綜合性學(xué)習：說(shuō)說(shuō)我自己 認識新朋友
教學(xué)目標
1.初步認識自己的學(xué)校，認識班級的新伙伴，認識老師。
2.在活動(dòng)中，激發(fā)對學(xué)校生活的向往和喜愛(ài)之情。
教學(xué)準備
教學(xué)掛圖。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往和熱愛(ài)，對老師以及小伙伴的喜愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、出示掛圖，談話(huà)引入（3）
進(jìn)入小學(xué)了，同學(xué)們又進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，今天咱們的第一課堂就是“看看新校園，認識新朋友”，請同學(xué)們跟著(zhù)讀題。
二、實(shí)踐活動(dòng)，認識校園（15）
1.想去看看我們的學(xué)校嗎？
(老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生參觀(guān)學(xué)校，適時(shí)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里和自己的幼兒園相比有什么變化。)
2.學(xué)生交流自己看到的校園是什么模樣，注意激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的喜愛(ài)之情。
三、自我介紹，認識同學(xué)（15）
1.新學(xué)校我們認識了，還想認識一下你們身邊的新伙伴嗎？
2.教師首先作自我介紹。
3.請自愿上臺介紹的同學(xué)介紹自己。
4.請學(xué)生自由地向周?chē)幕锇榻榻B自己，比比看誰(shuí)認識的朋友最多。
四、看圖交流，激發(fā)情感（5）
指著(zhù)掛圖，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)在學(xué)校里勻們有了這么多新朋友，大家應該互相關(guān)愛(ài)，見(jiàn)了面互相問(wèn)好，有了圖書(shū)可以共同閱讀。以激起學(xué)生對校園生活的熱愛(ài)。
教 后 感
漢語(yǔ)拼音
ɑ
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )單韻母ɑ，能讀準字母的音和它的四聲；認識四線(xiàn)格，正確書(shū)寫(xiě)字母ɑ。
2.能找到兒歌中的韻母ɑ和含有ɑ的音節，在教師的指導下朗讀兒歌。
3.培養學(xué)生良好的用眼習慣，閱讀時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠”。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準單韻母的音及四聲；正確書(shū)寫(xiě)ɑ。
教學(xué)難點(diǎn)
二聲和三聲的區分
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )單韻母ɑ，能讀準ɑ的音和它的四聲。
2.培養學(xué)生良好的用眼習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準單韻母ɑ的音及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)
二聲和三聲的區分
教學(xué)準備
示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入，導入新課（10）
小朋友，下面跟老師來(lái)學(xué)習一首兒歌好嗎？
漢語(yǔ)拼音用途大，讀書(shū)識字都靠它。
帶你學(xué)習普通話(huà)，走遍天下都不怕。
小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天讀書(shū)識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會(huì )讀書(shū)識字呢？首先要學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書(shū)，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語(yǔ)拼音。這節課我們先學(xué)習一個(gè)單韻母。比比看，誰(shuí)學(xué)得最快最好。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習讀音（17）
1.用兒歌引導學(xué)生發(fā)音。
小哥哥，小嘴張，拿起話(huà)筒把歌唱，ɑɑɑ ɑɑɑ，嘴巴張大把ɑ發(fā)。
2.在學(xué)習方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著(zhù)發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復練讀，體會(huì )ɑ的發(fā)音。
3.在此基礎上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等，幫助學(xué)生讀準音。
4.小結學(xué)習方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己想辦法讀準和記住ɑ的發(fā)音。
5.認識聲調符號，在教師的指導下觀(guān)察圖畫(huà)，利用手勢學(xué)習聲調，讀準聲調。
(1)首先讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)認識四聲。
(2)二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復體會(huì )這兩個(gè)聲調的差別。
三、鞏固（10）
1.說(shuō)說(shuō)學(xué)習漢語(yǔ)拼音有什么用途呢？
2.分組進(jìn)行朗讀比賽。（ɑ及其四聲）
可以男生和女生比；組與組比；同桌比等。
四、培養學(xué)生良好的讀書(shū)姿勢。（5）
五、布置作業(yè)（3）
把我們今天學(xué)的放學(xué)回家后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計
漢語(yǔ)拼音
ɑ
ɑ ā á ǎ à
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識四線(xiàn)格，正確書(shū)寫(xiě)字母ɑ。
2.能找到兒歌中的韻母ɑ和含有ɑ的音節，在教師的指導下朗讀兒歌。
3.培養學(xué)生良好的用眼習慣，閱讀時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠”。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準單韻母的音及四聲；正確書(shū)寫(xiě)ɑ。
教學(xué)準備
拼音卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復習（8）
復習ɑ及其四聲調的發(fā)音。
二、指導收發(fā)室，正確執筆（15）
1.認識四線(xiàn)格。
上格
中格
下格
2.觀(guān)察：ɑ在四線(xiàn)格中的位置，指導學(xué)生按筆順規則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
可以用兒歌指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)：一個(gè)左半圓，再加一個(gè)豎右彎，ɑ字一定寫(xiě)中間。
c ɑ
3.練習寫(xiě)字母時(shí)，教師要巡回指導，重視指導正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
4.完成課后練習“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。
三、學(xué)習兒歌（12）
1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2.教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些音節含有我們所學(xué)的拼音字母ɑ。
3.教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀，齊讀。
四、養成性教育（5）
根據“跟我學(xué)”，指導學(xué)生讀書(shū)時(shí)“眼離書(shū)本一尺遠”。
五、布置作業(yè)
把ɑ在作業(yè)本上寫(xiě)2行。
板書(shū)設計
上格
中格 c ɑ
下格
O
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )單單純O,能讀準音和O的四聲，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2.能找到兒歌中的本課單純和含有O的音節，在教師的指導下朗讀兒歌。
3.繼續培養良好的學(xué)習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書(shū)桌一拳頭�！�
教學(xué)重點(diǎn)
讀準字母O的音和它的四聲，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習，導入新課（3）
認讀ɑ和它的四聲。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習讀音，記住字形（5）
1.請同學(xué)們看小插圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？
2.請學(xué)生裝聽(tīng)聽(tīng)什么聲音，是什么在叫？（公雞的啼鳴）
3.大公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。
4.我們在學(xué)公雞打鳴時(shí)，嘴巴是什么樣子的？
5.單韻母O的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要象它一樣圓圓的。（采用多種形式練習，讀準字音。）
6.小結，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法編順口溜和記住O的讀音。
三、教師示范，練習O的四聲（7）
1.讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)認讀四聲。
2.教師示范，學(xué)生跟讀。
3.師生共同一邊打手勢，一邊讀O的四聲。
（采用多種形式的練習讀認，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二、三聲的教學(xué)。）
4.按順序練讀四聲后，再打亂四聲順序辨別認讀。
四、創(chuàng )設情境，鞏固O(píng)的四聲（6）
1.教師練讀O的四聲，學(xué)生在書(shū)上或黑板上指出。
2.教師當啞巴，做O的口形不發(fā)音，用手比劃O的四聲手勢，請學(xué)生發(fā)音。
3.可以做“哪個(gè)音聽(tīng)不見(jiàn)了”的游戲。即把帶調的字母都列出來(lái)，任意捂住某介讓學(xué)生猜。
五、指導書(shū)寫(xiě)，端正姿勢（8）
1.學(xué)生觀(guān)察O在四線(xiàn)格中的位置。
2.O的寫(xiě)法與零的寫(xiě)法一樣，抽一名學(xué)生上臺在黑板前寫(xiě)。
3.師生評議，教師再示范寫(xiě)O，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。
4.學(xué)生練習寫(xiě)字母。執筆前看看“跟我學(xué)”，學(xué)習握筆寫(xiě)字的正確姿勢。
六、學(xué)習兒歌（7）
1.看書(shū)中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出單韻母O。
2.教師示范讀兒歌。
3.學(xué)生跟著(zhù)讀兒歌�？杉右耘氖终夜澴嗷蚺湟詣�(dòng)作讀，增添學(xué)生學(xué)習興趣。
七、總結教學(xué)，拓展延伸（5）
這節課我們學(xué)會(huì )了單韻母O，讀準了O的四聲，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)。掌握了正確的拿筆、寫(xiě)字姿勢。小朋友還創(chuàng )編了許多精彩的兒歌，收獲可真多呀！
八、布置作業(yè)（4）
在作業(yè)本上寫(xiě)2行O。
板書(shū)設計
o
ō ó ǒ ò
教后感
e
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )單韻母e，能讀準音和它的四聲；認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.在教師的指導下誦讀古詩(shī)，并背下來(lái)。
3.借助兒歌和圖畫(huà)讓學(xué)生有興趣地學(xué)習本果的韻母和音節。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準e的音，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
e的發(fā)音。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習ɑ、o，重練聲調(3)
1.教師做ɑ、o的口形，請學(xué)生猜是什么單韻母。
2.認讀ɑ、o的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習讀音，記字形(10)
1.小插圖上畫(huà)著(zhù)什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲怎樣發(fā)？
2.看老師發(fā)e這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎么樣的？
(嘴巴扁，嘴巴不動(dòng)，面帶微笑，聲音響、長(cháng)。
3.學(xué)生照樣子練習發(fā)音。
4.再看看畫(huà)面：發(fā)e音時(shí)，看到字母e就想到畫(huà)面上的什么圖形？怎么記住這個(gè)“e”？
5.請學(xué)生給音韻母“e”創(chuàng )編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。
三、學(xué)習e的四聲(5)
1.讓學(xué)生自主學(xué)習e的四聲。
2.指名練讀，教師相機指導。
3.按下列順序排列練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規律。先橫著(zhù)讀，后豎著(zhù)讀，最后隨便指認讀。注意采用激勵的手法鼓勵學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性。
ā ǎ
ō ǒ
ē ě
四、游戲鞏固e的四聲(5)
1.哪個(gè)音不見(jiàn)了。
2.教師做口形，比手勢當啞巴，學(xué)生發(fā)音。
五、指導書(shū)寫(xiě)，注意姿勢(5)
1.學(xué)生觀(guān)察e在四線(xiàn)格中的位置。
2.教師細心的范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在桌子上書(shū)空后，再動(dòng)筆寫(xiě)。
4.指3名學(xué)生上黑板寫(xiě)，師生評議，教師相機指導難點(diǎn)。
5.教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫(xiě)字、拿筆姿勢。
六、讀古詩(shī)，涂色添畫(huà)(7)
1.誰(shuí)會(huì )背這首古詩(shī)？背一背。
2.教師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生背誦。
3.看，書(shū)上的這只白鵝沒(méi)有顏色多遜色��！沒(méi)有伙伴，沒(méi)有背景，多單調��！趕快拿上你五顏六色的筆涂上顏色，添畫(huà)一些東西，讓你課本上的畫(huà)面更豐富，更美麗！
4.看看自己的畫(huà)，再美美地背背這首古詩(shī)《詠鵝》。
七、布置作業(yè)(5)
1.在作業(yè)本上寫(xiě)2行e。
2.把《詠鵝》背給爸爸、媽媽等家人聽(tīng)。
板書(shū)設計
e
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
教 后 感
i y yi
教學(xué)目標
1.讀準韻母i、大寫(xiě)y和音節yi以及四聲。
2.能在拼音格中正確i、y，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.在教師指導下朗讀兒歌。借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地習本課的韻母和音節。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )i、y、yi。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.讀準韻母i、大寫(xiě)y和音節yi以及四聲。
2.能在拼音格中正確i、y，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )i、y、yi。
教具準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習，引入新課(5)
開(kāi)火車(chē)認讀ɑ、o、e和四個(gè)聲調，讀得又快又準。
二、看圖學(xué)習單韻母i(10)
1.出示毛衣圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
2.出示字母卡片i。毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。讓學(xué)生自己試著(zhù)發(fā)“i”。
3.抽學(xué)生試讀，評價(jià)后再試讀。
4.小老師教讀，教師撥示范。學(xué)生齊讀、個(gè)別讀。
5.觀(guān)察發(fā)音時(shí)，牙齒是什么樣子的？師生合作編順口溜：“牙齒對齊i i i�！�
6.學(xué)習i的四聲。讓學(xué)生按四個(gè)聲調的順序嘗試利用手勢讀一讀。打亂四個(gè)聲調的順序讀一讀。(集體讀，個(gè)別讀)
三、學(xué)習大寫(xiě)y(10)
1.談話(huà)引出：小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友。它跟“i”的讀音一樣，只是樣子不同。(出示y)
2.觀(guān)察i、y的筆順圖，試著(zhù)書(shū)寫(xiě)。
(1)學(xué)習新筆畫(huà)：豎(|)，點(diǎn)()，右斜()，左斜(/)。
(2)學(xué)生跟老師書(shū)空筆畫(huà)筆順。
3.觀(guān)察書(shū)寫(xiě)格式：i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學(xué)生板書(shū)并評價(jià)。
四、學(xué)習音節yi(10)
1.請看：大y帶著(zhù)小i來(lái)了（出示yi）。它是音節yi，也讀作“衣”。
2.認記音節yi：大y帶小i，緊挨在一起，它是音節yi。
3.看著(zhù)音節，和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么記住音節yi。
4.練習讀yi的四個(gè)聲調，采用各種認讀，提醒學(xué)生yi標調時(shí)不寫(xiě)點(diǎn)，直接標上調號。
5.用音節yi的四個(gè)聲調分別組詞。
五、布置作業(yè)(5)
i、y寫(xiě)2行，yi的四聲調各寫(xiě)2行。
板書(shū)設計
i y yi
i ī í ǐ ì
y yi
yī yí yǐ yì
教 后 感
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.正確讀出韻母i、大寫(xiě)y和音節yi以及四聲。
2.在教師指導下朗讀兒歌。借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地習本課的韻母和音節。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )i、y、yi。
教學(xué)過(guò)程
一、復習i、y、yi(5)
1.學(xué)生認讀i、y、yi。
2.讀i、yi的四聲。
二、講授新課(20)
1.利用兒歌區別i、y、yi的字形。
小i年齡小，頭上戴頂帽，大y年齡大，象個(gè)小樹(shù)杈，大y加小i，音節別忘記。
2.看情境圖，讀兒歌
(1)出示情境圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
(2)自讀兒歌，用“ ”找也兒歌中我們所學(xué)的音節。
(3)教讀兒歌，再引讀、拍手讀、分組讀。齊讀齊背誦。
3.課后練習，讀讀連連
1.出示圖和音節，讓學(xué)生試著(zhù)連一連。
2.學(xué)生匯報并說(shuō)說(shuō)為什么這樣連，以此借助圖片和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗讀準音節yā。
3.練習讀yī、ā yí、yā。
（集體讀，個(gè)別讀，分組比賽等。）
三、鞏固(7)
學(xué)生讀兒歌，讀音節。
四、總結(3)
我們今天學(xué)習了小i、大y、音節yi及它們的四聲，還學(xué)習了音節。同學(xué)們覺(jué)得真快，真好！
五、布置作業(yè)(10)
1.讀兒歌。
2.抄寫(xiě)yī、ā yí、yā。
板書(shū)設計
yī ā yí yā
教后感
u w wu
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )單韻母u、大寫(xiě)w和音節wu，能讀準音，認清形。
2.能在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)u、w，注意正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
3.在老師指導下朗讀兒歌。借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習本課的韻母和音節。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準u、w、wu。
教具準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入(4)
猜一猜，并準確認讀i、y、yi。開(kāi)火車(chē)讀i和yi及其四聲。
二、學(xué)習韻母u(10)
1.出示烏鴉圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2.學(xué)生反復發(fā)“烏”，借助“烏”讀準韻母u。
3.示范發(fā)音，觀(guān)察口形，編順口溜：“突出嘴巴u u u”。
4.認清u，指導書(shū)寫(xiě)。
(1)看圖想像u像什么，你怎么記住它？
(2)觀(guān)察筆順圖，小老師引導書(shū)寫(xiě)。
(3)觀(guān)察u在拼音格中的位置。板書(shū)提示：u占中格，共兩筆。
(4)檢查坐姿和執筆，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)和評價(jià)。
5.練讀u的四聲。
三、學(xué)習大w(10)
1.單韻母u還有一個(gè)朋友，它是誰(shuí)呢？
2.提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。
(1)學(xué)生自由練讀，同桌互讀互相糾正。
(2)開(kāi)火車(chē)讀，小老師教讀、齊讀。
(3)辯認w和u：w叫大w，u叫小u。
(4)學(xué)生編順口溜記住讀音：大寫(xiě)w，小寫(xiě)u，大w小u都讀“烏”。
3.出示圖片：想想怎么記住w。（口訣：房屋倒影w w w。）
4.指導書(shū)寫(xiě)。
(1)讓生觀(guān)察筆順圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？有什么問(wèn)題？
(2)學(xué)習新筆畫(huà)：斜上斜下v。
(3)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)筆順。
(4)觀(guān)察在拼音格中的位置，板書(shū)提示：w占中格，兩筆寫(xiě)成，不要寫(xiě)得過(guò)寬。
(5)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，要求做到“三個(gè)一”。
(6)師生評議。
四、學(xué)習整體認讀音節wu(6)
1.出示卡片wu，告訴學(xué)生它也讀作“烏”。想想怎么記住wu。(大w帶小u，緊挨在一起，它是音節wu。)
2.熟讀u和wu的四聲調。
3.練習用四聲調組詞，編歌謠。如：“小烏鴉它姓烏(wū)，小胖子它姓(wú)，一二三四五(wǔ)，山上起了霧(wù)�！�
4.區分：u、w、wu，說(shuō)說(shuō)它們的異同。
五、看情景圖，讀兒歌(5)
1.看圖說(shuō)說(shuō)樹(shù)上有什么？樹(shù)下的小朋友在做什么？
2.自讀兒歌，用“-”找出帶u的音節。
3.教讀，學(xué)生選取用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
六、鞏固練習，完成讀讀連連(5)
1.放手讓學(xué)生做，然后講評。
2.指導讀wáwā，練習讀輕聲。
七、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
u w wu
ū ú ǔ ù
wū wú wǔ wù
教 后 感
ü（yu）
教學(xué)目標
1.讀準單單純ü和音節yu及其四聲。
2.能正確書(shū)寫(xiě)ü、yu，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.在老師指導下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課單韻母和音節，借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習本課的韻母和音節。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )ü和yu。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習i、u、y、w、yu、wu(5)
采用游戲形式進(jìn)行復習，用“摘果子”的游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。
二、學(xué)習單韻母(8)
1.看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2.讓學(xué)生把“魚(yú)”讀成一聲。告訴學(xué)生“魚(yú)”讀成一聲就是單韻母“ü”的讀音，自由
讀，體會(huì )讀音。
3.抽讀，觀(guān)察口形編兒歌：“扁圓嘴巴üüü�！�
4.開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
5.觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)ü像圖上的什么？你怎么記住它？試編順口溜：小魚(yú)吐泡üüü，u上加兩點(diǎn)üüü。
6.觀(guān)察ü在拼音格中的位置，讓學(xué)生試寫(xiě)。教師講評，示范。強調ü占中格和上格，共四筆，兩點(diǎn)寫(xiě)在上格靠近第2條線(xiàn)。
7.作業(yè)講評。
8.練讀ü的四聲。提示：ü帶調后頭上的兩點(diǎn)不能丟。
三、學(xué)習音節yu(7)
1.故事導入：老師指導學(xué)生給音節yi和單韻母編故事。（韻母ü看見(jiàn)大y帶小i去公園玩。就對大y說(shuō)：“我也想跟你去公園去玩�！贝髖說(shuō)：“好吧，我帶你去�！毙〃孤�(tīng)見(jiàn)了，高興地脫下帽子，向大y行了個(gè)禮，趕緊跑到大y身邊。你們看，這就是音節yu。在這個(gè)音節里，小ü的帽子不見(jiàn)了。）
2.讀、認音節yu，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則：“小i見(jiàn)大y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還讀ü�！�
3.練習讀yu的四聲調。分別用yu的四聲調組詞。
四、讀語(yǔ)境歌(10)
1.引導學(xué)生看圖說(shuō)圖意。
2.學(xué)生練讀兒歌，用---畫(huà)出ü和它的音節。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學(xué)生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
五、完成課后練習“讀讀連連”(5)
放手讓學(xué)生獨立完成。
六、游戲鞏固：送拼音回家(5
準備好拼音卡片。游戲時(shí)，分小組活動(dòng)，先將聲母、韻母、音節分類(lèi)，再將拼音送到相應的家。分類(lèi)正確，朗讀正確為優(yōu)勝小組，并送上一面紅旗。
七、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)：ü ǖ ǘ ǚ ǜ yū yú yǔ yù
板書(shū)設計
ü ǖ ǘ ǚ ǜ
yū yú yǔ yù
教 后 感
積累與運用（一）
教學(xué)目標
1.復習鞏固本單元所學(xué)的6個(gè)單韻母。
2.復習本單元所學(xué)的音節，在學(xué)生讀準音的基礎上正確抄寫(xiě)。
3.鼓勵學(xué)生自主識字。
教學(xué)準備
拼音示教板，簡(jiǎn)單卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記和抄抄計讀(20)
用小組合作奪紅旗的游戲完成，具體過(guò)程如下：
1.今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲：奪紅旗。
2.活動(dòng)準備：學(xué)生自己照要求完成題目。
教師提示：注意審題。
3.交待游戲規律：
(1)小組交流完成一、二題的情況。
(2)推選評委和選手。
(3)評選要求：一要讀得準，二要寫(xiě)得好。凡是涉及到第一題的字母還要求記得牢。
4.開(kāi)始游戲，奪紅旗。
(1)教師課前將一、二題的內容打亂順序準備好。
(2)各組選手上場(chǎng)，按要求完成。
二、自主識字園地(10)
1.把果子中你認識的娃娃做上記號吧！
2.數數你認識多少個(gè)字。
注意：這道題不作硬性要求，學(xué)生能認識多少字就認多少字，讓學(xué)生體驗到自主學(xué)習的快樂(lè )即可。
三、布置作業(yè)(10)
抄寫(xiě)拼音：ɑo e i uüy w
b p
教學(xué)目標
1.認識聲母。讀準聲母b、p，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習拼音音節，能準確拼音b、p與單韻母組成的音節。
3.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習拼讀音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習(5)
單韻母ɑ、o、i、u的讀音及四聲。
二、學(xué)習聲母((7)
1.觀(guān)察圖畫(huà)，問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？
2.讀準聲母。
(1)老師示范、教讀。
(2)學(xué)生自由練習，同桌互練。
(3)全班交流，老師點(diǎn)撥：聲母發(fā)音要又輕又短。
三、在四線(xiàn)格中指導書(shū)寫(xiě)。(5)
1.講清筆順及其在四線(xiàn)格中的位置。
2.老師在黑板上示范，一筆一筆帶學(xué)生寫(xiě)。
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師檢查，指導。注意區別b、p。
4.完成課后練習“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。
四、引導學(xué)生看圖讀兒歌。(10)
1.引導學(xué)生看圖說(shuō)圖意。
2.學(xué)生練讀兒歌，用__和---分別畫(huà)出b、p和它的音節。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學(xué)生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
五、鞏固練習(8)
1.抽讀卡片b、p。
2.讀兒歌。
六、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上把b、p每個(gè)寫(xiě)四行。
板書(shū)設計
b p
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.讀準聲母b、p，能正確熟練地書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習拼音音節，能準確拼音b、p與單韻母組成的音節。
3.感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習拼讀音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(5)
1.認讀卡片b、p。
2.回憶b、p的發(fā)音方法。
二、學(xué)習拼音方法(20)
1.認識音節。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節bɑ。
2.學(xué)習拼音方法。
(1)結合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣總結拼讀要領(lǐng)。
(2)老師教讀。
(3)學(xué)生練讀。
(4)教師檢查。
3.用以上方法練習其它音節。
充分利用卡片，引導學(xué)生在游戲中學(xué)習，如：找朋友、打電話(huà)、摘蘋(píng)果、爭獎?wù)碌�。教師注意點(diǎn)撥，將發(fā)音方法韻含其中。
三、完成課后練習“讀讀連連”(10)
1.看圖，圖上畫(huà)了什么？
2.老師以一組為例，點(diǎn)撥帶調音節的拼讀方法。
3.學(xué)生嘗試拼讀，老師相機指導。
4.完成連一連，再次練讀。
四、鞏固練習(5)
學(xué)生重新拼讀學(xué)過(guò)的音節。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)本節課學(xué)的音節。
板書(shū)設計
b－ɑ→bɑ p－u→pu
bɑ bo pɑ po
bi bu pi pu
m f
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母m、f，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.繼續學(xué)習拼讀音節，能準確拼讀m、f與單韻母組成的音節。
3.會(huì )讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )m、f和學(xué)習拼讀音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母m、f，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.繼續學(xué)習拼讀音節，能準確拼讀m、f與單韻母組成的音節。
3.會(huì )讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )m、f。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入(5)
1.復習單韻母ɑ、o、e、i、u 的讀音及四聲。利用卡片變序讀。
2.復習聲母b、p。
二學(xué)習聲母mf(15)
1.學(xué)習m。
(1)觀(guān)察圖畫(huà)：圖上畫(huà)的誰(shuí)，在干什么？
(2)引出聲母m，教師范讀，讓學(xué)生觀(guān)察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領(lǐng)后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學(xué)生掌握情況。
(3)識記形：把圖與聲母m聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察，你能發(fā)現什么？
2.學(xué)習聲母f。
(1)觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的上什么？猜猜這個(gè)聲母念什么？
(2)讀準f，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習。
3.識記f。問(wèn)：生活中有什么東西和f的形相似？（讀兒歌，相機書(shū)空。）
3.指導書(shū)寫(xiě)。
(1)講清筆順及其在四線(xiàn)格中的位置。
(2)老師在黑板上示范，一筆一筆帶學(xué)生寫(xiě)。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師檢查，指導。
(4)完成課后練習“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。
三、學(xué)習兒歌(10)
1.引導學(xué)生看圖說(shuō)圖意。
2.學(xué)生練讀兒歌，用---畫(huà)出ü和它的音節。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學(xué)生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
四、鞏固練習(5)
1.抽讀學(xué)過(guò)的聲母。
2.回憶發(fā)音方法。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)音節。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母m、f，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.繼續學(xué)習拼讀音節，能準確拼讀m、f與單韻母組成的音節。
3.感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習拼讀音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(3)
抽讀聲母卡片。
二、練習拼讀(20)
1.以f為例，指導拼讀，進(jìn)一步學(xué)習拼讀方法。
2.合作拼讀，全班交流，老師指導。
3.積累音節（前面學(xué)過(guò)的）拼讀。
板書(shū)：mɑ mo me mi mu fa fo fu
4.提問(wèn)：這幾個(gè)音節有什么不同？是由哪個(gè)聲母和哪幾個(gè)韻母組成的？練讀后提問(wèn)。教師指名，變序抽查。
三、學(xué)習“讀讀練練”(7)
1.學(xué)讀音節的四聲�？梢詍a、fu為例。
(1)按順序讀，教師范讀，學(xué)生練習�？捎每陬^組詞來(lái)練習四聲。
(2)打亂順序讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。
(3)教師以一幅圖為例指導拼讀。
2.學(xué)生合作練習拼讀，全班交流，教師指導。
四、練習鞏固(5)
1.找朋友，教師讀聲母或音節，學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應的字母。
2.讀兒歌，記字形。
3.做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”�？凑n本上的帶調音節，聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節，看誰(shuí)能又快又對的在書(shū)上指出來(lái)。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
m－i→mi mɑ mo me mi mu
f－a→ fa fa fo fu
d t
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母d、t，并能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.繼續練習拼讀音節，能準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
3.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準聲母d、t，準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母d、t，并能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準聲母d、t。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入(5)
以指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式復習單韻母ɑ、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。
二、學(xué)習聲母d、t(20)
1.學(xué)習d。
(1)觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)馬兒奔跑的聲音？
(2)出示卡片d，示范發(fā)音，聽(tīng)音模仿，領(lǐng)讀、指名讀。
(3)識記形：d像圖中的什么？相機書(shū)空，學(xué)兒歌。
(4)指導書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”的內容。
2.學(xué)習t。
(1)觀(guān)察圖畫(huà)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？在干什么？
(2)出示t：范讀、教讀。用薄紙片放在嘴前，讀d、t，讓學(xué)生觀(guān)察有什么不同，相機講要點(diǎn)。學(xué)生練讀，老師指導。
(3)識記形：聯(lián)系t和圖畫(huà)觀(guān)察，你有什么發(fā)現？相機書(shū)空，學(xué)兒歌。
(4)指導書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記的內容。
三、看圖學(xué)兒歌(10)
1.引導學(xué)生看圖說(shuō)圖意。
2.學(xué)生練讀兒歌，分別用___、 畫(huà)出d、t 和它們的音節。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學(xué)生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
四、鞏固練習(5)
1.抽讀卡片：d、t。
2.回憶發(fā)音方法。
五、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上把d、t每個(gè)寫(xiě)四行。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母d、t，并能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.繼續練習拼讀音節，能準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
3.拼讀音節，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(5)
1.抽讀學(xué)過(guò)的聲母。
2.抽讀音節。
二、學(xué)習拼拼讀讀(16)
老師板書(shū)：
dɑ du de di
tɑ tu te ti
1.自由練習拼讀，指名讀老師指導。
2.利用卡片合作練讀。
3.分組賽讀，全班交流。
三、學(xué)習讀讀連連(10)
1.以di、tu為例練習音節四聲。
2.自己試著(zhù)讀讀連連，同桌交流練讀。
3.全班交流。多種形式練讀音節。
四、課堂小結(4)
今天我們學(xué)習了什么？拼讀音節要注意什么？
五、課堂練習(5)
1.做組合、分解音節練習。
2.抄寫(xiě)音節。
六、布置作業(yè)(5)
1.拼讀今天學(xué)習的音節。
2.抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
dɑ du de di
tɑ tu te ti
n l
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母n、l，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
3.借助兒歌感受鼻、邊音的不同。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
教學(xué)難點(diǎn)
區分鼻邊音。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母n、l，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.借助兒歌感受鼻、邊音的不同。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準n、l的音。
教學(xué)難點(diǎn)
區分鼻邊音。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查(5)
1.抽讀聲母卡片，讀讀兒歌。
2.指名認讀相關(guān)的韻母卡片。
二、學(xué)習聲母n、l(20)
1.學(xué)習n。
(1)指導看圖：圖上畫(huà)了什么？
(2)出示n：范讀，聽(tīng)音看口形。適當講解發(fā)音要點(diǎn)。
舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開(kāi)鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過(guò)。
(3)教讀、指名讀、抽讀。
(4)觀(guān)察圖畫(huà)，識記字形。讀字形兒歌，相機書(shū)空。
(5)總結學(xué)法。
2.學(xué)習l。
(1)運用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點(diǎn)撥指導，讀準l。
(2)手捏鼻翼，分別讀n、l，反復體會(huì )發(fā)音的不同。
(3)識記l，讀字形兒歌，相機書(shū)空
三、指導書(shū)寫(xiě)(5)
1.讓學(xué)生觀(guān)察n、l在四線(xiàn)格中的位置。
2.指導學(xué)生在四線(xiàn)格書(shū)寫(xiě)。
3.完成課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
四、看圖讀兒歌(8)
1.引導學(xué)生看圖說(shuō)圖意。
2.學(xué)生練讀兒歌，分別用___、 畫(huà)出n、l 和它們的音節。
3.借助兒歌感受鼻、邊音的不同。
4.疑難處教讀，小老師教讀。
5.學(xué)生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
五、布置作業(yè)(7)
在四線(xiàn)格中寫(xiě)n、l各四行。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.鞏固聲母n、l，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.能準確拼讀n、l單韻母組成的音節。
教學(xué)重點(diǎn)
準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
教學(xué)難點(diǎn)
區分鼻邊音。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查(5)
1.抽讀聲母卡片，讀讀兒歌。
2.指名認讀相關(guān)的韻母卡片。
二、學(xué)習拼拼讀讀(15)
1.將書(shū)中的拼讀練習變成兩組射線(xiàn)圖，以ni為例指導拼讀。
2.分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。
3.同桌合作、開(kāi)火車(chē)、分組交替等形式練讀。
三、學(xué)習讀讀連連(10)
1.以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節詞ní tǔ，連一連；練讀音節詞；用音節詞說(shuō)話(huà)；總結學(xué)法。
2.同桌合作，運用學(xué)法自主學(xué)習；全班交流，老師指導多種形式練讀。
3.以nǚ ná做音節四聲練習。
四、指導讀書(shū)(5)
五、鞏固練習(5)
1.抽讀卡片n、l，說(shuō)發(fā)音要點(diǎn)，讀兒歌比較形。
2.聽(tīng)讀兒歌：“天藍藍，水藍藍，海是家，浪是伴，小小船兒當搖籃，白帆帶我到處玩�！闭f(shuō)說(shuō)哪些字音有聲母l。
3.抄寫(xiě)音節。
六、布置作業(yè)(5)
在四線(xiàn)格中抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
nɑ ne ni nu nü
lɑ le li lu lü
積累與運用(二)
教學(xué)目標
1.能正確讀寫(xiě)本單元所學(xué)的8個(gè)聲母。
2.能準確分辨易混的4組聲母。
3.能準確拼讀音節。
教學(xué)重點(diǎn)
讀記聲母，練習拼讀。
教學(xué)難點(diǎn)
分辨形近的聲母和區分鼻邊音。
教學(xué)準備
聲母卡片
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習比一比，讀一讀(8)
1.分組出示聲母抽學(xué)生認讀。相機揭題。
2.學(xué)生分組自先一組聲母，想辦法分辨。
3.全班交流，老師相機指導，總結分辨方法。
4.取卡認讀。
二、學(xué)習讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記(7)
1.引導讀題。
2.齊認讀。
3.教師指導要點(diǎn)，學(xué)生抄寫(xiě)。
4.選擇幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)展示，師生共同評點(diǎn)。
三、學(xué)習讀讀連連(10)
1.引導讀題。
2.自由拼讀，同桌交流。
3.全班交流，師生評議。
4.開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
四、學(xué)習自主識字園地(10)
同學(xué)們，今天，漢字娃娃又給我們送來(lái)了一些漢字，把你認識的字讀給同桌聽(tīng)。
老師抽查，指名讀這此字。
把靜態(tài)的畫(huà)面變成運動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行識字，不下達指標，讓學(xué)生從中體驗到自主識字的樂(lè )趣。鼓勵學(xué)生識字才干。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)P26內容。
ɡ k h
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母ɡ、k、h，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習拼讀帶有介母的音節。能準確拼讀ɡ、k、h的兩拼音節和三拼音節。
3.會(huì )讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣，分享植樹(shù)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準ɡkh，準確拼讀ɡkh與韻母組成的音節。
難點(diǎn)：學(xué)習三拼音節的拼讀。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母ɡ、k、h，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.會(huì )讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣，分享植樹(shù)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準ɡ、k、h。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎激趣，導入新課(5)
白衣服，灰衣服，
誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)愛(ài)叫“姑姑”。
不怕風(fēng)，不怕雨，
卻愛(ài)跟人在一起。
帶來(lái)和平送來(lái)信，
千里萬(wàn)里不迷路。
猜一種鳥(niǎo)（鴿子）
二、學(xué)習聲母ɡ、k、h(15)
1.學(xué)習聲母ɡ。
(1)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？引出聲母ɡ。
(2)讀準ɡ。
①教讀。
②齊讀。
③抽讀。
④小老師教讀。
(3)小朋友有什么辦法幫大家記住ɡ？
(4)引導學(xué)生總結學(xué)法：看圖讀音節，想聲母讀音。
2.半扶半放學(xué)k。
(1)指導看圖。
(2)出示聲母k，結合圖畫(huà)，猜讀k的音。老師相機點(diǎn)撥指導。
(3)引導學(xué)生想辦法記住k。
3.自學(xué)h。
(1)利用表音表形圖，同桌運用上面的方法合作學(xué)習。
(2)同桌一起向全班同學(xué)匯報學(xué)習情況，老師相機點(diǎn)撥指導。
(3)練習讀準h。
三、學(xué)習兒歌(10)
1.教讀兒歌。
2.用齊讀、輪讀、賽讀等方式把兒歌讀熟。
3.找出帶有ɡ、k、h的音節，再讀一讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)ɡ、k、h(5)
1.讓學(xué)生認真觀(guān)察ɡ、k、h在四線(xiàn)格中的位置。
2.指導學(xué)生在四線(xiàn)格中練習書(shū)寫(xiě)。
3.完成的讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
五、鞏固(5)
出示卡片ɡ、k、h，讓學(xué)生認讀。
六、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)ɡ、k、h，每個(gè)寫(xiě)3行。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.鞏固聲母ɡ、k、h，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習拼讀帶有介母的音節。能準確拼讀ɡ、k、h的兩拼音節和三拼音節。
3.感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：準確拼讀ɡ、k、h與韻母組成的音節。
難點(diǎn)：學(xué)習三拼音節的拼讀。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(7)
1.出示卡片ɡ、k、h、a、e、u，讓學(xué)生認讀。
2.找學(xué)生讀書(shū)上的兒歌。
二、學(xué)習拼拼讀讀918)
1.學(xué)習兩拼音節。（出示）
ɡ ɡɑ ɡ ɡɑ
k ɑ kɑ k e ke
h hɑ h he
ɡ ɡu
k u ku
h hu
(1)學(xué)生自己拼一拼，把會(huì )拼的音節拼給大家聽(tīng)。
(2)師生共同拼讀學(xué)生覺(jué)得有困難的音節。
(3)小老師教讀。
(4)以比賽的形式進(jìn)行練讀。
2.學(xué)習三拼音節。（出示）
ɡ ɡuɑ
k u ɑ kuɑ
h huɑ
(1)讓學(xué)生觀(guān)察老師這次出示的音節和前面的有什么不同？
(2)認識介母及三拼音節。
(3)教給學(xué)生三拼音節的拼讀方法。
(4)引導學(xué)生自己拼讀。
(5)老師教讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀，采用多種形式進(jìn)行練讀。
(6)給音節帶調，組詞說(shuō)話(huà)。
三、完成讀讀連連(10)
放手讓學(xué)生自己獨立完成。
四、鞏固練習(5)
指名讀音節。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)本課學(xué)習的音節。
板書(shū)設計
ɡ ɡɑ ɡ ɡɑ
k ɑ kɑ k e ke
h hɑ h he
ɡ ɡu ɡ ɡuɑ
k u ku k u-ɑ kuɑ
h hu h huɑ
j q x
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母j、q、x，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節。進(jìn)一步學(xué)習帶有介母的音節。
3.掌握j、q、x和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規則。
4.會(huì )讀兒歌，感受拼讀的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準j、q、x與它們相拼的音節。
難點(diǎn)：記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規則。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母j、q、x，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.會(huì )讀兒歌，感受拼讀的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準j、q、x。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入(5)
復習學(xué)過(guò)的聲韻母，易混淆的重點(diǎn)復習。
二、故事串連，學(xué)習j、q、x(15)
1.雞媽媽家要搬新房子，歸高興的是小雞、們，它們吵著(zhù)鬧著(zhù)要把自己的房間涂上漂亮的顏色。小花說(shuō)：“我想把房子變成高梁米的紅色�！毙“渍f(shuō)：“我想把房間變成青草地的綠色�！毙↑S說(shuō)：“我想要天空一樣的藍色�！彪u媽媽可拗不過(guò)這群小調皮蛋兒，只好答應了。她用手機把電話(huà)請來(lái)工人師傅。工人師傅開(kāi)始干起來(lái)了，干了久才干完，累得滿(mǎn)頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。
老師在講故事的同時(shí)，相機出示j、q、x的表音表形圖，引導學(xué)生學(xué)習。
2.出示卡片j、q、x，讓學(xué)生自學(xué)。
3.老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀等形式，采取多種形式練習。
三、指導書(shū)寫(xiě)(5)
1.讓學(xué)生觀(guān)察j、q、x在四線(xiàn)格中的位置。
2.指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3.完成課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
四、學(xué)習兒歌(10)
房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來(lái)歇一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)小黃驚慌地喊聲：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)〔缓昧�！�?/p>
發(fā)生了什么事呢？讀了兒歌你就知道了。
學(xué)生看圖讀兒歌。
找出帶有j、q、x的音節。
五、鞏固復習(5)
抽計學(xué)過(guò)的聲母。
六、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)j、q、x。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.鞏固聲母j、q、x，并能較熟練的書(shū)寫(xiě)。
2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節。進(jìn)一步學(xué)習帶有介母的音節。
3.掌握j、q、x和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規則。
4.感受拼讀的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準j、q、x與它們相拼的音節。
難點(diǎn)：記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規則。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(7)
1.抽讀已學(xué)過(guò)的聲母和韻母卡片。
2.指名讀上節課的兒歌。
二、學(xué)習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的規則(10)
1.出示課文中的拼讀練習。
j jü n nü
q ü qü ü
x xü l lü
2.讓學(xué)生、自由拼讀。
3.引導質(zhì)疑，學(xué)習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的規則。
4.多種形式練習拼讀。
三、練習三拼音節(10)
1.出示音節。
j jiɑ
q i-ɑ qiɑ
x xiɑ
2.學(xué)生自由拼讀。
3.多種形式練習拼讀。
4.完成課后練習拼拼讀讀。
四、學(xué)習讀讀連連(8)
放手讓學(xué)生獨立完成。
五、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
j jü n nü
q ü qü ü
x xü l lü
j jiɑ
q i-ɑ qiɑ
x xiɑ
z zh
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母zzh，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.會(huì )讀音節zi、zhi及其四聲。能準確拼讀帶有z、zh的音節。
3.能借助兒歌區分平翹舌音。樹(shù)立愛(ài)護花草的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準一翹舌音和它們的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入(5)
1.抽讀卡片j、q、x。
2.指名讀音節ju、qu、xu、nü、lü，復習j、q、x與ü相拼的拼讀規則。
二、學(xué)習新課(25)
1.學(xué)習z、zi。
(1)指導看圖：圖上畫(huà)了什么？
(2)引出z，范讀，講發(fā)音要點(diǎn)。領(lǐng)讀、指名讀。
(3)識記形，讀順口溜，相機書(shū)空。
(4)卡片演示zi的組成，范讀、領(lǐng)讀。
(5)聽(tīng)音練習，老師讀z、zi，學(xué)生聽(tīng)辨。
(6)練習zi的四聲，提示相關(guān)標調規則。
2.學(xué)習zh、zhi。
(1)看圖引出zh，聽(tīng)音模仿，講發(fā)音方法，認識平舌音；練習讀準zh。
(2)識記形。
(3)引出zhi�；貞涀x法，指名試讀。領(lǐng)讀、分組讀，指名讀。
3.比較zh、zhi。
4.練習讀zhi的四聲。
5.學(xué)讀兒歌
(1)教讀兒歌。
(2)用齊讀、輪讀、賽讀等方式把兒歌讀熟。
6.指導書(shū)寫(xiě)
(1)指導學(xué)生在四線(xiàn)格中寫(xiě)z、zh。
(2)完成課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
三、鞏固練習(8)
1.學(xué)習拼拼讀讀
(1)以zuo、zhuo為例指導拼讀，分清平舌音、翹舌音，復習三拼音的拼讀方法。
(2)利用聲母、韻母卡片，在游戲中練習拼讀。
2.學(xué)習讀一讀
放手讓學(xué)生獨立學(xué)習，培養學(xué)生愛(ài)護花草的習慣。
四、布置作業(yè)(7)
抄寫(xiě)聲母和音節。
板書(shū)設計
z zh
z zi zh zhi
za ze zu z-u-o→zuo
zha zhe zhu zh-u-o→zhuo
c ch
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母c、ch，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.會(huì )讀音節ci、chi及其四聲。能準確拼讀帶有c、ch的音節。
3.能借助兒歌區分平翹舌音，幫助學(xué)習普通話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準聲母c、ch和它們的音節ci、chi。
難點(diǎn)：區分平翹舌音。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母c、ch，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.會(huì )讀音節ci、chi及其四聲。
3.能借助兒歌區分平翹舌音，幫助學(xué)習普通話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準聲母c、ch和它們的音節ci、chi。
難點(diǎn)：區分平翹舌音。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入(7)
1.出示卡片z、zh、zi、zhi，抽讀、齊讀。
2.比較z－zh、z－zi、zh－zhi，回憶學(xué)法。
二、學(xué)習新課(15)
1.引導學(xué)生運用學(xué)法學(xué)習c、ci。
(1)觀(guān)察圖畫(huà)：圖上畫(huà)了什么？“刺”是第幾聲？第一聲怎樣讀？
(2)出示c，領(lǐng)讀，講發(fā)音要領(lǐng)（發(fā)音方法同z，只是氣流比z強一點(diǎn)）。指名讀。
(3)識記，發(fā)揮想像，自編兒歌，相機書(shū)空。
(4)引出ci，說(shuō)說(shuō)這是什么？怎樣讀？你怎么知道的？試讀、領(lǐng)讀。
(5)比較c－ci。
(6)練讀ci的四聲，利用ci的四聲練習組詞、說(shuō)話(huà)。
2.運用學(xué)法，自主學(xué)習ch、chi。全班交流，老師點(diǎn)撥。
三、看圖學(xué)兒歌(8)
1.引導學(xué)生看圖：圖上畫(huà)了什么？它們在干什么？
2.讓學(xué)生自主學(xué)習兒歌。
3.老師教讀，小老師教讀，分組讀等多種形式練習。
四、指導書(shū)寫(xiě)(5)
讓學(xué)生完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)c、ci、ch和chi。
板書(shū)設計
c ch
c ci ch chi
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.能準確拼讀帶有c、ch的音節。
2.能借助找讀音節區分平翹舌音，幫助學(xué)習普通話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
區分平翹舌音。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(8)
1.出示卡片c、ci、ch、chi，抽讀、指名讀。
2.指名讀兒歌。
二、學(xué)習新課(22)
1.學(xué)習拼拼讀讀
(1)出示音節。把這些音節都貼在蘋(píng)果道具上面，老師在黑板上畫(huà)一棵大蘋(píng)果樹(shù)，把這些帶音節的蘋(píng)果貼上。
(2)讓學(xué)生主講臺摘自己會(huì )拼讀的蘋(píng)果，并讀給同學(xué)們聽(tīng)。
(3)重點(diǎn)指導三拼音節。
2.學(xué)習讀讀連連。
(1)自由讀讀連連。
(2)小組交流，用音節詞說(shuō)話(huà)。
(3)全班交流。練習音節詞。
三、課堂練習(8)
1.復習z、zi、zh、zhi、c、ci、ch、chi，聽(tīng)音取片。
2.做組合音節練習。
3.抄寫(xiě)音節。
四、布置作業(yè)(7)
1.拼讀學(xué)過(guò)的音節。
2.抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
cɑ ce cu c－u－o→cuo
chɑ che chu ch－u－o→chuo
s sh
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母s、sh，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.會(huì )讀音節si、shi及其四聲。能準確拼讀帶有s、sh的音節。
3.能借助繞口令區分平翹舌音，幫助學(xué)習普通話(huà)，體會(huì )讀繞口令的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準聲母s、sh及其音節，準確拼讀帶有s、sh的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入(6)
1.抽讀卡片：z、zi、zh、zhi、c、ci、ch、chi。
2.回憶學(xué)法。
二、學(xué)習新課(24)
1.學(xué)習s、si。
(1)指導看圖：圖上是誰(shuí)？在干什么？
(2)（出示s）告訴學(xué)生s的讀音與“撕”相似，指名試讀、領(lǐng)讀、指名讀。
(3)如果讓你為s配畫(huà)，你會(huì )畫(huà)什么？相機引導編兒歌。
(4)引出si，指名試讀，講學(xué)法；范讀、、指名讀。
2.練讀四聲，用si的四聲組詞、說(shuō)話(huà)。
3.運用學(xué)法自主學(xué)sh、shi，全班交流，老師相機點(diǎn)撥指導。
4.學(xué)讀兒歌。
(1)自己拼讀，提出疑難，老師指導。
(2)同桌合作讀，全班交流。
(3)齊讀，比劃讀、賽讀。
5.指導書(shū)寫(xiě)。
(1)讓學(xué)生觀(guān)察在四線(xiàn)格中的位置。
(2)完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記，先描寫(xiě)，后寫(xiě)。
6.拼拼讀讀。
自己練讀，老師相機指導。
三、鞏固練習(9)
1.抽讀卡片：zh、ch、sh。比一比，說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同的地方？
2.練習讀一讀。
(1)老師提出音節xiǎo、yǒu、shǎo重點(diǎn)指導，然后小組合作讀，全班交流。
(2)齊讀。
四、布置作業(yè)(6)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
s sh
s si sh shi
sa se su suo
sha she shu shuo
r er
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母r和特殊韻母er，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.會(huì )讀音節ri及其四聲。
3.能準確拼讀帶有r的音節。
4.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準聲母r和帶有r的音節，記住特殊韻母er。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入(7)
1.抽讀卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。
2.辨音練習：找出哪些是聲母，哪些是韻母。
二、學(xué)習新課(23)
1.學(xué)習r(shí)ri。
(1)看圖：圖上畫(huà)了什么？
(2)出示r，范讀、講要領(lǐng)：r的發(fā)音方法與sh基本相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。領(lǐng)讀、練讀。
(3)識記形：r像圖中的什么？教順口溜：“小苗了土rrr”。相機書(shū)空。
(4)引出ri，從、形、義三方面說(shuō)一說(shuō)r、ri的異同。教師相機指導，練讀。
(5)練讀ri的四聲，組詞、說(shuō)話(huà)。
2.學(xué)習拼拼讀讀。
學(xué)生自由讀，指名讀，老師相機指導；齊拼讀；抽讀音節卡。
3.學(xué)習er。
(1)看圖：圖上畫(huà)的是什么？領(lǐng)讀“耳”，體會(huì )讀“耳”時(shí)舌頭怎樣動(dòng)。
(2)出示er，猜猜它念什么？配合手勢范讀，領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
(3)介紹er是特殊韻母，引導質(zhì)疑，進(jìn)一步介紹特殊韻母。
(4)練讀er的四聲，組詞、說(shuō)話(huà)。
(5)辨別er-re。
4.指導書(shū)寫(xiě)。完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
5.學(xué)習“讀讀連連”。
放手讓學(xué)生自主學(xué)習，老師相機指導。
6.學(xué)習兒歌。
(1)范讀，教讀。
(2)分角色朗讀兒歌。
(3)背兒歌。
三、鞏固練習(8)
1.抽讀卡片zh、ch、sh、r，說(shuō)一說(shuō)它們發(fā)音什么相同的地方？
2.抽讀卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨別平翹舌音。
四、布置作業(yè)(7)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
r er
r ri er
re ru ruo
積累與運用(三)
教學(xué)目標
1.正確書(shū)寫(xiě)本單元所學(xué)的13個(gè)聲母。
2.能正確拼讀音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記(9)
1.引導讀題。
2.出示聲母卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
3.打亂順序抽學(xué)生認讀，其中可將平、翹舌音成對出現。
4.根據學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，出示幾組易混聲母，引導分辨。
二、學(xué)習“讀讀填填”(11)
1.引導讀題。
2.學(xué)生自主按要求完成練習。
3.展示作業(yè)，師生評議。
4.學(xué)生一起拼拼讀讀。
三、學(xué)習“讀讀連連”(8)
1.引導讀題。
2.自主拼讀，同桌交流。
3.全班交流，老師相機指導。
4.讀一讀。照樣子說(shuō)一說(shuō)。
四、自主識字園地(12)
1.讓學(xué)生在自己認識的字上作上記號。
2.把自己認識的字讀給同學(xué)們聽(tīng)。
五、布置作業(yè)(5)
在拼音本上抄寫(xiě)聲母。
教 后 感
ɑo ɑi
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )ɑo、ɑi，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它的四聲。
2.能準確拼讀聲母與ɑo、ɑi組成的音節。
3.試著(zhù)自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準韻母和準確拼讀相應的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )ɑo、ɑi，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它的四聲。
2.試著(zhù)自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準韻母。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入(5)
出示單韻母卡，做認讀接龍游戲。
二、學(xué)習ɑo、ɑi(15)
1.引導學(xué)生回憶聲母的學(xué)習方法，用相似的方法學(xué)習韻母。
2.學(xué)習ɑo。
(1)引導看圖。
(2)出示音節詞“棉襖”，教學(xué)生讀準，引出韻母。
(3)比較ɑo的單韻母的的不同，認識復韻母。
(4)對比ɑ和ɑo，觀(guān)察口形，體會(huì )單、復韻母發(fā)音方法的不同。
(5)給ɑo加上聲調，練習組詞或說(shuō)話(huà)。
3.學(xué)ɑi。
(1)引導看圖，讀音節詞“高矮”。
(2)用前面學(xué)過(guò)的方法學(xué)ɑi，試著(zhù)讀一讀，教師相機點(diǎn)撥指導。
(3)給ɑi加上聲調練習組詞或說(shuō)話(huà)。
三、完成課后練習“拼一拼”(8)
1.弄清題意，同桌一起用拼音卡片做拼讀游戲。
2.老師和全班小朋友做這個(gè)游戲，相機指導正音。
四、練習書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”(7)
在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意觀(guān)察他們的手勢及時(shí)糾正不良的寫(xiě)字姿勢。
五、學(xué)習兒歌(10)
1.自己拼一拼，把有困難的音節點(diǎn)出來(lái)。
2.仔細聽(tīng)老師讀兒歌，注意自己點(diǎn)出小有困難的音節。
3.先前覺(jué)得有困難的音節是不是學(xué)會(huì )了，給大家說(shuō)說(shuō)。老師相機指導。
4.用齊讀、賽讀等方式讓學(xué)生把兒歌讀熟。
5.完成“試著(zhù)讀讀連連”。
六、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)音節。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.能準確拼讀聲母與ɑo、ɑi組成的音節。
2.閱讀的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
準確拼讀相應的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(8)
1.抽讀聲母卡片及韻母卡片ɑo、ɑi。
2.想一想我們以前是怎樣拼讀音節的。
二、課堂練習(24)
1.出示音節
ɑo
b p m f d t n l g k h z c s zh ch sh
ɑi
2.讓學(xué)生自由拼讀。
3.齊讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4.小老師教讀。
5.分組讀。
6.出示三拼音節。
j jiɑo g guɑi
q i-ɑo qiɑo k u-ɑi kuɑi
x xiɑo h huɑi
zh zhu
ch u-ɑi chu
sh shu
自由拼讀，讀四聲，組詞說(shuō)話(huà)。
三、布置作業(yè)(8)
抄寫(xiě)音節。
ɑn ɑng
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )韻母ɑn、ɑng，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑng的音節。體會(huì )前后鼻韻母發(fā)音的不同。
3.在教師的幫助下試著(zhù)自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準韻母ɑn、ɑng和相應的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )韻母ɑn、ɑng，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.在教師的幫助下試著(zhù)自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準韻母ɑn、ɑng。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入(6)
1.復習d、t一課的兒歌。出示注音字卡：“團、甜、碗”，讓學(xué)生在兒歌中找找讀讀。
2.觀(guān)察，找出三個(gè)音節的相同部分。
3.（出示ɑn）慢慢地讀一遍“團、甜、碗”，猜猜猜ɑn念什么？
4.小朋友猜得對不對呢？用表音圖檢查一下。
二、學(xué)習新課(24)
1.學(xué)習ɑn。
(1)看圖：圖上畫(huà)的是什么地方？讀準“天安門(mén)”。
(2)讀準ɑn，講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻韻母。
(3)采用形式的練讀。
2.學(xué)習ɑng。
(1)看圖：圖上畫(huà)了什么？讀準“昂著(zhù)頭”。
(2)由“昂”引出ɑng，講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢演示，介紹后鼻韻母。
3.讀帶調韻母。
讀給同學(xué)聽(tīng)；同桌讀給大家聽(tīng)，師生共同指正；齊讀，分組賽讀；不按聲調順序讀。
4.指導書(shū)寫(xiě)。
(1)讓學(xué)生觀(guān)察ɑn、ɑng在四線(xiàn)格中的位置。指導學(xué)生在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)。
(2)完成的課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
5.讀兒歌
1.自己拼一拼，把有困難的音節點(diǎn)出來(lái)。
2.仔細聽(tīng)老師讀兒歌，注意自己點(diǎn)出小有困難的音節。
3.先前覺(jué)得有困難的音節是不是學(xué)會(huì )了，給大家說(shuō)說(shuō)。老師相機指導。
4.用齊讀、賽讀等方式讓學(xué)生把兒歌讀熟。
三、復習鞏固(5)
1.抽讀卡片：ɑo、ɑi、ɑn、ɑng。
2.齊讀兒歌。
四、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)韻母。
板書(shū)設計
ɑn ɑng
ɑn ɑnɡ
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.鞏固韻母ɑn、ɑnɡ，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，讀準它們的四聲。
2.能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節。體會(huì )前后鼻韻母發(fā)音的不同。
3.在教師的幫助下試著(zhù)自己拼讀音節，感受拼讀的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準和ɑn、ɑnɡ相應的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(7)
1.抽讀的聲母、韻母卡片。
2.辨音練習：找出哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節。
二、拼讀練習(28)
1.兩拼音節。
(1)出示音節。（板書(shū)）
b p m f d t n l ɡkh zh ch sh r z c s
ɑn ɑnɡ
(2)學(xué)生自主學(xué)習。
(3)抽讀，小老師教讀，齊讀，分組讀。
2.三拼音。
（1）出示三拼音節。（板書(shū)）
d diɑn d duɑn
t tiɑn t tuɑn
i-ɑn u-ɑn
n niɑn n nuɑn
l liɑn l luɑn
j juɑn j jiɑnɡ
q ü-ɑn quɑn q i-ɑng qiɑnɡ
x xuɑn x xiɑnɡ
zh zhuɑnɡ
ch u-ɑnɡ chuɑnɡ
sh shuɑnɡ
(2)以dian為例演示兩拼音節變成三拼音節的過(guò)程。
(3)學(xué)生教讀、領(lǐng)讀。
(4)進(jìn)行比賽，分組讀。
3.拼讀帶調音節。
qián miàn， lán tiān， piāo yánɡ ，yuǎn fānɡ
三、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)音節。
ou onɡ
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )ou、onɡ，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.能準確的拼讀韻母是ou、onɡ的音節。
3.試著(zhù)拼讀兒歌，感受成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準ou、onɡ，準確拼讀與ou、onɡ組成的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )ou、onɡ，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.試著(zhù)拼讀兒歌，感受成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準ou、onɡ。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入(8)
1.抽讀卡片：ɑ、o、i、u，問(wèn)：它們的共同名字叫什么？
2.指名認讀ɑo、ɑi，問(wèn)：它們的共同名字叫什么？
二、學(xué)習新課(22)
1.學(xué)習ou。
(1)看圖，讀準“藕”。
(2)出示ou，試讀ou （由“藕”推測，依據復韻母發(fā)音方法拼讀），范讀、領(lǐng)讀、齊讀。
(3)練讀ou的四聲，自由練讀，指名讀，齊讀，抽卡片讀。
(4)總結學(xué)法
看圖--讀音節--想韻母的讀音。
2.學(xué)習onɡ。
(1)小組合作學(xué)。
(2)分組匯報：你們所學(xué)的韻母由哪兩部分組成？你推斷出這個(gè)韻母念什么？你是怎樣推斷出來(lái)的？
(3)老師指導正音，讀準onɡ。
(4)練讀的四聲onɡ。
3.學(xué)習兒歌。
(1)看圖：圖上畫(huà)了什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
(2)讓學(xué)生找出含有ou和onɡ的音節，劃出來(lái)。
(3)教讀、領(lǐng)讀、齊讀、分組讀。
三、鞏固練習(8)
抽讀卡片：ɑn、ɑnɡ、ou、onɡ。
四、布置作業(yè)(7)
1.抄寫(xiě)ou、onɡ。
2.拼讀學(xué)過(guò)的音節。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.能準確的拼讀韻母是ou、onɡ的音節。
2.拼讀音節，感受成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
準確拼讀與ou、onɡ組成的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(7)
1.抽讀的聲母、韻母卡片。
2.辨音練習：找出哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節。
二、拼音練習(28)
1.出示音節。
d t l ɡ k h zh ch r z c s
ou
d t n l ɡ k h zh ch r z c s
onɡ
2.學(xué)生自由拼讀。
3.指名讀。
4.小老師領(lǐng)讀。
5.全班讀。
6.分組讀。
7.完成“試著(zhù)讀讀連連”。
ǒu ɡōnɡ dòu hónɡ
豆 藕 紅 工
三、布置作業(yè)(7)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
d t l ɡ k h zh ch r z c s
ou
d t n l ɡ k h zh ch r z c s
onɡ
ei en enɡ
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )韻母ei、en、enɡ，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.能準確地拼讀韻母是ei、en、enɡ的音節。
3.自己試著(zhù)讀兒歌，感受拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準ei、en、enɡ及其相應的音節。
難點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區分。
教學(xué)準備
拼音示教板，相關(guān)的拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )韻母ei、en、enɡ，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.自己試著(zhù)讀兒歌，感受拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準ei、en、enɡ。
難點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區分。
教學(xué)準備
拼音示教板，相關(guān)的拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入(8)
復習所學(xué)的復韻母、鼻韻母，回憶發(fā)音方法。
二、學(xué)習新課(22)
1.學(xué)習ei。
(1)同桌扳手腕比賽，引出ei。講發(fā)音要點(diǎn)，讀準ei。
(2)看圖，讀“飛”，練習ei的四聲。
2.學(xué)習en。
(1)回憶鼻韻母的學(xué)法，自學(xué)en。
(2)聯(lián)系圖畫(huà)，指導讀準en。
(3)練習en的四聲。
3.學(xué)習enɡ。
(1)圖上畫(huà)的是什么？（讀準“燈”）我們生活中有各式各樣的燈，你見(jiàn)過(guò)什么樣的燈?
(2)出示enɡ，試讀，指導讀準enɡ。
(3)練習enɡ的四聲。
4.老師出示詞學(xué)生找音。
落葉紛飛 樹(shù)大根深 北風(fēng)呼嘯 萬(wàn)馬奔騰
5.指導書(shū)寫(xiě)。完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
6.學(xué)習兒歌。
(1)看圖，隨著(zhù)提問(wèn)相機出示音節詞，練習拼讀。
xiǎo mì fēnɡ， huā cónɡ zhōnɡ；
cǎi huā fěn， niànɡ fēnɡ mì。
(2)讀兒歌，自練，同學(xué)聽(tīng)讀，抽學(xué)生讀，齊讀。
三、鞏固練習(9)
1.抽讀韻母卡片。
2.讀兒歌。
四、布置作業(yè)(6)
抄寫(xiě)音節。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.能準確地拼讀韻母是ei、en、enɡ的音節。
2.自己試著(zhù)拼讀音節，感受拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準與ei、en、enɡ相應的音節。
難點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區分。
教學(xué)準備
拼音示教板，相關(guān)的拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(12)
1.抽讀韻母卡片。
2.回憶韻母的發(fā)音方法。
3.辨別聲母、韻母、音節。
二、拼讀練習(23)
1.拼一拼
b p m f d n l g k h zh sh z
ei
b p m f d n g k h zh ch sh r z c s
en
b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s
enɡ
(1)放手讓學(xué)生自主學(xué)習。
(2)抽讀，齊讀，分組讀。
2.試著(zhù)讀讀連連。
dēnɡ fēn fēnɡ fěn fēi
蜂 燈 分 粉 飛
三、布置作業(yè)(8)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
b p m f d n l g k h zh sh z
ei
b p m f d n g k h zh ch sh r z c s
en
b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s
enɡ
ie iu
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )韻母ie、iu及其的音節，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.能準確地拼讀韻母是ie、iu的音節。
3.自己拼讀音節，體驗借助拼音自讀兒歌的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準ie、iu，準確拼讀聲母與ie、iu組成的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，相關(guān)拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入(6)
復習單韻母及所學(xué)的復韻母�；貞涰嵞傅陌l(fā)音方法。
二、學(xué)習新課(24)
1.學(xué)習iu、ie、ye。
(1)出示兒歌的配圖，引導說(shuō)話(huà)。
(2)（在兒歌插圖中貼注音詞“秋”）教讀。引出iu，指導讀準，練讀四聲。
(3)（貼注音詞“葉”）教讀，引出ye，強調ye是音節，指導讀準。
(4)練習ye的四聲，口頭說(shuō)詞，相機在圖中相應位置出示注音詞“爺爺”。
(5)出示ie，指導讀準，練習四聲。
2.拼讀音節詞。
在插圖中合適的地方貼上注音詞：“秋天”、“黃葉”、“落葉”、“妞妞”。練習拼讀。
3.學(xué)習兒歌。
小組合作，全班交流；齊讀、指名讀、賽讀。
4.完成試著(zhù)讀讀連連。
5.指導書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
6.學(xué)習拼一拼。
7.指導讀書(shū)。
三、鞏固練習(10)
1.分解音節練習。
2.出示音節卡片，對口訣。如：師問(wèn)：什么jiē？學(xué)生答：上街的“街”。
3.抽讀音節詞，看看誰(shuí)讀得又對又快。
4.聽(tīng)音練習。說(shuō)說(shuō)音節的韻母是什么？
四、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
ie iu
ie ye iu
in inɡ
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )韻母in、inɡ及其的音節，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.能準確地拼讀韻母是in、inɡ的音節。
3.自己拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準in、inɡ，準確拼讀與in、inɡ組成的音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，相關(guān)拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入(6)
復習學(xué)過(guò)的鼻韻母。
二、學(xué)習新課(24)
1.學(xué)習in、yin。
(1)指導看圖，引出in。指名試讀，體會(huì )發(fā)音。師生共同小結in的發(fā)音方法。
(2)認讀yin。指名試讀，說(shuō)學(xué)法，老師相機指導。練讀四聲，組詞，說(shuō)話(huà)。
2.學(xué)習inɡ、yinɡ。
利用學(xué)法，小組合作學(xué)習，老師相機指導。
3.抽片認讀in、yin、inɡ、yinɡ，說(shuō)說(shuō)它們的名字。
4.指導書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
讓學(xué)生自主獨立完成。
5.學(xué)習拼一拼。
放手讓學(xué)生自主學(xué)習，然后指名讀、領(lǐng)讀、分組讀，老師相機指導。
6.學(xué)習兒歌。
自由練讀，同桌合作讀；全班交流，練讀。
三、鞏固練習(8)
1.分解組合音節練習。
2.完成“試著(zhù)讀讀連連”。
3.取卡認讀前鼻韻母、后鼻韻母及相關(guān)音節�；叵氚l(fā)音方法。
四、小結 (4)
今天我們學(xué)習了哪些韻母和音節？
五、布置作業(yè)(3)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
in inɡ
in yin inɡ yinɡ
b p m n l j q x
in inɡ
ui un
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )韻母uiun及其的音節，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.能準確地拼讀聲母與uiun組成的音節。
3.自主拼讀兒歌，享受成功拼讀的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準韻母uiun，準確拼讀聲母uiunxednr音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，相關(guān)拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入(8)
抽卡認讀學(xué)過(guò)的復韻母、前鼻韻母，回憶發(fā)音方法。
二、學(xué)習新課(22)
1.學(xué)習ui。
(1)做打電話(huà)的小游戲，由“喂”引出ui，引導讀準，相機提示復韻母的發(fā)音方法。
(2)各種形式讀記。
跟讀、自讀、賽讀、齊讀。
(3)練讀四聲。
2.學(xué)習un。
(1)指導看un：這個(gè)韻母是由什么和什么組成的？在圖中表示什么？（相機讀“蚊”）猜猜它念什么？
(2)教讀（由慢而快，體會(huì )前鼻韻母的發(fā)音），抽讀，齊讀。
(3)練讀四聲。
3.指導書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
4.學(xué)習拼一拼。
以圖中情境設計“青蛙捉蟲(chóng)”的拼讀游戲，放手讓拼讀，老師相機指導。
5.學(xué)讀兒歌。
(1)拼讀音節詞：cuì cui、 lún chuán、 ā kūn、 xià shuǐ。
(2)自由拼讀兒歌。同桌合作讀，全班交流，老師相機指導。
(3)多種形式練讀。
6.完成“試著(zhù)讀讀連連”。
三、鞏固練習(9)
1.開(kāi)火車(chē)讀所學(xué)的復韻母、前鼻韻母。
2.區別ui-iu。
3.讀拼音句子。
(1)wū ɡuī pá，bái tù shuì。
(2)chūn tiān dào，chūn fēnɡ chuī。
4.分解組合音節練習。
四、布置作業(yè)(4)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
ui un
d t ɡ k h zh ch sh r z c s
ui un
üe ün
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )韻母üe、ün和對應的音節，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2.能準確地拼讀韻母是üe、ün的音節。
3.獨立拼讀兒歌，感受成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準韻母及相應的音節。
難點(diǎn)：üe、ün與j、q、x相拼要去掉ü上兩點(diǎn)，而n、l相拼時(shí)則不去點(diǎn)。
教學(xué)準備
拼音示教板，相關(guān)拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入(8)
抽卡認讀ui、iu及所學(xué)音節。
二、學(xué)習新課(22)
1.學(xué)習üe、ün。
(1)引導看兒歌的配圖，相機由“月”引出yue。認識yue是音節，讀準它。
(2)練讀yue的四聲，引導用注音字“月”圍繞圖畫(huà)組詞，說(shuō)話(huà)。
(3)猜猜韻母üe是什么樣兒。怎么猜的？出示üe，小組內試讀，分小組檢查，先小老師教讀。
(4)比較üe－yue，你能發(fā)現什么？
(5)由“云”引出yun，教法同前。
2.拼讀兒歌。
(1)讓學(xué)生認真觀(guān)察圖，圖上畫(huà)的是什么？
(2)教讀兒歌。
(3)采用多種形式練讀。
3.指導書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。
4.拼讀練習。
(1)由課文的三組拼讀練習中各選一個(gè)音節指導拼讀。讓學(xué)生自由拼讀，說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現，相機復習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的規則。
(2)分組練習拼讀；全班交流，老師指導，全班練讀。
(3)拼讀帶調音節詞：jūn xùn，pí xuē，yuán yuè，niú qún。
5.完成試著(zhù)讀讀連連。
三、鞏固練習(8)
1.開(kāi)火車(chē)讀所學(xué)的韻母。
2.分解音節練習。
3.自讀課后第三題的音節。
四、布置作業(yè)(4)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
üe ün
積累與運用(四)
教學(xué)目標
1.能正確讀記聲母和韻母。
2.能正確分解音節、組合音節。
3.會(huì )拼讀兒歌。
4.拼讀音節詞，能把寫(xiě)與相應的圖畫(huà)連起來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀記聲母和韻母，練習拼讀。
難點(diǎn)：讀準韻母，分解組合音節，拼讀音節詞。
教學(xué)準備
聲母、韻母卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.能正確讀記聲母和韻母。
2.能正確分解音節、組合音節。
3.會(huì )拼讀兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀記聲母和韻母，練習拼讀。
難點(diǎn)：讀準韻母，分解組合音節，拼讀音節詞。
教學(xué)準備
聲母、韻母卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習讀讀想想(10)
1.利用聲母卡，采用開(kāi)火車(chē)、分組賽讀、取卡抽讀形式練讀。
2.出示聲母表，齊讀。
3.分類(lèi)認讀韻母，回憶發(fā)音方法幫助認讀。
4.出示韻母表，齊讀。
5.根據學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，出示幾組易混韻母，引導分辨。
6.利用韻母卡，在游戲中認讀。
二、學(xué)習讀讀填填(10)
1.引導讀題。
2.以( )－( )→xu，j－üe→( )為例指導讀讀填填。
3.自主練習，同桌交流，教師作個(gè)別指導。
4.作業(yè)展示，聯(lián)系拼讀規則，集體評議。
5.讀一讀。
三、學(xué)習邊說(shuō)邊比劃(10)
1.讓學(xué)生自主拼讀。老師相機指導。
2.讓學(xué)生邊說(shuō)邊用手指比劃。
3.全班齊讀，并用手指比劃。
4.分組讀，抽讀等。
四、布置作業(yè)(10)
抄寫(xiě)聲母表和韻母表。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1能正確分解音節、組合音節。
2.會(huì )拼讀兒歌。
3.拼讀音節詞，能把寫(xiě)與相應的圖畫(huà)連起來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀記聲母和韻母，練習拼讀。
難點(diǎn)：拼讀音節詞。
教學(xué)準備
相關(guān)的拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習聲母韻母表(10)
1.讓學(xué)生齊讀拼音表。
2.抽讀拼音卡片。
3.分組賽讀。
二、完成讀讀連連(12)
1.引導讀題。
2.以一個(gè)音節詞指導讀讀連連。
3.自主練習，同桌交流，教師作個(gè)別指導。
4.全班交流，集體評議。
5.分組進(jìn)行比賽朗讀。
這次讀讀連連采用自主拼讀與同桌合作相結合，教師相機指導，又進(jìn)行比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握拼音的拼讀方法。
三、自主識字園地(13)
1.放手讓學(xué)生自主學(xué)習，把認識的字詞兒上記號。
2.數一數你認識多少個(gè)字。
3.指名讀。
4.把你認識的字讀給同桌聽(tīng)。
自主識字園地中既有字，又有詞。鼓勵學(xué)生在中自主識字，積累詞語(yǔ)。
四、布置作業(yè)(8)
課后每人讀一篇帶拼音的課外讀物。
識字一
十個(gè)數
教學(xué)目標
1.能借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)習兒歌和古詩(shī)，認識18個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
2.認識田字格，認識漢字的九種基本筆畫(huà)“一”（橫）、“丨”（豎）、“丿”（撇）、“乀”（捺）、“丶”（點(diǎn)）、“乚”（豎彎勾）、“乙”（橫折彎勾）“┐”（橫折）、“ ”（豎彎），指導學(xué)生正確規范地書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字時(shí)注意良好的姿勢。
3.激發(fā)學(xué)生朗讀興趣、培養語(yǔ)感，能入情入境地朗讀與背誦。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)習，并掌握9種基本筆畫(huà)。
教學(xué)準備
生字卡片；10個(gè)漢字數字卡片；10個(gè)阿拉伯數字卡片；田字格黑板。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
課本P62-63內容。
教學(xué)目標
1.能借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)習兒歌和古詩(shī)，認識9個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
2.認識田字格，認識漢字的九種基本筆畫(huà)“一”（橫）、“丨”（豎）、“丿”（撇）、“乀”（捺）、“丶”（點(diǎn)），指導學(xué)生正確規范地書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字時(shí)注意良好的姿勢。
3.激發(fā)學(xué)生朗讀興趣、培養語(yǔ)感，能入情入境地朗讀與背誦。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)習，并掌握5種基本筆畫(huà)。
教學(xué)準備
生字卡片；10個(gè)漢字數字卡片；10個(gè)阿拉伯數字卡片；田字格黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察引入（5）
1.出示掛圖。請小朋友觀(guān)察圖畫(huà)，把你看見(jiàn)的說(shuō)一說(shuō)。
2.出示1-10阿拉伯數字卡片,請學(xué)生認讀。今天，我們就要來(lái)學(xué)習一首有趣味的數字兒歌。板書(shū)課題。
二、讀文識字（20）
1.學(xué)生借助拼音讀通課文，注意讀準字音。
2.同桌互相讀，小伙伴糾正字音。
3.班上交流。請小朋友來(lái)試試，其余注意聽(tīng)，他的字音讀準了嗎？他的聲音響亮嗎？
4.教師相機進(jìn)行朗讀指導。
5.再讀課文，把你認識的數字用“___”畫(huà)出來(lái)。
6.出示生字卡片：十、一、二、三、六、八，請學(xué)生認讀。
7.再出示生字卡片：個(gè)、數、又，請學(xué)生拼讀。
8.開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
9.分學(xué)習小組讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，全班討論。
10.背誦課文。
三、游戲擴展（5）
1.找朋友。先把阿們伯數字卡片和漢字數字卡片分別發(fā)給兩組小朋友。游戲開(kāi)始，一學(xué)生拿“3”跑上臺，說(shuō)：“我是3，誰(shuí)是我的好朋友？”另一位拿“三”上前，說(shuō)：“我是你的好朋友�！比缓筠D向大家大聲朗讀：三。其余依次類(lèi)推。
2.完成課后讀讀連連。
四、指導寫(xiě)字(10)
1.教讀兒歌。要想寫(xiě)好字，提按順序寫(xiě)。先橫后豎，先撇后捺；從上寫(xiě)到下，從左寫(xiě)到右。順序記得牢，寫(xiě)字寫(xiě)得好。
2.認識田字格，讀、寫(xiě)基本筆畫(huà)。
3.觀(guān)察生字在田字格中位置。
4.教師示范寫(xiě)，學(xué)生練習，教師巡視。
五、布置作業(yè)（5）
1.背誦兒歌。
2.在作業(yè)本上把“十、一、二、三、六、八”每個(gè)寫(xiě)2行。
板書(shū)設計
十個(gè)數
（一）
shí yī èr sān sì liù bā
十 一 二 三 四 六 八
教 后 感
第二課時(shí)
教學(xué)內容
課本P64-65內容。
教學(xué)目標
1.能借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)習兒歌和古詩(shī)，認識9個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
2.認識田字格，認識漢字的四種基本筆畫(huà)“乚”（豎彎勾）、“乙”（橫折彎勾）“┐”（橫折）、“ ”（豎彎），指導學(xué)生正確規范地書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字時(shí)注意良好的姿勢。
3.激發(fā)學(xué)生朗讀興趣、培養語(yǔ)感，能入情入境地朗讀與背誦。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)習，并掌握9種基本筆畫(huà)。
教學(xué)準備
生字卡片；10個(gè)漢字數字卡片；10個(gè)阿拉伯數字卡片；田字格黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)引入（5）
1.出示課文，教師讀文，請學(xué)生猜猜是什么。
2.我們一起邊學(xué)課文，邊猜測謎語(yǔ)。
二、讀文識字（20）
1.學(xué)生借助拼音讀課文，注意把字音讀準確。
2.再讀課文，把生字多讀幾遍。
3.同桌互相讀課文，讀通句子。
4.看看圖，再結合課文說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是什么。
5.齊讀全詩(shī)。
6.出示生字卡片，檢查生字的認讀情況。重點(diǎn)指導讀好：四、五等字。
8.分組比賽讀全詩(shī)。
三、指導背誦（7）
看圖背誦，做動(dòng)作背誦，想像畫(huà)面背誦，互相提示背誦。
四、指導寫(xiě)字（8）
1.認識基本筆畫(huà)。
2.觀(guān)察生字在田字格中的位置。
3.教師示范寫(xiě)。
4.學(xué)生練習，教師巡視。
五、布置作業(yè)（5）
1.背誦課文。
2.把“七、九、五、四”在作業(yè)本上每個(gè)字寫(xiě)2行。
板書(shū)設計
十個(gè)數
（二）
sì wǔ qī jiǔ
四 五 七 九
piàn liǎnɡ fēi rù jiàn
片 兩 飛 入 見(jiàn)
教 后 感
形象的漢字
教學(xué)目標
1.觀(guān)察圖畫(huà)，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國文字的喜愛(ài)之情。
2.借助拼音讀準字音，圖文對照，感知字形，了解字義，體會(huì )象形字的特點(diǎn)。
3.認識20個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)其中的10個(gè)生字。掌握“ ”（豎折）、“S”（橫折勾）、“亅”（豎勾）、“フ”（橫撇）、
“ ”（橫折折勾）5捉基本筆畫(huà)。
4.學(xué)習正確朗讀短文，有朗讀中體會(huì )“也”的用法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習生字詞，鞏固漢語(yǔ)拼音，初步感知漢字，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)準備
生字卡片，田字格黑板。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.觀(guān)察圖畫(huà)，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國文字的喜愛(ài)之情。
2.借助拼音讀準字音，圖文對照，感知字形，了解字義，體會(huì )象形字的特點(diǎn)。
3.認識10個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)其中的5個(gè)生字。掌握“ ”（豎折）、“S”（橫折勾）、“亅”（豎勾）、“フ”（橫撇）、
4種基本筆畫(huà)。
4.學(xué)習正確朗讀短文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習生字詞，鞏固漢語(yǔ)拼音，初步感知漢字，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)準備
生字卡片，田字格黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課（8）
利用音樂(lè )、圖片，讓學(xué)生看“圓圓的太陽(yáng)光芒四射；彎彎的月亮如一只金色的小船，飄飄蕩蕩；小溪水嘩嘩地響著(zhù)，同時(shí)還躍出一條條活蹦亂跳的小魚(yú)�！贝饲榫车膭�(chuàng )設，使這些概念更具體、形象、生動(dòng)，加強了學(xué)生對日、月、山、水、火等事物感性認識，充分感受其美的形象。
二、掌握字形，理清字理，感悟漢字的形體美（7）
教師可以有重點(diǎn)地指導學(xué)生觀(guān)察一兩個(gè)字，通過(guò)對比觀(guān)察，找出每幅圖上的具體事物與象形字的相似之處，引導學(xué)生借助象形字記憶生字字形，體會(huì )漢字的形體美。
如：教學(xué)“山”時(shí)，引導學(xué)生從圖到字觀(guān)察，“山”字是三座高峰并峙的象形。象形的山字三個(gè)角變成了三條豎線(xiàn)，中間一條最長(cháng)，兩邊的兩條稍短，雖然“山”字象形性大為減弱，但仍保持了象形字所概括的、山高高聳立的美。通過(guò)山一“山”的比較，體會(huì )到如讓三條豎線(xiàn)一樣長(cháng)，那山的高聳的氣勢就不能表現出來(lái)。
三、利用規律，自主學(xué)習，發(fā)現美（6）
1.學(xué)生自己觀(guān)察其余的變化，體會(huì )字形與字義。
2.小組交流學(xué)習，記憶生字和字形，欣賞漢字的美。
四、大膽想像，表現美（10）
1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀句子。熟讀課文，了解句子意思，提出不懂的問(wèn)題。師生共同討論。
2.在理解的基礎上，指導朗讀，在讀中聯(lián)系生活實(shí)際，對“日、月、山、水、火”進(jìn)行生動(dòng)形象的理解。
五、自主識字與寫(xiě)字（10）
1.用競賽或游戲的方法，激勵學(xué)生自主識字。
2.認識4種新的基本筆畫(huà)。
3.教師范寫(xiě)日、水兩個(gè)字，讓學(xué)生知道怎樣利用田字格寫(xiě)字，并體會(huì )幾種基本筆畫(huà)的運筆方法。
4.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡回指導，糾正學(xué)生的執筆、寫(xiě)字姿勢。寫(xiě)字要在課內給足時(shí)間，不求數量過(guò)多，但求質(zhì)量高。
六、布置作業(yè)（4）
在作業(yè)本上把“山、月、水、火、日”每個(gè)字寫(xiě)兩行。
板書(shū)設計
形象的漢字（一）
shān yuè shuǐ huǒ rì
山 月 水 火 日
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.觀(guān)察圖畫(huà)，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國文字的喜愛(ài)之情。
2.借助拼音讀準字音，圖文對照，感知字形，了解字義，體會(huì )象形字的特點(diǎn)。
3.認識10個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)其中的10個(gè)生字。掌握
“ ”（橫折折勾）這種基本筆畫(huà)。
4.學(xué)習正確朗讀短文，有朗讀中體會(huì )“也”的用法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習生字詞，鞏固漢語(yǔ)拼音，初步感知漢字，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)準備
生字卡片，田字格黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入（5）
聽(tīng)寫(xiě)生字，鞏固象形字的構字特點(diǎn)。
二、利用象形字的構字特點(diǎn)，自主學(xué)習生字（7）
通過(guò)看圖讀拼音，了解字形與實(shí)物的聯(lián)系，自覺(jué)生字。要求讀準字音，認清字形，懂得字義。
三、學(xué)生互相交流（8）
在自覺(jué)的基礎上，交流記憶這幾個(gè)字字形的方法，同時(shí)感受漢字的形象性與生動(dòng)性。
引導學(xué)生分析“木”與“禾”的區別。讓學(xué)生明白多一畫(huà)、少一畫(huà)的道理，有效區別“木”與“禾”，進(jìn)一步感受漢字的形象性、生動(dòng)性。在此基礎上，教師應及時(shí)小結，每個(gè)規范漢字的筆畫(huà)是有定數的，有能多一筆，也不能少一筆，筆畫(huà)增減就會(huì )成另外一個(gè)字或錯字。
四、朗讀句子（5）
讓學(xué)生在讀的基礎上，提出問(wèn)題，如：“禾苗壯”的“壯”是什么意思？師生共同討論。在理解的基礎上，指導學(xué)生朗讀。
五、指導學(xué)生說(shuō)話(huà)（8）
結合講家畜的用途，練習用“也”說(shuō)話(huà)。比如：“馬會(huì )拉車(chē)，牛也會(huì )拉車(chē)�！薄榜R的全身是寶，牛的全身是寶，羊的全身也是寶�！比缓笤僮杂捎谩耙病本毩曊f(shuō)話(huà)。
六、自主識字，寫(xiě)字練習（7）
可采用競賽或游戲的形式進(jìn)行。
七、布置作業(yè)（5）
寫(xiě)課后生字。
板書(shū)設計
形象的漢字（二）
mǎ yě mù niú tián
馬 也 木 牛 田
比一比
教學(xué)目標
1.初步感知用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。
2.認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的5個(gè)字。
3.聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習生字詞；懂得大小、多少是在比較中確定的。
教學(xué)準備
生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.初步感知用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。
2.認識10個(gè)生字。
3.聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習生字詞；懂得大小、多少是在比較中確定的。
教學(xué)準備
生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲激趣引入（5）
開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊：“起立”，學(xué)生就坐下。教師喊“向左轉”學(xué)生就向右轉�；顒�(dòng)后再來(lái)學(xué)習意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。
二、在觀(guān)察中比較意思相反的詞（20）
1.初步學(xué)習比較。讓學(xué)生觀(guān)察自己向上的重要器官“手”、“足”，有什么相同與不同。手指、腳趾數量一樣多，長(cháng)得可不一樣，引出“手指長(cháng)，腳趾短”。
2.充分觀(guān)察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細，找出的不同點(diǎn)最多。
從個(gè)頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦
從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白
從所站的位置上看：一左一右
學(xué)習句子：“哥哥高，弟弟矮�！睂W(xué)習從不同方面去比，就會(huì )有不同的結果。
3.在比較中滲透用辯證觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的意識。地球、太陽(yáng)比較：太陽(yáng)大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。
學(xué)習句子：“太陽(yáng)大，地球小�！薄按蟆�、“小”的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字（10）
1.游戲一，教師出示生字卡片，如：“長(cháng)”，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞“短”。
2.游戲二，學(xué)生上臺舉起“大”，學(xué)生齊問(wèn)：“什么大？”上臺學(xué)生自主回答后，又舉起“小”問(wèn)全班“什么��？”并抽其他同學(xué)回答。
3<<div align=right>資料提供者：楊雙全
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