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小班教案《認識小手》（精選18篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小班教案《認識小手》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案《認識小手》 1
設計背景
幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護常識，學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)目標
情感目標：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
技能目標：培養幼兒觀(guān)察力，想象力，語(yǔ)言表達及合作交往能力。
知識目標：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導幼兒用語(yǔ)言表達出手能做許多事情。
活動(dòng)準備
手的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
手指操調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣，導入新課。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手藏起來(lái)�！�
二、基本部分
從生活經(jīng)驗入手，認識手的各部分名稱(chēng)。
1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲、看看老師今天給大家帶來(lái)了怎樣的小手（看圖片）現在請你數一數你有幾只手？幼兒數一數自己有幾只手（兩只）圖上有幾只手？
�。�1）師；看圖片這兩只手哪只大，哪只��？幼兒紛紛說(shuō)出自己的見(jiàn)解。小朋友也都有兩只手，比一比你的'兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手
�。�2）舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指（小結：每只手上有五個(gè)手指）
2、學(xué)習五根手指的名稱(chēng)
�。�1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F在我們就一起來(lái)認識它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(cháng)得是不是一樣長(cháng)？找出你最長(cháng)的手指，并把它捏住。師介紹：“這個(gè)手指長(cháng)在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)��？”師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指”
�。�2）小結：剛才呀，我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長(cháng)的手指呀叫——中指，大的粗的叫——大拇指，小的細的叫——小拇指，點(diǎn)東西的手指叫——食指，沒(méi)有名字的叫——無(wú)名指
�。�3）引導幼兒再觀(guān)察，每只手除了手指外，還有什么？（手心、手背、手掌）
�。�4）以游戲式鞏固。休息：現在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著(zhù)了，食指睡著(zhù)了，中指睡著(zhù)了，無(wú)名指睡著(zhù)了，小拇指睡著(zhù)了，我們都睡著(zhù)了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。
三、結束部分
�。�1）手的作用
�。�2）保護手：
師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？根據幼兒講述出示幻燈片。
四、小結。
小班教案《認識小手》 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱(chēng)。
3、了解手的作用，知道要保護手的方法。
活動(dòng)準備：
關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：請小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。
游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)�！�
二、基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
�。�1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手？老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手），
�。�2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對手指）
小結：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。
�。�3）舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數一數，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數，數好后再換一只手數。）
師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指。
小結：每只手上有五個(gè)手指。
3、學(xué)習五根手指的名稱(chēng)。
�。�1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F在我們就一起來(lái)認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(cháng)得是不是一樣長(cháng)？（讓幼兒自由講）找出你最長(cháng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(cháng)在中間，所以叫它中指�！崩蠋熒斐龃�、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)��？”（引導幼兒說(shuō)出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指�！�
�。�2）小結：剛才呀我們認識了自己的`五根手指，知道了它們的名字。最長(cháng)的手指呀叫——中指；大的粗的叫——大拇指；小的細的叫——小指；點(diǎn)東西的手指叫——食指；沒(méi)有名字的手指叫——無(wú)名指。
�。�3）以游戲形式鞏固。
休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著(zhù)了，食指睡著(zhù)了，中指睡著(zhù)了，無(wú)名指睡著(zhù)了，小指睡著(zhù)了，我們都睡著(zhù)了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三、結束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
�。�1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結）
�。�2）保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手�；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙�，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。
小班教案《認識小手》 3
活動(dòng)準備
用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。
活動(dòng)目標
通過(guò)觀(guān)看、傾聽(tīng)學(xué)習兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。
感受兒歌的語(yǔ)流節奏和韻腳的重復，讀準“sh”（閃）。
萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師手指游戲導入，學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。
1、表演臺上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。
教師：這是什么？
幼兒：兩只手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：什么樣的手？
幼兒：小小的。
教師：我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2、繼續學(xué)習句式“我有十個(gè)手指頭”。
教師：我有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數數。
幼兒：十個(gè)手指頭。
教師：我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3、通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
二、啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習兒歌。
1、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌（兩遍）。
2、個(gè)別幼兒回答，教師出示相應的`圖片。
教師：我的小手不得了，會(huì )變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎么樣？
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話(huà)說(shuō)完整嗎？
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌里的小手還變成了什么？
幼兒：變成風(fēng)車(chē)轉呀轉。
教師：你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。
教師：還變成什么了？
幼兒：變成小花轉呀轉。
出示小花圖片。
教師：有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)？
幼兒：還差一句。
教師；誰(shuí)能記起這句話(huà)？教師動(dòng)作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這么厲害啊，全說(shuō)出來(lái)了。
教師：兒歌全說(shuō)出來(lái)了，題目有沒(méi)有��？
幼兒：沒(méi)有。
教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒：小手。
幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。
幼兒：會(huì )變的小手。
教師：你真是個(gè)會(huì )動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì )變的小手。我們在念兒歌的時(shí)候題目也要念，這樣才完整。
3、師幼一起念兒歌，在幼兒反復朗誦多遍后，引導幼兒感知“韻”。
4、教師鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、教師鼓勵幼兒創(chuàng )編，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。
教師：你的小手還能變成什么？
幼兒：小兔。
教師：它在做什么��？
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎？
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：說(shuō)得真好，我把這句話(huà)用畫(huà)記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸
引導幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
兒歌：《會(huì )變的小手》
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車(chē)轉呀轉。
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉呀轉。
小班教案《認識小手》 4
活動(dòng)目標
�。�1）知道自己的小手能干好多事情，能說(shuō)出手指的名稱(chēng)，初步培養幼兒動(dòng)手的興趣及能力。
�。�2）能根據歌曲內容進(jìn)行表演。
�。�3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�4）在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
�。�5）讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備
1、做手指套10個(gè)分別畫(huà)有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
2、《五指歌》碟片及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示全家福照片問(wèn)：小朋友，你們都有自己的家家里有誰(shuí)呢？幼兒回答
師總結：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰(shuí)呢？你們想知道嗎？（邊說(shuō)邊戴上手指套）
�。ㄉ斐鲭p手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說(shuō)邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無(wú)名指小指）
他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事（做神秘狀）小朋友手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們在說(shuō)什么（作傾聽(tīng)狀）奧他們在說(shuō)小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字那就讓我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？
2、師：（伸出大拇指）爸爸是家里最大的.，我們就叫他大拇指吧（幼兒學(xué)說(shuō)大拇指）
�。ㄉ斐鍪持福⿱寢尵驮诎职值呐赃吤刻旖o孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)食指）
�。ㄉ斐鲋兄福└绺缭诎职謰寢尯徒憬阒虚g他的個(gè)子最高就叫他中指吧（學(xué)說(shuō)中指）
�。ㄉ斐鰺o(wú)名指）給姐姐起個(gè)什么名字？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）姐姐可不能沒(méi)有名字啊哎小朋友沒(méi)有就是無(wú)那就叫它無(wú)名指吧，（學(xué)說(shuō)無(wú)名指）
�。ㄉ斐鲂≈福┑艿茏钚∥覀兙徒兴≈赴桑▽W(xué)說(shuō)小指）
3、游戲：玩手指
師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過(guò)他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰(shuí)把他們的名字記住了。
�。�1）教師伸手指請全體幼兒說(shuō)出它是誰(shuí)？叫什么？
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
�。�2）引導幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來(lái)”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》
師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎？手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？
�。ǎ保┙處煼謩e做開(kāi)汽車(chē)洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導幼兒猜教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞
�。�2）邊唱邊示范動(dòng)作表演
�。�3）分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動(dòng)作
�。�4）分角色表演
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復練習伸手指說(shuō)指名
2、開(kāi)展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(cháng)，在分享中體驗快樂(lè )，在成長(cháng)中擁有自信�；顒�(dòng)基本達到預定的目標，孩子們在活動(dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設計一些能抓住某件事物或某個(gè)現象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀(guān)察、探討其變化的環(huán)節，活動(dòng)效果會(huì )更加突出，并會(huì )讓延伸活動(dòng)更加豐富。
小班教案《認識小手》 5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和豐富的想象力。
活動(dòng)準備：
各種各樣的卡片（顏色卡、動(dòng)物卡）、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入：
“十個(gè)親兄弟，天天在一起，又有長(cháng)來(lái)又有短，一起干活真賣(mài)力”讓小朋友想一想，猜一猜（老師邊表演邊說(shuō)）。
二、認識小手
�。ㄒ唬┱J識手指
1、讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數一數我們有幾只小手（練習點(diǎn)數），看看我們的小手上有什么？（假如孩子說(shuō)不出老師可以引導孩子，看這一根一根的是什么呀？）。
2、師：現在老師要把手指中的'老大請出來(lái)了。你認識它嗎？（讓孩子說(shuō)一說(shuō)）來(lái)跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧，Hello！大拇指。
3、緊挨著(zhù)大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎？食指。把你的食指伸出來(lái)，搖一搖，Hello！食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。
4、讓孩子到老師的跟前找一找最長(cháng)的那根手指，（誰(shuí)坐的好讓誰(shuí)找暗示孩子要坐好）。跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的，舉起來(lái)讓老師看看，同小指打招呼。
6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個(gè)手指，它現在肯定很不愿意了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它的名字，把無(wú)名指舉到耳朵前，好象無(wú)名指在說(shuō)話(huà)一樣。（可以增強孩子的好奇心）
�。ǘ┱J識手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位
三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言（自由討論）
四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師
五、保護小手，怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活動(dòng)結束。
小班教案《認識小手》 6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱(chēng)，樂(lè )意用語(yǔ)言表達。
2、能大膽說(shuō)出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。
3、產(chǎn)生愛(ài)小手、愛(ài)家長(cháng)的情感！
4、讓幼兒認識小手。
活動(dòng)準備：
正反手圖片一張；寫(xiě)有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數數》等
2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認識小手
1、看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指呢？我們一起來(lái)數一數？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)認識一下吧：
指導：
�。�1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里？
�。�3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來(lái)的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
2、出示手圖片，圖字相結合
接下來(lái)，我們一起來(lái)看著(zhù)圖片，跟它們打個(gè)招呼吧：“大拇指，你好！……”
三、游戲“變魔術(shù)”
1、席老師的手會(huì )變魔術(shù)，請大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
2、你的小手會(huì )變魔術(shù)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試的？
四、能干的.小手
1、小朋友說(shuō)的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？
2、我們的小手本領(lǐng)真大�？�，今天老師帶來(lái)了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時(shí)都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝在盤(pán)子中，保持整潔！
小班教案《認識小手》 7
活動(dòng)目標：
1.認識自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2.知道小手會(huì )隨著(zhù)身體的長(cháng)大而長(cháng)大。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《身體歌》。
2.關(guān)于小手的圖片。（適合自己課的）
活動(dòng)導入：
師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個(gè)空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎？（好）（播放音樂(lè )）
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識小手：
師：寶寶的跳的真漂亮��！請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里？（引導孩子說(shuō)出小腳）我們的小手拍到了哪里？（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手這么厲害��！碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里？（在這里）寶寶看一下，我們的小手上都有什么��？（手指頭）哦！有手指頭��！那寶寶數一下我們一只手上有幾根手指頭��？（寶寶開(kāi)始數，5根）寶寶真聰明，看一下這是哪里？（教師摸著(zhù)手心問(wèn)寶寶，如果寶寶說(shuō)不出，可以告訴寶寶。）這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里？（手背）黑黑的，寶寶摸一下。
2.比一比小手，知道小手會(huì )隨著(zhù)身體的長(cháng)大而長(cháng)大。
師：寶寶的小手上原來(lái)有這么多的小寶貝��！請寶寶把小手伸出來(lái)，我們來(lái)比一下誰(shuí)的手最大，和其他寶寶比一下，來(lái)和老師比一下，誰(shuí)的手最大？（老師的手最大）哈哈~老師的手最大了。
老師小的時(shí)候，手也跟寶寶的一樣大，后來(lái)老師聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，如果小朋友也和文老師一樣聽(tīng)話(huà)，寶寶的手會(huì )變的比文老師的手還大。
3.知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會(huì )保護小手。
師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎？（寶寶自己說(shuō)）哦！原來(lái)小手能幫我們做這么多事情��！看看老師這里有沒(méi)有寶寶說(shuō)到的本領(lǐng)？（出示圖片）我們的.小手原來(lái)能幫我們做這么多事情��？寶寶看一下，我們的手指頭上長(cháng)著(zhù)什么？（指甲）如果指甲長(cháng)長(cháng)了，我們應該怎么辦？（剪掉）為什么？（這樣我們的指甲里就不臟了，也不會(huì )抓傷其他小朋友。）如果冬天到了，天氣很冷，我們應該怎樣保護我們的小手？（戴手套）哦！帶上手套我們的小手就會(huì )非常暖和，不會(huì )凍傷了是不是？（是）
4.手指游戲：
師：我們一定要好好保護我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個(gè)手指游戲，寶寶想不想學(xué)？（想）小手準備~
小竹竿，細又長(cháng)，你當戰士我當槍?zhuān)L(cháng)的槍?zhuān)痰臉專(zhuān)瑱C關(guān)槍?zhuān)琍Pp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。
整理環(huán)節：
師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來(lái)了小禮物�？磣是什么？（小貼畫(huà)）（發(fā)放給寶寶）
結束環(huán)節：
師：今天我們的活動(dòng)結束了，請寶寶把小手伸出來(lái)，我們一起做一個(gè)結束儀式.
小手小手怕怕，小手小手擺擺，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手變出來(lái)。寶寶再見(jiàn)~（老師再見(jiàn)）
小班教案《認識小手》 8
活動(dòng)目標:
1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法.
2、體驗腳對生活的重要性.
設計意圖：
《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生，每天的行走、運動(dòng)都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗、延伸等活動(dòng)助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺(jué)。
重難點(diǎn)：
了解腳的功能，腳對生活的重要性。
活動(dòng)準備：
1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干
2、特小的鞋、鞋，高跟鞋、季節的鞋的ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，探索腳的結構
1游戲導入。
教師出示仿真娃娃。
孩子們，我們來(lái)玩個(gè)游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?
2、通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結構
孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，
現在請你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)深入探究
1、感受腳的功能
(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?
(2)、請小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的'。
2、了解保護腳的方法。(演示幻燈片)
(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看，找一找吧。
(2)教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì )扎腳，會(huì )涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。
三、議一議拓展訓練。
請幼兒根據自身的生活經(jīng)驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車(chē)等)。
四、跳一跳腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。
(3)在美工區投放系扣子游戲材料，指導幼兒進(jìn)行練習。
(4)指導家長(cháng)在家時(shí)要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。
小班教案《認識小手》 9
活動(dòng)目標：
理解兒歌內容，體驗小手的作用。
能運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行初步仿編。
活動(dòng)準備：
幼兒用小手做事的相片。
活動(dòng)過(guò)程；
一、談話(huà)引入。
教師出示自己的手，向小朋友打招呼："小朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的小手會(huì )做事嗎？你們的小手會(huì )做什么事情呢？"鼓勵幼兒大膽說(shuō)說(shuō)。
教師小結。
二、理解學(xué)習兒歌。
有一個(gè)小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來(lái)看看他的小手都做了什么事情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導幼兒逐一觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小手做的.事情。）
老師有感情地朗誦一遍兒歌。
教師：有首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jì)焊枥镎f(shuō)了什么？
學(xué)習朗讀兒歌。
請小朋友跟著(zhù)老師邊拍手邊念兒歌。
引導幼兒嘗試用動(dòng)作表演兒歌。
創(chuàng )編兒歌。
�。�1）我們小朋友的小手還會(huì )干什么呢？
�。�2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？
�。�3）請能力強的幼兒來(lái)仿編兒歌。
三、保護小手。
教師：小朋友們的小手這么能干，我們應該好好地保護它，那小朋友知道怎樣保護它嗎？
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師小結。
小班教案《認識小手》 10
活動(dòng)目標
1.幼兒初步嘗試用手作畫(huà)，嘗試用手的各個(gè)部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。
2.體驗用手進(jìn)行想象、創(chuàng )作的樂(lè )趣，感受作品圖案特別的美感。
活動(dòng)準備
1.教具：范畫(huà)三幅——第一幅：用手掌各個(gè)部位滾、印、拉出來(lái)的圖案：第二幅——用手掌畫(huà)的海底世界：第三幅——花園。
2.學(xué)具：水粉顏料每人一盒，A3白紙，8開(kāi)黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節：了解用手作畫(huà)的部位和方法
1.出示第一幅范畫(huà)，讓幼兒猜出作畫(huà)工具。
2.猜想用手作畫(huà)的方法，個(gè)別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫(huà)。
總結：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫(huà)，并且用手的部位不一樣就能畫(huà)出不一樣的圖案。
二、全體幼兒初步練習用手的各個(gè)部位，運用不同的方法畫(huà)出圖案(只用一種顏色)
三、幼兒比較、想象、討論如何運用已有方法形成完整豐富的畫(huà)面
1.提問(wèn)：你們覺(jué)得這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面漂亮嗎?
2.出示第二幅和第三幅范畫(huà)：海底世界、美麗的花園。
為什么我的這兩幅畫(huà)要漂亮一些呢?(請幼兒說(shuō))(對了，我們還要用一些細細的線(xiàn)條去添畫(huà)，用不同的顏色去裝飾，把畫(huà)面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來(lái)才更加漂亮。)
3.教師示范花的畫(huà)法和海馬的.畫(huà)法。
四、全體幼兒想象創(chuàng )作，自由造型，形成一幅完整的畫(huà)面(用多種顏色)
1.提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng )作。
2.引導幼兒運用手的各種方法畫(huà)出自己喜歡的畫(huà)面。
五、評價(jià)
1.展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。
2.說(shuō)說(shuō)自己的好方法和色彩的使用。
3.給自己的作品取名字。
小班教案《認識小手》 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓小朋友認識小手，得知其數量，作用等。
2、在活動(dòng)室里，讓小朋友通過(guò)小手交朋友，與老師互動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、各類(lèi)小布偶。手套的那種，讓手能靈活地舞出小布偶的動(dòng)作。
2、小毯子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師先隨便拿一個(gè)布偶，用手套上后，開(kāi)始做動(dòng)作，然后靈活地運用自己的手指，讓小朋友們看到驚喜，并感覺(jué)到快樂(lè )。
2、老師讓小朋友們合拿一個(gè)小布偶，玩耍，自己先玩一下。
3、開(kāi)始老師把手拿出來(lái)，開(kāi)始讓小朋友們認識手的結構，并在介紹的過(guò)程中，開(kāi)始向小朋友們提問(wèn)，手有幾個(gè)指頭，手掌有何作用。
4、認識手心，手背。然后讓小朋友利用手和其他的小朋友玩個(gè)游戲，利用布偶。
5、也可以讓小朋友們拍拍手，轉一下手腕等等。
活動(dòng)注意：
活動(dòng)的.過(guò)程中，老師一定要根據孩子的表現進(jìn)行提問(wèn)，只有達到極好的交流，才能讓小朋友更好地了解手。
活動(dòng)延展：
讓小朋友開(kāi)始用布偶好好利用水來(lái)編一個(gè)故事，要根據自己的布偶的動(dòng)物來(lái)表演各種動(dòng)作，以及發(fā)出各種聲音。老師可以延展孩子們的想象力，發(fā)展一個(gè)小情景劇，在以后的表演里，也是極好的。
活動(dòng)總結：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不僅讓小朋友認識了手，而且還能懂得保護手的一些技巧和方法。小手本身就是人體最有用的一個(gè)器官，而且在生活中，有各種各樣的用途。
小班教案《認識小手》 12
設計意圖
“手”是我們身體的重要組成部分，也是孩子們最為熟悉的身體朋友。對于小班的孩子們來(lái)說(shuō)，小手是他們觸摸世界、探索世界的重要途徑，也是他們玩耍游戲并幫著(zhù)吃飯、穿衣等自我服務(wù)的好幫手；而小班幼兒的思維主要是直覺(jué)行動(dòng)思維，他們以動(dòng)作探究世界、建立認知。通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、摸一摸、玩一玩等活動(dòng)，吸引他們與自己的肢體充分游戲與認知，體驗手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )。我們發(fā)現剛剛上小班的孩子對大拇指、小指能清楚表述，而對于其他三個(gè)手指的名稱(chēng)表述、區分不夠清楚，甚至說(shuō)了很多次也會(huì )記不住。因此，老師想通過(guò)游戲、擬人化的形式幫助幼兒區分、熟記五指名稱(chēng)，了解小手的外形特征。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察了解小手的外形特征，認識手指。
2、樂(lè )意表達自己的發(fā)現，體驗手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識手指及了解小手外形特征，樂(lè )意表達自己的發(fā)現。
難點(diǎn)：能正確區分并說(shuō)出五指名稱(chēng)。
活動(dòng)準備
材料準備：《手指歌》、兒歌《手指操》、自制課件PPT（錄好五指介紹的語(yǔ)音音頻）、五指的五個(gè)形象人物代表圖片。
經(jīng)驗準備：已玩過(guò)聽(tīng)口令做動(dòng)作的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：手指變變變，以?xún)焊琛妒种覆佟穼搿?/p>
老師的大手會(huì )變魔術(shù)，你們看看我的手指會(huì )變出什么呢？
1、教師示范邊念邊做手指操：一根手指變小蟲(chóng)，爬—爬—爬；兩根手
指變兔子，跳—跳—跳；三根手指變小鳥(niǎo)，喳—喳—喳；四根手指變小貓，喵—喵
—喵；五根手指變老虎，嗷—嗷—嗷。（幼兒也跟隨一起做動(dòng)作）
2、小結：哇！原來(lái)我們小朋友的小手也會(huì )變魔術(shù)，真不錯！現在我們一起來(lái)認識一下會(huì )變魔術(shù)的小手手指長(cháng)得怎么樣的'？
二、通過(guò)多種形式的游戲，認識小手外形特征。
�。ㄒ唬┱J識我的小手指
�。ǔ鍪綪PT1一只手）師幼伸出一只手。
1、師：一只小手有幾個(gè)手指頭？你們認識它們嗎？五個(gè)手指也有自己好聽(tīng)的名字，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎樣介紹自己的。（教師結合PPT介紹）
出示PPT2大拇指、播放語(yǔ)音。
師：它是怎么介紹自己的？（嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥）我們與大拇哥打個(gè)招呼吧�。ㄓ變号c大拇哥問(wèn)好）
師：我們在什么時(shí)候會(huì )用到它呢？（表?yè)P、夸獎、了不起的時(shí)候）（引導幼兒豎起自己的大拇指與同伴、自己碰一碰、玩一玩）
出示PPT3小拇指、播放語(yǔ)音
師：它是怎么介紹的？（嗨，你們好！我在五指里是最小的一個(gè)，我叫小妞妞）師：小妞妞在哪里呀？請你把小妞妞伸出來(lái)打個(gè)招呼吧�。ㄒ龑в變荷斐鲂≈�
小妞妞一起問(wèn)好、拉鉤鉤等動(dòng)作）
出示PPT4中指師：你知道它叫什么名字嗎？（幼兒表述）播放語(yǔ)音：我是老三個(gè)子最高，我叫三中指（同上方法引導，要求幼兒說(shuō)出三中指介紹的話(huà)）
出示PPT5食指，播放語(yǔ)音（大家好，我是老二，排在大拇哥旁邊，我叫二母弟）（它叫什么名字？同上方法引導）
出示PPT6無(wú)名指，播放語(yǔ)音（我是老四，排在小妞妞旁邊，我叫四小弟，你們認識我嗎？）（同上方法引導）
提示：介紹順序：大拇哥（大拇指）、小妞妞（小指）、三中指（中指）、
二拇弟（食指）、四小弟（無(wú)名指）。
2、再次鞏固認識五指。
師：五個(gè)手指五兄妹，大拇哥在哪里？（要求幼兒伸出相應的手指，其他手指依次游戲。）
游戲《捉迷藏》
師：五個(gè)手指五兄妹，它們想和大家玩個(gè)捉迷藏的游戲，我們來(lái)把它們找出來(lái)。
�。ㄒ螅河變弘p手放在背后藏起來(lái)）
教師出示PPT7—11（每張PPT上會(huì )缺一手指，幼兒說(shuō)出缺少的手指名稱(chēng)，并用相應的手指出示指認并表達）
3、師幼邊唱《手指歌》，邊做手指游戲。
玩法：唱到“你好不好？”這句歌詞時(shí)，幼兒伸出大拇指與老師的大拇指互碰。
�。ㄆ渌种敢来斡螒颍�
�。ǘ┱J識手心手背
1、看看我們手上還有哪些部位？分別出示手心、手背的局部圖（PPT12）幼兒猜測。
2、觀(guān)察PPT中手心和手背上面有什么？三、師幼互動(dòng)游戲
游戲一：聽(tīng)教師指令，迅速點(diǎn)出手心、手背、伸出相應的手指等。
游戲二：聽(tīng)教師指令，和老師、同伴互動(dòng)，指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸臉、手背親一親等等，最后親親手心來(lái)個(gè)飛吻送給大家，結束活動(dòng)。
活動(dòng)總結
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。本活動(dòng)以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)，第一部分以大手變魔術(shù)的趣味《手指歌》邊念邊創(chuàng )作相應動(dòng)作，為后面的認識五指做了鋪墊，幼兒也很快投入到老師創(chuàng )設的情景中，并用手指模仿表演相應動(dòng)作，幼兒在活動(dòng)中具有濃厚興趣，積極參與。第二、第三部分運用多種游戲形式，幫助幼兒認識小手外形特征。由于小班幼兒的年齡、認知特點(diǎn)表現出幼兒對大拇指、小指名稱(chēng)能脫口而出，而對于其他三個(gè)手指頭的名稱(chēng)并不能正確、清楚的區分與表述；因此，老師借助多媒體PPT圖片、擬人化語(yǔ)音介紹與互動(dòng)、表演，還有手指出示的順序也做了合理的安排，從最熟悉的大拇指—小指—中指—食指到最后無(wú)名指的介紹（從幼兒認知角度：由易到難），更好的幫助幼兒熟悉、熟記五指特征與名稱(chēng)，突破難點(diǎn)，也充分調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性與趣味性；再以互動(dòng)游戲歌曲《手指歌》、游戲《捉迷藏》等形式加以鞏固、認知，使孩子們真正在學(xué)中玩、玩中學(xué)，加深對五指的印象與記憶，更好的認識小手特征并記住五指名稱(chēng)，體驗手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )。這一教學(xué)活動(dòng)參加縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)也取得了一等獎的榮譽(yù)。
小班教案《認識小手》 13
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解銷(xiāo)售各組成部分的名稱(chēng)，知道自己的事情自己做。
2、引導幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手，體驗操作銷(xiāo)小手的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、手指律動(dòng)《五根手指頭》
2、指偶若干
3、愛(ài)護小手的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。
2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱(chēng)。
�。�1）請你伸出你的小手來(lái)，數數你有幾根手指頭。
�。�2）五根手指是一樣長(cháng)的嗎？哪根最短？哪根最長(cháng)？
�。�3）五根手指頭的`粗細是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細？
�。�4）我們來(lái)認識一下手指一家吧！
3、兒歌
拇指一家
大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我。
食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g親親我。
中指是哥哥，哥哥喜歡牽著(zhù)我。
無(wú)名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我，我喜歡你們都愛(ài)我。
4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱(chēng)的認識。
5、教師出示圖片，進(jìn)入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
�。�1）畫(huà)面中的小手在做什么？
�。�2）你能試著(zhù)做出相同的手勢嗎？你會(huì )做其他手勢嗎？
�。�3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？
�。�4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫(huà)筆、彈鋼琴。
6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。
�。�1）我們應該怎么樣保護小手，使小手不受到傷害呢？
�。�2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外做手影游戲，體驗小手更多有趣的用處。
五、資料庫
五根手指頭
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲(chóng)，扭扭扭。
兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。
四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。
五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。
六、活動(dòng)總結
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫(huà)筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
認識手指名稱(chēng)緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽(tīng)命令，教師說(shuō)到××手指睡醒的時(shí)候，幼兒將這一手指伸出來(lái)，進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱(chēng)的認識。
小班教案《認識小手》 14
活動(dòng)目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
1、手舞視頻《小手拍拍》
2、PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)
3、操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)
活動(dòng)過(guò)程：
一、師謎語(yǔ)引出《手》
二、請小朋友觀(guān)看視頻《小手拍拍》
1、提問(wèn)：視頻里他們用手在做什么?
2、引導小朋友一起學(xué)習《小手拍拍》
3、一起練習《小手拍拍》
三、觀(guān)察認識手
1、請小朋友觀(guān)察自己的手。提問(wèn)：我們每個(gè)人都有幾只手?每只手上都有幾個(gè)手指?
2、介紹手指名稱(chēng)。出示手部圖片，我們每個(gè)人都有倆只手，每只都有五個(gè)手指頭，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長(cháng)的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無(wú)名指。
四、幼兒討論：我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問(wèn)圖片上的人物分別在做什么?他們的`小手能干嗎?
五、為了使我們的小手更能干分組游戲：《夾珠子》
六、提問(wèn)我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手，我們應怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時(shí)不玩尖銳的物品)等。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒繼續操作。
2、在常生活中我們學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
教學(xué)反思
這節上得很成功，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
小班教案《認識小手》 15
教案目標：
1、讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和豐富的想象力。
教案準備：
各種各樣的卡片、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。
教案過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入：“十個(gè)親兄弟，天天在一起，又有長(cháng)來(lái)又有短，一起干活真賣(mài)力”讓小朋友想一想，猜一猜。
二、 認識小手
�。ㄒ唬┱J識手指
1、讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數一數我們有幾只小手，看看我們的小手上有什么？。
2、師：現在老師要把手指中的老大請出來(lái)了。你認識它嗎？來(lái)跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧，Hello！大拇指。
3、緊挨著(zhù)大拇指的.好朋友你知道他叫什么名字嗎？食指。把你的食指伸出來(lái)，搖一搖，Hello！食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。
4、讓孩子到老師的跟前找一找最長(cháng)的那根手指，跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的，舉起來(lái)讓老師看看，同小指打招呼。
6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個(gè)手指，它現在肯定很不愿意了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它的名字，把無(wú)名指舉到耳朵前，好象無(wú)名指在說(shuō)話(huà)一樣。
�。ǘ┱J識手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位
三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言
四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師
五、保護小手，怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活動(dòng)結束
小班教案《認識小手》 16
活動(dòng)目標：
1.正確感知、認識4以?xún)鹊臄盗�，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以?xún)葦底值恼J識。
2.喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達能力。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備:
1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2.學(xué)具：分組材料：第 1 組是印有數字的作業(yè)紙，第 2 組是畫(huà)有水果的圖片，第 3是組數字紙卡、水果印泥。
人手一份 1~4數字卡，蘋(píng)果圖片4張。
3.環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)子內放 1~5數字卡、蘋(píng)果圖片)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是認識數字 4，感知 4的.數量;難點(diǎn):是正確感知 4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用情景、導入課題師：小朋友們，今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀(guān)，一起分享他種的水果。(出示課件，利用畫(huà)面，調動(dòng)了每位幼兒的注意力和學(xué)習的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會(huì )數數和認識今天所學(xué)的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒(méi)有信心?
好，現在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!
2、復習數字 2、3及其數量師:請小朋友們數一數圖片里有多少個(gè)蘋(píng)果呀?可以用數字幾表示?請小朋友從盤(pán)內取出相應的數字。
認識數字4，感知4的數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字 4，引導幼兒細致觀(guān)察像什么。
師:4除了可以表示 4 個(gè)桔子，還可以表示什么呢?現在小朋友們就和周?chē)耐橄嗷ビ懻�、交流一下，然后讓小朋友們講一講。
3、游戲“看數取蘋(píng)果”師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋(píng)果，邊拿邊說(shuō)：1、2、3……，個(gè)蘋(píng)果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。
4、分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。
師：現在老師分下組，第 1組的小朋友看數字畫(huà)自己喜愛(ài)的水果;第 2 組看水果貼數字;第 3 組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會(huì )老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數字 3 和 1個(gè)水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)4.作品展示，互相交流，師生互評。
延伸活動(dòng)：在歡快的音樂(lè )聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需求和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
使用游戲活動(dòng)，一節課時(shí)間很長(cháng)，孩子好動(dòng)，長(cháng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛(ài)表現自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對又快，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，從而調動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小班教案《認識小手》 17
活動(dòng)目標：
1、認識自己的小手，知道手指的名稱(chēng)。
2、鼓勵幼兒玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè )。
3、讓幼兒知道如何保護的我們的小手。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
圖片、PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入活動(dòng)：
一起邊說(shuō)兒歌邊做手部早操：
早上空氣真正好，（雙手擊掌三次）
手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）
伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直兩次）
彎彎腰，彎彎腰，（拇指不動(dòng)，四指向下壓二次）
鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺）
二、基本部分：
1、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的��？"我們有幾只手呢？（幼："手。"左手和右手）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢（幼兒園）？小朋友你知道我們的小手還能幫助我們干什么嗎（家里）？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、喝水、畫(huà)畫(huà)、穿鞋等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認識一下我們的小手吧。"
2、分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥（大拇哥），食指是老二我們叫二姆弟，中指的個(gè)子最高的我們叫三中央，無(wú)名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥（四小弟），小指是這個(gè)家里最小的，叫它小妞妞。"
3、教師邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲。
教師："下面我來(lái)做個(gè)手指游戲吧"（幼：好）
其它手指依次完成。幼兒學(xué)習。
4、幼兒嘗試和老師一起進(jìn)行手指游戲。
教師："小朋友，我們一起來(lái)做手指游戲吧。"表?yè)P、鼓勵幼兒。
三、結束部分
說(shuō)說(shuō)如何保護我們的小手？
教師總結本節活動(dòng)。
兒歌附后：
大拇哥，二姆弟，三中央，四小弟，小妞妞，來(lái)看戲，手心、手背、心肝寶貝。
活動(dòng)反思
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的'知識和能力，活動(dòng)目的是通過(guò)主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養幼兒的自立精神和自理能力。
活動(dòng)結束了，看著(zhù)孩子們開(kāi)心的笑容，聽(tīng)著(zhù)孩子們的話(huà)語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(cháng)大了，孩子們的小手越來(lái)越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動(dòng)給孩子們增添了樂(lè )趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
小班教案《認識小手》 18
適合年齡：
12—18個(gè)月的寶寶
游戲作用：
認識自己的手腳等身體部位，并進(jìn)行相應的手腳運動(dòng)，促進(jìn)身體智能的發(fā)展。同時(shí)通過(guò)游戲可增強寶寶對情境的理解能力和反應能力，并懂得用手勢來(lái)進(jìn)行溝通。
所需道具：范曉萱的《健康操》卡帶或cd、錄音機或cd機
游戲步驟：
1、媽媽和寶寶坐在地上或床上。
2、媽媽先將雙手抬高，并且轉動(dòng)前臂，問(wèn)寶寶：手在哪里？同時(shí)抬起手來(lái)轉一轉，然后讓寶寶跟著(zhù)模仿動(dòng)動(dòng)手。
3、媽媽將腳伸直放在前方，并且把腳放在地上隨意動(dòng)一動(dòng)。再問(wèn)寶寶：腳在哪里？然后把腳動(dòng)一動(dòng)。然后讓寶寶跟著(zhù)模仿動(dòng)動(dòng)腳。
4、等到寶寶學(xué)會(huì )動(dòng)動(dòng)手和動(dòng)動(dòng)腳后，媽媽就放《健康操》的音樂(lè )，和寶寶一起來(lái)做運動(dòng)。配合歌詞“動(dòng)動(dòng)手��！動(dòng)動(dòng)腳��！勤做深呼吸”，寶寶跟著(zhù)媽媽做出動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作。其它的音樂(lè )部分則可讓寶寶自由搖擺身體。
tips：
12—18個(gè)月大的寶寶，語(yǔ)言的區辨及理解能力有很大提高，他們可以了解簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞及動(dòng)作指示，也可以模仿簡(jiǎn)單的`音、字，他們常常發(fā)出一些有意義或無(wú)意義的聲音。在爸爸媽媽的指導下，他可以把一些聲音和特定的動(dòng)作或物品作連結。在這過(guò)程中，他們便學(xué)會(huì )了這些對象或動(dòng)作的命名。在這個(gè)游戲中，寶寶如果會(huì )聽(tīng)到聲音而做出相應的動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作，這說(shuō)明寶寶已有一定語(yǔ)言理解能力。
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