《火燒云》
教學(xué)要求
1、邊讀邊想像火燒云變化的情景，體會(huì )作者的心情，有感情的朗讀課文。
2、體會(huì )火燒云這一自然現象給人們帶來(lái)的快樂(lè )，從而更加熱愛(ài)自認，熱愛(ài)生活。
3、積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。從第四至七自然段種選擇兩段背誦下來(lái)。
4、學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字及9個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、邊讀邊想像火燒云變化的情景，體會(huì )作者的心情，有感情的朗讀課文。
2、體會(huì )火燒云這一自然現象給人們帶來(lái)的快樂(lè )，從而更加熱愛(ài)自認，熱愛(ài)生活。
教具準備
掛圖
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
（一） 引導學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的火燒云的美景之中
出示掛圖，教師進(jìn)行范讀，對圖文進(jìn)行整體感知，而后讓學(xué)生談感受。
（二）夕陽(yáng)、明月、火燒云……是美麗的。曾經(jīng)有多少位作家、詩(shī)人用最美的語(yǔ)言描繪過(guò)它們�；馃七@一景象使多少人陶醉過(guò)�，F代女作家蕭紅用最生動(dòng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了夕陽(yáng)西下，火燒云顏色、形狀變化的瑰麗情景。
1、 什么叫“火燒云”？
找出來(lái)讀一讀，導入學(xué)習第二自然段。 “天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著(zhù)了火�！边@就是火燒云。
2、天上的云從西邊一直燒到東邊，緊抓住這句話(huà)中的“燒”字，而后展示圖片。從這句開(kāi)始，作者為我們打開(kāi)了介紹火燒云的序幕。
（三）火燒云這篇課文描繪了晚飯過(guò)后，夕陽(yáng)西下時(shí)，火燒云的瑰麗多姿。請同學(xué)大聲讀課文。（自由讀后指名讀）
欣賞火燒云上來(lái)的情景。導入學(xué)習第三～七自然段。
a) 火燒云的顏色美及變化快。
天空中一會(huì )兒紅彤彤的，一會(huì )兒金燦燦的，一會(huì )兒半紫半黃，一會(huì )兒半灰半百合色……見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
教師小結：火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。
指導朗讀。
b) 火燒云的形狀變化多端。
過(guò)了兩三秒鐘那匹馬就變模糊了。忽然大狗也不見(jiàn)了。一轉眼獅子也看不到了。
師生合作朗讀這一段課文。
教師小結：作者把火燒云想象成各種動(dòng)物，讓人覺(jué)得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀！
c) 火燒云上來(lái)時(shí)，霞光非常的美
紅的、金的、紫檀色的……
教師小結：傍晚部分陽(yáng)光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動(dòng)物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現出各種顏色，美麗極了。（出示霞光圖片）
指導朗讀。
d) 火燒云持續的時(shí)間很短
教師小結：一時(shí)恍恍忽忽的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會(huì )兒再看，一會(huì )兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么？
指導學(xué)生朗讀。
(四)、學(xué)生操作：
同學(xué)們，請你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會(huì )像什么，自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)完后仿照第四自然段說(shuō)一說(shuō)。
（五）不懂的問(wèn)題請同學(xué)自己上網(wǎng)尋找答案。
（六）、教師小結。
這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和開(kāi)頭的變化。晚霞是美麗的，古人有話(huà)云：“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”“莫道桑榆晚，云霞尚滿(mǎn)天”，這些都是夸贊落日晚霞之美。同學(xué)們可以親自觀(guān)察，通過(guò)切身實(shí)地的感受，你會(huì )發(fā)現大自然的美麗是令人驚嘆的！
這篇文章是以一個(gè)孩子的口吻進(jìn)行描述的，這個(gè)孩子就是兒時(shí)的蕭紅，蕭紅又是誰(shuí)呢？下面則簡(jiǎn)單介紹中國現代著(zhù)名女作家蕭紅以及對她影響極深的呼蘭河。引發(fā)孩子們對這位作家的喜愛(ài)，并從而試圖去閱讀她的作品。
第二課時(shí)
（一） 指名讀課文
（二） 關(guān)于火燒云的課外知識介紹。
火燒云是怎樣形成的
清晨，太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫早霞和晚霞。有時(shí)候，沒(méi)有云，天邊也會(huì )出現火紅的顏色，這叫火燒天。
那么，火燒云是怎樣形成的呢？
我們已經(jīng)知道太陽(yáng)是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合成的。這幾種顏色的光中，紅光穿過(guò)空氣層的本領(lǐng)最大，橙、黃、綠光次之，青、藍、紫光最差。天上沒(méi)有云的時(shí)候，懸在空中的雨滴少；中午空氣層較薄，太陽(yáng)光里的紅、橙、黃、綠幾種色光幾乎全部通過(guò)，只把青、藍、紫幾種色光攔住，而這幾種光中，又數藍色光反射的最多，所以把整個(gè)天空染成了藍色。
清晨太陽(yáng)從東方升起，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，太陽(yáng)光射到地面上，穿過(guò)的空氣層要比中午太陽(yáng)當頂的時(shí)候厚一些。太陽(yáng)光中的黃、綠、青、藍、紫幾種光，在空氣層里行走沒(méi)有多遠就已經(jīng)筋疲力盡，不能穿過(guò)空氣層。只有紅、橙色光可以穿過(guò)空氣層探出頭來(lái)，將天邊染成紅色。
火燒云可以預測天氣，民間流傳的諺語(yǔ)“早燒不出門(mén)，晚燒行千里”，就是說(shuō)，火燒云或火燒天如果出現在早晨，天氣可能會(huì )變壞；出現在傍晚，第二天準是個(gè)好天氣。
（三） 識記生字，練習書(shū)寫(xiě)。
彤：左半部分共四筆，不要寫(xiě)成舟，
讀作hong tong tong
盈： “盈”的上半部“ ”，“又”不能忽視；
讀作xiao ying ying
乘涼：讀作cheng liang
一模一樣：讀作yi mu yi yang
（四） 指導背誦
從第四至七自然段種選擇兩個(gè)自然段背誦，給學(xué)生一個(gè)自主選擇的機會(huì )。
（五） 完成思考練習3，摘錄科文中描寫(xiě)顏色詞語(yǔ)。
課后小結：
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