樹(shù)形象優(yōu)服務(wù)活動(dòng)計劃
樹(shù)形象優(yōu)服務(wù)活動(dòng)計劃
“樹(shù)形象、優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)是我園在二00五年開(kāi)展的一項意義重大、意存深遠的活動(dòng)。它關(guān)系到幼兒園的形象品牌、關(guān)系到幼兒園在社會(huì )上的地位，所以這項活動(dòng)與每位教師息息相關(guān)。我們中二班作為幼兒園的一個(gè)小集體，積極響應園領(lǐng)導的號召，從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)，認真制定了開(kāi)展“樹(shù)形象、優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)計劃。
一、認真學(xué)習《綱要》，全面落實(shí)各項幼教法規。
在工作中學(xué)習，讓學(xué)習來(lái)促進(jìn)工作。我們要把《綱要》、教師的十六種基本素質(zhì)和九個(gè)意識作為工作指南，時(shí)刻對照自己的言行是否符合新型幼兒教師的標準：教師的態(tài)度和管理方式應有助于幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境；教師的言行舉止要成為幼兒良好的學(xué)習榜樣；教師要科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活；教師要真正成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
二、在工作中開(kāi)展“微笑服務(wù)”活動(dòng)。
愛(ài)孩子是教師的天職，教師臉上的微笑就象孩子眼中的太陽(yáng)。工作中，我們將嚴格要求自己，做到在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，對任何孩子都要保持言語(yǔ)親切、面帶微笑，樹(shù)立美麗大方的幼兒教師形象，讓幼兒從教師身上感受到真、善、美，達到“以身為范”的效果。
三、在教育中滲透藝術(shù)活動(dòng)，培養幼兒的藝術(shù)情操。
對幼兒進(jìn)行教育，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段。我們將給幼兒提供寬松、和諧的環(huán)境條件，讓幼兒自由、自主地表現圖畫(huà)、手工、詠唱、各種形體表演，讓幼兒從淺層的自發(fā)興趣轉化為主動(dòng)參與、主動(dòng)創(chuàng )造上來(lái)。
教師要以真誠、喜悅之心去發(fā)現、去接納、去欣賞、去引導幼兒不斷地創(chuàng )新。尊重個(gè)體差異，接納不同水平，以做到因材施教，在最大程度上滿(mǎn)足每位幼兒的藝術(shù)需要。
四、貫徹《綱要》精神，實(shí)施家園合作。
家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。為了把“樹(shù)形象、優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)開(kāi)展得更為深入，我們要樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的意識，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，以平等的態(tài)度幫助家長(cháng)建立主人翁意識，從而雙方共同創(chuàng )設溝通渠道，開(kāi)展家園合作教育活動(dòng)。
一切工作只能在實(shí)踐中看到成效，我們中二班全體教師決心團結在園領(lǐng)導周?chē)�，加強學(xué)習、真抓實(shí)干，用我們火樣的熱情和真誠的努力去打造幼兒園金燦燦的知名品牌。
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