樹(shù)形象優(yōu)服務(wù)活動(dòng)個(gè)人計劃
樹(shù)形象優(yōu)服務(wù)活動(dòng)個(gè)人計劃
我園開(kāi)展“樹(shù)形象、優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)，這對每位教師來(lái)說(shuō)都是一次很好的學(xué)習與鍛煉的機會(huì )，也是提高教師各方面綜合能力的一個(gè)窗口。作為一名班主任，幼兒園大集體中的一員，我會(huì )盡我所能將這項工作做好。具體活動(dòng)計劃如下：
一、加強學(xué)習
在工作中學(xué)習，讓學(xué)習來(lái)促進(jìn)工作。為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，要不斷的進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，與班上老師共同做到四多：多學(xué)、多看、多做、多思，認真學(xué)習《綱要》精神，將新理念、新思想貫穿到幼兒教育中。
二、加強團結，打造團隊精神
幼兒教師是一種特殊的群體，這個(gè)群體中的每個(gè)人都有極富個(gè)性色彩的知識、經(jīng)驗和智慧特長(cháng)，這就需要群體的力量加以整合使之產(chǎn)生多重效能，發(fā)揮更大的作用。我將與班上其他老師一起相互團結、密切合作，自覺(jué)維護集體利益和榮譽(yù)，增強自身的凝聚力和創(chuàng )造力，齊心協(xié)力努力工作，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)高效、團結向上的優(yōu)秀班級。
三、全面正確地關(guān)心、了解幼兒
為幼兒創(chuàng )設健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖、尊重和支持的精神心理環(huán)境，以幼兒獲得充分的安全感和被尊重感，有利于情感、態(tài)度、行為和個(gè)性的充分發(fā)展。教師自身也要成為幼兒學(xué)習的支持者、引導者和合作者�，F在的孩子在家個(gè)個(gè)都是“小皇帝”，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，使他們養成了任性、懶惰的壞習慣。通過(guò)開(kāi)展“我能行”活動(dòng)，要求幼兒自己的事情自己做，包括：疊被子、穿衣服、系鞋帶、進(jìn)餐、整理區角，并能做到幫助別人、做好事，要有良好的思想品德等，每周選出一名小朋友成為我們活動(dòng)的小冠軍，佩戴冠軍帽。
四、家園合作
通過(guò)教育活動(dòng)開(kāi)放日讓家長(cháng)從整體上了解幼兒在幼兒園的表現以及幼兒園的教育內容與方法，并向家長(cháng)介紹完整的活動(dòng)計劃�；顒�(dòng)結束后要廣泛聽(tīng)取家長(cháng)對活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，應持“有則改之，無(wú)則加勉“的態(tài)度。開(kāi)展幼兒學(xué)習成果展覽與匯報會(huì )，向家長(cháng)匯報幼兒在園的學(xué)習與生活情況，請家長(cháng)放心，并給他們以教育的信心與方法，要讓每個(gè)孩子都有展示的機會(huì )，讓家長(cháng)從每個(gè)孩子的表現中，不僅僅看到孩子的進(jìn)步，更從中學(xué)到一種新的教育理念，并將它運用到自己的家庭教育中。通過(guò)交談與家訪(fǎng)了解幼兒在家庭里行為表現以及所處的家庭環(huán)境，加強溝通，交流經(jīng)驗，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。并開(kāi)通“熱線(xiàn)電話(huà)”，與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系交流，真正達到家園共育的良好效果。
以上是我在幼兒園開(kāi)展“樹(shù)形象、優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)中的活動(dòng)計劃，我將在今后的工作中不斷學(xué)習，探索創(chuàng )新，與班上老師一起相互配合、共同努力、真正樹(shù)立起讓幼兒、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的新形象!
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