課時(shí)計劃
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課題 語(yǔ)文園地二
教學(xué)目的 1、發(fā)現和運用識字方法。
2鞏固識字，積累詞匯。
3、初步掌握部首查字典的方法。
4、認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂別人的講話(huà)內容。
5、有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時(shí)，態(tài)度自然、大方，有禮貌。
6、積極參與展示活動(dòng)。
教材分析 重點(diǎn) 1、發(fā)現和運用識字方法。
2鞏固識字，積累詞匯。
3、初步掌握部首查字典的方法。
4、認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂別人的講話(huà)內容。
5、有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時(shí)，態(tài)度自然、大方，有禮貌。
6、積極參與展示活動(dòng)。
難點(diǎn) 1、發(fā)現和運用識字方法。
2鞏固識字，積累詞匯。
3、初步掌握部首查字典的方法。
4、認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂別人的講話(huà)內容。
5、有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時(shí)，態(tài)度自然、大方，有禮貌。
6、積極參與展示活動(dòng)。
教具 ① 每人準備一本常用的字典。
② 投影儀。
③ 準備一批榮譽(yù)證，如“榮譽(yù)班長(cháng)”“榮譽(yù)勞動(dòng)委員”，用于獎勵演講出色者。
④ 準備展示臺的內容。 批注
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：
一、我的發(fā)現：
① 指導發(fā)現識字方法。
A、誰(shuí)認識“灣”字？是怎么認識的？
B、教師引導分析“紡”字的字形特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現“熟字加偏旁”的識字方法：熟字與新字的讀音有關(guān)，加的偏旁與字的字義有關(guān)。這一方法在上學(xué)期已學(xué)習過(guò)，可讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步的運用，加深認識。
C、運用識字方法自主識字。課件出示或直接看課本，自讀其他幾組字，運用這一方法自主識字。教師可鼓勵學(xué)生用其他方法認識這些生字，如“柏、紀、織”也可用“熟字換偏旁”的方法識記（伯--柏、記--紀、識--織）。
D、交流識字方法。
E、用生字卡片檢查認讀“我會(huì )認”里的生字，并組詞。
②讀“我會(huì )讀”里的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。根據學(xué)生的發(fā)現，歸納總結：帶點(diǎn)的字都有提手旁，字義與手的動(dòng)作有關(guān)。擴展說(shuō)說(shuō)帶提手旁的字。
二、日積月累：
① 讀“讀讀比比”中的詞語(yǔ)。
A、自己讀一讀詞語(yǔ)，注意每一行上下兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字有什么相同的地方和不同的地方，然后說(shuō)一說(shuō)。（讀音相同，字形相近，字義不同。注意分清字形的不同點(diǎn)。）
B、用帶點(diǎn)的字組詞。
② 讀“讀讀記記”中的內容，記姓氏。
A、自讀，引導學(xué)生發(fā)現姓氏歌的特點(diǎn)。（都是用字形分析、組合的方法認識姓氏字的字形）。
B、說(shuō)說(shuō)自己認識其中的哪些姓氏，是怎么認識的。
C、擴展說(shuō)幾個(gè)姓氏。如，木子李，人可何，草頭蘇，四頭羅，享耳郭。
③ 學(xué)習查字典。
A、出示一個(gè)生字，比如“龐”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀什么。當學(xué)生答不上來(lái)時(shí)，提示學(xué)生可以用部首查字法查字典。
B、學(xué)生讀讀課本上關(guān)于部首查字法的介紹，然后說(shuō)說(shuō)部首查字法的步驟�？勺屢呀�(jīng)學(xué)會(huì )部首查字法的同學(xué)來(lái)介紹經(jīng)驗。
C、教師以上面的“龐”為例，引導學(xué)生運用部首查字法查字。
D、練習用部首查字法查字，完成課本上的練習。
E、教師出幾個(gè)生字，讓學(xué)生進(jìn)行查字典比賽。比一比誰(shuí)查得又準又快。
第二課時(shí)：
口語(yǔ)交際：
一、 朗讀課文，進(jìn)入情境。
讀一讀《我選我》這篇課文，提出話(huà)題：王寧選自己當勞動(dòng)委員，對這件事你怎么看？如果班里改選干部，你會(huì )不會(huì )選自己？
二、小組討論，各抒己見(jiàn)。
對王寧選自己的事，估計學(xué)生會(huì )有不同的看法。
A、認為王寧選自己當勞動(dòng)委員是正確的，表現了他熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
B、認為王寧選自己當勞動(dòng)委員是不值得稱(chēng)贊的，他光想自己當班干部，不懂得謙讓。
C、認為王寧選自己當勞動(dòng)委員是不明智的，因為誰(shuí)都知道當勞動(dòng)委員是要吃很多苦，受很多累的。
D、認為選上就當勞動(dòng)委員，選不上就順其自然。當勞動(dòng)委員是班級的事，是老師的事。
對自己會(huì )不會(huì )選自己當班干部的問(wèn)題，估計兩種意見(jiàn)都有，而理由可能有所不同�？梢怨膭顚W(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。
小組長(cháng)組織組內爭辯，讓同學(xué)各抒己見(jiàn)，爭取能達成一致，實(shí)在不能達成一致也不強求。
三、 全班交流，達成共識。
各組推選代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。其他同學(xué)可以對代表的想法提出不同意見(jiàn)。爭取在全班達成共識，但也要尊重學(xué)生不同的想法。
四、 拓展交流。
拓展討論：怎樣當好勞動(dòng)委員？
A、小組合作，提出議案。組長(cháng)主持把每個(gè)組員的提議進(jìn)行歸納整理。
B、闡述理由，激情演講。每個(gè)小組選派最善于表達的組員，演講本組的想法。
C、教師參與，啟發(fā)誘導。主要把握：當勞動(dòng)委員道德要樹(shù)立吃苦耐勞和全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想。
第三課時(shí)：
展示臺：
① 討論決定展示內容和方式。各組組長(cháng)了解本組同學(xué)都準備展示什么，然后組長(cháng)在一起商量商量，展示什么內容，用什么方式展示。比如，是分組展示呢，還是進(jìn)行全班展示？
② 分組進(jìn)行展示準備。由各組組長(cháng)負責安排和協(xié)調。
正式進(jìn)行展示�；顒�(dòng)由學(xué)生自主安排，教師參與，并起指導和協(xié)調作用。 1、發(fā)現和運用識字方法。
2鞏固識字，積累詞匯。
3、初步掌握部首查字典的方法。
4、認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂別人的講話(huà)內容。
布置作業(yè) 1、 讀讀、記記《我會(huì )讀》《讀讀比比》、《讀讀記記》。
2、學(xué)習查字典：部首查字法。 板書(shū)設計 我會(huì )認：
柏、紀、紡、織、優(yōu)、勝、灣、粒
課后小結
學(xué)生自主合作學(xué)習，效果較好。
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