《四個(gè)太陽(yáng)》教案設計
一、 教學(xué)目標：
1、 認識鞏固“掛、街”等13個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文。
3、 在朗讀中培養合作意識，學(xué)會(huì )從正面評價(jià)同學(xué)。
4、 感悟作者通過(guò)太陽(yáng)要表達的心聲。
二、 研究目的：
以低年級學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展為研究對象，采用不同形式訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達。
三、 教學(xué)準備：
1、 制作太陽(yáng)教具。
2、 課件。
四、 教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
一、 激趣導入
1、 同學(xué)們你們還記得這些生字嗎？（開(kāi)火車(chē)讀一讀）
2、 今天課文里的小哥哥也來(lái)了。大家看（點(diǎn)擊出示課件）
課件：大家好！我是小明。你們想不想看看我畫(huà)的4個(gè)太陽(yáng)？那先得做做我出的難題。（點(diǎn)擊出示生字游戲）
3、 做生字的復習鞏固工作�！安伦种i”“反義詞”“考眼力”
課件：恭喜你們，現在請你們看看我畫(huà)的太陽(yáng)吧�。c(diǎn)擊出示）看到我的作品你們想說(shuō)些什么？
4、 學(xué)生自由說(shuō)。
5、 是的，小明哥哥畫(huà)的太陽(yáng)非常美麗。那你們想提出什么問(wèn)題呢？
6、 學(xué)生提問(wèn)。
7、 很好，你們的問(wèn)題我都記下了�，F在我們就一起繼續學(xué)習18課四個(gè)太陽(yáng)。（板書(shū)課題）
二、 抓住重點(diǎn)（第2段），理解課文
1、 請同學(xué)們自由朗讀喜歡的段落。
2、 大家讀得很認真，那你們喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢？（學(xué)生說(shuō)。）
3、 想不想知道老師喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？我喜歡金黃的太陽(yáng)。（貼出金黃的太陽(yáng)）我能把它讀得很美。一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
4、 師范讀第2段。
三、 針對重點(diǎn)（第4段），語(yǔ)言訓練
1、 請同學(xué)們仔細看看這段有幾句話(huà)？哪一句最長(cháng)？
2、 （點(diǎn)擊出示長(cháng)句）遇到長(cháng)句不用害怕，只要做適當的停頓就能把句子讀通順�，F在根據老師的停頓符號，同桌練習朗讀。
3、 互相評價(jià)一下或自己評價(jià)一下讀得正確、流利嗎？
4、 個(gè)別或同桌一起朗讀。
5、 在這一段里你喜歡哪些詞語(yǔ)呢？（適時(shí)進(jìn)行“邀請”的教學(xué)）
6、 老師先邀請你和老師一起讀讀這一段。
7、 誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)落葉邀請了哪些小伙伴？（出示課件，練習說(shuō)話(huà)。）
過(guò)渡：秋天之所以是個(gè)“豐收”的季節，（板書(shū)“豐收”）是因為有了春天的播種和耕種我們一起來(lái)看看小哥哥給春天畫(huà)了個(gè)什么太陽(yáng)。
8、 課件朗讀。（貼出彩色太陽(yáng)）
四、引導學(xué)習，積累語(yǔ)言
1、小哥哥說(shuō)春天是個(gè)多彩的季節。（板書(shū)“多彩”）請大家看看聽(tīng)聽(tīng)為什么春天是個(gè)多彩的季節？（點(diǎn)擊出示課件）
2、 學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
3、 是啊，春天萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)象更新。所以是美麗的。請你們四人小組內齊讀。
4、 四人小組表演讀，學(xué)生互相評出不同的獎項，老師頒發(fā)獎品。
課件：你們讀得太棒了！可你們知道我還畫(huà)了2個(gè)什么太陽(yáng)嗎？
四、 自讀自悟（1、3段）
1、 請大家用書(shū)上的話(huà)來(lái)回答哥哥的問(wèn)題。（貼出兩個(gè)太陽(yáng)）
2、 自己讀一讀，有什么不明白的地方。
3、 學(xué)生提問(wèn)，適時(shí)進(jìn)行“凍僵、綠綠的”換詞練習�！扒鍥觥笨陕�(lián)系生活理解。
4、 你們理解得真好！愿意和老師一起來(lái)讀讀這兩段嗎？
5、 引讀1、3段。
課件：太棒了！太棒了！我的心愿你們都知道了，能告訴我你們的心愿嗎？
五、 表達心愿
1、 個(gè)別回答。
2、 老師也有個(gè)心愿，想請大家一起和我把這篇優(yōu)美的文章背下來(lái)，可以嗎？
3、 引背。
六、 總結
我的心愿實(shí)現了，也希望你們的心愿能成為現實(shí)。課后請你們把喜歡的段落背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。下課！
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