠葉……他們在陽(yáng)光下感動(dòng)，在清泉中寧靜，在鮮花旁陶醉，在綠葉里祝福，他們看到了世間的一切美麗，他們的心也變得美麗起來(lái)，他們快樂(lè )著(zhù)別人的快樂(lè )，幸福著(zhù)自己的幸福�？捎械娜送高^(guò)他給自己打開(kāi)的那扇窗，看到的確是骯臟和罪惡，他的世界于是也變得灰暗起來(lái)。
我們是園丁，我們要呵護的是一顆顆美好的心靈，我們每天除了打開(kāi)自己的那扇窗，還要給孩子們打開(kāi)著(zhù)窗子，所以，我們千萬(wàn)要慎重。在很多時(shí)候，我們也會(huì )給自己開(kāi)錯窗戶(hù)，我們眼中也會(huì )有枯枝敗葉，殘花衰草，若我們讓學(xué)生透過(guò)我們給自己打開(kāi)的窗子去看外面的世界，那么我們身邊的孩子會(huì )和我們一樣的憂(yōu)郁，也會(huì )和我們一樣厭世，這樣一來(lái)，我們所做的就不在是教育，而是在毀滅。所以，一個(gè)教育者，首先要給自己打開(kāi)一扇正確的窗子，然后才能培養成積極、樂(lè )觀(guān)、向上的孩子。
三、路在自己腳下
有了自己的思考，也就有了自己腳下的路：讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)自己的世界，讓孩子們的世界姹紫嫣紅。
教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。教師要模范履行師德規范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而成為一個(gè)有公民意識的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)真善美的人。 “教師無(wú)小節，處處是楷�！�。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性；而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色”。子曰：“其身正，不令而從�！奔纫越�，又要身教，身教重于言教。這無(wú)疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿(mǎn)足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅持繼續學(xué)習，堅持終身受教育，具有勇于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。當今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習的能力，具備了可持續發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì )位置。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習的能力，還要把這種學(xué)習能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。
在日常的生活中，我要求自己多讀書(shū)，特別是要多讀名人傳記，多接觸故事中的英雄人物，多與快樂(lè )的心靈對話(huà)，培養自己積極的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，讓自己的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光。在日常工作中，我要求自己多向優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、忠誠于人民的教育事業(yè)高尚情懷，學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品德。在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己要依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我相信，只要腳踏實(shí)地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚藍，學(xué)生們的世界一定會(huì )鮮花滿(mǎn)園。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 13
教師肩負著(zhù)培養青年一代的神圣使命，承擔著(zhù)人類(lèi)科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)對教師先進(jìn)事跡的學(xué)習，使我深深體會(huì )到，要想適應時(shí)代的發(fā)展，做一名讓人民滿(mǎn)意的新型教師，尚需努力。
教師職業(yè)是一種從事培養人才并實(shí)現文化繼續與發(fā)展的連續性活動(dòng)，在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì )作用看，教師是社會(huì )的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規范的訓誡者。在地震中，教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領(lǐng)導者，人際關(guān)系的協(xié)調者，心理健康的維護者。因此，過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強師德師風(fēng)建設的今天，地震中教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生真誠的愛(ài)，既是教師良好素質(zhì)的表現，也是一種重要的教育力量，教師對學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎。
作為新型教師，還應該熱愛(ài)自己所教學(xué)科，只有深?lèi)?ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應體驗，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿(mǎn)腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
做一名適應時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養出適應時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據有關(guān)調查表明，喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占三分之一；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達到二分之一，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富有愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛(ài)心的老師他們會(huì )自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè )。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛(ài)是基礎，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。
在我們的生活中，出現了很多用愛(ài)和生命來(lái)呵護學(xué)生的`真實(shí)事件，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的贊歌，引人深思。
在5.12汶川大地震面前，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現著(zhù)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無(wú)私奉獻，不怕?tīng)奚�，敢于挺身而出，�?jīng)受住了生與死的考驗。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險面前，他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。
想起這些，或許我們都會(huì )沉浸在感動(dòng)之中�；氐皆谌粘Ｉ钪�，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì )意的眼神、無(wú)聲的流淚，這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎？
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì )成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫(xiě)照。我們應該長(cháng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當擁有博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 14
通過(guò)作風(fēng)轉變學(xué)習活動(dòng)，使我加深了對作風(fēng)建設的必要性和緊迫性的認識，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實(shí)際，由表及里的進(jìn)行學(xué)習和思考，反觀(guān)自己身上是否存在問(wèn)題，思想認識是否到位。對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到加強教師隊伍工作作風(fēng)建設，在當前這個(gè)時(shí)刻的極端重要性和緊迫性。因為越是在面對新時(shí)期的時(shí)候，越要深入扎實(shí)地做好艱苦細致的工作，以良好的'教風(fēng)學(xué)風(fēng)，密切聯(lián)系工作實(shí)際，挖掘教材，研究學(xué)生。開(kāi)展作風(fēng)轉變活動(dòng)，就是要切實(shí)糾正不正之風(fēng)，轉變老化的教育教學(xué)思想觀(guān)念，使每一名教師都懂得教育改革現實(shí)意義。
通過(guò)學(xué)習我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的作風(fēng)才 會(huì )擁有一腔的浩然正氣，才能夠無(wú)所畏懼地大步前進(jìn)，才能夠不屈不撓地為教育教學(xué)、為社會(huì )教好書(shū)。盡管自己只是一個(gè)普通教師，但必須徹底清除殘留于意識深處的“陳舊”的觀(guān)念，時(shí)刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長(cháng)”的宗旨，時(shí)刻牢記三種關(guān)愛(ài)（關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)同事），“教書(shū)育人，為人師表”“銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新”“艱苦奮斗、勤儉節約”；把學(xué)校的事情當成自己的事情，徹底改變自身形象。通過(guò)學(xué)習，我更為深刻的認識到了作風(fēng)建設對于黨對國家的重要性。
十七大報告中指出：“干部作風(fēng)建設是黨的建設的一項戰略任務(wù)，我們要從黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度，放在更加突出的位置，常抓不懈，下決心抓緊、抓實(shí)、抓出成效。全面加強新形勢下的干部作風(fēng)建設，必須樹(shù)立和發(fā)揚好的作風(fēng)，才能完成經(jīng)濟工作的各項任務(wù)，做好改革發(fā)展穩定的各項工作�！弊黠L(fēng)是人們思想、工作和生活態(tài)度的集中反映，是品格、 修養和素質(zhì)的充分體現。黨的作風(fēng)是黨的形象，是黨的性質(zhì)宗旨、綱領(lǐng)、路線(xiàn)的重要體現。我們黨是執政黨，能不能經(jīng)受住長(cháng)久執政的歷史考驗，能不能帶領(lǐng)人民實(shí)現偉大的民族復興，建設富強民主文明的社會(huì )主義現代化國家，不僅要靠指導思想、大政方針、路線(xiàn)政策的正確，也要靠求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)和崇高圣潔的生活作風(fēng)。作風(fēng)正才能形象好，形象好才能得人心得人心才能事業(yè)興，事業(yè)興才能?chē)ⅰ?/p>
通過(guò)學(xué)習我認識到，干部作風(fēng)轉變活動(dòng)，是我們培養自己學(xué)習能力的好機會(huì )，也是我們不斷完善自己、增長(cháng)知識和才干的好機會(huì )。我將按照學(xué)校作風(fēng)轉變年實(shí)要求，積極學(xué)習，深入思考，及時(shí)總結，大膽實(shí)踐，學(xué)習掌握新形勢下本職工作的本領(lǐng)和方法，真正做到理論與實(shí)際相結合。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 15
開(kāi)展“亮身份、做表率、樹(shù)形象-我是黨員我先行”主題實(shí)踐活動(dòng)，目的是教育引導全局黨員干部以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，帶頭轉作風(fēng)，帶頭作表率，帶頭樹(shù)形象，充分發(fā)揮機關(guān)黨員在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧等方面的積極引領(lǐng)作用，進(jìn)而把全局黨員的智慧和力量凝聚到我市轉型跨越、科學(xué)發(fā)展上來(lái)，達到“黨性認識有新境界、解放思想有新突破、黨員形象有新面貌、作風(fēng)建設有新提升、推動(dòng)發(fā)展有新成效”的目標，確保主題實(shí)踐活動(dòng)真正成為提升群眾滿(mǎn)意度的精品工程。
下面談?wù)勎业男牡茫?/strong>
增強黨性、奮發(fā)有為，加強政治學(xué)習做表率。勤奮學(xué)習歷來(lái)是共產(chǎn)黨員增強黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。作為一名共產(chǎn)黨員，搞好自身學(xué)習重點(diǎn)要加強黨的理論學(xué)習，加深對黨的基本理論、路線(xiàn)綱領(lǐng)和各項方針政策的理解和把握，切實(shí)增強貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅定性。全體黨員要積極參加各種黨內政治學(xué)習活動(dòng)，嚴格黨內政治生活，主動(dòng)接受理想信念教育和廉政警示教育，通過(guò)黨支部集中學(xué)習、參加各類(lèi)黨員培訓班次、講授“微型黨課”等方式，主動(dòng)帶頭執行好各項規章制度，帶頭學(xué)習理論和業(yè)務(wù)知識，做到“思考在前、學(xué)習在先、鉆研在練”，為全局工作人員做出學(xué)習表率，真正成為全局的領(lǐng)頭雁、帶頭人。
提高認識、積極參與，圍繞特色活動(dòng)做表率。每一名黨員干部都要用自己的'實(shí)際行動(dòng)帶頭參與局機關(guān)組織開(kāi)展的各項活動(dòng)，做出表率、樹(shù)立榜樣。通過(guò)主動(dòng)參與“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)機關(guān)”活動(dòng)，切實(shí)提升個(gè)人思想道德觀(guān)念和文化修養，自覺(jué)做優(yōu)秀傳統文化的宣傳者、踐行者、示范者;要重點(diǎn)圍繞助人為樂(lè )、見(jiàn)義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛(ài)親等方面廣泛學(xué)習宣傳“鄒城好人之星”先進(jìn)事跡和高尚情操，爭做市直機關(guān)“鄒城好人”;以實(shí)際行動(dòng)投身“五城聯(lián)創(chuàng )”工程，為創(chuàng )建文明城市貢獻自己的力量;要積極參加全市市直機關(guān)“我是黨員我先行”主題演講比賽活動(dòng)，充分展示機關(guān)黨員的良好精神風(fēng)貌;要身體力行、踴躍報名參加市直機關(guān)運動(dòng)會(huì )各項比賽活動(dòng)，帶頭活躍機關(guān)文體生活，激發(fā)機關(guān)黨員的生機和活力。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 16
近日，我們按照單位的統一安排，集中學(xué)習了正風(fēng)紀、樹(shù)形象、為民眾"活動(dòng)方案。內容思想深刻全面，通俗易懂，既有理論高度，又有一定的務(wù)實(shí)性。合規與和諧相輔相承，沒(méi)有合規的管理就沒(méi)有和諧的發(fā)展，合規就是提醒我們要嚴格遵守規章制度。
首先，學(xué)好、用好理論，是開(kāi)展工作的前提，是自身成長(cháng)成才的重要保證。當前，把它作為重要工作切實(shí)抓緊、抓好、抓實(shí)。我們既是這次活動(dòng)的組織者，也是一個(gè)學(xué)習者，是一種責任、一種使命、一種修養和一種精神。因為立場(chǎng)是關(guān)鍵，解決好了立場(chǎng)問(wèn)題，就能自覺(jué)增強為黨的事業(yè)奮斗的信念；觀(guān)點(diǎn)是一面鏡子，要善于運用理論的基本觀(guān)點(diǎn)反映現實(shí)生活，解決現實(shí)問(wèn)題；方法是武器，是靈魂所在，重要是理論聯(lián)系豐富多彩的現實(shí)生活，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
其次，"抓住機遇而不可喪失機遇，開(kāi)拓進(jìn)取而不可因循守舊"，就是講要有一個(gè)好的精神狀態(tài)�？梢哉f(shuō)，精神狀態(tài)與一個(gè)人的`進(jìn)取心和事業(yè)心密切相關(guān)。一切有理想、有抱負、有追求的人總是朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的，他們不會(huì )為一己之私利而悲傷，也不會(huì )因一時(shí)一地之得失而失落。也必須有一個(gè)良好的精神狀態(tài)。
最后，樹(shù)形象就是要注重儀容、儀表，以零差錯的標準嚴格要求自己，有損組織形象的話(huà)堅決不說(shuō)，不利組織工作的事堅決不做，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，爭做優(yōu)秀組工干部。作為新時(shí)期組工干部，我就如何學(xué)習老組工精神，樹(shù)立新形象談?wù)勛约旱目捶�。以下是我�?正風(fēng)紀、樹(shù)形象、為民眾"活動(dòng)具體心得體會(huì )：
一，做到政治堅定。作為組工干部，要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有堅定的理想信念，始終忠誠于黨的事業(yè)，堅持立黨為公，執政為民，始終保持政治方向明確、政治觀(guān)點(diǎn)鮮明、政治立場(chǎng)堅定、政治紀律嚴明，具有較強的政治敏銳性和政治鑒別力，時(shí)刻保持政治上的清醒和理論上的成熟。
二，做到公道正派。公道正派是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現，是做人的道德理念，是黨性的要求，更是組工干部立身之本、為人之道、處事之基，是組織工作的生命線(xiàn)。作為一名組工干部，要堅持原則，實(shí)事求是，光明正大，心底坦蕩。要克服惰性，把學(xué)習放在突出的位置，通過(guò)學(xué)習把公道正派銘刻在心，著(zhù)力加強人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的改造，把黨性修養與人格錘煉結合起來(lái)，努力加強個(gè)人理論修養和思想道德修養。
三，做到工作出色。工作中堅持高標準，嚴要求，出實(shí)招，做實(shí)事，腳踏實(shí)地、勇于實(shí)踐。要不滿(mǎn)足現狀，以高度的事業(yè)心和責任感，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，高效率、高質(zhì)量地完成組織交給的各項工作任務(wù)。
教師樹(shù)形象心得體會(huì ) 17
通過(guò)"正風(fēng)紀、樹(shù)形象、為民眾"活動(dòng)，我思想得到進(jìn)一步解放，能力得以進(jìn)一步提高，為我今后做好組織工作打好了堅實(shí)基礎。達到了提升素質(zhì)、開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念的目的。近一個(gè)月的學(xué)習，受益匪淺，觸動(dòng)很大，總結起來(lái)主要有以下幾兩點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)凸顯不足
這次學(xué)習我深深地感受到作為一名組工干部，不論是能力水平、思想境界、品德修養還是解決問(wèn)題的能力，距部門(mén)要求都還有不小的差距，既有客觀(guān)的，又有主觀(guān)的。主要表現在：思想觀(guān)念不夠解放，業(yè)務(wù)水平不夠精尖，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。缺乏發(fā)展的緊迫感、危機感、責任感和使命感；存在思想僵化、觀(guān)念陳舊、固步自封的思想；缺乏憂(yōu)患意識、競爭意識和創(chuàng )新意識。
二、悟方能突破
學(xué)習地目的是在于如何進(jìn)一步更新思維空間，學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展。差距就是潛力，就是我趕超先進(jìn)的突破口。為更好地縮小差距，提升能力，我將努力做到以下幾點(diǎn)。
1、進(jìn)一步加強學(xué)習。作為一名組工干部，如果不愛(ài)學(xué)習，就會(huì )思想僵化，就不能適應組織部門(mén)工作的需要。以后我將進(jìn)一步學(xué)習組工業(yè)務(wù)，學(xué)習履行職責相關(guān)的新知識和新技能，不斷擴展知識面，優(yōu)化知識結構，努力成為精通本職業(yè)務(wù)的行家里手。還要學(xué)習經(jīng)濟、科技、法律以及國家的`經(jīng)濟方針政策等，提高自身服務(wù)經(jīng)濟工作的水平，努力做到理論功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，知識水平較高。
2、進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)。轉變工作作風(fēng)是適應大局的需要。加強調查研究，是組工干部轉變工作作風(fēng)的基本內容，也是密切聯(lián)系群眾、提高工作水平的重要途徑。我將在實(shí)踐中轉變工作作風(fēng)，進(jìn)一步向群眾學(xué)習，傾聽(tīng)群眾呼聲，使我在新的形勢下不斷強化服務(wù)觀(guān)念；通過(guò)調查研究，鍛煉自己的分析能力、綜合能力、創(chuàng )新能力，全面提高自身的整體素質(zhì)。
3、進(jìn)一步求真務(wù)實(shí)。解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)鍵是實(shí)事求是。組織部門(mén)作為協(xié)助黨委抓干部隊伍建設和基層組織建設的重要職能部門(mén)，更要實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，時(shí)時(shí)處處堅持重實(shí)際、講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事。我將在今后的工作中腳踏實(shí)地、努力工作，密切聯(lián)系群眾，力爭做一名求真務(wù)實(shí)的組工干部。
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